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MAYO-JUNIO 2015-2016
6 GRADO
ESPAOL
Los poetas son personas que se dedican a escribir poesa, la poesa es el arte de decir cosas
bonitas a travs de las palabras.
Los poetas al hacer poesa, muchas veces utilizan lenguaje figurado.
Escribe en cada crculo el nmero de la ilustracin que se refleja en la expresin del lenguaje.
Habrs advertido que se usaron palabras diferentes para nombrar los rboles, las nubes,
las cascadas, el nio y la carta. A esto se le llama lenguaje figurado.
La metfora y la comparacin son dos formas de lenguaje figurado muy utilizadas en
poesa.
Escribe en qu consisten estas formas de lenguaje figurado.
Metfora ________________________________________________________________________
Comparacin_____________________________________________________________________
A
En esta noche plateada
quiero decir muequita,
que sin t no valgo nada
tu eres mi luz, muchachita.
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6 GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al expresar poemas.
Yo ya s qu es
verso, rima y
prosa.
El nio dice que conoce las respuestas, ahora escribe lo que sabes acerca de qu es:
Verso: ____________________________________________________________________________________________________
Rima: ____________________________________________________________________________________________________
Prosa: ____________________________________________________________________________________________________
Lee el siguiente poema.
En el pequeo lago
que cerca de mi casa
arrulla con sus ruidos
el sueo de mi plaza.
Un pato pequeito
retoza y casi danza
amarillas son sus patas
y tambin su piquito.
Cuando anda en tierra
me ro, porque torpemente avanza.
Observa la siguiente ilustracin, arma el poema con las frases del recuadro, (estn desordenadas)
enseguida escribe el mismo poema usando lenguaje figurado.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Esmeralda es su mirada
me hace sentir feliz
es una nia agraciada, su
boca es un rub
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6 GRADO
No olvides que adems del lenguaje figurado o figuras retricas, tambin es muy importante el uso
de adjetivos, adverbios y frases adverbiales.
Escribe la palabra o palabras subrayadas donde corresponda.
Las
frases
adverbiales
son
las
Grande
Azul
Completo
Lejano
Sano
Altivo
Enojn
Lentamente
Donde
Nunca
Mejor
Primeramente
Quiz
1. Al pie de la
letra.
2. En un abrir y
cerrar de
ojos.
3. En la maana.
igual
VERTICALES
1. Figura retrica que pone con
otras palabras lo que se quiere
decir.
2. En poesa, es la terminacin igual o
casi igual de dos palabras.
3. Palabras que nos dice como es
una persona, un animal y las
cosas.
4. Cuando un texto est escrito a
rengln seguido.
HORIZONTALES
5. Escribir o hablar usando las
palabras con arte y rima.
6. Figura retrica que se usa para
decir que una cosa es parecida o
similar a otra.
7. Palabra que sirve para modificar
a un adjetivo, un verbo o un
adverbio.
8. Cada uno de los renglones
escritos que componen un
poema.
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6 GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza diversos recursos literarios para crear efecto potico.
Observa los dibujos y escribe en cada lnea una palabra que consideres hace rima con el nombre
del dibujo. Utilizando una o varias o todas las palabras, escribe un poema de tu invencin.
Osito
Madre
___________________
__________________
Bandera
Corazn
__________________
___________________
Rosa
Chocolate
___________________
__________________
Lluvia
Oro
__________________
___________________
Luna
__________________
Cielo
__________________
Ojos
__________________
Libro
__________________
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Lee los apuntes que realiz un alumno de sexto grado, que al igual que t, al terminar su
educacin primaria, desea estructurar un lbum de recuerdos de lo que vivi en este ciclo que
finaliza.
Nos juntbamos en la casa de Joaqun una vez cada quince das, para
estudiar y repasar lo que vimos en el saln.
Yo contribu con lo que saba pero la verdad es que Mario y Elizabeth se
las traen en eso de resolver problemas.
Creo que voy a extraar a mis amigos y compaeros, aunque algunos
estarn conmigo en la secundaria.
Tambin me gustara incluir alguna que otra cosa triste que me pas o
cuando alguien me hizo enojar.
Ahora que he anotado todo voy a juntar las fotos, tarjetas y recortes que
tengo para completar mi lbum.
