UNISARC

UNIVERSIDAD DE SANTA ROSA DE CABAL

MONOGRAFIA TGS

Integrantes:
JUAN DAVID BOTERO R.
EDUARDO RUBIO M.

Docente:
Ing. CARLOS OCAMPO.

TEORIA GENERAL DE SISTEMAS

INGENIERIA EN SISTEMAS

RESUMEN
La siguiente monografa trae a colacin 10 temas que nos ayudaran en prximas
investigaciones que emprendamos y conocer personas que han marcado la
historia; los temas a tratar son:
- El concepto de ciencia.
- Galileo Galilei.
- Peter Senge visto desde la quinta disciplina.
- ley numrica: importancia de la medicin.
- clases de modelos matemticos.
- caractersticas estructurales y funcionales de los modelos matemticos.
- Anlisis matemtico de la evolucin temporal de las variables.
- tipos de trayectorias.
- Bifurcaciones y catstrofes.
Estos tems se profundizan un poco a continuacin, y sirven de gabela para iniciar
en la investigacin cientfica y profesional, que debe realizar todos los
profesionales proactivos y emprendedores de ahora en adelante.
Son instrumentos cientficos que ayudan a los profesionales a soportar sus teoras
y tesis de un tema en especfico y se aplican a cualquier investigacin seria.

Contenido
EL CONCEPTO DE CIENCIA?...............................................................................3
CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS.......................................................................4
GALILEO GALILEI.....................................................................................................5
PETER SENGE VISTO DESDE LA QUINTA DISCIPLINA.......................................6
LEY NUMRICA: IMPORTANCIA DE LA MEDICIN...............................................8
MODELO MATEMTICO..........................................................................................8
TIPOS DE MODELOS MATEMTICOS....................................................................9
ANLISIS MATEMTICO DE LA EVOLUCIN TEMPORAL DE LAS VARIABLES.
.................................................................................................................................11
TIPOS DE TRAYECTORIAS...................................................................................12
BIFURCACIONES Y CATSTROFES....................................................................16
REFERENCIAS.......................................................................................................19

EL CONCEPTO DE CIENCIA?
Mario Bunge:
Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento,
y de los que se deducen principios y leyes generales. En su sentido ms amplio se
emplea para referirse al conocimiento en cualquier campo, pero que suele
aplicarse sobre todo a la organizacin del proceso experimental verificable.
Trefil James:
La ciencia puede caracterizarse como conocimiento racional, exacto y verificable.
Por medio de la investigacin cientfica, el hombre ha alcanzado una
reconstruccin conceptual del mundo que es cada vez ms amplia, profunda y
exacta.
Hernn y Leo Sheneider:
Denominacin de un conjunto de disciplinas escolares, que abarcan una serie de
materias basadas en la experimentacin y las matemticas. (1)

La ciencia (del latn scienta conocimiento) es el conjunto ordenado de

conocimientos estructurados sistemticamente. La ciencia es el conocimiento que
se obtiene mediante la observacin de patrones regulares, de razonamientos y de
experimentacin en mbitos especficos, a partir de los cuales se generan
preguntas, se construyen hiptesis, se deducen principios y se elaboran leyes
generales y sistemas organizados por medio de un mtodo cientfico.
La ciencia se fundamenta en hechos que deben ser objetivos y observables. Estos
hechos se organizan con ciertos mtodos y tcnicas (modelos y teorias) con el fin
de generar conocimiento. Para ello se debe establecer unos criterios de verdad y
corregir permanentemente las observaciones y resultados, estableciendo un
mtodo de investigacin. (2)

Conjunto de conocimientos objetivos (exactos o aproximados) de las cosas,

obtenido por medio del razonamiento ordenado, al aplicar mtodos de observacin
y experimentacin. De este estudio se deduce la existencia de leyes, las cuales
tienen validez en condiciones determinadas, y se elaboran hiptesis cuyo objeto
es explicar y dar coherencia a un conjunto de sucesos experimentados. El valor de
estas hiptesis se verifica, a su vez, por medio de la experimentacin.
Actualmente la ciencia se concibe como un sistema coherente de conocimientos
objetivos elaborado mediante un mtodo racional adecuado (experimental e

hipottico-deductivo). Cada ciencia particular se distingue no solo por el objeto

estudiado, sino tambin por lo que estudia de este objeto y cmo o con qu
mtodo lo estudia. La clasificacin de estas ciencias depender del criterio de
divisin que se adopte. (3)

CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS.

