Libro Del Alumno 2o Matemat Primaria RIEB 2011

Matemticas
Matemticas
Segundo grado
SEP ALUMNO MATEMATICAS 2.indd 1
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Matem ticas
Segundo grado
Mate 2p001-208.indb 1
07/06/11 08:14 PM
Matem ticas. Segundo grado fue desarrollado por la Direcci n General de Materiales Educativos (DGME),
de la Subsecretar a de Educaci n B sica, Secretar a de Educaci n P blica.
Secretar a de Educaci n P blica
Alonso Lujambio Iraz bal
Subsecretar a de Educaci n B sica
Jos Fernando Gonz lez S nchez
Direcci n General de Materiales Educativos
Mar a Edith Bern ldez Reyes
Coordinacin t cnico-pedaggi ca
Mara Cristina MArtne z Mercado, Ana Lilia Romero
V zquez, Alexis Gonz les Dulzaides
Autores
Jes s Manuel Hern ndez Soto, Vc tor Manuel Garca
Montes, Diana Karina Hern ndez Castro, Elvia
Perrusqua M ximo, Miguel ngel Len Hern ndez,
Pilar Donaj Castillo Alvarado, Edith V zquez Zacara s,
Alma Rosa Cantn Lojero, Mara Teresa Osorio Garca
Revisin tcnico-pedaggica
ngel Daniel vila Mujica, Daniela Aseret Ortiz
Martinez, Margarita Soto Medina
Servicios editoriales (2010)

Chanti Editores
Dise o y diagramaci n
Agustn Azuela de la Cueva
Ilustraci n
Santiago Rosales, Elvia Leticia Gme z Rodrgu ez,
Francisco De Anda, Cho Padilla, Herenia Gonz lez
Iconograf a
Enrique Martne z, Armando Alvarado,
Archivo Iconogr fico DGME/ SEP
Asesores
Lourdes Amaro Moreno, Leticia Mara de los ngeles
Gonz lez Arredondo, scar Palacios Ceballos
Coordinacin editorial
Direccin Editorial, DGME/SEP
Alejandro Portilla de Buen, Pablo Martne z Lozada
Cuidado editorial
Edwin Rojas Gamboa, Citlali Yacapantli Servin
Martne z
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Formacin
Mara del Sagrario vila Marcial
Portada
Diseo de coleccin: Carlos Palleiro
Ilustracin de portada: Roco Padilla
Primera edici n, 2010
Segunda edicin, 2011 (ciclo escolar 2011-2012)
D.R. Secretara de Educacin P blica, 2011
Argentina 28, Centro,
06020, M xico, D.F.
ISBN: 978-607-469Impreso en M xico
Distribuci n gratuita-ProhibiDa su venta
MATE 2-Bloque 1y2_p001-079.indd 2
Agradecimientos
La Secretar a de Educaci n P blica agradece a los m s de 40 284 maestros

y maestras, a las autoridades educativas de todo el pa s, al Sindicato
Nacional de Trabajadores de la Educaci n, a expertos acad micos, a los
Coordinadores Estatales de Asesor a y Seguimiento para la Articulaci n
de la Educaci n B sica, a los Coordinadores Estatales de Asesor a y
Seguimiento para la Reforma de la Educaci n Primaria, a monitores,
asesores y docentes de escuelas normales, por colaborar en la revisi n
de las diferentes versiones de los libros de texto llevada a cabo durante
las Jornadas Nacionales y Estatales de Exploraci n de los Materiales
Educativos y las Reuniones Regionales, realizadas en 2008 y 2009. As
como a la Direcci n General de Educaci n Ind gena y Direcci n General de
Desarrollo de la Gesti n e Innovaci n Educativa.
La SEP extiende su un especial agradecimiento a la Organizaci n de
Estados Iberoamericanos para la Educaci n, la Ciencia y la Cultura (OEI) y al
Centro de Investigaci n y de Estudios Avanzados del Instituto Polit cnico
Nacional por su participaci n en el desarrollo de esta edici n. As como
a la Direcci n General de Desarrollo Curricular de la Subsecretar a de
Educaci n B sica por haber autorizado para este libro el uso de algunas
propuestas e ideas de materiales elaborados por sta.
Tambi n se agradece el apoyo de las siguientes instituciones:
Universidad Nacional Aut noma de M xico, Centro de Educaci n y
Capacitaci n para el Desarrollo Sustentable de la Secretar a del Medio
Ambiente y Recursos Naturales, Sociedad Matem tica Mexicana, S. C.,
Secretar a del Trabajo y Previsi n Social, Ministerio de Educaci n de la
Rep blica de Cuba. Asimismo, la Secretar a de Educaci n P blica extiende
su agradecimiento a todas aquellas personas e instituciones que de
manera directa e indirecta contribuyeron a la realizaci n del presente
libro de texto.
08/06/11 01:09 PM
7Presentaci
a de Educaci n P blica, en el marco de la Reforma InteLgrala Secretar

de la Educaci n B sica, plantea un nuevo enfoque de libros de
texto que hace nfasis en el trabajo y las actividades de los alumnos

para el desarrollo de las competencias b sicas para la vida y el trabajo. Este enfoque incorpora como apoyo Tecnolog as de la Informaci n
y Comunicaci n (TIC), materiales y equipamientos audiovisuales e
inform ticos que, junto con las bibliotecas de aula y escolares, enriquecen el conocimiento en las escuelas mexicanas.
Este libro de texto integra estrategias innovadoras para el trabajo en el aula, demandando competencias docentes que aprovechen
distintas fuentes de informaci n, uso intensivo de la tecnolog a, y
comprensi n de las herramientas y los lenguajes que ni os y j venes
utilizan en la sociedad del conocimiento. Al mismo tiempo se busca que los estudiantes adquieran habilidades para aprender por su
cuenta y que los padres de familia valoren y acompa en el cambio
hacia la escuela mexicana del futuro.
Su elaboraci n es el resultado de una serie de acciones de colaboraci n con m ltiples actores, como la Alianza por la Calidad de la Educaci n, asociaciones de padres de familia, investigadores del campo de
la educaci n, organismos evaluadores, maestros y colaboradores de
diversas disciplinas, as como expertos en dise o y edici n. Todos ellos
han enriquecido el contenido de este libro desde distintas plataformas y a trav s de su experiencia, y la Secretar a de Educaci n P blica
les extiende un sentido agradecimiento por el compromiso demostrado con cada ni o residente en el territorio mexicano y con aquellos
que se encuentran fuera de l.
Secretar a de Educaci n P blica
07/06/11 08:14 PM
IConoce tu libro
Tu libro de Matemticas consta de cinco bloques.
Cada bloque contiene:
Lecciones
Con varias actividades,
que realizaras en equipo
o de manera individual.
Los alumnos de sexto grado organizaron la rifa de un aparato

para escuchar msica. Como quieren vender 100 nmeros, el
grupo se dividi en equipos y cada uno debe vender 10 nmeros.
Los nmeros que no aparecen en la tabla son los que ya se
vendieron.
1
Tigres
Gaviotas
Pumas
Halcones
21
31
41
51
61
71
81
91
12
22
32
13
14
24
34
44
54
15
25
33
52
62
72
92
53
63
73
83
93
45
55
26
36
46
66
74
84
94
27
37
18
28
38
39
19
57
67
58
68
69
87
88
98
89
99
75
95
86
96
10
7
Integro lo aprendido
20
50
60
70
80
90
100
Ahora aplicars los conocimientos construidos en el bloque.

Resuelve los problemas siguientes.
Observa la imagen y realiza lo que se te indica.
1. En equipo contesten las preguntas.
19
qu equipo le toc vender los nmeros que empiezan con 7?

equipo Piratas le toc vender los nmeros que empiezan con 6. En la tabla
anterior anoten el nombre del equipo en el lugar que le corresponde.
Anoten los dos nmeros seguidos que ya vendi el equipo Piratas.
Al equipo Canarios le toc vender los primeros diez nmeros. En la tabla
Cules son los dos nmeros que ya vendi el equipo Gaviotas?
Observa el nmero con que empieza el primer boleto que vender cada
equipo. Escribe esos nmeros:
Con qu nmero termina el primer boleto que cada equipo tiene que
vender?
Con qu nmero termina el ltimo boleto que cada equipo tiene que
vender?
25
Al
13
21
12
7
Evaluaci
07/06/11 05:39 PM
Donde resolvers
problemas de los
aprendizajes del bloque.
22
14
24
26
23
15
18
20
Cada grupo de figuras tiene una salida. Sin atravesar los

rectngulos blancos, con tu lpiz traza un recorrido para unir el
recuadro con el nmero que represente la cantidad de juguetes
que hay en cada uno de ellos. En el siguiente espacio describe
cualquiera de los tres desplazamientos que seguiste con el lpiz
(puedes pasar por encima de los nmeros).
41
30/05/11 05:59 PM
A continuacin resolvers problemas en los que aplicars los

conocimientos aprendidos en el bloque.
Instrucciones. Encierra la letra que corresponda a la respuesta
correcta.
En el siguiente esquema estn representados los alumnos de
segundo grado que forman el coro de la escuela. Los de color
verde son del grupo A, los azules del B y los amarillos del C.
Autoevaluacin
Para que valores los
conocimientos y
habilidades que
adquiriste.
1. Cuntos alumnos corresponden al grupo A y al C?

b) 6 y 12
c) 12 y 18 d) 18 y 24
a) 6 y 18
2. Cuntos alumnos hay en el coro?
a) 12
b) 18
c) 24
d) 36
3. Se quiere que en el coro haya la misma cantidad de alumnos de

los grupos C y B. Cuntos alumnos del C se tienen que agregar?
a) 6
b) 12
c) 18
d) 24
4. Para que haya 10 alumnos del grupo A, cuntos alumnos faltan?
a) 4
b) 3
c) 2
d) 1
7
Autoevaluaci
En las casillas correspondientes, marca con una paloma () lo

que mejor refleje lo que pienso.
Contenidos procedimentales
Siempre lo
hago
Lo hago a
veces
Difcilmente
lo hago
Siempre lo
hago
Lo hago a
veces
Difcilmente
lo hago
Resuelvo diferentes tipos de

problemas de suma y resta.
Interpreto la informacin
presentada en imgenes.
43
30/05/11 05:59 PM
Reconozco que el peso y el tamao

de diferentes objetos depende del
material con el que estn hechos.
Puedo comunicar desplazamientos
desde algn punto del lugar donde
vivo a travs de un croquis.
Contenidos actitudinales
Cuando trabajo en equipo, aprendo
de mis compaeros.
Evaluacin
Cuando trabajo en equipo, efecto

mejor las cosas que si las llevo a
cabo individualmente.
En la que te dars cuenta

del avance de tu aprendizaje
durante el bloque.
45
30/05/11 06:00 PM
07/06/11 08:14 PM
Cada leccin incluye:
1. En parejas, observen la ilustracin de la pgina anterior y

contesten las preguntas.
7
1
Margarita
Significado y uso de los nmeros
huevos
gallinero
Nmeros naturales
pag al vendedor 15 pesos, cuntos

y cules peces pudo comprar?
tiene 25 pesos. Le alcanzar el dinero para un pez
nen, un guppy y un beta?
Por qu?
Cmo obtuvieron la respuesta a la pregunta anterior?
Ejercicios con los cuales

desarrolles diferentes
estrategias para darles
solucin.
Problemas relacionados
con la vida diaria.
Resuelve problemas.
N mero de
en el
Lo que conozco. Observa los nmeros que hay
3 6 2 5 6 3 2 5
en los crculos y coloralos de acuerdo con lo
5 2 7 3 2 8 3 4
que se te indica.
4 2 3 4 9 5 6 2
De verde, los crculos que tengan el mismo
2 6 5 4 2 7 6 5
dgito y que sumen 16.
De azul, los que tengan el mismo dgito y que sumen 30.
De amarillo, los que tengan el mismo dgito y que sumen 15.
Gerardo
Comparen
sus resultados con los de otra pareja.

las mismas respuestas?
los resultados con su maestro.
Obtuvieron
Consulten
2. Recorten las tarjetas El dinero y contesten las preguntas

Pginas
9-10
realizando las operaciones mentalmente.

Cunto
debes pagar por cuatro peces molly?

debes pagar por un pez cebra y dos peces beta?
tienes que pagar por tres botes de alimento?
Si compras un pez beta y te sobran 15 pesos, cunto dinero
tenas?
Pregunten a otros de sus compaeros cules son sus resultados;
en caso de que tengan respuestas diferentes, expliquen cmo
las obtuvieron y, con ayuda de su profesor, decidan cul es la
correcta.
Cunto
Gerardo fue de vacaciones al rancho de sus abuelos. Le gust

visitar el gallinero todos los das y contar los huevos que
pusieron las gallinas.
Cunto
1. En equipos, observen el gallinero de la pgina anterior y

huevos hay en el gallinero?
Gerardo recogi 8 huevos para el desayuno, cuntos
huevos quedaron?
Gerardo guard los huevos que le quedaron en 2 bolsas.
Cuntos coloc en cada bolsa?
Comparen sus respuestas y procedimientos con los de otro
equipo y escrbanlos dentro del recuadro.
Cuntos
Si
Consulta en...
www.thatquiz.org/es/practice.html?arithmetic
Practica sumas y restas.
Lo que conozco
18
9
30/05/11 05:58 PM
30/05/11 06:03 PM
Con actividades para que

recuerdes conocimientos
adquiridos.
Algunas secciones:
Consulta en
Con informacin para que
amples y ejercites tus
conocimientos. El icono que
los distingue te recuerda que
la bsqueda en Internet la
realices con un adulto.
Cuntos
aos puede llegar a vivir la ballena azul?

Cunto mide la ballena azul?
Existen animales ms grandes que la ballena azul?
Explica tus respuestas.
Qu
animal pesa menos que la orca?

kilogramos pesa en promedio un elefante?
aos puede llegar a vivir una ballena boreal?
de los animales registrados en la tabla es el ms
pesado?
Y el que pesa menos?
Qu animal, de los que aparecen en la tabla, vive menos
aos?
Cules son los dos animales que pueden llegar a vivir ms
aos?
Cuntos
Cuntos
Cul
Reto
visit un criadero de tortugas marinas, donde ayud a liberar

a las cras. Le explicaron que as se puede salvar una de las
especies de animales mexicanas en peligro de desaparecer.
Para contar, agrup las tortugas que hay en el criadero.
Cuntas tortugas hay en el criadero?
Qu hiciste para saber cuntas haba?
Dato interesante
Una tortuga lad adulta llega a pesar hasta

650 kilogramos. Las hembras adultas llegan
a poner 100 huevos o ms; su incubacin
dura de 50 a 70 das.
Elabora un cartel donde

proporciones informacin
sobre el cuidado del
ambiente o de los animales
en peligro de extincin. Una
vez terminado, comparte tu
cartel con los miembros de
tu grupo o escuela.
Reto
145
1. Raquel fue a un campamento en el estado de Guerrero y
Con problemas interesantes

que te harn pensar.
15
30/05/11 06:04 PM
30/05/11 06:05 PM
Dato interesante
Tambin encontrars un icono que indica que tu libro

tiene material recortable al final del libro.
Que te muestra cosas curiosas

y a veces poco conocidas.
Divirtete y aprende con tu libro de Matemticas!
07/06/11 08:15 PM
I
ndice
Presentacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Conoce tu libro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Bloque I
Aprendizajes esperados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1 Nmeros de huevos en el gallinero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2 La rifa y las regularidades de los nmeros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
3 Colecciones de objetos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
4 Agrego, quito y comparo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
5 Sumas y restas para completar a 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
6 Planos o curvos?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
7 Recorridos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
8 Qu pesa ms? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
9 Qu dura ms? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
10 Clasifico, ordeno y organizo objetos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
11 Reunimos datos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Integro lo aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Bloque II
Aprendizajes esperados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
12 Cuntas decenas son? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
13 Qu nmero es? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
14 Cuenta de 10 en 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
15 A descomponer nmeros!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
16 Cunto me sobr? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
17 Figuras para sellar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
18 Es plana la cara? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
19 Qu me dice la imagen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
20 Representaciones graficas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Integro lo aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Bloque III
Aprendizajes esperados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
21 Qu nmero se forma? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
22 Qu nmeros faltan? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
23 Cuntas figuras son? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
24 El mismo sumando. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
07/06/11 08:15 PM
25 Cmo sumar nmeros de dos cifras? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

26 El misterio revelado de las sustracciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
27 Vamos a medir objetos!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
28 Cuntos cuadrados caben? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
29 Preguntas y respuestas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Integro lo aprendido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Bloque IV
Aprendizajes esperados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
30 Cmo se lee? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
31 Cmo realizo la sustraccin? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
32 Multiplicando las comparas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
33 Sumo o multiplico? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
34 Multiplico mentalmente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
35 Estima longitudes y verifica con una unidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
36 A mi izquierda o a tu derecha. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
37 Obtengo informacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
38 Tablas de informacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
Evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
Bloque IV
Aprendizajes esperados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
39 De uno, de diez y de cien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
40 Divido en partes iguales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
41 Cuntas operaciones ms?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
42 Regularidades con los resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
43 Qu recurso es mejor? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
44 Dnde est?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
45 El calendario: das y meses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
46 Me da un litro? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
47 Selecciona la informacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Evaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
Autoevaluacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Bibliografa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Qu opinas de tu libro? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
Seccin recortable. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
07/06/11 08:15 PM
Bloque I
Aprendizajes esperados
Determina la cardinalidad de colecciones
representadas grficamente.
Resuelve problemas de suma y resta con distintos
significados.
Calcula mentalmente sumas y restas con nmeros
del 1 al 10.
Comunica desplazamientos oralmente o a travs
de un croquis.
Relaciona el peso y el tamao de dos o ms objetos,
sean stos del mismo material o no.
07/06/11 08:15 PM
7
1
Nmeros naturales
Resuelve problemas.
huevos
gallinero
N mero de
en el
Lo que conozco. Observa los nmeros que hay
en los crculos y coloralos de acuerdo con lo

5 2 7 3 2 8 3 4
que se te indica.
4 2 3 4 9 5 6 2
De verde, los crculos que tengan el mismo
2 6 5 4 2 7 6 5
dgito y que sumen 16.
De azul, los que tengan el mismo dgito y que sumen 30.
De amarillo, los que tengan el mismo dgito y que sumen 15.
Gerardo fue de vacaciones al rancho de sus abuelos. Le gust
visitar el gallinero todos los das y contar los huevos que
pusieron las gallinas.
1. En equipos, observen el gallinero de la pgina anterior y

Cuntos huevos hay en el gallinero?
Si Gerardo recogi 8 huevos para el desayuno, cuntos
huevos quedaron?
Gerardo guard los huevos que le quedaron en 2 bolsas.
Cuntos coloc en cada bolsa?
Comparen sus respuestas y procedimientos con los de otro
equipo y escrbanlos dentro del recuadro.
9
07/06/11 08:15 PM
2. Todos los das Gerardo llen varias bolsas con huevos. En cada
una guard 5 huevos. Completa el siguiente cuadro para saber
cuntas bolsas y cuntos huevos junt diariamente.
Da
Nmero de bolsas
Total de huevos
40
15
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Sbado
Domingo
6
7
50
11
65
Dato interesante
Un huevo de avestruz pesa entre 1.2 y 1.8 kilogramos,

y equivale aproximadamente a 24 huevos de gallina.
3. Los abuelos de Gerardo le dieron 2 bolsas con

17 dulces cada una. l las quiere repartir a 5 amigos.
Alcanzarn
las golosinas para darle 5 dulces a cada
nio?
Explica cmo llegaste a la respuesta.
Si
se incluye Gerardo en la reparticin de dulces,

cuntos le tocarn a cada uno?
10
07/06/11 08:15 PM
7
2
Nmeros naturales
Identifica regularidades en la sucesin

numrica oral y escrita.
rifa y las
regularidades
de los n meros
La
Lo que conozco. Observa las cartas, identifica qu tienen en
comn en cada grupo y de acuerdo con esto tacha la carta que

consideres que no pertenece a cada uno. Contesta las preguntas.
Grupo 1
41
53
71
21
Grupo 2
31
27
38
35
34
Qu carta agregaras para que pertenezca al primer grupo?

Es la nica opcin?
Por qu?
Se quiere tener todas las cartas con dos cifras que
pertenezcan al segundo grupo. Escribe todos los nmeros de
las cartas que faltan.
11
07/06/11 08:15 PM
Los alumnos de sexto grado organizaron la rifa de un aparato

para escuchar msica. Como quieren vender 100 nmeros, el
grupo se dividi en equipos y cada uno debe vender 10 nmeros.
Los nmeros que no aparecen en la tabla son los que ya se
vendieron.
1
Tigres
Gaviotas
Pumas
Halcones
21
31
41
51
61
71
81
91
12
22
32
13
14
24
34
44
54
15
25
52
62
72
92
33
53
63
73
83
93
45
55
26
36
46
66
74
84
94
10
19
20
27
37
18
28
38
39
57
67
58
68
69
87
88
98
89
99
75
95
86
96
50
60
70
80
90
100
1. En equipo contesten las preguntas.

