SOC5 Saberes en Red OD PDF

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Ciencias Sociales
Bonaerense
CS 5 2012.indd 1
24/02/2012 12:07:03 p.m.
ndice
Contenidos y recursos digitales . ...................................... 11

Respuestas del libro . .......................................................... 12
Respuestas de la carpeta de actividades . ....................... 13
Fichas..................................................................................... 14
Captulo 2. Ambientes y recursos

naturales en la Argentina............................15
Fichas..................................................................................... 18
Captulo 3. Los problemas

ambientales en la Argentina.................... 19
Contenidos y recursos digitales......................................... 19
Respuestas del libro............................................................. 20
Respuestas de la carpeta de actividades.......................... 21
Fichas..................................................................................... 22
Captulo 4. Las actividades

productivas en las reas rurales......... 23
Contenidos y recursos digitales...................................... 23
Fichas..................................................................................... 26
Captulo 5. Las condiciones de

la vida en las reas rurales .................... 27
Fichas..................................................................................... 30
Captulo 6. La vida en los mbitos

rurales . .................................................................... 31
Contenidos y recursos digitales..................................... 35

Fichas..................................................................................... 38
Captulo 8. Revoluciones y guerras

de independencia (1819-1820)................ 39
Fichas..................................................................................... 42
Captulo 9. La economa y la sociedad

en la etapa revolucionaria.......................... 43
Fichas..................................................................................... 46
Captulo 10. Las autonomas

provinciales.......................................................... 47
Fichas..................................................................................... 50
Captulo 11. La Confederacin

rosista. ...................................................................... 51
Fichas..................................................................................... 54
Captulo 12. La economa, la sociedad

y la cultura entre 1820 y 1850................ 55
Fichas..................................................................................... 58

Fichas..................................................................................... 34
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Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Captulo 1. La construccin del

Estado argentino................................................ 11
Captulo 7. La crisis del orden

colonial.................................................................... 35
Tabla de contenidos......................................... 3
Indicadores de avance.................................... 5
Planificacin anual sugerida. .................... 6
Datos de los alumnos.................................... 10
Tabla de contenidos
Tema
1. La
construccin
del Estado
argentino.
2.
Ambientes
y recursos
naturales en
la Argentina.
3. Los
problemas
ambientales
en la
Argentina.
Contenidos
La construccin del territorio argentino.
La capitalizacin de la ciudad de Buenos
Aires.
Buenos Aires como ciudad autnoma.
Los lmites de la Repblica Argentina.
Las reas fronterizas.
La divisin poltica de la Argentina.
Los departamentos y los municipios.
Los conflictos limtrofes.
Fuentes: El mapa poltico.
Tcnicas de estudio: Elaborar fichas de
contenido.
Ciudadana: La soberana nacional.
Esquema conceptual.
La Argentina: un pas con variedad

ambiental.
Las zonas ridas del pas.
Las zonas hmedas de la Argentina.
La diversidad de climas.
Los ambientes y los recursos.
El uso de los recursos y su impacto
ambiental.
Fuentes: El mapa de lluvias.
Tcnicas de estudio: Leer epgrafes.
En primera persona: Una familia de la zona
patagnica.
Esquema conceptual.
El ambiente.
La minera.
El agotamiento del suelo en zonas agrarias.
La contaminacin hdrica.
La desertificacin.
La biodiversidad.
La contaminacin ambiental en las grandes
ciudades.
La accin de los organismos pblicos.
Fuentes: Las imgenes satelitarias.
Tcnicas de estudio: Reconocer ideas
principales y secundarias.
Ciudadana: Las ONG y el cuidado del
ambiente.
Esquema conceptual.
Tema
Contenidos
4. Las
actividades
productivas
en las reas
rurales.
Las actividades productivas en la Argentina.

Etapas y circuitos productivos.
El circuito productivo de la vid.
Dos circuitos productivos: los ctricos y los
cereales.
Otras materias primas: caa de azcar, yerba
mate y tabaco.
Otros circuitos productivos: oleaginosas,
olivos y arroz.
El mercado.
Fuentes: Cuadros estadsticos y grficos de
barras.
Tcnicas de estudio: Analizar artculos
periodsticos.
En primera persona: La vida de un pequeo
productor caero.
Esquema conceptual.
5. Los
mbitos
rurales de
la provincia
de Buenos
Aires.
Las formas de produccin rural.

La produccin para el autoconsumo.
Las organizaciones sociales en las reas rurales.
Las necesidades bsicas en las zonas rurales.
Las condiciones de vida en las regiones de
produccin comercial.
La accin del Estado.
Los reclamos de la poblacin rural.
Fuentes: Fotografas de espacios geogrficos.
Tcnicas de estudio: Las reglas nemotcnicas.
Ciudadana: La accin de las cooperativas
agrcolas.
Esquema conceptual.
6. La vida en
los mbitos
urbanos.
La distribucin de la poblacin en el territorio.

Las reas metropolitanas.
Tipos de ciudades. Las ciudades pequeas y
medianas.
Las grandes ciudades.
Las ciudades como productoras de bienes y
servicios.
Las funciones urbanas.
El acceso a los servicios.
La calidad de vida en las ciudades de la
Argentina.
Las ciudades y sus expresiones culturales.
Fuentes: Imgenes cartogrficas.
Tcnicas de estudio: Hacer un cuadro de
doble entrada.
En primera persona: La vida de un
adolescente en una ciudad pequea.
Esquema conceptual.
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8.
Revoluciones
y guerras de
independencia
(1810-1820).
9. La
economa y
la sociedad
en la etapa
revolucionaria.
La competencia portuguesa e inglesa en

Amrica.
El ascenso de los Borbones.
Las reformas borbnicas. Las reformas
polticas, militares y religiosas. Las reformas
econmicas.
La reorganizacin del espacio colonial
americano.
Las consecuencias de las reformas
borbnicas en Amrica.
La organizacin del nuevo Virreinato.
Los grupos sociales de la ciudad de Buenos
Aires.
La divisin social en la colonia.
Fuentes: Los documentos oficiales de la
Corona.
Tcnicas de estudio: Buscar informacin en
Internet.
En primera persona: La vida de una dama
colonial en la alta sociedad portea.
Esquema conceptual.
Los cambios en Europa.
Los cambios en el Ro de la Plata.
La crisis de las instituciones coloniales.
La Revolucin de Mayo.
Intentos de crear un poder centralizado.
El retorno de Fernando VII y sus
consecuencias.
La declaracin de la independencia.
Guerras de independencia.
Fuentes: La lnea de tiempo.
Tcnicas de estudio: Elaborar un esquema
conceptual.
En primera persona: La vida de un nio a
fines de la poca colonial.
Esquema conceptual.
Las regiones productivas a fines de la etapa
virreinal.
Las consecuencias econmicas de la
Revolucin.
Las necesidades de la guerra.
Los cambios sociales y culturales.
La guerra y las zonas rurales.
Fuentes: Los diarios de viajeros.
Tcnicas de estudio: Elaborar una sntesis.
En primera persona: La vida de un joven en
el frente de batalla.
Esquema conceptual.
Tema
10. Las
autonomas
provinciales.
11. La Confederacin
rosista
(1829-1852).
12. La
economa, la
sociedad y la
cultura entre
1820 y 1850.
Contenidos
El intento de centralizacin de 1819: la
Constitucin unitaria.
Las autonomas provinciales.
Las relaciones interprovinciales.
El Congreso General Constituyente de 1824.
La guerra con el Imperio del Brasil.
Los proyectos de unidad.
El gobierno de Dorrego en Buenos Aires.
El ascenso de Juan Manuel de Rosas.
La situacin en el interior.
Fuentes: Los pactos interprovinciales.
Tcnicas de estudio: Elaborar un cuadro
sinptico.
Ciudadana: El respeto por las diferencias
polticas.
Esquema conceptual.
El primer gobierno de Rosas.
El perodo 1832-1835.
El segundo gobierno de Rosas.
La Confederacin rosista.
Los problemas entre Buenos Aires y el
Interior.
La situacin de los opositores.
Los conflictos internacionales.
La crisis de la Confederacin rosista.
La batalla de Caseros y la cada de Rosas.
Fuentes: La correspondencia privada.
Tcnicas de estudio: Elaborar un
cuestionario.
mazorquero.
Esquema conceptual.
La economa del Interior.
La economa del Litoral.
La economa bonaerense.
Las consecuencias econmicas del
librecambio.
La Ley de Aduanas y sus consecuencias.
Los grupos sociales en tiempos de Rosas.
Las transformaciones culturales en Buenos
Aires.
La cultura en poca de Rosas.
Fuentes: La literatura.
Tcnicas de estudio: Escribir notas al margen.
Ciudadana: La valoracin del pasado.
Esquema conceptual.
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7. La crisis
del orden
colonial.
Contenidos
Tema
Aprovecha la informacin bibliogrfica obtenida

Aplica criterios de clasificacin
Usa lo aprendido en situaciones de clase
Aplica tcnicas de estudio
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Opina y se interesa sobre lo ledo

Comprende lo dicho explcitamente
Comunica de forma oral o escrita lo aprendido

Formula y responde preguntas
Intenta superarse
Posee autonoma
Presta atencin
Participa grupalmente
Participa individualmente
Fecha:
Interpreta cuadros, tablas, mapas y los confecciona con los conocimientos aprendidos
Selecciona e interpreta la informacin de un
texto con un propsito especfico
Argumenta sobre los conocimientos adquiridos
Reconoce secuencia de aprendizaje
Alumnos
Lee con diversos propsitos
Indicadores de avance
Ao:
Construccin de conocimientos
Actitudes
Obs
24/02/2012 12:29:02 p.m.
Mayo
Marzo-Abril
Contenidos
curriculares
Secuencia didctica sugerida
Situaciones didcticas en el libro y en la

carpeta de actividades
Comprender cmo fue el proceso de

construccin del territorio argentino.
Conocer cmo Buenos Aires se convirti
en la capital de la Argentina.
Reconocer el origen, la ubicacin y los
lmites de la Ciudad de Buenos Aires.
Reconocer los lmites de la Argentina.
Comprender y aplicar en la vida diaria la
divisin poltica de la Argentina.
Aprender a utilizar como fuentes los
mapas polticos.
Conocer la divisin poltica de la
Argentina, provincias, departamentos
y municipios.
Aplicar tcnicas de estudio de
elaboracin de fichas a la divisin
poltica.
Comprender los problemas limtrofes
de la Argentina.
Comprender el concepto de soberana.
Elaborar un esquema conceptual.
Entender la diversidad de ambientes y
recursos de la Argentina.
Diferenciar los ambientes entre zonas
ridas y zonas hmedas del pas.
Comprender la diversidad de climas de
la Argentina.
Diferenciar las zonas de la Argentina a
travs de los mapas de lluvias.
Relacionar ambientes y recursos.
Comprender la importancia del uso
inteligente de los recursos.
Conocer las distintas formas de vida
en la Argentina en relacin con los
ambientes.
La construccin del
territorio argentino.
La capitalizacin de la
Ciudad de Buenos Aires
Origen, ubicacin y
lmites de la Ciudad de
Buenos Aires.
Lmites de la Argentina.
Territorio, soberana y
gobierno.
reas fronterizas.
Divisin poltica de la
Argentina.
Lmites
interprovinciales.
Departamentos y
municipios.
Conflictos limtrofes.
Diversidad de
ambientes en la
Argentina.
Las zonas ridas.
Las zonas hmedas.
La diversidad de
climas.
Los ambientes y los
recursos.
El uso de los recursos y
su impacto ambiental.
Identificacin de los hechos que

marcaron el proceso de construccin
del territorio argentino.
Reconocimiento del proceso de
transformacin de Buenos Aires en la
ciudad capital.
Comprensin del origen, la ubicacin y
los lmites de la Ciudad de Buenos Aires.
Reconocimiento y ubicacin en un
mapa de los lmites de la Argentina.
Identificacin de los lmites de la
Argentina.
Utilizacin de los mapas polticos como
fuentes.
Reconocimiento e identificacin de
la divisin poltica de la Argentina
en provincias, departamentos y
municipios.
Aplicacin de la tcnica de estudio:
elaboracin de fichas de contenido.
Identificacin de los problemas
limtrofes de la Argentina.
Comprensin del concepto de soberana.
Elaboracin de un esquema conceptual.
Indagacin de saberes previos sobre
diversidad de ambientes y recursos.
Diferenciacin de zonas de ambientes
ridos y de ambientes hmedos del pas.
Comprensin de la diversidad de climas
de la Argentina.
Interpretacin de los mapas de lluvias
como fuentes.
Relacin entre ambientes y recursos.
Uso inteligente de los recursos para
minimizar el impacto ambiental.
interpretacin de epgrafes.
Identificacin de las formas de vida en
los distintos ambientes de la Argentina.
Realizacin de esquemas conceptuales.
Propiciar saberes previos, pgina 11. CA, pgina 3.

Conocer el proceso de construccin del territorio
argentino, pginas 12 y 13. CA, pginas 3, 4, 5.
Reconocer el origen, los lmites y la ubicacin de la
Ciudad de Buenos Aires, pginas 12, 13, 14. CA, pginas
3, 4, 5.
Reconocer y ubicar los lmites de la Argentina, pginas
16, 17, 18. CA, pginas 3, 4, 5.
Utilizar fuentes: Los mapas polticos, pgina 15. CA,
pgina 3.
Reconocer e identificar la divisin poltica de la
Argentina en provincias, departamentos y municipios,
pginas 20, 21. CA, pginas 4, 5.
Tcnicas de estudio: Elaborar fichas de contenido,
pgina 23. CA pgina 5.
Identificar los problemas limtrofes de la Argentina,
pgina 22. CA, pginas 4, 5.
Comprender el concepto de soberana, pgina 24.
CA, pginas 4, 5.
Esquema conceptual, pgina 25. CA, pgina 5.
Propiciar saberes previos sobre diversidad de ambientes
y recursos, pginas 26, 27, 28, 29. CA, pgina 6.
Diferenciar zonas de ambientes ridos y zonas hmedos
del pas, pginas 29, 30, 32. CA, pginas 6, 7.
Comprender la diversidad de climas de la Argentina,
pgina 32. CA, pgina 7.
Utilizar fuentes: El mapa de lluvias, pgina 33. CA,
pginas 7, 8.
Relacionar ambientes y recursos, pginas 34, 35.
CA, pginas 7, 8.
Usar inteligentemente los recursos para minimizar el
impacto ambiental, pgina 36. CA, pgina 8.
Tcnicas de estudio: Leer epgrafes, pgina 37. CA,
pgina 8.
Identificar las formas de vida en los distintos ambientes
de la Argentina, pgina 38. CA, pgina 8.
Esquema conceptual, pgina 39.
Comprender qu es un ambiente.
Identificar los problemas ambientales
de la Argentina.
Relacionar los problemas ambientales y
los actores sociales.
Conocer y comprender la actividad
minera y su impacto en el ambiente.
Identificar el problema del
agotamiento del suelo en las zonas
agrarias.
Identificar el problema de la
contaminacin hdrica.
Identificar el problema de la
desertificacin.
Conocer qu es la biodiversidad.
Conocer el problema de la
contaminacin ambiental en las
grandes ciudades.
Conocer las acciones desde el Estado
en todos sus niveles y desde las ONG en
favor del cuidado del ambiente.
El ambiente.
La minera.
El agotamiento del
suelo en zonas agrarias.
La contaminacin
hdrica.
La desertificacin.
La biodiversidad.
La contaminacin
ambiental en las
grandes ciudades.
La accin de los
organismos pblicos.
Identificacin de los problemas

ambientales y de sus causas.
Reconocimiento de los problemas
ambientales y de los actores sociales
que intervienen.
Reconocimiento del impacto de la
actividad minera sobre el ambiente.
Utilizacin de las imgenes satelitarias
como fuentes.
Conocimiento e identificacin del
problema del agotamiento de los
suelos en las zonas agrarias.
Identificacin de causas y consecuencias
de la contaminacin hdrica y del
impacto sobre los ambientes.
Identificacin de causas y
consecuencias de la desertificacin y
del impacto sobre los ambientes.
Comprensin del concepto de
biodiversidad.
Propiciar saberes previos, pgina 42. CA, pgina 9.

Identificar los ambientes en la Argentina, pgina 42.
CA, pgina 9.
Identificar los problemas ambientales y detectar sus causas y
consecuencias, pginas 42, 43. CA, pginas 9, 10.
Reconocer los problemas ambientales y los actores sociales
que intervienen, pgina 43. CA, pgina 10.
Reconocer el impacto de la actividad minera sobre el
ambiente, pgina 44. CA, pgina 10.
Utilizar fuentes: Las imgenes satelitarias, pgina 45.
Conocer e identificar el problema del agotamiento de los
suelos en las zonas agrarias, pginas 46, 47. CA, pgina 10.
Identificar causas y consecuencias de la contaminacin
hdrica y el impacto sobre los ambientes, pgina 47.
Identificar causas y consecuencias de la desertificacin y el
impacto sobre los ambientes, pgina 48. CA, pgina 11.
Identificar qu la biodiversidad, pgina 49. CA, pgina 11.
Reconocer el problema de la contaminacin ambiental en las
grandes ciudades, pginas 50, 51. CA, pginas 10, 11.
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Objetivos y propsitos
Periodo
Planificacin anual sugerida
Periodo
Contenidos
curriculares
Mayo (cont.)
Junio.-Julio
Ciencias Sociales
Reconocer las actividades productivas

de la Argentina.
Identificar las etapas y los circuitos
productivos de la Argentina.
Destacar la importancia de los circuitos
productivos de la vid, los ctricos y los
cereales para la Argentina.
Reconocer la importancia de los circuitos
productivos de la caa de azcar, yerba
mate, tabaco, oleaginosas, olivos y arroz
para la Argentina.
Identificar la importancia del mercado
en el desarrollo econmico de la
Argentina.
Conocer cmo es la vida de un productor
caero.
Conocer las condiciones de vida en las
reas rurales.
Reconocer las distintas formas de
produccin rural en la Argentina.
Identificar la produccin para el
autoconsumo en la Argentina.
Conocer las organizaciones sociales en
las reas rurales.
Identificar las necesidades bsicas de las
zonas rurales.
Conocer las condiciones de vida en las
regiones de produccin comercial.
Identificar las acciones del Estado y de
las ONG frente a la satisfaccin de las
necesidades bsicas.
Las actividades productivas

en la Argentina.
Actividades forestales y
mineras.
Etapas y circuitos
productivos.
Circuitos productivos
de vid, ctricos, cereales,
oleaginosas, olivos y arroz.
Caa de azcar, yerba mate
y tabaco.
La importancia de los
mercados.
Las formas de produccin
rural.
La produccin para el
autoconsumo.
Las organizaciones sociales
en las reas rurales.
Las necesidades bsicas en
las zonas rurales.
La accin de las ONG.
Los reclamos de la poblacin
rural: el problema de la
propiedad de la tierra, el
acceso a los servicios sociales.
La distribucin de la
poblacin en el territorio.
La poblacin humana.
Los censos.
Ciudades grandes, medianas
y pequeas.
Las ciudades como
productoras de bienes y
servicios.
La calidad de vida en las
ciudades de la Argentina.
Expresiones culturales en las
ciudades.
Secuencia didctica
sugerida
Situaciones didcticas en el libro y en la

