SOCIO-PEDAGOGA

Se manifiesta como dinmica de formacin de la subjetividad que representa al

ser humano en tanto realidad antropolgica, histrica y social. Crea un ncleo
disciplinario capaz de reflexionar, disear y programar a partir de prcticas
formadas de los procesos de la educacin, elabora modelos de estrategia
educativa que contribuyan a mejorar la enseanza pedaggica teniendo en
cuenta procedimientos, valores y actitudes, doy a trasmitir mi conocimiento que
la pedagoga social cabe establecer as una estrecha separacin entre los
precursores o antecesores en la pedagoga clsica, y sus fundadores o
creadores tericos en la pedagoga moderna, desde natorp hasta nuestros das
y la pedagoga tiene una estrecha relacin con la psicolgica puesto como
ciencia estudia la conducta y la psiquis del ser humano en plena actividad, por
su parte la pedagoga valora la educacin del ser humano pero dentro de ese
contexto,
se
determina
su
conducta,
atencin,
pensamiento,memoria,imaginacin, todos tenemos un mundo que nos habita
relacionado con nuestro pasado. La manera que actuamos en el presente y
para el futuro nuestra personalidad las ideas que tenemos, nuestras
aspiracin profundas, lo que motiva nuestros deseos y nos hace vibrar,
entrambas estimulaciones, son efectos y consecuencias de nuestra existencia
y tambin emana de nuestro ser esencial, algo que debemos crear es todo lo
relacionado de nuestro conocimiento para el pensamiento de de nuestro
psicoanlisis y es la ciencia prctica social y educativa, que fundamenta,
justifica y comprende la normatividad ms adecuada para la prevencin, algo
que hay que criticar es como nosotros como seres humanos debemos resaltar
nuestro conocimiento e intelecto de nuestro ser y de nuestra sabidura que algo
para desarrollar nuevas personas para lograr una vida feliz y positiva
Pedagoga Social; establece una estrecha separacin entre los precursores o
antecesores en la pedagoga clsica.
Pedagoga clsica; Platon y Aristoteles no encontraron una diferencia entre
Pedagoga social y pedagoga poltica.
Por otra parte PLATON dividi la sociedad en 3 Importantes Partes regidas por
su propio sistema educativo:

Clase de trabajadores: Se educan en su accin.

Clase de guardianes: Se educan en la gimnstica y en la msica.

Clase de los regentes: Se educan en las ciencias y las filosofas.

ARISTOTELES: Siempre fue realista y conservador, siempre se enfoc en la

educacin recibida desde el nacimiento por la familia hasta la recibida por el
estado.
Pedagoga Medieval: La educacin de la edad media tuvo una caracterstica
importante que fue estar influenciada por el cristianismo y otras culturas y por

eso tuvo un avance importante, tanto que empezaron a surgir las

universidades.
Pedagoga Moderna: Uno de los pedagogos ms caractersticos de la
corriente llamada moderna es el suizo Juan Enrique Pestalozzi, que vivi entre
1746 y 1827, proponiendo un aprendizaje gradual que partiera de la
experiencia, que comprendiera la moral, la sociabilidad, la actividad fsica y la
religin, para ambos sexos, integrando al estudio las tareas agrcolas,
aprendiendo en contacto con la naturaleza.
Pedagoga Contempornea: Se inicia con Paul Natorp quien es considerado
el padre de la pedagoga social. seguidor de Kant, fue influenciado por Platn y
pestalozzi, considera que la educacin moral que recibe el individuo es la ms
importante que se pueda tener y se aprende a travs de las relaciones
sociales. El tringulo inseparable de la educacin es: INDIVIDUO,
COMUNIDAD Y EDUCACIN, por lo tanto define la pedagoga social como la
interaccin cultura-sociedad.
Existen una serie de elementos bsicos como creacin de conciencia,
eliminacin de grupos sociales, democratizacin en la educacin.
La pedagoga social se encarga de la intervencin pedaggica en los servicios
sociales para la prevencin, la ayuda y la resocializacin.
Se encarga de educar en valores tales como el respeto y la tolerancia.
Procede a llevar a cabo determinadas acciones de coordinacin para que
puedan lograrse los objetivos establecidos.
Disea y pone en marcha diversos proyectos y planes para alcanzar sus fines.
Debe fundamentalmente negociar con quienes trabaja para llegar a acuerdos
que sirvan para salir hacia adelante.
Se debe convertir, de igual modo, en un instrumento para que tenga lugar el
cambio tanto de las personas con las que trabaja como en la sociedad en
general.