La primera clasificacin de ciencia la dio Aristteles, la cual la dividi en tres
categoras:

Teora: que busca la verdad de las ideas, como formas y como sustancias.
Este saber est constituido por las ciencias cuyo conocimiento est basado
en el saber por el saber: Matemticas, Fsica y Metafsica.
Praxis o saber prctico encaminado al logro de un saber para guiar la
conducta hacia una accin propiamente humana en cuanto racional: lo
formaban la tica, la Poltica, la Econmica y la Retrica.
Poiesis o saber creador, saber potico, basado en la transformacin
tcnica. Lo que hoy da se englobara en la creacin artstica, artesana y la
produccin de bienes materiales. (4)

En la actualidad segn un criterio prctico y de utilidad pueden agruparse en

ciencias puras, que se centran en el conocimiento terico de las cosas las
(matemticas, fsica, qumica, biologa, etc.), y ciencias aplicadas, que buscan un
aprovechamiento prctico de dichos conocimientos (agricultura, ingeniera,
medicina, etc.).
Segn otro criterio ms metodolgico, se pueden distinguir las ciencias
descriptivas (astronoma, anatoma, geografa, etc.) de las ciencias deductivas
(matemticas, fsica, etc.).
Puede considerarse que la historia de la ciencia empieza en Grecia. (S. VI a.c) con
los romanos quienes se basaron en la conservacin y la sntesis. Los rabes
tomaron y adoptaron el caudal cientfico-filosfico griego de oriente, hicieron sus
aportes en la matemtica y alquimia y lo reintrodujeron a occidente.
A partir del siglo XVI, con las exploraciones martimas y los descubrimientos
geogrficos, el aumento demogrfico y la creciente innovacin tcnica, se inici
una revolucin cientfica que abarco trecientos aos (XVI-XVIII). La revolucin
cientfica dio origen a una nueva concepcin del mundo, gracias sobre todo a
Coprnico, Galileo, Brahe y Newton, y a una nueva metodologa cientfica basada
en la observacin, experimentacin, induccin y matematizacin y a la
introduccin del mtodo hipottico-deductivo. En esta poca se desarrollaron la
anatoma, la fisiologa, la biologa, la fsica, la astronoma, la ptica, etc.

La Revolucin Industrial del s. XIX impuls y transform la ciencia, hasta entonces

acadmica, en un conocimiento cada vez ms vinculado a la produccin y a los
intereses de la sociedad. En el s. XIX, tambin iniciaron su desarrollo las ciencias
sociales y del hombre en general (etnologa, sociologa, psicologa, economa,
historia, lingstica, etc.). El desarrollo de las ciencias ha continuado en el s. XX
con su entrada, a gran escala, en la industria y con la creacin de centros de
investigacin. (3)

GALILEO GALILEI.
Galileo Galilei (Pisa, 15 de febrero de 1564 -Arcetri, 8 de enero de 1642) fue un
astrnomo, filsofo, ingeniero, matemtico y fsico italiano, relacionado
estrechamente con la revolucin cientfica. Eminente hombre del Renacimiento,
mostr inters por casi todas las ciencias y artes (msica, literatura, pintura). Sus
logros incluyen la mejora del telescopio, gran variedad de observaciones
astronmicas, la primera ley del movimiento y un apoyo determinante al
copernicanismo. Ha sido considerado como el padre de la astronoma moderna,
el padre de la fsica moderna y el padre de la ciencia. (5)
Galileo desempe un papel importante en la revolucin cientfica durante el
Renacimiento.
En 1589, en Pisa, ejerci como profesor de matemticas, donde demostr el error
que Aristteles haba cometido al afirmar que la velocidad de cada de los
cuerpos era proporcional a su peso, dejando caer desde la Torre inclinada de
esta ciudad dos objetos de pesos diferentes.(6)
Uno de los grandes descubrimientos cientficos de Galileo fue determinar la
trayectoria parablica de los proyectiles a partir de la composicin de dos
movimientos tericos, que se suponen independientes entre s.
Un proyectil que se desplaza con un movimiento compuesto por un movimiento
horizontal y uniforme y por un movimiento descendente naturalmente acelerado,
describe, en este movimiento, una lnea semi-parablica. (7)
En 1609 Galileo revolucion el mundo con su nuevo invento, un telescopio capaz
de alcanzar hasta la luna y descubrir los satlites que orbitan alrededor de Jpiter,
algo impensable en plena poca de la Santa Inquisicin, contraria a los avances
cientficos y del progreso, dando as lugar a la teora heliocntrica Estamos en
pleno Revolucin Cientfica, siglo XVII.(8)
Descubri la existencia de valles y montaas lunares. Tambin dedujo que las
zonas oscuras (los crteres) eran las ms bajas, por lo que estas deberan
corresponderse con los mares, de acuerdo con la visin pitagrica de la Luna