Reconocimiento del problema de

la contaminacin ambiental en las
grandes ciudades.
Identificacin de las acciones en
favor del cuidado y proteccin del
ambiente por parte de los Estados y
de las ONG.
reconocimiento de las ideas
principales y secundarias en el tema
de los problemas ambientales.
Confeccin de un esquema
conceptual.
Identificar las acciones en favor del cuidado y

proteccin del ambiente por parte de los Estados y de
las ONG, pginas 52, 54. CA, pginas 10, 11.
Tcnicas de estudio: Reconocer ideas principales y
secundarias, pgina 53.
Reconocimiento e identificacin
de las actividades productivas de la
Argentina.
Reconocimiento e identificacin de
las etapas y los circuitos productivos
de la Argentina.
Reconocimiento de la importancia
de los circuitos productivos de la
vid, los ctricos y los cereales para la
Argentina.
Utilizacin de cuadros estadsticos y
grficos de barras como fuentes.
Reconocimiento de la importancia
de los circuitos productivos de la
caa de azcar, yerba mate, tabaco,
oleaginosas, olivos y arroz para la
Argentina.
Identificacin de la importancia del
mercado en el desarrollo econmico
de la Argentina.
anlisis de artculos periodsticos.
Identificacin de distintos modos
de vida de los actores sociales en la
Argentina.
Realizacin de esquemas
conceptuales.
Reconocimiento de las distintas
formas de produccin rural en la
Argentina.
Identificacin de la produccin para
el autoconsumo en la Argentina.
Conocimiento de las organizaciones
sociales en las reas rurales.
Utilizacin de las fuentes
fotogrficas para reconocer los
espacios geogrficos.
Comprensin de las necesidades
bsicas y las condiciones de vida de
las distintas zonas de la Argentina.
Reconocimiento de las acciones del
Estado y de las ONG para satisfacer
las necesidades bsicas de la
poblacin.
Utilizacin de reglas mnemotcnicas
para identificar los problemas.
Propiciar saberes previos entre los alumnos, pgina

57. CA, pgina 12.
Reconocer e identificar las actividades productivas
de la Argentina, pginas 58, 59. CA, pginas 12, 13.
Reconocer e identificar las etapas y los circuitos
productivos de la Argentina, pginas 60, 61.
CA, pginas 12, 13, 14.
Reconocer la importancia de los circuitos
productivos de la vid, los ctricos y los cereales para
la Argentina pginas 60, 61, 62. CA, pginas 13, 14.
Utilizar fuentes: Cuadros estadsticos y grficos de
barras, pgina 63.
Reconocer y comprender la importancia de los
circuitos productivos de la caa de azcar, yerba
mate, tabaco, oleaginosas, olivos y arroz para la
Argentina, pginas 64, 65. CA, pginas 12, 13, 14.
Identificar la importancia del mercado en el
desarrollo econmico de la Argentina, pgina 66.
CA, pgina 13.
Tcnicas de estudio: Analizar artculos
periodsticos, pgina 67.
Identificar distintos modos de vida de los actores
sociales en la Argentina, pgina 68.
Propiciar saberes previos en los alumnos,
pgina 71.
Reconocer las distintas formas de produccin rural
en la Argentina, pginas 71, 72, 73.
Identificar la produccin para el autoconsumo en
la Argentina, pginas 71, 72, 73.
Conocer las organizaciones sociales en las reas
rurales, pgina 74. CA, pginas 15, 16.
Utilizar fuentes: Fotografas de espacios
geogrficos, pgina 75.
Comprender las necesidades bsicas y las
condiciones de vida de las distintas zonas de la
Argentina, pginas 76, 77. CA, pginas 16, 17.
Reconocer las acciones del Estado y de las ONG
para satisfacer las necesidades bsicas de la
poblacin, pginas 78, 79, 80. CA, pginas 16, 17, 18.
Tcnicas de estudio: Las reglas mnemotcnicas,
pgina 81.
La accin de las cooperativas agrcolas, pgina 82.
CS 5 2012.indd 7
24/02/2012 12:07:05 p.m.
Septiembre
Agosto
Contenidos
curriculares
Situaciones didcticas en el libro y en la carpeta

de actividades
Conocer cmo es la vida en los

mbitos urbanos.
Identificar la distribucin de la
poblacin en el territorio argentino.
Distinguir las reas metropolitanas.
Identificar distintos tipos de
ciudades.
Identificar a las ciudades como
productoras de bienes y servicios.
Reconocer las funciones urbanas.
Reconocer el acceso a los servicios.
Conocer las expresiones culturales
en las ciudades.
Reconocer el impacto de la crisis del
orden colonial.
Conocer la competencia
portuguesa e inglesa en Amrica.
Comprender la importancia del
ascenso de los Borbones.
Reconocer el impacto de las
reformas borbnicas.
Conocer la reorganizacin del
espacio colonial americano a partir
de las reformas borbnicas.
Identificar los grupos sociales
americanos y en la ciudad de
Buenos Aires.
Comprender la divisin social en
la colonia.
Reconocer los cambios que se
produjeron en Europa y en el Ro de
la Plata a principios del siglo XIX.
Comprender la crisis de las
instituciones coloniales.
La competencia
portuguesa e inglesa
en Amrica.
El ascenso de los
Borbones.
Las reformas
borbnicas.
La reorganizacin
del espacio colonial
americano.
Las consecuencias
de las reformas
borbnicas en
Amrica.
La organizacin del
nuevo Virreinato.
La divisin social de la
colonia.
Los cambios en
Europa.
Los cambios en el Ro
de la Plata.
La crisis de las
instituciones
coloniales.
Reconocimiento y diferenciacin de los

mbitos urbanos.
Identificacin de los modos de distribucin
de la poblacin.
Distincin de reas metropolitanas.
Diferenciacin de los tipos de ciudades.
Identificacin de las ciudades como
productoras de bienes y servicios.
Identificacin de las funciones urbanas.
Identificacin del acceso a los servicios.
Aplicacin de la tcnica de estudio: cuadro
de doble entrada.
Reconocimiento de las expresiones
culturales en las ciudades.
Importancia de la competencia portuguesa
e inglesa en Amrica.
Importancia del ascenso de los Borbones.
Impacto de las reformas borbnicas sobre la
vida americana y sobre el espacio colonial
americano.
Utilizacin de documentos de la Corona
como fuentes.
bsqueda de informacin en Internet.
Identificacin de los grupos sociales
americanos y en la ciudad de Buenos Aires.
Comprensin de la divisin social en la
colonia.
Identificacin de causas y consecuencias de
los cambios en Europa y en el Ro de la Plata.
Identificacin de las causas de la crisis de
las instituciones coloniales.
Utilizacin de la lnea de tiempo como
fuente.
Propiciar saberes previos en los alumnos, pgina 85.

Diferenciar mbitos urbanos, pgina 85.
Identificar cmo se distribuye la poblacin, pgina 86.
Distinguir reas metropolitanas, pgina 87. CA, pginas 18, 19.
Diferenciar los tipos de ciudades, pginas 88, 89. CA, pginas
18, 19, 20.
Identificar las ciudades como productoras de bienes y servicios,
pginas 90, 91. CA, pginas 18, 19.
Identificar las funciones urbanas, pgina 92.
Utilizar fuentes: Imgenes cartogrficas, pgina 93.
Identificar el acceso a los servicios, pgina 94. CA, pginas 18, 19.
Tcnicas de estudio: Hacer un cuadro de doble entrada,
Reconocer las expresiones culturales en las ciudades, pgina 97.
La vida en las ciudades pequeas, pgina 98.
Propiciar saberes previos, pgina 101.
Interpretar la importancia de la competencia portuguesa e
inglesa en Amrica, pgina 103. CA, pginas 21, 22.
Reconocer el impacto de las reformas borbnicas sobre la vida
americana, pgina 104. CA, pgina 22.
Impacto de las reformas borbnicas sobre el espacio colonial
americano, pginas 105, 106. CA, pginas 21, 22, 23.
Utilizar fuentes: Los documentos de la Corona, pgina 107.
Tcnicas de estudio: Buscar informacin en Internet, pgina 109.
Identificar los grupos sociales americanos y en la ciudad de
Buenos Aires.
Comprender la divisin social en la colonia, pginas 110, 111,
112. CA, pginas 21, 22, 23.
Identificar causas y consecuencias de los cambios en Europa y
en el Ro de la Plata, pginas 116, 117. CA, pginas 24, 25.
Identificar las causas de la crisis de las instituciones coloniales,
pgina 118.
Utilizar fuentes: La lnea de tiempo, pgina 119.
Conocer qu signific la
Revolucin de Mayo.
Causas y consecuencias de la
Revolucin de Mayo.
Reconocer los intentos por crear
un poder centralizado.
Conocer las consecuencias del
retorno de Fernando VII al trono.
Conocer la importancia de la
declaracin de la Independencia.
Identificar las causas y
consecuencias de las guerras de la
Independencia.
Reconocer las regiones
productivas a fines de la etapa
virreinal.
Reconocer las consecuencias
econmicas de la Revolucin.
Identificar las necesidades de la
guerra.
Conocer los cambios sociales y
culturales como consecuencia de
la guerra de la Independencia.
Los intentos por crear
un poder centralizado.
El retorno de Fernando
VII y sus consecuencias.
La declaracin de la
Independencia.
Las guerras de
Independencia.
La campaa en Chile.
Las regiones
productivas a fines de
la etapa virreinal.
Las consecuencias
econmicas de la
Revolucin.
Las necesidades de la
guerra.
La desarticulacin
de los circuitos
comerciales.
Los cambios sociales y
culturales.
La guerra y las zonas
rurales.
El ascenso de los
lderes sociales.
Reconocimiento de la importancia de la
Revolucin de Mayo.
Causas y consecuencias de la Revolucin
de Mayo.
Reconocimiento de la importancia de los
intentos por crear un poder centralizado.
elaboracin de un esquema conceptual.
Reconocimiento de las consecuencias del
retorno de Fernando VII al trono de Espaa.
Importancia de la declaracin de la
Independencia.
Identificacin de causas y consecuencias
de las guerras de la Independencia.
Elaboracin de esquemas conceptuales.
Identificacin de las regiones productivas a
fines de la etapa virreinal.
Identificacin de las consecuencias
econmicas de la Revolucin.
Utilizacin de los diarios de viajeros como
fuentes.
Identificacin de las necesidades de la guerra
y de las consecuencias sobre el comercio.
Conocimiento de los cambios sociales y
culturales como consecuencia de la guerra
de la Independencia.
elaboracin de una sntesis.
Conocer qu signific la Revolucin de Mayo y cul fue su

importancia, pginas 120, 121.
Causas y consecuencias de la Revolucin de Mayo, pginas 120,
121. CA, pginas 24, 25, 26.
Reconocer la importancia de los intentos por crear un poder
centralizado, pgina 122. CA, pginas 24, 25.
Tcnicas de estudio: Elaborar un esquema conceptual, pgina
123.
Reconocer las consecuencias del retorno de Fernando VII al
trono de Espaa, pgina 124.
Conocer la importancia de la declaracin de la Independencia,
pgina 125.
Identificar las causas y consecuencias de las guerras de la
Independencia, pginas 126, 127, 128. CA, pginas 24, 25, 26.
Identificar las regiones productivas a fines de la etapa virreinal,
pginas 132, 133.
Identificar las consecuencias econmicas de la Revolucin,
pgina 134. CA, pginas 24, 25, 26.
Utilizar fuentes: Los diarios de viajeros, pgina 135.
Enumerar las necesidades de la guerra e identificar las
consecuencias sobre el comercio, pginas 136, 137. CA, pginas
24, 25, 26.
Conocer los cambios sociales y culturales como consecuencia
de la guerra de la Independencia, pginas 138, 139, 140, 142.
CA, pginas 24, 25, 26.
Tcnicas de estudio: Elaborar una sntesis, pgina 141.
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Periodo
Planificacin anual sugerida
Periodo
Octubre
Diciembre
Noviembre
Ciencias Sociales
Contenidos
curriculares
Situaciones didcticas en el libro y en la carpeta

de actividades
Identificar la Constitucin
unitaria de 1819.
Conocer los intentos por la
centralizacin del poder.
Comprender el concepto de
autonoma para las provincias.
Comprender las relaciones
entre las provincias.
Identificar la importancia
del Congreso General
Constituyente de 1824.
Comprender los alcances de
la guerra con el Imperio del
Brasil.
Reconocer los proyectos para
la unidad del pas.
Comprender el ascenso de
Rosas y sus consecuencias.
Identificar la situacin del
Interior y diferenciarla de la
situacin de Buenos Aires.
La Constitucin unitaria
de 1819.
La batalla de Cepeda.
Las autonomas
provinciales.
El Congreso General
Constituyente de 1824.
La guerra con el Brasil.
La independencia de la
Banda Oriental.
Federales y unitarios.
El gobierno de Dorrego en
Buenos Aires.
El ascenso de Juan Manuel
de Rosas.
El primer gobierno de
Rosas.
La Liga Unitaria.
La cada de Paz.
Reconocimiento de las caractersticas de

una constitucin unitaria.
Conocimiento de los intentos por la
centralizacin del poder.
Comprensin del concepto de autonoma
provincial.
Comprensin de las relaciones entre las
provincias.
Identificacin de la importancia del
Congreso General Constituyente de 1824.
Identificacin de la importancia de la
guerra con el Brasil.
Utilizacin de los pactos interprovinciales
como fuentes.
Identificacin de los proyectos para la
unidad del pas.
elaboracin de un cuadro sinptico.
Comprensin del ascenso de Rosas y sus
consecuencias.
Identificacin de la situacin del Interior y
diferenciacin respecto de la situacin de
Buenos Aires.

Reconocer las caractersticas de una constitucin unitaria,
pgina 146.
Conocer los intentos por la centralizacin del poder, pgina 146.
Comprender qu es la autonoma provincial, pgina 147.
CA, pginas 27, 28, 29.
Comprender las relaciones entre las provincias, pginas 148, 149.
Identificar la importancia del Congreso General Constituyente
de 1824, pgina 149. CA, pginas 28, 29.
Identificar la importancia de la guerra con el Brasil, pgina 150.
Utilizar fuentes: Los pactos interprovinciales, pgina 151. CA,
pginas 27, 28, 29.
Identificar los proyectos para la unidad del pas, pgina 152.
Tcnicas de estudio: Elaborar un cuadro sinptico, pgina 153.
Comprender el ascenso de Rosas y sus consecuencias, pginas
154, 155. CA, pginas 28, 29.
Identificar la situacin del Interior y diferenciarla de la situacin
de Buenos Aires, pginas 156, 157. CA, pginas 28, 29.
El respeto por las diferencias polticas, pgina 158.
Reconocer caractersticas de
los dos gobiernos de Rosas.
Comprender los alcances de
los poderes extraordinarios.
Comprender la relacin
de Rosas con los caudillos
provinciales.
Identificar los problemas de
Rosas con el Interior y con el
exterior.
Comprender las causas de
la crisis de la Confederacin
rosista.
Comprender las
consecuencias de la cada de
Rosas.
El primer gobierno de
Rosas.
Los poderes
extraordinarios.
La relacin con los
caudillos provinciales.
El segundo gobierno de
Rosas.
Los problemas con el
Interior.
La situacin de los
opositores.
Los conflictos
internacionales.
La crisis de la
Confederacin rosista.
La batalla de Caseros y la
cada de Rosas.
Reconocimiento de las caractersticas de

los dos gobiernos de Rosas.
Comprensin de los alcances de los
poderes extraordinarios.
Comprensin de la relacin de Rosas con
los caudillos provinciales.
Identificacin de los problemas de Rosas
con el Interior y con el exterior.
Comprensin de las causas de la crisis de
la Confederacin rosista.
Comprensin de las consecuencias de la
cada de Rosas.

Reconocer caractersticas de los dos gobiernos de Rosas,
pginas 162, 163, 164, CA, pginas 30, 31.
Comprender los alcances de los poderes extraordinarios,
pginas 162, 163, 164.
Comprender la relacin de Rosas con los caudillos provinciales,
Utilizar fuentes: La correspondencia privada, pgina 165.
Identificar los problemas de Rosas con el Interior y con el
exterior, pginas 166, 167, 168, 170, 171.
Tcnicas de estudio: Elaborar un cuestionario, pgina 169.
Comprender las causas de la crisis de la Confederacin rosista,
pgina 172.
Comprender las consecuencias de la cada de Rosas, pgina 173.
CA, pginas 30, 31.
La vida de un mazorquero, pgina 174.
Conocer cmo era la

economa del Interior.
Conocer cmo era la
economa del Litoral.
Conocer cmo era la
economa bonaerense.
Comprender las
consecuencias econmicas
del librecambio.
Reconocer la importancia
de la Ley de Aduanas y sus
consecuencias.
Identificar los grupos sociales
en tiempos de Rosas.
Reconocer los grupos sociales
en tiempos de Rosas.

Las consecuencias
econmicas del
librecambio.
La Ley de Aduanas y sus
consecuencias.
Los grupos sociales en
tiempos de Rosas.
Las transformaciones
culturales en Buenos Aires.
Conocimiento de las economas del

Interior, del Litoral y bonaerense.
Comprensin de las consecuencias
econmicas del librecambio.
Reconocimiento de la importancia de la
Ley de Aduanas y sus consecuencias.
Reconocimiento de los grupos sociales en
tiempos de Rosas.
La literatura como fuente.
Aplicacin de la tcnica de estudio: notas
al margen.
Valoracin del pasado.

