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I. DISPOSICIONES GENERALES
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2.
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4.
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14.
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CAPTULO III
Los ttulos profesionales bsicos
Artculo 7. Estructura de los ttulos profesionales bsicos.
Los ttulos profesionales bsicos tendrn la misma estructura que el resto de ttulos
de las enseanzas de Formacin Profesional del sistema educativo, e incluirn adems
las competencias del aprendizaje permanente.
Asimismo se indicar, en la estructura de cada ttulo, los ciclos formativos de grado
medio para los que dicho ttulo permite la aplicacin de criterios de preferencia en los
procedimientos de admisin siempre que la demanda de plazas supere a la oferta.
Artculo 8. Estructura de los mdulos profesionales.
Los mdulos profesionales de los ttulos profesionales bsicos estarn expresados en
trminos de resultados de aprendizaje, criterios de evaluacin y contenidos, tomando
como referencia las competencias profesionales, personales y sociales o del aprendizaje
permanente que se pretenden desarrollar a travs del mdulo profesional. Su estructura
responder a la de los mdulos profesionales del resto de enseanzas de la Formacin
Profesional del sistema educativo.
CAPTULO IV
Los ciclos de Formacin Profesional Bsica
Artculo 9. Tipos de mdulos profesionales.
1. Los ciclos formativos de Formacin Profesional Bsica incluirn los siguientes
mdulos profesionales:
a) Mdulos asociados a unidades de competencia del Catlogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales.
b) Mdulos asociados a los bloques comunes establecidos en el artculo 42.4 de la
Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, segn la modificacin introducida por el apartado
treinta y cinco del artculo nico de la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la
Mejora de la Calidad Educativa, que garantizarn la adquisicin de las competencias del
aprendizaje permanente:
b.1 Mdulo de Comunicacin y Sociedad I y Mdulo de Comunicacin y Sociedad II,
en los que se desarrollan competencias del bloque comn de Comunicacin y Ciencias
Sociales, que incluyen las siguientes materias:
1. Lengua castellana.
2. Lengua Extranjera.
3. Ciencias Sociales.
4. En su caso, Lengua Cooficial.
b.2 Mdulo de Ciencias Aplicadas I y Ciencias Aplicadas II, en los que se desarrollan
competencias de las materias del bloque comn de Ciencias Aplicadas, que incluye las
siguientes materias:
1. Matemticas Aplicadas al Contexto Personal y de Aprendizaje de un Campo
Profesional.
2. Ciencias Aplicadas al Contexto Personal y de Aprendizaje de un Campo
Profesional.
c) Mdulo de formacin en centros de trabajo.
Asimismo, el currculo bsico de cada ttulo podr incluir otros mdulos no asociados
a unidades de competencia relacionados con el perfil profesional del ttulo.
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derecho a una educacin inclusiva que les permita alcanzar dichos objetivos y la titulacin
correspondiente, segn lo establecido en la normativa vigente en materia de derechos de
las personas con discapacidad y de su inclusin social.
2. Las Administraciones educativas promovern medidas metodolgicas de atencin
a la diversidad que permitan a los centros, en el ejercicio de su autonoma, una
organizacin de las enseanzas adecuada a las caractersticas de los alumnos y las
alumnas, con especial atencin en lo relativo a la adquisicin de las competencias
lingsticas contenidas en los mdulos profesionales de Comunicacin y Sociedad I y II
para los alumnos y las alumnas que presenten dificultades en su expresin oral, sin que
las medidas adoptadas supongan una minoracin de la evaluacin de sus aprendizajes.
Artculo 14. Tutora.
1. En los ciclos formativos de Formacin Profesional Bsica, la tutora y la
orientacin educativa y profesional tendrn una especial consideracin en la organizacin
del ciclo formativo, para cuyo desarrollo las Administraciones educativas promovern las
medidas necesarias.
2. La accin tutorial orientar el proceso educativo individual y colectivo de los
alumnos y las alumnas y contribuir a la adquisicin de competencias sociales y a
desarrollar la autoestima de los alumnos y las alumnas, as como a fomentar las habilidades
y destrezas que les permitan programar y gestionar su futuro educativo y profesional.
3. Cada grupo de Formacin Profesional Bsica contar con una tutora de al menos
una hora lectiva semanal en cada uno de los cursos, segn lo que determinen las
Administraciones educativas.
4. El tutor o la tutora realizar una programacin anual de la accin tutorial recogida
en el proyecto educativo del centro. Dicha programacin contemplar los aspectos
especficos del grupo al que se dirige para conseguir lo establecido en el apartado 2, e
incluir actividades especficas de informacin y orientacin que garanticen al alumnado
una adecuada toma de decisiones sobre su itinerario educativo y profesional al trmino
del ciclo de Formacin Profesional Bsica.
CAPTULO V
Acceso, admisin y efectos de los ttulos profesionales bsicos
Artculo 15. Acceso a los ciclos formativos de Formacin Profesional Bsica.
1. Podrn acceder a estas enseanzas los alumnos y las alumnas que cumplan
simultneamente los siguientes requisitos:
2. Para la oferta a la que se refiere el artculo 18, las condiciones de acceso sern
las recogidas en el apartado 1 de dicho artculo.
3. El consejo orientador al que se refiere el artculo 28.7 de la Ley Orgnica 2/2006,
de 3 de mayo, adems de la propuesta del equipo docente, deber contener la
identificacin, mediante informe motivado, del grado del logro de los objetivos y de
adquisicin de las competencias correspondientes que justifica la propuesta.
Dicho consejo orientador se incluir en el expediente del alumno o de la alumna junto
con el documento de consentimiento de los padres, madres o tutores legales, para que
curse estas enseanzas.
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2. Para el resto de los mdulos, en cada uno de los ttulos de Formacin Profesional
Bsica se establecern:
a) Las especialidades del profesorado del sector pblico a las que se atribuye la
imparticin de los mdulos profesionales correspondientes y las titulaciones requeridas
para la imparticin de los mdulos profesionales en los centros de titularidad privada o de
titularidad pblica de otras Administraciones distintas de las educativas que tengan
autorizacin para impartir estas enseanzas.
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b) Los mdulos que pueden ser impartidos por profesores especialistas, cuando
proceda, segn lo establecido en el artculo 95.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de
mayo.
3. Cuando no exista disponibilidad de profesores o profesoras de la especialidad
correspondiente o de quienes estn en posesin de las titulaciones requeridas para
impartir docencia en centros de titularidad privada o de titularidad pblica de otras
administraciones distintas de las educativas que tengan autorizacin para impartir estas
enseanzas, se exigir que las enseanzas conducentes a las titulaciones que se
requieran para impartir docencia engloben los resultados de aprendizaje de los mdulos
profesionales y, si dichos resultados de aprendizaje no estuvieran incluidos, adems de la
titulacin deber acreditarse, mediante certificacin, una experiencia profesional o de
docencia de al menos 3 aos vinculada a los mdulos correspondientes. En el caso de
los mdulos profesionales de Comunicacin y Sociedad I y II y Ciencias Aplicadas I y II,
esta experiencia ser de docencia en alguna de las materias incluidas en cada uno de los
bloques comunes.
4. En el caso de que los ciclos de Formacin Profesional Bsica sean impartidos en
una modalidad bilinge, el profesorado deber acreditar, al menos, el nivel B2 de la
lengua correspondiente del Marco Comn Europeo de Referencia para las lenguas.
5. Las Administraciones competentes velarn para que el profesorado cumpla con
los requisitos especificados, con el fin de garantizar as la calidad de estas enseanzas.
