Cursos

de

Formacin

APOCLAM 2014-2015
INVESTIGACIN Y DISEO DE PRUEBAS DE EVALUACIN

NUEVAS PERSPECTIVAS Y AVANCES EN LA EVALUACIN DEL LENGUAJE ORAL, DEL VOCABULARIO,

DE LA LECTOESCRITURA Y LAS PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS (DESCRIPCIN Y NARRACIN),
AS COMO DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y TCNICAS DE ESTUDIO
FECHA DE CELEBRACIN: del 15.12.2014 al 15.05.2015
LUGAR DE CELEBRACIN: Plataforma E-learning de APOCLAM.
MODALIDAD: Curso a distancia online.
DURACIN: 105 horas. || N DE CRDITOS: 10 crditos.
DESTINATARIOS: Destinado a docentes en activo en los centros pblicos o concertados de la comunidad autnoma y personal con titulacin suficiente para impartir la docencia en dichos centros
(parados) que residan actualmente en Castilla la Mancha. Especialmente Profesorado de Enseanza
Secundaria de la especialidad de orientacin educativa de Castilla la Mancha. As como a cualquier
profesional de cualquier otra comunidad autnoma o pas. Psiclogos y pedagogos den general, y
estudiantes de ltimo ao de carrera.
HOMOLOGACIN: Curso homologado por la Consejera de Educacin y Cultura de la JCCM (10 crditos) siguiendo los requisitos establecidos en la Orden 08-10-2008 (D.O.C.M N 218).
CERTIFICADOS: Se entregar certificado a quienes completen los requisitos indicados en la convocatoria. Al ser cursos homologados por la Consejera de Educacin y Cultura de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, se entregar certificado expedido por dicha Consejera.
MATRCULAS: La matrcula se formalizar una vez se confirme el pago del importe de la actividad,
que deber realizarse al menos 5 das antes del inicio de la misma. En todas las actividades hay limitacin de plazas.
PRECIO DE LA ACTIVIDAD:
General: 120
Socios de APOCLAM: 80
Socios de COPOE: 100
Desemplados: 80
INSCRIPCIONES: Para formalizar la inscripcin en este curso, los interesados debern realizar un ingreso por el importe completo del curso en la cuenta de Caja Castilla-La Mancha nmero 2105 0062
32 1290021466 indicando en el concepto Curso Pruebas de evaluacin 2014-15.
As mismo, debe completarse el formulario correspondiente a este curso que encontrarn en la direccin: www.apoclam.org/cursos-de-formacion/cursos-programados

Cursos

de

Formacin

APOCLAM 2014-2015
OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
Aprender a analizar y valorar pruebas de evaluacin, sus elementos de fiabilidad y evidencias de
validez desde la perspectiva del usuario.
Conseguir una conceptualizacin de diferentes dimensiones de la evaluacin psicopedaggica
tanto referidas al alumno como a los contextos mediante el anlisis de casos prcticos de diferentes tipologas (se enfocar desde una dinmica participativa y de debate preferentemente).
Potenciar la creacin e interpretacin de pruebas de evaluacin, as como su implementacin en
la prctica diaria de los profesionales de la orientacin, valoracin de cmo evaluar las variables
propuestas en el programa.
Aplicacin, recogida de informacin, anlisis de datos, elaboracin e implementacin de los
instrumentos que se proponen en el curso no disponibles en el mercado actual.
Anlisis cualitativo y cuantitativo de pruebas y perfiles de instrumentos propuestos que se puedan utilizar en el abordaje de casos prcticos que as lo requieran.
Fomentar el debate y crear una iniciativa de investigacin, motivando a los participantes.
Desarrollar estrategias y procedimientos de creacin de pruebas adecuados para la evaluacin
psicopedaggica de los componentes indicados en el programa.
Analizar los datos obtenidos a partir de las propuestas presentadas.
Incorporar elementos novedosos a los procesos de evaluacin psicopedaggica a partir de los
instrumentos propuestos.
Familiarizarse con la investigacin y la creacin de nuevas pruebas y los materiales psicopedaggicos generando aplicabilidad.
Manejar diversas pruebas. Aplicar, baremar y obtener conclusiones de dichas pruebas. Comentar
resultados y elaborar hiptesis.