Conocer cmo era la economa del Interior, pgina 178.
Conocer cmo era la economa del Litoral, pgina 179.
Conocer cmo era la economa bonaerense, pginas 180, 181.
Comprender las consecuencias econmicas del librecambio,
pgina 182. CA, pginas 33, 34, 35.
Reconocer la importancia de la Ley de Aduanas y sus
consecuencias, pgina 183. CA, pginas 33, 34, 35.
Reconocer los grupos sociales en tiempos de Rosas, pginas
184, 185, 186. CA, pginas 34, 35.
Utilizar fuentes: La literatura, pgina 187.
Tcnicas de estudio: Escribir notas al margen, pgina 189.
Aprender a valorar el pasado, pgina 190.
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Nombre
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Apellido
DNI
Telfono
Direccin
10
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Datos de los alumnos

Observaciones
La construccin
del Estado
argentino
Contenidos y
recursos digitales
La construccin del territorio

argentino.
La capitalizacin de la ciudad de
Buenos Aires.
Buenos Aires como ciudad
autnoma.
Los lmites de la Repblica
Argentina.
Las reas fronterizas.
La divisin poltica de la
Argentina.
Los departamentos y los
municipios.
Los conflictos limtrofes.
Fuentes: El mapa poltico.
Tcnicas de estudio: Elaborar
fichas de contenido.
Ciudadana: La soberana nacional.
Esquema conceptual.
Proyectos y propuestas creativas en Internet

Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. En esta pgina se explica brevemente la federalizacin de
Buenos Aires.
http://www.buenosaires.gov.ar/areas/ciudad/historico/calendario/destacado.php?menu_
id=23203&ide=143
Instituto Geogrfico Nacional. Informacin sobre la divisin poltica, superficie y poblacin de la
Repblica Argentina.
http://www.ign.gob.ar/node/54
Captulo 1
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11
24/02/2012 12:07:07 p.m.
Pgina 13
1) a. El espacio geogrfico es la porcin de superficie terrestre
donde viven los seres vivos. El territorio es el espacio que las
personas modifican dndole una organizacin econmica, social y
cultural.
b. Porque durante ese perodo se consolid en nuestro pas
un poder centralizado que se impuso a los poderes locales y
regionales. Por ejemplo, la construccin de obras de infraestructura
(caminos, puertos, puentes) y la expansin de los medios de
transporte y comunicacin permitieron que las fuerzas del ejrcito
(creado tambin durante esa etapa) llegaran a cada vez lugares
ms lejanos y pudieran controlar toda resistencia al poder central.
2)
Primera mitad del
siglo XIX
1852-1862
Durante la dcada
Se convoca
de 1820 predominan
al Congreso
las autonomas
Constituyente
provinciales.
Durante la dcada
de 1830 algunas
provincias delegan
funciones en el
gobernador de
Buenos Aires.
Se sanciona la
Constitucin
Nacional y conviven
dos estados:
Buenos Aires y la
Confederacin.
3)
Forma de gobierno de la Argentina
Representativa
Porque el pueblo
no delibera ni
gobierna sino
a travs de sus
representantes.
1862-1880
Presidencias de
Mitre, Sarmiento y
Avellaneda.
Se crean diferentes
instituciones a nivel
nacional que se
impusieron sobre
los poderes locales y
regionales.
Federal
Porque est compuesto
por provincias
autnomas, que dictan
su propia constitucin
y sus leyes, en acuerdo
con los principios,
declaraciones y garantas
de la Constitucin
Nacional y las leyes
nacionales.
Republicana
Porque el poder
no se centra en
una persona sino
en tres poderes,
el Legislativo,
el Ejecutivo y el
Judicial.
Pgina 20
1) El territorio argentino est compuesto por 23 provincias y una
ciudad autnoma. Las provincias, por su parte, se organizan en
departamentos, que en la Provincia de Buenos Aires se denominan
partidos. La mxima autoridad de cada provincia es el gobernador.
Pgina 22
Pgina 14
1) a. F. La designacin definitiva como capital del pas fue en 1880.
b. F. La primera Ley de Capitalizacin se propuso en 1826.
Pgina 15
1) a. Las provincias se subdividen en reas ms pequeas; los

departamentos o partidos.
b. El pas que comparte lmites con ms provincias argentinas es
Chile.
c. Los reclamos de soberana sobre las islas Picton, Lennox y Nueva
comenzaron en el siglo XIX.
1) a. Buenos Aires.
b. Jujuy y Tierra del Fuego.
c. Crdoba.
Pgina 17
1) Elaboracin del alumno.
12
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Captulo 1
24/02/2012 12:07:07 p.m.
1) La Antrtida es un territorio especial porque en l se aceptan

ocupaciones temporales con fines cientficos.
2) Tucumn, Santiago del Estero, Santa Fe, San Luis, Crdoba,
Buenos Aires, La Pampa.
Pgina 19
Respuestas del libro
Pgina 23
Tcnicas de estudio: Elaborar fichas de contenido
Pgina 24
Ciudadana: La soberana nacional
Pgina 25
Esquema conceptual
La construccin del Estado argentino / gobernado de forma/
republicana/ representativa/ federal. La soberana/es/autoridad
de un pueblo/ sobre un/ territorio/ formado por/ 23 provincias/
y una ciudad autnoma/ Buenos Aires/ (provincias) gobernadas
por/ gobernador/ Legislatura/ jueces provinciales/ divididas en/
departamentos o partidos/ gobernados por/ intendente/ Concejo
Deliberante/ Tribunal de Faltas.
El territorio/tuvo/proceso de construccin/ en la primera mitad del
siglo XIX/ autonomas provinciales. / Entre 1853-1862/ separacin
Buenos Aires Confederacin./ Entre 1862 y 1880/organizacin
nacional/consolida un/ poder centralizado/ capitalizacin de /
Buenos Aires/ centro/ financiero/ comercial/ turstico/ establece/
lmites/ en/ zonas fronterizas/ custodiadas por/ Gendarmera
nacional/ prefectura Naval.
Respuestas de la
Pgina 3
1) a, b, c, d y e. Elaboracin del alumno.
2) Las respuestas correctas son:
a. Siglo XVIII. b. 1862. c. Bernardino Rivadavia. d. Ejecutivo.
e. Acuerdo de San Nicols. f. Ley de Compromiso. g. Concejo
Deliberante. h. Chile.
3) a. F: Los lmites actuales son la avenida General Paz al norte y
al oeste, el Ro de la Plata al este y el Riachuelo al sur. b. V. c. F: El
Poder Legislativo tiene varios representantes; el Poder Ejecutivo
est a cargo de un jefe de gobierno. d. F: Tiene 48. e. F: Est
representado por un gobernador. f. V. g. V.
Pgina 4
4) a Elaboracin del alumno.
b. Por ser el Papa de la Paz y salvar a los dos pases de la guerra
por el conflicto del canal de Beagle.
c. El canal de Beagle.
d. Excelentes.
Pgina 5
5) a. La autoridad sobre una superficie terrestre que considera
propia.
b. Departamentos o partidos, localidades de cabecera.
c. Lmite: construcciones que hacen los pases mediante acuerdos
polticos internacionales.
rea de frontera: zonas cercanas a los lmites.
d. Zonas de intenso intercambio de bienes y servicios con pases
limtrofes.
6) a. Desde la creacin del Virreinato del Ro de la Plata, en 1810,
la ciudad de Buenos Aires continu siendo una ciudad ms del
territorio colonial espaol.
b. Como Buenos Aires rechaz la Constitucin de 1853, el gobierno
nacional se instal en Paran.
c. Los lmites interprovinciales son los que separan los territorios de
las provincias.
d. En el ao 1994, la Convencin Nacional Constituyente declar el
carcter autnomo de la Ciudad de Buenos Aires.
e. La Ciudad de Buenos Aires se divide en 48 barrios.
f. Al norte y al este, la Ciudad de Buenos Aires limita con el Ro de
la Plata.
g. Al frente del Poder Ejecutivo de cada provincia hay un
gobernador.
Actividades con la computadora
Elaboracin del alumno.
Captulo 1
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13
24/02/2012 12:07:08 p.m.
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
l
C
O
N
S
T
I
T
U
C
I
O
N
a. Batalla con la que termin el gobierno de Rosas.

b. Accin de tomar algo para aduearse de ello.
c. El congreso convocado por el Acuerdo de San Nicols fue .......
d. Ciudad donde se reuni el Congreso General Constituyente
que sancion la Constitucin Nacional.
e. Ley por la cual Rivadavia transform a Buenos Aires en capital
de la Argentina.
f. Lugar donde se firm el acuerdo que convoc al Congreso
General Constituyente de 1853.
g. Jefe del gobierno de un municipio.
h. Primer presidente constitucional luego de la batalla de
Caseros.
i. Ley por la cual Buenos Aires se transform en capital federal.
j. Primer presidente del perodo de la organizacin nacional.
k. Pacto de San Jos de ......., por el que Buenos Aires se incorpor
a la Confederacin.
l. Presidente bajo cuyo mandato se federaliz Buenos Aires.
Resuelvan las consignas en sus carpetas.

a. Elaboren un cuadro sinptico con
los principales hechos que llevaron a la
construccin del territorio argentino.
b. En un mapa de la Argentina, ubiquen la
ciudad de Buenos Aires y marquen cules son
sus lmites.
c. Qu es la capitalizacin de la ciudad de
Buenos Aires?
a. Escriban en sus carpetas un texto que

relacione las siguientes palabras:
Constitucin Nacional
Caseros
Urquiza
Rosas
Acuerdo de San Nicols
Ley fundamental
Confederacin
Pacto de San Jos de Flores
b. En qu artculo de la Constitucin
Nacional dice que la Argentina adopta la
forma representativa, republicana y federal de
gobierno?
c. Expliquen con sus palabras qu significa que
la Argentina adopta la forma representativa,
republicana y federal de gobierno.
a. En un mapa de la Argentina, marquen las

reas de frontera. Con qu pases limita la
Argentina?
b. Con colores marquen las provincias que
forman nuestro pas. Luego, completen un
cuadro como el siguiente:
Provincia
Capital
Con qu
provincias limita
d. Cul es el origen de la ciudad de Buenos

Aires?
e. Definan con sus palabras: territorio,
soberana y gobierno. Escriban por lo menos 3
oraciones que contengan estas palabras.
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24/02/2012 12:07:08 p.m.
Resuelvan el siguiente acrstico:
Ambientes y
recursos naturales
en la Argentina
Contenidos y
recursos digitales
La Argentina: un pas con variedad

ambiental.
Las zonas ridas del pas.
Las zonas hmedas de la Argentina.
La diversidad de climas.
Los ambientes y los recursos.
El uso de los recursos y su impacto
ambiental.
Fuentes: El mapa de lluvias.
Tcnicas de estudio: Leer epgrafes.
En primera persona: Una familia de la
zona patagnica.
Esquema conceptual.

Administracin de parques nacionales. En la solapa las reas protegidas, se ofrece la ficha
temtica de cada una de las reas protegidas de nuestro pas.
www.parquesnacionales.gov.ar
Ministerio de Relaciones Exteriores, Comercio Internacional y Culto de la Repblica Argentina.
Informacin sobre los tipos de clima en la Repblica Argentina.
www.mrecic.gov.ar/portal/argentina/clima.html
Captulo 2
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15
24/02/2012 12:07:09 p.m.
Pgina 29
1) a. La meseta patagnica se localiza en parte de la diagonal
rida. Se extiende de oeste a este entre los Andes patagnicos
y el ocano Atlntico, y de norte a sur entre el ro Colorado y la
cordillera fueguina.
b. La falta de precipitaciones produce que la vegetacin sea escasa
y que no cubra ni proteja todo el suelo. Adems los fuertes vientos
y la cra excesiva de animales disminuyen su fertilidad.
c. Las actividades econmicas ms desarrolladas son la minera
(sobre todo la explotacin de gas y de petrleo), la ganadera ovina,
la actividad portuaria y, en menor medida, la agricultura bajo riego.
2) a. V / b. V / c. F / d. V.
Pgina 31
1) a. La provincia de Ro Negro forma parte de las zonas hmedas
del sur.
b. El suelo de la provincia de Misiones es apto para el cultivo de
frutas tropicales, yerba mate, t y caa de azcar.
c. El Estado protege algunas zonas de abundante vegetacin y gran
atractivo turstico a travs de la creacin de Reservas Naturales o
Parques Nacionales.
Pgina 32
1) a. El clima de un lugar depende de las temperaturas y de las
lluvias que se relacionan con otros factores geogrficos, como los
vientos, la altura y la distancia respecto del mar y del ecuador.
b. Segn la cantidad de precipitaciones se distinguen tres zonas. La
primera de precipitaciones abundantes, en el noreste y una franja
en el sudoeste. Una segunda zona de precipitaciones suficientes,
en el este. Y una tercera rida o semirida, que abarca la meseta
patagnica y las montaas del norte y el oeste.
c. La temperatura permite distinguir los climas templados, fros y
clidos.
Tipo de recurso Caractersticas

Se renuevan
Perpetuos
constantemente y no se
agotan
Se renuevan en
Renovables
perodos cortos de
tiempo
Potenciales
Son elementos
naturales que podran
satisfacer necesidades
en el futuro
Ejemplos
Aire, irradiacin del la
tierra y sol
Vegetales y animales
Reservas de agua
dulce, el suelo
no utilizado o los
yacimientos minerales
reconocidos y an no
explotados

Pgina 36
2)
Extractivista
- La explotacin de recursos
satisfaca las demandas de la
poblacin y de la industria.
- Los recursos podan utilizarse
hasta que se agotaran y fueran
reemplazados por otros.
- No se da importancia al
tiempo de renovacin de los
recursos.
Conservacionista
Contemporneo
- Postura que critica a

la extractivista.
- Plantea la necesidad
de conservar
los recursos y
explotarlos teniendo
en cuenta sus lmites.
- Plantea la necesidad
de utilizar los
recursos naturales
pero sin agotarlos.
- Para que las futuras
generaciones puedan
satisfacer tambin
sus necesidades.
Pgina 37
Tcnicas de estudio: Leer epgrafes
Pgina 33
Fuentes: El mapa de lluvias
1) a. Las precipitaciones ms abundantes se producen en la zona
del noreste de nuestro pas.
b. En los lugares ridos, el hombre desarrolla actividades como la
minera, la actividad portuaria, la ganadera y, en menor medida,
la agricultura bajo riego. En las zonas hmedas se desarrollan
actividades como la agricultura y la ganadera.
16
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Captulo 2
24/02/2012 12:07:09 p.m.
1)
Pgina 35
Pgina 38
En primera persona
1) a. El clima que caracteriza la regin en que vive Rubn es rido.
b. Rubn seala que el clima es fro, que sopla un viento fuerte, que
llueve poco y que todo esto desgasta los suelos.
c. Elaboracin del alumno.
d. Rubn se dedica a la cra de ovejas.
e. Otras actividades son la minera, la actividad portuaria y la
agricultura de bajo riego. En las zonas ubicadas a orillas del mar
Argentino se desarrolla la actividad pesquera.
e. Meseta patagnica.
f. Potenciales.
g. Explotacin de gas y petrleo.
4) Precipitaciones que superan los 500 mm anuales: Entre Ros,
oeste de Santa Cruz y este de Salta. Precipitaciones inferiores a los
500 mm anuales: Catamarca y sudoeste de La Pampa.
Pgina 7
5)
Ambiente
Pgina 39
Esquema conceptual
Ambientes de la Argentina resultan de/ naturaleza/ en interaccin
con/ sociedad/ hace/ ciudades/caminos/ cultivos/ aprovecha/
recursos naturales/pueden ser/ renovables/se reponen a corto
plazo/ no renovables/ no se reponen/ perpetuos/ muy abundantes/
potenciales/ tiles a futuro/ satisfacen/ necesidades humanas/
segn/ diferentes enfoques/ extractivista/ conservacionista/
contemporneo/ naturaleza incluye/ relieve/ temperaturas/
determinan climas/ fros/ templados/ clidos/ precipitaciones/
determinan climas/ ridos/ semiridos/ hmedos/ se configuran
zonas/ ridas/ diagonal rida/ meseta patagnica/ hmedas/
noroeste y central/ pampeana/ sudeste
Respuestas de la
Pgina 6
1) a. El ambiente es el resultado de la intervencin del hombre
sobre la naturaleza, y est formado por elementos naturales
(relieve, vegetacin natural, clima, ros) y otros creados por la
sociedad (ciudades, rutas, cultivos).
b. Clima de la llanura pampeana: clima templado. Temperatura
templada, vientos del este que producen precipitaciones
necesarias para las actividades agropecuarias.
c. Zonas ridas: relieves de mesetas y montaas, clima seco, pocas
precipitaciones. Poca vegetacin o pastos secos y espinosos; suelos
pedregosos, salinos y arenosos.
d. Cambia segn las necesidades de la poblacin y la tecnologa y
trabajo humano disponibles para aprovecharlos.
3) Respuestas correctas:
a. Extractivistas.
b. Hmedas.
c. Meseta patagnica.
d. Pastizales.
Hmedo
rido
Caractersticas del clima

Promedio de temperatura anual:
20 C. Las precipitaciones se
concentran en los meses de verano,
y se producen a causa de los vientos
hmedos del ocano Atlntico.
Temperatura templada. Vientos
que soplan del este y producen
las precipitaciones necesarias
para el desarrollo de la actividad
agropecuaria.
Clima fro. Precipitaciones en forma
de lluvia y nieve. Vientos constantes
provenientes del ocano Pacfico.
Clima fro y precipitaciones escasas.
Fuertes vientos que provienen
del ocano Pacfico, descargan su
humedad en la cordillera y llegan
secos a la meseta.
Ejemplos
Nordeste (provincia de
Misiones; este de Chaco y
Formosa)
Llanura pampeana
Sudoeste (en torno de la

cordillera de los Andes)
Meseta patagnica
6) a y b. Elaboracin del alumno.

Pgina 8
8) Palabras para completar el acrstico:
a. ridas.
b. Hmedas.
c. Carbn.
d. Conservacionista.
e. Pampero.
f. Diagonal rida.
g. Perpetuos.
h. Pampeana.
i. Materias Primas.
j. Puerto Madryn.
k. Parques Nacionales.
l. Sudestada.
m. Potenciales.
n. Revolucin Industrial.
. Extractivista.
o. Renovables.
p. Zonda.
q. Nordeste.
Captulo 2
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b. Cules son los ambientes ms extensos?

Mencionen las provincias que abarcan y las
actividades que se realizan en cada una de ellas.
...............................................................................................................
Resuelvan las consignas con la informacin del

captulo.
a. Completen en sus carpetas un cuadro como
el siguiente:
Recursos
renovables
Recursos no
renovables
Localizacin
...............................................................................................................
...............................................................................................................
c. Qu ambientes son hmedos y cules son
secos?
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
b. Con la informacin del cuadro, ubiquen esos

recursos en un mapa poltico de la Argentina,
diferencindolos con colores.
d. Confeccionen en sus carpetas un cuadro

sinptico con la informacin obtenida.
Lean el siguiente texto y respondan a las

preguntas en sus carpetas.
La minera consiste en extraer de la tierra
algunos materiales como oro, plata, cobre,
estao, hierro, bauxita (aluminio), entre otros, y
combustibles como el carbn y el petrleo.
La necesidad creciente de energa provoca
la deforestacin de extensas zonas, trayendo
graves consecuencias al medio ambiente: la
contaminacin del aire, el agua y el suelo.
Los gases txicos, generados por las mquinas
excavadoras y por las explosiones que rompen
las rocas, provocan enfermedades respiratorias
en los trabajadores y pobladores de la zona y
perjudican a plantas y animales.
Los residuos explosivos empobrecen los suelos y
contaminan mares, ros y lagos.
El mercurio usado para extraer el oro envenena
los ros; los derrames de sustancias como el
petrleo causan daos muy serios al ambiente.
Resuelvan las consignas con la informacin del

captulo.
a. En un mapa poltico de la Argentina,
marquen con distintos colores los climas de
nuestro pas.
b. Completen en sus carpetas un cuadro como
el siguiente:
Tipo de
Clima
Caractersticas
Provincias que
tienen este tipo
de clima
a. Por qu es necesaria la industria minera?

b. Qu materiales se extraen con esta actividad?
c. Qu impacto tiene sobre el ambiente?
d. Qu consecuencias trae para la salud?
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a. En un mapa poltico de la Argentina,

marquen con colores los ambientes que
estudiaron en el captulo.
Los problemas
ambientales en
la Argentina
Contenidos y
recursos digitales
El ambiente.
La minera.
El agotamiento del suelo en zonas
agrarias.
La contaminacin hdrica.
La desertificacin.
La biodiversidad.
La contaminacin ambiental en las
grandes ciudades.
La accin de los organismos pblicos.
Fuentes: Las imgenes satelitarias.
Tcnicas de estudio: Reconocer ideas
principales y secundarias.
Ciudadana: Las ONG y el cuidado del
ambiente.
Esquema conceptual.

