Recursos Educativos VillaEduca

ADECUACIN CURRICULAR CLASE N 1

ACTIVIDAD DE INICIO
El alumno/a con Necesidades Educativas Especiales NEE trabaja en grupo.
Materiales: Semillas para contar. Set de monedas.
Ejecucin de lo indicado en la Planificacin, con participacin de todos los alumnos/as del curso.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
El profesor/a pasa por cada puesto asegurndose de que entienden el contenido tratado y colabora
en el desarrollo de la Gua.
Pregunta N 1
El alumno/a con NEE puede realizar el conteo de verduras numerando cada una de ellas por
categora. Coloca cada resultado en el recuadro Total. Compara sus resultados con los del grupo.
Letra a: el compaero/a gua, lee las preguntas.
Para responder observan el pictograma. En conjunto responden cul sera la pregunta de los
nios de primero?
Letra b: Para establecer el total de estudiantes que participaron en la encuesta, el alumno/a con
NEE puede representar el total de cada verdura con semillas, ejemplo agrupa 10 + 7 + 6 + 4
semillas, las junta y cuenta el total, lo escribe. Con su grupo determinan que el total de verduras
es igual al total de alumnos/as encuestados.
Letra c: para responder, observan los totales de cada verdura o la altura de las verduras en el
Pictograma.
Letra d: el alumno/a con NEE puede trabajar con las semillas, coloca 10 semillas que representan
los tomates y 7 semillas que representan las lechugas. Las coloca en fila una al lado de la otra.
Observa y cuenta que las fila de traes tiene 3 ms que la fila de lechuga. Ejemplo:

Letra e: para saber la verdura menos preferida, recurren a los totales o a la columna ms baja de
verduras.
Letra f: en conjunto responden, dan sus opiniones individuales.
Pregunta N 2
El alumno/a observa los totales de moneda de cada recuadro y pinta segn el nmero indicado. Se
apoya de su grupo.
Letra a: para saber el total de monedas, el alumno/a anota en su cuadernos las cantidades en
forma de suma: 8 + 9 = Si no realiza clculo mental, representa las cantidades con las semillas.
Ejemplo agrupa 8 + 9 semillas, las junta y cuenta el total. Responde y compara con su grupo.
Letra b: para contar la cantidad de pesos obtenida, se sugiere que los alumnos/as utilicen
monedas didcticas para representar. Para ello deben reunir la cantidad indicada en cada
recuadro, ejemplo:

= 40 pesos
Cuentan de 5 en 5, de 10 en 10. Si el alumno/a con NEE no realiza conteo, debe representar cada
moneda y cantidad con semillas.
Ejemplo:

ACTIVIDAD DE CIERRE
El profesor/a le pregunta al alumno/a qu hiciste hoy?

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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N 1 SEMANA 39 MES NOVIEMBRE

ADAPTADA
Unidad 4

Objetivos de la Clase:
Leer e interpretar pictogramas

1. Observa el Pictograma que se presenta a continuacin y responde a las

preguntas que se realizan:

Tomate
Total=

Lechuga
Total=

Betarraga
Total=

Pepino
Total=

a) Estos datos se recolectaron gracias a una encuesta realizada a unos nios y nias de
primero Cul crees que es la pregunta realizada a los nios de primero?

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b) Cuntos nios participaron de la encuesta? ______ nios

c) Qu verdura es la ms preferida de los nios? __________________________
d) Cuntas lechugas faltan para tener la misma cantidad de tomates? Faltan _____
lechugas.
e) Cul es la verdura menos preferida? ______________________________
f) Cul es tu verdura preferida para comer en ensalada? Por qu?
.

2. Juana y Teresa son hermanas, han contado las monedas que reunieron en su
alcanca. En total tenan 8 monedas de 5 pesos, 9 de 10 pesos, 5 de 50 pesos, y 8
de 100. De acuerdo a ellos pinta los recuadros correspondientes a las cantidades de
monedas que hay.

=8

=9

a) En total reunieron ____________ monedas.

b) En total reunieron $_________pesos

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ADECUACIN CURRICULAR CLASE N 2