como un mundo similar a la Tierra. Galileo haba visto con sus propios ojos, a
travs de su flamante telescopio, que el planeta Venus tambin cambia
ligeramente sus fases. Este descubrimiento, por s solo, bastaba para derrocar al
sistema geocntrico. Hasta entonces, no haba nada que pudiera desbancar
definitivamente a la Tierra del centro del universo, pese a que el modelo de
Coprnico era ms simple, preciso y elegante. (9)
Galileo al hacer pblicos sus descubrimientos la iglesia catlica se opuso a estos
durante muchos aos ya que para ellos la tierra era el centro del universo. Por
ende prohibieron a Galileo la enseanza de la teora heliocntrica.
Debido a la oposicin por parte de la iglesia catlica lo condenan el 21 de junio de
1633. Al da siguiente, en el convento romano de Santa Mara sopra Minerva, le es
leda la sentencia, donde se le condena a prisin perpetua, y se le conmina a
abjurar de sus ideas, cosa que hace seguidamente. Tras la abjuracin el Papa
conmuta la prisin por arresto domiciliario de por vida. (10)
Finalmente Galileo permanece confinado en su residencia en su casa de Florencia
desde diciembre de 1633 a 1638. Donde muere el 8 de enero de 1642, en Arcetri
a la edad de 77 aos.

PETER SENGE VISTO DESDE LA QUINTA DISCIPLINA.

Peter M. Senge naci en 1947. Se gradu en ingeniera de la Universidad de
Stanford. Hizo una maestra en Social Systems Modeling en MIT. Posteriormente
complet su doctorado en management. Es el director del centro para el
Aprendizaje Organizacional del Instituto Tecnolgico de Massachusetts. En 1990
escribe el libro The Fifth Discipline donde desarrolla la nocin de organizacin
como un sistema (desde el punto de vista de la Teora General de Sistemas), en el
cual expone un dramtico cambio de mentalidad profesional. (11)(12)
Lo que quiere mostrar el Dr. Peter es la importancia del pensamiento sistmico en
cualquier situacin de la vida, quitar la idea de ver los problemas, las
organizaciones, sus estructuras, etc. Como partes separadas ya que se pierde la
percepcin del todo, perdemos nuestra sensacin intrnseca de conexin con una
totalidad ms vasta. Peter Senge. l nos muestra un trmino que busca destruir la
ilusin de que el mundo est compuesto por fuerzas separadas y desconectadas;
organizaciones inteligentes. Peter Senge. Las organizaciones inteligentes buscan la
evolucin grupal como un todo, un sistema que anime a su recurso humano a
expandir continuamente sus aptitudes y cultivar nuevos patrones de pensamiento
expansivos, donde lo colectivo quede en libertad y la gente continuamente
aprenda a aprender en conjunto. Peter Senge. Aries de Geus, declaro en su

momento la capacidad de aprender con mayor rapidez que los competidores

quiz sea la nica ventaja competitiva sostenible.
Lo que Peter Senge analizo y mostro en la quinta disciplina que la sociedad est
en constante evolucin, que si en algn momento de la historia una persona hizo
la diferencia (Ford, Sloan o Watson). Ahora el panorama no puede ser seguir el
gran estratega, la evolucin y el sostenimiento de una organizacin dependen de
aprovechar el entusiasmo y la capacidad de aprendizaje del personal que tengan;
y lo exploten en pro al constante crecimiento planeado por sus directivos. Peter
busca y promueve 5 disciplinas las cuales son:

Dominio personal.
Modelos mentales.
Construccin de una visin compartida.
Aprendizaje en equipo.
Pensamiento sistemtico.