Artculo 21. Espacios y equipamientos.
1. Los espacios y el equipamiento mnimo necesarios para el desarrollo de las
enseanzas de los ciclos de Formacin Profesional Bsica quedan establecidos en los
anexos por los que se regulan cada uno de los ttulos profesionales bsicos.
2. Espacios y equipamientos debern garantizar el desarrollo de las actividades de
enseanza que permitan la adquisicin del conjunto de los resultados de aprendizaje
incluidos en cada ttulo.
3. Los espacios dispondrn de la superficie necesaria y suficiente para desarrollar
las actividades de enseanza que se deriven de los resultados de aprendizaje de cada
uno de los mdulos profesionales. Adems, debern cumplir las siguientes condiciones:
a) La superficie se establecer en funcin del nmero de personas que ocupen el
espacio formativo, y deber permitir el desarrollo de las actividades de enseanza
aprendizaje con la ergonoma y la movilidad requeridas dentro del mismo.
b) Debern cubrir la necesidad espacial de mobiliario, equipamiento e instrumentos
auxiliares de trabajo.
c) Debern respetar los espacios o superficies de seguridad que exijan las mquinas
y equipos en funcionamiento.
d) Cumplirn la normativa sobre prevencin de riesgos laborales, la normativa sobre
seguridad y salud en el puesto de trabajo y cuantas otras normas sean de aplicacin.
e) Podrn ser ocupados por diferentes grupos que cursen el mismo u otros ciclos
formativos o etapas educativas. La diferenciacin de los diversos espacios formativos
podr realizarse sin necesidad de cerramientos, salvo cuando as lo requieran la
racionalidad de la oferta educativa y la economa en la gestin de los recursos pblicos.
4. Los equipamientos han de ser los necesarios y suficientes para garantizar a los
alumnos y las alumnas el logro de los resultados de aprendizaje y la calidad de la
enseanza. Adems, debern cumplir las siguientes condiciones:
a) El equipamiento dispondr de la instalacin necesaria para su correcto
funcionamiento, y cumplir con las normas de seguridad y prevencin de riesgos y con
cuantas otras sean de aplicacin.
b) La cantidad y caractersticas del equipamiento debern estar en funcin del
nmero de personas que lo han de utilizar y permitir el logro de los resultados de
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3. Se incorpora un anexo I (bis), por el que se establece el modelo general del texto
de ttulo profesional bsico expedido de acuerdo con el artculo 44.1, prrafo cuarto, de la
Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo:
ANEXO I (BIS)
Modelo general del texto de ttulo profesional bsico expedido de acuerdo
con el artculo 44 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin
JUAN CARLOS I, REY DE ESPAA
Y en su nombre el/la (1)
Considerando que, conforme a las disposiciones y circunstancias prevenidas
por la legislacin vigente,
Don/doa, nacido/a el da ............. de ........................ de ........... en ...................,
de nacionalidad ..........................., con DNI o pasaporte .........................., cumple
los requisitos establecidos en el artculo 44.1, prrafo cuarto de la Ley Orgnica
2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, se expide a su favor, el presente ttulo profesional
bsico en ..................... (Nombre del ttulo correspondiente) ......................................,
solicitado en el centro pblico (2) ........., con carcter oficial y
validez en todo el territorio espaol que le faculta para ejercer los derechos que a
este ttulo otorgan las disposiciones vigentes.
Lugar ., a ... de..... de....
El/la interesado/a,El/la (1) El/la Director/a general
de .............., o titular del rgano competente
(1) El Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte o el titular del rgano correspondiente de la
Comunidad Autnoma respectiva.
(2) Centro pblico donde se ha solicitado el ttulo, con su denominacin, municipio y provincia.
4. Se incorporan nuevos apartados 1.b.bis y 1.d.bis al requisito Segundo del anexo II:
1.b.bis) En el caso de que el ttulo se expida en base a lo dispuesto en el
artculo 44 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, se deber
hacer constar, en lugar de lo indicado en el apartado 1.b, lo siguiente: este ttulo
se expide en aplicacin del artculo 44 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo,
de Educacin. Deber incluir la mencin relativa a la especialidad de acuerdo con
lo previsto en el artculo 2 de este real decreto y normas concordantes.
1.d.bis) Debern constar la denominacin y localizacin del centro en el que
se solicit el ttulo correspondiente, mes y ao.
Disposicin final segunda. Ttulo competencial.
El presente real decreto tiene carcter de norma bsica y se dicta al amparo del
artculo 149.1.30. de la Constitucin, que atribuye al Estado las competencias para la
regulacin de las condiciones de obtencin, expedicin y homologacin de los ttulos
acadmicos y profesionales y normas bsicas para el desarrollo del artculo 27 de la
Constitucin, a fin de garantizar el cumplimiento de las obligaciones de los poderes
pblicos en esta materia.
Disposicin final tercera. Implantacin de los ciclos de Formacin Profesional Bsica.
1. Sin perjuicio de lo establecido en el presente real decreto, los ciclos de Formacin
Profesional Bsica sustituirn progresivamente a los Programas de Cualificacin
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ANEXO I
Ttulo Profesional Bsico en Servicios Administrativos
1. Identificacin del ttulo.
El Ttulo Profesional Bsico en Servicios Administrativos queda identificado
por los siguientes elementos:
2. Perfil profesional.
2.1. Competencia general del ttulo.
La competencia general del ttulo consiste en realizar tareas administrativas y
de gestin bsicas, con autonoma con responsabilidad e iniciativa personal,
operando con la calidad indicada, observando las normas de aplicacin
vigente medioambientales y de seguridad e higiene en el trabajo y
comunicndose de forma oral y escrita en lengua castellana y, en su caso, en la
lengua cooficial propia as como en alguna lengua extranjera.
2.2. Competencias del ttulo.
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Auxiliar de archivo.
Ordenanza.
Auxiliar de informacin.
Telefonista en servicios centrales de informacin.
Clasificador y/o repartidor de correspondencia.
Grabador-verificador de datos.
Auxiliar de digitalizacin.
Operador documental.
Auxiliar de venta.
Auxiliar de dependiente de comercio.
Operador/a de cobro o Cajero/a.
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Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado y clasificado los equipos informticos y sus perifricos
en funcin de su utilidad en el proceso ofimtico.
b) Se han identificado las distintas aplicaciones informticas asocindolas a
las diferentes labores que se van a realizar
c) Se han comprobado las conexiones entre los distintos elementos
informticos, subsanando, en su caso, los errores observados.
d) Se ha comprobado el funcionamiento de las aplicaciones informticas a
utilizar.
e) Se ha realizado el mantenimiento de primer nivel de los diferentes equipos
informticos.
f) Se han adoptado las medidas de seguridad necesarias para evitar los
riesgos laborales derivados de la conexin y desconexin de los equipos.
g) Se han situado los equipos teniendo en cuenta criterios de ergonoma y
salud laboral.
2. Graba informticamente datos, textos y otros documentos, valorando la
rapidez y exactitud del proceso.