Ahh! Como disfrut cuando en el concurso de Matemticas mi equipo
logr el primer lugar.
En la posada de Navidad nos llevaron msica y la mayora bailamos
en parejas.
Quiero recordar todos los momentos agradables que pas con mis
compaeros y mi maestra en este ltimo ao de escuela.
Seguramente ests de acuerdo en que el texto de este compaero no se entiende muy bien. No
olvides que es muy importante cuando escribimos ordenar los hechos que queremos narrar:
iniciar con lo que consideramos que sucedi primero, o cules son nuestras intenciones al
compartir nuestro relato, cmo se fue desarrollando lo que estamos platicando y terminar con
lo ms reciente.
En tu cuaderno escribe el texto que leste, pero ordenndolo de acuerdo a tus propios criterios,
cpialo de manera que se entienda mejor, despus escribe otro texto donde cuentes tus
propias experiencias para iniciar el lbum de los recuerdos.
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Lee los apuntes que realiz un alumno de sexto grado, que al igual que t, al terminar su
educacin primaria arm su lbum.
Es importante que formes un lbum de
recuerdos de tu ltimo ao escolar. Para qu
te va a servir?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
En tu libro de Espaol sexto grado aprendiste que organizar la informacin es lo ms importante.
Esto significa que puedes formar secciones o tambin apartados; aqu es conveniente entender
que no hay una parte ms importante que la otra, sino que hay necesidad de manejar todo con
orden.
Relee el texto que aparece en la hoja anterior y rescata la informacin para llenar los siguientes
cuadros.
Festividades en que
particip:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Introduccin
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Cuerpo
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Cierre
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
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Cuando escribes un texto, sobre todo si tienes necesidad de describir personas, objetos o
situaciones diversas, es muy importante que emplees adjetivos, adverbios y frases adverbiales.
Lee y repasa cules son cada uno de stos.
ADJETIVOS CALIFICATIVOS: Son palabras que sirven para decirnos cmo son las personas o las cosas,
siempre acompaan a un sustantivo; ejemplos:
rbol grande.
cielo azul.
campo abierto. piedra dura.
bellos recuerdos.
ADVERBIOS: Son palabras que modifican a un adjetivo, a un verbo o a otro adverbio, algunos son de
tiempo, de modo, de cantidad, de lugar, etc.; ejemplo:
El tiempo camin lentamente
FRASES ADVERBIALES: Sirven para describir el sustantivo o pronombre, se forman con adverbios y adjetivos
calificativos. Observa los ejemplos, est subrayada la frase adverbial.
Aquel rbol enormemente grande, viejo y gigantesco nos daba sombra.
El gua en el frente de la columna camina con paso ligero.
Lee el texto, en l aparecen varias palabras similares a las enlistadas arriba, encuntralas y
escrbelas abajo en el apartado que les corresponda.
Nunca voy a olvidar mi gran escuela, mi saln iluminado, con sus paredes
blancas; donde a veces el tiempo transcurra lentamente y los recreos
alegremente rpidos. Javier amigablemente dirigiendo al equipo y nosotros
animados siempre, estudiando entusiasmados para lograr los primeros
lugares. La cancha de basketbol constantemente ocupada en el extremo
del patio, donde nos enfrentbamos deportivamente a otros equipos
afanosos como nosotros; recuerdo afectuosamente un encuentro que
tuvimos con el equipo seleccin de una escuela cercana, jugamos fuerte,
luchando denodadamente, pero con un gran respeto por los rivales; lo
recuerdo porque nosotros ganamos.
ADJETIVOS
ADVERBIOS
FRASES ADVERBIALES
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
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MATEMTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen identificar la regularidad de sucesiones con progresin aritmtica, geomtrica o
especial.
PROGRESIN ARITMTICA
Observa:
3
5
2
1
8 _______
10 ________
15 ________
20 ________
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Al mayor divisor comn, de dos o ms nmeros se le llama Mximo Comn Divisor (MCD),
ejemplo: Cul es el MCD de 8, 12 y 20?
Los divisores son: 8:
12:
20:
1, 2, 4, 8
1, 2, 4 , 6 , 12
1, 2, 4 , 5, 10, 20
Cul es el MCD de 6, 18 y
24?
Conocer el concepto de MCM (Mnimo Comn Mltiplo) te sirve tambin para resolver problemas.