Las cuales son vitales que se desarrollen en grupo como un conjunto ya que son
interdependientes, l las rene en una sola la cual es pensamiento sistmico y
llama la teora la quinta disciplina.
Esta quinta disciplina representa un desafo para cualquier organizacin ya que
debe adoptar muchas posturas nuevas y requieren ciertos recursos para su
implementacin pero los beneficios son inmensos. Algunas personas e
invenciones del siglo 20 han soportado la teora de Senge; Arie de Geus, ex
coordinador de planificacin del grupo Shell en la dcada de los 70 y 80, que llevo
a esta organizacin de ser la 7 petrolera del mundo, a la petrolera ms importante
de todas a finales de los 80. El DC-3 de McDonnell Douglas que introdujo una
nueva era de innovacin y progreso para la aeronutica en la dcada de los 30. La
expansin de las computadoras personales a todo el mundo, etc.
Entonces Peter Senge nos explica cmo esta quinta disciplina (pensamiento
sistmico) rene e integra a las dems y las visualiza como un sistema que busca
mediante la interaccin y coordinacin de sus partes resolver un problema o
cumplir un objetivo.
Al enfatizar cada una de las dems disciplinas, el pensamiento sistmico nos
recuerda continuamente que el todo puede superar la suma de las partes. (13)
(14)

LEY NUMRICA: IMPORTANCIA DE LA MEDICIN.

En la vida diaria constantemente se hacen mediciones, por ejemplo: el tiempo que
toma trasladarse de un lugar a otro, la cantidad de mercancas que se compran,
etc. Las mediciones son importantes, tanto en la vida cotidiana como en la
experimentacin en donde permiten reunir informacin para despus organizarla y
obtener conclusiones. (15) mediante la medicin podemos ser ms preciosos al
momento de obtener informacin, permitindonos desarrollar proyectos ms
acertados.
El cientfico ingls William Thomson Kelvin (1824-1907) resumi la importancia de
la medicin como parte esencial del desarrollo de la ciencia, en el siguiente
comentario: "Con frecuencia digo que cuando se puede medir y expresar con
nmeros aquello sobre lo cual se est hablando, se sabe algo del tema; pero
cuando no se puede medir, es decir, cuando no es posible expresarlo con
nmeros, el conocimiento es insuficiente".
Con el uso de las mediciones se logra la eficiencia ya que evita costos
innecesarios orientando en el desarrollo de las tareas, facilitando la toma de
decisiones tanto en un proyecto como durante sus procesos involucrados.
La Medicin es probablemente la ciencia ms antigua del mundo y el conocimiento
sobre su aplicacin es una necesidad fundamental en la prctica de todas las
profesiones con fundamento cientfico ya que la medicin permite conocer de
forma cuantitativa, las propiedades fsicas y qumicas de los objetos. El progreso
en la ciencia siempre ha estado ntimamente ligado a los avances en la capacidad
de medicin.
Las mediciones son un medio para describir los fenmenos naturales en forma
cuantitativa. Como se explica a continuacin la Ciencia comienza donde empieza
la medicin, no siendo posible la ciencia exacta en ausencia de mediciones. (16)

MODELO MATEMTICO.
Describe tericamente un objeto que existe fuera del campo de las Matemticas.
Las previsiones del tiempo y los pronsticos econmicos, por ejemplo, estn
basados en modelos matemticos. Su xito o fracaso depende de la precisin con
la que se construya esta representacin numrica, la fidelidad con la que se
concreticen hechos y situaciones naturales en forma de variables relacionadas
entre s. (17)

Informalmente una teora matemtica est formada por un conjunto de teoremas y

axiomas. Los teoremas son proposiciones lgicamente deducibles de los axiomas.
En el enfoque moderno, las teoras se conciben como un conjunto de
proposiciones expresables en un cierto lenguaje formal que recoge explcitamente
el conjunto de smbolos de la teora, los axiomas y las reglas de deduccin. (18)

