EVALUACIN DE LENGUAJE Y COMUNICACIN.

Alumno (a) :
Curso
: 6 ao
Profesor: Jos Alejandro Parra Torres
Objetivo:
Reconocer los elementos narrativos, los
adverbios, conectores gramaticales y las descripcin
fsica y psicolgica de personajes.

Fecha:
Puntaje
ideal

Puntaje
alcanzado

Nota

55

Instrucciones:
1. Lee con atencin cada una de las preguntas, contesta con letra clara y legible.
2. Cuida la ortografa y redaccin. Recuerda que por cinco faltas ortogrficas, se descontar una dcima!!!!
I.- Lee el siguiente texto y responde:
Mi hermano es muy bajo, tiene el cabello rubio, hay veces que lo observo y me parece que su pelo es de oro, porque
siempre tiene el pelo brillante. Sus ojos son de color azul. No es muy delgado ni tampoco gordo. Tiene una cara
chistosa, pues cuando se enoja parece que los ojos le van a estallar de lo grande que son y eso hace que uno se ra.
Tambin es muy inteligente, impulsivo, siempre quiere hacer las cosas de una sola vez y rpidas, podra decirse que
es muy inquieto. Pero es una buena persona, siempre atento con los dems. Es muy bello, con su chaqueta negra y
sus pantalones azules. Le gusta cantar y jugar al ftbol, siempre ha querido ser un futbolista profesional, por lo que
trabaja da a da para cumplir su deseo de serlo.
Escribe cinco descripciones fsicas y psicolgicas. (10 puntos)
Descripciones fsicas

Descripciones psicolgicas

II.-Escribe un relato como el anterior, donde se evidencie cinco descripciones fsicas y cinco descripciones
psicolgicas. Subraya de un color las fsicas y de otro color las psicolgicas. (10 puntos)
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
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III.- Realiza seis oraciones con los conectores gramaticales, subraya el conector: (8 puntos- 2 c/u)
Aditivos:
1.-____________________________________________________________________________________________
2.-____________________________________________________________________________________________
De oposicin:
3.-____________________________________________________________________________________________
4.-____________________________________________________________________________________________
Consecutivos:
5.-____________________________________________________________________________________________
6.-____________________________________________________________________________________________
IV.-Completa con los conectores gramaticales segn corresponda: (4 puntos)
1.- Los alumnos del sexto ao estudian mucho; _______________________ obtienen buenas calificaciones.
(en consecuencia-del mismo modo)
2.-Antes de ir a la escuela, ____________________, me bao; _________________ desayuno.
(adems-primero-es decir-luego)
3.- ______________________ hacia mucho fro, Carlos tom un helado.
(Adems- a pesar de que- sin embargo)

V.- Cambia los adverbios de modo por el giro de modo o de manera: (6 puntos)
1.- Gan cmodamente.
2.- Lleg silenciosamente.
3.- Pint malamente.
4.- Sali tempranamente.
5.- Corri velozmente.
6.- Fue bondadosamente.
VI.- Forma adverbios con los siguientes adjetivos: (6 puntos)
1.- Lindo
2.- Blanco
3.- Redondo

4.- Cuadrado

5.- Grande

6.- Bueno

VII.- Crea tres oraciones en las que utilices adverbios terminados en mente, subraya el adverbio. (3 puntos)
1.- ____________________________________________________________________________________________
2.- ____________________________________________________________________________________________
3.- ____________________________________________________________________________________________
VIII.- Lee el siguiente texto e identifica los elementos narrativos. (8 puntos-2 c/u)
Historia de Ivn el imbcil.
En una comarca de cierto reino viva un rico mujik. Este mujik tena tres hijos: Seman el Guerrero, Tarass el Barrigudo,
Ivn el Imbcil y una hija muda, llamada Malania.
El primero fue a guerrear por el zar, Tarass se traslad a la ciudad vecina, colocndose en un comercio, e Ivn el
Imbcil qued con su hermana al frente de la casa. Seman el Guerrero logr un alto grado y una propiedad territorial
en recompensa de sus servicios y se cas con la hija de una barinia. Su crecido sueldo y las rentas de su extenso
dominio no fueron parte a evitar que viviera en la estrechez, pues cuanto dinero ingresaba era despilfarrado por su
esposa.
Seman fue a sus tierras para cobrar las rentas, y su administrador le dijo:
No hay nada que cobrar. Nuestro ganado no ha tenido cras, ni tenemos caballos, ni bueyes, ni arado. Hay que
comprarlo todo, y as habr rentas.
Entonces Seman fue a casa de su padre el mujik.
T le dijo eres rico y nada me has dado: entrgame el tercio de tu fortuna que me corresponde, para emplearlo
en mis tierras.
A lo cual respondi el anciano:
Cmo quieres que te entregue el tercio de mis bienes, si t, en cambio, nada has trado a casa? Eso sera
perjudicar a Ivn y a mi hija.
Seman repuso:
Mi hermano es imbcil y mi hermana muda. Qu falta les hace el dinero?
Pues bien exclam el viejo, se har lo que diga Ivn.
Ivn dijo entonces:
Bueno! Que lo tome. Seman el Guerrero tom una parte del patrimonio, la emple en sus fincas y se volvi a servir
al zar.
Tarass, el Barrigudo, gan tambin mucho dinero y se cas con la hija de un comerciante, pero siempre estaba
apurado.
Como su hermano, fue tambin en busca de su padre, y le dijo:
Dame mi parte.
El viejo no se allan tampoco a entregar a Tarass la parte que le peda.
T le dijo nada nos has trado; todo cuanto hay en casa lo ha ganado Ivn, y no puedo perjudicarle ni tampoco
a mi hija.
Y para qu necesita Ivn el dinero? repuso Tarass.
Es imbcil y no podr casarse, porque ninguna muchacha le querr por esposo. Una joven muda tampoco necesita
nada... Dame, Ivn aadi, la mitad del trigo, qudate con los aperos de labranza, y del ganado slo quiero el
caballo gris que no te sirve para la labor.
Bueno! Y Tarass tuvo tambin su parte. Llev el trigo a la ciudad y se apropi el caballo gris, mientras Ivn, al que
solo qued una yegua vieja, labraba la tierra y mantena a sus padres.
Tolstoi, L.(2006). Historia de Ivn el imbcil. (pp.7 y 9) Buenos Aires: Colihue.
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