A
qu equipo le toc vender los nmeros que empiezan con 7?

Al equipo Piratas le toc vender los nmeros que empiezan con 6. En la tabla
Anoten los dos nmeros seguidos que ya vendi el equipo Piratas.
Al equipo Canarios le toc vender los primeros diez nmeros. En la tabla
Cules son los dos nmeros que ya vendi el equipo Gaviotas?
Observa el nmero con que empieza el primer boleto que vender cada
equipo. Escribe esos nmeros:
Con qu nmero termina el primer boleto que cada equipo tiene que
vender?
Con qu nmero termina el ltimo boleto que cada equipo tiene que
vender?
12
07/06/11 08:15 PM
En los nmeros formados por dos cifras que se

usaron en la tabla, como 12, 76, 83, etctera, el
dgito con el que terminan (2, 6, 3) se llama unidad
y aquel con el que comienzan (1, 7, 8) se llama
decena.
Las decenas se forman cuando se agrupan 10
unidades.
Las centenas son grupos formados por 10 decenas
que equivalen a 100 unidades.
2. Contesta las preguntas.

De
los boletos que terminan con 7, cuntos faltan por

venderse?
De los boletos que terminan con 6, cules son los que no se
han vendido?
De los que comienzan con 7, cules ya se vendieron?
De
los que comienzan con 4, cuntos faltan por venderse?
Roberto
compr un boleto que comienza con 4 y termina

con 6. Cul es el nmero del boleto?
Daniel quiere comprar un boleto que termine con 8, qu
boletos puede comprar?
13
07/06/11 08:15 PM
7
3
Nmeros naturales
Organiza una coleccin numerosa, en otras de menor

cantidad, para contarla o compararla.
Colecciones
de objetos
Lo que conozco. Escribe en el recuadro cuntas figuras hay en
cada caso y, despus, contesta las preguntas.
Si se ordenan los cuadros de mayor a menor cantidad de

figuras, cul recuadro estara en primer lugar?
Y cul, en ltimo?
14
07/06/11 08:15 PM
1. Raquel fue a un campamento en el estado de Guerrero y

visit un criadero de tortugas marinas, donde ayud a liberar
a las cras. Le explicaron que as se puede salvar una de las
especies de animales mexicanas en peligro de desaparecer.
Para contar, agrup las tortugas que hay en el criadero.
Cuntas tortugas hay en el criadero?
Qu hiciste para saber cuntas haba?
Dato interesante
Una tortuga lad adulta llega a pesar hasta

650 kilogramos. Las hembras adultas llegan
a poner 100 huevos o ms; su incubacin
dura de 50 a 70 das.
15
07/06/11 08:15 PM
2. Recorta las tarjetas Cmo contar ms rpido?. sala como

Pginas
1-8
apoyo para llevar a cabo las actividades.

Raquel liber algunas tortugas en el mar. Para hacerlo
con rapidez tom a las tortugas de 2 en 2 y fue 6 veces a
depositarlas en la playa.
Con ayuda de tus tarjetas, contesta.
Cuntas
tortugas liber?
Cuntos viajes tendra que hacer si quisiera liberar
45 tortugas de 3 en 3?
Cuntas tortugas liberara si diera 6 vueltas llevando
a las tortugas de 5 en 5?
Ahora escribe dos preguntas como las anteriores y
resulvelas.
3. Formen equipos, en cada uno metan varios objetos en una

bolsa, sin decir la cantidad de objetos, intercmbienla con
otro equipo. Contesten las preguntas.
Cuntos objetos hay en la bolsa?
Cmo obtuvieron el total de objetos?
Hay algn otro equipo que tenga la misma cantidad de
objetos que el tuyo?
Cul es la bolsa con mayor cantidad de objetos?
16
07/06/11 08:15 PM
7
4
Agrego,
Problemas aditivos
Problemas de suma y resta.
quito y comparo
Lo que conozco. De cada coleccin, colorea de azul el grupo de

tarjetas cuya suma es igual a 24.
Coleccin 1
4
12
Coleccin 2
9
Qu tarjeta falta para que en la primera coleccin la suma

total sea igual a 40?
Qu tarjeta agregaras para que la suma de las dos
colecciones sea igual a 100, contando la tarjeta que has
agregado?
Raquel les cont a Gerardo, Lolita y Margarita su aventura en el campamento

donde hay un criadero de tortugas; esto los motiv a comprar algunos peces,
as que fueron al acuario para adquirir lo necesario para su pecera.
Pez beta $5 $10
Pez guppy 5
$1
Pez molly 0
$1
Pez cebra 20
$
Pez ne n ara pez $5
p
Alimento
17
07/06/11 08:15 PM
1. En parejas, observen la ilustracin de la pgina anterior y

contesten.
Margarita
pag al vendedor 15 pesos, cuntos

y cules peces pudo comprar?
Gerardo tiene 25 pesos. Le alcanzar el dinero para un pez
nen, un guppy y un beta?
Por qu?
Cmo obtuvieron la respuesta a la pregunta anterior?
Comparen
sus resultados con los de otra pareja.

Obtuvieron las mismas respuestas?
Consulten los resultados con su maestro.
2. Recorten las tarjetas El dinero y contesten las preguntas

Pginas
9-10
realizando las operaciones mentalmente.

Cunto
debes pagar por cuatro peces molly?

Cunto debes pagar por un pez cebra y dos peces beta?
Cunto tienes que pagar por tres botes de alimento?
Si compras un pez beta y te sobran 15 pesos, cunto dinero
tenas?
Pregunten a otros de sus compaeros cules son sus resultados;
en caso de que tengan respuestas diferentes, expliquen cmo
las obtuvieron y, con ayuda de su profesor, decidan cul es la
correcta.
Consulta en...
Practica sumas y restas.
18
07/06/11 08:16 PM
7
5
Sumas y
Clculo mental
Problemas aditivos.
Utiliza clculos memorizados de sumas

y restas como complementos a 10.
restas para
completar a 10
Lo que conozco. Organizados en equipos
utilicen las tarjetas del recortable: las tortugas.

Cada jugador seleccionar una tarjeta de cada
nmero del 1 al 9. Posteriormente, todos los
jugadores juntarn y revolvern sus tarjetas.
Pginas
1-8
Un integrante toma todas las tarjetas en

desorden, reparte 5 a cada compaero y se
queda con el resto. El encargado de repartir
las tarjetas toma una de las suyas, menciona
nmero y la muestra. Los dems jugadores
deben buscar entre sus tarjetas una que sume
10 con la que mostr su compaero. El que la
muestre primero y diga: Llegu al 10!, se queda
con ambas tarjetas.
Gana el que junte ms tarjetas despus de
5 rondas.
19
07/06/11 08:16 PM
1. Con su mismo equipo, realicen un juego con aros. Las

reglas son las siguientes.
Cada
3
5
Nombre del
alumno
equipo dispone de dos aros y nueve botellas de

plstico.
Numrenlas del 1 al 9.
Por turnos, cada jugador tira los aros para rodear las
botellas. Si lo logra, obtiene el puntaje indicado en cada
botella y lo anota en la tabla.
Gana el que acumule ms puntos. En caso de empate,
los jugadores con el mismo puntaje vuelven a jugar con
un tiro por integrante.
Primer aro
Segundo aro
Total de puntos
20
07/06/11 08:16 PM
2. Siguiendo con el juego anterior, cada jugador lanzar dos

veces su aro. Ganar quien rodee dos botellas que tengan
nmeros que sumen 10.
Mnica rode con su aro la botella nmero 3. Para ganar, a qu
otra debe atinar?
El primer aro de Sandra cay en la botella nmero 6, qu otra
debe rodear para ganar?
Alejandro atin la 8 y la 4. Cul tendra que haber rodeado para
ganar el juego?
Manuel primero atin a la 2 y luego a la 9. Cul tendra que
haber rodeado en el segundo tiro para ganar el juego?
Ramiro atin a la 5 y a la 9; Susana, a la 8 y a la 4. Quin se pas
por ms puntos?
Por cuntos?
3. En cada fila colorea los nmeros que al sumarlos den como

resultado 10.
a)
b)
c)
d)
e)
Compara tus resultados con los de tus compaeros.

Obtuvieron las mismas respuestas para cada inciso?
Por qu?
Anota dos respuestas diferentes a las tuyas.
21
07/06/11 08:16 PM
7
6
Figuras
Cuerpos
Analiza las caractersticas de los cuerpos, slidos

o huecos, que se desplazan o no cuando se colocan
sobre un plano horizontal o inclinado.
Planos
o curvos?
Lo que conozco. Formen equipos y realicen
la siguiente actividad. Necesitarn dos vasos,

arena y una pelota pequea.
Llenen con arena hmeda uno de los vasos

hasta que se desborde.
Ahora pasen por el borde una regla y
observen cmo queda la superficie.
Llenen el otro vaso con arena hmeda
hasta que se desborde, introduzcan la
mitad de la pelota, retrenla y observen lo
que sucede.
Comparen la superficie de la arena en
cada vaso.
Qu diferencias observan?
22
07/06/11 08:16 PM
1. Para este juego necesitarn una caja y objetos con forma

de dado, pelota o tubo, y pueden ser slidos o huecos. Cada
uno de los objetos tiene que entrar en la caja de tal manera
que se pueda mover libremente en el interior al inclinarla o
ladearla.
Jueguen en equipos. Uno de los integrantes meter un objeto
a la caja sin que los dems lo vean y la cerrar.
Por turnos, los dems integrantes movern la caja
suavemente mientras la sostienen con ambas manos, y dirn
si el objeto se desliza o rueda, si tiene caras planas o curvas.
Despus, dibujarn en su cuaderno el objeto que suponen est
guardado. Finalmente, abrirn la caja para comparar el objeto
con el dibujo y llenarn la tabla. En otra ronda, cambiarn de
lugar con el encargado de guardar el objeto en la caja.
Nombre
del objeto
Se
Rueda Slido Hueco
desliza
Por qu algunos objetos se deslizan?

Por qu algunos otros ruedan?
23
07/06/11 08:16 PM
2. Renan algunos de los objetos que trajeron.

Levanten
una mesa de un lado de manera que quede

ligeramente inclinada.
Coloquen uno por uno los objetos que trajeron sobre la
mesa y observen si permanecen en su sitio o si se deslizan.
Qu ocurre?
Dibujen en su cuaderno cada objeto y escriban las frases
rueda o se desliza, segn corresponda.
Coloquen la mesa en posicin normal y vuelvan a poner
los objetos. Observen qu sucede y comntenlo con sus
compaeros.
Cmo colocaran un vaso cilndrico en la mesa para que no
ruede?
Comparen
sus respuestas con todo el grupo y lleguen a una

conclusin.
Los objetos con caras curvas ruedan y los objetos que tienen
caras planas slo se deslizan o no se mueven.
24
07/06/11 08:16 PM
7
7
Ubicacin espacial
Representacin
Representa desplazamientos.
Recorridos
Lo que conozco. El siguiente croquis representa el centro del
pueblo donde naci la abuelita de Raquel; cada rectngulo

representa una cuadra y los espacios entre ellos son las calles.
Norte
Mercado
Plaza
principal
Tienda
Iglesia
Escuela
Oeste
Este
Presidencia
municipal
Parque
Hospital
Deportivo
Banco
Farmacia
Sur
Qu est ms cerca del mercado, la tienda o la iglesia?
Qu est ms cerca de la iglesia, el mercado o la

presidencia municipal?
Qu est ms lejos de la tienda?
25
07/06/11 08:16 PM
1. Observa el croquis anterior y sigue las instrucciones para

llegar a distintos lugares, tomando siempre el mercado
como punto de partida. Con un lpiz dibuja los caminos en el
croquis. Compara tus resultados con los de tus compaeros.
3
cuadras hacia el sur y 1 al este.

3 cuadras hacia el este.
4 cuadras hacia el sur y 1 cuadra al oeste.
2. Renete con un compaero. Siguiendo tus instrucciones,

trazar el recorrido necesario para llegar desde la farmacia
hasta los lugares que aparecen en la lista.
Utiliza los trminos norte, sur, este y oeste para guiarlo.
A
la plaza principal
A la escuela
Al hospital
Ahora tu compaero te dar las
instrucciones correspondientes para
llegar a los siguientes lugares
tomando como punto de partida
la presidencia municipal.
A
la iglesia
A la farmacia
Al banco
26
07/06/11 08:16 PM
3. Organcense en equipos. Observen la cuadrcula modelo

y tmenla como ejemplo. En las otras cuadrculas
dibujen lo que falta en el lugar que les corresponda.
Despus, tracen el camino que une los dibujos, como se
muestra en el modelo.
27
07/06/11 08:16 PM
7
8
Medida
Conceptualizacin
Analiza la relacin peso volmen.
Qu
pesa
m s?
Lo que conozco. En equipos, renan objetos como lpices,
sacapuntas, gomas y corcholatas. De los objetos reunidos,

tomen un par de ellos y estimen cul pesa ms y cul menos,
y regstrenlo. En la tabla siguiente escriban su nombre y sus
estimaciones.
Nombre
Objeto que
pesa ms
Objeto que
pesa menos
Coinciden todos los integrantes del equipo en las

estimaciones?
Por qu?
1. En equipos, renan el siguiente material: un palo de escoba, dos platos

medianos de cartn, estambre y tres barras de plastilina del mismo tamao.
Construyan una balanza como la de la ilustracin.
28
07/06/11 08:16 PM
Soliciten ayuda a su maestro para que los platos queden a la

misma altura y equilibrados estando vacos.
Con cada barra de plastilina, modelen un dado, un lpiz y una
pelota.
Registren los cuerpos, comprenlos por pares y determinen
cul pesa ms.
Objeto 1
Objeto 2
Pesa ms
Comparen con otro equipo los pares de objetos que pesaron.

Todos los pares coincidieron?
Por qu?
29
07/06/11 08:16 PM
2. Contesten las preguntas.

Cul
fue el objeto de mayor tamao?

Siempre pesa ms el objeto de mayor tamao?
Por qu?
Los
objetos del mismo tamao, tienen el mismo peso?

Por qu?
Por
qu un objeto pequeo puede pesar ms que uno

grande?
Qu
pesar ms, cinco hojas de su cuaderno o los tres

cuerpos de plastilina que modelaron?
Por qu?
Los objetos grandes no siempre pesan ms que los

pequeos. Esto se debe al tipo de material con que estn
hechos. Por ejemplo, una canica de vidrio de 2 centmetros
de dimetro pesa menos que un baln de acero de
1 centmetro de dimetro.
30
07/06/11 08:16 PM
7
9
Qu
Medida
dura
m s?
Conceptualizacin
Compara la duracin de dos o ms

actividades. Mide la duracin de una actividad
con diferentes unidades arbitrarias.
Lo que conozco. Estima cul
de las dos actividades dura ms.

Despus escribe tu respuesta.
El recreo o la clase de
matemticas.
Baarte o desayunar.
1. En equipos de tres integrantes realicen esta actividad. En el patio de la

escuela marquen dos segmentos de recta paralelos y del mismo largo como se
muestra en la imagen. Uno de ustedes caminar sobre el primer segmento con
pasos largos; y el otro, sobre el segundo segmento, con pasos cortos. El tercer
integrante del equipo dar palmadas a un ritmo constante de tal forma que
con palmada cada uno avanzar un paso al mismo tiempo. Registren cuntas
palmadas tardan en llegar al extremo del segmento.
Quin
lleg primero?
Por qu?
Quin lleg despus?
Por qu?
Cunto
tiempo tard cada uno?

31
07/06/11 08:16 PM
2. De manera individual
ordena las imgenes de
acuerdo con el momento del
da en que se realizan.
Escribe un nmero a cada
una de las imgenes
empezando por el uno.
Compara tus respuestas con
tus compaeros y comenta
el porqu de tu respuesta.
32
07/06/11 08:16 PM
3. En equipos traigan los siguientes materiales: una botella de plstico

de un litro o ms, una cubeta y plumones. En la base de la botella hagan
una perforacin pequea.
Salgan al patio en grupo, acuerden un recorrido a realizar. Por ejemplo:
atravesar el patio caminando y regresar corriendo al punto de reunin. Es
importante que cada integrante del equipo lleve a cabo el mismo recorrido.
Para medir la duracin de cada recorrido, en equipos llenen la botella con agua,
colquenla con el orificio hacia abajo cubrindolo con un dedo. En cuanto salga
el primero de ustedes, destpenlo, dejando caer el agua sobre una cubeta y lo
taparn de nuevo cuando su compaero haya vuelto. Entonces, marquen con
plumn el nivel del agua que ha quedado en la botella.
Repitan
lo anterior con los dems

integrantes y determinen quin hizo ms
rpido el recorrido.
Quin tard ms tiempo?
Cmo lo supieron?
Si en lugar de la botella usaras una cancin
para medir el tiempo que tardan en salir
y regresar al saln, cmo compararas los
tiempos?
Dato interesante
Antiguamente se meda el
tiempo con relojes de agua,
arena o de sol.
33
07/06/11 08:16 PM
7
10
Anlisis de la informacin
Bsqueda y organizacin de la informacin
Clasifica, ordena y describe colecciones.
Clasifico, ordeno
y organizo objetos
Lo que conozco. Lleva al saln de clases alguna coleccin que
tengas en tu casa, por ejemplo, estampas, piedras o canicas,
entre otros. Renete con otros compaeros y observen las
colecciones.
Clasifiquen cada una de acuerdo con cuatro diferentes
caractersticas.
Escribe a continuacin cada una de las caractersticas que
utilizaron para clasificar las colecciones.
Comparen con otro equipo su clasificacin. Qu otras

caractersticas utilizaron los dems equipos para clasificar sus
colecciones?
Dato interesante
Observa en tu libro Exploracin de la Naturaleza y la

Sociedad el Plato del bien comer y verifica cmo estn
clasificados los alimentos.
34
07/06/11 08:16 PM
1. Recorta las tarjetas: Los juguetes. Agrpalas de acuerdo con

Pgina
11-14
la forma, tamao, color o material con que estn hechos los

juguetes. Registra tus juguetes en la siguiente tabla.
Color
Tamao
Forma
Material
Algunos
de los juguetes que clasificaste, podran estar en

otra columna?
Por qu?
Escribe
otras caractersticas que se pueden usar para

clasificar los juguetes.
Para clasificar los elementos

de una coleccin se toma en
cuenta la o las caractersticas
que tengan en comn.
35
07/06/11 08:16 PM
2. Abajo aparecen las piezas separadas de un rompecabezas.

Organizados en equipos, sin girarlas, hagan lo siguiente.
Identifiquen
las piezas que van en las esquinas y antenles

el nmero uno.
Busquen las piezas que van en la orilla de arriba y antenles
el nmero dos.
A las piezas que van en la orilla de abajo antenles el
nmero tres.
Anoten el nmero cuatro a las piezas que van en la orilla de
la derecha.
Anoten el nmero cinco a las piezas que van en la orilla de
la izquierda.
Cuntas piezas quedaron para la parte de en medio?
Con cuntas piezas se forma el rompecabezas?
36
07/06/11 08:16 PM
7
11
Recopila datos para obtener nueva informacin.
Reunimos
datos
Lo que conozco. Pregunta a cinco de tus compaeros qu fruta

les gusta comer en el recreo. Cada vez que escojan una fruta,
anota una paloma () en la fila a la que pertenece. Puedes
agregar nombres de frutas.
Nombre Mango
Coco
Pia
Pltano Durazno
Cul es la fruta que ms les gusta comer a tus compaeros?
Cul es la fruta que menos les gusta?
A cuntos compaeros les gusta la pia?

A cuntos compaeros les gusta el mango?
Una tabla nos permite organizar la

informacin obtenida en una encuesta.
Dato interesante
Las verduras y frutas frescas te ayudan a mantenerte

sano. Recuerda que para comerlas deben estar lavadas
y desinfectadas.
37
07/06/11 08:16 PM
1. A partir de la siguiente informacin responde las preguntas.

Deportes:
Futbol, basquetbol, atletismo, beisbol, voleibol y natacin.
Lugares:
Escuela, campo, centro deportivo, club, casa u otro lugar.
a) Qu deporte te gusta ms?

b) Qu deporte practicas ms?
c) Dnde practicas comnmente este deporte?
d) Con quin prcticas ese deporte?
Registra los resultados de todo el grupo en las tablas de la
siguiente pgina.
38
07/06/11 08:16 PM
Deporte
Gusta ms
Lugar donde se practica
Futbol
Basquetbol
Atletismo
Beisbol
Voleibol
Natacin
En el grupo comenten las respuestas que obtuvieron en la encuesta.