TIPOS DE MODELOS MATEMTICOS

Modelo cuantitativo:
Tambin conocido como modelo matemtico numrico, es utilizado para poder
representar los diferentes aspectos del sistema modelado; esta accin la realiza a
travs de nmeros, frmulas, algoritmos matemticos, apoyos que sirven para
poder
relacionar
los
diferentes
valores
numricos
dados.
Entonces a travs del uso del modelo matemtico cuantitativo se puede hacer el
clculo de un proceso fsico, como tambin se puede hallar los cambios
cuantitativos del sistema modelado. Cabe destacar que este tipo de modelo
matemtico hacer uso tambin de smbolos (los cuales representa a nmeros).
(19)

Modelo cualitativo:
Cualitativo es aquel tipo de modelo matemtico que se caracterizan por usar
smbolos, los cuales representan a las cualidades no numricas, como por
ejemplo la teora de conjuntos; tambin el modelo cualitativo conocido con el
nombre de modelo matemtico conceptual, aparte de los smbolos, hacen uso de
descripciones causales, las cuales ayudaran a predecir la direccin del sistema,
as como tambin conocer si aumentar o disminuir en su magnitud.
Uno de los objetivos del modelo matemtico cualitativo es el disminuir la
incertidumbre que se encuentra incluida en la toma de decisiones, as como
tambin para investigar nuevos servicios, sin olvidar claro el avance de la
produccin. Adems los modelos matemticos cualitativos son capaces de
determinar las relaciones entre los distintos factores o componentes de un
sistema. (20)

Modelo Probabilstico:
Aquellos basados en la estadstica y probabilidades (donde se incorpralas
incertidumbres que por lo general acompaan nuestras observaciones de eventos
reales). (18)

Modelo Determinstico:
Corresponde a aquel modelo cuantitativo que no contiene consideraciones
probabilsticas.

Modelo Descriptivo:
Cuando el modelo simplemente describe una situacin del mundo real en trminos
matemticos, descripcin que puede emplearse para exponer una situacin con
mayor claridad, para indicar como pueden reajustarse o an para determinar los
valores de ciertos aspectos de la situacin.
El xito o fracaso de estos modelos es un reflejo de la precisin con que dicho
modelo matemtico representa al objeto inicial y no de la exactitud con que las
matemticas analizan el modelo. Algunos modelos son buenos para algunas
cosas y malos para otras. Por ejemplo, el modelo matemtico de la mecnica
newtoniana puede, hoy en da, usarse para predecir muchos sucesos con
precisin a pesar de que la teora de la relatividad de Einstein (otro modelo
matemtico) nos dice que ste es inexacto.

Fases de construccin de un modelo

En muchos casos la construccin o creacin de modelos matemticos tiles sigue
una serie de fases bien determinadas:
1. Identificacin de un problema o situacin compleja que necesita ser simulada,
optimizada o controlada y por tanto requerira un modelo matemtico predictivo.
2. Eleccin del tipo de modelo, esto requiere precisar qu tipo de respuesta
pretende obtenerse, cuales son los datos de entrada o factores relevantes, y para
qu pretende usarse el modelo. Esta eleccin debe ser suficientemente simple
como para permitir un tratamiento matemtico asequible con los recursos
disponibles. Esta fase requiere adems identificar el mayor nmero de datos
fidedignos, rotular y clasificar las incgnitas (variables independientes y
dependientes) y establecer consideraciones fsicas, qumicas, geomtricas, etc.
que representen adecuadamente el fenmeno en estudio.
3. Formalizacin del modelo en la que se detallarn qu forma tienen los datos de
entrada, qu tipo de herramienta matemtica se usar, como se adaptan a la
informacin previa existente. Tambin podra incluir la confeccin de algoritmos,
ensamblaje de archivos informticos, etc. En esta fase posiblemente se
introduzcan tambin simplificaciones suficientes para que el problema matemtico
de modelizacin sea tratable computacionalmente.

4. Comparacin de resultados: los resultados obtenidos como predicciones

necesitan ser comparados con los hechos observados para ver si el modelo est
prediciendo bien. Si los resultados no se ajustan bien, es comn volver a la fase 1.
(20)

ANLISIS MATEMTICO DE LA EVOLUCIN TEMPORAL

DE LAS VARIABLES.
Se llama serie temporal, serie cronolgica, serie histrica o serie de tiempo a una
sucesin de observaciones de una variable ordenadas en el tiempo. Interesa su
anlisis para posibilitar la descripcin de la evolucin histrica del fenmeno que
expresa la serie. (21)
Una serie temporal o una serie cronolgica es una coleccin de observaciones de
una variable recogidas secuencialmente en el tiempo. Estas observaciones se
suelen recoger en instantes de tiempo esqu espaciados. Su mbito de aplicacin
es muy variado. Por ejemplo:

Precio del alquiler de pisos durante una serie de meses.

