La energa

Objetivos generales
Conocer las nociones
bsicas de la energa y su
utilidad en la vida cotidiana.

Comprender los procesos de

transformacin y
conservacin de la energa.

Conocer las diferentes

fuentes de energa.

Evaluar las ventajas y

desventajas de las diferentes
formas de energa.

Objetivos especficos
-Distinguir a la energa en
sus diferentes formas.
-Sealar los diferentes tipos
de energa en situaciones
particulares.
-Valorar las opiniones de los
compaeros.
-Describir las formas de
transformacin de energa.
-Identificar diferentes
transformaciones de energa.
-Trabajar en equipo en la
resolucin de problemas.
-Reconocer las diferentes
fuentes de energa.
-Diferenciar fuentes de
energa renovables de no
renovables.
-Nombrar fuentes de uso
diario.
-Discutir la importancia del
sol como fuente de energa.
-Valorar el cuidado de la
naturaleza como fuente
principal de recursos
energticos.
-Valorar el uso consciente
de los recursos naturales.

Contenidos
-Energa
-Fuentes de energa.
-Tipos y formas de energa.

-Transformacin de la
energa.
-Conservacin de la energa.

-Fuentes renovables y no
renovables.

-Fuentes de energa.
-Principio de degradacin de
la energa.
-Principio de conservacin
de la energa.

Secuencia de contenidos
Energa.
Energa (concepto); breve resea histrica; tipos y formas de energa. Energa potencial y
cintica, energa mecnica; transformacin de la energa. Fuentes de energa: fuentes

renovables y no renovables de la energa. Principio de conservacin de la energa. Principio

de degradacin de la energa; unidades de energa.

Diseo cooperativo de la segunda clase

Practicantes:

Aranda Rodrigo Sebastin;

Colman Adrin Exequiel.

Tema: Transformacin, Conservacin y Degradacin de la Energa.

Establecimiento:
Espacio curricular: Fsica
Profesor del curso:
Curso:

Divisin:

Turno:

Duracin de la clase: 80 minutos

Objetivo: Comprender los procesos de transformacin y conservacin de la energa.
Contenidos conceptuales:

Conservacin de la energa: Principio de conservacin de la energa.

Transformacin de la energa.

Contenidos procedimentales:

Conocer y comprender el principio de la conservacin de la energa.

Identificar diferentes transformaciones de energa.

Contenidos actitudinales:

Valorar las opiniones de los compaeros.

Respetar las normas de convivencia.

Inicio: estimado 10 minutos.

Al iniciar la clase el practicante realizar un breve interrogatorio dialogo indagando sobre
los conocimientos previos de los alumnos acerca del tema a desarrollar. De esta manera los
alumnos reflexionaran sobre los contenidos que se desarrollaran durante la clase.
El practicante escribir en el pizarrn los aportes de los alumnos, quienes lo registraran en
sus carpetas.
Desarrollo: estimado 50 minutos.
Se ira construyendo una definicin coherente a partir de las ideas sugeridas por los
estudiantes, guindolos hacia una concepcin de los procesos energticos ms formal y
aceptable.
El practicante pondr en evidencia la existencia de procesos de transformacin y
conservacin de la energa dentro del aula. A partir de esta ejemplificacin por parte del
practicante los alumnos podrn asociar los contenidos a situaciones de la vida cotidiana.
El practicante brindar material terico impreso, seguido de una breve gua de actividades.
El practicante realizara la lectura en vos alta y explicara en que consiste la gua y el
desarrollo de las actividades. Los alumnos nuevamente leern el material entregado e
identificaran conceptos y los transcriban a su carpeta. Este trabajo podr realizarse en
pequeos grupos de no ms de cuatro integrantes.

Una vez cumplido el tiempo, se proceder a una puesta en comn, solicitando a diferentes
grupos que compartan sus producciones, con intervencin del practicante en los momentos
que sea necesario.
Seguidamente el practicante presentar una segunda actividad. Entregando imgenes
impresas a los alumnos de procesos energticos de la vida cotidiana que trascienden el aula.
El practicante explicara mediante exposicin en qu consistir la actividad. A partir de las
imgenes los alumnos de manera individual identificaran las diferentes formas de energa,
las transformaciones que sufren y el tipo de energa que se degrada en cada uno de los
procesos. El practicante recorrer el aula atendiendo algunas dudas que puedan surgir,
orientando hacia la construccin de conocimiento con significado por parte de sus
aprendices.
Al concluir el tiempo, se socializaran las producciones de los alumnos y el practicante
interferir de ser necesario en algunos casos. Los alumnos emitirn juicios de valor acerca
de las opiniones de sus compaeros.
Cierre: tiempo estimado 10 minutos.
Para concluir la clase, se llevar a cabo una puesta en comn integradora de las actividades
realizadas durante el desarrollo de la clase. Los alumnos socializaran con el grupo de clases
sus opiniones acerca de las actividades realizadas.
El practicante tomara este tiempo para aclarar las interrogantes que puedan surgir y de esta
manera apreciar el nivel de conocimientos alcanzados por los alumnos.
Evaluacin: de proceso.
Instrumentos:

Escala de especificaciones
Exposicin oral
Exposicin oral e individual
Presentacin de informes
Lista de control

Criterios de evaluacin:

Cooperacin y solidaridad entre los pares y los practicantes

Manejo del material

Presentacin en tiempo y forma

Participacin activa en clases

Trabajo grupal

Interpretacin de consignas

Conocimiento de los temas desarrollados en forma individual o grupal

Recursos metodolgicos:
Recursos materiales:
Espacio aula laboratorio tiempo
Agrupamiento: Grupo de hasta 4 integrantes
Bibliografa docente:
Bibliografa del alumno:
Anexo:
Marco conceptual del docente:

Marco conceptual del alumno: