PLAN DE TRABAJO

I.

IDENTIFICACION
1.1: DENOMINACION

: Promoviendo la participacin de los

alumnos para el desarrollo de sus
habilidades sociales.

1.2: INSTITUCION

: Institucin educativa secundaria GRAN

UNIDAD

ESCOLAR SAN CARLOS, PUNO

1.3: AREA
1.4: RESPONSABLES

1.5: ASESORA

: Tutora y orientacin del educando.

:
Canaza Quispe, REYNA
Chambi Tuyo, LUZ VANESA
Soncco Ccarita, SILVIA
: T. S. Angelica E. Zenteno Mamani

1.6: AMBITO

: Estudiantes de la institucin educativa

secundaria GRAN UNIDAD ESCOLAR
SAN CARLOS de puno.

II.

1.7: DURACION

: 3 meses (Noviembre Enero 2015)

1.8: FECHA

: 21 de Enero del 2015

JUSTIFICACION:

El Per, en la actualidad se encuentra en un sistema neoliberal (capitalista), por lo que

presenta un crecimiento

econmico que beneficia solo a ciertos

sectores creando la

desigualdad debido a una inadecuada distribucin econmica y sin equidad de los recursos
pblicos lo que genera
alimentacin y vivienda).

la falta de acceso a los servicios bsicos (educacin, salud,

Frente a esta situacin el estado disea polticas pblicas (sociales y econmicos) que para
su ejecucin se realizan programas para dar respuesta a esas demandas de la sociedad,
como la baja calidad del a educacin que es el resultado de la crisis econmica que atraviesa
nuestro pas, donde la inversin anual por alumnos es mnima (251, segn lineamiento de
poltica econmica 2001- 2006), mientras que en otros pases la inversin es superior a la
nuestra. Hablar de educacin en nuestro pas un nuevo paradigma pedaggico centrado en el
proceso de aprendizaje en el que se considera una enseanza activa, dinmica, con
aprendizaje por competencias; considerando a la persona como sujeto de transformacin en
funcin al desarrollo de habilidades, destrezas y capacidades.
Por ello cabe sealar que la educacin en la familia es un misin fundamental y
compleja, el ms largo y difcil. Donde la primera educacin es dada en la familia, amolda el
carcter de toda su vida posterior de los hijos, en el desarrollo de sus habilidades para
desenvolverse en la sociedad. Por ello la tarea que tiene los padres y los maestros son
pocos los que comprenden que es muy importante en el constante desarrollo de os hijos
ya que les ayuda a tener una buena responsabilidad y conducta ante la sociedad.
En nuestra sociedad

los

comportamientos o actitudes

que

demuestran algunos

adolescentes son negativos. Debido a las distintas situaciones problemticas que atraviesan
por ejemplo: la violencia familiar relaciones inadecuadas, desinters de los padres en
educar a los hijos, la influencia de grupo de pares, obligacin de actitudes y tareas que no
estn acorde a su edad y capacidad, deficiente inculcacin de valores y cumplimientos de
normas de comportamiento en el hogar. Razones por las cuales, es complejo entender la
conducta de los estudiantes debido a la formacin que reciben en la familia y en el centro
educativo.

Siendo una de los centros educativos secundarios, La institucin educativa secundaria

GRAN UNIDAD

ESCOLARSAN CARLOS de la ciudad de Puno, el cual brinda

servicios educativos y atiende a ms de 2000 alumnos.

En la cual consideramos que es importante

conocer sus antecedentes de la institucin

educativa secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos de Puno. Dicha institucin fue creada,
por mandato supremo el 07 de Agosto de 1825, como colegio de ciencias y artes de Puno,
ratificado por decreto del congreso nacional constituyente mediante la ley del 31 de
mayo de 1828; posteriormente este colegio modifico su nombre como colegio de ciencias
matemticas y luego como colegio mineralgico de Socabaya; finalmente en el ao de
1856, el Mariscal Ramn Castilla y Marquesado promulga la ley de creacin de la
Universidad San Carlos de Puno, que funciono en el mismo plantel escolar tomando
este centro educativo el nombre de