Criterios de evaluacin:
a) Se han organizado los documentos que contienen los datos a grabar
disponindolos de manera ordenada.
b) Se ha comprobado que los datos y documentos no estn previamente
grabados con el fin de evitar duplicidades.
c) Se han situado correctamente los dedos sobre el teclado.
d) Se han identificado los distintos caracteres del teclado por el tacto y la
posicin de los dedos.
e) Se ha manejado el teclado extendido con rapidez y exactitud, sin necesidad
de desviar la mirada hacia las teclas.
f) Se ha obtenido un grado de correccin elevado en la grabacin de datos,
con un mximo de un 5% de errores.
g) Se ha utilizado correctamente el escner para digitalizar imgenes y otros
documentos.
h) Se han corregido las anomalas y errores detectados en los resultados.
i) Se ha mantenido la confidencialidad respecto de los datos y textos
grabados.
j) Se han seguido las normas ergonmicas y de higiene postural en la
realizacin de las labores encomendadas.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado y seleccionado las aplicaciones a utilizar en cada uno
de los ejercicios propuestos.
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cve: BOE-A-2014-2360
Tramitacin de documentacin:
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
grabacin de datos y elaboracin de documentos informticos as como el
archivo digital, la impresin y la transmisin de los mismos.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
La preparacin de equipos de aplicaciones informticas.
La utilizacin de tcnicas mecanogrficas para la grabacin de datos
informticos.
La elaboracin y gestin de los documentos informticos.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo a), b) y c); y las competencias profesionales, personales y
sociales a), b), c) del ttulo. Adems se relaciona con los objetivos s), t), u), v),
w), x) e y) y las competencias q), r), s), t), u), v) y w) que se incluirn en este
mdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos profesionales.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
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Elaboracin de presentaciones:
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
tramitar informacin en lnea y la elaboracin de documentos informticos
mediante hojas de clculo y aplicaciones de presentaciones.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
La tramitacin de informacin en lnea.
La elaboracin y gestin de los documentos informticos.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo b) y c); y las competencias profesionales, personales y
sociales b) y c) del ttulo. Adems se relaciona con los objetivos s), t), u), v), w),
x) e y) y las competencias q), r), s), t), u), v) y w) que se incluirn en este mdulo
profesional de forma coordinada con el resto de mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
La tramitacin y bsqueda de informacin a travs de redes informticas.
La utilizacin de diferentes aplicaciones informticas para la elaboracin de
documentos.
Mdulo Profesional: Tcnicas administrativas bsicas.
Cdigo: 3003
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
1. Clasifica las tareas administrativas de una empresa identificando las reas
funcionales de la misma.
a)
b)
c)
d)
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
realizacin de actividades elementales de gestin administrativa.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
b)
c)
d)
e)
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
realizacin de actividades elementales de gestin administrativa.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
Encuadernacin y reprografa de documentos.
Registro y archivo de documentacin comercial y administrativa.
Utilizacin de equipos de telefona.
Recepcin de personas externas
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo c), d) y g); y las competencias profesionales, personales y
sociales c), d) y g) del ttulo. Adems se relaciona con los objetivos s), t), u), v),
w), x) e y); y las competencias q), r), s), t), u), v) y w) que se incluirn en este
mdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han ofrecido alternativas al cliente ante reclamaciones fcilmente
subsanables, exponiendo claramente los tiempos y condiciones de las
operaciones a realizar, as como del nivel de probabilidad de
modificacin esperable.
b) Se han reconocido los aspectos principales en los que incide la
legislacin vigente, en relacin con las reclamaciones.
c) Se ha suministrado la informacin y documentacin necesaria al cliente
para la presentacin de una reclamacin escrita, si ste fuera el caso.
d) Se han recogido los formularios presentados por el cliente para la
realizacin de una reclamacin.
e) Se ha cumplimentado una hoja de reclamacin
f) Se ha compartido informacin con el equipo de trabajo.
Duracin: 40 horas.
Contenidos bsicos.
Atencin al cliente:
Tratamiento de reclamaciones:
Tcnicas utilizadas en la actuacin ante reclamaciones. Gestin de
reclamaciones. Alternativas reparadoras. Elementos formales que
contextualizan una reclamacin.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
El servicio postventa.
Entrega de pedidos.
Las reclamaciones
Documentos necesarios para la gestin de reclamaciones.
Aspectos bsicos de la Ley de Ordenacin del Comercio Minorista.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
realizacin de operaciones de venta de productos y tratamiento de
reclamaciones.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
Informacin, asesoramiento y atencin al cliente aplicando las tcnicas de
comunicacin adecuadas a la situacin y mostrando una actitud de respeto
y amabilidad en el trato al cliente.
Venta de productos y realizacin de las operaciones de preparacin de
pedidos, de cobro y de las devoluciones de productos, manejando TPVs o
cajas registradoras.
Atencin de reclamaciones de clientes, utilizando protocolos de actuacin
definidos para cada situacin.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo g), h) y m); y las competencias profesionales, personales y
sociales g) y h) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos t), u), v), w), x),
y) y z); y las competencias p), q), r), s), t), u) y v) que se incluirn en este mdulo
profesional de forma coordinada con el resto de mdulos profesionales.
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Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito las propiedades de la materia.
b) Se han practicado cambios de unidades de longitud, masa y capacidad.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se ha discriminado entre el proceso de nutricin y el de alimentacin.
b) Se han diferenciado los nutrientes necesarios para el mantenimiento de la
salud.
c) Se ha reconocido la importancia de una buena alimentacin y del ejercicio
fsico en el cuidado del cuerpo humano.
d) Se han relacionado las dietas con la salud, diferenciando entre las
necesarias para el mantenimiento de la salud y las que pueden conducir a
un menoscabo de la misma.
e) Se ha realizado el clculo sobre balances calricos en situaciones
habituales de su entorno.
f) Se ha calculado el metabolismo basal y sus resultados se ha
representado en un diagrama, estableciendo comparaciones y
conclusiones.
g) Se han elaborado mens para situaciones concretas, investigando en la
red las propiedades de los alimentos.
9. Resuelve situaciones cotidianas, utilizando expresiones algebraicas
sencillas y aplicando los mtodos de resolucin ms adecuados.
Criterios de evaluacin:
a) Se han concretado propiedades o relaciones de situaciones sencillas
mediante expresiones algebraicas.
b) Se han simplificado expresiones algebraicas sencillas utilizando mtodos
de desarrollo y factorizacin.
c) Se ha conseguido resolver problemas de la vida cotidiana en los que se
precise el planteamiento y resolucin de ecuaciones de primer grado.
d) Se han resuelto problemas sencillos utilizando el mtodo grficos y las
TIC.
Duracin: 90 horas.
Contenidos bsicos.
Resolucin de problemas mediante operaciones bsicas:
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Unidades de longitud.
Unidades de capacidad.
Unidades de masa.
Materia. Propiedades de la materia.
Sistemas materiales homogneos y heterogneos.
Naturaleza corpuscular de la materia.
Clasificacin de la materia segn su estado de agregacin y composicin.
Cambios de estado de la materia.
La salud y la enfermedad.
El sistema inmunitario.
Higiene y prevencin de enfermedades.
Enfermedades infecciosas y no infecciosas.
Las vacunas.
Trasplantes y donaciones.
Enfermedades de trasmisin sexual. Prevencin.
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Alimentos y nutrientes.
Alimentacin y salud.
Dietas y elaboracin de las mismas.
Reconocimiento de nutrientes presentes en ciertos alimentos,
discriminacin de los mismos.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje
permanente y contiene la formacin para que el alumno sea consciente tanto de
su propia persona como del medio que le rodea.
Los contenidos de este mdulo contribuyen a afianzar y aplicar hbitos
saludables en todos los aspectos de su vida cotidiana.
Asimismo utilizan el lenguaje operacional de las matemticas en la resolucin
de problemas de distinta ndole, aplicados a cualquier situacin, ya sea en su
vida cotidiana como en su vida laboral.