Evolucin del ndice del precio del trigo con mediciones anuales.
Beneficios netos mensuales de cierta entidad bancaria.
ndices del precio del petrleo.
Evolucin horaria de niveles de xido de azufre y de niveles de xido de
nitrgeno en una ciudad durante una serie de aos.
Lluvia recogida diariamente en una localidad, etc.

El propsito perseguido con el estudio de las series temporales es desvelar la

estructura o esquema de comportamiento que presentan los fenmenos en
estudio, analizando las regularidades que presenten a lo largo de su trayectoria.
Con su conocimiento podremos efectuar predicciones en el futuro. Para ello, las
observaciones son descompuestas en un conjunto de elementos (o componentes),
que permiten descubrir las regularidades que presenten.
El anlisis de series temporales se realiza a travs de dos modelos bsicos:
1. A) Modelo Aditivo:
2. B) Modelo Multiplicativo:
En donde, Yt es la variable estudiada, Tt es la tendencia, Et es la variacin
estacional, Ct es la fluctuacin cclica, y Rt es el residuo o componente irregular.
La eleccin del modelo a utilizar vendr dada por el que mejor se ajuste a los
datos en cada problema en particular. En el modelo aditivo todos los componentes
son valores reales, mientras que en el multiplicativo, la tendencia es real pero los
restantes componentes se expresan como un porcentaje de ella.

La tendencia refleja la trayectoria a largo plazo de la serie haciendo abstraccin de

las fluctuaciones a intervalos ms breves de tiempo.
La variacin estacional refleja los movimientos repetitivos producidos
sistemticamente a lo largo dela trayectoria de la serie en periodos de tiempo
inferiores a un ao.
La variacin o fluctuacin cclica refleja los movimientos de la serie en espacios de
tiempo superiores a un ao.
La componente irregular refleja movimientos debidos al azar, accidentales o
errticos. Su comportamiento no presenta una pauta clara sino que es catico o
aleatorio.
(22)

TIPOS DE TRAYECTORIAS
En cinemtica, trayectoria es el lugar geomtrico de las posiciones sucesivas por
las que pasa un cuerpo en su movimiento. La trayectoria depende del sistema de
referencia en el que se describa el movimiento; es decir el punto de vista del
observador.
En la mecnica clsica la trayectoria de un cuerpo puntual siempre es una lnea
continua. Por el contrario, en la mecnica cuntica hay situaciones en las que no
es as. Por ejemplo, la posicin de un electrn en un orbital de un tomo es
probabilstica, por lo que la trayectoria corresponde ms bien a un volumen. (23)
Una trayectoria es una lnea o una figura geomtrica que describe un cuerpo
mientras se desplaza en el espacio, como ejemplo, se puede observar la tierra que
gira alrededor del sol, el movimiento de la luna, el desplazamiento de un coche por
cierto lugar, etc. Como los movimientos no son iguales y siguen diferentes
caminos o trayectorias, estas tambin puede ser de varios tipos: (25)

1. Movimiento con Trayectoria rectilnea:

El cuerpo sigue una lnea recta durante su movimiento, los cuerpos que tienen
este tipo de movimiento se dice tienen un movimiento rectilneo, por ejemplo: la
cada de un objeto, caminar en lnea recta, etc.:

2. Movimientos con Trayectoria curvilnea:

El cuerpo sigue una curva continua y puede ser de varios tipos:
a. Movimiento con Trayectoria circular:
El cuerpo se desplaza dibujando una circunferencia en su movimiento, por
ejemplo, un reloj, la rueda de la fortuna, una licuadora, un ventilador, etc.

b. Movimiento con Trayectoria parablica:

El cuerpo sigue une parbola durante su movimiento, por ejemplo el lanzamiento
de una bala, una pelota, etc.

c. Movimiento con Trayectoria elptica:

El cuerpo que se mueve describe una forma llama elipse, por ejemplo: el
movimiento de los planetas alrededor del sol, etc.