San Carlos de

Puno, con el advenimiento del

gobierno general Manuel Augusto Odria, el centenario colegio San Carlos de Puno es
elevado a la categora de Gran Unidad Escolar San Carlos por resolucin suprema N
578 de 24 de noviembre de 1953, denominacin con la que actualmente funciona.
Una de las caracterstica ms resaltantes de la institucin educativa es que alberga a un gran
porcentaje de alumnos que provienen de familias disfuncionales donde existe ausencia
de uno de los padres ya sea por fallecimiento, separacin o abandono, a su vez existe un
grupo de estudiantes que se auto sostienen as mismo estudiantes que trabajan para contribuir
con la economa familiar, estudiantes que en su desconocimiento no acceden a servicios de
salud brindado por el estado.
La institucin educativa secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos no contaba con una
Trabajadora Social, lo cual no permita llevar un trabajo adecuado, oportuno, eficiente y
eficaz en los diferentes problemas sociales que se presentaba a nivel del alumnado,

docente e institucin en general; por lo que pensamos que es importante contar con una
Trabajadora Social para que pueda contribuir en el bienestar de la institucin educativa.
Tal

es

la razn, por lo que presentamos

instrumentos

como

programas y

un plan de trabajo con sus

proyectos, con el

motivo

de

actuar

respectivos
sobre las

problemticas que se presentan dentro de la institucin y para contribuir en la formacin de

los estudiantes a travs del uso de estrategias ms adecuados al contexto y realidad de la
institucin.
Por lo que se desarrolla un plan de trabajo para poder incentivar a los estudiantes en la
participacin de las actividades sociales tanto en la institucin y en la familia misma, y para
ello consideramos que se debe trabajar tanto con los padres y los estudiantes porque la
problemtica que se presenta es la limitacin de los hijos en la participacin dentro de de la
familia y la sociedad; la cual ha generado en los estudiantes las inadecuada relaciones
interpersonales dentro de la institucin educativa secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos
Puno.

III.

OBJETIVOS:

III.1. OBJETIVOS GENERALES:

Promover la participacin de los alumnos para el desarrollo de sus habilidades sociales,
acorde con la poltica institucional, para contribuir en el desarrollo integro de los estudiantes
de la I.E.S. Gran Unidad Escolar San Carlos, Puno.
III.2. OBJETIVOS ESPECFICOS:
Organizar la intervencin mediante el diseo y ejecucin de los instrumentos del
planeamiento social a travs de la organizacin (plan programa, proyecto); para

desarrollar las actividades segn lo establecido y programado y con la prestacin de

servicios sociales, a fin de apoyar en sus acciones de prevencin mediante el
programa de gestin y gerencia social de los servicios sociales; orientado a contribuir
con la poltica institucional, para mejorar en el cambio de las conductas de los

estudiantes de la I.E.S.
Disear y ejecutar el proyecto con una metodologa educativa concerniente al
fortalecimiento de capacidades y habilidades sociales dirigido a estudiantes de la
I.E.S. Gran Unidad Escolar San Carlos.

IV.

METAS:
Disear un plan de trabajo, 02 programas, 01 proyecto.
Hacer el seguimiento permanente de los casos sociales.
Elaborar 01 proyecto de asistencia social

V.

FORMULACION DE PROGRAMAS:

V.1.

FUNCION DE GESTION Y GERENCIA SOCIAL

PROGRAMA DE PLANEAMIENTO SOCIAL

OBJETIVO:
Planificar y organizar la intervencin mediante el diseo y ejecucin de los
instrumentos de planeamiento social (plan, programa, proyecto); para desarrollar
las actividades segn lo establecido y programado, orientado a contribuir con la
poltica institucional, para mejorar en el cambio de las conductas de los
estudiantes d la institucin educativa secundaria.

METAS:
Elaborar un plan de trabajo
Seguimiento de casos sociales
PROYECTO: Diseo y Ejecucin del plan de trabajo denominado Promoviendo

la

participacin de los alumnos para el desarrollo de sus habilidades sociales.

V.2.

FUNCION DE ASISTENCIA SOCIAL

PROGRAMA DE SENSIBILIZACION
OBJETIVO:

Disear y ejecutar el proyecto de sensibilizacin, concerniente al fortalecimiento de

capacidades y habilidades sociales de la I.E.S. Gran Unidad Escolar San Carlos
Puno.

