Registros trimestrales

4 aos

Nombre: .................................................... Apellidos: ..............................................................................

Primer trimestre
Conocimiento de s mismo/a y autonoma personal
Aspectos de evaluacin
Realiza con autonoma adecuada a su edad algunas
actividades relacionadas con la alimentacin, la higiene,
el vestido y el descanso. (c.a.i.p.)
Coordina y controla cada vez con mayor precisin gestos
y movimientos. (c.a.i.p.) (c.a.a.)
Empieza a identificar las diferencias entre su cuerpo y el
de los dems. (c.a.i.p.)
Diferencia las partes del cuerpo que se mueven de las
que no se mueven. (c.a.i.p.)
Sabe reconocer algunas diferencias fsicas relacionadas
con el paso del tiempo. (c.a.a.)
Desarrolla la capacidad de observacin, la atencin, la
constancia y los hbitos de trabajo. (c.a.a.)
Colabora en el mantenimiento del orden en casa y en el
colegio. (c.a.i.p.) (c.e.)
Cumple las normas establecidas en diferentes contextos
(familiar, escolar, entorno). (c.e.) (c.s.c.)
Identifica y expresa algunas emociones bsicas en s
mismo/a y en sus compaeros y compaeras. (c.e.) (c.c.l.)
Utiliza el sentido del tacto para descubrir algunas
propiedades en los objetos. (c.a.a.) (c.m.)
Posee la coordinacin culo-manual necesaria para las
actividades motrices de carcter fino. (c.a.a.)

NO
EN PROCESO
CONSEGUIDO CONSEGUIDO

Conocimiento del entorno (Medio fsico, natural, social y cultural)

Aspectos de evaluacin
Reconoce los cambios estacionales producidos en el
otoo y sus efectos en el medio y en las personas.
(c.c.i.m.f.)

Asocia algunos objetos de la casa y de la escuela con las

dependencias a las que pertenecen. (c.c.i.m.f.)
Conoce y valora el trabajo realizado por el docente, el
albail, el cartero y el polica de trfico. (c.c.i.m.f.) (c.s.c.)
(c.e.)

Identifica algunos astros del cielo y entiende aspectos

bsicos del Universo. (c.c.i.m.f.) (c.a.a.)
Conoce algunos elementos del entorno urbano. (c.c.i.m.f.)
(c.a.i.p.) (c.a.a.)

Conoce algunos medios de transporte propios y de otros

pueblos del mundo. (c.c.i.m.f.) (c.a.a.)
Conoce las costumbres propias de la Navidad. (c.s.c.)
(c.c.a.)

Respeta las costumbres, tradiciones, lenguas, folclore y

formas de vida de otros pueblos del mundo. (c.c.i.m.f.)
(c.s.c.) (c.e.)

Identifica diferentes tipos de vivienda. (c.c.i.m.f.)

Conoce algunos lugares de ocio y diversin. (c.c.i.m.f.)
Conoce algunos inventos importantes para la humanidad:
la pizarra digital y el reloj. (c.a.a.) (c.c.i.m.f.)
Discrimina las propiedades de los objetos: color, forma,
tamao, textura, dureza y abierto-cerrado. (c.a.a.) (c.m.)
Se orienta en el espacio atendiendo a las nociones:
dentro-fuera, arriba-abajo, encima-debajo y delantedetrs. (c.a.a.) (c.m.)
Participa y comprende los experimentos sencillos
realizados en clase. (c.a.a.) (c.m.)
Diferencia la forma circular, cuadrada y triangular. (c.a.a.)
(c.m.)

Discrimina el tamao grande-pequeo, alto-bajo y largocorto. (c.a.a.) (c.m.)

Utiliza adecuadamente algunos cuantificadores: llenovaco, ms que y uno-varios. (c.a.a.) (c.m.)
Reconoce el cardinal 1, 2, 3 y 4 y sus ordinales, y realiza
correctamente las grafas. (c.a.a.) (c.m.)

NO
EN PROCESO
CONSEGUIDO CONSEGUIDO

Aspectos de evaluacin

NO
EN PROCESO
CONSEGUIDO CONSEGUIDO

Se orienta temporalmente atendiendo a las nociones: danoche, antes-despus. (c.a.a.) (c.m.) (c.a.i.p.)
Resuelve sencillos problemas matemticos y se inicia en
la comprensin de la operacin suma. (c.a.a.) (c.m.) (c.a.i.p.)