Determinen lo siguiente:
Deporte que se practica ms.
Deporte que gusta ms.
El deporte que gusta ms, es tambin el que se practica ms?
En dnde se practica el deporte ms frecuentemente?
Dato interesante
Practicar un deporte tres veces a la semana beneficia

tu salud. Comprubalo!
39
07/06/11 08:16 PM
2. Completa la informacin de las tablas y despus responde

las preguntas.
Se aplic una encuesta a 80 nios, y todos contestaron las tres
preguntas que se les hicieron.
Cul es tu edad?
Edad
Nmero de nios
7
28
8
13
9
20
2
27
Ms de 2
18
Cuntos hermanos tienes?

Hermanos
Nmero de nios
0
10
Qu deporte practicas?
Deporte
Nmero de nios
Futbol
Voleibol
28
Basquetbol
13
Qu
deporte es menos practicado?

Cuntos nios tienen 7 aos o menos?
Cuntos nios tienen hermanos?
Una encuesta se forma con varias preguntas
dirigidas, para obtener informacin en torno
a un tema especfico.
Consulta en...
Juega con las grficas para obtener ms informacin:

www.thatquiz.org/es/practice.html?graphs
40
07/06/11 08:16 PM
7

Observa la imagen y realiza lo que se te indica.
19
25
13
21
22
14
24
26
23
15
18
20
Cada grupo de figuras tiene una salida. Sin atravesar los

rectngulos blancos, con tu lpiz traza un recorrido para unir el
recuadro con el nmero que represente la cantidad de juguetes
que hay en cada uno de ellos. En el siguiente espacio describe
cualquiera de los tres desplazamientos que seguiste con el lpiz
(puedes pasar por encima de los nmeros).
41
07/06/11 08:16 PM
Ahora responde las preguntas siguientes.

a) Cuntos yoyos hay?
b) Cuntos juguetes de color azul hay en total?
c) Alejandra quiere tener la misma cantidad de trompos que de yoyos,
cuntos trompos le faltan?
d) Para tener 10 yoyos rojos, cuntos hacen falta?
e) Supn que todos los juguetes (yoyos, baleros y trompos) estn
elaborados cada uno con el mismo tipo y la misma cantidad de
madera. Al colocar en un lado de una balanza los yoyos azules y en el
otro los trompos, hacia dnde se inclinar la balanza?
Dibuja tu respuesta.
42
07/06/11 08:16 PM
7
Evaluacin
A continuacin resolvers problemas en los que aplicars los
conocimientos aprendidos en el bloque.
Instrucciones. Encierra la letra que corresponda a la respuesta
correcta.
En el siguiente esquema estn representados los alumnos de
segundo grado que forman el coro de la escuela. Los de color
verde son del grupo A, los azules del B y los amarillos del C.
1. Cuntos alumnos corresponden al grupo A y al C?

b) 6 y 12
c) 12 y 18 d) 18 y 24
a) 6 y 18
2. Cuntos alumnos hay en el coro?
a) 12
b) 18
c) 24
d) 36
3. Se quiere que en el coro haya la misma cantidad de alumnos de

los grupos C y B. Cuntos alumnos del C se tienen que agregar?
a) 6
b) 12
c) 18
d) 24
4. Para que haya 10 alumnos del grupo A, cuntos alumnos faltan?
a) 4
b) 3
c) 2
d) 1
43
07/06/11 08:16 PM
En el 1 del siguiente croquis se ubica la casa de Adriana y en el 3, la de Ricardo.

Martn lleg a la casa de Ricardo y quiere visitar a Adriana, pero Ricardo no lo
puede acompaar sin embargo, le explica cmo llegar.
1
3
2
5. Cul sera la explicacin correcta que tendra que darle Ricardo?
a) Tres cuadras al este y dos hacia el sur.
b) Dos cuadras al este y dos al norte.
c) Dos cuadras al este y dos al sur.
d) Cuatro cuadras al este y dos hacia el norte.
Observa las siguientes balanzas.
6. Cul objeto es el ms pesado?
a) El oso.
b) La lata. c) La caja.
d) La pelota.
44
07/06/11 08:17 PM
7
Autoevaluacin

que mejor refleje lo que pienso.
Siempre lo
hago
Lo hago a
veces
Difcilmente
lo hago
Siempre lo
hago
Lo hago a
veces
Difcilmente
lo hago
Resuelvo diferentes tipos de

problemas de suma y resta.
Interpreto la informacin
presentada en imgenes.
Reconozco que el peso y el tamao
de diferentes objetos depende del
material con el que estn hechos.
Puedo comunicar desplazamientos
desde algn punto del lugar donde
vivo a travs de un croquis.
Cuando trabajo en equipo, aprendo
de mis compaeros.
Cuando trabajo en equipo, efecto
mejor las cosas que si las llevo a
cabo individualmente.
45
07/06/11 08:17 PM
Bloque II
Interpreta y compara nmeros de dos cifras.

Utiliza el clculo mental para resolver sumas de dos cifras.
Comenta e identifica caractersticas de cuerpos geomtricos.
Resuelve problemas donde utiliza la balanza.
07/06/11 08:17 PM
7
12
Nmeros naturales
Distingue la sucesin numrica formada por decenas.
Cu ntas
decenas
son?
Lo que conozco. Observa las fichas de la pgina anterior

y contesta.
Cuntas fichas rojas hay?
De qu colores hay igual cantidad de fichas?
1. Encierra con un color, colecciones de 10 fichas del grupo A

y con otro color las del grupo B. A estas colecciones de 10
elementos se les llama decenas.
1 decena de fichas = 10 fichas
Contesta las preguntas.
Cuntas
colecciones de 10 fichas se pueden formar en A?
Despus
de formar las decenas, cuntas fichas quedan
en A?
Cuntas colecciones de 10 fichas se pueden formar en B?
Cuntas
fichas hay en total en el grupo A?

Cuntas fichas hay en total en el grupo B?
47
07/06/11 08:17 PM
2. Completa la tabla. Escribe el nmero de decenas que se

forman, la cantidad de fichas o el color que corresponda.
Fichas
Color
Cantidad
de fichas
Cantidad
de decenas
Azul
Morado
9
Rojo
20
11
3
Compara tus resultados con los de otro compaero. Si

stos no coinciden, verifiquen sus respuestas.
3. En parejas, resuelvan los siguientes problemas.

a) Diana tiene 34 fichas y Andrs 43. Cuntas decenas de
fichas tiene cada uno?
y
Quin tiene
ms fichas?
b) Roberto tiene 33 fichas y Leslie 26. Ordenaron sus fichas
formando decenas. Quin tiene ms decenas?
c) Montserrat tiene 45 fichas, Pedro 54. Despus de agruparlas

en decenas, quin tiene ms decenas?
Quin tiene menos fichas?
d) Despus de contar sus fichas y formar decenas, Martn
tiene 4 decenas y 3 fichas ms, Hctor tiene 3 decenas
y 5 fichas ms, Silvia 4 decenas y 8 ms. Si se ordenan del
que tiene ms fichas al que tiene menos, quin queda en
tercer lugar?
Por qu?
48
07/06/11 08:17 PM
En el recuadro siguiente escriban un procedimiento para determinar quin

tiene ms fichas y quin menos.
Martn
Hctor
Silvia
Para saber si una cantidad es mayor que otra cuando tienen

el mismo nmero de cifras, observa en las dos cantidades
el dgito que est a la izquierda. La cantidad mayor ser la
que tenga el dgito de mayor valor; si es el mismo dgito,
compara el siguiente dgito de la derecha.
49
07/06/11 08:17 PM
7
13
Nmeros naturales
Identificar irregularidades en la sucesin numrica para

interpretar, producir y comparar nmeros.
Qu
n mero
es?
Lo que conozco. Escribe los nmeros que faltan en los espacios

vacos.
10
11
___
___
14
15
___
17
18
19
___
21
22
___
24
25
26
___
28
___
30
___
___
33
___
___
36
37
38
39
___
___
42
___
44
___
___
47
___
49
___
___
52
53
54
55
___
57
58
___
___
61
62
63
64
65
___
___
68
69
70
___
72
73
74
___
76
___
78
79
80
81
___
83
___
85
86
___
88
89
___
91
92
___
94
___
___
97
98
99
___
50
07/06/11 08:17 PM
1. Sigue las pistas, contesta las preguntas.

Qu
nmero est entre el 70 y el 79 y termina en 5. 75

Qu nmero termina en 3 y est entre 15 y 30.
23
Est entre 44 y 88, es mayor que 70 y termina en 9. Qu
79
nmero es?
Son mayores que 15, menores que 45 y terminan en 7. Qu
nmeros son? 17,27 Y 37
Son menores que 99, mayores que 70 y terminan en 4. Qu
74,84 Y 94
nmeros son?
2. Observa cada grupo de nmeros y ordnalos de menor a mayor.

a) 38, 92, 67, 10, 49. 10, 38, 49, 67 Y 92
b) 19, 87, 55, 81, 24, 46. 19,24,46,55,81 Y 87
c) 78, 12, 45, 67, 23, 54, 93. 12,23,45,54,67,78 Y 93
d) 49, 55, 71, 12, 40, 22, 75, 4. 4,12,22,40,49,55, 71 Y 75
51
07/06/11 08:17 PM
3. En parejas, escriban los nmeros que completen cada sucesin.

12
11
107
87
57
10
67
27
27
17
12
37
47
27 22 17
47
10 13 16
19 22
Comparen sus resultados con otra pareja.

Describan
lo que hicieron para completar la sucesin 7, 12, 17,
En
qu nmeros termina la sucesin del color amarillo?
En
qu nmeros termina la sucesin del color naranja?
El 47 formar parte de la sucesin del color rosa?

Por qu?
El 77 formar parte de la sucesin del color naranja?

Por qu?
52
07/06/11 08:17 PM
4. Escribe sobre la lnea si el

nmero de la izquierda es
mayor, menor o igual que el
nmero de la derecha.
26
89
38
54
125
164
menor que
42
98
26
54
100
189
Al comparar dos nmeros se pueden usar los siguientes signos:

cuando el de la izquierda es menor que el de la derecha.
cuando el de la izquierda es mayor que el de la derecha.
cuando dos nmeros son iguales.
<
>
=
5. Resuelve las operaciones y escribe sobre la lnea el signo

adecuado para indicar si el resultado de la suma de la
izquierda es mayor, menor o igual que el resultado de la suma
de la derecha.
23 + 15
38 + 10
34 + 8
57 + 35
73 + 13
44 + 15
23 + 25
60 + 12
44 + 25
57 + 10
42 + 20
9 + 40
30 + 8
59 + 10
80 + 20
13 + 45
38 + 34
39 + 30
53
07/06/11 08:18 PM
Cuenta
Nmeros naturales
de 10
en 10
34
14
44
29
43
34
9
74
14
4
41
44
42
54
Produce sucesiones orales y escritas, ascendentes y

descendentes de 10 en 10, de 5 en 5 y de 100 en 100.
19
7
14
Estimacin y clculo mental
24
94
24
Lo que conozco. Observa los vagones de un mismo color;

escribe sobre la lnea los nmeros ordenados de menor a
mayor y contesta.
Vagones naranjas:
Vagones azules:
Vagones morados:
Vagones amarillos:
Qu otro nmero pertenece a la sucesin que se forma con

los vagones amarillos?
Qu otro nmero pertenece a la sucesin que se forma con
los vagones azules?
54
07/06/11 08:18 PM
1. En equipo, cada integrante debe tener al menos 15 objetos

Pgina
1-8
pequeos (piedras o bolitas de papel). Usen el recortable:

Cmo contar ms rpido? y el tablero para llevar a cabo el
siguiente juego.
Formen
dos montones, el primero con las tarjetas de 5 y 10,

y el segundo con el resto.
Revuelvan las tarjetas de cada montn.
Por turnos, tomarn una tarjeta de cada montn. Las
tarjetas 5 y 10 les indicarn de cunto en cunto se formar
la sucesin; la otra tarjeta les indicar a partir de cul
nmero la comenzarn.
En el tablero coloquen sus 15 objetos, sobre cada nmero
que forman parte de la sucesin que se cre y mencionen
stos en voz alta.
Inicio
55
07/06/11 08:18 PM
Escriban en su cuaderno las sucesiones que se van formando en cada turno del
juego. Utilicen un color para la sucesin de 5 en 5 y otro color para escribir la
sucesin de 10 en 10.
Luis sac las tarjetas 5 y 3. Qu nmeros forman la sucesin?
Andrea sac 10 y 2. Qu nmeros forman la sucesin?
Daniel escribi: 8, 13, 18, 23, 28, 33, 38 y 43. Qu tarjetas tom de cada montn?
Adriana escribi: 2, 7, 12, 17, 22, 27, 32, 37 y 42. Qu tarjetas tom?
Vernica sac el 5 y el 4 y escribi: 4, 9, 14, 20, 24, 29, 35 y 39. De los nmeros que
escribi, cules no pertenecen a esta sucesin?
Lizbeth sac el 10 y el 7 y escribi: 7, 17, 27, 37, 57, 87 y 107. Para que la sucesin
est correcta, qu nmeros le falt escribir?
Una sucesin es ascendente si los nmeros

que la forman van del menor al mayor. En
cambio, si los nmeros van del mayor al
menor la sucesin es descendente.
56
07/06/11 08:18 PM
2. Escriban los nmeros que forman la sucesin descendente. Tomen en

cuenta las caractersticas especificadas en la tabla.
Caractersticas de la sucesin
Inicia en:
98
67
86
71
44
103
99
De cunto en cunto va
10 en 10
5 en 5
10 en 10
10 en 10
5 en 5
10 en 10
5 en 5
Sucesin numrica
98, 88,
67, 62,
3. Completen las siguientes sucesiones y contesten las preguntas.

a)
13
18
b)
76
71
c)
37
47
d)
82
72
e)
102
202
Cules
de las sucesiones anteriores van de 5 en 5?

y
Dos de las sucesiones anteriores van del mayor al menor (forma
descendente), cules son?
y
De cunto en cunto va la sucesin e)? de
en
57
07/06/11 08:18 PM
7
15
A
Nmeros naturales
Encuentra resultados de sumas

utilizando diversos procedimientos.
descomponer
n meros!
Lo que conozco. Recorta los signos del recortable Para seguir
P gina 15
jugando. Utiliza los nmeros de las tarjetas de las tortugas y los

signos para representar sumas que te den como resultado 10.
1. En parejas, lancen un dado y escriban la cantidad de puntos

sobre la lnea azul; en la otra, escriban el nmero que sumado
al de la lnea azul d como resultado el que se indica para
cada caso.
a) _____ + _____ = 10
d) _____ + _____ = 20
b) _____ + _____ = 20
e) _____ + _____ = 10
c) _____ + _____ = 10
f) _____ + _____ = 20
Comparen
sus resultados con los de otros compaeros.

Obtuvieron los mismos?
Por qu?
Escriban
dos sumas diferentes cuyo resultado sea igual a 30.

y
Escriban dos sumas diferentes que sean iguales a 50.
y
Comparen sus respuestas con las de otros equipos y
reflexionen cmo es posible obtener un mismo nmero
como resultado de sumar pares de nmeros diferentes.
58
07/06/11 08:18 PM
2. Escribe los nmeros que faltan y realiza cada una de las sumas.
25
+ 19 =
32 + 28 = 30 +
27+ 38 = 20 +
36+ 46 = 30 +
29+ 56 =
+ 5 + 5 + 14 = 20 + 10 + 14 = 20 + 10 + 14 =
+ 14 =
+8
+=
+
+ 20 =
+ 20 =
+3+
= 20 +
+ 35 =
+ 35 =
+4+
+ = 30 +
+
= 40 + =
+ 1 + 55 =
+
+ 55 =
+=
+ 55 =
3. Organizados en equipos, escriban las siguientes sumas de tres maneras

distintas para que se cumplan las condiciones: que el resultado no
cambie y que el clculo se haga ms rpido.
En la ltima lnea escribe el resultado.
19
+ 11 =
35 + 25 =
30 + 46 =
29 + 38 =
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
4. Renete con un compaero y resuelvan las siguientes sumas,

descomponiendo los nmeros como en el ejemplo.
24
+ 51 = 20 + 4 +50 + 1 = 20 + 50 + 5 = 70 + 5 = 75
40 + 36 =
32 + 18 =
65 + 25 =
37 + 47 =
74 + 18 =
25 + 57 =
38 + 59 =
59
07/06/11 08:18 PM
A la suma tambin se le llama adicin y a los nmeros que se suman se les

llama sumandos.

sumando +
sumando
=
suma

Al resolver sumas, se puede aprovechar la descomposicin de las cantidades en

decenas y unidades para encontrar el resultado. Por ejemplo:
35 + 28 =
35 + 28 = 35 + 20 + 8
35 + 28 = 35 + 20 + 5 +3
35 + 28 = 35 + 5 + 20 + 3
35
35 + 28 = 40 + 20 + 3
+ 28 = 40 + 20 + 3
35 + 28 = 60 + 3
35
+ 28 = 60 + 3
35
+ 28 = 63
35 + 28 = 63
35 + 28 =
60
07/06/11 08:18 PM
7
16
Significado y uso de las operaciones
Problemas aditivos.
Resolver problemas de resta.
Cu nto
me
sobr?
Lo que conozco. Resuelve las siguientes restas.

18
48
56
74
1. En equipos, lean el problema de la pgina siguiente y

Pgina
9-10
despus contesten las preguntas con ayuda del recortable

El dinero.
$239
$21
$195
61
07/06/11 08:18 PM
Ral le dio a cada una de sus tres hijas $275 para que
se compraran un par de zapatos.
Claudia
pag un par de zapatos de $215. Cunto dinero

le sobr?
Beatriz compr un par de $195. Cunto dinero le
qued?
Lorena pag $239 por sus zapatos y quiere comprar
una lapicera que cuesta $50. Le alcanza el dinero para
comprar las dos cosas?
Cunto dinero le
falta o le sobra?
Consulta en...
Para practicar sustracciones, entra a la siguiente pgina:

2. En parejas, resuelvan los problemas siguientes.

Roberto
tiene 47 aos y su hija Leslie 6. Cuntos aos es

ms grande el pap que la hija?
Vernica tiene en su bolsa un billete de 50 pesos, dos
monedas de 10 pesos, dos de 5 pesos y una de 2 pesos.
Ella compr arroz, frijol y huevo, y pag en total $65.
Cunto dinero le sobr?
A las playas de Guerrero llegaron 2 tortugas a depositar
sus huevos: una puso 87 y la otra, 99. Cuntos huevos
faltaron para que las dos tortugas desovaran la misma
cantidad de huevos?
Las vacas de doa Julia produjeron 63 litros de leche el
martes y 81 litros el mircoles. Doa Julia tena vendidos
62
07/06/11 08:18 PM
70 litros para cada uno de los dos das. Cul de los dos das
le sobr leche?
Cuntos litros le
sobraron?
Ana quiere comprar una mochila de $167 y tiene $132. Le
alcanza para la mochila?
Cunto dinero
le sobra o le falta?
3. Escribe el nmero que hace falta para completar

correctamente las restas siguientes.
a)
34
b)
33
16
17
c)
68
41
d)
83
26
52
e)
39
En la resta o sustraccin, al primer nmero se le llama minuendo y al

segundo, sustraendo. El resultado de la resta tambin se nombra como
diferencia.

minuendo

sustraendo
= diferencia
2
9
7
=
Para comprobar que una resta o sustraccin est resuelta correctamente,
suma al resultado el nmero que restaste (sustraendo); debe darte el otro
nmero (minuendo).
78
66

12
+12
66
78
63
07/06/11 08:18 PM
7
17
Figuras
Cuerpos
Representa e identifica cuerpos mediante el sellado de

sus caras o con base en descripciones orales.
Figuras para
sellar
Lo que conozco. Une cada figura de la derecha con el lugar que

ocup en la figura de color gris.
1. En equipos observen los siguientes cuerpos geomtricos.
Para
elaborar los decorados que aparecen en las ilustraciones se utilizaron

las caras de los cuerpos geomtricos como sellos. Comenten con sus
compaeros de equipo la respuesta a las preguntas.
Cul
cuerpo geomtrico se utiliz para elaborar el decorado de arriba?
64
07/06/11 08:18 PM
Con
cules se hizo este decorado?

Por qu?
Cules
cuerpos geomtricos se usaron para ste?
Explica
por qu.
Cules
se usaron para ste decorado?
Explica
por qu.
Los cuerpos que tienen la forma como esta

figura se llaman cilindros; los que tienen
forma de dado se llaman cubos, y los que
tienen forma de pelota, esferas.
65
07/06/11 08:18 PM
Reto
En equipo, jueguen a las adivinanzas.

Un equipo ocultar un cuerpo geomtrico.
Por turnos, los otros equipos harn preguntas para adivinar cul
cuerpo est escondido.
El equipo que escondi el
cuerpo geomtrico podr
responder solamente s
o no.
Al finalizar las preguntas,
cada equipo dibujar
el cuerpo escondido.
Finalmente, se mostrar para
comprobar qu equipos lo
identificaron.
66
07/06/11 08:18 PM
7
18
Es
Figuras
Figuras planas
Identifica caras de objetos.
plana
la
cara?
Lo que conozco. Las siguientes figuras son algunas de las caras
de la caja, slo que se trazaron de menor tamao. Colorea las del

color que tienen en la caja.
1. En equipo, desarmen una caja sin romperla.