METAS:
Alcanzar la participacin de los alumnos en las actividades que desarrolla
la institucin educativa (jornadas, campaas, y otras)

Da de la madre
Recaudacin de dinero para los juegos escolares
Da nacional de reflexin sobre los desastres naturales
Da mundial del medio ambiente
Da de la bandera y aniversario de la batalla de arica
Aniversario del club deportivo unin carolina
Da internacional de la lucha contra el trfico ilcito y el uso indebido

de drogas
Da del maestro
Fiestas patrias desfile cvico escolar
Aniversario de la gran unidad escolar san Carlos

Priorizacin de los refrigerios para que permita desarrollar habilidades

sociales
Alcanzar la realizacin de actividades propuestos para el desarrollo de
habilidades sociales de los alumnos de la I. E. S. Gran Unidad Escolar San

Carlos Puno.
PROYECTO:
PROYECTO 1: Curso taller para los alumnos sobre el autoestima.

VI: METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCION

Para la ejecucin del presente plan de trabajo, se harn las coordinaciones respectivas que
sean necesarias poniendo en conocimiento a la direccin de la institucin, el rea tutora y
orientacin del estudiante, los respectivos docentes-tutores y en coordinacin con los

auxiliares de la I.E.S. una vez dado el consentimiento de los agentes educativos anteriormente
mencionados, se proceder a ejecutar los programas y proyectos que el presente plan incluye.
6.1 PROGRAMA DE GESTION Y GERENCIA SOCIAL

PLANEMIENTO SOCIAL
Manejo de las guas del diagnostico social e institucional
Planteamiento y/o formulacin.
Estudio, diagnostico, seguimiento y evaluacin de los casos sociales.
Derivacin de los casos sociales.
Ejecucin y evaluacin.

TCNICAS E INSTRUMENTOS
Observacin.
Entrevistas.
Diagnostico
Aplicacin de guas.

6.2.- PROGRAMA DE ASISTENCIA SOCIAL

PROGRAMA DE SENSIBILIZACION
Coordinacin con autoridades jerrquicas y los padres de familia
Ambientacin del local
TECNICAS E INSTRUMENTOS:
El espejo de la verdad
Juego de roles
El telfono malogrado
VI.
RECURSOS Y VIALIDAD DEL PLAN
7.1. RECURSOS HUMANOS
Director del plantel
Sub director acadmico
Sub director administrativo
Coordinador de Tutora y Orientacin del Educando (T.O. E.)
Docentes tutores
Auxiliares de la institucin educativa
Alumnos de la institucin educativa secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos
de Puno
Padres de Familia
Asesora: T. S. Angelica Zenteno Mamani (Profesora de planificacin social)
Alumnas de la Facultad de Trabajo Social

7.2. RECURSOS MATERIALES

MATERIAL

CANTIDAD

Internet

30 horas

Impresin

100 hojas

Fotocopias

200 copias

Flderes

5 flderes

Papelografos

20 unidades

Papel bond

100 hojas

Cartulinas

8 unidades

Plumones

12 unidades

Laminas

4 unidades

Cinta Masking

1 unidad

Refrigerio

100 personas

VIII. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

8.1. PRESUPUESTO

MOTIVO
Recopilacin de
informacin,

MATERIAL
Internet
Impresin
Fotocopias
Flderes

CANTIDAD
30 horas
100 hojas
200 copias
05 unidades

COSTO
s/ 30.00
s/ 08.00
s/ 16.00
s/ 02.50

20 unidades
100 hojas
8 unidades
12 unidades
01 unidad
04 unidades
100 personas
---------

s/ 10.00
s/ 05.00
s/ 04.00
s/ 24.00
s/ 02.00
s/ 10.00
s/100.00
s/211.50

elaboracin del
plan de trabajo e
informes
Papelografos
Papel bond
Material bsico en Cartulina
Plumones
la realizacin del Cinta Masking
Laminas
taller y refrigerios
Refrigerios
TOTAL
---------

8.2. FINANCIAMIENTO
Los gastos requeridos en el presente plan de trabajo sern cofinanciados por la
institucin educativa secundaria Gran Unida Escolar San Carlos de Puno con un
10 % y por los responsables del presente plan de Trabajo con un 90%.

IX.

SISTEMA DE MEDICION
La evaluacin se realizara en forma permanente a fin de detectar cambios, errores
o desajuste que puedan influir negativamente en el logro de los objetivos y metas;
as ver de esa manera el medio de solucin.

