FUERZA AREA ARGENTINA

INSTITUTO UNIVERSITARIO AERONUTICO

FACULTAD de Ciencias de la Administracin
Actividad Obligatoria 3A
MATEMATICA 1

Grupo: Garca, Rafael Armando

Ferreras, Wasiucionek Ariel
La actividad consiste en seleccionar un modelo, entre los titulados modelos 1 a 4 y
resolverlo recreando el contexto. Donde por recrear entendemos complejizar as:
agregando dos nodos o vrtices involucrados (que pueden ser personas,
objetos, ciudades, etc.),
agregando tres conexiones entre ellos (influencias, flujo, etc.),
realizando todas las operaciones matriciales mostradas en los ejemplos
afines al modelo. No es necesario explicar o fundamentar, como en la gua,
que esa operacin da respuesta a la pregunta.

El modelo seleccionado fue el Modelo 4 : Ejemplos 22, 23 y 24, responden al

mismo modelo donde las matrices se multiplican para obtener nuevas matrices que
brindan la informacin requerida. Aparece el Modelo o Proceso de Markov.
Modelo 4
Utilizando como base el ejemplo numero 23 de la gua (matemtica 1, Adriana N
olmos) agregamos una variante que consiste en subdividir la Faculta de Ingeniera
(FI) en tutoras individuales y tutoras grupales.
La parte estudiantil de la IUA, primer ao, se compone por 150 alumnos de la
Facultad de Ingeniera (FI), de la que se divide en 65 alumnos que cursan en
tutoras individuales (FII) y 85 alumnos en tutoras grupales (TGI), 180 alumnos
en la Facultad a distancia (FED), de los cuales 120 corresponden a tutoras
individuales TI y 60 a tutoras grupales TG.

La probabilidad que al cabo de un perodo un alumno se cambia de las opciones

elegidas se condensa en la siguiente tabla:

FII

TGI

TI

TG

FII

60%

10%

20%

10%

TGI

4%

53%

32%

11%

TI

10%

9%

29%

52%

TG

15%

31%

40%

14%

Se modifica los porcentajes y se verifica que la suma de cada fila de el 100%, coincidente
a la totalidad de alumnos que hay en las diferentes modalidades.
Vamos a analizar:
FI hay 150 alumnos que se dividen en:
1) 65 alumnos FII
2) 85 alumnos en TGI
FED hay 180 alumnos que se dividen en:
1) 120 alumnos en TI
2) 60 alumnos en TG
Reflexionando vemos en el cuadro que el 20% de los alumnos se pasaran de FII a TI
(correspondiente a la fila 1, columna 3), y de TI a FII el 10% (perteneciente a la fila 3
columna 1).
Creamos la matriz correspondiente con la tabla:
FII
TGI
TI
TG
FII Porcentajes expresados en decimal.
TGI
TI
TG
La cual aij es la probabilidad de salir de i y llegar a j de cada perodo.
Para saber el comportamiento posible de los alumnos al inicio del segundo ao:
H= A n con Hijla probabilidad de illegara a j alcabode 'n' per odos .
Explicando este concepto vemos que la n-esima de A nos da la probabilidad que un
alumno pase de una modalidad a otra en n cantidad de aos, es decir, si es A es la
probabilidad para el ao siguiente y si se quiere en los prximos dos aos ser A.

Vamos a la matriz X la cual son la cantidad de alumnos por las diferentes divisiones:

FII TGI TI

X.A

TG

Cantidad de alumnos por cada rea.

Alumnos al ensimo perodo

Realizamos la multiplicacin, vemos que X es una matriz de 1x4 y A es una matriz de 4x4
por lo cual son compatibles y se podr realizar la multiplicacin correspondiente.
Veamos la solucin con ONLINEMSCHOOL:

Ahora con WIRIS:

Usemos Wolframalpha:

Vemos que ambos nos dan los mismos resultados.

Este resultado es para el inicio del SEGUNDO ao acadmico la poblacin ser X.A o sea
R = (63,4 80,95 99, 86,65)
Redondeando en alumnos completos nos queda:
FII = 63,4 serian 63 alumnos
TGI = 80,95 serian 81 alumnos
TI = 99 alumnos.
TG = 86,65 serian 87 alumnos.
EN LOS DOS AOS SIGUIENTES
Al inicio del tercer ao acadmico la poblacin sera de X.A
Hagamos las operaciones:
Veamos la solucin con ONLINEMSCHOOL:
Realizamos primero A.A:

Ahora multiplicamos X al resultado de A.A:

Ahora con WIRIS:

Usemos Wolframalpha:

Vemos que en todos el resultado es de:

R=(64,1755

85,015

101,954

78,8555...)