Describan
en su cuaderno a qu figuras geomtricas se parecen

sus caras y mencionen sus nombres.
En una cartulina dibujen las caras de la caja, despus recrtenlas e
intenten armar la caja.
Pudieron armar la caja igual a la que trajeron?
Compartan su trabajo con otros equipos, analicen sus respuestas y
escriban lo que tendran que hacer para volver a armar la caja.
67
07/06/11 08:18 PM
2. Lucrecia desarm cajas de diferentes formas y obtuvo lo siguiente.

a)
b)
c)
d)
Con
tus compaeros de equipo identifiquen y coloren con azul las caras

planas de las cajas.
3. Observen los siguientes objetos y dibujen en el recuadro el

cuerpo geomtrico al que se parecen ms.
Pau
el
os Pauelos
Sal
de
Grano
Chocolate
en
Barra
Cuntos
cuerpos de caras planas hay en la ilustracin?

Cuntos objetos tienen 6 caras?
Qu cuerpo tiene caras circulares?
68
07/06/11 08:18 PM
4. Observa los cuerpos de la izquierda y colorea las caras que lo

componen del mismo color que estn en el cuerpo. Despus
escribe dentro de las caras la cantidad de esas piezas que se
necesitan para construir dicho cuerpo.
69
07/06/11 08:18 PM
7
19
An lisis de la informaci n
Qu me
Inventa problemas o preguntas

que se respondan a partir de informacin
contenida en portadores o imgenes.
dice
la imagen?
Lo que conozco. Contesta las preguntas.
Cuntos meses tiene un ao?

Cuntos meses tienen 30 das?
Cules son los tres ltimos meses del ao?
Jess afirma que despus de un mes de 31 das sigue otro
de 30 das o menos. Es cierta esta afirmacin?
1. En equipo, observen la ilustracin. Despus, contesten las preguntas.
70
07/06/11 08:18 PM
Cmo
se llama la ilustracin de la pgina anterior y para

qu sirve?
Cules
Cul
son los nombres de los meses del ao?
es la duracin en das de los distintos meses del ao?
Cul
es el mes que tiene menos das y cada cuatro aos

aumenta un da en su duracin?
Escriban el nombre de los siete das de la semana
Inventen
otras preguntas que puedan responder con ayuda

de un calendario. Escrbanlas en su cuaderno.
2. Observa el calendario de
la pgina interior y lleva a
cabo la actividad.
Coloca una cruz sobre
las cinco fechas ms
importantes para ti.
Despus, escribe en tu
cuaderno por qu son
importantes y el tiempo que
falta en meses, semanas y
das para que lleguen esas
fechas.
71
07/06/11 08:18 PM
3. Coloreen en el calendario las siguientes fechas importantes

para el pas y realicen una investigacin sencilla: pregunten a
sus familiares, o busquen en algn libro de historia de Mxico,
qu se conmemora o festeja.
Completen la siguiente tabla con la informacin que investigaron.
Fecha
Qu se conmemora
16 de
septiembre
5 de mayo
20 de
noviembre
24 de febrero
30 de abril
10 de mayo
18 de marzo
1 de mayo
15 de mayo
21 de marzo
72
07/06/11 08:18 PM
7
20
Representacin de la informacin
Grficos
Representa grficamente situaciones.
Representaciones
gr ficas
Lo que conozco. En la imgen hay tres grupos de canicas de distinto color Cul
de los siguientes grupos rene las caractersticas siguientes? 3 canicas verdes y 2

azules por cada verde. Las canicas rojas son ms que las verdes.
1. Haz un dibujo en el que se pueda observar lo que dice el siguiente texto. No

escribas palabras ni nmeros.
El seor que vende frutas en el mercado las acomod en varios montones. Form
3 montones de 10 duraznos, 5 montones de 6 manzanas y 3 de 5 pltanos.
73
07/06/11 08:18 PM
2. En equipos escriban en su cuaderno una descripcin de lo que

muestra el dibujo. Esta vez no dibujen, slo escriban palabras
o nmeros.
3. Une con una lnea la imagen con su correspondiente

descripcin.
a) 3 cubos de diferente color

arriba de una caja amarilla.
b) 3 cubos del mismo color arriba

de dos cajas de diferente color.
c) 3 cubos del mismo color

arriba de dos cajas del mismo
color.
d) 3 cubos, dos azules y uno rojo,

arriba de una caja azul y de una
verde.
74
07/06/11 08:18 PM
7
1. Analiza la siguiente informacin y contesta las preguntas.

Restaurante
La Enchilada Hidalguense
Especialidades
Enchiladas verdes
$ 42
Enchiladas rojas
$ 50
Enchiladas poblanas
$ 48
Enchiladas potosinas
$ 35
Enchiladas suizas
$ 63
Bebidas
Agua embotellada
Jarra de agua de frutas
$ 9
$ 25
a) Cules son las enchiladas de mayor precio?

b) Cules enchiladas cuestan menos que las poblanas?
c) Vctor pidi una orden de enchiladas suizas y una jarra de agua de
frutas. Cunto debe pagar?
d) Rosalba pidi la cuenta de lo que consumi y pag $73. Qu fue lo
que consumi?
75
07/06/11 08:18 PM
2. Observa los siguientes empaques, que se utilizan en el

restaurante La Enchilada Hidalguense, en los que colocan la
comida para llevar. Contesta las preguntas.
agua
La Enchilada
Hidalguense
a) Cul de los empaques est formado por caras planas?
b) Cul de los empaques tiene caras curvas?
c) Cul de los empaques tiene ms caras?
76
07/06/11 08:18 PM
3. En el recuadro realiza un dibujo de acuerdo con la descripcin siguiente.

En el restaurante La Enchilada Hidalguense acomodaron sobre el mostrador
ciertos productos:
Primero un montn con 5 empaques para enchiladas, luego tres botellas
de agua (una enseguida de otra), despus 2 montones de 6 empaques para
enchiladas y por ltimo cuatro empaques de crema real.
4. Observa la siguiente balanza y contesta las preguntas.
a) Si de la balanza se quita un cubo, hacia dnde se inclinar la balanza?
b) Si de la balanza se quitan un cubo y una esfera, hacia dnde se inclinar

la balanza?
77
07/06/11 08:18 PM
7
Evaluacin
A continuacin resolvers problemas en los que aplicars los conocimientos

aprendidos en el bloque.
Instrucciones. Encierra la letra que corresponda a la respuesta correcta.
1. En una papelera hay cuatro repisas: una con 24 cuadernos de raya, otra
con 28 de cuadrcula chica, una ms con 19 de doble raya y la ltima con
30 de cuadrcula grande. De qu tipo de cuadernos hay ms?
b) Raya
c) Doble raya
d) Cuadrcula chica
a) Cuadrcula grande
2. Se juntaron los cuadernos de dos repisas de la papelera para limpiarlas.
Si agruparon 43 cuadernos en una sola repisa, de qu tipo fueron los
cuadernos que se juntaron?
a) Cuadrcula grande y de raya.
b) Raya y de doble raya.
c) Cuadrcula chica y de raya.
d) Cuadrcula chica y grande.
3. Brenda tiene entre sus manos un cuerpo geomtrico de cuatro caras
rectangulares y dos caras cuadradas. De los siguientes cuerpos, cul
es el que ella tiene?
a)
b)
c)
d)
4. Martn tiene cinco carritos rojos y cuatro azules. Adems tiene dos
canicas por cada uno de sus carritos rojos. De las siguientes imgenes,
una corresponde a los carritos y canicas que tiene Martn. Cul es esa
imagen?
a)
78
07/06/11 08:18 PM
b)
c)
d)
7
Autoevaluacin

que mejor refleje lo que piensas.
Siempre Lo hago
lo hago a veces
Difcilmente
lo hago
Siempre Lo hago
lo hago
a veces
Difcilmente
lo hago
Empleo el clculo mental para resolver sumas

hasta de dos cifras.
Reconozco las diferencias entre los cuerpos
geomtricos.
Utilizo la balanza para comparar la masa de dos
objetos.
Cuando trabajo en equipo, aprendo de mis
compaeros.
Cuando trabajo en equipo, hago mejor las cosas
que si las efecto individualmente.
79
07/06/11 08:19 PM
Bloque III
Identifica y relaciona el valor de las cifras de un

nmero de acuerdo con el lugar que ocupan.
Soluciona mentalmente sustracciones con nmeros de
dos cifras.
Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas.
Resuelve problemas que implican cuantificar el
nmero de unidades de superficie que caben en otra
superficie.
Resuelve y formula preguntas con base en la
informacin que aparece en una ilustracin.
07/06/11 08:19 PM
7
21
Qu
Nmeros naturales
Determina el valor de los dgitos de acuerdo con la

posicin que ocupan en la escritura decimal de un nmero.
n mero
se forma?
Lo que conozco. En equipos, sigan las instrucciones para jugar
palillos chinos.
Un miembro del equipo sujeta los palillos con una mano y los
deja caer sobre una mesa o en el suelo. Por turnos, cada jugador
intentar recoger, uno por uno, la mayor cantidad de palillos,
procurando no mover alguno de los dems.
Si mueve alguno que no sea el que est intentando recoger,
ceder el turno al siguiente jugador.
De acuerdo con su color, los palillos tienen valores diferentes.
Ganar quien despus de sumar los valores de sus palillos
obtenga mayor puntaje.
Los palillos son de colores: rojo, verde, amarillo, azul y negro. Cada
color tiene un valor diferente:
Color
Valor
Amarillo
Azul
Rojo
Verde
Negro
1 punto
2 puntos
5 puntos
10 puntos
20 puntos
Cuntos palillos conseguiste y de qu colores son?

Qu puntaje obtuviste?
Cuntos puntos obtuvo el compaero ganador?
Cuntos puntos obtuvo el compaero que junt menos
palillos?
81
07/06/11 08:19 PM
1. Ricardo y Elena juegan palillos chinos. Tomando en cuenta la informacin

de la tabla contesta las preguntas siguientes.
Color
Valor
Amarillo
1 punto
Azul
10 puntos
Negro
100 puntos
En el primer turno
Cuntos
puntos obtuvo Ricardo si tiene 3 palillos amarillos, 2 azules y
1 negro?
Cuntos puntos obtuvo Elena si tiene 4 amarillos, 1 azul y 1 negro?
Quin
obtuvo ms puntos?
En el segundo turno
Cul
es el puntaje de Elena si tiene 2 amarillos, 2 azules y 2 negros?
Cul
es el puntaje de Ricardo si tiene 5 amarillos, 3 azules y 2 negros?
Quin
obtuvo ms puntos?
En el tercer turno
Ricardo
gan 6 palillos. Si obtuvo 132 puntos, cuntos palillos gan de cada
color?
Ana gan 5 palillos y obtuvo 212 puntos, cuntos palillos gan de cada
color?
En ocasiones, aunque tengas menos palillos que otro jugador, el puntaje total
ser mayor. Explica por qu sucede esto y dibuja en tu cuaderno un ejemplo en
el que un alumno tenga ms palillos que otro, pero que sume menos puntos.
82
07/06/11 08:19 PM
2. Para llevar a cabo la actividad, el profesor repartir ms

de 100 semillas y bolsas a los equipos que se formaron
previamente. Coloquen montones de 10 semillas sobre su
cuaderno y metan 10 de estos montones en cada bolsa;
repitan la operacin anterior hasta llegar a 10 montones
sobre su cuaderno y llenen todas las bolsas posibles.
Completen la tabla con los datos que obtuvieron.

Bolsas llenas Montones en el cuaderno
Semillas sueltas
Cuntas
bolsas llenaron?
Cuntas semillas hay en cada bolsa?
Cuntos montones quedaron afuera de las bolsas?
Cuntas semillas quedaron afuera de las bolsas?
Cuntas semillas quedaron sueltas?
Cuntas semillas tiene tu equipo en total?
Cuntas semillas hacen falta para completar 150?
Ahora, comuniquen a todo el grupo los resultados obtenidos.
83
07/06/11 08:19 PM
3. Observa los siguientes nmeros y escribe sobre la lnea la

palabra unidad, decena o centena, de acuerdo con la posicin
que ocupa el dgito resaltado en color rojo.
235
109
489
314
715
819
Cada semilla se conoce como una unidad de la coleccin

total. Cuando agrupamos 10 unidades se forma una nueva
coleccin llamada decena, por lo tanto, cada montn de
10 semillas representa una decena. Cuando agrupamos
10 decenas se forma una coleccin llamada centena, por lo
tanto cada bolsa que contiene 10 montones con 10 semillas,
es decir, 100 semillas, representan una centena.
En el nmero 137, el 7 corresponde a las unidades,
137, el 3 a las decenas y
137, el 1 a las centenas.
84
07/06/11 08:19 PM
7
22
Qu
Nmeros naturales
Identifica regularidades en la sucesin

numrica hasta de tres cifras.
n meros
faltan?
Lo que conozco. De Carlos y Ana, quin tiene ms paletas?
Carlos
Ana
Explica brevemente cmo supiste quin tiene ms paletas.
1. En parejas, decidan quin llena la tabla a lo largo de las filas y

quin a lo largo de las columnas, y hganlo cada uno en su libro.
Despus, renanse para contestar las preguntas de la pgina
siguiente.
Filas
(decenas)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
100
101
102
Columnas (unidades)
3
4
5
6
104
114
124
116
9
119
128
133
144
157
162
170
184
195
85
07/06/11 08:19 PM
De
las dos formas en que completaron la tabla, en cul de ellas

slo cambian las unidades?
En cul cambia el dgito de las decenas?
En cul cambia el dgito de las centenas?
De los nmeros: 135, 163, 136, y 133, cul de ellos no est
en la cuarta fila?
De los nmeros: 186, 187, 196 y 126, cul de ellos no est en
la tercera columna?
En qu se parecen los nmeros de la primera fila?
En
que se parecen los diez nmeros de la sexta columna?
2. En equipos, realicen lo que se indica.

Cuatro amigos tienen distintas cantidades de naranjas. Calculen
cuntas naranjas tiene cada uno, si saben que cada caja contiene
100 naranjas y cada bolsa 10 naranjas.
David tiene
Martn tiene
86
07/06/11 08:19 PM
Adolfo tiene
Carlos tiene
Escriban de menor a mayor la cantidad de naranjas que tiene cada uno de

los amigos.
Nombres
Cantidad de naranjas
3. Llena los espacios como en el ejemplo y determina en cada par de nmeros

cul es mayor, menor o igual y escribe el signo >, < o =, segn corresponda.
176 = 100 + 70
125 = 100 +
Por lo tanto, 176
154 =
+
161 =
+
Por lo tanto, 154
+
+
112 =
+
+
y
109 =
+
+
.
Por lo tanto, 112 ______ 109.
.
125.
+
+
161.
y
.
100 =
+
110 =
+
Por lo tanto, 100
+
+
y
.
110.
87
07/06/11 08:19 PM
Si quieres comparar dos nmeros de tres cifras para saber cul es mayor
o menor puedes hacer lo siguiente:
Observa las centenas de cada uno de los nmeros.
El nmero que tenga el valor ms alto en el lugar de
las centenas ser el mayor.
Si ambos nmeros tienen el mismo valor en las centenas, tienes que
comparar las decenas. El nmero que tenga el valor ms alto en el
lugar de las decenas ser el mayor.
Si ambos nmeros tienen el mismo valor en las centenas y en las
decenas, entonces tienes que comparar tambin las unidades.
Nuevamente, el nmero que tenga el valor ms alto en el lugar de las
unidades ser el mayor.
Por ejemplo:
143 = 100 + 40 + 3 y
128 = 100 + 20 + 8.
Como vers, ambos nmeros tienen el mismo valor en las centenas, pero
en la posicin de las decenas el primer nmero tiene 4 y el segundo 2,
por lo tanto 143 es mayor que 128.
4. Escribe >, < o =, segn corresponda.

126
126
154
165
104
Escribe
cmo supiste cul es el nmero mayor o menor.
133
116
145
184
134
144
184
175
468
106
125
182
121
88
07/06/11 08:19 PM
7
23
Problemas aditivos
Resuelve problemas de suma y resta.
Cu ntas
figuras
son?
Lo que conozco. La suma de cada par de cartas debe ser igual a 35.
Escribe el nmero que falta dentro de cada carta.
31
25
18
1. En equipos, resuelvan los siguientes problemas:

Dionisio
compr en una juguetera una pelota de 15 pesos y un trompo

de 7 pesos. Si le sobraron 8 pesos, cunto dinero tena ahorrado?
Evelia quera comprar una mueca de 29 pesos, pero slo tena
ahorrados 19 pesos, as que le pidi a su pap lo que faltaba para
comprarla. Cunto dinero le pidi?
Esther
compr un oso
que costaba 25 pesos. Su
pap le dio 14 pesos para
que pudiera completar.
Cunto dinero tena
ahorrado Esther?
Paola, Pamela, Rodrigo y
Rafael fueron a la feria y
practicaron tiro al blanco.
En su ltimo turno Paola
tir 4 figuras. Si en total tir
17 figuras, cuntas figuras
haba tirado antes de su
ltimo turno?
89
07/06/11 08:19 PM
Con
qu operacin pueden calcular cuntas figuras tena Paola antes de

efectuar su ltimo tiro?
En su ltimo turno, Rafael tir 7 figuras. Si en total logr tirar 15, cuntas
llevaba antes de su ltimo turno?
Antes del ltimo turno, quin haba tirado ms figuras?
Expliquen el procedimiento que siguieron para encontrar las respuestas a
las preguntas anteriores.
2. Escribe el nmero que falta para completar la operacin.

+ 6 = 17
= 12
+7=
16
16
8=
8+9=
9+
= 12
11 = 4
= 14
6+5=
+ 4 = 22
7+
19 3 =
18
+ 8 = 20
= 16
5=8
12 = 6
17
=7
14 5 =
=6
En:
3 = 8, el nmero que completa la operacin es 11
porque 11 3 = 8 y adems 8 + 3 = 11.
90
07/06/11 08:19 PM
7
24
El
Problemas multiplicativos
Resuelve problemas de multiplicacin

mediante sumas repetidas.
mismo
sumando
Lo que conozco. Vctor vende fruta en el mercado y coloc las
naranjas que le quedaban en una mesa, como se muestra en la

imagen. Cuntas naranjas le quedaban?
Qu hiciste para saber cuntas naranjas le quedaban a Vctor?
1. Observa las siguientes imgenes y completa la tabla.
Fruta
Total de
montones
Nmero de frutas
Total de frutas
en cada montn
Peras
Ciruelas
Uvas
Manzanas
Menciona qu hiciste para saber cuntas piezas haba de cada tipo de fruta.
91
07/06/11 08:19 PM
2. Laura vende distintos montones de fruta.
Si
Juanita compra 3 montones

de 7 naranjas cada uno, cuntas
naranjas compr?
Dibuja las naranjas que compr
Juanita.
Alicia
compr 4 montones de
3 duraznos cada uno, cuntos
duraznos compr?
Dibuja los duraznos que compr
Alicia.
92
07/06/11 08:19 PM
Mientras ms piezas de fruta haya en los montones y mientras ms

montones se tengan, es ms difcil saber cuntas frutas se tienen
en total. Para saberlo, se puede sumar el nmero de frutas de los
montones. Por ejemplo, Alicia compr 4 montones de 8 duraznos
cada uno:

8 + 8 + 8 + 8 = 32
16 + 16
32
Tambin se puede decir que se tienen

4 veces 8 duraznos = 32 duraznos y se representa as: 4 x 8 = 32
3. Resuelve los siguientes ejercicios.

Sumar 4 veces el 8 es igual a
6x4=
3x9=
7 x 2=
5x9=
4x8=
6x5=
6x3=
4x5=
Sumar ___ veces el 4 es igual a

Sumar 3 veces el ___ es igual a
Sumar
veces el
es igual a
Sumar
veces el
es igual a
93
07/06/11 08:19 PM
7
25
Suma y resta
Conoce el procedimiento formal

para sumar nmeros de dos cifras.
Cm o
sumar n meros
de dos cifras?
Lo que conozco. Formen equipos y sigan las instrucciones.

Elaboren
y recorten tarjetas con los nmeros del 10 al 20.

Escriban un nmero en cada tarjeta.
Depositen las tarjetas en una bolsa de papel.
Por turnos, cada integrante sacar dos fichas de la bolsa y las
mostrar a sus compaeros para que calculen la suma de las
cantidades mentalmente, es decir, sin escribirlas.
Conforme obtengan el resultado, levantarn la mano y
esperarn a que todos terminen para dar su resultado y explicar
a sus compaeros cmo lo obtuvieron. Registren el orden en
que terminaron y si el resultado es correcto o no.
Despus de una ronda completa (en que a todos les haya
tocado sacar las dos tarjetas), ganar quien haya sido el primero
en obtener el resultado correcto, el mayor nmero de veces.
1. En parejas, observen cmo se resolvieron los siguientes

problemas.
Jorge tiene 37 canicas y Mara 41. Cuntas canicas tienen
entre los dos?
Jorge
Mara
37
+ 41
78
94
07/06/11 08:19 PM
Pilar compr en la ferretera un martillo que costaba 65 pesos

y una llave de cruz de 88 pesos. Cunto pag en total?
65
+ 88
153
En el siguiente espacio traten de explicar cmo se resolvieron los
dos problemas.
Comparen su respuesta con otras parejas.

Cuando tienes dos sumandos de dos cifras, primero se
suman las unidades y el resultado que se obtiene se escribe
debajo de las unidades. Cuando en la suma se obtiene un
nmero de dos cifras, la que ocupa el lugar de las decenas se
coloca encima del lugar de las decenas. Entonces, se suman
las decenas y se obtiene el total.
1
1
59
59
59
+ 6 4 + 6 4 + 6 4
3
123
9 + 4 = 13
1 + 5+ 6=12
95
07/06/11 08:19 PM
2. Escribe dentro del recuadro el nmero que complete

correctamente la operacin.
5
+ 21
73
67
+ 2
99
1
38
+ 59
9
1
8
+ 94
122
9
+ 82
13
3. Realiza otras operaciones de adicin.

58
+ 21
46
+ 55
75
+ 38
42
+ 73
67
+ 88
90
+ 49
Consulta en...
En la siguiente direccin, practica la suma de dos y tres cifras.

Elije la opcin Complejo A:
http://www.thatquiz.org/es/practice.html?arithmetic
96
07/06/11 08:19 PM
4. Lean las instrucciones para jugar Futboliche. ste es un juego

en el que se patea un baln o una pelota para tirar 10 bolos de
plstico que se encuentran a una distancia determinada. Cada
bolo tiene un nmero de dos digitos. Usen botellas de pltico
como bolos y antenles los siguientes nmeros.
Reglas del juego

Formen
equipos de cuatro integrantes. Formen parejas dentro

del equipo y pnganse de acuerdo para determinar el orden de
participacin.
Cada uno har un tiro para que caigan los bolos. Si no cae
ninguno, se repite el turno.
Si caen dos o ms bolos, se sumarn los nmeros que tengan
los bolos tirados y el resultado se anotar en una tabla que
realizarn en su cuaderno.
Ganar la pareja que obtenga ms
puntos de manera conjunta,
al finalizar dos rondas de tiros.
97
07/06/11 08:19 PM
7
26
El
Clculo mental
Suma y resta
Realiza restas utilizando distintos procedimientos.
misterio revelado
de las sustracciones
Lo que conozco. En equipos observen las
siguientes tarjetas y contesten las preguntas.
Encierra las tarjetas en las que el resultado

de la operacin sea mayor que 30.
Traza una cruz sobre las tarjetas en las que
el resultado es menor que 30.
Dibuja un tringulo sobre las tarjetas en las
que el resultado sea igual a 30.
Escriban cmo encontraron las respuestas.
40
10
90
30
70
20
80
60
60
10
1. Resuelve el ejercicio de acuerdo con el ejemplo.

Resta
Proceso
30 20
3 veces 10 2 veces 10 = 1 vez 10.
Resultado
30 20 = 10
40 10
50 20
60 40
70 30
80 40
90 50
98
07/06/11 08:19 PM
2. En equipos, resuelvan los problemas.

En
el grupo de segundo grado, los alumnos se organizaron

para ahorrar dinero durante el ciclo escolar. Falta entregar
sus ahorros a Pedro y Marta, pero Roberto, quien guarda los
ahorros, slo tiene dos billetes, uno de 50 y otro de 100 pesos.
Como Pedro ahorr 72 y Marta, 78 pesos, Roberto decidi dar
a Pedro el billete de 50 y a Marta el de 100 con la condicin de
que Marta le diera a Pedro lo que le faltaba. Cunto dinero le
debe dar Marta a Pedro?
Mara
tiene un billete de 50 pesos y una moneda de 5 pesos; va

a la dulcera y compra unas alegras que cuestan 23 pesos. En la
caja de la dulcera solamente hay monedas de 10 pesos y cuatro
monedas de 1 peso. Podrn completar el cambio con el dinero
que se tiene en caja?
Por qu?
99
07/06/11 08:19 PM
3. Realiza las restas mentalmente y escribe tu resultado.
38-17=
A 30 le resto 10 y me
quedan 20; luego a 8 le
resto 7 y me queda 1.
Por lo tanto el resultado
de 38 menos 17 es igual
a 20 ms 1 = 21
19 14 =
25 19 =
23 16 =
34 28 =
47 12 =
Despus, compara tus resultados con un compaero y
describe cmo hiciste para resolver la resta.
Consulta en...
Prueba qu tan bueno eres para realizar sustracciones en el

menor tiempo posible:
http://www.thatquiz.org/es/practice.html?arithmetic
100
Mate 2p001-208.indb 100
07/06/11 08:19 PM
7
27
Vamos a
Medida
Conceptualizacin
Compara y ordena longitudes.
medir
objetos!
Lo que conozco. Observa la imagen y contesta.

Cul es el jugador ms alto?
1. Con un cordn del tamao del segmento de recta que aparece en

la imagen, mide el largo de los objetos que se indican a continuacin.
El
libro
Tu lpiz
La pata de la silla
Tu brazo
Tu pierna
Cul de los cinco objetos es ms largo?
Ordena los objetos de mayor a menor, de acuerdo con su longitud.
101
Mate 2p001-208.indb 101
07/06/11 08:19 PM
2. Ahora mide el largo de:

Tu
mesa de trabajo
Tu regla
Tu libro de matemticas
Tu cuaderno de espaol
Ordena los objetos de menor a mayor.
3. Mide el ancho de:

Tu
mesa de trabajo
Tu regla
Tu libro de matemticas
Tu cuaderno de espaol
Ordena los objetos de mayor a menor.
102
Mate 2p001-208.indb 102
07/06/11 08:19 PM
7
28
Cu ntos
Medida
Estimacin y clculo
La cantidad de unidades
de superficie que la cubren.
cuadrados
caben?
Lo que conozco. Calca y recorta las figuras siguientes.
Con ellas, mide las tiras que se muestran a continuacin y contesta

las preguntas.
Cuntas unidades azules mide la tira ms larga?

Cuntas unidades naranjas mide la tira ms corta?
Cuntas unidades negras mide la tira amarilla?
Cuntas unidades azules mide la tira morada?
negras?
Y cuntas naranjas?
Cuntas
103
Mate 2p001-208.indb 103
07/06/11 08:19 PM
1. Jaime confeccion una servilleta con cuatro cuadritos de tela.
Para
elaborar un mantel como el de la imagen anterior, cuntos cuadritos

estimas que necesita?
Comprueba tu respuesta.
Cuntos cuadritos necesita en total?
Cul fue la diferencia entre los cuadritos que calculaste y los que resultaron?
2. Calquen el cuadrado de la imagen y recrtenlo. En

equipos, averigen cuntos cuadrados iguales se
necesitan para cubrir totalmente una hoja de su
cuaderno.
104
Mate 2p001-208.indb 104
07/06/11 08:19 PM
3. Escriban cuntas veces estiman que cabe cada cuadrado en el

rectngulo de la izquierda. Despus, verifiquen sus respuestas.
1
Cuadrado 1.
Cuadrado 2.
Cuadrado 3.
Dato interesante
En la Plaza de la Constitucin de la Ciudad de Mxico, mejor

conocida como El Zcalo, se podran colocar 12 centenas de cajas
de triler, una junto a otra.
105
Mate 2p001-208.indb 105
07/06/11 08:19 PM
7
29
Anlisis y representacin
de la informacin
Inventa preguntas o problemas que se puedan

responder a partir de informacin.
Preguntas
y respuestas
Lo que conozco. Lee cada pregunta y escribe la palabra S, si es
posible contestarla con la informacin contenida en esta pgina; de

lo contrario escribe la palabra No.
Cul es el nmero de esta leccin?
Cuntas lecciones tiene este libro?
Quin escribi el ttulo de esta leccin?
De qu tipo de tienda se trata?
1. Escribe cuntas piezas hay de cada producto y contesta las preguntas.
Abarrotes
Atn
$ 7.00c/u
c/u
Galletas
Gelatina
$ 7.00
7.00c/u
c/u
$ 4.00
4.00c/u
c/u
Cereal
$ 15.00
15.00c/u
c/u
Arroz
Jugo
$ 5.00 c/u
$ 21.00
21.00c/u
c/u
Aceite
$ 30.00
30.00c/u
c/u
Frijol
$ 16.00 c/u
106
Mate 2p001-208.indb 106
07/06/11 08:20 PM
Litros
de aceite
Latas de atn
Paquetes de galletas
Cajas de cereal
Cajas de gelatina
Bolsas de frijol
Qu se vende en paquetes?
Qu
producto se vendi en una semana?

Dnde estn las cajas de cereal?
2. En equipos, hagan lo siguiente.

Escriban
una pregunta que pueda responderse con informacin

que est a la vista en la imagen anterior.
Pregunta:
Escriban
un problema que puedan resolver haciendo clculos

con la informacin de la imagen anterior.
Problema:
Escriban
una pregunta que no pueda responderse con la

informacin que se encuentra a la vista o haciendo clculos.
Pregunta:
107
Mate 2p001-208.indb 107
07/06/11 08:20 PM
7
Ahora aplicars los conocimientos construidos durante el bloque.
1. Lee la siguiente situacin y contesta las preguntas.
Rigoberto compr 65 canicas, Gabriela 75, Mnica 83 y Csar
89.
Cuntas centenas de canicas tienen en total Rigoberto y

Csar?
Cuntas canicas tienen en total Gabriela y Mnica?
Quin tiene ms canicas, Gabriela o Mnica?
Cuntas tiene de ms?
2. Alejandra midi con la tira de color azul lo largo y lo ancho

del recuadro y la superficie verde con el cuadrado amarillo.
108
Mate 2p001-208.indb 108
07/06/11 08:20 PM
Cuntas tiras azules estimas que mide el largo del recuadro?
Cuntas tiras azules mide de ancho el recuadro?

Cuntos cuadrados amarillos mide la superficie verde?
Compara visualmente el ancho con el largo de recuadro y
estima cuntas veces cabe el ancho en el largo
Verifica tu respuesta midiendo.
En el siguiente recuadro, plantea un problema que se pueda
resolver con la informacin de la ilustracin y resulvelo.
109
Mate 2p001-208.indb 109
07/06/11 08:20 PM
7
Evaluacin
aprendidos durante el bloque.
1. Reyna dio 190 pesos a Lul, 215 a Pamela, 209 a Alejandra

y 179 a Luis. A quin de ellos le dio ms de 2 centenas?
a) Lul y Pamela.
b) Lul y Luis.
c) Luis y Alejandra.
d) Alejandra y Pamela.
2. Los cuatro estaban comparando la cantidad de dinero que les
dieron. Dos de ellos determinaron que la diferencia del dinero
que les dieron es de 36 pesos. De quines se trata?
a) Alejandra y Luis.
b) Pamela y Luis.
c) Reyna y Alejandra.
d) Lul y Luis.
3. Pamela y Luis juntaron su dinero para comprar un juego de
mesa. Cunto dinero tienen entre los dos?
a) 394
b) 389
c) 384
d) 380
110
Mate 2p001-208.indb 110
07/06/11 08:20 PM
4. Observa las espadas de la ilustracin. Si se ordenan de menor a

mayor longitud, cul queda en primer lugar, cul en segundo y
tercero, respectivamente?
a) Roja, azul y negra.

b) Roja, negra y azul.
c) Azul, roja y negra.
d) Azul, negra y roja.
111
Mate 2p001-208.indb 111
07/06/11 08:20 PM
5. Observa el cuadro amarillo y las diferentes unidades.

Cuntas veces cabe la unidad roja en el cuadro amarillo,
cuntas la azul y cuntas la verde?
a) 10 rojas, 5 azules y 4 verdes.

b) 5 verdes, 10 azules y 5 rojas.
c) 4 verdes, 5 azules y 10 rojas.
d) 4 rojas, 5 azules y 10 verdes.
6. Cules de las siguientes preguntas se pueden contestar con
la ilustracin anterior?
A) Cuntas unidades verdes caben en la figura amarilla?
B) Quin traz las figuras geomtricas?
C) Cunto tiempo se tardaran en trazar las figuras?
D) Cul figura es la de mayor tamao?
Las preguntas que se pueden responder son:
a) A y D
b) A y B
c) A y C
d) B y C
112
Mate 2p001-208.indb 112
07/06/11 08:20 PM
7
Autoevaluacin

Siempre Lo hago
lo hago a veces
Difcilmente
lo hago
Siempre Lo hago
lo hago
a veces
Difcilmente
lo hago
Reconozco el valor de las cifras de un nmero de

acuerdo con el lugar que ocupan.
Resuelvo sumas y sustracciones mentalmente con
nmeros de dos cifras.
Resuelvo problemas de medicin con unidades
arbitrarias de longitud.
Resuelvo problemas de medicin con unidades
arbitrarias de superficie.
Interpreto la informacin de una ilustracin.
compaeros.
113
Mate 2p001-208.indb 113
07/06/11 08:20 PM
Bloque IV
Identifica y produce nmeros de tres cifras.

Utiliza el procedimiento formal para resolver restas.
Identifica la escritura aditiva y multiplicativa para
resolver problemas.
Resuelve mentalmente algunos productos entre
nmeros dgitos.
Resuelve problemas que implican, comparar, ordenar,
estimar y medir con unidades arbitrarias de longitud.
Lee informacin organizada en tablas y obtn nueva
informacin.
Mate 2p001-208.indb 114
07/06/11 08:20 PM
7
30
Cm o
se
Nmeros naturales
Establece diferencias entre

la numeracin oral y escrita
lee?
Lo que conozco. Une con lneas los nmeros con su nombre, sin que
stas se crucen.
63
Setenta y dos
34
Noventa
y nueve
Treinta y cuatro
47
51
72
Dieciocho
Sesenta y tres
99
Cincuenta y uno
Cuarenta y siete
18
1. Escriban el nombre de los siguientes nmeros.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
115
Mate 2p001-208.indb 115
07/06/11 08:20 PM
Renanse
con otro equipo y comparen lo que escribieron.

Cuntos aciertos tuvieron?
Ya conocen el nombre del nmero 16, que est formado por el diez y el
seis, su nombre se escribe as: diecisis. Observen que en el nombre de los
nmeros del 17 al 19 el 1 tambin se lee dieci....
Escriban el nombre de los siguientes nmeros.
17
18
19
En
21
22
23
24
25
los siguientes nmeros el 2 vale 20 y se lee: veinti....

26
27
28
29
Veintids
En
el nmero 30 el nombre del 3 se lee treinta....

Escribe el nombre de los siguientes nmeros. Si requieres ms espacio,
usa tu cuaderno.
31
32
33
34
35
36
37
38
39
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
116
Mate 2p001-208.indb 116
07/06/11 08:20 PM
2. Escribe el nombre de los nmeros.

Cmo se lee el 1?
21
41
61
Cmo se lee el 3?
23
43
73
Al mencionar o escribir el nombre de los nmeros de dos dgitos, siempre
debes decir o escribir primero el que est a la izquierda, es decir, el que ocupa
el lugar de las decenas y despus el de las unidades que est a la derecha. En
todos los nmeros de dos dgitos que terminan en 1, a excepcin del 11, el 1
conserva su nombre, por ejemplo, 21, 41, 61.
3. Completen la siguiente tabla.

Si digo
Dgito que Dgito que Dgito que

Nmero de
representa representa representa Escribe el
dgitos de
a las
a las
a las
nmero
la cantidad
centenas
decenas
unidades
Cuatrocientos tres 4
403
Sesenta
3
2
Doscientos
cuarenta
7
708
255
628
Setenta y nueve
Noventa
117
Mate 2p001-208.indb 117
07/06/11 08:20 PM
El
nombre de un mismo dgito cambia de acuerdo con el

lugar que ocupa en un nmero; por ejemplo, en 333, el
primero de izquierda a derecha se nombra trescientos;
el segundo treinta y el tercero tres. Cmo se escribe el
nombre de este nmero?
4. Basta numrico.
Renanse
en equipos. Por turnos, cada integrante dir en voz alta un

nmero entre 100 y 1000.
Todos debern escribirlo con letra en su cuaderno. El primero que
termine grita Basta!
Si el nmero est escrito correctamente, gana 10 puntos.
Jugarn cinco rondas.
Gana quien haya obtenido la puntuacin mayor.
Al mencionar o escribir el nombre de los nmeros de tres

dgitos, siempre debes decir o escribir primero el que est a
la izquierda, es decir, el que ocupa el lugar de las centenas,
despus el dgitos siguiente que representa las decenas
y por ltimo, las unidades. Observa cmo el nombre de la
centena se relaciona con el nmero que la representa. Por
ejemplo: 8 con ochocientos, 3 con trescientos, etctera.
118
Mate 2p001-208.indb 118
07/06/11 08:20 PM
5. Organcense en equipos de cinco integrantes.

Para jugar memorama de nmeros ser necesario que
construyan sus propias tarjetas, utilizando cartulina blanca y
colores.
Cada equipo realizar lo siguiente:
Recorten 14 pares de tarjetas rectangulares
de 7 x 10 centmetros.
Escriban en una de las tarjetas el nmero y en la otra cmo se
lee ese mismo nmero. Ese ser el primer par de tarjetas.
Procedan de la misma manera con cada uno de los siguientes
nmeros: 278, 385, 208, 590, 634, 406, 901, 183, 309, 851, 674, 479,
501 y 722.
Si lo desean, pueden inventar ms nmeros y crear nuevos
pares de tarjetas para su juego.
El memorama de nmeros consiste en barajar las tarjetas de
nmeros y de nombres de nmeros y colocarlas ordenadas
en filas con el nmero o su nombre hacia abajo. El primer
integrante levanta dos tarjetas: si el nombre y el nmero se
corresponden, se queda con ellas; si no coinciden, las devuelve
al lugar que ocupaban, boca abajo. Entonces el compaero al
que toca el turno sigue el mismo procedimiento, tratando de
recordar en qu lugar se encuentran las tarjetas que ha visto y
que hacen pareja, y as sucesivamente hasta terminar con las
tarjetas. Ganar quien al final tenga ms pares.
119
Mate 2p001-208.indb 119
07/06/11 08:20 PM
Dato interesante
Antes de que surgieran los nmeros, el ser humano

utilizaba objetos para contar, como piedras, palitos
de madera, nudos en cuerdas o sus propios dedos,
relacionndolos uno a uno con los objetos que deseaba
contar. De aqu surgi el nombre de nmeros naturales,
dado a los nmeros que se utilizan para contar. Por
ejemplo, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15,
Reto
Ten a la mano las mismas tarjetas

que construiste para el memorama
de nmeros. En este reto utilizars
nicamente las tarjetas con nmeros,
no con letras.
En equipos de cuatro integrantes,
coloquen todas las tarjetas con los
nmeros hacia arriba. Uno de los
integrantes del equipo mencionar
el nombre de un nmero escrito
en alguna de las tarjetas que se
encuentren a la vista; los dems
identificarn la tarjeta y quien la
tome primero se quedar con ella.
Ganar el alumno que obtenga ms
tarjetas.
90
278 385 208 5
634 406 901
74
183 309 851 6
479 501 722
Pueden proponer otros nmeros para

elaborar ms tarjetas.
120
Mate 2p001-208.indb 120
07/06/11 08:20 PM
7
31
Cm o
Suma y resta
Construye y afirma un procedimiento formal de la

sustraccin de nmeros de dos cifras.
realizo
la sustraccin?
Lo que conozco. Escribe con letra el resultado de cada resta.

18 6
27 12 =
39 23 =

55 55 =
94 62 =
1. Renete con otro compaero para contestar las preguntas

siguientes:
Ernesto
y Carlos juegan con sus tarjetas,

Ernesto tiene 63 y Carlos 75. Si Carlos
le gan 18 tarjetas a Ernesto, con
cuntas se qued cada uno?
Dialoga
con tu compaero cmo pueden saber

cuntas tarjetas le quedaron a Ernesto y escriban
su conclusin en el siguiente espacio
121
Mate 2p001-208.indb 121
07/06/11 08:20 PM
Para efectuar una resta puedes descomponer en sumandos

las dos cantidades de la operacin. Por ejemplo, si a 83 le
restamos 26, es posible descomponer ambos nmeros de la
siguiente manera:
83 = 70 + 13 y
26 = 20 + 6
Ahora efectuamos las operaciones:
A 70 le resto 20 = 50
A 13 le resto 6 = 7
Por ltimo, sumamos estos resultados:
As, 83 - 26 = 57
50 + 7 = 57
Para
saber cuntas tarjetas le quedaron a Ernesto primero

descompongan los nmeros 63 y 18. Existen diferentes formas de
hacerlo; encuentren tres de ellas.
63 =
18 =
63 =
18 =
63 =
18 =
Utilicen
una de estas formas para saber cuntas tarjetas le quedaron

a Ernesto.
Cuando jugaba con Pedro, Carlos perdi las tarjetas que le haba
ganado a Ernesto, adems de otras 10. Cuntas tarjetas perdi
Carlos?
De las 93 tarjetas que tena Carlos, cuntas le quedaron?
122
Mate 2p001-208.indb 122
07/06/11 08:20 PM
2. Utilicen la descomposicin para efectuar las operaciones

siguientes.
53 26
53 = 40 + 13
26 = 20 + 6
40 20 = 20
13 6 = 7
53 - 26 = 27
20 + 7 = 27
61 19
61 - 19 =
82 27
82 - 27 =
40 25
40 - 25 =
75 37
75 - 37 =
123
Mate 2p001-208.indb 123
07/06/11 08:20 PM
3. Renete con un compaero y resuelvan los problemas

siguientes.
Enrique
y Alberto jugaron canicas. Cuando empezaron,

Enrique tena 96 y Alberto, 38. Al terminar el juego, Alberto
cont que tena 53.
Quin gan y quin perdi canicas?
Cuntas canicas gan o perdi Enrique?
Cuntas canicas gan o perdi Alberto?
Luisa
y Antonio son hermanos; l tiene 23 aos. Si Luisa es

15 aos menor que Antonio, entonces, cuntos aos tiene
Luisa?
Sofa tena en su alcanca 85 pesos y su pap le dio 10 ms.
Con este dinero compr un baln de futbol que le cost
78 pesos. Cunto dinero le qued?
Graciela compr con sus ahorros un estuche para guardar
sus lpices que le cost 26 pesos y una caja de colores de
38 pesos. Si tena 90 pesos, cunto dinero le qued?
Al concluir verifiquen sus procedimientos y resultados.
124
Mate 2p001-208.indb 124
07/06/11 08:20 PM
7
32
Resuelve distintos tipos de problemas de multiplicacin.
Multiplicando
las compras
Lo que conozco. Expresa las siguientes sumas como una
multiplicacin y resulvelas.
3 + 3 + 3 + 3 = 4 x 3 = 12
1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=
5+5+5+5+5+5=
6+6+6+6=
10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 =
PAPELER A
1. En equipo, resuelvan las

preguntas que estn
relacionadas con la imagen.
Cuadernos
Guillermo, Santiago, Pamela,

Diego y Mnica fueron a la
papelera de don Esteban.
Bolgrafos
$ 9.00
9.00c/u
$ 4.00 c/u
Colores
$ 2.00c/u
Gomas
$ 3.00
3.00c/u
c/u
Lpices
$ 1.00 c/u
Reglas
$ 2.00 c/u
Sacapuntas
$ 3.00 c/u
Paquete de
hojas
$ 3.00 c/u
Mate 2p001-208.indb 125
125
07/06/11 08:20 PM
Si
cada uno compr una goma, cunto recibi don Esteban

por todas?
Qu operacin pudo haber realizado don Esteban para saber
el total de lo que cobr?
Completen la tabla.
Gomas
Cantidad a pagar en pesos
2
3
4
5
Cmo
obtuvieron el total a pagar por las gomas?
Inventen un problema relacionado con alguno de los productos

que estn en la imagen y cada uno escrbalo en su cuaderno.
Comprtanlo con otros equipos y resulvanlos.
Mnica tiene 20 pesos y desea comprar 6 bolgrafos. Elaboren
una tabla como la anterior y contesten las preguntas.
Con
el dinero que tiene, puede comprar los 6 bolgrafos?

Le falt o le sobr dinero?
Cmo encontraron la respuesta?
Para cuntas plumas le alcanza el dinero?
Les sirvi usar la tabla? Expliquen cmo.
126
Mate 2p001-208.indb 126
07/06/11 08:20 PM
2. En parejas, contesten las preguntas.

Cuntos
mosaicos hay en este
piso?
en este otro?
Debajo
de la mancha hay ms
mosaicos. Cuntos mosaicos
hay en todo el piso?
en este otro?
Si
en un piso hay 8 hileras de

mosaicos y en cada hilera hay
9 mosaicos. Cuntos mosaicos
hay en el piso?
127
Mate 2p001-208.indb 127
07/06/11 08:20 PM
3. Observa la siguiente imagen para saber

cmo vestiras a la mueca de Carmen.
Escribe
en tu cuaderno las combinaciones de ropa que puede hacer

Carmen para vestir a su mueca.
Cuntas combinaciones encontraste para vestir a la mueca de Carmen?
En
la tabla se incluyen blusas y pantalones con los que Carmen puede

vestir a su mueca. Completa la tabla dibujando todas las combinaciones
que logres encontrar con la ropa.
Observa que las blusas estn acomodadas en columnas y los pantalones, en

filas. Cada cuadro resultante corresponde a una combinacin.
De acuerdo con la tabla, cuntas combinaciones hay?
Cmo llegaste a tu resultado?
128
Mate 2p001-208.indb 128
07/06/11 08:20 PM
Una manera de calcular el nmero de combinaciones es

multiplicar 3 x 4, porque hay 3 opciones de pantaln por las
4 opciones de blusa, o bien 4 x 3, que corresponde a 4 opciones
de blusa por 3 opciones de pantaln.
Como puedes darte cuenta, el orden en el que realices la
multiplicacin no altera el resultado.
4. En equipos, resuelvan los problemas.

Alejandro
tiene un lbum con fotografas de su

familia. Si el lbum tiene 8 hojas y en cada hoja
hay 6 fotografas, cuntas fotografas tiene el
lbum?
A la escuela de Alejandro llegaron 7 cajas de
libros. Si en cada caja hay 9 libros, cuntos libros
llegaron en total?
En el patio de la casa de Alejandro van a colocar
mosaicos. Su pap le pidi que le ayudara a
calcular cuntos mosaicos van a utilizar y le hizo el
siguiente dibujo.
El patio tiene
mosaicos.
Reto
Santiago quiere hacer una pintura de flores con ptalos del

mismo color. Para ello dispone de los colores rojo, amarillo y
rosa; para los tallos verde y caf.
Cuntas flores diferentes puede pintar Santiago?
129
Mate 2p001-208.indb 129
07/06/11 08:20 PM
7
33
Problemas aditivos y multiplicativos
Distingue problemas aditivos y multiplicativos.
Sumo
o multiplico?
Lo que conozco. Resuelve los problemas siguientes.
Azucena y su pap fueron al mercado de Xochimilco a comprar

5 plantas para sembrar en su jardn. Cunto pagaron en total si
cada planta cost 25 pesos?
Adems, compraron tres rboles: un limonero de $85, un
guayabo de $75 y un aguacate de $79. Cunto pagaron por
los tres rboles?
Con qu operaciones pudiste resolver los problemas
anteriores?

Pedro
tiene una huerta de rboles frutales. Llen 9 huacales

con naranjas, 10 con limas; 6 con toronjas, 9 con manzanas y
4 con mangos. Cuntos huacales de fruta llen en total?
En
la huerta de Pedro hay 8 filas de 7 rboles cada una.

Cuntos rboles hay en total?
Pedro
llen 9 bolsas con 10 naranjas cada una para

venderlas en el mercado. Cuntas naranjas meti en total a
las bolsas?
En
su huerta, Pedro tiene 8 rboles que dan limones muy

grandes, 7 que dan limones medianos y 9 de limones
pequeos. Cuntos rboles de limones tiene Pedro?
130
Mate 2p001-208.indb 130
07/06/11 08:20 PM
Sanda
10 pesos el kilogramo
2. Resuelvan el
siguiente problema.
Uva
Naranja
3 kilogramos
por
10 pesos
Papaya
Pltano
Meln
7
pesos
la pieza
Manzana
Silvia
compr 1 kilogramo de manzanas, 1 kilogramo de uvas y 1

kilogramo de papaya. Cunto pag?
Qu hicieron para saber cunto pag Silvia? Disctanlo y escriban
la conclusin en su cuaderno.
Con 50 pesos, cuntos kilogramos de sanda se pueden comprar?
Cuando deseas comprar varios objetos, primero debes saber el

precio de cada uno y sumarlos para definir qu objetos puedes
comprar con la cantidad de dinero que tienes.
En algunas ocasiones la informacin buscada se puede
obtener al sumar el mismo nmero muchas veces.
Para encontrar el precio de 10 melones se hace lo siguiente:

7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 70
o tambin 10 x 7 = 70
131
Mate 2p001-208.indb 131
07/06/11 08:20 PM
3. Realiza las siguientes operaciones.

15
+ 21
24
+ 32
32
+ 15
33
+ 46
41
+ 57
7x3=
4x8=
6x6=
5x7=
8x9=
4. Mnica compra naranjas para preparar jugo. Tres kilogramos

cuestan 10 pesos.
Si
lleva 30 pesos de naranjas, cuntos kilogramos compr?
Cmo
encontraron la respuesta?
Qu operacin les ayud a resolver este problema?
132
Mate 2p001-208.indb 132
07/06/11 08:20 PM
5. Completen la tabla siguiente.

Kilogramos
de naranjas
Precio
10
15
30
40
Cuntas
bolsas hay en
la siguiente imagen?
Cunto
debes pagar
por todas las bolsas
de naranjas?
Habitualmente
se nombra kilos a
los kilogramos.
3 kilos
3 kilos
3 kilos
3 kilos
3 kilos 3 kilos
3
kilos
3 kilos
3 kilos
3 kilos
133
Mate 2p001-208.indb 133
07/06/11 08:21 PM
6. Lee los problemas siguientes y escribe sobre la lnea la frase problema

aditivo o de sumas, o bien problema multiplicativo, segn el tipo de
operacin que requieras para resolverlo.
Alejandra
tiene 28 canicas, Alberto 32 y Ana 45. Si los tres juntan sus

canicas, cuntas tendrn en total?
Lizbeth tiene 3 redes con 24 canicas cada una. Cuntas canicas tiene
en total?
Teresa compr 6 docenas de jarros. Cuntos jarros compr en total?
Efrn
compr 87 gallinas el lunes y 98 el martes. Cuntas gallinas

compr en los dos das?
Un problema aditivo o de sumas es aquel que nicamente

puede ser resuelto empleando la adicin, y se reconoce
porque las cantidades que intervienen son diferentes. Por
ejemplo, el problema de Alejandra, Alberto y Ana.
Un problema multiplicativo es el que se puede resolver por
medio de una multiplicacin. Se reconoce porque hay una
cantidad que se repite varias veces. Por ejemplo,
el problema de Lizbeth.
134
Mate 2p001-208.indb 134
07/06/11 08:21 PM
Reto
Lee los siguientes prrafos, elige la opcin que resuelve

cada problema y en grupo discutan cul es la respuesta
correcta.
En el puesto de frutas hay 7 cajas con 8 melones cada

una; si se pudrieron 5 melones, cuntos quedaron en
buen estado?
a) 7 + 8 5 =
b) 7 x 8 5 =
c) 7 x 8 + 5 =
Cada kilogramo tiene aproximadamente 6 naranjas. En

una bolsa hay 3 kilogramos de naranjas y ya se echaron
a perder 2 naranjas. Cuntas naranjas en buen estado
quedan en la bolsa?
a) 6 + 3 2 =
b) 6 x 3 2 =
c) 6 x 3 + 2 =
135
Mate 2p001-208.indb 135
07/06/11 08:21 PM
7
34
Clculo mental
Problemas aditivos y multiplicativos.
Calcula mentalmente algunos productos de nmeros

utilizando diversas estrategias.
Multiplico
mentalmente
Lo que conozco. Completa las siguientes operaciones.
2 x 2 =
x 5= 25
3 x 5 =
4x
= 32
x
= 50
1. Sigan las reglas siguientes para jugar con todo el grupo.

Por
turnos dirn un nmero que colocarn en el primer cuadro azul.

Todos multiplicarn ese nmero por el que est en cada columna y
anotarn los resultados en los cuadros del rengln azul.
El primer nio que complete el rengln levanta la mano y todos dejan
de escribir.
Revisan sus resultados y cada nio anota al final del rengln cuntos
resultados son correctos.
Despus llevan a cabo la misma operacin en los dems renglones.
Gana el que tenga ms resultados correctos.
Quien gane, explicar a sus compaeros cmo resolvi las operaciones.
2
10
Resultados
correctos
136
Mate 2p001-208.indb 136
07/06/11 08:21 PM
2. En equipo, contesten las preguntas.

Jaime, Carla, ngela y Moiss jugaron a los dados.
Cada uno de ellos inici con 10 fichas. Por turnos lanzaron dos dados:
si en un tiro obtenan dos nmeros iguales, cada uno de los dems
integrantes del equipo tenan que entregarle una ficha.
Completen la tabla y observen el nmero de veces que obtuvieron
nmeros iguales.
Nombres
Veces que lograron

nmeros iguales
Jaime
Carla
3+3+3+3+3+3
ngela
Moiss
Cuntas
Fichas ganadas a los otros

jugadores
3+3+3+3+3
fichas gan cada uno de ellos?
Para efectuar una suma de nmeros iguales, cuenta los sumandos y

multiplica el sumando por el nmero de veces que aparece. Por ejemplo,
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 7 3 = 21
7 + 7 + 7 = 3 7 = 21
3. Efecta las siguientes sumas, empleando el procedimiento anterior.

5+5+5+5+5=
7+7+7=
8+8+8+8+8+8=
9+9+9+9=
2+2+2+2+2+2+2=
137
Mate 2p001-208.indb 137
07/06/11 08:21 PM
7
35
Medida
Estimacin y clculo.
Estima longitudes y verifica con una unidad
Estimacin , c lculo
y medida
Lo que conozco. En equipos,
escriban el nmero 1 a la lnea

ms corta, el 2 a la que le sigue
en tamao, y as sucesivamente.
No utilices instrumentos para
medirlas.
1. Enriqueta quiere decorar una caja para guardar pauelos

desechables, colocando encaje en los bordes. Si recort ste
en tiras, cuntas tiras necesitar para decorar la caja?
Cuntos
tamaos diferentes de tiras cort?
Cuntas
tiras cort de cada tamao?

Cuntas tiras cort en total?
138
Mate 2p001-208.indb 138
07/06/11 08:21 PM
2. En equipos, utilicen de 2 a 6 hojas de papel peridico del

mismo tamao para formar un rectngulo en el patio de la
escuela. Despus de eso, contesten las siguientes preguntas.
Cuntas
veces cabe una hoja tamao carta dentro del rectngulo?

A la extensin de la punta de tu dedo meique a la punta de tu dedo pulgar
se le llama cuarta. Cuntas cuartas estimas que mide el lado mayor del
rectngulo de peridico?
Y el lado menor?
Cuntas cuartas mide el contorno de la figura?
Utiliza ahora tu pie para medir el rectngulo de peridico. Cuntos de tus
pies caben en el lado ms largo?
Y en el ms corto?
Compara tus respuestas con las de tus compaeros.

Las respuestas fueron iguales?
Por qu?
139
Mate 2p001-208.indb 139
07/06/11 08:21 PM
Si utilizas unidades de medida diferentes para medir el mismo objeto, los

resultados pueden ser tambin diferentes. Sin embargo, las medidas sern
equivalentes, ya que el objeto medido es el mismo.
3. Contesta lo siguiente.
Estima cuntos pasos requieres para llegar desde el sitio que
ocupas en el saln a los lugares siguientes.
Lugar
Estimacin
Medicin
Al escritorio del maestro

A la puerta del saln
Al sitio del compaero que
est ms lejos de ti
A la direccin de la escuela
A la puerta de la salida de
la escuela
Ahora contrasta tu estimacin midiendo los pasos que das a

esos sitios.
Reto
Jueguen a: Quin se acerc ms? En equipos de cinco

integrantes. Las reglas son las siguientes:
Cada jugador tendr una moneda o una piedra.

Marquen una lnea de tiro.
A quince pasos de la lnea de tiro coloquen un objeto que sea visible; puede
ser una piedra ms grande, una botella o una pelota, etctera.
El primer jugador se colocar detrs de la lnea de tiro y lanzar su moneda,
tratando de que caiga lo ms cerca posible del objeto colocado a quince pasos.
Cuando los cinco jugadores hayan lanzado su moneda, comparen las
distancias al objeto colocado. Quien haya quedado ms cerca, gana un punto.
Registren los puntos en una tabla.
Despus de cinco rondas, gana quien acumule ms puntos.
140
Mate 2p001-208.indb 140
07/06/11 08:21 PM
7
36
A mi
Ubicacin espacial
Sistemas de referencia.
Aprende a ubicarse en relacin con el entorno.
derecha
o a tu izquierda
Lo que conozco. Desde tu lugar en el saln, mira hacia el
pizarrn y dibuja en un croquis, contigo como centro, lo que se

encuentra a tu izquierda, a tu derecha, enfrente de ti, atrs de ti,
y debajo de ti.
En qu coincidiste con todos tus compaeros?
141
Mate 2p001-208.indb 141
07/06/11 08:21 PM
1. En grupo, realizarn el siguiente juego donde tendrn que

elegir a un compaero para que diga las acciones que quieren
que el grupo haga.
Coro
Oh, indio!
halcn dorado
pluma blanca
dice: que todos,
pero que todos
Pongan las manos arriba de su cabeza, den dos brincos a la
derecha, tres brincos a la izquierda, un paso atrs, un paso
adelante, aplaudan, salten, agchense, etctera.
Y as sucesivamente tendrn que cantar el coro cada que se
d una nueva instruccin, sin dejar de realizar las acciones
anteriores.
Por ejemplo:
Oh, indio, halcn dorado, pluma blanca, dice: que todos, pero
que todos Pongan las manos arriba de su cabeza.
Oh, indio, halcn dorado, pluma blanca, dice: que todos, pero
que todos Den dos brincos a la derecha, etctera.
142
Mate 2p001-208.indb 142
07/06/11 08:21 PM
7
37
Tablas
Lee informacin contenida en portadores diversos.
Obtengo
informacin
Lo que conozco. Observa la etiqueta de una botella de agua y
contesta lo siguiente:
Nombre
Contenido neto
Lugar donde se embotella
Fecha de caducidad
Telfono
1. En parejas, realicen la siguiente actividad.

Gabi fue al cine a ver una pelcula,
le dieron el siguiente boleto:
Qu
pelcula vio?
En qu cine vio la pelcula?
En qu nmero de sala?
Qu da fue al cine?
Si pag con un billete de 50 pesos, cunto le
dieron de cambio?
A qu hora empez la pelcula?
Si dur dos horas, a qu hora termin la pelcula?
En esa sala de cine caben 200 personas. Cuando Gabi compr
su boleto, cuntos boletos faltaban por vender?
Durante la pelcula haba 150 personas. Cuntos boletos
ms se vendieron despus de que Gabi compr su boleto?
Cunto
se pagar por tres boletos?

143
Mate 2p001-208.indb 143
07/06/11 08:21 PM
2. La ballena
azul es el
animal ms grande de
nuestro planeta; alcanza una
longitud de 27 metros y
llega a pesar 130 mil kilogramos.
En buenas condiciones podra
vivir hasta 90 aos. Es una especie
en peligro de extincin, por lo cual
el ser humano se ha preocupado de
proteger la especie. Actualmenente
se prohbe su caza.
En la tabla se compara a la ballena azul con algunos animales
de nuestro planeta.
Animal
Peso promedio
(miles de kilogramos)
Puede llegar a vivir

hasta:
(aos)
Jirafa
25
Elefante marino
18
Orca
30
Elefante
80
Ballena boreal
75
65
130
90
Ballena azul
144
Mate 2p001-208.indb 144
07/06/11 08:21 PM
Cuntos
aos puede llegar a vivir la ballena azul?

Cunto mide la ballena azul?
Existen animales ms grandes que la ballena azul?
Explica tus respuestas.
Qu
animal pesa menos que la orca?

Cuntos kilogramos pesa en promedio un elefante?
Cuntos aos puede llegar a vivir una ballena boreal?
Cul de los animales registrados en la tabla es el ms
pesado?
Y el que pesa menos?
Qu animal, de los que aparecen en la tabla, vive menos
aos?
Cules son los dos animales que pueden llegar a vivir ms
aos?
Reto
Elabora un cartel donde

proporciones informacin
sobre el cuidado del
ambiente o de los animales
en peligro de extincin. Una
vez terminado, comparte tu
cartel con los miembros de
tu grupo o escuela.
145
Mate 2p001-208.indb 145
07/06/11 08:21 PM
7
38
Tablas
Representa informacin en tablas de doble entrada.
Tablas de
informacin
Lo que conozco. Completa la tabla, observa los ejemplos.
Color
Figura
1. Organizados en equipos, completen la tabla de la siguiente

pgina de acuerdo con la informacin de las imgenes.
La Selva
OS
EL B QUE
Pegamento
$ 8.00
Bolgrafo
$ 4.00
Colores
$ 12.00
Lpiz
$ 2.00
Sacapuntas
$ 15.00
Cuaderno
$ 18.00
Mochila
$ 68.00
Pegamento
$ 5.00
Mochila
$ 65.00
Colores
$ 10.00
Lpiz
Sacapuntas
$ 12.00
$ 1.00
Bolgrafo
$ 3.00
Cuaderno
$ 20.00
146
Mate 2p001-208.indb 146
07/06/11 08:21 PM
El Bosque
Mochila
La Selva
$68
$65
Pegamento
Sacapuntas
En
qu papelera es ms barata la mochila?