X:

CRONOGRAMA

ACCIONES

2015 - MESES
NOVIEMBRE

DICIEMBRE

ENERO

-Elaborar un plan de trabajo

-Diseo de proyectos

1 2
X

1 2

-Ejecucin del plan de

X

trabajo denominado
(Promoviendo la
participacin de los alumnos
para el desarrollo de sus
habilidades sociales.)
GESTION Y GERENCIA

SOCIAL
Programa de planeamiento
social
ASISTENCIA SOCIAL
programa de

sensibilizacin
PROYECTO: Curso taller

X
X

Fortaleciendo mi autoestima

PROGRAMA
I.

GENERALIDADES
I.1.
DENOMINACION

: Promoviendo la participacin
alumnos para el desarrollo de sus
habilidades sociales.
:
Canaza Quispe Reyna
Chambi Tuyo Luz Vanesa
Soncco Ccarita Silvia
: T. S. Angelica Zenteno Mamani

I.2.

RESPONSABLES

I.3.

ASESORA

I.4.

PROBLEMAS A ATENDER:

de los

Las decisiones en la familia son solamente

tomadas por los padres desconsiderando a los

hijos dentro de la familia.

Los adolescentes de la I. E. S. Gran Unidad
Escolar San Carlos presentan serias deficiencias
en sus repertorios de habilidades sociales,

II.

conducta social anmala, timidez.

I.5.
FECHA
: 21 de Enero del 2015
JUSTIFICACION:
En nuestra sociedad los comportamientos o actitudes que demuestran algunos
adolecentes son negativos. Debido a las distintas situaciones problemticas que
atraviesan por ejemplo: la violencia familiar relaciones inadecuadas, desinters
de los padres en educar a los hijos, la influencia de grupo de pares, limitacin
para participar en las decisiones familiares o la rigidez de los padres con
obligacin de actitudes y tareas que no estn acorde a su edad y capacidad,
deficiente inculcacin de valores y cumplimientos de normas de comportamiento
en el hogar. Razones por las cuales, es complejo entender la conducta de los
estudiantes debido a la formacin que

reciben en la familia y en el centro

educativo.
Las dificultades o limitaciones que una persona puede tener en cuanto a sus
habilidades sociales se deben a varios factores, las habilidades sociales
interpersonales como el modelo centrado en el sujeto, no se poseen las habilidades
sociales apropiadas, estas nunca se han aprendido siendo el otro modelo de
interferencia: se tienen las habilidades sociales apropiados pero existen factores
que interfieren o limitan su puesta en prctica ( cuando no se considera su
participacin, ansiedad, bajas expectativas, baja autoestima,). En algunos casos el
problema reside de un incorrecto o limitado aprendizaje de las habilidades
sociales adecuadas. Cierto es que los ambientes y contextos son cada vez ms

complejos, los cdigos de la relacin ms abstractos y las situaciones ms dispares

por lo que se plantea este programa para intervenir en esas problemticas que
presentan los alumnos de la I. E. S. Gran Unidad Escolar San Carlos Puno.
III.

OBJETIVOS
III.1. OBJETIVOS GENERALES
Disear y ejecutar el proyecto con una metodologa educativa concerniente al
fortalecimiento de capacidades y habilidades sociales dirigido a estudiantes de la
I.E.S. Gran Unidad Escolar San Carlos.
III.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Analizar y Reflexionar sobre autoestima
Elaborar actividades referidos a la participacin de los alumnos y el
desarrollo de sus habilidades sociales con el fortalecimiento de la
autoestima

IV.

METAS
Alcanzar la mayor participacin de los alumnos de la I. E. S. Gran Unidad
Escolar San Carlos Puno.
Ejecutar el programa en un 90%
Lograr el objetivo deseado en un 90%

V.

PROYECTO:
Curso taller sobre el fortalecimiento de la autoestima en los estudiantes.

PROYECTO
I.

PROYECTO DE CURSO TALLER

IDENTIFICACION:
I.1.
DENOMINACION
: Fortaleciendo mi Autoestima
I.2.
AREA
: Tutora y Orientacin del
I.3.

EJECUTORAS

I.4.
I.5.