Cul de los siguientes tres problemas se resuelve utilizando MCM? Resulvelo, explica el
procedimiento que seguiste en las lneas de abajo y despus resuelve los dos planteamientos
que faltan (al reverso de la hoja).
Un ciclista recorre 400
m en 2 minutos, manteniendo esa velocidad
cunto tiempo necesita
para recorrer 1 km?
Mi procedimiento es:
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir nmeros fraccionarios o decimales con nmeros naturales.
Para dividir nmeros fraccionarios entre naturales (enteros) hay varios procedimientos, este
es un ejemplo, guate por l y resuelve los ejercicios.
Para dividir
quedando as
4=
3=
4=
9=
5=
6=
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10
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir nmeros fraccionarios o decimales con nmeros naturales.
de pastel,
La maestra llev al saln 8 m de tela para hacer blusas, a cada nia le entrega
exactamente de tela, cuntas alumnas tiene?
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11
En el cuadrado aparece un tangram, ilumina la figura que se form con las piezas que tiene ste,
enseguida dibuja un animalito o un robot de tu creacin utilizando las mismas piezas.
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12
MEDIDA: Armado y desarmado de figuras en otros diferentes. Anlisis y comparacin del rea y el permetro de la fgura original la que se obtuvo.
Observa la siguiente figura y fjate en que se transform, despus contesta las preguntas.
3
3
6
9
6
Observa la figura que sigue, utilizando los mismos espacios transfrmala en otra figura que
dibujes en el cuadro, y contesta las preguntas.
Tomando en cuenta que las
medidas de las figuras son en
centmetros
Cunto mide la superficie de la
primera figura?_______________
1
1
1
1
Cunto mide su rea?
______________________
Cunto
mide
su
permetro? _____________
Su permetro tambin es
igual? ________________
Cunto mide el permetro
en esta figura?__________
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13
Resuelve los siguientes planteamientos para que realices un repaso general de los desafos que
enfrentaste.
De la siguiente sucesin el primer trmino fue el 3, cada trmino se obtiene sumando 2 a
cada nmero anterior, cul nmero aparecer en el cuadrito?
_3_ ___ ___ ___ ___ ___
Las nias harn moos con listones de colores, al cortar la cantidad de metros en cada caso,
escribe la fraccin o fraccin decimal que obtendrn segn el nmero de partes indicado.
1 metro
cortado en 4
partes.
3 metros
cortados en 6
partes.
2 metros
cortados en 6
partes.
5 metros
cortados en
20 partes.
6 metros
cortados en 8
partes.
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
Limones
4 litros
8 limones
3 litros
32 limones
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CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin
y la evalucin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del curso.
A lo largo de estas hojas encontrars acciones que forman parte de proyectos sugeridos y
realizados por un grupo de sexto grado igual que el tuyo. Realiza las actividades necesarias, como
si hubieras formado parte de ese trabajo.
ACCIONES PARA PROMOVER LA SALUD.
La influenza es una enfermedad que se propaga por contagio al estar cerca de personas enfermas,
que al toser o estornudar, lanzan virus al aire o cuando los tocas saludando de mano o de beso,
tambin puedes contagiarte por
Dibuja o escribe lo necesario para terminar el cartel.
TODOS CONTRA
LA INFLUENZA
______________________________________
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15
APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del curso..
1. _________________________
2. _________________________
_____________________________________
3. _________________________
_____________________________________
4. _________________________
_____________________________________
5. _________________________
_________________________________-
Lamentablemente hay insectos muy perjudiciales que propagan enfermedades contagiosas peligrosas.
Resuelve el siguiente ejercicio para que divulgues la infomacin.
Cules sitios son
los preferidos por
estos insectos para
reproducirse?
________________
________________
________________
Cmo se reproducen
estos parsitos y por
qu los llamamos as?
___________________
___________________
___________________
_________
Cules enfermedades
puede transmitir?
_______________________
_______________________
_______________________
___________________
Cmo se da la transmisin
de la enfermedad?
______________________
______________________
______________________
Qu medidas de
proteccin se deben
adoptar en tu casa contra
los mosquitos?
_____________________
_____________________
_____________________
___
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APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del curso..