La estrategia de aprendizaje para la enseanza de este mdulo que integra a
ciencias como las matemticas, qumica, biologa y geologa se enfocar a los
conceptos principales y principios de las ciencias, involucrando a los estudiantes
en la solucin de problemas sencillos y otras tareas significativas, y les permita
trabajar de manera autnoma para construir su propio aprendizaje y culminar en
resultados reales generados por ellos mismos.
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La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos j), k), l), m) y n)
del ciclo formativo y las competencias j), k), l) y m) del ttulo. Adems se
relaciona con los objetivos s), t), u), v), w), x) e y); y las competencias q), r), s),
t), u), v) y w) que se incluirn en este mdulo profesional de forma coordinada
con el resto de mdulos profesionales.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han utilizado instrumentos apropiados para medir ngulos, longitudes,
reas y volmenes de cuerpos y figuras geomtricas interpretando las
escalas de medida.
b) Se han utilizado distintas estrategias (semejanzas, descomposicin en
figuras ms sencillas, entre otros) para estimar o calcular medidas
indirectas en el mundo fsico.
c) Se han utilizado las frmulas para calcular permetros, reas y volmenes y
se han asignado las unidades correctas.
d) Se ha trabajado en equipo en la obtencin de medidas.
e) Se han utilizado las TIC para representar distintas figuras.
4. Interpreta graficas de dos magnitudes calculando los parmetros
significativos de las mismas y relacionndolo con funciones matemticas
elementales y los principales valores estadsticos.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha expresado la ecuacin de la recta de diversas formas.
b) Se ha representado grficamente la funcin cuadrtica aplicando mtodos
sencillos para su representacin.
c) Se ha representado grficamente la funcin inversa.
d) Se ha representado grficamente la funcin exponencial.
e) Se ha extrado informacin de grficas que representen los distintos tipos
de funciones asociadas a situaciones reales.
f) Se ha utilizado el vocabulario adecuado para la descripcin de situaciones
relacionadas con el azar y la estadstica.
g) Se han elaborado e interpretado tablas y grficos estadsticos.
h) Se han analizado caractersticas de la distribucin estadstica obteniendo
medidas de centralizacin y dispersin.
i) Se han aplicado las propiedades de los sucesos y la probabilidad.
j) Se han resueltos problemas cotidianos mediante clculos de probabilidad
sencillos.
5. Aplica tcnicas fsicas o qumicas, utilizando el material necesario, para la
realizacin de prcticas de laboratorio sencillas, midiendo las magnitudes
implicadas.
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Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han discriminado movimientos cotidianos en funcin de su trayectoria
y de su celeridad.
b) Se ha relacionado entre s la distancia recorrida, la velocidad, el tiempo y
la aceleracin, expresndolas en unidades de uso habitual.
c) Se han representado vectorialmente a determinadas magnitudes como la
velocidad y la aceleracin.
d) Se han relacionado los parmetros que definen el movimiento rectilneo
uniforme utilizando las expresiones grficas y matemtica.
e) Se han realizado clculos sencillos de velocidades en movimientos con
aceleracin constante.
f) Se ha descrito la relacin causa-efecto en distintas situaciones, para
encontrar la relacin entre Fuerzas y movimientos.
g) Se han aplicado las leyes de Newton en situaciones de la vida cotidiana.
13. Identifica los aspectos bsicos de la produccin, transporte y utilizacin de
la energa elctrica y los factores que intervienen en su consumo, describiendo
los cambios producidos y las magnitudes y valores caractersticos.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado y manejado las magnitudes fsicas bsicas a tener en
cuenta en el consumo de electricidad en la vida cotidiana.
b) Se han analizado los hbitos de consumo y ahorro elctrico y establecido
lneas de mejora en los mismos.
c) Se han clasificado las centrales elctricas y descrito la trasformacin
energtica en las mismas.
d) Se han analizado las ventajas y desventajas de las distintas centrales
elctricas.
e) Se han descrito bsicamente las etapas de la distribucin de la energa
elctrica desde su gnesis al usuario.
f) Se trabajado en equipo en la recopilacin de informacin sobre centrales
elctricas en Espaa.
Duracin: 90 horas.
Contenidos bsicos.
cve: BOE-A-2014-2360
Puntos y rectas.
Rectas secantes y paralelas.
Polgonos: descripcin de sus elementos y clasificacin.
ngulo: medida.
Semejanza de tringulos.
Circunferencia y sus elementos: clculo de la longitud.
Interpretacin de grficos:
Interpretacin de un fenmeno descrito mediante un enunciado, tabla,
grfica o expresin analtica.
Funciones lineales. Funciones cuadrticas.
Estadstica y clculo de probabilidad.
Uso de aplicaciones informticas para la representacin, simulacin y
anlisis de la grfica de una funcin.
Aplicacin de tcnicas fsicas o qumicas:
cve: BOE-A-2014-2360
Contaminacin.
Contaminacin atmosfrica; causas y efectos.
La lluvia cida.
El efecto invernadero.
La destruccin de la capa de ozono.
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje
permanente y contiene la formacin para que utilizando los pasos del
razonamiento cientfico, bsicamente la observacin y la experimentacin los
alumnos aprendan a interpretar fenmenos naturales.
Del mismo modo puedan afianzar y aplicar hbitos saludables en todos los
aspectos de su vida cotidiana.
Igualmente se les forma para que utilicen el lenguaje operacional de las
matemticas en la resolucin de problemas de distinta ndole, aplicados a
cualquier situacin, ya sea en su vida cotidiana como en su vida laboral.
La estrategia de aprendizaje para la enseanza de este mdulo que integra a
ciencias como las matemticas, fsica y qumica, biologa y geologa se enfocar
a los conceptos principales y principios de las ciencias, involucrando a los
estudiantes en la solucin de problemas y otras tareas significativas, y les
permita trabajar de manera autnoma para construir su propio aprendizaje y
culminar en resultados reales generados por ellos mismos.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos j), k), l), m) y n)
del ciclo formativo y las competencias j), k), l) y m) del ttulo. Adems se
relaciona con los objetivos s), t), u), v), w), x) e y); y las competencias q), r), s),
t), u), v) y w) que se incluirn en este mdulo profesional de forma coordinada
con el resto de mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito mediante el anlisis de fuentes grficas las principales
caractersticas de un paisaje natural, reconociendo dichos elementos
en el entorno ms cercano.
b) Se han explicado la ubicacin, el desplazamiento y la adaptacin al
medio de los grupos humanos del periodo de la hominizacin hasta el
dominio tcnico de los metales de las principales culturas que lo
ejemplifican.
c) Se han relacionado las caractersticas de los hitos artsticos ms
significativos del periodo prehistrico con la organizacin social y el
cuerpo de creencias, valorando sus diferencias con las sociedades
actuales.
d) Se ha valorado la pervivencia de estas sociedades en las sociedades
actuales, comparado sus principales caractersticas.
e) Se han discriminado las principales caractersticas que requiere el
anlisis de las obras arquitectnicas y escultricas mediante ejemplos
arquetpicos, diferenciando estilos cannicos.
f) Se ha juzgado el impacto de las primeras sociedades humanas en el
paisaje natural, analizando las caractersticas de las ciudades antiguas
y su evolucin en la actualidad.
g) Se ha analizado la pervivencia en la Pennsula Ibrica y los territorios
extrapeninsulares espaoles de las sociedades prehistricas y de la
Edad Antigua.
h) Se han elaborado instrumentos sencillos de recogida de informacin
mediante estrategias de composicin protocolizadas, utilizando
tecnologas de la informacin y la comunicacin.
i) Se han desarrollado comportamientos acordes con el desarrollo del
propio esfuerzo y el trabajo colaborativo.
2. Valora la construccin del espacio europeo hasta las primeras
transformaciones industriales y sociedades agrarias, analizando sus
caractersticas principales y valorando su pervivencia en la sociedad actual y en
el entorno inmediato.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han aplicado las estrategias de escucha activa para la comprensin
precisa de los mensajes recibidos.
b) Se ha identificado la intencin comunicativa bsica de mensajes
directos o recibidos mediante formatos electrnicos, valorando las
situaciones de comunicacin y sus implicaciones en el uso del
vocabulario empleado.
c) Se ha identificado el sentido global del texto oral que presenta la
informacin de forma secuenciada y progresiva en situaciones
habituales frecuentes y de contenido predecible.
d) Se han identificado rasgos fonticos y de entonacin comn y evidente
que ayudan a entender el sentido general del mensaje.
e) Se han realizado presentaciones orales breves de textos descriptivos,
narrativos e instructivos, de mbito personal o profesional, de acuerdo
con un guin sencillo, aplicando la estructura de cada tipo de texto y
utilizando, en su caso, medios informticos.
f) Se han utilizado estructuras gramaticales bsicas y un repertorio
esencial y restringido de expresiones, frases y palabras de situaciones
habituales frecuentes y de contenido altamente predecible segn el
propsito comunicativo del texto.
g) Se ha expresado con cierta claridad, usando una entonacin y
pronunciacin comprensible, aceptndose las pausas y dudas
frecuentes.
h) Se ha mostrado una actitud reflexiva y acerca de la informacin que
suponga cualquier tipo de discriminacin.
i) Se han identificado las normas de relaciones sociales bsicas y
estandarizadas de los pases donde se habla la lengua extranjera.
j) Se han identificado las costumbres o actividades cotidianas de la
comunidad donde se habla la lengua extranjera.
7. Participa en conversaciones en lengua inglesa utilizando un lenguaje
sencillo y claro en situaciones habituales frecuentes del mbito personal o
profesional, activando estrategias de comunicacin bsicas.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje
permanente y contiene la formacin para que las alumnas y los alumnos sean
capaces de reconocer las caractersticas bsicas de los fenmenos relacionados
con la actividad humana y mejorar sus habilidades comunicativas
La estrategia de aprendizaje para la enseanza de este mdulo que integra
conocimientos bsicos relativos a ciencias sociales, lengua castellana y literatura
y lengua inglesa, estar enfocada al uso de herramientas bsicas del anlisis
textual, la elaboracin de informacin estructurada tanto oral como escrita, la
localizacin de espacio-temporal de los fenmenos sociales y culturales y el
respeto a la diversidad de creencias y a pautas de relacin cotidiana en distintas
sociedades y grupos humanos, involucrando a los estudiantes en tareas
significativas que les permita trabajar de manera autnoma y en equipo.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito los movimientos literarios en lengua castellana en el
periodo considerado y reconociendo las obras ms representativas.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
a)
b)
c)
d)
e)
f)
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se ha mantenido una actitud de cordialidad y amabilidad en el trato.
b) Se ha tratado al cliente con cortesa, respeto y discrecin.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Taller
administrativo
5. Profesorado.
5.1. Las especialidades del profesorado del sector pblico a las que se
atribuye la imparticin de los mdulos profesionales asociados al perfil
profesional, son:
cve: BOE-A-2014-2360
Aula polivalente
Mdulo profesional
3001.Tratamiento
informtico de datos.
3002. Aplicaciones
bsicas de ofimtica.
3003. Tcnicas
administrativas bsicas.
3004. Archivo y
comunicacin.
3005. Atencin al cliente.
3006. Preparacin de
pedidos y venta de
productos.
3008. Formacin en
centros de trabajo.
Especialidad del
profesorado / otros
Especialidad:
Procesos comerciales.
Procesos de gestin
administrativa.
Otros:
Profesor especialista,
en su caso.
Procesos comerciales.
Procesos de gestin
administrativa.
Cuerpo de la
especialidad del
profesorado
Profesor Tcnico de
Formacin Profesional.
Profesor Tcnico de
Formacin Profesional.
Titulaciones
Mdulos Profesionales
Titulaciones
cve: BOE-A-2014-2360
3001.Tratamiento
informtico de datos.
3002. Aplicaciones
bsicas de ofimtica.
3003. Tcnicas
UC0969_1: Realizar e integrar operaciones de
administrativas bsicas.
apoyo administrativo bsico.
3004. Archivo y
comunicacin.
3006. Preparacin de
pedidos y venta de
productos.
cve: BOE-A-2014-2360
ANEXO II
Ttulo Profesional Bsico en Electricidad y Electrnica
1.Identificacin del ttulo.
El Ttulo Profesional Bsico en Electricidad y Electrnica queda identificado por
los siguientes elementos:
2. Perfil profesional.
2.1. Competencia general del ttulo.
La competencia general de este ttulo consiste en realizar operaciones auxiliares
en el montaje y mantenimiento de elementos y equipos elctricos y electrnicos, as
como en instalaciones electrotcnicas y de telecomunicaciones para edificios y
conjuntos de edificios, aplicando las tcnicas requeridas, operando con la calidad
indicada, observando las normas de prevencin de riesgos laborales y proteccin
medioambiental correspondientes y comunicndose de forma oral y escrita en
lengua castellana y en su caso en la lengua cooficial propia as como en alguna
lengua extranjera.
2.2. Competencias del ttulo.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
auxiliares
de
montaje
de
equipos
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los canales, tubos y sus soportes y accesorios de fijacin,
segn su uso, en la instalacin (empotrado, de superficie, entre otros).
b) Se han identificado los distintos tipos de conductores segn su aplicacin en
las instalaciones elctricas.
c) Se han identificado las cajas, registros, los mecanismos (interruptores,
conmutadores y tomas de corriente, entre otros) segn su funcin.
d) Se han descrito las distintas formas de ubicacin de caja y registros
(empotrado o de superficie).
e) Se han identificado las luminarias y accesorios segn el tipo (fluorescente,
halgeno, entre otros), relacionndolos con el espacio donde van a ser
colocadas.
f) Se han identificado los equipos y elementos tpicos utilizados en las
instalaciones domticas con su funcin y caractersticas principales.
g) Se han asociado las herramientas y equipos utilizados en el montaje y el
mantenimiento con las operaciones que se van a realizar.
h) Se ha ajustado el acopio del material, herramientas y equipo al ritmo de la
intervencin.
i) Se ha trasmitido la informacin con claridad, de manera ordenada y
estructurada.
j) Se ha mantenido una actitud ordenada y metdica.
2. Monta canalizaciones, soportes y cajas en una instalacin elctrica de baja
tensin y/o domticas, replanteando el trazado de la instalacin.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito las averas tipo en instalaciones elctricas tanto en edificios.
b) Se han descrito las averas tipo en instalaciones domticas en edificios.
c) Se ha inspeccionado la instalacin comprobando visual o funcionalmente la
disfuncin.
d) Se ha reconocido el estado de la instalacin o de alguno de sus elementos
efectuando pruebas funcionales o medidas elctricas elementales.
e) Se ha verificado la ausencia de peligro para la integridad fsica y para la
instalacin.
f) Se ha sustituido el elemento deteriorado o averiado siguiendo el procedimiento
establecido, o de acuerdo a las instrucciones recibidas.
g) Se han aplicado las normas de seguridad en todas las intervenciones de
reparacin de la instalacin.
h) Se ha demostrado responsabilidad ante errores y fracasos.