Greenpeace Argentina. Informacin sobre campaas y noticias relacionadas con la proteccin del
medio ambiente.
http://www.greenpeace.org/argentina/es/
FAO (Organizacin de las Naciones Unidas para la agricultura y la alimentacin). Concepto de
desertificacin.
http://www.fao.org/desertification/intro_txt/sp/desert.htm
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19
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1) a. El ambiente es el conjunto de condiciones que los seres

humanos, organizados socialmente, necesitan para vivir, es decir, el
escenario donde la sociedad y la naturaleza se relacionan.
b. Los principales problemas ambientales de Argentina son la
contaminacin del agua y del aire, la prdida de vegetacin natural,
las inundaciones, la erosin del suelo, la explotacin y los incendios
forestales, los basurales a cielo abierto y la extincin de especies
animales autctonas.
c. El desarrollo sostenible es una forma de administrar los recursos
naturales con un reducido impacto ambiental.
d. El Estado debe intervenir desarrollando una poltica ambiental
que regule y organice la utilizacin de los recursos naturales de la
mejor manera. Para ello, debe recurrir a especialistas en problemas
ambientales.
Pgina 44
1) a. Las etapas de la minera a cielo abierto son las siguientes:
primero la remocin de la tierra con la ayuda de explosivos y palas
de excavacin, luego se transportan los minerales a las plantas de
procesamiento y all se separa el mineral del resto que no se utiliza.
Para esto ltimo se usa el agua de los cursos cercanos a la mina o
las napas subterrneas.
b. Los principales efectos negativos son la devastacin del suelo
que afecta la flora y la fauna, la contaminacin de las aguas
superficiales y subterrneas y del aire por impurezas como polvos y
combustibles txicos.
Pgina 45
Fuentes: Las imgenes satelitarias
1)
Pgina 49
1) Deterioro del suelo se relaciona con tala de rboles, monocultivo,
erosin elica del suelo, sobrepastoreo y uso de fertilizantes.
Contaminacin atmosfrica se relaciona con monocultivo y
sustancias txicas.
Contaminacin del agua se relaciona con uso de fertilizantes y
sustancias txicas.
Prdida de biodiversidad se relaciona con tala de rboles e
introduccin de especies exticas.
Desertificacin se relaciona con tala de rboles y uso de
fertilizantes
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1)
Recurso
afectado
Problema ambiental
Contaminacin hdrica
Agua
Fertilizantes, desechos
industriales, etc.
Contaminacin visual
Paisaje
Carteles publicitarios
Contaminacin
atmosfrica
Aire
Desertificacin
Suelo
Ro Uruguay
Ro Paran
Causas
Contaminacin del agua,

Agua, suelo, aire
del suelo y del aire
Emisin de sustancias txicas

de las industrias, transporte
automotor, calefacciones,
quema de basura, incendios
Expansin de la frontera
el desmonte, los incendios
forestales, la expansin
urbana
Residuos txicos
Ro de la Plata
Ro Salado
2) Elaboracin del alumno con ayuda del docente.
20
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Captulo 3
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1) a. V. El suelo puede perder su capacidad productiva al sembrar

lo mismo durante mucho tiempo. Por eso, para evitar los daos, es
necesario rotar los cultivos y respetar los perodos de descanso del
suelo.
b. F. Al criar una mayor cantidad de animales de los que se pueden
alimentar con el pasto de un lugar, el ganado compacta los suelos,
lo que lleva a su posterior erosin.
c. V. El uso excesivo de fertilizantes, pesticidas y herbicidas en las
actividades agropecuarias deteriora los cursos y los cuerpos de
agua y las aguas subterrneas.
d. F. La acumulacin de sales hace que la tierra sea menos frtil.
Pgina 47
Pgina 52
1) a. Es necesario que haya una adecuada gestin ambiental para
prevenir problemas ambientales y en el caso de que estos ya
existan para poder intervenir sobre ellos y solucionarlos.
b. Los organismos pblicos pueden elaborar y actualizar
diagnsticos de la situacin ambiental de las distintas regiones del
pas y la poblacin que en ellas reside. Adems, deben promover,
disear, implementar y evaluar polticas, programas, planes y
proyectos relacionados con la planificacin ambiental del territorio.
c. Es importante que los gobiernos provinciales y municipales
acompaen al Estado nacional para evitar los males que acarrea en
el ambiente las diferentes formas de contaminacin.
Pgina 53
Tcnicas de estudio: Reconocer ideas principales y secundarias
Pgina 54
Ciudadana: Las ONG y el cuidado del ambiente
Pgina 55
Esquema conceptual
Problemas ambientales/ en/ zonas rurales/ generados por/mal
uso de recursos naturales/ causas/ sobrepastoreo/ minera a cielo
abierto/ exceso de agroqumicos/ monocultivo/ consecuencias/
erosin del suelo/ desertificacin/ salinizacin/ prdida de la
biodiversidad/ en zonas urbanas/ actividad industrial/ falta de
servicios sanitarios/ concentracin de la poblacin/ consecuencias/
lluvia cida/ contaminacin atmosfrica/ contaminacin visual/
contaminacin sonora/ contaminacin hdrica/ se solucionan
con/ polticas ambientales/ impulsadas por / Estado/ ONG/ para
alcanzar/ desarrollo sostenible/ reduce/ impacto ambiental/
mejora/ calidad de vida.
Respuestas de la
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1) a. Bosques, matorrales, selvas, cuencas hidrogrficas.
b. Tala, deforestacin, explotacin selectiva, desmonte. Industria de
la madera e industria alimentaria y actividad agropecuaria.
c. A Amrica latina, sus bosques, selvas y cuencas hidrogrficas.
Pgina 10
2) a. F. Los pases ms industrializados y poderosos son los
principales responsables de los problemas ambientales. Los pases
pobres sufren los peores efectos de la crisis ambiental.
b. V. Puede contaminar las aguas superficiales y las napas
subterrneas al arrojar residuos o al usar agua y devolverla sucia.
c. V. Las especies exticas suelen modificar el ecosistema al que se
integran.
d. F. La contaminacin visual es caracterstica de las ciudades.
e. F. Las ONG son organizaciones no gubernamentales.
3) Primera imagen: desertificacin por deforestacin; segunda:
contaminacin atmosfrica; tercera: contaminacin acstica.
Pgina 11
4) a. El agua como recurso se refiere a su utilizacin con fines
econmicos y para beneficio de los seres humanos. En cambio,
el agua como ambiente se refiere al uso del agua con fines
econmicos pero dejando una parte del agua sin explotar
para beneficiar a otras especies. Este trmino promueve la
concientizacin para proteger los ambientes del agua y a los
animales, plantas y microorganismos que viven all.
b. Las consecuencias del mal uso del agua son: extincin de
especies, inestabilidad social, pobreza.
c. Los riesgos de la sobreexplotacin son la extincin de especies,
la inestabilidad social, la violencia.
d. Medidas para proteger el medio ambiente: limitar la extraccin
de recursos de la naturaleza, proteger la biodiversidad y pensar que
todas las especies tienen derecho a aprovechar el ambiente.
Captulo 3
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21
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a. Den ejemplos de cada una de las tres formas

en que los integrantes de una sociedad pueden
usar los recursos: explotacin, sustentable y
conservacionista.
b. Cul de estos tipos de uso de los recursos
tiene consecuencias negativas sobre la
naturaleza? Justifiquen su respuesta.
c. Relean el captulo y expliquen con sus
palabras qu tipos de contaminacin de
los ambientes conocen. Elijan un tipo de
contaminacin e investiguen sobre ella. Les
proponemos que naveguen por el sitio de la
Fundacin Agreste, www.fundacionagreste.
com.ar y busquen qu medidas se pueden
tomar para frenar la contaminacin.
Completen en sus carpetas un cuadro como el

siguiente acerca de los problemas ambientales,
sus causas y sus consecuencias para la sociedad.
Para realizar esta consigna, relean el captulo.
Problemas
ambientales
Causas
Consecuencias
para la sociedad
Erosin
Deforestacin
Contaminacin del
agua
Contaminacin
del aire
Desertificacin
Prdida de la
biodiversidad
1. Escriban tres oraciones utilizando las

siguientes palabras.
pesticidas contaminacin deforestacin
incendios suelos degradacin
contaminacin hdrica desechos industriales
a. En grupos, elijan un problema ambiental

en el campo o en la ciudad. Realicen un
breve informe sobre el problema elegido,
y confeccionen una lmina que lo explique
visualmente. Les proponemos como posible
la siguiente estructura para ordenar la
informacin que obtengan:
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
Nombre del problema
Causas
Imagen
Consecuencias
Soluciones
Qu acciones tomaran
ustedes frente al problema?
2. Resuelvan las consignas.

a. Busquen un artculo periodstico que hable
sobre la contaminacin ambiental. Marquen las
ideas principales y las secundarias.
b. Luego, elaboren un texto que explique qu
entendieron de lo ledo.
c. Compartan en clase con los compaeros el
texto que escribieron.
d. Qu problemas de salud puede ocasionar la
contaminacin?
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Relean el captulo y realicen las actividades en

sus carpetas.
Las actividades
productivas en
las reas rurales
Contenidos y
recursos digitales
Las actividades productivas en la

Argentina.
Etapas y circuitos productivos.
El circuito productivo de la vid.
Dos circuitos productivos: los ctricos
y los cereales.
Otras materias primas: caa de
azcar, yerba mate y tabaco.
Otros circuitos productivos:
oleaginosas, olivos y arroz.
El mercado.
Fuentes: Cuadros estadsticos y
grficos de barras.
Tcnicas de estudio: Analizar
artculos periodsticos.
pequeo productor caero.
Esquema conceptual.

SOS Educativo. Informacin sobre el circuito productivo del limn en la Argentina.
http://www.soseducativo.com.ar/economia/circuito-productivo-del-limon/
Canal Encuentro. Informacin sobre la evolucin de la produccin azucarera en la Argentina.
http://www.encuentro.gov.ar/Content.aspx?Id=742
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23
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Zona
productora
Mercado de
consumo
Ctricos
Norte de Entre
Ros
Sur de
Corrientes
Tucumn
Salta
Jujuy
Mercado nacional
como fruta fresca
Elaboracin de
gaseosas, jugos
naturales, concentrados
y congelados, golosinas,
helados e infusiones
Cereales
Buenos Aires
Crdoba
Santa Fe
Entre Ros
Mercado nacional y
mundial
Harina, panes, pastas,

pizzas, tortas, galletitas
Pgina 59
1) a. Los principales cultivos de nuestro pas son la soja, el trigo, el
girasol, el maz, la vid, la caa de azcar, el algodn, la yerba mate y
la manzana.
b. La ganadera consiste en la cra y engorde de animales para la
obtencin de diversos productos como leche, carne, lana y cuero.
La principal produccin ganadera es la bovina, seguida por la ovina
y la porcina.
c. La explotacin forestal es una actividad primaria que consiste en
utilizar los recursos naturales de la superficie forestal, obtener la
materia prima y transformarla a travs de la industria en bienes de
consumo como, por ejemplo, muebles.
d. Existen dos tipos de minera. La minera a cielo abierto, que se
realiza sobre la superficie de la tierra, y la minera subterrnea, que
se realiza debajo de la superficie terrestre.
e. La actividad turstica incluye servicios relacionados con el
esparcimiento y el tiempo libre. Es una actividad que en los ltimos
aos ha adquirido gran relevancia en nuestro pas, sobre todo en lo
que refiere al turismo internacional.
Productos
elaborados
Pgina 63
Pgina 61
1) a. V. Este proceso de transformacin se denomina circuito
productivo.
b. F. La actividad terciaria corresponde a la distribucin de los
bienes elaborados hacia los lugares de venta.
c. V. La etapa primaria se encuentra en el rea rural, mientras que la
secundaria y la terciaria en el rea urbana.
d. V. Sobre todo, cuando los ferrocarriles lograron unir las zonas
productoras con Buenos Aires.
Fuentes: Cuadros estadsticos y grficos de barras

1) a. El cereal que ms se cultiv entre 2003 y 2008 fue el maz.
b. El mejor perodo para el cultivo de trigo fue la campaa 20072008.
c. En la campaa 2007-2008 fue cuando se cultiv ms arroz,
sumando un total de 1.245,80 (en miles de toneladas).
d. El peor perodo de cosecha de cereales fue la campaa 20052006, cuando se cosecharon 31.646,70 (en miles de toneladas).
Pgina 65
1) a. Misiones y Corrientes.
b. La realizan los pequeos productores.
c. Arroz.
Pgina 66
Pgina 67
Tcnicas de estudio: Analizar artculos periodsticos
1) Copete: Productores contra industriales.
Ttulo: Productores de peras y manzanas bloquean rutas en Ro
Negro.
Bajada: Se quejan de que lo que ofrecen las empresas de
24
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Captulo 4
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1)
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empaque de fruta y elaboracin de jugos no cubre los costos de

produccin.
2) a. El tema principal de la noticia es que los productores de
peras y de manzanas del Alto Valle del Ro Negro y Neuqun han
decidido bloquear las rutas en Ro Negro, porque lo que les ofrecen
las empresas no alcanza para cubrir los costos de produccin.
b. Los hechos ocurrieron en Ro Negro, que es donde se han
cortado las rutas. Los sucesos ocurrieron a mediados de enero de
2011. Las causas del bloqueo son que los productores reclaman
que lo que las empresas de empaque y elaboracin de frutas
ofrecen a los productores no alcanza para cubrir los costos de
produccin, y que ya el ao anterior haban trabajado a prdida.
Pgina 68
En primera persona: La vida de un pequeo productor caero
1) Los problemas que deben afrontar son varios. Primero, como las
tierras son pequeas, muchas veces su produccin es insuficiente
y deben venderla por debajo del costo de produccin. En segundo
lugar, enfrentan la competencia de las grandes industrias azucareras
en la regin.
2) El Estado ayuda a los pequeos productores ofreciendo apoyo
tecnolgico y talleres de educacin cooperativa. Esto lo hace
porque los pequeos productores estn limitados en cuanto a la
extensin de tierras que poseen.
Pgina 69
Esquema conceptual
Actividades productivas de las reas rurales /agricultura/ cultivo
de la tierra/ para obtener/ alimentos/ textiles/ aceites vegetales/;
ganadera/ cra de animales/ ovinos/ bovinos/ porcinos/ganado
menor/ para obtener/ carne/ leche/ cuero/; explotacin forestal/
obtencin de madera/ de/ bosques/ matorrales/ selvas/ para
obtener/ muebles/ carbn/papel /; minera/ descubrimiento
y extraccin de minerales/ a cielo abierto/ subterrnea/ para
obtener/ metlicos/ no metlicos/ rocas energticas.
Se integran en/ circuitos productivos/ se desarrollan en/ etapa
primaria/ etapa secundaria/es/ industrial/ etapa terciario/ incluye/
transporte/ comercializacin/ en los / mercados/ interno/ externo
Respuestas de la
Pgina 12
1) Respuestas del acrstico:
a. Arrocera.
b. Vid.
c. Yerba mate.
d. Ctricos.
e. Horticultura.
f. Minera.
g. Materia prima.
h. Turismo.
2) a. Porque hay ms poblacin e infraestructura necesaria para
transformar las materias primas en bienes de consumo.
b. Naturaleza.
c. Primaria.
d. Tucumn, Salta, Jujuy, Corrientes y Misiones.
e. XIX.
f. Tucumn, Salta y Jujuy.
g. Rurales.
Pgina 13
3)
Producto
Subproducto
harina
pan
ctricos
jugos, dulces
olivas
aceite de oliva
caa de azcar
azcar

5) Primera imagen: etapa primaria; segunda imagen: etapa
secundaria; tercera imagen: etapa terciaria; cuarta imagen: etapa
primaria.
Pgina 14
6) a. Agricultura.
b. Terciaria o comercial.
c. Turismo.
d. Ganadera.
e. Minera subterrnea.
f. Mercado.
Captulo 4
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25
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Actividad
Caracterstica
productiva
Provincia
o regin
donde se
desarrolla
Sector
productivo
al que
pertenece
a. Elijan un producto de alguna de estas

actividades, y dibujen en la carpeta su circuito
productivo detallando sus etapas.
b. Expliquen con sus palabras el circuito
productivo elegido.
c. Localcenlo en un mapa poltico de la
Argentina.
Indiquen segn corresponda si las siguientes

afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
Justifiquen sus respuestas.
a. Las reas rurales se caracterizan por su
elevada densidad demogrfica.
...............................................................................................................
b. La principal actividad productiva en las
reas rurales es la industria.
...............................................................................................................
c. La explotacin forestal est muy
desarrollada en la Argentina.
...............................................................................................................
d. El aceite de oliva es un producto
agroindustrial.
...............................................................................................................
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1) Respondan por escrito a las preguntas.

a. Qu tipo de productos provienen de las
zonas rurales?
b. Elaboren una lista de 10 productos rurales.
Luego indiquen si son de origen agrcola,
forestal, minero o pesquero.
c. Expliquen con sus palabras por qu la
produccin de soja de la Argentina aument en
los ltimos aos.
d. Piensen en dos productos que se consuman
en casa. Para producirlos, qu tareas se
realizaron en el sector primario y cules en el
sector secundario?
2) Busquen informacin sobre un circuito
productivo de una agroindustria, y respondan a
las siguientes preguntas en la carpeta.
a. En qu zona se localiza la agroindustria
elegida?
b. Qu productos fabrica?
c. Cmo se comercializan los productos
finales?
1) Busquen en diarios y revistas tres imgenes

de maquinarias o accesorios para la produccin
agropecuaria y averigen para qu se usan.
2) a. Observen la tabla que incluye los 10
cultivos ms importantes de la Argentina y las
provincias donde principalmente se producen:
Producto
Provincias donde se cultiva
soja
Buenos Aires, Crdoba, Santa Fe, Entre

Ros, Chaco, Santiago del Estero, San Luis,
Salta, etc.
trigo
Crdoba, Santa Fe, Buenos Aires
girasol
Crdoba, Chaco, Buenos Aires
maz
Crdoba, San Juan, Buenos Aires
vid
Mendoza, San Juan, La Rioja, Salta
caa de azcar
Tucumn, Jujuy, Salta
algodn
Chaco, Formosa
tomate
Mendoza, Ro Negro, Salta
manzana
Ro Negro, Mendoza, Neuqun
yerba mate
Misiones, Corrientes
b. En un mapa mudo de la Argentina, pinten

con color cada cultivo. Peguen el mapa en sus
carpetas y acompenlo con tres imgenes de
algunos de los cultivos de la tabla.
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Completen en la carpeta un cuadro como el

siguiente con la informacin que ofrece el
captulo. Luego, resuelvan las consignas.
Las condiciones
de vida en las
reas rurales
Contenidos y
recursos digitales
Las formas de produccin rural.

La produccin para el
autoconsumo.
Las organizaciones sociales en las
reas rurales.
Las necesidades bsicas en las zonas
rurales.
Las condiciones de vida en las
regiones de produccin comercial.
Los reclamos de la poblacin rural.
Fuentes: Fotografas de espacios
geogrficos.
Tcnicas de estudio: Las reglas
nemotcnicas.
Ciudadana: La accin de las
cooperativas agrcolas.
Esquema conceptual.

MOCASE (Movimiento Campesino de Santiago del Estero). Informacin sobre la lucha de las
comunidades rurales para defender sus tierras.
http://mocase-vc.blogspot.com/
Red Comunidades Rurales. Informacin sobre los programas e iniciativas de esta organizacin
para ayudar a las comunidades rurales de la Argentina.
http://www.comunidadesrurales.org/mision.html
Captulo 5
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27
24/02/2012 12:07:13 p.m.
Regin
Noroeste
Nordeste
Pampeana
Patagonia
Casi un
40% de su
poblacin
Los niveles es pobre. En
de pobreza los centros
son los
urbanos
mayores
son altas
del pas.
las tasas de
hacinamiento
y de
desempleo.
Posee la
menor
cantidad de
poblacin
del pas, y
casi 1/3 de
su poblacin
vive en la
pobreza.
Adems
el clima es
adverso y el
agua escasea.
Pgina 73
1) a. Las economas de subsistencia se caracterizan por el trabajo
con mano de obra familiar y porque la produccin se destina a
abastecer el consumo domstico.
b. Las condiciones de vida de las familias que producen para
el autoconsumo son, muchas veces, precarias. Esto se debe a
que solo algunas veces obtienen un excedente productivo que
apenas alcanza para intercambiar por otros productos. Adems, en
general tienen un acceso limitado a los servicios sociales bsicos
como la salud y la educacin, y sus viviendas no suelen reunir las
condiciones mnimas para ser habitadas.
c. Algunos productores migran temporariamente para trabajar,
como por ejemplo en la zafra o en las cosechas de grandes
explotaciones agrcolas comerciales.
Pgina 74
1) a. Las cooperativas son organizaciones sociales y econmicas
que surgieron como consecuencia de la falta de polticas estatales
orientadas a satisfacer las necesidades de los trabajadores rurales.
b. El MOCASE es una organizacin campesina que lucha para
obtener la propiedad de sus tierras.
c. Los principales objetivos de las cooperativas son ayudar a los
pequeos y medianos productores agrarios a enfrentar problemas
que seran ms difciles de solucionar de manera aislada.
Principales
problemas
El crecimiento
de la produccin
de soja expuls
a muchas
familias de las
zonas rurales y
caus un gran
crecimiento de
poblacin en los
centros urbanos,
en donde
creci mucho el
desempleo.
Pgina 79
2) a. Las ONG no dependen de ningn gobierno.
b. Las acciones de la ONG INCUPO se relacionan con la produccin
agroecolgica.
Pgina 80
Pgina 75
Fuentes: Fotografas de espacios geogrficos
1. Elaboracin del alumno.
Pgina 77
Pgina 81
Tcnicas de estudio: Las reglas mnemotcnicas
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2)
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Ciudadana: La accin de las cooperativas agrcolas
1) a. Las cooperativas se diferencian de las empresas porque son la
forma ms comn de organizacin rural, se organizan de manera
democrtica y las ganancias benefician a todos los que participan
en la produccin.
b. En las cooperativas, las decisiones se toman entre todos los que
participan en ellas.
2)
Respuestas de la
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1) a. Salud, educacin, empleo, alimentos, infraestructura.
b. Pampeana, porque hay buenos suelos y buen clima.
c. Propiedad de la tierra, pobreza, oportunidades de empleo.
d. Desempleo.
e. Diferencias: En la Patagonia, suelos y climas poco propicios,
despoblamiento.
Similitudes: oportunidades.
f. Con polticas de desarrollo.
g. Con cooperativas de trabajadores y organizaciones campesinas.
Condiciones de vida
Noroeste
Agricultura
Minera
Turismo
Con deficiencias
Nordeste
Explotacin forestal
Ganadera
Agricultura
Con deficiencias
Pampeana
Agricultura
Ganadera
Buenas
Patagnica
Explotacin de gas y petrleo

Ganadera
Turismo
Pesca en la costa atlntica
Medias
Pgina 83
Esquema conceptual
Condiciones de vida en las reas rurales vinculadas con/ formas
de produccin/ actividad agropecuaria/ orientada al mercado/
realizada por/ grandes productores/ requiere de/ inversiones/
maquinaria/ infraestructura/; de subsistencia/ orientada al
autoconsumo/ realizada por/ mano de obra familiar/ utiliza/
animales/ herramientas rudimentarias. Generan/ problemas/ por
ejemplo/ subdivisin de la tierra/ dificultad para acceder a los
servicios bsicos/ desempleo/ trabajo estacional/; atendidos por/
organizaciones sociales/ Ministerio de Agricultura, Ganadera y
Pesca/ PRODERNOA, PRODERNEA, PRODERPA, PSA/ ONG/ INCUPO,
INDES, FUNDAPAZ/ organizaciones campesinas/ por ejemplo/
Ashca Cayku
Principales actividades
productivas
Regin
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a. El Estado nacional.
b. Familiar.
c. Noroeste.
d. El consumo de la familia.
5) a. F. Se localiza en regiones de bajo desarrollo econmico y que
no poseen infraestructura y tecnologa adecuadas.
b. V. Por la desigualdad en la distribucin de la tierra, factores
ambientales y ausencia de maquinarias adecuadas, los pequeos
productores no logran obtener excedentes ni ahorrar dinero.
c. F. Este tipo de economas cultiva poca variedad y cantidad de
productos, con escasa capacidad tecnolgica.
d. F. Son organizaciones sociales y econmicas creadas por los
propios trabajadores rurales y campesinos.
6) a. La imagen muestra un grupo de personas con necesidades
bsicas insatisfechas.
b. Elaboracin del alumno.
Pgina 17
7) Actividades con la computadora
Modelo de
desarrollo rural
Orientacin
Objetivos
Consecuencias
Empresarial
Monocultivo.
Industria y
exportacin.
Concentracin de la
tierra en pocas manos.
Agroecolgico
Mejorar la
relacin entre
agricultura y
ambiente.
No producir
ms cantidad
para ganar ms
dinero.
Se benefician mercados
locales, se promueve
la cultura regional
y se mantiene la
biodiversidad.
Captulo 5
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29
24/02/2012 12:07:15 p.m.
La OMSacabade publicar unas recomendaciones

(...) contralaescasez de personal sanitario
calificadoenzonas remotas y rurales. El 62% de
lasenfermeras y el 76% delosmdicos y las
mdicastrabajanenzonas urbanas, mientras la
mitad de lapoblacin vive enzonas rurales. Estas
desigualdades comprometenelaccesoauna
coberturauniversal y el Derecho Humanoala
salud.Adems,losms afectados como siempre
son las poblaciones ms vulnerables: indgenas y
campesinos/as.
(...) Laescasez de personal sanitario cualificado
enlas zonas remotas y rurales dificultaelacceso
alosserviciosdeAtencin PrimariaenSalud (APS)
aunaproporcin considerable de lapoblacin,
ralentizalosavances hacialaconsecucin delos
Objetivos de Desarrollo del Milenio(ODM) y
constituye un desafoalasaspiraciones de lograr
la metade salud paratodos y todas.
Fuente: http://www.anesvad.org/actualidad/
urge-mejorar-el-acceso-al-personal-de-salud-azonas-rurales-y-remotas
a. Marquen las ideas principales y las secundarias.

b. Cmo es el acceso a la salud en zonas rurales?
c. Por qu la meta es salud para todos y todas?
d. Elaboren un esquema conceptual de lo que leyeron.
Escriban un texto que relacione los siguientes

trminos:
Estado nacional polticas de gobierno
desarrollo rural condiciones de vida de los
habitantes rurales ONG accin del Estado
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
Lean el texto y realicen las actividades.

En las zonas rurales se producen las materias
primas que se utilizan en la fabricacin de lo que
consumimos diariamente. Por ejemplo, en Ro
Negro y Neuqun se producen las manzanas que
comemos en nuestras casas. Esa materia prima,
la manzana, luego puede ser industrializada
a travs de las agroindustrias y se obtienen
productos industriales derivados como jugos,
vinagres, mermeladas y caramelos.
a. Qu es una actividad econmica primaria?

...............................................................................................................
...............................................................................................................
b. A qu se llama agroindustria?
...............................................................................................................
...............................................................................................................
c. Confeccionen en sus carpetas una lista de
otras materias primas que se produzcan en el
campo y las agroindustrias relacionadas.
Entren en el siguiente sitio:

http://www.comunidadesrurales.org/newsletter/
newsletter1/news1.html
a. Realicen un listado en la carpeta de las

organizaciones rurales que encuentren.
b. Luego confeccionen un cuadro como el
siguiente.
Nombre de la
organizacin
rural
Regin donde
acta
Objetivos que
persigue
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
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c. Compartan la informacin con los

compaeros.
24/02/2012 12:07:15 p.m.
Lean el artculo y resuelvan las consignas.
La vida en los
mbitos urbanos
Contenidos y
recursos digitales
La distribucin de la poblacin en el
territorio.
Tipos de ciudades. Las ciudades pequeas
y medianas.
Las grandes ciudades.
Las ciudades como productoras de bienes
y servicios.
La calidad de vida en las ciudades de la
Argentina.
Las ciudades y sus expresiones culturales.
Fuentes: Imgenes cartogrficas.
Tcnicas de estudio: Hacer un cuadro de
doble entrada.
adolescente en una ciudad pequea.
Esquema conceptual.

INDEC. En la solapa poblacin/censo 2010 y 2001, se ofrece informacin acerca de la poblacin
argentina surgida del anlisis de los datos arrojados por los ltimos censos nacionales de poblacin,
hogares y viviendas.
www.indec.gov.ar
Diario El Ciudadano. Breve resumen sobre la historia de los censos en nuestro pas.
http://www.elciudadanoweb.com/?p=117847
Atlas ambiental de Buenos Aires (CONICET, MACN, FADU, CONAE, GCABA). Informacin sobre el
AMBA (rea metropolitana de Buenos Aires).
http://www.atlasdebuenosaires.gov.ar/aaba/index.php?option=com_content&ta
sk=view&id=8&Itemid=11
Captulo 6
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31
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1) a. Los censos se realizan para saber cuntas personas viven en

un lugar, para saber caractersticas de la poblacin, por ejemplo,
si vive en zonas urbanas o rurales; y sus condiciones de vida, por
ejemplo, si las viviendas tienen agua potable y servicios sanitarios.
El organismo que los realiza es el INDEC.
b. AMBA es el rea Metropolitana de Buenos Aires. Incluye la
Ciudad Autnoma de Buenos Aires y 32 municipios del Gran
Buenos Aires. Viven all aproximadamente 19 millones de personas.
Es un centro poltico, administrativo, econmico y el de mayor
concentracin de poblacin del pas.
c. Porque las etapas del proceso productivo (la extraccin de
recursos naturales, la produccin de bienes y la circulacin y
comercializacin de los productos) se desarrollan en las reas
rurales y otras en las ciudades; por eso, tanto los bienes como las
personas que viven en distintos lugares y son las encargadas de
producirlos se relacionan mediante el proceso productivo.
Pgina 89
1) a. Las ciudades grandes concentran una gran cantidad de
comercios y servicios.
b. Actualmente, en el AMBA vive alrededor del tercio de la
poblacin del pas.
c. Las ciudades medianas son consideradas centros econmicos
regionales donde se intercambian y distribuyen bienes y servicios.
Pgina 91
1) a. Las principales actividades que se realizan en las ciudades son
las industriales y de servicios.
b. Las industrias se localizan en la ciudad o en sus alrededores por
varios motivos:
-requieren de mano de obra calificada para las distintas tareas que
se desarrollan en las plantas industriales, es decir, trabajadores
capacitados con respecto a las nuevas y modernas tecnologas de
produccin;
-precisan vas rpidas de comunicacin y transporte y estar cerca
de los puertos por donde se exportan las mercaderas producidas;
-necesitan mercados donde vender la produccin a los
consumidores.
c. Porque cuanto ms grande sea una ciudad, ms consumidores
tendr y mayor variedad y cantidad de servicios ofrecer dicha
ciudad.
32
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Ciudades pequeas
Servicios sencillos para

satisfacer la demanda
cotidiana. Por ejemplo:
peluquera, taller
mecnico, etc.
Ciudades medianas
Servicios de salud,
educacin (secundaria,
terciaria, universitaria),
servicios culturales,
transporte, servicios
urbanos (gas, cloaca,
agua potable), etc.
Ciudades grandes
Servicios de salud
especializada,
educacin
(universitaria), servicios
culturales, transporte,
servicios urbanos (gas,
cloaca, agua potable),
etc.
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Fuentes: Imgenes cartogrficas
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Tcnicas de estudio: Hacer un cuadro de doble entrada
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Captulo 6
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Pgina 87
d. Hasta mediados del siglo XX predominaron las actividades

industriales que generaban muchos puestos de trabajo y atraan
inmigrantes. Pero en las ltimas dcadas crecieron tambin las
actividades terciarias, como el comercio, los servicios y el turismo.
2)
Pgina 98
En primera persona: La vida de un adolescente en una ciudad
pequea
1) a. La ciudad (pueblo) de Quimil tiene una poblacin de 25.000
personas; Pablo va a un colegio secundario agrotcnico; el padre
trabaja en un almacn; para ir al cine, al teatro y algunas compras
van a la ciudad de Santiago del Estero.
b. Elaboracin del alumno.
Pgina 99
Esquema conceptual
mbitos urbanos son/ ciudades/ funciones/ distributivas/
comerciales/ poltico-administrativas/ tursticas/ pequeas/ hasta
50.000 habitantes/ por ejemplo/ La Quiaca/ medianas/ de 50.000
a 1.000.000 de habitantes/ por ejemplo/ San Miguel de Tucumn/
grandes/ forman reas metropolitanas/ por ejemplo/ Gran Rosario/
ms de 1.000.000 de habitantes/ por ejemplo/ Crdoba/ Buenos
Aires/ Rosario. Producen/ bienes/ en/ fbricas/; ofrecen/ servicios/
personales/ sociales/ comunitarios. Sufren/ problemas/ exclusin
social/ desigual acceso a los servicios.
Respuestas de la
Pgina 18
1) Grandes ciudades
ms de 1.000.000 de habitantes.
San Carlos de Bariloche
Centro Turstico.
Ciudades pequeas
Menos de 50.000 habitantes.
Buenos Aires
Centro poltico y administrativo.
Ciudades medianas
50.000 a 1.000.000 de habitantes.
Funciones urbanas
Agua potable.
Mendoza
Centros econmicos regionales.
Servicios
Educacin.
2) Los elementos que deben tacharse son:
a. Agrcolas. Corresponden a las zonas rurales.
b. Espectculos de cine y teatro. No son servicios bsicos,
como s son la recoleccin de residuos, el agua potable y el
alumbrado pblico.
c. Centros econmicos regionales. Es una caracterstica de las
ciudades medianas.
Pgina 19
4) a. El objetivo es promover el desarrollo econmico en las
localidades de hasta 50.000 habitantes. La poblacin disminuye
porque los jvenes migran hacia grandes centros urbanos.
b. El Estado debera otorgarles crditos, desarrollar infraestructura
y brindarles asesoramiento tcnico y comercial a personas de entre
18 y 35 aos que presenten un proyecto productivo industrial,
agropecuario, comercial o de servicios.
c. Elaboracin del alumno.
Pgina 20
Captulo 6
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33
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2. Observen el lugar donde viven. Qu

elementos de equipamiento urbano y de
infraestructura ven? Completen el siguiente
cuadro con esa informacin.
Equipamiento urbano
Infraestructura urbana
Relacionen las frases de los carteles con alguna

o algunas de las funciones que proponemos.
Salta, la linda,
una experiencia
nica si la
visits!!!
Visit la ciudad
y encontrars
los mejores
tejidos
artesanales y
dulces del Norte
y los mejores
Disfrut Mar
del Plata,
una ciudad
ideal para las
vacaciones
Administracin Turismo
y gobierno
Entren en la pgina del INDEC, http://www.

indec.gov.ar/, http://www.indec.gov.ar/
censo2010/historia-censos.pdf y busquen
los censos y qu dice sobre ellos. Luego,
respondan en sus carpetas.
a. Cundo se realiz el primer censo nacional?
b. Quin lo mand a realizar?
c. Para qu sirve un censo?
d. En la poca colonial se realizaban censos?
e. Realicen un censo entre amigos para saber
cules son sus gustos y poder compartirlos
con ellos. Para eso, confeccionen previamente
un listado de preguntas, por ejemplo nombre
completo, fecha y ao de nacimiento, lugar
de residencia, gustos como cul es su color
preferido, de qu equipo de ftbol es hincha,
en qu emplea su tiempo libre, etctera. Con
la informacin, confeccionen una ficha de
cada uno. Luego compartan la informacin
obtenida y formen grupos por similitudes en
las respuestas.
El gobernador
de la provincia
de Buenos
Aires encabez
el acto de
entrega de
diplomas a
los efectivos
policiales que
terminaron sus
estudios.
Comercio
Industria
1. Reflexionen sobre la situacin laboral de los

integrantes de la familia. Respondan en sus
carpetas:
a. Quines trabajan y a qu se dedican?
b. Quines no trabajan y por qu?
c. Algn miembro de la familia tiene
problemas laborales? Cules?
2. Averigen el nombre de la empresa o
institucin ms importante que presta los
servicios que usan en casa.
Agua potable: AGREGAR 1 RENGLON A CADA ITEM
Electricidad: ...................................................................................
Servicios de salud: ......................................................................
Telfono: .........................................................................................
Internet: ..........................................................................................
Banco: ...............................................................................................
Educacin: .....................................................................................
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24/02/2012 12:07:18 p.m.
1. Donde viven, qu zonas reconocen que se

destacan por sus actividades?
La crisis del
orden colonial
Contenidos y
recursos digitales
La competencia portuguesa e inglesa en

Amrica.
El ascenso de los Borbones.
Las reformas borbnicas. Las reformas
polticas, militares y religiosas. Las
reformas econmicas.
La reorganizacin del espacio colonial
americano.
Las consecuencias de las reformas
borbnicas en Amrica.
La organizacin del nuevo Virreinato.
Los grupos sociales de la ciudad de Buenos
Aires.
La divisin social en la colonia.
Fuentes: Los documentos oficiales de la
Corona.
Tcnicas de estudio: Buscar informacin
en Internet.
En primera persona: La vida de una dama
colonial en la alta sociedad portea.
Esquema conceptual.

Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Informacin sobre el Cabildo y la Revolucin de Mayo.
http://www.buenosaires.gov.ar/areas/ciudad/historico/especiales/25mayo/cabildo.php
Portal Planeta Sedna. Informacin sobre las reformas borbnicas en el Virreinato del Ro de La
Plata.
http://www.portalplanetasedna.com.ar/capitulo_2.htm
Captulo 7
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35
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1) a. Las colonias inglesas ms importantes fueron las Trece

Colonias de Amrica del Norte, que luego se independizaron y
formaron los Estados Unidos. b. Espaoles y portugueses lucharon
por el control de territorios en Amrica del Sur.
c. En 1680, los portugueses fundaron la ciudad de Colonia del
Sacramento.
2) A comienzos del siglo XVIII, Espaa enfrentaba distintos
problemas econmicos. En primer lugar, dependa de los ingresos
de oro y de plata de las colonias americanas, pero la produccin
de metales haba disminuido. Esto llev a la Corona espaola a
solicitar prstamos que le produjeron endeudamiento. En segundo
lugar, la produccin agrcola descendi y los comerciantes
encontraban serias dificultades para vender la lana (principal
producto de exportacin) en los distintos mercados.
Pgina 105
1) a. V. Desde el comienzo del control espaol sobre Amrica, esta
fue la organizacin que los espaoles dieron a sus colonias.
b. F. Con las reformas borbnicas se crearon los virreinatos de
Nueva Granada y el del Ro de la Plata, es decir, solo se crearon dos.
c. F. Se cre en 1776.
Pgina 106
1) La Corona decidi enviar ms funcionarios a las colonias
americanas para observar el cumplimiento de las reformas.
Pgina 107
Fuentes: Los documentos oficiales de la Corona
2) El rey Carlos III autoriz el comercio de negros en las islas para
fomentar la agricultura.
3) Porque el clima era favorable y el terreno era frtil.
36
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1) Mxima autoridad en el Ro de la Plata: Virrey.

