I.E.

E Mercedes Cabello de Carbonera

UGEL 02 - Rmac

SESIN DE APRENDIZAJE
TITULO: Reconozco textos, mensajes, personajes dramticos
I.

DATOS INFORMATIVOS:

AREA
Arte
FECHA: 27/04/15 al 01/05/15
GRADO
Quinto
SECCION:
F-G-H
DOCENTE
Lvano Medina Gloria
TIEMPO: 02 HORAS
TEMA TRANSVERSAL
Educacin para el xito
APRENDIZJE
Elabora textos dramticos para la superacin personal.
FUNDAMENTAL
BIMESTRE:
NUMERO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE:
NUMERO DE SESION:
I
1
8

II.

PROPOSITOS:
CONOCIMIENTOS

Textos Dramticos

III.

ACTITUDES
Crea textos,
personajes

mensajes

VALOR
PRIORIZADO

construyendo

sus

Respeto

SECUENCIA DIDACTICA
FASES Y
PROCESOS

ACTIVIDADES

MATERIALES Y
RECURSOS

TIEMPO

El docente presenta diversos

personajes conocidos para que las
estudiantes identifiquen la obra
INTRODUCCION
teatral.
Motivacin, recuperacin de
Las estudiantes emiten opinin
saberes previo, conflicto
sobre los personajes y el rol que
cognitivo
ellos ejecuten en la obra.
Las estudiantes identifican valores
que practican los personajes.
Se identifica el valor de los
personajes en una obra teatral.
Se pregunta. Qu es impostar?,
Qu es impro? Todos podemos
improvisar?
ADQUISICIN

Se registra sus comentarios con

Sistematizacin
lluvia de ideas, elaborando un
Procesamiento
organizador visual.
Socializacin
(Recepcin de informacin, Aclaramos respuestas e inquietudes
de las estudiantes, teniendo en
Caracterizacin,
cuenta la opinin crtica.
reconocimiento y expresin)
Registran la informacin en sus
carpetas de trabajo, realizando una
representacin en escena dentro del
aula.

RETROALIMENTACION

Registran los procesos del desarrollo

de la sesin, en la ficha de
metacognicin.

Voz, pizarra,
plumn.

10
15

20
Dialogo.
Actividad de
extensin.

Gua de
autoevaluacin.

10
20
15

10

I.E.E Mercedes Cabello de Carbonera

UGEL 02 - Rmac

Utiliza la pgina de Perueduca para

reforzar lo aprendido

IV.EVALUACION:
INSTRUMENTOS DE
EVALUACION

INDICADORES DE EVALUACION

Elabora textos dramticos para la superacin personal

utilizando como medio la creatividad en la creacin de .Gua de autoevaluacin
sus historias.
INDICADORES DE
INSTRUMENTOS DE
ACTITUD ANTE EL AREA
EVALUACION
EVALUACION

Tiene disposicin para trabajar

cooperativamente y
disposicin para liderar.

Asume disposicin trabajar

cooperativamente y liderar
durante el desarrollo del
aprendizaje.

Ficha de actitudes y valores

V. BIBLIOGRAFIA:
http://es.wikipedia.org/wiki/Teatro
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_teatro
http://www.monografias.com/trabajos16/el-teatro/el-teatro.shtml
VI. OBSERVACIN:

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SUB DIRECTOR

COORDINADORA

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DOCENTE