Si tuvieses que comprar la mochila y la caja de colores, en
qu papelera te convendra hacerlo?
En cul de las dos papeleras conviene comprar un lpiz y
sacapuntas?
Si compraras 5 cuadernos y 5 bolgrafos, dnde te
convendra hacerlo?
2. El maestro de Educacin Fsica realiza prcticas de salto de

longitud, carreras y lanzamiento de bala.
Para organizar la informacin, registr en la siguiente tabla
los logros de sus alumnos en cada prueba.
GRUPO DE
20 A
Distancia
Tiempo
que salta
en carreras
( centmetros) (minutos)
Distancia al
lanzar la bala
(metros)
Alfredo
80
Carlos
87
Ana Mara
75
Sonia
82
Laura
90
147
Mate 2p001-208.indb 147
07/06/11 08:21 PM
Quin
salt ms lejos?
Quin hizo menos tiempo en las carreras?
Quin lanz ms lejos la bala?
En qu pruebas hubo empate?
Quines empataron?
Las tablas sirven para organizar mejor la

informacin y as poder interpretarla y
entenderla.
148
Mate 2p001-208.indb 148
07/06/11 08:21 PM
7
Observa la ilustracin y contesta lo que se te pide.
ltimas cajas!
Modelo M12
precio por caja
$290
Modelo M19
precio por caja
$189
Contiene
6 piezas
Contiene
6 piezas
Contiene
6 piezas
Contiene
6 piezas
Contiene
12 piezas
Contiene
6 piezas
Contiene
12 piezas
Contiene
6 piezas
Contiene
12 piezas
Contiene
1o piezas
Contiene
1o piezas
Contiene
1o piezas
Contiene
1o piezas
Contiene
6 piezas
Contiene
6 piezas
Contiene
12 piezas
Contiene
12 piezas
Contiene
12 piezas
Contiene
12 piezas
Modelo M201
precio por caja
$90
Contiene
6 piezas
Contiene
6 piezas
Contiene
6 piezas
Contiene
6 piezas
Modelo M78
precio por caja
$135
Contiene
15 piezas
Contiene
15 piezas
Contiene
15 piezas
Contiene
15 piezas
Contiene
15 piezas
Contiene
15 piezas
149
Mate 2p001-208.indb 149
07/06/11 08:22 PM
1. Qu informacin encuentras?
2. Qu informacin de la ilustracin contiene nmeros de tres cifras?

3. Completa la tabla.
Nmero de
cajas
Modelo
M12
Precio por caja

con nmero
Precio por caja

con letra
$290
$189
Ciento treinta y cinco pesos
4. Del nmero total de cajas de los modelos M78 y M19, cul suma la mayor
cantidad de piezas?
Cuntas piezas tiene de ms?
5. Cuntas piezas del modelo M12 hay en total?
6. Si Rosa compr 3 cajas del modelo M201, cunto pag en total?
150
Mate 2p001-208.indb 150
07/06/11 08:22 PM
7
Evaluacin

Mario, su pap, su mam y sus dos hermanos viajaron de la capital de Oaxaca
a Puerto Escondido. Su pap le dio los boletos a Mario mientras llegaba la
hora de salida.
1. El precio del boleto correctamente escrito es:

a) Dos siete cinco pesos.
b) Doscientos cincuenta y siete pesos.
c) Doscientos setenta y cinco pesos.
d) Doscientos siete cinco pesos.
2. Cunto pagaron los paps de Mario por los 5 boletos?
a) $1 100
b) $1 375
c) $2 750
d) $3 025
151
Mate 2p001-208.indb 151
07/06/11 08:22 PM
3. Si les descontaran $30 del precio a cada boleto, cunto pagaran en total?
a) $975
b) $1 225
c) $1 025
d) $1 250
4. En Puerto Escondido, Mario compr 5 artesanas para regalar a sus amigos.
Si cada una cost $33 pesos, cunto pag por ellas?
a) $175
b) $99
c) $155
d) $165
5. Al comprar el boleto de regreso en la terminal, observaron en la pizarra lo
siguiente:
Origen
Destino
Lnea de autobs
Hora de salida
Puerto Escondido
Oaxaca
El Sureste
7:00
Puerto Escondido
Oaxaca
La Oaxaquea
11:00
Puerto Escondido
Oaxaca
La Mexicana
15:00
Puerto Escondido
Oaxaca
El Bicentenario
18:00
Si estaban en la terminal a las 12:00 h, qu lnea de autobs ofreca la

salida ms prxima?
a) El Bicentenario.
b) El Sureste.
c) La Mexicana.
d) La Oaxaquea.
152
Mate 2p001-208.indb 152
07/06/11 08:22 PM
7
Autoevaluacin

Siempre Lo hago
lo hago a veces
Difcilmente
lo hago
Siempre Lo hago
lo hago
a veces
Difcilmente
lo hago
Resuelvo problemas de suma y resta con nmeros

de hasta tres cifras.
Calculo mentalmente el producto de dos nmeros.
Obtengo informacin presentada en una tabla.
compaeros.
153
Mate 2p001-208.indb 153
07/06/11 08:22 PM
Bloque V
Utiliza descomposiciones aditivas de nmeros.
Resuelve problemas que implican efectuar varias
operaciones.
Utiliza su propio cuerpo u otros objetos como un
sistema de referencia para ubicar otros seres u
objetos.
Resuelve problemas que implican estimar capacidades
y verificarlas usando una unidad arbitraria.
Resuelve problemas que implican el uso del
calendario (meses, semanas, das).
Mate 2p001-208.indb 154
07/06/11 08:22 PM
7
39
De
Nmeros naturales
Resuelve problemas mediante la

descomposicin de sumas en mltiplos de 10.
uno, de diez
y de cien
Lo que conozco. Completa las sucesiones.

10,
100,
, 30, 40,
,
,
, 400,
, 70,
, 600, 700,
, 90, 100.
,
, 1000.
1. En parejas, observen las imgenes y resuelvan los problemas.
Doa Lupe
155
Mate 2p001-208.indb 155
07/06/11 08:22 PM
En las tiendas cercanas a donde vive Beti venden galletas sueltas

o en paquetes de 10 y de 100.
Completen la tabla con los datos de las imgenes de las pginas
anteriores.
Tienda
Don Manolo 4
La Mejor
100
Cajas de galletas
10
4
Total
1
440
La Chiquita
Doa Lupe
Cuntas
galletas hay en La Mejor?

Carlos dice que en La Chiquita hay menos galletas que en
las dems porque no venden cajas de 100 galletas. Ests de
acuerdo?
Por qu?
Cuntas galletas hay en las tiendas Don Manolo y La Chiquita
si las juntan?
En Don Manolo entregarn maana un pedido de 12 paquetes
de 10 galletas. Cuntas galletas quedaron?
Jaime fue a la tienda Doa Lupe y compr 70 galletas. Cuntas
galletas quedaron despus de la compra?
Si en La Mejor hubiera el triple de galletas, cuntas habra?
156
Mate 2p001-208.indb 156
07/06/11 08:22 PM
2. Una consecuencia del cambio climtico es la presencia de

huracanes con mayor frecuencia e intensidad, as como
temporadas de lluvias cada vez ms irregulares. Los huracanes
provocan inundaciones que afectan a muchas personas, quienes
por ello se ven obligados a abandonar sus casas.
En el grupo de segundo, los alumnos se organizaron en equipos
para donar parte de sus ahorros y comprar medicinas, leche,
paales, agua y otros productos a fin de enviarlos a las personas
afectadas por las inundaciones en el estado de Tabasco.
El equipo de Montserrat
organiz sus ahorros de la
siguiente forma. Escribe en
cada recuadro cunto dinero
tiene cada uno.
De
los cuatro nios, quin

don ms dinero?
Quin
Daniel
Guadalupe
Montserrat
Ra l
aport menos?
Quin
aport ms dinero:
Ral o Montserrat?
Para contar es muy til agrupar y desagrupar cantidades.

Por ejemplo: al contar dinero, primero rene todos los billetes y
monedas que sean iguales, despus cuenta los de mayor valor,
luego los que siguen, y as hasta que llegues a los de valor ms bajo.
157
Mate 2p001-208.indb 157
07/06/11 08:22 PM
Reto
200 + 50 + 9
Resuelve las sumas y

coloca el signo mayor
que o menor que, segn
corresponda en cada caso.
197
310
300 + 7
409
400 + 20 + 9
100 + 90 + 4
897
149
900 + 1
700 + 50 + 3
705
Dato interesante
Antes de que existiera el dinero, se utilizaron
gran variedad de objetos y bienes como medio de
pago, los cuales van desde el ganado y el cacao,
hasta la sal.
158
Mate 2p001-208.indb 158
07/06/11 08:22 PM
7
40
Divido en
Resuelve distintos problemas de reparto y agrupamiento

donde se obtengan resultados alrededor de 10 mediante
distintos procedimientos.
partes
iguales
Lo que conozco. La ta de Pedro tiene 20 conejos. Para llevarlos a
vender los transporta en 4 jaulas, cada una con la misma cantidad de

conejos. Dibuja cuntos conejos debe colocar en cada jaula.
1. En parejas, lean el problema y contesten las preguntas.

Fernando tiene 9 canicas, Julia 8 y Pedro
16. Deciden juntarlas y repartirlas entre
los tres en partes iguales.
Cuntas
canicas hay en total?

Cuntas canicas le tocan a cada uno?
Quin de los tres tena ms canicas?
A cul de los tres le convino ms el
reparto?
Si fueran cuatro hermanos y las repartieran
en partes iguales, cuntas canicas le tocaran
a cada uno?
Cuntas sobraran?
Habr otra forma de repartir las canicas entre cuatro nios
de manera que no sobren y que a todos les toque la misma
cantidad?_________Expliquen su respuesta.
159
Mate 2p001-208.indb 159
07/06/11 08:22 PM
2. En equipos, resuelvan el problema siguiente.

Raquel, Blanca y Mauricio tienen que formar bolsitas con la misma cantidad
de chocolates para vender en el recreo; si slo tienen 40 chocolates, cmo
deben repartirlos?
Raquel propuso que se hicieran bolsitas con 10 chocolates cada una.
Blanca propuso que en cada bolsita se pusieran 8 chocolates.
Mauricio dijo que mejor pusieran 5 chocolates en cada bolsita.
Cuntas bolsitas ocuparan si hacen lo que propone Raquel?
Y cuntas, si hacen lo que dice Blanca?
Si los reparten como dice Mauricio, cuntas bolsas necesitan?
Con cul de las tres propuestas se necesitaran menos bolsitas?
Qu ocurre si hacen bolsas con 6 chocolates cada una?
Podrn llenar 10 bolsitas con el mismo nmero de chocolates cada una, sin
que sobren chocolates?
Expliquen su respuesta
Comparen sus respuestas y procedimientos con los de otros equipos.
3. Con su mismo equipo, resuelvan el problema.

El to Gonzalo tiene 15 monedas de 2 pesos y va a repartirlas entre sus
3 sobrinos, que le ayudaron a podar el pasto.
Cunto dinero va a repartir el to Gonzalo?
Cuntas monedas le tocan a cada sobrino?
Y cunto dinero?
160
Mate 2p001-208.indb 160
07/06/11 08:22 PM
Si
Luis sabe que consumir cierto grupo

de alimentos puede ayudarle a
proteger su corazn y mantenerlo
sano, por lo que, con el dinero de
su domingo, compr las nueces,
almendras y cacahuates, que estn en
la imagen. Quiere guardarlos en bolsas
para compartirlos con sus amigos.
en cada bolsa coloca 9

almendras, cuntas bolsas
se llenan?
Si en cada bolsa coloca 4
cacahuates, cuntas bolsas
puede llenar?
Podra Luis llenar bolsas
con 5 almendras, sin que le
sobren?
Comprueben su respuesta y
escriban su conclusin.
Las
bolsas con 5 almendras,

alcanzan para repartirse a
10 nios?
Por qu?
b
Si
los frutos que estn en la

imagen anterior se reparten
entre tres nios, cuntos le
tocarn a cada uno? Antenlo en
los siguientes recuadros.
Nueces
Almendras
Cacahuates
161
Mate 2p001-208.indb 161
07/06/11 08:22 PM
7
41
Problemas aditivos y multiplicativos
Resuelve problemas donde se hacen varias operaciones.
Cu ntas
operaciones
m s?
Lo que conozco. Resuelve las operaciones.

5
10
10
35
11
12
20
1. En equipo, resuelvan los siguientes problemas por medio de

clculos mentales.
DULCERA
Dulces
$ .00 c/u
Paletas
$ .00 c/u
os
Caramel00
$ .
Bombones
x $ .00
5 2
Chocolates
$ .00
c/u
Cacahuat
$ .00 es
la bolsa
162
Mate 2p001-208.indb 162
07/06/11 08:22 PM
ric
compr 2 dulces y 2 paletas, y pag con una moneda de 10 pesos.

Cunto dinero le dieron de cambio?
Layla compr 2 chocolates y una bolsa de cacahuates. Pag con un billete
de 20 pesos. Cunto le dieron de cambio?
Beti compr 20 bombones y pag con una moneda de 10 pesos. Cunto
le dieron de cambio?
Joaqun y Brenda compraron entre los dos 10 dulces, 10 paletas y 10
chocolates. Cunto pag cada uno si dividen en partes iguales la
cantidad a pagar?
Alejandra compr 8 caramelos y pag con 4 monedas de 10 pesos.
Cunto le dieron de cambio?
Manolo tiene 2 monedas de 10 pesos y quiere comprar cacahuates. Para
cuntas bolsas le alcanza?
Cunto le sobra?

Los hermanos Daniel y Juana juntaron sus
ahorros para comprar tamales oaxaqueos
y desayunar con sus paps. Daniel aport 4
monedas de 10 pesos y 7 de 2 pesos, Juana
aport 2 monedas de 10 pesos y 3 de 5 pesos.
Los
tamales cuestan 9 pesos, cuntos

tamales pueden comprar?
Si cada uno de los miembros de
la familia comi el mismo nmero de
tamales, cuntos tamales comi cada
uno?
Si compran la mayor cantidad posible
de tamales, cunto dinero les sobra?
163
Mate 2p001-208.indb 163
07/06/11 08:22 PM
Roberto pag 20 pesos por las cuentas que se muestran a continuacin.

Para fabricar una pulsera requiere 10 cuentas.
Con
las cuentas que compr, cuntas pulseras puede hacer?

Cuntas cuentas le faltaron para completar otra pulsera?
Si cada pulsera la vende en 25 pesos, cunto dinero recibe por las
pulseras?
Cunto gana Roberto con la venta de sus pulseras?
Por qu?
Con el dinero que gana Roberto, puede comprar material para
18 pulseras?
Por qu?
3. En equipos, lean el siguiente texto y respondan las preguntas.

Los grupos A, B y C de segundo grado de la escuela Leona Vicario se estn
preparando para la fiesta de fin de cursos. Para ello, les prestarn un local
que cuenta con 12 mesas y 8 paquetes de 15 sillas cada uno.
En segundo A hay 39 alumnos; en segundo B, 37 y los estudiantes de
segundo C completan los 116 alumnos que hay en total en los tres grupos
de segundo grado. Cuntos alumnos hay en segundo C?
164
Mate 2p001-208.indb 164
07/06/11 08:22 PM
Alcanzarn
las sillas para

todas las mesas si a cada una le
corresponden 10 sillas?
Cuntas mesas sern necesarias
para los alumnos de segundo C?
Cuntas
mesas se necesitan para

todos los nios?
Quedan sillas vacas en alguna
mesa?
Explica tu respuesta.
Comenta tus respuestas con el

grupo y comprubalas con ayuda del
maestro.
165
Mate 2p001-208.indb 165
07/06/11 08:22 PM
7
42
Nmeros naturales
Determina regularidades en las operaciones que

permiten obtener resultados.
Regularidades
de los resultados
Lo que conozco. Observa la
imagen y contesta.
Dentro de tres aos, cul ser la edad de los padres de Mara?
1. En parejas, completen la siguiente tabla.

Pedro tiene en su
alcanca ($)
36
36
36
36
36
36
36
Si deposita en
la alcanca ($)
+
+
+
+
+
+
+
6
7
8
9
Ahora tiene
($)
=
=
=
=
=
=
=
42
Qu
nmero aparece en todas las sumas?

Cmo cambia el otro sumando que se suma?
Qu sucede con el resultado?
166
Mate 2p001-208.indb 166
07/06/11 08:22 PM
2. Pilar y Jos Luis tienen un puesto de frutas y decidieron

aumentar dos pesos a cada kilogramo de fruta. Escribe en
cada cartel el precio que tendr la fruta.
3. La edad actual de Sandra, Ral, Mara, Rosa, Martn, Patricia y

Hctor es: 30, 36, 34, 32, 35, 31 y 37 aos, respectivamente.
Escribe dentro del recuadro la edad que tenan cuando les
hicieron la fotografa.
167
Mate 2p001-208.indb 167
07/06/11 08:22 PM
4. Completen la tabla y contesten.

Dinero que tiene
Ral ($)
Si compra algo
que cuesta ($)
Lo que le queda
($)
36
11
37
12
38
13
39
14
40
15
41
16
42
17
43
De
cunto en cuanto aumenta el dinero en la primera

columna?
De cunto en cunto aumenta el precio de lo que compra
Ral?
Qu sucede con lo que le queda a Ral?
Cuando realizas una suma, si la cantidad de uno de los

sumandos aumenta, el resultado tambin aumenta en
la misma cantidad, y si disminuye, el resultado tambin
disminuye en la misma cantidad.
Si en una resta sumas la misma cantidad a los nmeros que
se restan, el resultado no cambia.
168
Mate 2p001-208.indb 168
07/06/11 08:22 PM
7
43
Qu
Nmeros naturales
Encuentra el procedimiento ms
conveniente para realizar un clculo.
recurso
es mejor?
Lo que conozco. Resuelve las siguientes operaciones.

96=
23 + 15 + 49 + 38 =
5+5+5=
Qu operacin represent un reto para ti?
1. Carmen muestra las operaciones que realiz

en su libreta. Observa cmo resolvi cada
operacin y contesta las preguntas.
Efectu
todas las sumas con el mismo

procedimiento?
Por qu?
Piensas
que hay procedimientos para sumar mejores

que otros?
Por qu?
Por
qu piensas que Carmen escribi de otra manera la

resta 58 19 para obtener su resultado?
Carmen dijo que la primera y la tercera operacin las
resolvi mentalmente. T puedes hacer restas y sumas
mentalmente?
Explica cmo.
169
Mate 2p001-208.indb 169
07/06/11 08:23 PM
Reto
Observa la siguiente tabla

y contesta las preguntas.
Qu nmero est en la
columna A y en el rengln F
casilla (A, F)?
Qu nmero est en la
columna C y en el rengln H
casilla (C, H)?
Qu nmero est en la
casilla D, G?
250
100
400
240
310
300
500
600
450
260
150
350
280
120
300
700
150
200
160
430
Cul en la casilla D, I?
Juega con uno de tus compaeros a calcular mentalmente. Cada
uno escoja dos casillas para que el otro encuentre la suma o la
resta entre los nmeros seleccionados. Por ejemplo:
Si uno escoge (A, F) y (C, H) para la suma, el otro tiene que hacer la
operacin 250 + 280 = 530.
De la misma manera, si uno escoge (C, H)
y (D, H) el otro tiene que efectuar la resta
280 120 = 160; siempre debern restar el nmero menor al mayor.
Cuando los dos hayan realizado las operaciones verifiquen sus
resultados para averiguar quin gan. Anota tus resultados.
1)
4)
2)
5)
3)
6)
170
Mate 2p001-208.indb 170
07/06/11 08:23 PM
7
44
Ubicacin espacial
Dnd e
est ?
Sistemas de referencia
Ubica objetos o seres con respecto al propio

cuerpo y con respecto a otros objetos.
Lo que conozco. Cierra los ojos e imagina tu escuela. Ahora escribe

lo que miras:
Enfrente de la entrada principal.

Atrs de tu escuela.
la izquierda de tu saln.
la derecha de tu saln.
Arriba
de tu saln.
Debajo
de tu saln.
En qu coincidiste con todos tus compaeros?
Por qu?
171
Mate 2p001-208.indb 171
07/06/11 08:23 PM
1. Segn como observes la figura, contesta las siguientes preguntas.