Unidades administrativas menores: Intendencias y gobernaciones.
rgano de gobierno en una ciudad: Cabildo.
Pgina 109
Tcnicas de estudio: Buscar informacin en Internet
1) c. (1776); f. (1778); d. (1779); a. (1780); e. (1782); b. (1790/91).
Pgina 111
1) Elaboracin del alumno. Definicin de los trminos:
Jerrquico: conjunto en el que los elementos se ordenan en
superiores e inferiores (ms - menos riqueza; ms - menos
derechos). Estamental: conjunto dividido en clases o estamentos
que no se modifican.
Pgina 112
En primera persona: La vida de una dama colonial en la alta
sociedad portea
1) La familia de Mercedes est compuesta por sus padres y sus tres
hermanos varones, que son menores que ella.
2) Su padre es un comerciante espaol dedicado al comercio de
telas. Su futuro suegro es uno de los alcaldes principales y miembro
del Cabildo.
Pgina 113
Esquema conceptual
Orden colonial / estamental/ divide/ blancos/ criollos /espaoles/
se unan/ en matrimonio/; castas/ indgenas/ negros/ mestizos/
hijos de/ blancos/ indgenas/ zambos/ hijos de/ negros/ indgenas/
mulatos/ hijos de/ blancos/ negros/; jerrquico/ segn/ riqueza. En/
siglo XVIII/ sufre/ crisis/Inglaterra/ controla/ 13 colonias de Amrica
de Norte/ Portugal/ controla/ Brasil/ avanza sobre/ Colonia del
Sacramento/ Espaa/ reformas/ impulsadas por/ Borbones/ vencen
a/ Habsburgos/ polticas/ reorganizan/ espacio americano/ crean/
Virreinato de Nueva Granada/ Virreinato del Ro de la Plata/
militares/ crean/ capitanas generales/ por ejemplo/ Chile/
religiosas/ expulsan/ jesuitas/ econmicas/ autorizan/ comercio
entre colonias/ legalizan/ puertos/ Buenos Aires/ Montevideo.
Captulo 7
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Respuestas de la
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1) a. Colonia de Sacramento.
b. Borbones.
c. Zambos.
d. Jesuita.
e. Nueva Granada.
f. Carlos III.
2) a. 1776, Carlos III.
b. Territorio extenso, casi desierto.
c. Indgenas y mestizos.
d. Cercana con el puerto de Buenos Aires, gran produccin
ganadera.
e. Alejada de los centros comerciales y lejos de Buenos Aires, sin
produccin ganadera.
f. Trigo y vides, mulas (Salta); artesanas de cuero, carretas, objetos
de madera (Tucumn); ganadera a escala pequea (Crdoba);
actividad vitivincola y carretas (Mendoza). Se vendan a Espaa, va
Lima.
Pgina 22
3) Intendencia
Unidad territorial del Virreinato, creada en 1782.
Cabildo
Gobierno de la ciudad, cuyos funcionarios principales
eran los alcaldes y los regidores.
Audiencia
Institucin que administraba justicia en la colonia.
Gobernacin
Unidad territorial ubicada en los lmites del
Virreinato.
Consulado
Organismo que impulsaba el comercio.
Pgina 23
6) a, b, c y d. Elaboracin del alumno.
7) a. Venezuela, Colombia, Ecuador.
b. Brasil.
Captulo 7
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37
24/02/2012 12:07:20 p.m.
Reformas
borbnicas
Causas
Consecuencias Consecuencias
para Espaa
para Amrica
1. Busquen en el captulo el mapa de los

virreinatos, ubiquen el Virreinato del Ro de la
Plata y respondan.
a. El Virreinato, abarcaba el actual territorio de
la Argentina en su totalidad?
b. El territorio de qu otros pases formaban
parte del Virreinato?
2. Indiquen V o F segn corresponda.
a. Buenos Aires fue designada la capital
del Virreinato del Ro de la Plata.
b. Desde entonces, Buenos Aires pas a
ser un puerto habilitado para comerciar
con la metrpoli.
c. Las vaqueras no fueron importantes
fuentes de ingresos para los porteos.
2. Respondan en la carpeta.
a. Por qu los Borbones realizaron estas
reformas?
b. En qu poca lo hicieron?
c. Qu impacto tuvieron en el Ro de la Plata?
Lean el texto y resuelvan las consignas.

Las sociedades de los dominios coloniales
espaoles se conformaron a partir de tres grupos
tnicos de diferente origen: los indgenas, nativos
de Amrica; los blancos, llegados de Europa; y los
negros, provenientes de frica. Durante el proceso
de conquista y colonizacin fue creciendo un
cuarto grupo, producto de la mezcla de los otros
tres, al que se denomin castas. Como resultado,
se diferenciaron tres nuevos grupos entre la
poblacin: los mestizos (mezcla de espaol e
indgena), los mulatos (mezcla de espaol y negra)
y los zambos (mezcla de negro e indgena).
El mestizaje se vio favorecido por el escaso
nmero de mujeres llegadas de Espaa. Muchos
de los hijos mestizos eran producto de relaciones
extramatrimoniales. Los hijos de padre y madre
espaoles nacidos en Amrica fueron llamados
criollos.
Los blancos eran una minora, pero ocupaban los
lugares de privilegio, tanto por su riqueza como
por su prestigio social. Las diferencias sociales se
acentuaban an ms por las diferencias de origen
y de color de piel.
d. El comercio legal desarrollado a partir

del Reglamento de Libre Comercio
disminuy las ganancias de los
comerciantes de Buenos Aires.
A partir de la informacin de la actividad

anterior y de lo que leyeron en el captulo,
completen el siguiente cuadro en la carpeta.
Grupos o castas
Origen
Tareas que cumplan

en la sociedad
blancos
indgenas
negros
mestizos
mulatos
zambos
a. Marquen las ideas principales y las secundarias.

b. Elaboren una sntesis del texto. (Ver Tcnicas de
estudio: Elaborar una sntesis, en la pg, 141).
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24/02/2012 12:07:21 p.m.
1. Completen el siguiente cuadro en la carpeta.
Revoluciones y
guerras de
independencia
(1810-1820)
Contenidos y
recursos digitales
Los cambios en Europa.

Los cambios en el Ro de la Plata.
La crisis de las instituciones
coloniales.
Intentos de crear un poder
centralizado.
El retorno de Fernando VII y sus
consecuencias.
La declaracin de la independencia.
Guerras de independencia.
Fuentes: La lnea de tiempo.
esquema conceptual.
nio a fines de la poca colonial.
Esquema conceptual.

Ministerio de Educacin de la Nacin. Mltiples contenidos relacionados con la Declaracin de la
Independencia en nuestro pas.
http://www.me.gov.ar/efeme/9dejulio/index.html
Ministerio de Educacin de la Nacin. Biografa del General Jos de San Martn. Cancionero,
curiosidades y enlaces.
http://www.me.gov.ar/efeme/17deagosto/
Educ.ar (Portal educativo del Estado argentino). Recursos educativos, sugeridos para segundo
ciclo, sobre la vida cotidiana en la poca de la revolucin.
http://www.educ.ar/educar/las-efemerides-la-vida-cotidiana-en-le-epoca-de-la-revolucion.
html
Captulo 8
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39
24/02/2012 12:07:22 p.m.
1) Elaboracin del alumno. Subrayar: los estamentos de la sociedad

se rebelaron contra el rey Luis XVI, el sector conocido como tercer
estado comenz a discutir una constitucin que limitaba el poder
del monarca, el Rey fue decapitado y se proclam una repblica..
Pgina 118
1) Elaboracin del alumno. Subrayar: las reformas borbnicas
no haban logrado mejorar la administracin de las posesiones
americanas., Espaa tuvo grandes dificultades para mantener el
monopolio comercial, Napolen Bonaparte apres a la familia
real espaola y design a un nuevo monarca., los espaoles
organizaron juntas de gobierno, la ms importante fue la Junta de
Sevilla..
2)
Los peninsulares
Buscaban mejorar su situacin social.
Participaban en la administracin de
las colonias.
Queran participar del gobierno.

Proponan crear juntas propias.
Pgina 119
Fuentes: La lnea de tiempo
Pgina 121
1) a. Los objetivos de la Primera Junta fueron ejercer la autoridad
en todo el Virreinato del Ro de la Plata, y para eso deba enfrentar
los focos de resistencia en el interior.
b. Se incorpor a los diputados que haban sido elegidos en el
interior, en aquellas zonas que apoyaban las medidas impulsadas
desde Buenos Aires. En aquellas zonas en las que la Junta encontr
resistencias, envi fuerzas militares para consolidar su autoridad.
2) Se deben indicar: Crdoba, Paraguay, Montevideo y el Alto Per.
40
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Pgina 123
Tcnicas de estudio: Elaborar una red conceptual
Los criollos
Obedecan a las juntas espaolas.

Controlaban los altos cargos en el
Ejrcito y el clero.
1) Primera Junta: primer gobierno patrio instaurado el 25 de mayo

de 1810. Formado en Buenos Aires con representantes de la ciudad,
en su mayora criollos.
Junta Grande: Tena un mayor nmero de integrantes, ya que haba
incorporado a los representantes del interior. Tuvo dificultades para
la toma de decisiones rpidas.
Triunvirato: gobierno formado por tres personas. Mostraba la
tendencia a la centralizacin del poder.
2) Medidas que tom la Asamblea del Ao XIII: ya no se mencion
al rey en las actas de la reunin; orden disear un escudo, crear un
himno y acuar moneda propia; elimin las divisiones jerrquicas
(libertad de vientres, supresin de los ttulos de nobleza, abolicin
de la Inquisicin y las torturas). Lo que no pudo lograr fue declarar
la independencia y redactar una constitucin.
Pgina 125
1) a. F. El rey Fernando VII quera recuperar el control sobre sus
dominios americanos.
b. F. El Congreso de Tucumn fue convocado por el Director
Supremo Ignacio lvarez Thomas.
c. F. El nombre estaba inspirado en el de los Estados Unidos de
Norteamrica, que haban declarado su independencia en 1776.
d. F. Los centralistas sostenan que el gobierno deba concentrar
mucho poder.
Pgina 127
2) a. Planeaba llegar a Lima, centro del poder espaol en Amrica
del Sur. Su plan fue cruzar los Andes, conquistar Chile y seguir hasta
Lima con una flota de guerra. All llegaran las tropas de Bolvar,
que tambin combatan para asegurar la
independencia del continente.
b. En 1824, las fuerzas de Bolvar
derrotaron a los ejrcitos espaoles
de manera definitiva en la batalla
de Ayacucho.
Captulo 8
24/02/2012 12:07:22 p.m.
Pgina 117
Pgina 122
Pgina 128
En primera persona: La vida de un nio a fines de la vida colonial
1) a. Juan relata la segunda Invasin Inglesa.
b. La segunda Invasin Inglesa ocurre en 1807.
c. Las autoridades del Cabildo convocaron a los varones adultos
que vivan en la ciudad para pelear contra los ingleses. Adems,
se cont con la participacin de las milicias formadas durante la
primera Invasin ocurrida en ao anterior.
d. El pueblo de Buenos Aires colabor tirando cosas a los invasores
desde los techos de sus casas y saliendo a luchar contra los ingleses.
Pgina 129
Esquema conceptual
Revolucin Industrial transforma/produccin y organizacin del
trabajo/ con/ mquina de vapor/ en/ fbricas y talleres/ iniciada
en/ Inglaterra/ invade/ Ro de la Plata/ provoca conflicto/ Espaa/
experimenta/ cambios/ formacin de milicias/ se produce/
Revolucin de Mayo. Revolucin Francesa transforma/ poltica/
impulsa/ Repblica/ luego /Imperio Francs/ invade/ Espaa/
elimina/ monarqua. Revolucin de Mayo/ provoca/ guerras de
independencia/ conducidas por/ Jos de San Martn y Simn
Bolvar/ liberan/ provincias Unidas de Chile y Per/ procuran/
independencia/; enfrenta a/ peninsulares/ criollos/ exigen
renuncia/ Virrey Cisneros/ forman/ Primera Junta/ Junta Grande/
incorpora/ diputados del interior/ Triunvirato/ convoca a/ Asamblea
del Ao XIII/ Directorio/ convoca a / Congreso de Tucumn/
declara/ independencia.
Respuestas de la
Pgina 24
1) Invasiones inglesas; Formacin de la Junta Grande; Retorno de
Fernando VII al trono espaol; Independencia de las Provincias Unidas
del Ro de la Plata; Independencia de Chile; Batalla de Ayacucho.
Pgina 25
2) a. Subrayar: frazadas, ponchos, mulas, charqui, vestuarios,
camisas, clarines, sables, tiendas de campaa.
b. Para equipar al ejrcito que cruzara la cordillera. Sus objetivos
eran derrotar a los realistas en Chile y Per.
c. Le sugiere que los pida a Mendoza y San Juan.
d. Reorganiz la economa provincial e hizo colectas entre la
poblacin.
e. Otros bienes: calzados, armas, alimentos.
Pgina 26
3) a. Estamentos sociales.
b. 1813.
c. Directorio.
d. Cabildo Abierto.
4)
Perodo
Gobierno
Mayo de 1810 - diciembre de 1810
Primera Junta
Diciembre de 1810 - mediados de 1811
Junta Grande
Mediados de 1811 - fines de 1814
1 y 2 Triunvirato
Fines de 1814 en adelante
Directorio
a. Fue Comandada por Whitelocke; 1807.
b. Eran partidarios de obedecer a las juntas espaolas; controlaban
los cargos administrativos y religiosos de mayor importancia.
c. Incorpor a los representantes de diversas zonas del Virreinato;
se form en diciembre de 1810.
Captulo 8
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41
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REVOLUCIN
INDUSTRIAL
REVOLUCIN
FRANCESA
REVOLUCIN
DE MAYO
2. Completen el cuadro con las caractersticas

de la Revolucin de Mayo.
ANTECEDENTES
CAUSAS
CONSECUENCIAS
Indiquen V o F segn corresponda.

a. El Primer Triunvirato convoc al
Congreso de Tucumn.
b. El rey Fernando VII se opona la
independencia de las colonias espaolas
en Amrica.
c. San Martn planeaba llegar a Lima,
centro del poder espaol en Amrica del
Sur. All tambin deban llegar las tropas
de Bolvar, que provenan del norte y
que tambin combatan para asegurar la
independencia del continente.
d. En 1824, las fuerzas de Bolvar
no pudieron derrotar a los ejrcitos
espaoles de manera definitiva en la
batalla de Ayacucho.
e. Los sectores sociales privilegiados del
Per aceptaron la abolicin de la mita
y el tributo indgena, dispuesta por San
Martn.
Relean el captulo y respondan.

a. Por qu los gobiernos que se organizaron
entre 1810 y 1820 fueron tan poco duraderos?
...............................................................................................................
...............................................................................................................
b. Qu consecuencias tuvieron las medidas
sancionadas por la Asamblea del Ao XIII?
...............................................................................................................
Respondan a las preguntas en la carpeta.

a. Por qu los patriotas de 1816 convocaron a
un Congreso General Constituyente?
b. Qu opinaba San Martn sobre la
independencia?
c. Ordenen cronolgicamente los siguientes
hechos.
...............................................................................................................
c. Para qu usaron los patriotas la bandera y la
escarapela creadas por Belgrano?
Cruce de los Andes
...............................................................................................................
Revolucin de Mayo
...............................................................................................................
d. Completen en sus carpetas un cuadro como
el siguiente sobre la Asamblea del Ao XIII.
Campaa al Per
Medidas
polticas
Medidas
econmicas
Medidas sociales
Asamblea del Ao XIII
Campaa al Paraguay
Primera Junta
Declaracin de la Independencia
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1. Completen el cuadro con las caractersticas

de estos tres procesos histricos.
La economa
y la sociedad
en la etapa
revolucionaria
Contenidos y
recursos digitales
Las regiones productivas a fines de la

etapa virreinal.
Las consecuencias econmicas de la
Revolucin.
Las necesidades de la guerra.
Los cambios sociales y culturales.
La guerra y las zonas rurales.
Fuentes: Los diarios de viajeros.
Tcnicas de estudio: Elaborar una
sntesis.
joven en el frente de batalla.
Esquema conceptual.

Educa sitios. Aulas Hermanas. Logia Lautaro: objetivos, filiales y miembros.
http://educasitios2009.educ.ar/aula57/tag/sociedad-patriotica/
Diario El Da. Resumen sobre las relaciones comerciales durante el perodo 1810-1838.
http://www.eldia.com.ar/edis/20100525/informaciongeneral36.htm
Captulo 9
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43
24/02/2012 12:07:24 p.m.
1)
Provincias
Regin noroeste
Regin central
Regin litoral y
Buenos Aires
Salta, Tucumn,
La Rioja y
Santiago del
Estero.
San Juan, San

Luis, Mendoza
y Crdoba.
Corrientes, Entre
Ros, Santa Fe y
Buenos Aires.
Artesanas
textiles.
Cuidado de
mulas.
Cra de mulas y
Principales vacunos.
actividades
econmicas Agricultura.
Cultivo de
maz, zapallo y
porotos.
Cultivo de
algodn.
Vid, olivo para

la produccin
de vinos y
aguardiente.
Pastoreo y
engorde de
vacunos.
Cra de mulas
y ganado
vacuno.
Actividades
mercantiles.
Agricultura y
ganadera.
Produccin de
yerba mate y
algodn.
Produccin
artesanal de
textiles.
Pgina 134
1) a. El libre comercio permiti a los comerciantes vender sus
productos a cualquier pas extranjero. Estos cambios beneficiaron a
la zona del Litoral, porque comenz a vender al exterior productos
primarios, sobre todo a Inglaterra. Por este motivo ganaron
importancia los comerciantes de ese pas, que dominaban el
comercio y los intercambios ultramarinos.
b. La guerra contra los realistas se financi sobre todo con los
ingresos que produjo la Aduana de Buenos Aires. Tambin
se crearon nuevos impuestos o se aument el valor de los ya
existentes.
c. Como en ocasiones los ingresos provenientes de la Aduana eran
insuficientes, se obligaba a comerciantes y terratenientes, sobre
todo espaoles, a contribuir con dinero obligatoriamente para
financiar la guerra. Esto perjudic a los comerciantes espaoles que
vendan sus productos a Espaa.
44
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Fuentes: Los diarios de viajeros

1) a. Darwin fue miembro de la expedicin del navo Beagle, que
recorri las costas de la actual Argentina a mediados de la dcada de
1830. l se dedic a describir las caractersticas geogrficas y de las
poblaciones criollas e indgenas que encontr a lo largo de su viaje.
b. Darwin describe las caractersticas fsicas de los habitantes de
la regin, y lo que ms le llama la atencin es su tamao, su mala
alimentacin y su falta de cultura, en comparacin con la europea,
de quien escribe (Darwin). Respecto de la geografa, seala sobre
todo el clima fro.
c. Las poblaciones indgenas se dedicaban a comprar y vender
menudencias a la poblacin blanca. Adems, cazaban, hacan
aparejos de montar y cuidaban de los caballos.
Pgina 137
1) a. Durante las guerras de independencia, los gobiernos
realizaron levas forzosas, obligando a los hombres que no tenan
un trabajo fijo a enrolarse en el ejrcito.
b. Luego de la Revolucin, el circuito comercial de Chile qued
relacionado con la regin de Cuyo, pero qued desvinculado de
Buenos Aires.
c. La sancin del libre comercio afect a los textiles del Litoral,
mientras que la produccin de lana del Interior coexisti en el
mercado durante mucho tiempo con los artculos importados.
d. En los alrededores de la ruta hacia Potos, resultaron
perjudicadas las actividades econmicas.
Pgina 139
1) a. Los sectores urbanos se empobrecieron durante las guerras
de independencia. Los sectores rurales de la provincia de Buenos
Aires, en cambio, aumentaron su poder, ya que fueron poco
afectados por la guerra.
b. La Revolucin permiti que los militares ganaran poder en la
sociedad rioplatense.
Pgina 140
1) a. La provincia de Entre Ros / Buenos Aires fue muy perjudicada
por la lucha revolucionaria.
b. Jos Gervasio de Artigas / Martn Miguel de Gemes fue un lder
rural de la Banda Oriental.
c. La ruralizacin del poder se produjo como consecuencia
de la creciente importancia que ganaron, durante el perodo
revolucionario, los lderes del campo / de la ciudad.
Captulo 9
24/02/2012 12:07:24 p.m.
Pgina 133
Pgina 135
Pgina 141
Tcnicas de estudio: Elaborar una sntesis
Pgina 142
En primera persona: La vida de un joven en el frente de batalla
1) a. Segn Jos, los hombres que no tenan empleo eran obligados
a unirse al Ejrcito. Tambin ayudaban en esta tarea los estancieros
como, por ejemplo, el padre de Jos.
b. Para Jos, la vida en el Ejrcito no era fcil porque muchas veces
recorran largas distancias a pie por caminos casi intransitables y
lugares peligrosos. Adems, en ocasiones no conseguan ni comida
ni bebida.
c. Belgrano decidi retirarse del territorio jujeo porque sus espas
le informaron que las tropas realistas haban empezado a acercarse
a la posicin de los patriotas. Decidi entonces que toda la
poblacin jujea se retirara hacia la provincia de Tucumn y que no
dejase nada que pudiese servir al enemigo, ni alimento ni bebida;
de este modo, recuperara el territorio.
Pgina 143
Esquema conceptual
Revolucin (de Mayo) modifica/ economa colonial/ Buenos
Aires y Litoral/ cueros, trigo, maz yerba mate/ Centro/ ganado
vacuno, mulas, vid, olivo/ Noroeste/ textiles, mulas, maz, algodn/;
provoca/ consecuencias/ econmicas/ impone/ libre comercio/
beneficia a/ comerciantes ingleses/ perjudica a / comerciantes
porteos/ rebaja/ impuestos y aranceles/ aumenta/exportacin de
productos primarios/ hacia/ Inglaterra/ se desarticulan/ circuitos
comerciales/ se separan/ Paraguay/ Alto Per/ Banda Oriental/
se pierden como/ mercados/; sociales/ sectores beneficiados/
lderes rurales/ militares/ ganan/ poder poltico y riqueza/ en
consecuencia/ ruralizacin del poder/ sectores perjudicados/
funcionarios espaoles/ miembros de la Iglesia/ comerciantes
urbanos/ por/ competencia extranjera/ personas sin trabajo fijo/
por/ levas forzosas/; culturales/ se publican/ peridicos y hojas
sueltas/ surge/ nuevo rol de la mujer/ se organizan/ sociedades/
discusin poltica/ se crean/ logias/ por ejemplo/ Logia Lautaro/
con / lderes independentistas/ San Martn/ Alvear
Respuestas de la
Pgina 27
1) a. Potos; no hay ingresos. Porque se perdi el Alto Per.
b. Crecieron, porque creci el comercio a travs de Buenos Aires.
c. Porque se rebajaron los impuestos para favorecer el intercambio
con los mercados europeos. Con Europa.
d. Aumentaron; por la fuerza.
2) Palabras en orden para completar el texto: 1810; rurales; Buenos
Aires; tropas; provisiones; Artigas; Gemes.
Pgina 28
3) a. A fines del siglo XVIII, la principal actividad econmica de las
colonias espaolas era la extraccin de metales preciosos / ganadera.
b. Para favorecer el comercio con el mercado europeo, a partir de
1810 el gobierno revolucionario rebaj / aument los impuestos.
c. Durante los primeros aos de la revolucin, creci la importancia
de los comerciantes criollos / ingleses.
d. Una de las principales consecuencias de la guerra de
independencia fue la desarticulacin / integracin de los circuitos
comerciales.
e. A partir de 1810, creci la importancia social de los funcionarios
virreinales / militares criollos.
f. Durante la revolucin, la principal tertulia de la ciudad de Buenos
Aires se realizaba en casa de Mariquita Snchez de Thompson /
Carlos Mara de Alvear.
Pgina 29
5) a. El objetivo era expulsar con la fuerza la agresin de los que
amenazaban la revolucin.
b. En Europa, Espaa haba vencido a la invasin napolenica y
contaba con el apoyo de los realistas de Chile y Per.
c. Quienes no se alistaban deban pagar 200 pesos de multa o servir
en el ejrcito durante dos aos.
d. Deban alistarse en los Cuerpos de Infantera Cvica.
e. Se sancionaba con multas de 50 pesos; porque todos deban
realizar los ejercicios militares.
Captulo 9
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45
24/02/2012 12:07:24 p.m.
a. Las provincias del Interior no

fueron perjudicadas por la lucha
revolucionaria.
b. Juan Manuel de Rosas fue un lder
rural de la Banda Oriental.
Escriban un texto en el que expliquen con sus

palabras la siguiente afirmacin:
Durante la dcada de 1810, los
terratenientes bonaerenses fueron ganando
poder en la lucha poltica, poder basado
en su participacin en la guerra por la
independencia.
c. La ruralizacin del poder se produjo

como consecuencia de la creciente
importancia que ganaron, durante el
perodo revolucionario los lderes del
campo.
...............................................................................................................
d. Los caudillos del Interior participaron

en la lucha por la Independencia.
...............................................................................................................
e. Las necesidades de la guerra

provocaron la crisis econmica del
Interior.
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
Completen en sus carpetas un cuadro como el

siguiente:
Caudillo
Provincia que gobern o

regin sobre la que tuvo
influencia

a. El libre comercio permiti a los
comerciantes vender sus productos a
cualquier pas extranjero.
b. Estos cambios beneficiaron a la zona
del Litoral, porque comenz a vender al
exterior productos primarios, sobre todo
a Inglaterra.
c. La guerra contra los realistas no se
financi con los ingresos que produjo la
Aduana de Buenos Aires.
d. No se crearon nuevos impuestos ni
se aument el valor de los ya existentes
para financiar la guerra.
a. Elijan un caudillo y escriban cmo se

imaginan un da de su vida.
b. Expliquen por qu se produjo el ascenso de
los lderes rurales.
CS 5 2012.indd 46
e. Como en ocasiones los ingresos

provenientes de la Aduana eran
insuficientes, se obligaba a comerciantes
y terratenientes, sobre todo espaoles, a
contribuir con dinero obligatoriamente
para financiar la guerra.
24/02/2012 12:07:24 p.m.
10
Las autonomas
provinciales
Contenidos y
recursos digitales
El intento de centralizacin de 1819:

la Constitucin unitaria.
Las autonomas provinciales.
Las relaciones interprovinciales.
El Congreso General Constituyente
de 1824.
La guerra con el Imperio del Brasil.
Los proyectos de unidad.
El gobierno de Dorrego en Buenos
Aires.
El ascenso de Juan Manuel de Rosas.
La situacin en el interior.
Fuentes: Los pactos interprovinciales.
cuadro sinptico.
Ciudadana: El respeto por las
diferencias polticas.
Esquema conceptual.

Educar Argentina. Biografa de Manuel Dorrego.
http://www.historiadelpais.com.ar/bio.php?id=163
El historiador. Biografa de Juan Manuel de Rosas.
http://www.elhistoriador.com.ar/biografias/r/rosas.php
Presidencia de la Nacin Argentina para chicos. Breve informacin sobre unitarios y federales.
http://www.chicos.gov.ar/unitarios-y-federales
Captulo 10
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47
24/02/2012 12:07:25 p.m.
1) a. La mayora de las provincias se opusieron a Buenos Aires,

pero quienes lideraron la oposicin fueron Santa Fe y Entre Ros.
Los motivos fueron que consideraban centralista la Constitucin
sancionada en mayo de 1819.
b. Eran estancieros u hombres destacados en la organizacin de sus
tropas en la defensa de sus territorios contra los realistas durante
las guerras de independencia. Su poder consista en el control de
las armas y en el apoyo de los pobladores de las zonas rurales.
2) a. Cul fue la caracterstica principal de la Constitucin de 1819?
b. Quines derrotaron a las tropas de Buenos Aires en la batalla de
Cepeda?
c. Quin era Francisco Ramrez?
d. Cul fue la consecuencia principal de la batalla de Cepeda?
Pgina 149
1) Tratado del Pilar
1820.
Congreso Constituyente
1824.
Ley de Presidencia
1826.
Pgina 150
1) a. En 1825, Lavalleja comand a los Treinta y Tres Orientales, con
quienes cruz el Ro de la Plata. El Congreso Constituyente que
sesionaba en Buenos Aires acept la incorporacin de la Banda
Oriental a las Provincias Unidas. Este hecho fue el inicio de la guerra
con el Imperio del Brasil.
2) Perjudic el comercio, ya que el puerto de Buenos Aires estaba
bloqueado por la flota brasilea. Adems, si bien al comienzo la
guerra gener adhesin, las necesidades de hombres y de dinero
para abastecer el ejrcito gener descontento. La paz negociada
en agosto de 1828 tuvo como consecuencia la independencia de la
Banda Oriental.
48
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Fuentes: Los pactos interprovinciales

1)
Provincias
firmantes
Buenos Aires,
Santa Fe y Entre
Ros.
Objetivos
principales
Organizar un
gobierno central.
Finalizar los
conflictos entre las
provincias.
Regulacin sobre la
navegacin de los ros
Los ros Uruguay y Paran seran

navegados nicamente por
los buques de las Provincias
amigas, cuyas costas fueran
baadas por dichos ros.
Pgina 152
1) a. Los unitarios o centralistas insistan en la unidad y la
centralizacin del poder en Buenos Aires.
b. Los federales del Interior reclamaban que las ganancias del
puerto y de la Aduana de Buenos Aires se distribuyeran entre todas
las provincias. En cambio, los federales porteos sostenan que los
ingresos de la Aduana deban quedar solo para la provincia.
Pgina 153
Tcnicas de estudio: Elaborar un cuadro sinptico
Pgina 155
1) a. Los sectores sociales que apoyaban a Dorrego eran los peones,
los gauchos y la poblacin ms pobre de la provincia.
b. Los conflictos entre Dorrego y Lavalle se deban a las diferencias,
en primer lugar, entre federales y unitarios. Lavalle, representante
de los unitarios, quera recuperar el control de la provincia.
c. Una de las primeras medidas que tom Rosas fue realizar el
funeral pblico de Dorrego. Luego se dedic a la recuperacin de
la economa, al reordenamiento de la administracin y a supervisar
los gastos de las finanzas provinciales. Tambin impuso un fuerte
control sobre los opositores polticos.
2) Puente de Mrquez
Una de las batallas en las que se
enfrentaron Rosas y Lavalle.
Facultades extraordinarias
Poderes otorgados a Rosas por la
Legislatura.
Pactos de Cauelas y Barracas
Acuerdos firmados por Rosas y
Lavalle para pacificar la provincia de Buenos Aires.
Legislatura
rgano provincial que nombr gobernador a
Rosas.
Captulo 10
24/02/2012 12:07:26 p.m.
Pgina 147
Pgina 151
Pgina 157
1) a. F. Jos Mara Paz estaba al frente del ejrcito de la Liga
Unitaria.
b. F. Facundo Quiroga fue derrotado por el general Jos Mara Paz.
c. V. EL Pacto Federal estuvo integrado por Buenos Aires, Santa Fe y
Entre Ros.
d. F. La provincia de Buenos Aires nunca integr la Liga Unitaria,
sino el Pacto Federal.
Respuestas de la
Pgina 30
1) a. Dorrego (vertical). b. Unitaria (horizontal). c. Cuadriltero
(diagonal). d. Autonoma (horizontal). e. Brasil (vertical). f. Rosas
(vertical). g. Cauelas (horizontal). h. Cepeda (horizontal).
2) a, b y c. Elaboracin del alumno.
Pgina 158
Ciudadana: El respeto por las diferencias polticas
1) Respetar las ideas de los dems es necesario porque nos permite
evitar la violencia y sus consecuencias, para convivir pacficamente
con quien piensa de manera distinta, respetando dichas diferencias
de opinin.
3) Elaboracin del alumno luego de analizar en grupos.
Pgina 31
3) a. Bajo el gobierno de Rivadavia, en 1826. Las Provincias Unidas
estaban separadas.
b. Quedaba bajo el control del gobernador Rivadavia, luego
presidente. El resto del territorio es una provincia.
c. La provincia de Buenos Aires perda el puerto y el control sobre
el mismo.
4)
Pgina 159
Esquema conceptual
Autonomas provinciales (comienzan con) Constitucin de
1819/ rechazada por/ lderes rurales/desafan el/ Gobierno
central/ caudillos/ guerra contra/ Directorio/ Francisco Ramrez y
Estanislao Lpez/ aliados de/ Jos Artigas/ lder de/ Banda oriental/
Directorio/ cae/ en 1820/ inicio de/ Autonomas provinciales/
provincias como Estados soberanos/ firman/ pactos y tratados/
crece/ Buenos Aires/ (por la) modernizacin/ liderada por/
Bernardino Rivadavia/ nombrado/ presidente de las Provincias
Unidas/ enfrenta/ guerra con Brasil/ posibilita/ independencia de la
Banda oriental/ genera/ cada de Rivadavia/ provoca/ desaparicin
del gobierno central/ inicio/ guerra civil/ (entre) unitarios/
federales/; conflictos entre/ unitarios (centralistas)/ Bernardino
Rivadavia/ Jos Mara Paz/ Juan Lavalle/ fusil a/ Manuel Dorrego/
federales (autonomistas)/ Manuel Dorrego/ Juan Manuel de Rosas/
asume en/ 1829/ Facundo Quiroga.
Liga Unitaria
Provincias
participantes
Salta, Tucumn,
Catamarca, La Rioja,
Buenos Aires, Santa Fe,
San Juan, Mendoza, San
Entre Ros
Luis, Santiago del Estero,
Crdoba
Aos en que se
1830
firmaron
Objetivos
Pacto Federal
Alianza ofensivadefensiva, liderazgo del

general Paz.
1831
Alianza polticomilitar, para una futura
organizacin del pas
bajo la forma federal
de gobierno.
Pgina 32
5) a. A causa de la paz con Brasil, Rivadavia debi abandonar la
presidencia y se perdi otra oportunidad de organizar el pas.
b. El fusilamiento de Dorrego abri el camino de la violencia para
resolver los conflictos.
c. Ejemplos: enfrentamientos entre Rosas y Lavalle, y entre la Liga
Unitaria, formada por Paz y el Pacto Federal, liderado por Rosas.
6) a. F. Segn la Ley de Capitalizacin la capital era Buenos Aires.
b. y c. son correctas.
d. F. Algunos habitantes de la Banda Oriental queran mantenerse
unidos a Brasil; otros queran unirse a las Provincias Unidas.
Captulo 10
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49
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a. Qu era la Liga Unitaria?

...............................................................................................................
...............................................................................................................
Elaboren un esquema conceptual sobre la

Constitucin unitaria de 1819 y su rechazo por
las provincias. Incluyan los siguientes conceptos.
Directorio Congreso Constitucin Provincias
Unidas del Ro de la Plata Poder Ejecutivo
Cmara de Representantes Senado provincias
centralista caudillos de Santa Fe y Entre Ros
b. Qu era el Pacto Federal y quines lo

firmaron?
...............................................................................................................
...............................................................................................................
c. En un mapa poltico de la Argentina,
marquen con distintos colores las provincias
que adheran a la Liga Unitaria y las que
adheran al Pacto Federal.
d. Por qu se formaron estos dos grupos?
...............................................................................................................
...............................................................................................................
1. Caractericen el gobierno de Manuel Dorrego.

...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
2. Qu relacin pueden establecer entre
Dorrego y Rosas?
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
3. Qu medidas de gobierno tom Rosas
cuando asumi como gobernador en 1829?
Relean en la pgina 158 el texto El respeto por

las diferencias polticas y respondan.
a. Cmo se intent solucionar los conflictos
por la organizacin poltica del pas despus de
la Declaracin de la Independencia?
...............................................................................................................
...............................................................................................................
b. Qu graves consecuencias tuvieron los
enfrentamientos entre unitarios y federales?
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
c. Cmo se procura actualmente solucionar las

diferencias de opiniones sobre temas de inters
pblico?
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
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24/02/2012 12:07:27 p.m.
Relean el captulo y respondan en la carpeta.
11
La Confederacin
rosista
(1829-1852)
Contenidos y
recursos digitales
El primer gobierno de Rosas.

El perodo 1832-1835.
El segundo gobierno de Rosas.
Los problemas entre Buenos Aires y
el Interior.
La situacin de los opositores.
Los conflictos internacionales.
La crisis de la Confederacin rosista.
La batalla de Caseros y la cada de
Rosas.
Fuentes: La correspondencia privada.
cuestionario.
mazorquero.
Esquema conceptual.

Olimpadas Nacionales de Contenidos Educativos en Internet. Informacin breve sobre la suma
de poder pblico durante el gobierno de Rosas.
http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi99/guerrasincuartel/v-quirog/poderpub.htm
El historiador. Informacin sobre la conquista del desierto impulsada por Rosas.
http://www.elhistoriador.com.ar/articulos/republica_liberal/conquista_del_desierto.php
Captulo 11
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51
24/02/2012 12:07:27 p.m.
1) a. La Legislatura otorg a Rosas las facultades extraordinarias

porque el gobernador seal que la situacin de la provincia
era muy desordenada. Segn Rosas, era necesario restaurar la
autoridad, y que esta fuese respetada por todos.
b. Porque el gobierno de Rosas impuso el respeto por la ley y el
orden. Adems, su modelo de sociedad se basaba en la religin y
en el respeto de las tradiciones.
Pgina 164
1) a. Facundo Quiroga, caudillo de la provincia de La Rioja, era
aliado de Rosas.
b. Las provincias del Interior reclamaban la promulgacin de una
constitucin nacional.
Pgina 165
Fuentes: La correspondencia privada
2) a. El tema principal de la carta que Rosas enva a Quiroga es
sobre la sancin de una Constitucin Nacional.
b. Rosas seala que, primero, los pueblos deben sancionar
sus constituciones y luego, entre todos, debern elaborar una
Constitucin Nacional. En cambio, Quiroga quiere rpidamente la
sancin de una constitucin para todas las provincias.
Pgina 167
1)
Nombre de la
rebelin
Lderes
Coalicin del Norte
Provincia
Ao
Jujuy, Salta,
Catamarca, La Rioja,
Crdoba
1839-1840
Rebelin en el
Litoral
Genaro Bern
de Astrada
Corrientes
1839
Conspiracin de
Maza
Ramn Maza
Buenos Aires
1839
Levantamiento de
Lavalle
Juan Lavalle
52
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Pgina 169
Tcnicas de estudio: Elaborar un cuestionario
Pgina 171
1) Fructuoso Rivera
Banda Oriental.
Manuel Oribe
Banda Oriental.
Andrs de Santa Cruz
Confederacin Peruano-Boliviana.
Juan Manuel de Rosas
Confederacin Argentina.
2) a. V. El bloqueo francs al puerto de Buenos Aires se produjo de
principios de 1838 hasta fines de 1840.
b. F. Los motivos fueron dos: el apoyo francs a la Confederacin
Peruano-Boliviana y la negativa de Rosas a excluir a los franceses
que vivan en el Ro de la Plata de la obligacin de realizar el
servicio militar.
c. V. Pero igualmente, la posicin de Rosas se fortaleci.
Pgina 173
1) a. Urquiza, que era el gobernador de Entre Ros, reclamaba a
Rosas la libre navegacin de los ros interiores. Por este motivo,
a fines de 1851 decidi retirar la representacin de las relaciones
exteriores al gobernador de Buenos Aires.
b. El Ejrcito Grande estaba compuesto por las provincias del
Litoral, el Imperio de Brasil, los colorados uruguayos. El Ejrcito
estaba liderado por Urquiza.
c. La batalla de Caseros finaliz con la derrota de Rosas. Las
consecuencias fueron la partida de Rosas hacia el exilio y que
Urquiza qued como lder de la Confederacin, y fue el encargado
de impulsar la organizacin institucional y definitiva del pas.
1839-1840
Captulo 11
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Pgina 163
1) El Saln Literario fue fundado en 1837 en la librera de Marcos