Lenguajes: comunicacin y representacin

Aspectos de evaluacin
Articula, se expresa oralmente y posee un lxico
adecuado a la edad. (c.c.l.) (c.a.a.)
Ampla progresivamente el vocabulario. (c.c.l.) (c.a.a.)
Ordena temporalmente las secuencias de los cuentos y
las historias trabajadas en clase. (c.c.l.) (c.a.a.)
Comprende, reproduce y memoriza pequeas rimas y
poesas. (c.c.l.)
Se ha iniciado en la lectoescritura: estructuras
gramaticales simples, grafomotricidad, trazo y
direccionalidad. (c.c.l.) (c.a.a.)
Realiza descripciones sencillas. (c.c.l.)
Realiza correctamente trazos verticales, horizontales,
curvos y oblicuos. (c.c.l.) (c.a.a.)
Narra sencillas historias y acontecimientos de su vida
cotidiana. (c.c.l.)
Participa en dilogos escuchando a los dems y
respetando el turno de palabra. (c.c.l.) (c.e.) (c.s.c.)
Comprende los mensajes de sus compaeros y
compaeras y de los adultos. (c.c.l.) (c.e.)
Se ha iniciado en el uso del verbo, del determinante, del
diminutivo y del gnero. (c.c.l.) (c.a.a.)
Lee e interpreta imgenes. (c.c.l.) (c.a.a.)
Utiliza algunas palabras y expresiones aprendidas en
lengua extranjera en las rutinas y actividades cotidianas.
(c.a.a.) (c.c.l.) (c.s.c.)

NO
EN PROCESO
CONSEGUIDO CONSEGUIDO

Aspectos de evaluacin

NO
EN PROCESO
CONSEGUIDO CONSEGUIDO

Produce materiales decorativos relacionados con los

contenidos de las unidades trabajados en este trimestre.
(c.c.a.)

Utiliza diferentes tcnicas plsticas. (c.c.a.) (c.a.a.)

Se ha iniciado en el conocimiento de algunos autores
literarios y artistas universales, y sus obras. (c.c.a.)
(c.c.l.)
Discrimina sonidos y ruidos de la vida diaria
relacionados con los contenidos trabajados. (c.c.a.) (t.i.c.d.)
Aprende y reproduce canciones, ritmos y bailes sencillos.
(c.c.a.) (t.i.c.d.) (c.s.c.)

Participa en las actividades de psicomotricidad y en las

dramatizaciones realizadas en clase. (c.s,c.) (c.c.a.)
Expresa sentimientos y emociones a travs de diferentes
lenguajes. (c.e.) (c.c.l.) (c.a.a.)
Se ha iniciado en el uso de algunos instrumentos
tecnolgicos. (t.i.c.d.) (c.a.a.)

Competencia en comunicacin lingstica (c.c.l.). Competencia matemtica (c.m.). Competencia en el conocimiento y la

interaccin con el mundo fsico (c.c.i.m.f.). Tratamiento de la informacin y competencia digital (t.i.c.d.). Competencia social
y ciudadana (c.s.c.). Competencia cultural y artstica (c.c.a.). Competencia para aprender a aprender (c.a.a.). Competencia
para la autonoma e iniciativa personal (c.a.i.p.). Competencia emocional (c.e.).

Actitudes y hbitos
Siempre
Muestra inters por aprender.
Se esfuerza en la realizacin de sus tareas.

Aprendizaje

Trabaja metdicamente.
Es participativo/a en clase.
Respeta a sus docentes.

A veces

Nunca

Siempre

A veces

Nunca

Trata con respeto a sus compaeros/as.

Relacin
social

Se relaciona con sus compaeros/as.

Participa activamente en los trabajos en grupo.
Es autnomo/a en la realizacin de sus trabajos.
Mantiene la atencin en clase.

Hbitos

Es capaz de ordenar sus materiales.

Muestra tolerancia a la frustracin.

Valoracin global: .........................................................................................................................................

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Observaciones y valoraciones: ......................................................................................................................
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Medidas de apoyo, adaptacin, refuerzo y enriquecimiento: ........................................................................
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Fecha:....................................................................................................... Firma del docente