7
9
12
C
10
VERTICALES
11
4
6
5
Sustentable
Calentamiento
Petrleo
Carbono
Reciclar
Elica
Calor
Reducir
Erosin
Combustin
Geotrmica
Evolucin
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APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del curso.
verter
el
aceite
del
carro
al
suelo
al
Nunca usar la bicicleta, aunque sea para trasladarse a lugares cercanos. ________________.
Reusar productos y preferir los reciclables, usar papel reciclado, envases biodegradables,
artculos retornables y productos recargables.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del curso.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del curso.
LUIS
ALAN
PEPE
VCTOR
RAL
MARCO
OLIVER
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GEOGRAFA
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce factores que inciden en la calidad de vida de la poblacin en el mundo.
Para tener una vida de calidad es importante contar con diversos factores como los que piensan las
personitas de arriba, explica en qu consiste cada uno.
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6 GRADO
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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce factores que inciden en la calidad de vida de la poblacin en el mundo.
Localiza en el planisferio los siguientes pases: Estados Unidos, Noruega, Alemania, Uruguay, Argentina,
Belice, Nigeria, El Congo, Mxico.
Enlista los tres pases que tienen un muy alto nivel de desarrollo humano y mejor calidad de
vida.
_______________________, _______________________, _______________________
Cules consideras que son pases con alto nivel de desarrollo y calidad de vida alta?
_______________________, _______________________, _______________________
Hay dos, entre muchos otros, que se consideran pases con desarrollo humano bajo y una
mala calidad de vida, cules son?
_______________________ y _______________________
Cmo ubicas a tu pas? _______________________________________________________
___________________________________________________________________________
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6 GRADO
22
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora los retos del mundo para mejorar el ambiente.
Para contestar los planteamientos que siguen puedes consultar tu libro de Geografa de sexto
grado en las pp. 160, 161 y 162.
El calentamiento global tendr varias
consecuencias que amenazan la vida de
todos nosotros.
Investiga y escribe tres de ellas.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
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6 GRADO
23
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora los retos del mundo para mejorar el ambiente.
Observa el mapa de Europa. Localiza los pases de Finlandia, Islandia, Noruega y Suecia. Ilumnalos con
colores.
A los pases que ilumnaste se les llama pases verdes, por qu?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Estas son algunas estrategias que han ayudado a estos pases a tener un ambiente ms limpio.
Explica en qu consisten.
________________________
_______________________
_________________________
_________________________
________________________
_______________________
_________________________
_________________________
________________________
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_________________________
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_______________________
_________________________
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6 GRADO
24
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora los retos del mundo para mejorar el ambiente.
Contstale a Juan.
______________________
______________________
______________________
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6 GRADO
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APRENDIZAJE ESPERADO: Valora los retos del mundo para mejorar el ambiente.
Como has visto casi, el 50% de nuestro pas es desrtico, pero, cmo se convierte el suelo frtil en
desierto? Toma de los enunciados de abajo los que necesites para explicar el proceso de
desertificacin y despus enlista los que necesitas para evitar este grave problema.
DESERTIFICACIN
____________________________________________________________
____________________________________________________________
REFORESTACIN
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Se acaba la vegetacin.
Se talan rboles.
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26
6 GRADO
HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Ordena cronolgicamente los procesos de expansin cultural y econmica de los inicios de la Edad Moderna y ubica
espacialmente los viajes de exploracin que permitieron el encuentro de Europa y Amrica.
Sebastin Elcano
Cristobal Coln
Fernando de
Magallanes
Vasco de Gama
Escribe los nombres: Amrica, Asia, Europa, frica u Ocano Atlntico donde corresponda.
Escribe el nmero 3 en la flecha que seala Espaa, el 4 a la flecha de Italia, el 5 a la que seala Mxico. El 6
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6 GRADO
27
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe las causas que favorecieron el crecimiento de las ciudades.
Las pequeas villas o poblados que se haban formado en Europa, fueron pequeas por muchsimos aos, con
excepcin de las llamadas repblicas italianas como Gnova, Florencia o Venecia. Estas eran conglomerados con
muchos habitantes, pero lleg el momento en que muchas otras poblaciones crecieron y se transformaron en
ciudades. Desde luego, su crecimiento obedeci a varias causas, explica y ampla lo que corresponde a cada una
(fjate en el ejemplo).
