DIMENSIONES DEL SER HUMANO

Dentro del proceso de formacin, es importante que el aprendiz empiece a identificarse

como un ser integral, con valores, capaz de discernir entre lo bueno y lo malo. Dentro de
su contexto tendr la oportunidad de identificarse a travs de sus actuaciones y
emociones.
En sus diferentes circunstancias, el ser humano aprende a identificar su reaccin en las
diferentes dimensiones, como son:
DIMENSION FISICA:
Hace referencia al cuidado del cuerpo. Una adecuada
nutricin, deporte e higiene son indispensables para
cultivar la dimensin fsica. El cuerpo humano es la
mquina ms maravillosa y completa que existe.
La salud el factor bsico para lograr el equilibrio del
mbito afectivo intelectual y espiritual. Nuestro cuerpo
es uno de los tesoros ms grandes que tenemos y para
mantenerlo es indispensable: Una buena Nutricin, El
Descanso, Higiene, Ejercicio.

Esta dimensin est relacionada con:

El conocimiento, atencin, cuidado y cultivo

del cuerpo

1. Tomado de: Jos Leonardo Rincn, S.J, presidente ACODESI

2. Tomado de la publicacin de JUAN MANUEL CARRIN DELGADO
3. Profesor Wilson Acosta

Sus acciones corpreas.

Los procesos de aprendizaje -manejo del

espacio corporal, concepto de tiempo y
espacio asociados al desarrollo motor.

El conocimiento y apropiacin del

mundo
mediante
experiencias
sensoriales y perceptuales.

El vnculo con los dems y la preocupacin

por el otro

Los intercambios culturales con otros

seres humanos en el mundo. 2.

1. Tomado de: Jos Leonardo Rincn, S.J, presidente ACODESI

2. Tomado de la publicacin de JUAN MANUEL CARRIN DELGADO
3. Profesor Wilson Acosta

DIMENSION COGNITIVA:
Cuando se da la interrelacin de los siguientes aspectos:
El conocer: entendido como la relacin
que establece la persona con el mundo y el
medio en el cual se halla inmersa
permitindole distinguir una cosa de las
dems e involucrando procesos y
estructuras mentales para seleccionar,
transformar y generar informacin y
comportamientos.
El conocimiento: entendido como la
construccin y representacin de la
realidad que hace la persona a partir de sus
estructuras tericas, conceptuales y
prcticas que le permiten comprender,
interpretar, interactuar y dar sentido al
mundo que lo rodea. El conocimiento est
mediado, adems por el lenguaje.
El aprendizaje: entendido como el resultado de la interaccin de la persona con su
mundo circundante que le permite interpretar los datos que le vienen de fuera con sus
propias estructuras cognitivas para modificar y adaptar las mismas a toda esta realidad
comprendida y aprehendida.
DIMENSION AFECTIVA
Es el reconocimiento, la comprensin y la expresin de emociones y de sentimientos.
Se ve reflejado en las relaciones con los dems y en la construccin de comunidad, en la
maduracin de la sexualidad, que est relacionada con:

La identidad de gnero de las personas.

1. Tomado de: Jos Leonardo Rincn, S.J, presidente ACODESI

2. Tomado de la publicacin de JUAN MANUEL CARRIN DELGADO
3. Profesor Wilson Acosta

Los procesos de socializacin de los seres

humanos que se dan en la familia, la escuela,
el medio social y la cultura, entre otros

Las relaciones con los dems

El reconocimiento de s mismo
auto concepto y autoestima

La vivencia de la sexualidad. 1.

DIMENSION ESPIRITUAL
1. Tomado de: Jos Leonardo Rincn, S.J, presidente ACODESI
2. Tomado de la publicacin de JUAN MANUEL CARRIN DELGADO
3. Profesor Wilson Acosta

Cuando a la persona se le ofrece la posibilidad de salir de s misma para relacionarse y

acoger a los otros y cuando tiene la posibilidad de establecer y cultivar una relacin
personal y comunitaria con Dios.
Se debe crear un perfil en esta dimensin, que posibilite ver:

A Dios como el ser trascendente y que da

sentido a su existencia.

A la comunidad como el lugar privilegiado

en donde la persona se encuentra con los
dems y en donde acta Dios dando y
suscitando sentido a la existencia
-individual o colectiva-

A la propia existencia como una forma de

vivir
que
abarca
convicciones
y
sentimientos y se despliega adems en
actitudes y compromisos, relaciones y
acciones concretas en todas las facetas y
dimensiones de la vida cotidiana.

1. Tomado de: Jos Leonardo Rincn, S.J, presidente ACODESI

2. Tomado de la publicacin de JUAN MANUEL CARRIN DELGADO
3. Profesor Wilson Acosta

Ver el mundo de la vida como posibilidad

de realizacin personal desde la
configuracin de un proyecto de vida que
trascienda no solamente la vida personal
sino nuestros propios contextos histricos,
culturales, sociales y medioambientales.

DIMENSION SOCIAL
Hace referencia al YO dentro de un ambiente y un entorno con el otro y con los dems.
Como ciudadano debo actuar en tres direcciones:
-

Conciencia histrica: que tenga conocimiento de

los momentos histricos que hicieron parte de la
formacin social y poltica de su entorno y a travs
de sta explique la actualidad.

Formacin en valores cvicos: elementos claves

para participar y deliberar de los interrogantes de
una organizacin poltica: virtudes cvicas que
comprende el sentido de lo pblico, la solidaridad,
la justicia, y el reconocimiento de la diferencia.

La
formacin de un pensamiento (juicio) y de
una accin poltica que tienen que ver con
la palabra, los discursos, las razones y las
personas. Se relacionan con los dems y
discuten acerca de los asuntos comunes.

En la formacin de una idea de justicia

que debe tener en cuenta la necesidad de
garantizar libertades individuales y la
preocupacin de fomentar la igualdad
social.

En la formacin
responsabilidad

del

sentido

de

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3. Profesor Wilson Acosta

La estructura y organizacin de la sociedad alrededor de las normas de

convivencia.

La posibilidad de participar en las concertaciones en busca de un ordenamiento

social.

El sentido de pertenencia y la responsabilidad social.

El compromiso con la construccin de una sociedad ms justa

DIMENSION ETICA
Cuando la persona asume reflexivamente los principios y valores que subyacen a las
normas que regulan la convivencia en un contexto determinado.
La persona lleva a la prctica sus
decisiones ticas. Se da el proceso de
desarrollo y maduracin de la conciencia,
del juicio y de la accin moral.
-

Las acciones de las personas son

coherentes con su pensamiento
(acciones morales)
La conciencia de los principios o
fundamentos que orientan las
acciones.
El proceder en consecuencia con los
principios universales ticos.
El uso de la libertad y el ejercicio de
la autonoma.
Las motivaciones y el ejercicio de la

libertad
DIMENSION FAMILIAR:
Este gira en torno a todo lo que concierne a las
relaciones familiares: padres, hijos, hermanos,
tos, primos, suegros etc.
En el ambiente familiar la persona se debe
desenvolver en un clima armnico, positivo,
donde cada miembro se convierte en una
pieza esencial del funcionamiento de la
maquina familiar.
Es la primera escuela donde se aprenden las
primeras lecciones de socializacin, o sea, el
primer paso para la vida en sociedad. 3
1. Tomado de: Jos Leonardo Rincn, S.J, presidente ACODESI
2. Tomado de la publicacin de JUAN MANUEL CARRIN DELGADO
3. Profesor Wilson Acosta