SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE N
1
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa
de Cdigo:
Formacin:
Versin:723105
Formacin
y
atencin
a
primera infancia.
Nombre
Proyecto:

del
Cdigo:

Fase del proyecto:

Actividad (es) de
Aprendizaje:

Ambiente de
formacin
ESCENARIO

A travs de actividades
como;foros,
debates, Ambiente de
talleres,
exposiciones, formacin
Actividad
(es)
creacin de videos y
del Proyecto:
actividades
ldicas
fortalecer el concepto de
tica, la comunicacin
asertiva,
convivencia
pacfica
y
Toma
de
Decisiones.

MATERIALES
FORMACIN
DEVOLUTI
VO
(Herramie
nta equipo)
Equipos de
Computo
Televisor

DE
CONSUMIB
LE
Marcadore
s
Borrables
Papel
Bond
Tamao
carta
cartulina.
Papel
crack

Resultados
de Competencia:
Aprendizaje:
. Generar procesos
autnomos y de trabajo
colaborativo
permanentes,
fortaleciendo el equilibrio
de
los
componentes
racionales y emocionales
orientados
hacia
el
desarrollo
humano
integral

Resultados
Aprendizaje:

PROMOVER
LA
INTERACCIN
IDNEA
CONSIGO MISMO, CON
LOS DEMS Y CON LA
NATURALEZA
EN
LOS
CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL
de Competencia:

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

Duracin de la
gua ( en horas)

Esta gua le permitira fortalecer los procesos de enseanza aprendizaje, los cuales se deben
caracterizar por construir conceptos, coherentes al sentido y significado de la tica. Esta gua
propone conocer y elaborar actividades que responda a criterios pedaggicos y didcticos claros,
con lo cual usted demuestre apropiacin de lo aprendido en esta gua.
2. INTRODUCCIN
La tica estudia los valores morales que guan el comportamiento humano en la sociedad.
Por lo tanto, La transversal de tica busca, fortalecer y promover procesos comunicativos
asertivos y eficaces,autogestin, trabajo colaborativo, construccin colectiva del conocimiento y
resolucin de problemas a travs de estrategias donde el aprendiz construya eficazmente sus
conocimientos, vivenciando actividades ldicas para el logro de sus objetivos o tareas en su
contexto laboral y social. Por lo tanto es fundamental fomentar la racionalidad y la inteligencia
emocional hacia el mejoramiento personal y un desarrollo humano integral.
La formacin integral del Sena, busca que cada aprendiz se apropie de los conceptos y principios
pertinentes para su formacin. Los invito a realizar cada actividad con responsabilidad y
compromiso.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1

Actividades de Reflexin inicial.

Cmo aprendiz SENA crees que la tica gua el proceso de expansin de las capacidades de
las personas durante el trayecto de su vida y la conlleva a asumir la responsabilidad de sus actos
en los contextos laboral, social y ambiente de formacin?

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3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos

necesarios para el aprendizaje.)
Conformar equipos de trabajo, mximo 4 integrantes y responder con sus propias
palabras los siguientes interrogantes del cuestionario, teniendo en cuenta la bibliografa
citada en la gua, el uso de internet, sus conocimientos o experiencias en su contexto
laboral:
1. De acuerdo al codigo de etica del contador elabore un trabajo practico , aplicable a su
formacin profesional .Observe el cdigo de tica en materiales de apoyo y complemente codigo
etica del SENA

2- Cules son los diferentes tipos de inteligencias?, en su quehacer profesional cual considera
de vital importancia para el desarrollo de esta en su contexto laboral y social
3- Desarrolle el cuestionario Inteligencias mltiples para Ud. no tiene que enviarlo.
4. investigar en los conceptos Libertad, justicia, 2)respeto, Todos deben hacer la consulta de
contextos ProductivosHonestidad,3) pulcritud, humildad, 4)responsabilidad, los temas para que hable
de y Sociales en funcingenerosidad,5) tolerancia ,solidaridad, de los Principios y cualquiera de ellos
6)lealtad,alegra.7) creatividad Valores Universales Alteridad,8 Dignidad humana, 9-Derechos
Humanos, socializacin. Principios y Valores ticos universales,
Desarrollar en formacin , al preguntar deben conocer el concepto y dar ejemplos en la vida practica

3.3
Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin
y Teorizacin).
. Representar el cdigo de tica desarrollado por el grupo ,atravs de un
teniendo en cuenta su contexto laboral y social.

un socio drama

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3.4
Actividades de transferencia del conocimiento.
3.5
Exposicin por grupos temas vistos lista de conceptos, cdigo
de tica , inteligencias emocinal
3.6
Presentacion en work, prezi , o powerpoint, con los siguientes
items hoja de presentacion,con los integrantes del grupo , objetivo
general, desarrollo del tema , conclusiones o reflexion y cibergrafia
3.7 Actividades de evaluacin.
Recursos ,investigacion,actitud, trabajo colaborativo, presentacin del
trabajo
Envio de trabajos Octubre 30 del 2015.
Evidencias de
Aprendizaje
Evidencias de
Conocimiento :
Cuestionario.
Evidencias de
Desempeo:

Criterios de Evaluacin
Reconoce a asume
actitudes ticas en su
contexto laboral y
social
Establece relaciones
interpersonales dentro
de criterios de trabajo
en equipo

Tcnicas e Instrumentos
de Evaluacin

Lista de chequeo
Evaluacion
Gua

dramatizacion
Evidencias de
Producto:
Dramatizacin

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

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Materiales de formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
ACTIVIDADES
DEL
PROYECTO

Materiales de formacin
(consumibles)

Talento Humano (Instructore

DURACI
N
(Horas)
Descripcin

Cantidad

Descripcin

Cantidad

Especialidad

Borrador
Tablero
Marcador
Instructor de
8 horas
1
es
tica
Papel
Televisor
Bond
Cartulina
Valores: Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento
en funcin de realizarnos como personas.
Equipos
de
Computo

Normas de convivencia: Las normas de convivencia son el marco legal que canalizan las
iniciativas que favorezcan la convivencia, el respeto mutuo, la tolerancia y el ejercicio efectivo
de derechos y deberes. Completa la dimensin escolar del proyecto educativo.
ETICA
INTELIGENCIAS MULTIPLES

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

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6

Cant

Hacia un concepto de desarrollo humano - Ministerio de ...

menweb.mineducacion.gov.co/.../desarrollo.asp?... - En cach - Similares

Artculo
de
DelfoTomislavGasteloMiskulin
.Extraido
de:
http://www.universidadperu.com/articulo-el-desarrollo-humano-universidad-peru.php
www.inteligencia-emocional.org/ - En cach - Similares
El
portal
de
Inteligencia
Emocional,
www.inteligencia-emocional.org/ - En cach - Similares

Motivacion Y Autoaprendizaje - Ensayos - Nana94

18 May2010 ...Motivacion Y Autoaprendizaje. MOTIVACIN La motivacin est constituida por
todos los factores capaces de provocar, mantener y dirigir la ...
www.buenastareas.com/.../Motivacion-Y-Autoaprendizaje/322663.html - En cach

Otras aplicaciones - Referencias - Bibliografa - Enlaces externos

es.wikipedia.org/wiki/AutogestinEn cachSimilares

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Maritza Ramirez G
Instructora Transversal tica
Celular: 3107909980
Correo: mramirez0226@misena.edu.co

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