Informacin y consultas: www.apoclam.org | formacion@apoclam.org

Cursos

de

Formacin

APOCLAM 2014-2015
CONTENIDOS DE LA ACTIVIDAD - PROGRAMA
Bloque I. Criterios para la creacin y anlisis de instrumentos de evaluacin, Estrategias y
procedimientos para analizar y valorar instrumentos de evaluacin.
Bloque II. Nuevas propuestas para la Evaluacin del lenguaje oral.
PRELO. Protocolo para la evaluacin del lenguaje oral.
Bloque III. Nuevas propuestas para la Evaluacin de los Conceptos Bsicos.
PECOBAS. Pruebas para la evaluacin de conceptos bsicos.
Bloque IV. Nuevas propuestas para la Evaluacin del Vocabulario Bsico.
PEVOGE. Prueba para la evaluacin de vocabulario general.
Bloque V. Nuevas propuestas para la Evaluacin la Lecto-Escritora (Infantil a 3EP).
BECOLIN. Batera para la evaluacin de la lecto-escritura inicial.
Bloque VI. Nuevas propuestas para la Evaluacin de la Produccin Escrita. Criterios para la
Evaluacin de Textos Descriptivos y Narrativos.
PEPTE. Pruebas para la evaluacin de la produccin escrita.
Evaluacin de Textos Escritos Descriptivos y Narrativos (Produccin Escrita Espontnea/Elicitada).
Bloque VII. Nuevas propuestas para la Evaluacin las Estrategias de Aprendizaje y de las Tcnicas
de estudio (de 6 EP a Bachilleratos).
PESATE. Pruebas para la evaluacin de estrategias de aprendizaje y tcnicas de estudio.
FACTORES
Autoevaluacin de las estrategias de aprendizaje/ Estrategias de organizacin
Regulacin Metacognitiva/Autoevaluacin
Establecimiento de relaciones
Aprendizaje superficial/Aprendizaje profundo
Motivacin

Intrnseca/Personal-Interna
Extrnseca/Social-Externa

Informacin y consultas: www.apoclam.org | formacion@apoclam.org

Cursos

de

Formacin

APOCLAM 2014-2015
METODOLOGA DE TRABAJO
Los materiales del curso estarn disponibles en la plataforma de formacin organizados en mdulos.
Los documentos tericos sobre los contenidos indicados en el programa se facilitan en formato .pdf
y en formato .doc los materiales prcticos que el alumno deba de modificar o utilizar para realizar
sus prcticas. Adems habr determinados materiales en formato multimedia.
Los alumnos tendrn acceso en todo momento al material del curso accediendo a la plataforma de
formacin mediante una clave de acceso que les aportar la organizacin del curso.
Podrn ponerse en contacto con los profesores-tutores del curso en todo momento recibiendo respuesta diaria a lo largo del curso sobre aquellas dudas, dificultades o necesidades que les vayan surgiendo a lo largo del curso. Por lo tanto, se pretende una comunicacin interactiva con el ponentetutor del curso, a travs de consultas en el mail aportado, para aclaracin de dudas (e incluso por
telfono: 608 204 645).
Prctica a travs de los ejemplos propuestos y de las prcticas a realizar en el curso. Participativa,
ya que la podrn aplicar a su contexto de trabajo. Primar una participacin activa con debates
participativos a travs de los foros sobre los casos propuestos as como sobre las preguntas y aportaciones que vayan realizando los participantes.
Cada bloque (caso prctico) tendr un FORO especfico de debate en el que ser prescriptivo la
participacin de los alumnos (total 7 foros uno para cada bloque temtico). En cada foro se debatir
sobre los instrumentos indicados en cada caso, su abordaje y las conclusiones obtenidas, as como
las propuestas para la intervencin, pudiendo los alumnos del curso incorporar al debate cualquier
otro instrumento o caso propio que crean pertinente.

RECURSOS MATERIALES
Ordenador personal desde el que puedan acceder a la plataforma de formacin.
Direccin de email a la que se puedan remitir las informaciones complementarias, la correccin de
sus prcticas y la informacin que la organizacin del curso vaya considerando oportuno aportarles.
Plataforma de formacin online con foros y chat, desarrollada con MOODLE.

Informacin y consultas: www.apoclam.org | formacion@apoclam.org

Cursos

de

Formacin

APOCLAM 2014-2015
CRITERIOS O INDICADORES DE EVALUACIN
Realizacin de un caso prctico propio (informe psicopedaggico y propuesta para la intervencin),
as como la participacin al menos en el 80% de los foros del curso.
INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIN Y ENVO DE LAS PRCTICAS
FASE A: Los alumnos del curso debern participar de forma activa en TODOS los foros prcticos siendo valorados de 1 a 10 sus intervenciones en los foros, haciendo una media aritmtica entre todas
sus aportaciones que deber ser superior a un valor de 5.
FASE B: La aplicacin de al menos cuatro instrumentos de los propuestos, y que sern facilitados
por los profesores del curso.
CRITERIO DE CERTIFICACIN. SUPERAR AMBAS FASES
La realizacin y envo de las prcticas se efectuar en el mismo archivo en el que se ofrecern por
parte de la direccin del curso.
Una vez realizado el trabajo se enviar el archivo a la direccin cideas@telefonica.net antes del
da indicado en el cronograma que se adjuntar a los participantes.
Los alumnos que hayan enviado sus prcticas de la fase A dentro del plazo sealado recibirn su
calificacin (APTO o NO APTO) y los comentarios pertinentes sobre su trabajo antes del da
indicado como fecha tope.
Los alumnos podrn realizar y enviar para su correccin su trabajo de la fase prctica B, que consistir en aplicar el instrumento a un grupo de referencia, tras realizar un anlisis crticoy elaborarn
las conclusiones pertinentes.
OBSERVACIONES
En funcin de la oferta de formacin global que presente APOCLAM, los calendarios podran ser
modificados.
COMPOSICIN DE LA COMISIN DE EVALUACIN
Director/a y/o coordinador/a del curso.
Un profesor del curso.
Un alumno del curso.
DIRECTOR Y/O COORDINADOR DE LA ACTIVIDAD
D. Jess Torres Alcaide. Orientador en el C.R.A Elena Fortn (Villar de Olalla). Licenciado en
Filosofa y Ciencias de la Educacin. Vocala de Formacin de APOCLAM.
Informacin y consultas: www.apoclam.org | formacion@apoclam.org

Cursos

de

Formacin

APOCLAM 2014-2015
PONENTES/TUTORES/PROFESORES

Dr. Jos Luis Galve Manzano.

Doctor en Psicologa. Catedrtico de Psicologa y Pedagoga de Enseanza Secundaria. Maestro.
Coordinador de CIDEAS: Colectivo para la Investigacin y Desarrollos Educativos Aplicados. Miembro
honorario del Colegio de Psiclogos del Per.
Ha sido Orientador del IES A. Buero Vallejo de Guadalajara y Profesor docente e investigador del
Departamento de Didctica de la Escuela Universitaria de Magisterio de la Universidad de Alcal de
Henares UAH- de Madrid.
Ha realizado la tesis doctoral: BECOLE: Batera de Evaluacin Cognitiva de la Lectura y Escritura,
Mencin honorfi ca en los Premios Nacionales de Investigacin e innovacin Educativa del MEC
(2005). Coordinador de la Coleccin Propuestas Curriculares de CEPE.
Contacto: 608204645 | jlgalve@telefonica.net
Coautor de las siguientes obras:
1. Trabajos de investigacin y test.
CESPRO 1-7. Pruebas de evaluacin de la comprensin de las estructuras semnticas que componen los enunciados de los problemas matemticos y de las estrategias para su resolucin,
de las operaciones de clculo y numeracin (en prensa).
ECLE-1-2-3. Evaluacin de la Comprensin Lectora. Ed. EOS.
PRO 1-2-3: Pruebas de rendimiento ortogrfi co. Ed. CEPE.
BECOLE. Batera de Evaluacin Cognitiva de Lectura y Escritura. Ed. EOS.
PPM y PPS. Cuestionarios de Preferencias Profesionales. Ed. CEPE.
BAD y G-E3-M-S-renovados. Batera de Aptitudes Diferenciales y Generales. Ed. CEPE.
INVE. Batera de Inteligencia Verbal. Nivel E2-E3-M y S. Ed. CEPE.
CONCEBAS. Test de Conceptos Bsicos para Educacin Infantil y Primaria. Ed. CEPE.
BAHHMAE. Batera de Evaluacin de Actitudes, Ambiente, Hbitos, Habilidades y Mtodo de
Estudio.
ELA-ALBOR. Prueba de evaluacin del lenguaje oral. Ed.CEPE.
2. Libros.
Evaluacin Psicopedaggica de las Dificultades de Aprendizaje. Consideraciones, procedimientos, instrumentos de evaluacin y elaboracin d einformes (2 volmenes). CEPE, 2014.
Evaluacin e Intervencin Psicopedaggica en Contextos Educativos. Vol. I: Estudio de casos
de dificultades de lenguaje (oral y lecto-escrito). Vol. II: Problemtica asociada con dificultades de aprendizaje. Ed. EOS.
Monografa: ORTOLECO. Programa de desarrollo de la ortografa en espaol. Ed. CEPE.
Monografa: La enseanza y el aprendizaje de las matemticas elementales. Programa de
estrategias de resolucin de problemas y refuerzo de las operaciones bsicas. !PUES CLARO!
Coleccin Estrategias para Aprender.
Monografa: LECO. Leo, escribo y comprendo. Programas de desarrollo del lenguaje. Ed. CEPE.
Monografa: Evaluacin e Intervencin en los procesos de la Lectura y la escritura. Ed. EOS

Informacin y consultas: www.apoclam.org | formacion@apoclam.org

Cursos

de

Formacin

APOCLAM 2014-2015
EVALUACIN E INFORMES PSICOPEDAGGICOS. Tomo I: Evaluacin Psicopedaggica. Tomo II:
Los informes psicopedaggicos. Tomo III: Materiales de apoyo). Ed. CEPE.
ADAPTACIONES CURRICULARES. Tomo I: Fundamentacin Terica. Tomo II: Casos prcticos.
Tomo III: Materiales de apoyo y CD. Ed. CEPE.
ORIENTACIN Y TUTORA. Tomo I: Fundamentacin. Tomo II: Aplicaciones y materiales. CEPE.
PDC. Programas de Diversificacin Curricular. De la Teora a la Prctica. Ed. CEPE.
Proyecto Educativo de Centro en Ed. Infantil y Primaria. De la teora a la prctica. Ed.CEPE.
3. Programas de intervencin.
BECOLEANDO: Programa de desarrollo de los procesos cognitivos intervinientes en el lenguaje, para la mejora de la competencias oral y lecto-escritora. Ed. EOS.
LECO: Programa de Desarrollo del Lenguaje. Cuadernos 1 a 10. Ed.CEPE
!PUES CLARO! Programa de Estrategias de Resolucin de problemas y de refuerzo de las Operaciones Bsicas. (10 cuadernos)
ORTOLECO. Programa de desarrollo de la ortografa. 15 cuadernos. Ed.CEPE.
PROGRESINT: Estrategias de clculo y de resolucin de problemas. N 17-25 y 26; y E. Infantil.
Ed.CEPE.
AS...: Programa de Entrenamiento en Tcnicas y Hbitos de Estudio. Ed.CEPE.
Qu..., Cmo..., Cundo...: Programa para la Toma de Decisin.). Ed.CEPE.
PROGENDA: Programas Genricos para el Desarrollo de Aptitudes y Habilidades. Ed.CEPE.