ASESORA
BENEFICIARIOS

Educando
:
Canaza Quispe Reyna
Chambi Tuyo Luz Vanesa
Soncco Ccarita Silvia
:T. S. Angelica Zenteno Mamani
: Alumnos de la I. E. S. Gran

Unidad Escolar San Carlos Puno

:21 de Enero del 2015

II.

I.6.
FECHA
FUNDAMENTACION
Las dificultades o limitaciones que una persona puede tener en cuanto a
sus habilidades sociales se deben a varios factores, que interfieren o
limitan su puesta en prctica (bajas expectativas, baja autoestima,). Se
considera que la autoestima, constituye la plataforma sobre la cual el
adolescente establece su desarrollo personal, la construccin o
reforzamiento de su proyecto de vida; con base como se perciba el
adolescente, depender como se relacionara con los dems. Tal es la razn
por lo que presentamos un proyecto de curso taller denominado
Fortaleciendo mi autoestima con el motivo, de actuar sobre las
problemticas que se presentan y contribuir en la formacin de los
estudiantes a travs del uso de estrategias ms adecuados al contexto y
realidad de la institucin educativa secundaria Gran Unidad San Carlos de

III.

Puno.
OBJETIVO:
Analizar y Reflexionar sobre la autoestima, elaborando actividades
referidos a la participacin de los alumnos y el desarrollo de sus
habilidades sociales con el fortalecimiento de la autoestima.

III.1.

IV.

PROYECTO
Curso Taller Fortaleciendo mi autoestima
ACTIVIDADES:
Diseo del proyecto
Coordinacin con las autoridades de la I.E.S.
Ejecucin del proyecto
otros

RECURSOS
IV.1. RECURSOS HUMANOS
Alumnos de la institucin educativa secundaria Gran

Unidad Escolar San Carlos de Puno

Director de la institucin educativa
Sub director acadmico
Sub director administrativo
Coordinador de Tutora y Orientacin del Educando (T.O.

E.)
Docentes tutores
Psicologa de apoyo
Asesora: T. S. Angelica Zenteno Mamani (Profesora de
planificacin social)
Alumnas de la Facultad de Trabajo Social
IV.2.

IV.3.

RECURSOS MATERIALES
Papel bond
Pegamento
Cinta
Papelotes
Cinta masking
Plumones
Cartulina
Papel lustre
Papel seda
Digitacin y publicacin
RECURSOS INSTITUCIONALES
Auditorio de la I. E. S. Gran Unida Escolar San Carlos

Puno
Equipo de audio (Micrfono, parlante)
Data display
Laptop
Carpetas
Sillas

V.

PRESUPUESTOS Y FINANCIAMIENTO
V.1. PRESUPUESTO
DETALLES

CANTIDA

UNIDAD

COSTO

Papel bond
Pegamento
Cinta Masking
Papelotes
Plumones
Cartulina
Papel lustre
Papel seda
Digitacin
y

D
200
01
01
10
06
10
05
05
---------

Unidades
envase
Unidad
Unidades
Unidades
Unidades
Unidades
Unidades
-------------

s/
s/
s/
s/
s/
s/
s/
s/
s/

publicacin
TOTAL

---------

-------------

s/ 62.00

V.2.

10.00
02.50
02.50
05.00
12.00
05.00
02.50
02.50
20.00

FINANCIAMIENTO
El presente proyecto ser financiado en un 50% por la misma
institucin educativa secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos.
Expresado e material el 50% por los alumnos participantes de la

VI.

facultad de Trabajo Social.

SISTEMA DE MEDICION
VI.1. EVALUACION
La evaluacin se dar en proceso de ex ante durante y ex pos
(antes, proceso de la finalizacin de la elaboracin y ejecucin del
proyecto, con el fin de detectar cambios, errores que pueden influir
negativamente en el logro de objetivos y metas).

VII.

CRONOGRAMA

ACTIVIDADES
5 6 7
Elaboracin del
X

Mes
9 12 13

de
14

proyecto
Correccin
proyecto

del

15

Enero
16 19

20

21

22

23

Aprobacin

del

Coordinacin don

proyecto
el director de la I.
E. S.
Coordinacin con

X X

el coordinador del
T. O. E.
Coordinacin con
los tutores
Elaboracin

del

material

de

ambientacin
Ambientacin del

auditrium
Ejecucin
proyecto

del