ACTIVIDAD DE INICIO
El alumno/a con Necesidades Educativas Especiales NEE trabaja en grupo.
Materiales: Semillas para contar u objetos para contar.
Ejecucin de lo indicado en la Planificacin, con participacin de todos los alumnos/as del curso.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO
El profesor/a pasa por cada puesto asegurndose de que entienden el contenido tratado y colabora
en el desarrollo de la Gua.
Pregunta N 1
El alumno/a con NEE numera cada cuadrito de los equipo de ftbol. Coloca cada resultado en el
recuadro Total. Compara sus resultados con los del grupo.
Letra a: Para establecer el total de amigos que participaron en la encuesta, el alumno/a con NEE
puede representar el total de cada equipo de ftbol con semillas, ejemplo agrupa 6 + 4 + 3 + 1
semillas, las junta y cuenta el total, lo escribe. Con su grupo determinan que el total de
preferencias de equipo de ftbol es igual al total de amigos.
Letra b: para responder, observan los totales de cada equipo o la altura de las columnas.
Responden.
Letra c: para responder, observan el total ms bajo de cada equipo o la columna ms baja.
Responden.
Letra d: en conjuntos opinan sobre sus equipos favoritos. Cada uno da su preferencia. El alumno/a
gua anota. El alumno/a con NEE copia de sus compaeros.
Pregunta N 2
El alumno/a gua lee las preguntas.
Letra a: el alumno/a con NEE cuenta las rayitas bajo cada animal y coloca el total el recuadro total.
Tambin puede contar las rayitas y establecer el total de animalitos preferidos. Teniendo el total de
rayitas sabrn que es el total de alumnos/as encuestados.
Letras b a f: para responder a las preguntas que son ledas por el gua del grupo, el alumno/a con
NEE recurre a los totales anotados en los recuadros, o cuenta las rayita puestas bajo cada animal.
Letra g y h: apoyndose de su grupo, para responder recurre a los recuadros con los totales:
viendo el nmero mayor y el menor. U observando dnde se ven ms rayitas, sera el animal
preferido. El recuadro con menos rayitas es el animal menos preferido.

ACTIVIDAD DE CIERRE
El profesor/a pregunta al alumno/a con NEE para que nos sirve la Tabla de conteo?
Revisa la gua junto al alumno/a, aclara dudas, explica si es necesario.

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GUIA APRENDIZAJE CLASE N 2 SEMANA 39 MES NOVIEMBRE

ADAPTADA
Unidad 4

Objetivos de la Clase:
Leer e interpretar pictogramas y tablas

1. Lucas pregunt a sus amigos cul es su equipo de ftbol favorito y anot las
respuestas de la siguiente manera:

1
2

Colo-colo

Total=

Universidad
de Chile

Huachipato

Total=

Total=

Unin
espaola
Total=

a) A cuntos amigos les hizo la misma pregunta? A _______amigos

b) Cul es el equipo de mayor preferencia? _______________________________
c) Cul es el equipo de menor preferencia? _______________________________
d) Cul es tu equipo favorito y por qu?

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2. Sofa le pregunta a sus compaeros y les pregunta por sus animales preferidos,
con las respuesta obtenidas realiza la siguiente tabla de conteo:

Total =

Total =

Total =

Total =

Total =

Responde a las siguientes preguntas:

a) A cuntos nios les pregunt? A _______ nios
b) A cuntos nios les gustan los delfines? A _______ nios
c) A cuntos nios les gustan los leones? A _______ nios
d) A cuntos nios le gustan los monos? A _______ nios
e) A cuntos nios le gustan las tortugas? A _______ nios
f) A cuntos nios le gustan los tigres? A _______ nios
g) Cul es el animal que tiene mayores preferencias? ___________________________
h) Cul es el animal de menor preferencia?___________________________________

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ADECUACIN CURRICULAR CLASE N 3

ACTIVIDAD DE INICIO
El alumno/a con Necesidades Educativas Especiales NEE trabaja en grupo.
Materiales: pegamento, tijeras, anexo.
Ejecucin de lo indicado en la Planificacin, el profesor/a realiza las preguntas a sus alumnos/as
del curso. espera respuestas, hace participar a todo el curso.

ACTIVIDAD DE DESARROLLO
El profesor/a pasa por cada puesto asegurndose de que entienden el contenido tratado y colabora
en el desarrollo de la Gua.
Pregunta N 1
El alumno/a gua del grupo lee la pregunta.
Antes de construir el Pictograma, el alumno/a con NEE cuenta las rayitas que componen cada
y coloca el total bajo cada uno de ellos, como aparece en la gua. Compara sus resultados con los
del grupo. Ejemplo:

5
Pregunta N 2
Junto al grupo construyen el Pictograma en la cartulina y utilizando las figuras anexas.
Sugerencia de Pictograma:
CANTIDAD DE AMIGOS Y AMIGAS INVITADAS AL CUMPLEAOS

AMIGAS

Total=

AMIGOS

Total=

ACTIVIDAD DE CIERRE
Pregunta N 3
Responden con el grupo de compaeros, con participacin del alumno/a con NEE. Copia las
respuestas en su gua.
El profesor/a pasa por los puestos y les pide que lean sus respuestas. corrige si es necesario.

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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N 3 SEMANA 39 MES NOVIEMBRE

ADAPTADA
Unidad 4

Objetivos de la Clase:
Construir pictograma a partir de una tabla de conteo

1. Claudia lleva contado la cantidad de amigos que tiene para hacer una lista e
invitarlas a su cumpleaos. La cantidad de amigos y amigas la registr en una tabla
de conteo:
AMIGAS

TOTAL =
5

AMIGOS

TOTAL =
5

2. Con esta informacin construye un pictograma junto a un compaero para luego

presentrselo al resto del curso.

3.
a) Qu tipo de informacin podemos obtener de este pictograma?
b) Qu tipo de preguntas podramos realizar para que otros las respondan?

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ANEXO:

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