Duracin: 180 horas.
Contenidos bsicos.
Seleccin de elementos, equipos y herramientas de instalaciones elctricas/domticas:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Contenidos bsicos:
soportes
armarios
en
las instalaciones
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del
ciclo formativo a), b), c), d), e), f), g) y h) y las competencias profesionales,
personales y sociales a), b), c), d), e), f) g) y h) del ttulo. Adems se relaciona con
los objetivos r), s), t), u), v), w) y x), y las competencias p), q), r), s), t), u) y v), que se
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
equipos
elctricos
electrnicos,
Criterios de evaluacin:
a) Se han seleccionado los esquemas y guas de montaje indicados para un
modelo determinado.
b) Se han seleccionado las herramientas indicadas en los esquemas y guas de
montaje.
c) Se han preparado los elementos y materiales que se van a utilizar, siguiendo
procedimientos normalizados.
d) Se ha identificado la ubicacin de los distintos elementos en el equipo.
e) Se han ensamblado los distintos componentes siguiendo procedimientos
normalizados, aplicando las normas de seguridad de los mismos.
f) Se han fijado los componentes con los elementos de sujecin indicados en los
esquemas o guas de montaje y aplicando el par de apriete o presin
establecidos.
g) Se ha aplicado tcnicas de montaje de componentes y conectores electrnicos
en placas de circuito impreso.
h) Se han aplicado tcnicas de desmontaje de equipos elctricos o electrnicos.
i) Se han observado los requerimientos de seguridad establecidos.
j) Se ha elaborado un informe recogiendo las actividades desarrolladas y
resultados obtenidos.
4. Conexiona elementos en equipos elctricos o electrnicos aplicando tcnicas
bsicas y verificando la continuidad.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han seleccionado las tcnicas y herramientas empleadas para la instalacin
de canalizaciones y su adaptacin.
b) Se han tenido en cuenta las fases tpicas para el montaje de un rack.
c) Se han identificado en un croquis del edificio o parte del edificio los lugares de
ubicacin de los elementos de la instalacin.
d) Se ha preparado la ubicacin de cajas y canalizaciones.
e) Se han preparado y/o mecanizado las canalizaciones y cajas.
f) Se han montado los armarios (racks) interpretando el plano.
g) Se han montado canalizaciones, cajas y tubos, entre otros, asegurando su
fijacin mecnica.
h) Se han aplicado normas de seguridad en el uso de herramientas y sistemas.
3. Despliega el cableado de una red de voz y datos analizando su trazado.
Criterios de evaluacin:
a) Se han diferenciado los medios de transmisin empleados para voz y datos.
b) Se han reconocido los detalles del cableado de la instalacin y su despliegue
(categora del cableado, espacios por los que discurre, soporte para las
canalizaciones, entre otros).
c) Se han utilizado los tipos de guas pasacables, indicando la forma ptima de
sujetar cables y gua.
d) Se ha cortado y etiquetado el cable.
e) Se han montado los armarios de comunicaciones y sus accesorios.
f) Se han montado y conexionado las tomas de usuario y paneles de parcheo.
g) Se ha trabajado con la calidad y seguridad requeridas.
4. Instala elementos y sistemas de transmisin de voz y datos, reconociendo y
aplicando las diferentes tcnicas de montaje.
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito los principios de funcionamiento de las redes locales.
b) Se han identificado los distintos tipos de redes y sus estructuras alternativas.
c) Se han reconocido los elementos de la red local identificndolos con su
funcin.
d) Se han descrito los medios de transmisin.
e) Se ha interpretado el mapa fsico de la red local.
f) Se ha representado el mapa fsico de la red local.
g) Se han utilizado aplicaciones informticas para representar el mapa fsico de la
red local.
6. Cumple las normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin
ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y sistemas para
prevenirlos.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la
manipulacin de los materiales, herramientas, tiles, mquinas y medios de
transporte.
b) Se han operado las mquinas respetando las normas de seguridad.
c) Se han identificado las causas ms frecuentes de accidentes en la
manipulacin de materiales, herramientas, mquinas de corte y conformado,
entre otras.
d) Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos de
emergencia, entre otros) de las mquinas y los sistemas de proteccin
individual (calzado, proteccin ocular, indumentaria, entre otros) que se deben
emplear en las operaciones de montaje y mantenimiento.
e) Se ha relacionado la manipulacin de materiales, herramientas y mquinas con
las medidas de seguridad y proteccin personal requeridos.
f) Se han identificado las posibles fuentes de contaminacin del entorno
ambiental.
g) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
h) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y sistemas como primer
factor de prevencin de riesgos.
Duracin: 115 horas
Contenidos bsicos.
Medios de transmisin: cable coaxial, par trenzado y fibra ptica, entre otros.
Instalaciones de infraestructuras de telecomunicacin en edificios.
Caractersticas.
Sistemas y elementos de interconexin.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de instalar
canalizaciones, cableado y sistemas auxiliares en instalaciones de redes locales en
pequeos entornos.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del
ciclo formativo a), b), c), d), e), f), g) y h) y las competencias profesionales,
personales y sociales a), b), c), d), e), f) g) y h) del ttulo. Adems se relaciona con
los objetivos r), s), t), u), v), w) y x), y las competencias p), q), r), s), t), u) y v), que se
incluirn en este mdulo profesional, de forma coordinada, con el resto de mdulos
profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
La identificacin de los sistemas, medios auxiliares, sistemas y herramientas,
para la realizacin del montaje y mantenimiento de las instalaciones.
La aplicacin de tcnicas de montaje de sistemas y elementos de las
instalaciones.
La toma de medidas de las magnitudes tpicas de las instalaciones.
Mdulo Profesional: Ciencias aplicadas I.
Cdigo: 3009.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
1. Resuelve problemas matemticos en situaciones cotidianas, utilizando los
elementos bsicos del lenguaje matemtico y sus operaciones.
a)Se han identificado los distintos tipos de nmeros y se han utilizado para
interpretar adecuadamente la informacin cuantitativa.
b)Se han realizado clculos con eficacia, bien mediante clculo mental o mediante
algoritmos de lpiz y calculadora (fsica o informtica).
c)Se han utilizado las TIC como fuente de bsqueda de informacin.
d)Se ha operado con potencias de exponente natural y entero aplicando las
propiedades.
e)Se ha utilizado la notacin cientfica para representar y operar con nmeros muy
grandes o muy pequeos.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
f)Se han representado los distintos nmeros reales sobre la recta numrica.
g)Se ha caracterizado la proporcin como expresin matemtica.
h)Se han comparado magnitudes estableciendo su tipo de proporcionalidad.
i)Se ha utilizado la regla de tres para resolver problemas en los que intervienen
magnitudes directa e inversamente proporcionales.
j)Se ha aplicado el inters simple y compuesto en actividades cotidianas.
2. Reconoce las instalaciones y el material de laboratorio valorndolos como
recursos necesarios para la realizacin de las prcticas.
Criterios de evaluacin:
a)Se han identificado cada una de las tcnicas experimentales que se van a
realizar.
b)Se han manipulado adecuadamente los materiales instrumentales del
laboratorio.
c)Se han tenido en cuenta las condiciones de higiene y seguridad para cada una
de la tcnicas experimentales que se van a realizar.