Dr. Jos Luis Ramos Snchez.

Doctor en Pedagoga. Jefe del Departamento de Orientacin del IES Santa Eulalia de Mrida.
Profesor de la Facultad de Educacin de la Universidad de Extremadura en el rea de Mtodos de
Investigacin y Diagnstico en Educacin. Profesor del Programa de doctorado del Departamento
de Ciencias de la Educacin y del Mster de Formacin del Profesorado de Secundaria. Investigador
del Grupo de Investigacin e Innovacin Educativa de Extremadura (GRIE) e investigador en varios
proyectos de investigacin de nivel regional, nacional y europeo.
Ha dirigido diversos trabajos de investigacin, tesis doctorales y proyectos-convenios con la Administracin educativa. Ha actuado como ponente en numerosos congresos nacionales e internacionales en el que ha expuesto los resultados de sus investigaciones, principalmente aquellas que
constituyen su principal lnea de investigacin: evaluacin e intervencin de competencias bsicas
relacionadas con el lenguaje oral y escrito. Relacionada con esta temtica, es autor de ms de una
veintena de artculos de investigacin publicados en revistas cientficas y captulos de libros, as
como autor o coautor de las siguientes obras:
ECLE-1-2-3. Evaluacin de la Comprensin Lectora. Ed. EOS.
PECO. Prueba de Evaluacin del Conocimiento Fonolgico. Ed. EOS.
PROLEC-SE. Prueba de Evaluacin de los Procesos de lectura. Alumnado de tercer ciclo de
educacin primaria y educacin secundaria obligatoria (10-16 aos). Ed. TEA.
PROESC. Prueba para la evaluacin de los procesos de escritura. Ed. TEA.
ELO. Prueba para la Evaluacin del Lenguaje Oral. Ed. EOS.
PAIB 1, 2 y 3. Prueba para la Evaluacin de los Aspectos Instrumentales Bsicos. CEPE.
Prueba para la Evaluacin de Tcnicas Instrumentales Bsicas y orientaciones para la
enseanza y el refuerzo educativo (Educacin Primaria). Ed. Consejera de Educacin de
la Junta de Extremadura.
Informacin y consultas: www.apoclam.org | formacion@apoclam.org

Cursos

de

Formacin

APOCLAM 2014-2015
M.D. Alejandro S. Dioses Chocano.
Magister en Psicologa con mencin en Psicologa Educativa. Profesor de la Universidad San Marcos
de Lima (Per). Director del Instituto Psicopedaggico de EOS-PER. Ha sido profesor de la Universidad Ricardo Palma. Tambin ha realizado su labor profesional en el Centro Peruano de Audicin,
Lenguaje y Aprendizaje de Lima.
Ha participado como ponente en numerosos congresos nacionales e internacionales. Es autor de
diferentes artculos en revistas de la especialidad. Ha adaptado diferentes pruebas de evaluacin a
Per entre ellas BECOLE. Coautor de pruebas como PRO, ECLE. TEPTE.

M.D. scar Huamani Condori.

Psiclogo Educativo. Especialista en Evaluacin e Intervencin en Dificultades del Lenguaje Infantil.
Estudios de Maestra en Psicologa con mencin en Problemas de Aprendizaje. Coordinador del Equipo de Diagnostico e Intervencin del Instituto Psicopedaggico EOS Per en el rea de Lenguaje.
Terapeuta del Lenguaje en Asociacin Educativa Kallpa. Docente de Post Grado en la Segunda Especialidad en Trastornos del Lenguaje Infantil y Diplomado en Psicopedagoga - Universidad Nacional
Mayor de san Marcos (Per). Conferencista y autor de diferentes publicaciones a nivel nacional. Co
autor de la prueba PEFF.

Informacin y consultas: www.apoclam.org | formacion@apoclam.org