All se concentr la atencin de toda clase de asuntos,
propiedades, impuestos, herencias, donaciones, juicios, gobierno, obras pblicas. Se construyeron
palacios, catedrales y edificios para atender todos los asuntos.
Las principales monarquas surgidas en Europa durante los siglos XVI, XVII y XVIII fueron:
ESPAA
PORTUGAL
INGLATERRA
FRANCIA
Aqu hay varios conceptos, ilumina con color aquellos que sealan las causas que contribuyeron a la formacin
de estas monarquas.
Tanto
Inglaterra
como
Francia
El proceso de unificacin de
territorios y concentracin de
poder en una sola persona.
La
unin
de
los
mundos
desconocidos
desde
el
descubrimiento de Amrica.
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6 GRADO
28
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6 GRADO
29
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe las caractersticas del arte, la cultura, la ciencia y la influencia del humanismo durante los inicios de la
Edad Moderna.
Resuelve el siguiente crucigrama, las palabras que aparecen en las casillas estn en el rectngulo de
abajo y aparecen con sus slabas revueltas.
VERTICAL
1. Movimiento que cambi la forma de
hacer literatura, filosofa, poltica, arte
y religin poniendo al hombre como
centro de todo.
2. Galileo Galilei fue otro notable
cientfico del Renacimiento, sus
aportaciones perfeccionaron el
aparato para observar el firmamento
llamado
3. Tanto el Renacimiento como el
Humanismo comenzaron en el siglo
XV (escribe el nombre del nmero).
4. Periodo que cambi las artes y el
pensamiento con una visin de volver
a nacer.
HORIZONTAL
5. Astrnomo que demostr que los
planetas giran alrededor del Sol.
6. Miguel ngel Buonarroti fue un gran
pintor, escultor y arquitecto, una de
sus esculturas aparece en esta
pgina, cmo se llama?
7. Forma de dibujar los objetos de modo
que se aprecie su volumen.
8. Personaje notable del Renacimiento
que fue: ingeniero, pintor, escultor,
arquitecto, msico y poeta.
les te copio
dad pie
va ti pers pec
ce quin
nis mo huma
per Co co ni
nar Leo do
na mien Re ci to
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6 GRADO
30
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara las distintas concepciones del Universo y el mundo para explicar la forma en que los adelantos cientficos y
tecnolgicos favorecieron los viajes de exploracin.
Reconoce la trascendencia del encuentro de Amrica y Europa y sus consecuencias.
Aqu aparecen algunos objetos, instrumentos y eventos que cambiaron la historia del mundo y que
encaminaron a la humanidad hacia la Edad Moderna.
Escribe lo que se pide en cada caso.
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6 GRADO
31
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara las distintas concepciones del Universo y el mundo para explicar la forma en que los adelantos cientficos y
tecnolgicos favorecieron los viajes de exploracin.
Reconoce la trascendencia del encuentro de Amrica y Europa y sus consecuencias.
XI
1000
XII
1100
XV
1200
1300
1400
XVI
1500
XVIII
1600
1700
XIX
1800
1900
2000
En la lnea del tiempo aqu trazada aparecen los aos de mil d.C. al dos mil d.C. , cuntos siglos representa esta
lnea del tiempo? __________________________, cuntos aos representa cada siglo? ____________________. En los
calendarios y los libros los siglos se escriben con nmeros romanos; los siguientes son los siglos que deben ir en
cada periodo de la lnea del tiempo, estn en desorden, escribe los que faltan.
Nicols Coprnico
Qu importancia tiene saber lo que descubrieron Coprnico y Galileo? Lee los textos que siguen y
enmarca con color el que te d la respuesta adecuada.
Sus investigaciones sirvieron para saber en cules noches se ven ms estrellas y cmo la
Luna va cambiando su resplandor haciendo que no siempre la veamos en todo su
esplendor.
Sus estudios sirvieron para que en las Universidades crearan la carrera de Astronoma y
muchos jvenes se inscribieran entusiasmados por estudiar el firmamento.
Sus estudios e investigaciones sirvieron para establecer la idea de que la Tierra gira alrededor del
Sol y que tambin gira sobre s misma; haciendo ms conocida la idea de que, nuestro planeta tiene
forma redonda, favoreciendo los viajes de exploracin para encontrar nuevas rutas de comercio.
