Cmo estudiar sin estudiar

18/12/2013 Escrito por Santiago Moll 7 comentarios

Estos ltimos cursos acadmicos voy constatando como los

alumnos tienen cada vez ms dificultades a la hora de
enfrentarse al estudio, sobre todo en edades tempranas.
Como tutor he observado que muchos de mis alumnos no
saben cmo enfrentarse a un examen, no saben cmo
estudiar un tema, no saben cmo estudiar una leccin. Se
sienten perdidos y desorientados. Ellos mismo se confiesan
incapaces de sentarse en su mesa de estudio con un libro o
unos apuntes delante y empezar a estudiar el contenido
que les ha mandado el profesor de un rea.
Cada vez ms los alumnos tienen ms dificultades de
atencin y concentracin, les cuesta muchsimo centrarse
en una sola actividad, porque en muchos casos el estudio
no se concibe como algo mecnico.
Pues bien, ante estas dificultades, el artculo de hoy tiene la
intencin de ensearos cmo estudiar sin estudiar, o lo que
es lo mismo, intentar cambiar la concepcin tradicional del
estudio entendido como una actividad pasiva y montona y

adaptarla a unos alumnos con considerables problemas de

atencin y concentracin.
De lo que se trata es de que los alumnos estudien sin saber
que estudian, de que aprendan a travs de otros
mecanismos que no pasen por estar horas y horas
sentados frente a unos apuntes.

Cmo estudiar sin pensar que ests

estudiando.
1. Estudiar de pie. Si algo recuerdo de mi poca de
estudiante son las horas que pas estudiando de pie. Lo
cierto es que se trata de una forma de estudiar que cada
vez recomiendo ms a los alumnos y a las familias.
El estar de pie rebaja la ansiedad que muchas veces
provoca estar sentado delante de unos apuntes. Es muy
recomendable que el alumno est unos minutos sentado
para intentar retener la mxima informacin posible y luego
se ponga de pie y, mientras va caminado, repase
mentalmente aquello que se ha preparado durante el
tiempo que ha permanecido sentado.

2. Cronometrarse. Otro de los problemas que sufren

muchos alumnos a la hora de estudiar es la psima gestin
que hacen del tiempo.
De ah que sea tan importante que se exijan a s mismos un
tiempo limitado para aprenderse lo que sea preciso. En este
sentido es muy til utilizar un cronmetro -hoy en da
muchos mviles lo llevan incorporado- para fijar el tiempo
que necesito para aprenderme algo.
El alumno debe cronometrar tanto el tiempo que necesita
para estudiarse algo como el tiempo que necesita para
demostrarse a s mismo que se lo sabe. Se trata de ir
fraccionando el tiempo de estudio para que de esta manera
haya un tiempo para memorizar y otro tiempo para
demostrar que has aprendido lo que has memorizado.
3. Usar una pizarra. Otro mtodo muy til para el estudio
consiste en que los alumnos tengan en su casa una
pequea pizarra. Esta pizarra es un instrumento
tremendamente til porque les permite cambiar de rol y
pasar de ser estudiantes a ser profesores.
Algunos de mis alumnos estn estudiando de esta forma y
me han comentado que les funciona muy bien. Los alumnos
copian en la pizarra los conceptos, definiciones, ejemplos a

estudiar. Al escribirlos, lo que hacen es fijar las palabras en

la memoria, es decir, trabajan la memoria visual.
Pero adems de trabajar la memoria visual hablan o recitan
en voz alta la leccin y ello tambin ayuda y mucho a fijar
los contenidos. Adems, cuando se hablan a s mismos
estn explicando aquello que han entendido, en lugar de
memorizarlo.
Lograr que aprendan a explicar lo que han aprendido en
lugar de memorizar lo que han aprendido, les permitir
retener lo aprendido durante ms tiempo e impedir que se
bloqueen el da de una prueba o examen si no les viene a la
cabeza alguna palabra de una definicin, por ejemplo.
4. Hacer listas. No entrar en este captulo sobre la
importancia de subrayar las palabras clave de un texto o
elaborar diferentes tipos de esquemas como los Esquemas
de Cajas o los Esquemas de Columnas.
Tanto subrayar como hacer esquemas es una magnfica
forma de estudiar, si no la mejor, porque convertimos el
estudio en algo mecanizado, en algo procedimental.
Adems tiene la ventaja de que son dos tipos de Tcnicas
de Estudio en las que el alumno es consciente de cuando
empieza y de cuando acaba.

Es por ello que la elaboracin de listas, el ir escribiendo los

conceptos y las palabras clave de la unidad es algo que
podemos hacer de una forma mecanizada y repetitiva para
que se nos vaya fijando poco a poco en la memoria.
Para saber ms sobre las palabras clave de un texto y el
esquema como mtodo de estudio recomiendo los artculos
titulados Cmo ensear a tus alumnos a encontrar las
palabras clave de un texto y7 beneficios que aporta el
esquema en el estudio.5
5. Hacer preguntas. Otro mtodo que suele funcionar a los
alumnos es hacerse preguntas sobre aquello que van
aprendiendo. De lo que se trata es que las primeras
preguntas que se hagan a ellos mismos sean preguntas
cerradas, es decir, que se respondan con un s o un no.
Y a continuacin pueden aumentar el nivel de dificultad y
pasar a las preguntas abiertas. La respuesta a estas
preguntas son las que le servirn para estudiar sin tener
que memorizar. Es importante que las respuestas se
escriban en un papel o se digan en voz alta para que
tambin queden fijadas en la memoria.6
5. Rendir cuentas. Siempre les digo a mis alumnos que no
deben esperar el da de una prueba para demostrarse si

han aprendido aquello que han estudiado. Es por ello que

les recomiendo que una vez crean que han finalizado el
estudio hagan que otra persona se convierta en su
examinador.
En este sentido la ayuda de padres y hermanos resulta
tremendamente til y no implica una inversin de tiempo por
parte de las familias. Es el alumno el que realiza el estudio
de forma individual y en solitario, pero creo que es
francamente til que el alumno rinda cuentas de lo que ha
estudiado para una prueba a algn familiar.
De esta forma sabr si est o no preparado para la prueba
o cules son sus puntos dbiles en los que debe insistir.
7. Escribir para aprender. En aquellos alumnos con un
dficit importante de atencin es conveniente el uso de la
escritura para el estudio. Al ser incapaces de estar frente a
una hoja y aprendrsela, de lo que se trata es de que vayan
copiando una y otra vez aquello que es pertinente del tema.
La escritura convierte del estudio en una actividad
mecnica, en una actividad pautada que permite aumentar
la atencin y la concentracin y as trabajar de forma
mecanizada la memoria visual.

Estudiar sin
conclusin.

estudiar.

modo

de

Soy consciente de que la Escuela tal y como la entendemos

hoy en da es algo ms que memorizar definiciones y volcar
conceptos en un papel.
Pero creo que el estudio y la memoria son destrezas que
los alumnos tarde o temprano deben ir adquiriendo porque
forma parte de su proceso de enseanza-aprendizaje.
Y en este sentido los docentes creo que tenemos una
enorme responsabilidad. Y en esa responsabilidad entra el
hecho de que seamos capaces de enseares mtodos
alternativos y que se adapten a su forma de ser y al mundo
en el que les ha tocado vivir.
Y es por ello que debemos invertir un tiempo, repito, invertir
tiempo de nuestras asignaturas para que vayan adquiriendo
estas destrezas que les permitan trabajar aspectos como el
razonamiento, la memoria y el estudio. Porque
TODO SE PUEDE APRENDER. TODO SE DEBE
ENSEAR.