COORDINACIN

NACIONAL DE LENGUAJE

EXAMINACIN NACIONAL SANTO TOMS

FGL102, FGLS102 DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS

Nombre: _________________________________________________________________________

RUT:

___________________________ Carrera: _______________________________________

Institucin: _______________________________________________________________________

Nombre del docente:

Jornada:

Fecha de Aplicacin:

UST Jornadas diurna y vespertina 2015-1

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FGL102, FGLS102 DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS

I.

Indicaciones para el desarrollo del examen:

Este examen se compone de un tem de escritura. En este debe reescribir el ensayo desarrollado en la unidad
II del programa Desarrollo de Habilidades Comunicativas (solemne), a partir de las observaciones realizadas
por el docente.
La evaluacin de este examen consta de 12 indicadores, cuya distribucin de puntaje y descripcin es la
siguiente:
Nivel
Satisfactorio

Puntaje

Descripcin

10

Alcanza el cien por ciento de

logro.

Medianamente satisfactorio

Alcanza hasta un 70 por ciento

del nivel satisfactorio.

Insatisfactorio

Alcanza menos de un 70 por

ciento de logro.

El nivel satisfactorio comprende un conjunto de habilidades que definen a un escritor competente.

Este nivel est basado en los criterios escriturales que debe alcanzar un egresado de cuarto ao de
enseanza media NM4.
Descripcin de niveles:

Nivel satisfactorio: el estudiante alcanzar este nivel si cumple con todas las tareas
asignadas (3) al criterio que se evala (10 puntos).

Nivel Medianamente satisfactorio: el alumno lograr el nivel medianamente satisfactorio si

logra 2 de las 3 tareas definidas en el criterio evaluado (7 puntos).

Insatisfactorio: el estudiante alcanzar este nivel si logra 1 de las 3 tareas definidas en el

criterio evaluado (4 puntos).

Tipo de produccin:
La produccin que debe desarrollar es de tipo argumentativa, considere que la argumentacin se
utiliza normalmente para desarrollar temas que se presentan a controversia, y su objetivo
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fundamental es ofrecer una informacin lo ms completa posible, a la vez de intentar persuadir al
lector mediante un razonamiento, (lvarez, Miriam. Tipos de escrito II: exposicin y argumentacin.
Madrid, Espaa. Ed. Arco/libros, S.L. 1995:25).

Consideraciones:
Recuerde que debe

adecuar su lenguaje al registro correspondiente a la situacin comunicativa.

emplear la estructura bsica de la argumentacin: presentacin de una tesis y de los

argumentos que la sustentan.

utilizar la estructura global del texto: introduccin, desarrollo y conclusin.

desarrollar el tema de manera adecuada, para ello debe evitar la informacin redundante o
la pobreza informativa.

evitar las impropiedades, redundancias y vicios idiomticos. Procure el uso de sinnimos, de

pronombres, entre otros, para dar riqueza lxica a su produccin.

utilizar conectores argumentativos para enlazar las ideas.

cuidar la ortografa: literal y acentual.

utilizar apropiadamente la ortografa puntual y delimitar claramente cada uno de los

prrafos que componen su escrito.

Condiciones de entrega:

1. Debe entregar la evaluacin en la fecha estipulada.

2. Debe entregar tanto la versin revisada de la evaluacin Solemne (con las observaciones
realizadas por el docente), como esta ltima (Examen). De no hacerlo, obtendr la nota
mnima.
3. El documento debe ser entregado en formato Word. Revise muy bien, junto a su docente, la
matriz de evaluacin.
4. El documento debe tener una extensin de entre 1000 y 1500 palabras (2-3 pginas,
aproximadamente).
5. El tipo y tamao de letra, interlineado, mrgenes, y otros aspectos de formato sern
definidos por el docente.
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RBRICA DE EVALUACIN PRODUCCIN ESCRITA
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2015-1
Indicador

10

1. Adecuacin
2. Desarrollo del tema
3. Estructura textual y de prrafo
4. Conectores,
discursivos

ordenadores

operadores

5. Riqueza lxica
6. Organizacin de las ideas
7. Ortografa puntual
8. Ortografa literal
9. Ortografa acentual
10. Estilo de citas y referencias
11. Normativa lingstica (propiedad)
12. Evidencias (talleres y borradores)
PUNTAJE TOTAL
NOTA

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FGL102, FGLS102 DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS
NIVEL: SATISFACTORIO (5)
DESCRIPCINMACROTAREAS

INDICADOR

TAREAS DESARROLLADAS

(1) Escribe un
texto
relacionado con
su rea de
estudios, (2) para
describir,
exponer y
argumentar
acerca de un
tema particular.
(3) Desarrolla sus
ideas en torno a
un tema central
de manera
analtica,
reflexiva o
crtica, (4)
seleccionando
recursos
expresivos y
cohesivos. (5)
Escribe
utilizando las
convenciones de
presentacin,
edicin y diseo
propias del tipo
de texto

1)

Adecuacin

a) Emplea el registro apropiado a la situacin comunicativa.

b) Utiliza lxico de manera precisa y apropiada a la situacin comunicativa.
c) Desarrolla el tipo de texto solicitado.