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6 GRADO
MAYO-JUNIO 2015-2016
32
APRENDIZAJE ESPERADO: Propone estrategias de organizacin y participacin ante condiciones sociales desfavorables o situaciones que ponen en
riesgo la integridad personal y colectiva.
Ay ay! no seas
fijado, lo que pasa es
que soy ms lento y
ustedes no me
quieren.
6 GRADO
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APRENDIZAJE ESPERADO:Participa en la solucin de conflictos, tomando en consideracin la opinin de los dems y empleando mecanismos de
negociacin y mediacin .
Ya te dije que yo no
tengo dinero y m mam
tambin me dijo que no
me puede dar nada,
qu quieres que yo
haga? entindelo Rafa.
Qu medida debes
poner en prctica desde
ahora, para no enfrentar
este conflicto?
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6 GRADO
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APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en la solucin de conflictos, tomando en consideracin la opinin de los dems y empleando mecanismos de
negociacin y mediacin.
La vida de todos los seres humanos est llena de conflictos y probablemente ests
aprendiendo que todos debemos participar para solucionarlos de la mejor manera.
En tu libro de Formacin Cvica y tica te plantean algunas estrategas para manejar y resolver
conflictos, explica en qu consiste cada una.
NEGOCIACIN ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
MEDIACIN _____________________________________________________________________
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Actitudes ante el conflicto
COMPETIR: ______________________________________________________________________
COOPERAR Y COMPROMETERSE: __________________________________________________
EVADIR: _________________________________________________________________________
ACOMODAR: _____________________________________________________________________
Lee el siguiente texto:
Un pas pequeo debe dinero de un prstamo a un pas rico y poderoso, como el pas chico
tiene problemas econmicos, no puede pagar a tiempo y por eso el poderoso lo amenaza con
embargarlo y cerrar sus aduanas, para cobrarse a como de lugar.
Un pas vecino interviene porque la situacin puede afectar su comercio y propone que se le d
al deudor un plazo ms largo e incluso que se disminuyan los intereses a fin de que todos
salgan beneficiados, porque as se reanudan las relaciones comerciales y las cosas mejoran.
En el caso de que el pas que adeuda no quisiera pagar entonces se tomaran otras medidas.
Resuelve:
Cul es el conflicto? ________________________________________________________________
Cmo se est dando la negociacin? __________________________________________________
Quin hace las veces de mediador? ___________________________________________________
Cul sera una actitud de evasin del conflicto? __________________________________________
Cmo se dara una actitud de cooperacin y compromiso entre el pas que adeuda y el que prest el
dinero? ___________________________________________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta sobre la importancia de la participacin individual y colectiva en conjunto con autoridades, para la atencin
de asuntos de beneficio comn.
Muchas veces el entorno en que vivimos no es el mejor o al menos el que nosotros quisieramos,
quiz nos falten servicios pblicos o los que existen necesitan reparaciones y mantenimiento. De
los que aparecen en el rectngulo escoge cuatro, y completa el rectngulo de abajo.
Mi escuela
Drenaje
SERVICIO
Pavimento
Agua potable
Mi saln de clases
Luz elctrica
CONDICIN ACTUAL
Transporte
Basura
Biblioteca
El parque
A.
B.
C.
D.
Cul es el beneficio que como persona recibes de los servicios que enlistaste en.
A. _______________________________________________________________________________
B. _______________________________________________________________________________
C. _______________________________________________________________________________
D. _______________________________________________________________________________
Cul debe ser la conducta o participacin de la sociedad para resolver los problemas planteados
arriba?
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Cul debe ser la conducta o participacin tuya en la resolucin de estos problemas? _____________
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6 GRADO
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APRENDIZAJE ESPERADO: Compara la informacin proveniente de diversos fuentes sobre las acciones del gobierno ante las demandas ciudadanas
planteadas.
Muchas veces los ciudadanos se enteran de las acciones de gobierno, debido a que se publican o
se dan a conocer en los medios de comunicacin.
Explica cmo trabajan los siguientes medios de comunicacin.
Radio
Televisin
Peridico
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Tambin las llamadas redes sociales ayudan a difundir lo que acontece en la comunidad, el estado y
el pas.
Busca alguna noticia que hable de informacin que da el gobierno y comparte como la publicaras
a travs de estas redes sociales.
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