Quin
se encuentra
a la derecha de
Marcela?
Quin est a la
izquierda de Ernesto?
Atrs
de quin est
Marco?
Quin
est adelante
de Emilio?
Luis
est a la
de Fernanda.
Qu mano est
levantando
Alejandro?
est
mirando a la
Fernanda
Luis
Alejandro
Esteban
Marcela
Emilio
Juan
Mireya
Rosa
Roc o
Gabi
Marco
Ernesto
Fernando
Esteban
Emilio
est mirando a la
El pizarrn est
a los alumnos.
El maestro est
del escritorio.
Qu hay a la izquierda del maestro?
Nayeli
La
puerta est a la
del maestro.
La puerta est a la
del saln.
172
Mate 2p001-208.indb 172
07/06/11 08:23 PM
2. A partir de la imagen, contesta las preguntas.

Qu
objetos estn en el entrepao

(tabla) de abajo?
Qu
objeto est a la derecha del arroz?
Qu
est sobre el bote de leche?
Qu
est entre la harina y los chiles

secos?
Qu hay detrs de la bolsa de habas?
Dnde
estn las habas?
Enfrente
del frasco de mermelada,

qu hay?
Rosita y su pap estn preparando un postre y necesitan el frasco de
mermelada que est en la alacena. Escribe las indicaciones que les
daras para que encuentren el frasco.
Rosita
quiere comer cereal. Escribe las indicaciones que le daras para

localizar la caja de cereal.
173
Mate 2p001-208.indb 173
07/06/11 08:23 PM
7
45
El
Medida
Unidades
Utiliza el calendario (meses, semanas y das).
calendario:
d as y meses
Lo que conozco. Localiza en la sopa de letras los nombres de los

meses del ao. stos pueden estar en forma horizontal, vertical o
inclinada.
A
D
E
N
E
R
O
C
A
J
I
V
Y
Z
V
G
P
F
K
R
J
V
P
V
S
U
O
B
A
X
S
O
C
D
L
T
O
B
A
B
D
N
P
N
B
C
K
S
V
I
Y
C
N
S
N
F
I
A
M
R
V
F
T
N
C
Z
U
T
M
D
M
G
O
S
Q
I
B
E
O
Q
I
X
I
U
Q
F
Q
H
B
D
E
L
N
B
M
R
E
C
O
B
W
G
W
J
M
F
R
O
M
R
Q
T
M
V
P
R
E
H
E
A
N
G
N
U
L
E
Z
Y
B
B
A
E
R
J
R
K
M
H
O
P
S
U
R
N
S
K
T
Z
T
L
Q
J
V
A
H
O
D
I
E
M
D
L
O
K
Y
W
K
I
S
F
G
G
O
G
Q
F
Y
L
U
Z
E
L
E
D
P
H
H
P
J
U
L
I
O
Z
I
X
R
M
A
Y
O
J
A
H
W
G
Z
U
O
C
T
Z
B
F
M
Y
S
E
P
T
I
E
M
B
R
E
Y
X
R
G
W
G
P
S
J
E
H
X
I
X
P
V
U
C
E
H
R
U
1. A Patricia le cantaron Las maanitas en la escuela por ser el da

de su cumpleaos. Los nios le propusieron a su maestra que
elaboraran una lista para anotar el da y el mes en que todos
cumplen aos.
174
Mate 2p001-208.indb 174
07/06/11 08:23 PM
Nm.
Nombre del
alumno
Mes
Da
Ernesto
Mayo
Fernanda
Junio
18
Erik
Febrero
11
Elaboren una lista como la del grupo de Patricia y despus

En qu mes cumplen aos ms nios?
En qu mes hay menos cumpleaos?
175
Mate 2p001-208.indb 175
07/06/11 08:23 PM
En
qu mes ninguno de tus

compaeros cumple aos?
Quines
de tus compaeros
cumplen aos el mismo da?
En
qu mes es tu cumpleaos?
Escribe
el nombre de los compaeros que cumplen aos en el mismo mes
que t.
Cuntos
meses tiene un ao?

Cul es el primer mes del ao?
Cuntas semanas tiene un mes?
En promedio un mes tiene 30 das. Cuntos das hay en tres meses
(trimestre)?
Cuntos das hay en seis meses (semestre)?
Escribe
en orden los meses del ao.
En
qu mes se festeja el Da de la Bandera?

En qu mes se festeja la Independencia de Mxico?
En qu mes inicia la primavera?
Y el verano?
Y el otoo?
Y el invierno?
176
Mate 2p001-208.indb 176
07/06/11 08:23 PM
Reto
Llena la hoja del
calendario con
los datos del mes
actual y escribe su
nombre. Despus
contesta las
preguntas:
Cuntos das tiene el mes? ___________

Cuntos das hay de un sbado al siguiente sbado? ______
Cuntos das hay de un lunes al siguiente lunes? ______
Cuntos das hay en una semana? ______
Cuntas semanas completas tiene?____________
Hay alguna semana que sea parte de dos meses diferentes al
mismo tiempo? ______ Por qu? ______________
Dato interesante
Los mayas se regan por dos calendarios: el primero era el

calendario astronmico (o civil) de 365 das, y el segundo
corresponda al calendario sagrado de 260 das, en el cual cada
mes duraba 20 das. ste regulaba sus ceremonias religiosas
y la organizacin de las tareas agrcolas.
Consulta en...
En el siguiente sitio encontrars informacin relativa al calendario

que actualmente utilizamos:
http://redesc.ilce.edu.mx/educontinua/mate/nombres/mate1n.htm
177
Mate 2p001-208.indb 177
07/06/11 08:23 PM
7
46
Me
Medida
da
un
Estimacin y clculo
Utiliza un recipiente como unidad para verificar

estimaciones de capacidad.
litro?
Lo que conozco. Dibuja en el recuadro lo que se te pide.
Para llevar a cabo las siguientes actividades necesitars envases o botellas de plstico de dos litros, un litro, medio litro y un cuarto de litro.
Marca los recipientes con su capacidad (dos litros, un litro, etctera).
1 litro
2 litros
1 litro
2
1. Formen equipos y contesten las preguntas.
1
4
litro
Con
cuntas botellas de un cuarto de puedes llenar una de

medio litro?
Cuntas botellas de un cuarto de litro puedes llenar con una de
medio litro?
A una botella de medio litro, le cabr lo mismo que a dos
botellas de un cuarto de litro?
Por qu?
178
Mate 2p001-208.indb 178
07/06/11 08:23 PM
Con
cuntas botellas de medio litro puedes llenar una de un
litro?
Cuntas botellas de medio litro puedes llenar con una de un
litro?
A una botella de un litro, le cabr lo mismo que a dos botellas
de medio litro?
Por qu?
Qu
sucede si vierten el contenido de dos botellas de un litro

en una de dos litros?
A una botella de dos litros le cabr lo mismo que a dos botellas
de un litro?
Por qu?
2. Escribe en las botellas su capacidad, para hacer verdaderas las

afirmaciones:
=
2 litros 2 litros1 litro 1 litro12 litro
1
1
1 litro
2 litros4
2 4 litro
litro
1 litro
111
2 litros 2 litros1 litro
2 litros1 litro
2 litros
litro12 1litro
4 litro
4 litro
2 1 litro2 litro
1
2
1 litro
1
1 litro
2 4 litro
=
1
4
litro
litro
1
4
litro
2 litros
1 litro
1
2
litro
1
4
litro
=
2 litros
litro1 litro
2 litros 21 litros
1 litro
1 litro1
11litro
4
2 1 litro
2 litro
24 litro
1
4
litro
179
Mate 2p001-208.indb 179
07/06/11 08:23 PM

Cuntas
botellas de un cuarto de litro podrs llenar con una de

dos litros?
En
cuntas botellas de medio litro puedes verter dos litros de

agua?
En el siguiente espacio dibuja las botellas que utilizaste,

colocndolas de menor a mayor, segn su capacidad.
Completen el siguiente texto.

Un litro es una medida que se usa para
.
Un litro es igual a
medios litros; un litro es igual
a
cuartos de litro. Para llenar una botella de dos
litros, se necesitan
medios litros.
Cuando terminen la actividad anterior depositen el agua donde
indique su maestro.
Comenten los resultados de la actividad.
180
Mate 2p001-208.indb 180
07/06/11 08:23 PM
7
47
Selecciona la informacin necesaria de portadores

diversos.
Selecciona
la informaci n
Lo que conozco. Observa los sealamientos y escribe en la lnea que
representa cada imagen.
Con tus compaeros comenten:
Para qu sirven los sealamientos?

Dnde los han observado?
Qu importancia tiene conocerlos?
181
Mate 2p001-208.indb 181
07/06/11 08:23 PM
1. En parejas, lean y respondan.

Mauricio, Karla y Liz juegan tiro al blanco. Mauricio tiene
flechas negras, Karla azules y Liz amarillas. Si la flecha queda
fuera del tablero el puntaje es cero.
Completen la tabla siguiente donde se registran tres tiros
lanzados por Mauricio, Karla, Liz y Pedro.
Primer tiro
Pedro
Mauricio
Karla
Liz
Cuntos
50
100
Segundo
tiro
0
100
100
Total de
puntos
Tercer tiro
150
0
50
100
puntos gan Mauricio despus de sus
dos tiros?
Cuntos puntos gan Liz?
Despus de los dos tiros, quin iba ganando?
200
150
100
200
150
100
50
50
182
Mate 2p001-208.indb 182
07/06/11 08:23 PM
Cul
fue el puntaje total de Pedro?

El segundo tiro de Pedro, cay fuera o dentro del tablero?
Cmo lo saben?
Quin ms hizo otro tiro fuera del tablero?
Despus de los tres tiros, quin de los cuatro jugadores obtuvo el mayor
puntaje?
En otra ronda de tiros, dos de las flechas que tir Karla se clavaron en el 150 y
la tercera cay al suelo. Cuntos puntos sum Karla?
Escuela primaria Ignacio Lpez Rayn

Grupo 2 A
Lista de asistencia, mes: junio
SEMANA 1
SEMANA 2
2. Observa la lista y contesta lo

que se te pide.
Qu
das de la primera
semana llegaron
puntualmente los alumnos
del grupo?
Qu
nmero de lista tienen

los alumnos que no faltaron
en las dos semanas?
Qu nmero de lista
tienen los alumnos que slo
faltaron una vez en las dos
semanas?
El viernes de la primera
semana, cuntos de los
alumnos asistieron?
M J
M M J
NOMBRE
10 11 12
1.
lvarez Martn
2.
Castillo Ivn
3.
Cabrera lan Gael
4.
Camacho Isaac
5.
Castillo Sal
6.
Garca Emmanuel
7.
Gmez Amareli
8.
Gonzlez Jovanna
9.
Granados Roberto
10.
Guilln Daniel
11.
Snchez Sharon
12.
Lpez Lizbeth
13.
Lpez Mara Jos
14.
Gmez Diego
15.
Reyes Daniel
16.
Rivas Osiris
17.
Romero Vernica
18.
Snchez Gustavo
19.
Snchez Andrs
20.
Segura Xchitl
21.
Vzquez Jaime
Nm.
/ Significa falta
R Significa retardo
Significa asistencia
183
Mate 2p001-208.indb 183
07/06/11 08:23 PM
7
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
22
23
24
25
26
27
21
28
1. El problema del calendario.
Sal sum las fechas marcadas en azul, cunto

sumaron?

Si el cumpleaos de Jess es el da 26 y hoy es 3 de
febrero, cuntos das faltan para festejar su cumpleaos?
184
Mate 2p001-208.indb 184
07/06/11 08:24 PM
2. La cubeta con agua.
Guadalupe le dijo a Julio que en la cubeta caben 10 litros

de agua. Se necesitan 34 litros para regar las plantas del
jardn. Si Julio utiliza la cubeta y al menos una de las botellas
para regar las plantas, cuntas veces debe llenar cada una
de ellas para juntar el agua que se requiere?
De acuerdo con la imagen, qu objeto est a la derecha

de Julio?
Julio quiere llenar la cubeta con la botella pequea,

cuntas veces deber llenarla y vaciarla en la cubeta?
185
Mate 2p001-208.indb 185
07/06/11 08:24 PM
7
Evaluacin
En diciembre, Mariana y Adriana fueron de vacaciones a San Miguel de Allende
con su ta Lucy que tiene una tienda de artesanas.
Su ta las dej encargadas de la tienda y ellas decidieron llevar un control de los

artculos vendidos en ese da.
Tabla de control de las artesanas vendidas
Centenas
Revisteros
Floreros
Llaveros
Bolgrafos
Decenas
2
Unidades
2
3
4
Total
20
2
3
104
1. Cuntas artesanas vendieron en total?

a) 152
b) 123
c) 129
d) 121
186
Mate 2p001-208.indb 186
07/06/11 08:24 PM
2. Si un cliente adquiri 3 llaveros con un costo de $15 y 2 floreros de $75 cada

uno, cunto pag ese cliente en total?
a) $105
b) $150
c) $159
d) $195
3. Los bolgrafos estn:
a) Arriba de la repisa.
b) Dentro del mostrador.
c) Sobre el mostrador.
d) A la izquierda de las jovencitas.
4. Mariana y Adriana regresaron a su casa antes del ao nuevo y prometieron
ir nuevamente de visita con su ta para las vacaciones de julio. Los meses
que faltan para que ellas vuelvan a San Miguel de Allende son:
a) Enero, febrero, marzo, abril, mayo y junio.
b) Agosto, septiembre, octubre y noviembre.
c) Diciembre, enero, febrero, marzo, abril.
d) Abril, mayo, junio, julio, agosto y septiembre.
5. Una tarde soleada Mariana y Adriana prepararon agua de naranja en una
jarra. Si en la jarra caben 8 vasos de agua o 2 litros y ellas bebieron 1 litro
de agua, cuntos vasos bebieron ellas en total?
a) 2
b) 8
c) 4
d) 6
187
Mate 2p001-208.indb 187
07/06/11 08:24 PM
7
Autoevaluacin
En las casillas correspondientes, marca con una paloma () lo que

mejor refleje lo que piensas.
Siempre Lo hago
lo hago a veces
Difcilmente
lo hago
Siempre Lo hago
lo hago
a veces
Difcilmente
lo hago
Resuelvo problemas que implican efectuar varias

operaciones.
Resuelvo problemas por medio de la interpretacin
del valor posicional de cada cifra.
Utilizo mi cuerpo u otros objetos como referente
para ubicar otros seres u objetos.
Ubico en el calendario los meses, semanas y das
del ao.
Resuelvo problemas sobre capacidades usando una
unidad arbitraria.
compaeros.
188
Mate 2p001-208.indb 188
07/06/11 08:24 PM
7Bibliograf a
Centeno P rez, Julia, N meros decimales. Por qu ?
Para qu ?, Madrid, S ntesis, 1988.
G mez Alfonso, Bernardo, Numeraci n y c lculo, Madrid, S ntesis,

1989.
Secretar a de Educaci n P blica, Plan y programas de estudio.

Educaci n b sica, M xico, 1993.
, Fichero. Actividades did cticas. Matem ticas. Segundo
grado, M xico, 1998.
, Libro para el maestro. Matem ticas. Segundo grado, M xico,

1999.
, Matem ticas. Segundo grado, M xico, 2006.
Secretar a de Medio Ambiente y Recursos Naturales, Y el medio

ambiente? Problemas en M xico y el mundo, M xico, 2007.
189
Mate 2p001-208.indb 189
07/06/11 08:24 PM
Matem ticas. Segundo grado

se imprimi por encargo de la
Comisin Nacional de Libros de
Texto Gratuitos, en los talleres de
&&&&, con domicilio en &&&&,
en el mes de &&& de 2011. El tiro
fue de &&& ejemplares.
Mate 2p001-208.indb 190
07/06/11 08:24 PM
Qu opinas de tu libro?
De acuerdo con tu opini n, marca con una paloma ( ) en el cuadro correspondiente
la calificaci n que le otorgas a cada una de las afirmaciones que se hacen sobre este libro
de texto.
Categor as
Mucho
Regular
Poco
Me gusta el libro.
Me gusta la portada.
El ndice me brinda informaci n que necesito.
Entend f cilmente el lenguaje utilizado.
Me gustan las im genes que aparecen en el libro.
Las im genes me ayudaron a comprender el tema tratado.
Las instrucciones para realizar las actividades me resultaron
f ciles de entender.
Las actividades me animaron a trabajar en equipo.
Las actividades me permitieron expresarme ante el grupo.
Las actividades me exigieron buscar informaci n que no aparec a
en el libro.
Las autoevaluaciones me permitieron reflexionar sobre lo que
hab a aprendido.
Qu le agregar as al libro?
Qu le quitar as al libro?
Escribe alg n comentario que desees hacer acerca del libro.
Mate 2p001-208.indb 191
07/06/11 08:24 PM
SEP
Direccin General De materiales eDucativos
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos
Viaducto Ro de la Piedad 507, cuarto piso,
Granjas Mxico, Iztacalco,
08400, Mxico, D. F.
Datos generales
Entidad:
Escuela:
Turno:
Matutino
Vespertino
Escuela de tiempo completo
Nombre del alumno:

Domicilio del alumno:
Grado:
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C mo
contar m s r pido?
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C mo
contar m s r pido?
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4 4
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C mo
contar m s r pido?
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6 6
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C mo
contar m s r pido?
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8 9 9 10 10
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8 9 9 10 10
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El
dinero
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10
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juguetes
Los
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11
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12
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juguetes
Los
Mate 2p001-208.indb 205
13
07/06/11 08:25 PM
14
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15
Para
seguir jugando
uedes utilizar estas tarjetas para jugar con tu

material recortable de tortugas, dinero y juguetes.
+ >
Mate 2p001-208.indb 207
=
<
07/06/11 08:26 PM
16
Igual
Adicionar,
Sustraer, agregar,
quitar,
avanzar,
retroceder. juntar.
Menor
que
Adicionar,
agregar,
avanzar,
juntar.
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Mayor
que
07/06/11 08:26 PM

Libro Del Alumno 2o Matemat Primaria RIEB 2011

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Matemticas

SEP ALUMNO MATEMATICAS 2.indd 1

Alonso Lujambio Iraz bal

Subsecretar a de Educaci n B sica

Jos Fernando Gonz lez S nchez

Direcci n General de Materiales Educativos

Mar a Edith Bern ldez Reyes

Servicios editoriales (2010)

MATE 2-Bloque 1y2_p001-079.indd 2

La Secretar a de Educaci n P blica agradece a los m s de 40 284 maestros

a de Educaci n P blica, en el marco de la Reforma InteLgrala Secretar

texto que hace nfasis en el trabajo y las actividades de los alumnos

Los alumnos de sexto grado organizaron la rifa de un aparato

Ahora aplicars los conocimientos construidos en el bloque.

1. En equipo contesten las preguntas.

qu equipo le toc vender los nmeros que empiezan con 7?

Cada grupo de figuras tiene una salida. Sin atravesar los

MATE 2-Bloque 1y2_p001-079.indd 41

A continuacin resolvers problemas en los que aplicars los

1. Cuntos alumnos corresponden al grupo A y al C?

3. Se quiere que en el coro haya la misma cantidad de alumnos de

En las casillas correspondientes, marca con una paloma () lo

Resuelvo diferentes tipos de

Reconozco que el peso y el tamao

Cuando trabajo en equipo, efecto

En la que te dars cuenta

Cada leccin incluye:

1. En parejas, observen la ilustracin de la pgina anterior y

Significado y uso de los nmeros

pag al vendedor 15 pesos, cuntos

Ejercicios con los cuales

Lo que conozco. Observa los nmeros que hay

sus resultados con los de otra pareja.

2. Recorten las tarjetas El dinero y contesten las preguntas

realizando las operaciones mentalmente.

debes pagar por cuatro peces molly?

Gerardo fue de vacaciones al rancho de sus abuelos. Le gust

1. En equipos, observen el gallinero de la pgina anterior y

Con actividades para que

aos puede llegar a vivir la ballena azul?

animal pesa menos que la orca?

visit un criadero de tortugas marinas, donde ayud a liberar

Una tortuga lad adulta llega a pesar hasta

Elabora un cartel donde

1. Raquel fue a un campamento en el estado de Guerrero y

Con problemas interesantes

Tambin encontrars un icono que indica que tu libro

Que te muestra cosas curiosas

Divirtete y aprende con tu libro de Matemticas!

25 Cmo sumar nmeros de dos cifras? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

Significado y uso de los nmeros

Lo que conozco. Observa los nmeros que hay

en los crculos y coloralos de acuerdo con lo

1. En equipos, observen el gallinero de la pgina anterior y

Un huevo de avestruz pesa entre 1.2 y 1.8 kilogramos,

3. Los abuelos de Gerardo le dieron 2 bolsas con

las golosinas para darle 5 dulces a cada

se incluye Gerardo en la reparticin de dulces,

Significado y uso de los nmeros

Identifica regularidades en la sucesin

Lo que conozco. Observa las cartas, identifica qu tienen en

comn en cada grupo y de acuerdo con esto tacha la carta que

Qu carta agregaras para que pertenezca al primer grupo?

Los alumnos de sexto grado organizaron la rifa de un aparato