PLAN DE CLASE

EJE
Sentido numrico y pensamiento algebraico.
TEMTICO
Significado y uso de las operaciones.
TEMA

Planteamiento y resolucin de problemas que impliquen la utilizacin de nmeros

enteros, fraccionarios o decimales positivos y negativos.
BLOQUE CINCO

CONTENID
O
APRENDIZAJES
ESPERADOS

Que el estudiante utilice procedimientos informales y algortmicos de adicin y sustraccin de nmeros con signo en
diversas situaciones.

Resolver problemas de manera autnoma, Comunicar informacin matemtica, Validar procedimientos y resultados, y
COMPETENCIAS
QUE SE
Manejar tcnicas eficientemente.
FAVOREC
Secuencia didctica
Actividad
Inicio

Desarrollo de la actividad
La docente en formacin se presentar ante el grupo y dar a conocer el tema a trabajar,
la forma de evaluacin y los lineamientos que tendrn que cumplirse en la clase.
El estudiante realizar lo siguiente en su libreta de apuntes:
Segn tu criterio, ordena de menor a mayor las siguientes cifras:
34, 7, -47, -1.0, 5.2, -39.2, -1090, 1.8908, 2, -9
De manera grupal se comentarn algunas de las formas de llevar a cabo la actividad.
Los estudiantes, de forma voluntaria colocarn las cifras de forma ascendente y se ir
comentando por qu s o no, es correcta la anotacin.

Materiales

Plan del docente en

formacin, marcador para
pintarrn.

Desarrollo

La docente en formacin dar a conocer las instrucciones del juego.

El juego de la ranita:
Se les otorgar una figura de foami a los hombres y una a las mujeres.
En el pizarrn se colocar una reta numrica con los nmeros positivos, del -20 al 20.
Existirn dos dados, uno de color azul (nmeros positivos) y uno rojo (nmeros
negativos). Los equipos elegirn a personas para que, por turnos, pasarn al frente a tirar
los dos dados.
Los resultados de ambos dados se sumarn y las figuras marcarn el puntaje hasta el
momento.
La intencin es que los alumnos, vean cmo hay que moverse en la recta numrica al
sumar y/o restar distintas cantidades.
Los estudiantes harn el esquema en su libreta durante las participaciones (con colores
marcarn los saltos que dio la rana de su equipo y anotar las operaciones hasta llegar al
resultado final)
Las dardo bolas:
Es un juego como el tiro al blanco.
Se har el dibujo correspondiente en el pizarrn donde colocar nmeros positivos
dentro, y fuera estarn los negativos.
Se harn equipos por filas y participarn de manera ordenada, un integrante por ronda.
Los alumnos harn el registro en el cuaderno de apuntes (tabla).

Dados gigantes:
Rojo para nmeros
negativos y azul para
nmeros positivos
Figuras de foami en forma
de ranas.
Dardo bolas.
Fotocopias.

Los alumnos realizarn en su cuaderno la actividad del anexo 1.

El alumno realizar l ejercicio de evaluacin (anexo 3).

Evaluacin

Fotocopias

Anexo 1.