2)

Desarrollo del tema

a) Desarrolla ideas originales sobre el tema expuesto.

b) Expresa juicios y puntos de vista segn el tipo de texto y sus propsitos como autor.
c) Enfatiza las ideas relevantes por medio de algn recurso, como reiteraciones, preguntas retricas, entre otros.

3)

Estructura textual y de prrafo

a) Organiza las ideas el esquema de inicio, desarrollo y conclusin, de acuerdo con el tipo de texto desarrollado.
b) Organiza adecuadamente los prrafos que componen su escrito.
c) Proporciona un ttulo al texto a partir del tema y la idea global del mismo.

4)

Conectores, ordenadores y operadores

discursivos

5)

Riqueza lxica

6)

Organizacin de las ideas

7)

Ortografa puntual

a) Utiliza conectores para establecer relaciones, por ejemplo, de causa-efecto (porque, a causa de, en consecuencia,
por lo cual, por ende), tiempo y lugar (cuando, mientras tanto, luego, donde), de oposicin (pero, sin embargo, etc.),
entre otras.
b) Utiliza ordenadores discursivos para organizar la informacin; por ejemplo: en relacin con lo anterior, en
conclusin, como se explica ms adelante, en primer lugar, para finalizar, etc.)
c) Utiliza operadores discursivos para indicar la posicin asumida como escritor en relacin con el tema desarrollado;
por ejemplo, de expresin de punto de vista, de manifestacin de certeza, de confirmacin, de tematizacin, de
reformulacin, de ejemplificacin.
a) Mantiene los referentes del texto a travs de sinnimos.
b) Mantiene los referentes del texto a travs de pronombres.
c) Mantiene los referentes del texto a travs de homnimos, hipernimos o proformas adecuadas.
a) Integra apropiadamente una postura en torno al tema desarrollado.
b) El texto presenta una progresin informativa apropiada al tipo de texto desarrollado.
c) Integra apropiadamente descripciones o argumentaciones.
Respeta los requerimientos de la ortografa puntual.
a) Utiliza correctamente los distintos tipos de puntos.
b) Utiliza correctamente las comas.
c) Emplea correctamente otros signos de ortografa puntual.

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requerido.

8)

Ortografa literal

9)

Ortografa acentual

10) Citas, parfrasis, referencias y bibliografa

11) Normativa lingstica (propiedad)

12) Evidencias (talleres y borradores)

Respeta los requerimientos de la ortografa literal.

a) Utiliza correctamente las maysculas.
b) Distingue y emplea correctamente las distintas letras y combinacin de ellas (mb, nv, etc.).
c) Emplea correctamente otras convenciones de ortografa literal (uso de smbolos $, %, etc.).
Respeta los requerimientos de la ortografa acentual.
a) Acentuacin diertica.
b) Acentuacin diacrtica.
c) Ley general de acentuacin.
a) Incorpora citas o parfrasis siguiendo la lgica textual (marcas grficas, verbos introductorios, etc.).
b) Incorpora las referencias apropiadamente.
c) Incorpora adecuadamente la bibliografa empleada para el desarrollo del texto.
a) Escribe correctamente, expresando las ideas con claridad.
b) El escrito no presenta vicios de lenguaje.
c) Emplea correctamente otros elementos normativos de la lengua espaola.
a) Presenta las evidencias segn los requerimientos establecidos.
b) Presenta las evidencias desarrolladas
c) Presenta todas las evidencias (talleres y borradores) corregidos segn las indicaciones del docente.

Pje Nota Pje Nota Pje Nota Pje Nota Pje Nota Pje Nota Pje Nota Pje Nota
48
1 58
1,6 68
2,2 78
2,8 88
3,4 98
4 108
5,3 118
6,7
49
1,1 59
1,7 69
2,3 79
2,8 89
3,4 99
4,1 109
5,5 119
6,9
50
1,1 60
1,7 70
2,3 80
2,9 90
3,5 100
4,2 110
5,6 120
7
51
1,2 61
1,8 71
2,4 81
3 91
3,6 101
4,4 111
5,8
52
1,2 62
1,8 72
2,4 82
3 92
3,6 102
4,5 112
5,9
53
1,3 63
1,9 73
2,5 83
3,1 93
3,7 103
4,6 113
6
54
1,4 64
2 74
2,5 84
3,1 94
3,7 104
4,8 114
6,2
55
1,4 65
2 75
2,6 85
3,2 95
3,8 105
4,9 115
6,3
56
1,5 66
2,1 76
2,7 86
3,3 96
3,9 106
5,1 116
6,4
57
1,5 67
2,1 77
2,7 87
3,3 97
3,9 107
5,2 117
6,6

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OBSERVACIONES GENERALES DEL DOCENTE

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