d. Movimiento con Trayectoria oscilatoria o vibratoria:

El cuerpo se mueve en oscilaciones o vibraciones en torno a un punto de
equilibrio, por ejemplo: un resorte, un pndulo, un sismo, la fuente vibratoria del
sonido de un tambor, una ola, etc.

e. movimiento con trayectoria pendular:

Un movimiento pendular es el movimiento que realiza un objeto de un lado a otro,

colgado de una base fija mediante un hilo o una varilla. La fuerza de la gravedad lo
impulsa hacia el suelo, pero el hilo se lo impide, y la velocidad que lleva hace que
suba de nuevo creando una curva.
Es lo que hacen los relojes de pndulo (de ah su nombre) o los columpios de los
parques infantiles.

3. Movimiento con Trayectoria errtica:

Cuando el movimiento es imprevisible, la trayectoria tambin lo es y su forma
geomtrica resulta muy irregular, no se sabe con seguridad cul ser la
trayectoria, por ejemplo: el vuelo de una mariposa, nios jugando, etc.

BIFURCACIONES Y CATSTROFES.
Bifurcacin (del latn bifurcus, ahorquillado), es la accin de separar algo en varias
partes; (26)
Ms especficamente se puede referir a:
Matemticas
La Teora de bifurcaciones, la cual estudia los cambios en la estructura cualitativa
o topolgica de una familia determinada.
Informtica
Bifurcacin (desarrollo de software), es la accin de crear un proyecto en una
direccin diferente a un proyecto ya existente, tomando el cdigo que
momentneamente deja de hacer un proceso para comenzar otro hasta que este
culmine para luego seguir en el anterior.
Bifurcacin (sistema operativo): llamada al sistema que crea una copia de un
proceso.
Geografa
Bifurcacin, aplicada sobre todo a ros y caminos. (27)

La teora de bifurcaciones es un campo matemtico centrado en el estudio de

los cambios en la estructura cualitativa o topolgica del comportamiento de un
conjunto de ecuaciones. La teora tiene una importancia prctica muy importante
en ingeniera y fsica.
La teora de la bifurcacin estudia el comportamiento de familias de soluciones
matemticas, como por ejemplo las curvas integrales de un campo vectorial, y las
soluciones de una familia de ecuaciones diferenciales. Generalmente en
referencia a sistemas dinmicos, una bifurcacin se da cuando una pequea
variacin en los valores de los parmetros de un sistema (parmetros de
bifurcacin) causa un brusco cambio "cualitativo" o topolgico en su
comportamiento. (28) Las bifurcaciones pueden producirse tanto en sistemas
continuos como en sistemas discretos.
Tipos de bifurcaciones
Bifurcaciones locales: Las bifurcaciones locales son aquellas que pueden
ser analizadas completamente mediante cambios en las propiedades de la
estabilidad local bien sean stas de puntos de equilibrio, rbitas locales u

otros conjuntos invariantes conforme los parmetros atraviesan umbrales

crticos. Las bifurcaciones locales ms tpicas son:
-. Bifurcacin tangencial o fold.
-. Bifurcacin tridente o pitchfork.
-. Bifurcacin transcrtica.
-. Bifurcacin de Hopf.
Bifurcaciones globales: Las bifurcaciones globales ocurren normalmente en
mayores conjuntos invariantes del sistema, los cuales "colisionan" entre
ellos o con los puntos de equilibrio del sistema. Por tanto, no pueden ser
detectados de forma exclusiva mediante un anlisis de los puntos de
equilibrio.
-. Las bifurcaciones globales ms tpicas son:
-. Bifurcacin homoclnica.
-. Bifurcacin heteroclnica.
-. Bifurcacin de perodo infinito. (29)
Teora de las catstrofes
Es una rama de estudio de las bifurcaciones de sistemas dinmicos, tambin
puede considerarse un caso especial de la teora de la singularidad usada en
geometra.
La teora de catstrofes resulta especialmente til para el estudio de sistemas
dinmicos que representan fenmenos naturales y que por sus caractersticas, no
pueden ser descritos de manera exacta por el clculo diferencial. En ese sentido,
es un modelo matemtico de la morfognesis. Planteada a finales de la dcada de
1950 por el matemtico francs Ren Thom especializado en topologa diferencial
y muy difundida a partir de 1968, en la dcada de 1970 tuvo gran auge, al ser
impulsada por los estudios de Christopher Zeeman. Tiene una especial aplicacin
en el anlisis del comportamiento competitivo y en los modelos de cambio
organizativo, evolucin social, sistmica y mtica.
La teora de las catstrofes comparte mbito con la teora del caos y con la teora
de los sistemas disipativos desarrollada por Ilya Prigogine.
Caractersticas
Discontinuidad
La discontinuidad implica que pueden producirse cambios repentinos del
comportamiento o de los resultados. As al llegar a cierto punto no es ya posible
seguir mantenindose en el mismo estado, y se sufre un brusco cambio.
Divergencia
La divergencia es la tendencia de las pequeas divergencias a crear grandes
divergencias. Por ejemplo, sea una compaa area obligada a satisfacer toda la
demanda de pasajeros. Si el avin habitual tiene una capacidad de 100 pasajeros,