3. Identifica propiedades fundamentales de la materia en las diferentes formas en
las que se presenta en la naturaleza, manejando sus magnitudes fsicas y sus
unidades fundamentales en unidades de sistema mtrico decimal.
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito las propiedades de la materia.
b) Se han practicado cambios de unidades de longitud, masa y capacidad.
c)Se ha identificado la equivalencia entre unidades de volumen y capacidad.
d) Se han efectuado medidas en situaciones reales utilizando las unidades del
sistema mtrico decimal y utilizando la notacin cientfica.
e)Se ha identificado la denominacin de los cambios de estado de la materia.
f)Se han identificado con ejemplos sencillos diferentes sistemas materiales
homogneos y heterogneos.
g)Se han identificado los diferentes estados de agregacin en los que se presenta
la materia utilizando modelos cinticos para explicar los cambios de estado.
h)Se han identificado sistemas materiales relacionndolos con su estado en la
naturaleza.
i)Se han reconocido los distintos estados de agregacin de una sustancia dadas
su temperatura de fusin y ebullicin.
j)Se han establecido diferencias entre ebullicin y evaporacin utilizando ejemplos
sencillos.
Criterios de evaluacin:
a)Se ha identificado y descrito lo que se considera sustancia pura y mezcla.
b)Se han establecido las diferencias fundamentales entre mezclas y compuestos.
c)Se han discriminado los procesos fsicos y qumicos.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a)Se han identificado situaciones de salud y de enfermedad para las personas.
b)Se han descrito los mecanismos encargados de la defensa del organismo.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Duracin: 90 horas.
Contenidos bsicos.
Resolucin de problemas mediante operaciones bsicas:
Reconocimiento y diferenciacin de los distintos tipos de nmeros.
Representacin en la recta real.
Utilizacin de la jerarqua de las operaciones
Interpretacin y utilizacin de los nmeros reales y las operaciones en
diferentes contextos.
Proporcionalidad directa e inversa.
Los porcentajes en la economa.
Reconocimiento de materiales e instalaciones de laboratorio:
Normas generales de trabajo en el laboratorio.
Material de laboratorio. Tipos y utilidad de los mismos.
Normas de seguridad.
Identificacin de las formas de la materia:
Unidades de longitud.
Unidades de capacidad.
Unidades de masa.
Materia. Propiedades de la materia.
Sistemas materiales homogneos y heterogneos.
Naturaleza corpuscular de la materia.
Clasificacin de la materia segn su estado de agregacin y composicin.
Cambios de estado de la materia.
cve: BOE-A-2014-2360
La salud y la enfermedad.
El sistema inmunitario.
Higiene y prevencin de enfermedades.
Enfermedades infecciosas y no infecciosas.
Las vacunas.
Trasplantes y donaciones.
Enfermedades de trasmisin sexual. Prevencin.
La salud mental: prevencin de drogodependencias y de trastornos
alimentarios.
Alimentos y nutrientes.
Alimentacin y salud.
Dietas y elaboracin de las mismas.
Reconocimiento de nutrientes presentes en ciertos alimentos, discriminacin de
los mismos.
Orientaciones pedaggicas.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han planteado hiptesis sencillas, a partir de observaciones directas o
indirectas recopiladas por distintos medios.
b) Se han analizado las diversas hiptesis y se ha emitido una primera
aproximacin a su explicacin.
c) Se han planificado mtodos y procedimientos experimentales sencillos de
diversa ndole para refutar o no su hiptesis.
d) Se ha trabajado en equipo en el planteamiento de la solucin.
e) Se han recopilado los resultados de los ensayos de verificacin y plasmado en
un documento de forma coherente.
f) Se ha defendido el resultado con argumentaciones y pruebas las verificaciones
o refutaciones de las hiptesis emitidas.
3. Realiza medidas directas e indirectas de figuras geomtricas presentes en
contextos reales, utilizando los instrumentos, las frmulas y las tcnicas necesarias.
Criterios de evaluacin:
a) Se han utilizado instrumentos apropiados para medir ngulos, longitudes, reas
y volmenes de cuerpos y figuras geomtricas interpretando las escalas de
medida.
b) Se han utilizado distintas estrategias (semejanzas, descomposicin en figuras
ms sencillas, entre otros) para estimar o calcular medidas indirectas en el
mundo fsico.
c) Se han utilizado las frmulas para calcular permetros, reas y volmenes y se
han asignado las unidades correctas.
d) Se ha trabajado en equipo en la obtencin de medidas.
e) Se han utilizado las TIC para representar distintas figuras.
4. Interpreta graficas de dos magnitudes calculando los parmetros significativos
de las mismas y relacionndolo con funciones matemticas elementales y los
principales valores estadsticos.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se ha analizado las implicaciones positivas de un desarrollo sostenible.
b) Se han propuesto medidas elementales encaminadas a favorecer el desarrollo
sostenible.
c) Se han diseado estrategias bsicas para posibilitar el mantenimiento del
medioambiente.
d) Se ha trabajado en equipo en la identificacin de los objetivos para la mejora
del medioambiente.
12. Relaciona las fuerzas que aparecen en situaciones habituales con los efectos
producidos teniendo en cuenta su contribucin al movimiento o reposo de los objetos
y las magnitudes puestas en juego.
Criterios de evaluacin:
a) Se han discriminado movimientos cotidianos en funcin de su trayectoria y de
su celeridad.
b) Se ha relacionado entre s la distancia recorrida, la velocidad, el tiempo y la
aceleracin, expresndolas en unidades de uso habitual.
c) Se han representado vectorialmente a determinadas magnitudes como la
velocidad y la aceleracin.
d) Se han relacionado los parmetros que definen el movimiento rectilneo
uniforme utilizando las expresiones graficas y matemtica.
e) Se han realizado clculos sencillos de velocidades en movimientos con
aceleracin constante.
f) Se ha descrito la relacin causa-efecto en distintas situaciones, para encontrar
la relacin entre Fuerzas y movimientos.
g) Se han aplicado las leyes de Newton en situaciones de la vida cotidiana.
13. Identifica los aspectos bsicos de la produccin, transporte y utilizacin de la
energa elctrica y los factores que intervienen en su consumo, describiendo los
cambios producidos y las magnitudes y valores caractersticos.
a)Se han identificado y manejado las magnitudes fsicas bsicas a tener en cuenta
en el consumo de electricidad en la vida cotidiana.
b)Se han analizado los hbitos de consumo y ahorro elctrico y establecido lneas
de mejora en los mismos.
c)Se han clasificado las centrales elctricas y descrito la trasformacin energtica
en las mismas.
d)Se han analizado las ventajas y desventajas de las distintas centrales elctricas.
e)Se han descrito bsicamente las etapas de la distribucin de la energa elctrica
desde su gnesis al usuario.
f)Se trabajado en equipo en la recopilacin de informacin sobre centrales
elctricas en Espaa.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Interpretacin de grficos:
Interpretacin de un fenmeno descrito mediante un enunciado, tabla, grfica o
expresin analtica.
cve: BOE-A-2014-2360
Contaminacin.
Contaminacin atmosfrica; causas y efectos.
La lluvia cida.
El efecto invernadero.
La destruccin de la capa de ozono.
cve: BOE-A-2014-2360
Del mismo modo puedan afianzar y aplicar hbitos saludables en todos los
aspectos de su vida cotidiana.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
La Europa medieval.
oPervivencia de usos y costumbres. El espacio agrario y sus caractersticas.
oEl contacto con otras culturas.