FII = 64,1755 serian 64 alumnos

TGI = 85,015 serian 85 alumnos
TI = 101,954 seria 102 alumnos.
TG = 78,8555 serian 79 alumnos.

Analicemos ahora:
No hace falta que sea una matriz cuadrada por ejemplo si no tuviramos la fila TG se
podra realizar perfectamente SIEMPRE Y CUANDO en la matriz X no exista esa columna
o sea tiene que desaparecer TG.
Veamos sin TG la matriz quedara de la siguiente manera:

Vemos como queda expresada la matriz pero hay que tener la precaucin de que las
matrices sean compatibles para la multiplicacin y que se refiera a las columnas/filas
correspondientes, es decir que se multiplique los porcentajes de FII TGI y TI con la
cantidad totales de alumnos FII, TGI y TI respectivamente.
Veamos con la Matriz transpuesta:
Se puede pero hay que tener cuidado al hacerlo:
Se hace de la siguiente manera y en este orden:
t
t
t
A . X =R
Esto es porque al transponer las matrices debemos invertir la multiplicacin para que se
pueda hacer la misma ya que de esta manera nos queda una matriz de 4x4 y 4x1 siendo
compatibles. Si no invertimos la multiplicacin no se podr realizar dicho producto.
Otra tema a tener en cuenta es que se debern transponer AMBAS matrices, o sea la
matriz A y la X y luego de estar transpuestas se realiza el producto entre ellas.
Por ltimo se deber transponer la matriz del resultado.
Veamos un ejemplo con WIRIS:

Comprobamos que los resultados son los mismos por ende:

A t . X t =Rt = X . A = R
Ac tambin podemos observar que no hace falta que sea una matriz simtrica sino que
hay que respetar los pasos para no cometer errores.

Actividad 3b
Garca Rafael Armando
Ferreras Wasiucionek Ariel
Ya vimos en el ejemplo 28 que pasaba cuando multiplicbamos por la matriz T a la matriz original,
ahora veremos que pasa con el movimiento 1 de expansin o compresin dependiendo el valore que
tome la constante K, veamos:
Matriz D (coordenadas x, y para los puntos 1,2,3,4,5,6,7,8)
1 2
D= 0 0,5
0 0

3
6
0

4
5,5
1.58

5
0,5
6.42

6
0
8

7
5,5
8

8
6
8

Coordenadas eje X
Coordenadas eje Y

Multipliquemos ahora por las siguientes matrices:

k

, 1

k , k >1

EXPANSIN:
Veamos que pasa con k=4
Usemos WIRIS:

Usemos WOLFRAMALPHA:

OnlineMSchool no se puede usar porque me permite solamente poner hasta 7 columnas, pese a eso
investigamos y usaremos el paquete MATRIX CALCULATOR.

Usando MATRIX CALCULATOR (por si alguien le interesa: http://matrixcalc.org/es)

Veamos que pasa con el grfico:

Grfico original: (hecho en geogebra)

Nuevo Grfico:

Ac vemos la diferencia como se expande la N.

Grfico comparativo entre la N original y la nueva expandida:

Reflexin
Vemos que lo que cambian son los valor del eje X mantenindose iguales los del eje Y. Por ende
esto produce la expansin en el plano.

COMPRESIN:
Vamos ahora por la otra matriz:
Para K=(-3)
Con WIRIS:

WORFRAMALPHA:

Ahora con MATRIX CALCULATOR

Veamos el grfico:

Ahora en forma conjunta con la original:

Reflexin
Vemos que lo que cambian son los valor del eje Y mantenindose iguales los del eje X. Por ende
esto produce la compresin en el plano.

Qu matriz calculara y como usara con la matriz del transformado H para obtener la matriz de
coordenadas original? Esto es, cmo procedera operando con matrices para obtener las
coordenadas de la letra original?
Se realiza la inversa de la matriz 2x2.
Vamos por K=4
En la imagen se muestra la inversa de la matriz

Ahora veamos el resultado de TD=H

Ahora si realizamos la inversa multiplicativa de la matriz T y la multiplicamos por el resultado H

obtendremos la matriz original D, veamoslo:

Ac se muestra la matiz inversa multiplicada por H que nos da la matriz D que es la original!
Concluyendo podemos decir que si nos dan en un ejercicio la matriz H que es el resultado y la
matriz T si multiplicamos el inverso de T por H obtenemos la orinal D y si luego precisamos
obtener la matriz T original a la matriz invertida le hacemos la inversa y obtendremos nuevamente
la matriz T original.

T =T ( matriz oginal 2 x 2 ) T

. H =D ( matriz original 2 x 8 )