una demanda de 101 motivar la necesidad de utilizar un avin mayor, incluso la

de aterrizar en un aeropuerto distinto. En pocas palabras, variaciones muy
pequeas del punto inicial de partida derivan hacia resultados totalmente alejados.
Histresis
La histresis es el estado que depende de su historia previa pero si los
comportamientos se invierten conducen a que no se vuelva a la situacin inicial.
La teora de las catstrofes supone el lado opuesto a lo que en Termodinmica se
llama proceso reversible, es decir, aquel que viene determinado unvocamente
en funcin de una serie de valores de control o variables independientes. Un
ejemplo muy simple de un proceso de este tipo unvoco es la longitud de una
varilla metlica en funcin de la temperatura. A cada valor T de sta corresponde
otro L de la longitud, de forma que L = f(T). El proceso est definido en cualquier
sentido, con temperaturas ascendentes y descendentes, y no depende, por
ejemplo, de la velocidad con que vara la temperatura. A cada valor de sta
corresponde unvocamente uno de la longitud. Pero otros procesos se comportan
de forma distinta. Por ejemplo, si se supera cierta temperatura la varilla metlica
se derretir, desprendindose un trozo, en cuyo caso, ser imposible volver al
inicio. (30)(31)

PREGUNTAS
1. Responda falso o verdadero a las siguientes afirmaciones:
a. La ciencia es el conocimiento que se obtiene mediante la
observacin de patrones regulares, de razonamientos y de
experimentacin en mbitos especficos.
FALSO

VERDADERO

R/=verdadero

b. Aristteles Ha sido considerado como el padre de la astronoma

moderna, el padre de la fsica moderna y el padre de la
ciencia.
FALSO

VERDADERO

R/=falso es galileo
2. Preguntas de seleccin mltiple con nica respuesta:
Cules son las disciplinas que el Dr. Peter Senge nos expone en su
libro La quinta disciplina?.
a. Dominio personal, Modelos mentales, Construccin de una visin
compartida, Aprendizaje en equipo, Pensamiento sistmico.
b. Modelos mentales, pensamiento sistmico, aprendizaje en equipo.
c. Discontinuidad, divergencia, histresis.
d. Modelo cuantitativo, Modelo cualitativo, Modelo Probabilstico,
Modelo Determinstico, Modelo Descriptivo.
R/=a
Porque es importante la medicin en el campo cientfico?
a. busca la verdad de las ideas, como formas y como sustancias.
b. generan conocimiento en hechos que deben ser objetivos y
observables.
c. Nos permiten reunir informacin para despus organizarla y obtener
conclusiones. Podemos ser ms preciosos al momento de obtener
informacin, permitiendo desarrollar proyectos ms acertados.
d. Describe una situacin del mundo real en trminos matemticos.
R/=c

Cules son los 3 tipos de trayectorias globales expuestas en el texto

anterior:
a.
b.
c.
d.

Lnea recta, circular e irregular.

Parablica, elptica e irregular.
Lnea recta, curvilnea y oscilatoria.
Rectilnea, curvilnea y errtica.

R/=d

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Pregunta 4 | La fsica en un parque de atracciones
Definicin de trayectoria - Qu es, Significado y Concepto
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Todo sobre los Boomerangs (Muy Bueno) - Taringa!
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(en ingls)