Sastre. All se reunan abogados y escritores, cuya caracterstica
principal era la crtica al gobierno de Rosas. Muchos de sus
integrantes debieron exiliarse en pases limtrofes, especialmente
en Chile y la Banda Oriental.
Pgina 168
Pgina 174
En primera persona: La vida de un mazorquero
1) a. Pedro pertenece a los sectores populares rurales. Su padre fue
pen de estancia, y Pedro lo acompaaba desde pequeo en sus
tareas.
b. Porque Pedro se sinti emocionado por las historias de las luchas
de Rosas contra los unitarios. Entonces, decidi unirse al ejrcito
que combati a los malones indgenas en la campaa de Rosas al
desierto, en 1833.
c. Se mencionan: los conflictos entre unitarios y federales, el primer
gobierno de Rosas, la campaa de 1833, la conformacin de la
Mazorca y la forma en que esta organizacin actuaba contra los
opositores.
Pgina 175
Esquema conceptual
Juan Manuel de Rosas/ federal/ llamado/ Restaurador de las
leyes/ modelo/ sociedad colonial/ respeto a/ religin/ tradiciones/
apoyado por/ Facundo Quiroga/ gobernadores del Litoral/
firman/ Pacto Federal/; primer gobierno (de Rosas) (1829-1832)/
nombrado por/ legislatura de Buenos Aires/ le otorga/ facultades
extraordinarias/ que le permiten/ dictar leyes/ suspender derechos
individuales/ retiradas en/ 1832/ provocan/ renuncia de Rosas/
hace/ Campaa al desierto/ ampla/ frontera/ obtiene/ tierras/;
perodo 1832-1835/ federales apostlicos/ realizan/ Revolucin
de los Restauradores/ debilita a/ Balcarce/ federales carismticos/
apoyan a Balcarce/; segundo gobierno (de Rosas) (1835-1852)/
obtiene/ suma del poder pblico/ representacin exterior/
impone/ control social y represin a opositores/ cuestionado
por/ Generacin del 37/ (forma) Confederacin/ conflictos
internacionales/ guerra en la Confederacin Peruano-Boliviana/
bloqueo francs/ bloqueo anglo-francs/ exige/ libre navegacin
de los ros/ conflictos internos/ Alzamiento de Bern de Astrada/
conspiracin de Maza/ levantamiento de Lavalle/ pronunciamiento
de Urquiza/ se forma/ Ejrcito Grande/ produce/ cada de Rosas.
Respuestas de la
Pgina 33
1) a. Los federales de Rosas. Para mostrar adhesin a la figura de
Rosas.
b. Todos los funcionarios del Estado, los religiosos, militares.
Indicaba adhesin al gobierno.
c. Los integrantes del Ejrcito.
d. Era suspendido de su trabajo.
2) a. La derrota de Rosas en Caseros favoreci / impidi la sancin
de una constitucin nacional.

b. En la batalla de vuelta de Obligado las tropas de Rosas triunfaron
/ fueron vencidas.
c. Durante el bloqueo anglo-francs, el puerto de Buenos Aires
pudo / no pudo comerciar libremente con el exterior.
d. La Generacin del 37 estaba integrada principalmente por
intelectuales / jefes militares.
e. El imperio del Brasil particip / no particip del Ejrcito Grande.
f. El caudillo oriental Manuel Oribe / Fructuoso Rivera mantena
buena relacin con el bando unitario.
g. Los federales cismticos / apostlicos impulsaron la Revolucin
de los Restauradores.
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3)
Conflictos internos
Conflictos
internacionales
Generacin del 37
Confederacin
rosista
(1835-1852)
1839 Levantamiento
de Bern de Astrada en
Corrientes.
1839 Conjuracin de
Maza.
1839-1840
Levantamiento de
Lavalle.
1837 Guerra en
la Confederacin
Peruano-Boliviana.
1838-1840 Bloqueo
francs.
1845 Bloqueo
anglo-francs.
4) a. Es rural.
b. Se refiere a la ofensiva militar de Rosas contra los indgenas.
c. El objetivo fue ampliar la frontera, incorporar ms tierras para la
produccin y dar seguridad a los hacendados de la regin.
Pgina 35
5) a. Nicanor Lescano fue un capitn unitario que particip en
hechos histricos y al final de su vida escribi sus memorias.
b. Sus cuadernos fueron conservados por sus descendientes.
c. Hacer que el Paran fuera un ro de libre navegacin con fines
comerciales, y fundar una repblica en la Mesopotamia.
d. Los ingleses y franceses tenan armas ms poderosas que los
argentinos.
Captulo 11
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53
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a. Resuman las caractersticas del primer

gobierno de Rosas.
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
b. Expliquen con sus palabras qu significa que
a Rosas le dieron facultades extraordinarias
para gobernar. Qu diferencias tiene con
la suma del poder pblico? Por qu Rosas
insisti tanto para que se la otorgaran en su
segundo gobierno?
...............................................................................................................
...............................................................................................................
1. Indiquen si los siguientes conflictos

existentes entre 1829 y 1852 eran nacionales
(N) o internacionales (I).
Liga Unitaria - Pacto Federal
Guerra en la Confederacin Peruano-Boliviana
Desacuerdos entre los federales porteos
Pedido de facultades extraordinarias Oposicin de algunos federales
Revolucin de los Restauradores
Levantamientos en contra de Rosas
Oposicin a Rosas por los intelectuales de la
Generacin del 37
Bloqueo francs al comercio en el Ro de la Plata
Bloqueo anglo-francs y sitio de Montevideo
...............................................................................................................
c. En un mapa de la Argentina, ubiquen en las
provincias correspondientes a los caudillos de
la poca de Rosas.
2. Durante el bloqueo anglo-francs se produjo

el combate de Vuelta de Obligado. Por qu
actualmente recordamos en particular ese
combate? Respondan en la carpeta.
Imaginen que viven en la poca de Rosas y son

periodistas y le hacen una entrevista a Rosas
y a su hija, Manuelita, un da en la casa de San
Benito de Palermo, donde Rosas pasaba largas
temporadas.
Luego escriban una nota sobre don Juan
Manuel de Rosas. Tengan en cuenta:
Relean el captulo y respondan.
- Una nota periodstica siempre lleva una

imagen que la ilustra.
- No debe faltar: da y lugar donde fue
realizada la entrevista que aporta la
informacin, un ttulo atractivo, un copete
que resuma lo que luego se desarrolla en la
nota.
- Tiene una introduccin, un desarrollo y un
final.
a. Podan las provincias de la Confederacin

exportar sus productos?
................................................................................................................
..............................................................................................................
b. Qu medidas tom Urquiza cuando Rosas
volvi a declarar el monopolio del Puerto de
Buenos Aires?
................................................................................................................
..............................................................................................................
c. Qu es el Pronunciamiento de Urquiza?
................................................................................................................
..............................................................................................................
d. Qu era la Mazorca?
................................................................................................................
..............................................................................................................
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Relean el captulo y realicen las actividades.
12
La economa,
la sociedad y
la cultura entre
1820 y 1850
Contenidos y
recursos digitales

Las consecuencias econmicas del
librecambio.
La Ley de Aduanas y sus
consecuencias.
Los grupos sociales en tiempos de
Rosas.
Las transformaciones culturales en
Buenos Aires.
La cultura en poca de Rosas.
Fuentes: La literatura.
Tcnicas de estudio: Escribir notas al
margen.
Ciudadana: La valoracin del pasado.
Esquema conceptual.

La Gazeta Federal. Informacin sobre la Ley de aduanas en la poca de Rosas y sus consecuencias.
http://www.lagazeta.com.ar/aduana.htm
La Gazeta Federal. Informacin sobre el combate de la Vuelta de Obligado por la defensa de la
soberana nacional.
http://www.lagazeta.com.ar/obligado.htm
Captulo 12
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55
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Pgina 179
1) Elaboracin del alumno. Explicaciones:
a. Corrientes tuvo una gran diversificacin productiva porque en
las diferentes regiones de la provincia se producan diferentes
bienes. En el noroeste, yerba mate y tabaco; en la capital existan
establecimientos como carpinteras, astilleros y curtiembres; por
ltimo, en el sur predominaba la produccin ganadera.
b. Esto fue as porque el Litoral se vincul cada vez ms con
el mercado atlntico a travs de la exportacin de productos
ganaderos. Como consecuencia, esto ayud al desarrollo
econmico de la regin.
Pgina 181
1) A partir de la dcada de 1820, se expandi la economa de
la campaa bonaerense, gracias al desarrollo de la produccin
extensiva de ganado que se realizaba en establecimientos
denominados estancias. All se criaba ganado bovino, del que se
aprovechaba sobre todo el cuero. Adems, en los saladeros se
obtena el tasajo, que se exportaba hacia Brasil y el Caribe. En las
graseras, por su parte, se obtena el sebo, que se utilizaba para
fabricar jabones y velas.
Pgina 183
1) a. Buenos Aires / Entre Ros funcionaba como intermediaria entre
el mercado externo y el Interior.
b. Las provincias de la regin del Litoral /de Cuyo fueron las
principales opositoras a la poltica comercial de Buenos Aires.
c. Las provincias de Cuyo y el Noroeste / el Litoral mantuvieron
vnculos comerciales permanentes con el mercado chileno.
d. La Ley de Aduanas prohibi la exportacin / importacin de
manufacturas que compitiesen con la produccin local.
Objetivos
Medidas impulsadas
Abolicin de los Cabildos y creacin de la Sala de

Representantes.
Modernizar la poltica Otorgamiento del derecho de voto a los varones
y la sociedad.
adultos de la campaa.
Mejorar la
administracin,
la justicia, la
organizacin militar
y la educacin de la
provincia de Buenos
Aires.
Reduccin del nmero de tropas.

Creacin del Banco de Buenos Aires y la Bolsa
Mercantil.
Contratacin del emprstito con la casa inglesa Baring
Brothers.
Desarrollo de la educacin primaria.
Creacin de la Universidad de Buenos Aires.
Pgina 187
Fuentes: La literatura
2) a. El fragmento de la novela corresponde al perodo del segundo
gobierno de Rosas. Esto se puede afirmar cuando uno de los
personajes menciona a pesar de Rosas, y porque se menciona
tambin a los mazorqueros.
b. Los personajes discuten sobre el exilio que emprendern para no
unirse al ejrcito del gobernador de Buenos Aires.
c. Pertenecen probablemente a los unitarios o centralistas.
d. Ambos personajes se estn por ir del pas por su oposicin al
gobernador Rosas.
e. La opinin de ambos personajes sobre Rosas es negativa, por las
crticas que hacen a su poltica.
Pgina 185
1) a. La poblacin afrodescendiente en el Ro de la Plata disminuy
como consecuencia de su participacin como soldados en las
guerras contra los realistas y de la disminucin del trfico de
esclavos.
b. A partir de la Revolucin de Mayo comenz a concentrarse un
mayor nmero de poblacin en el Litoral del pas porque esta fue la
regin que ms creci y se desarroll desde entonces.
56
CS 5 2012.indd 56
Captulo 12
24/02/2012 12:07:29 p.m.
1)
Pgina 186
Pgina 188
Respuestas de la

Pgina 189
Tcnicas de estudio: Escribir notas al margen
1) Elaboracin del alumno. Podran ser: subsidios a las provincias
sin repartir los ingresos de la Aduana; Ley de Aduanas (1835) para
gravar productos extranjeros y prohibir algunas importaciones.
Pgina 190
Pgina 36
1) Ley de Enfiteusis
1824.
Fundacin de la Universidad de Buenos Aires
1821.
Ley de Aduanas
2 gobierno de Rosas.
Fundacin del Saln Literario
1837.
Campaa de Rosas contra los indgenas
1833.
Adopcin del Librecambio
1810.
2)
Ciudadana: La valoracin del pasado

Pgina 191
Esquema conceptual
Perodo 1820-1852 Economa/ librecambio/ impacta en/
Noroeste/ mulas, caballos/ mercado altoperuano/ Centro/ Cuyo/
vinos/ reorientada hacia Chile/ Crdoba/ ganado/ Buenos Aires/
Litoral/ Entre Ros/ ganado/ Santa Fe/ ganado/ Corrientes/
diversificacin productiva/ mercado internacional/ genera/
conflictos/ entre/ Buenos Aires/ controla Aduana/ provincias/
reclaman/ libre navegacin de los ros/ para solucionar/ Ley de
Aduanas/ es/ solucin incompleta/ porque/ grava/ o/ prohbe/
artculos importados/; Sociedad/ grupos que apoyan a Rosas/
peones rurales/ sectores populares urbanos/ catlicos/ grupos
que no apoyaron o se opusieron a Rosas/ sectores medios
urbanos/ intelectuales/; Cultura/ reformas rivadavianas/ objetivo/
modernizacin/ poltica/ econmica/ cultural/ poca de Rosas/
Rosas/ impone/ censura/ persecuciones/ antirrosistas/ como
Generacin romntica de 1837.
Noroeste
Cuyo
Crdoba
Mulas
Aguardiente
Ganadera
Vinos
Mulas
vacuna:
Cereales
Caballos
cueros
Productos
Produccin Cra y
Textiles:
engorde de
local
ponchos y
ganado
frazadas
Principal
mercado
Alto Per
Chile
Litoral
Buenos
Entre Ros
Corrientes
Ganado
Pequeos
productores
de ganado,
para cueros,
carne
salada, grasa
y cebo; maz
y mandioca
Diversificacin
productiva:
yerba mate,
tabaco,
carpinteras,
astilleros,
curtiembres,
produccin
ganadera
Ganadera,
saladeros
Graseras,
sebo para
jabones y
velas; cuero,
tasajo
Buenos Aires,
exportacin
Subsistencia;
yerba mate
para el mercado
porteo
Exportacin
Aires
Pgina 37
3) a, b, c, d, e y f. Elaboracin del alumno.
4) Se tachan en los objetivos: Autorizar la libre navegacin de los
ros. Eliminar la produccin artesanal local.
En las medidas: Apertura econmica a productos extranjeros.
En las consecuencias: Quiebra de los productores locales de vinos.
Expansin de la ganadera en la provincia de Buenos Aires.
Pgina 38
6) a. Fue escrito en 1833 durante la Campaa de Rosas al desierto
(pgina 163 del libro).
b. Se logr el control sobre esas tierras mediante el ataque de las
tropas al mando de Rosas a las poblaciones aborgenes que all vivan.
c. Las actividades posibles eran engorde de ganado, elaboracin
de carne salada, establecimiento de estancias y cra de yeguarizos,
ganado ovino y porcino.
d. Haba agua del ro Colorado, abundancia de buenos pastos y
clima adecuado (no muy clido y seco).
Captulo 12
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57
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Completen un cuadro como el siguiente para

comparar las tres economas.
Economa del
Interior
Economa del
Litoral
Observen la imagen y completen en sus

carpetas la informacin sobre la obra.
Economa
bonaerense
a. Qu semejanzas y qu diferencias hay entre

las tres economas?
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
Enrique Pellegrini, Minuet.
b. Quin o quines eran los caudillos de

mayor influencia en cada una de esas zonas?
a. Busquen informacin sobre el autor y la obra.
...............................................................................................................
c. Qu representa?
...............................................................................................................
d. A qu clase social pertenecen las personas

que estn retratadas? Cmo se dan cuenta?
b. Cundo fue pintada?
...............................................................................................................
Imaginen que son periodistas y el diario en el

que trabajan pidi que investiguen cmo es la
vida en un saladero.
a. Busquen informacin sobre los saladeros
en tiempos de Rosas. Tengan en cuenta los
siguientes aspectos:
- Quines eran sus dueos?
- Qu actividades productivas se
realizaban en el saladero?
- Qu es el tasajo? Cmo y para qu se
produca?
- Busquen imgenes para ilustrar la nota.
b. Con la informacin obtenida, escriban la nota.
CS 5 2012.indd 58
Elaboren un esquema conceptual sobre

los grupos sociales en tiempos de Rosas.
Relacionen los siguientes conceptos.
- estancieros y grandes comerciantes
- sectores medios urbanos
- peones rurales
- sectores populares urbanos
- milicias
- poca de Rosas
- leales a Rosas
- oposicin a Rosas
24/02/2012 12:07:31 p.m.
Organizador Didctico
Ciencias Sociales
Bonaerense 5
Gerente general
Leandro De Sagastizbal
Directora editorial
Susana Pironio
Vicedirectora
Alina Baruj
Autora
Mara Cecilia Alegre
Jefa de arte
Eugenia Escamez
Diseo de maqueta y tapa
Diego Lucero
Diagramacin
Marcelo Bukavec
Jefa de preprensa y fotografa
Andrea Balbi
Seleccin de imgenes
Danae Tzicas
Coordinacin editorial
Nora Manrique
Asistente editorial
Carolina Pizze
Produccin grfica
Ricardo de las Barreras
Tinta fresca ediciones S. A.
Corrientes 526
(C1043AAS) Ciudad de Buenos Aires
Hecho el depsito que establece
la ley 11.723.
Libro de edicin argentina.
Impreso en la Argentina.
Printed in Argentina.
ISBN 978-987-576-565-8
Alegre, Mara Cecilia

Organizador didctico de
Ciencias Sociales 5 bonaerense.
- 1a ed. - Buenos Aires : Tinta
Fresca, 2012.
60 p. ; 28x21 cm.
ISBN 978-987-576-565-8
1. Gua Docente. 2. Ciencias
Sociales. I. Ttulo.
CDD 371.1
CS 5 2012.indd 59
Este logo alerta al lector sobre

la amenaza que fotocopiar
libros representa para el futuro
de la escritura. En efecto, la
fotocopia de libros provoca una
disminucin tan importante de
la venta de libros que atenta
contra la posibilidad de los
autores de crear nuevas obras y
de las editoriales de publicarlas.
La reproduccin total o parcial

de este libro en cualquier forma
que sea, idntica o modificada,
y por cualquier medio o
procedimiento, sea mecnico,
electrnico, informtico o
magntico y sobre cualquier
tipo de soporte, no autorizada
por los editores, viola derechos
reservados, es ilegal
y constituye un delito.
En espaol, el gnero masculino

en singular y plural incluye
ambos gneros. Esta forma
propia de la lengua oculta la
mencin de lo femenino. Pero,
como el uso explcito de ambos
gneros dificulta la lectura, los
responsables de esta publicacin
emplean el masculino inclusor en
todos los casos.
24/02/2012 12:07:31 p.m.
Se termin de imprimir en febrero de 2012 en Integral Tech,

Paraguay 264, Avellaneda.
CS 5 2012.indd 60
24/02/2012 12:07:31 p.m.

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5

24/02/2012 12:07:03 p.m.

Contenidos y recursos digitales . ...................................... 11

Captulo 2. Ambientes y recursos

Captulo 3. Los problemas

Captulo 4. Las actividades

Captulo 5. Las condiciones de

Captulo 6. La vida en los mbitos

Contenidos y recursos digitales..................................... 35

Captulo 8. Revoluciones y guerras

Captulo 9. La economa y la sociedad

Captulo 10. Las autonomas

Captulo 11. La Confederacin

Captulo 12. La economa, la sociedad

Contenidos y recursos digitales......................................... 31

24/02/2012 12:07:04 p.m.

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Captulo 1. La construccin del

Captulo 7. La crisis del orden

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

La Argentina: un pas con variedad

Las actividades productivas en la Argentina.

Las formas de produccin rural.

La distribucin de la poblacin en el territorio.

24/02/2012 12:07:04 p.m.

La competencia portuguesa e inglesa en

24/02/2012 12:07:04 p.m.

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Aprovecha la informacin bibliogrfica obtenida

Opina y se interesa sobre lo ledo

Comunica de forma oral o escrita lo aprendido

Argumenta sobre los conocimientos adquiridos

Reconoce secuencia de aprendizaje

Lee con diversos propsitos

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

24/02/2012 12:29:02 p.m.

Secuencia didctica sugerida

Situaciones didcticas en el libro y en la

Comprender cmo fue el proceso de

Identificacin de los hechos que

Propiciar saberes previos, pgina 11. CA, pgina 3.

Identificacin de los problemas

Propiciar saberes previos, pgina 42. CA, pgina 9.

24/02/2012 12:07:05 p.m.

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Planificacin anual sugerida

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Reconocer las actividades productivas

Las actividades productivas

Situaciones didcticas en el libro y en la

Reconocimiento del problema de

Identificar las acciones en favor del cuidado y

Propiciar saberes previos entre los alumnos, pgina

24/02/2012 12:07:05 p.m.

Secuencia didctica sugerida

Situaciones didcticas en el libro y en la carpeta

Conocer cmo es la vida en los

Reconocimiento y diferenciacin de los