La Europa de las Monarquas absolutas.
oLas grandes monarquas europeas: ubicacin y evolucin sobre el mapa en
el contexto europeo.
oLa monarqua absoluta en Espaa.
oEvolucin del sector productivo durante el periodo.
La colonizacin de Amrica.
Estudio de la poblacin.
oEvolucin demogrfica del espacio europeo.
oComentario de grficas de poblacin: pautas e instrumentos bsicos.
La evolucin del arte europeo de las pocas medieval y moderna.
oPautas bsicas para el comentario de obras pictricas.
Tratamiento y elaboracin de informacin para las actividades educativas.
oRecursos bsicos: resmenes, fichas temticas, biografas, hojas de clculo
o similares, elaboracin, entre otros.
oVocabulario especfico.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han aplicado las tcnicas de la escucha activa en el anlisis de mensajes
orales procedentes de distintas fuentes.
b) Se ha reconocido la intencin comunicativa y la estructura temtica de la
comunicacin oral, valorando posibles respuestas.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
a)Se han aplicado de forma sistemtica las estrategias de escucha activa para
la comprensin global y especfica de los mensajes recibidos, sin
necesidad de entender todos los elementos del mismo.
b)Se ha identificado la intencin comunicativa de mensajes directos o
empleando un repertorio limitado de expresiones, frases, palabras y
marcadores de discurso estructuradores (de apertura, continuidad y cierre).
c)Se ha identificado el sentido global y las ideas principales del texto oral y
estructuras gramaticales bsicas en oraciones sencillas de situaciones
habituales frecuentes y de contenido predecible y concreto.
d)Se han identificado rasgos fonticos y de entonacin esenciales que ayudan
a entender el sentido global y las ideas principales y secundarias del
mensaje.
e)Se han realizado composiciones y presentaciones orales breves de acuerdo
con un guin estructurado, aplicando el formato y los rasgos propios de
cada tipo de texto, de mbito personal o profesional.
f)Se han utilizado estructuras gramaticales bsicas y marcadores de discurso
para iniciar, enlazar, ordenar y finalizar el discurso, en situaciones
habituales, frecuentes y aspectos concretos.
g)Se ha expresado la informacin, usando una entonacin y pronunciacin
razonables, aceptndose las pausas y pequeas vacilaciones.
h)Se ha mostrado una actitud reflexiva y crtica acerca de la informacin que
suponga cualquier tipo de discriminacin.
i)Se han identificado las normas de relacin social ms frecuentes de los
pases donde se habla la lengua extranjera.
j)Se han identificado las costumbres o actividades cotidianas de la comunidad
y del lugar de trabajo donde se habla la lengua extranjera.
k)Se han identificado las principales actitudes y comportamientos
profesionales en situaciones de comunicacin habituales del mbito
profesional.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Aula polivalente.
Taller de instalaciones
electrotcnicas.
cve: BOE-A-2014-2360
5. Profesorado.
5.1. Las especialidades del profesorado del sector pblico a las que se atribuye la
imparticin de los mdulos profesionales asociados al perfil profesional, son:
Mdulo profesional
Especialidad del
profesorado / otros
3013. Instalaciones
elctricas y domticas.
3014. Instalaciones de
telecomunicaciones.
3015. Equipos elctricos y
electrnicos.
3016. Instalacin y
mantenimiento de redes
para transmisin de
datos.
Especialidad:
Instalaciones
Electrotcnicas.
Equipos Electrnicos.
Otros:
Profesor especialista,
en su caso.
3018. Formacin en
centros de trabajo.
Equipos Electrnicos.
Instalaciones
Electrotcnicas
Cuerpo de la especialidad
del profesorado
Profesor Tcnico de
Formacin Profesional
Profesor Tcnico de
Formacin Profesional
Titulaciones
Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o
el ttulo de grado correspondiente u
otros ttulos equivalentes.
cve: BOE-A-2014-2360
Mdulos Profesionales
3014. Instalaciones de
telecomunicaciones.
7. Ciclos formativos de grado medio a los que este ttulo permite la aplicacin
de criterios de preferencia para la admisin en caso de concurrencia
competitiva.
Electricidad y Electrnica.
Informtica y Comunicaciones.
Fabricacin Mecnica.
Instalacin y Mantenimiento.
Energa y Agua.
Industrias Extractivas.
Martimo-Pesquera.
Qumica.
Transporte y Mantenimiento de Vehculos.
Madera, Mueble y Corcho.
Edificacin y Obra Civil
cve: BOE-A-2014-2360
Este ttulo tendr preferencia para la admisin a todos los ttulos de grado medio
de las familias profesionales de:
ANEXO III
Ttulo Profesional Bsico en Fabricacin y Montaje
1. Identificacin del ttulo.
El Ttulo Profesional Bsico en Fabricacin y Montaje queda identificado por
los siguientes elementos:
Denominacin: Fabricacin y Montaje.
Nivel: Formacin Profesional Bsica.
Duracin: 2.000 horas
Familia Profesional: Fabricacin Mecnica e Instalacin y
Mantenimiento.
Referente
europeo:
CINE-3.5.3.
(Clasificacin
Internacional
Normalizada de la Educacin).
2. Perfil profesional.
2.1. Competencia general del ttulo.
La competencia general de este ttulo consiste en realizar operaciones
bsicas de mecanizado y montaje para la fabricacin mecnica con materiales
frricos, no frricos y tecno-plsticos as como para la instalacin y
mantenimiento de elementos de redes de fontanera, calefaccin y
climatizacin, operando con la calidad indicada, observando las normas de
prevencin de riesgos laborales y proteccin medioambiental correspondientes
y comunicndose de forma oral y escrita en lengua castellana y en su caso en
la lengua cooficial propia as como en alguna lengua extranjera.
2.2. Competencias del ttulo.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
b)
c)
d)
e)
f)
g)
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Criterios de evaluacin:
a) Se ha interpretado la simbologa normalizada aplicable en fabricacin
mecnica.
b) Se han comprendido las instrucciones recibidas (tanto orales como
escritas) para la realizacin del trabajo.
c) Se ha extrado la informacin necesaria (de las hojas de trabajo,
catlogos, y otros), que permita poner en prctica el proceso de trabajo.
d) Se han explicado las operaciones a realizar, de tal forma que permitan
la realizacin del proceso ajustndose a las especificaciones sealadas.
e) Se han realizado a mano alzada dibujos sencillos que representen los
productos a obtener.
f) Se han tenido en cuenta las especificaciones de prevencin de riesgos
laborales y medioambientales requeridos en la organizacin del trabajo.
g) Se han mantenido las zonas de trabajo de su responsabilidad en
condiciones de orden, limpieza y seguridad.
h) Se ha operado con autonoma en las actividades propuestas.
2. Prepara materiales, tiles y equipos de mecanizado, reconociendo sus
caractersticas y aplicaciones.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha realizado el acopio de los materiales necesarios para el proceso
de mecanizado.
b) Se ha comprobado que los medios, herramientas y equipos que se van a
utilizar estn en las condiciones de uso que permitan optimizar su
rendimiento.
c) Se han seleccionado las herramientas, tiles y mquinas en funcin del
tipo del material y calidad requerida.
d) Se ha efectuado el transporte de materiales y equipos aplicando las
normas de seguridad requeridas.
e) Se ha realizado el mantenimiento y cuidado de los medios empleados en
el proceso una vez finalizado.
f) Se ha ajustado el acopio del material, herramientas y equipo al ritmo de
la intervencin.
g) Se han aplicado las medidas de prevencin de riesgos laborales
requeridas.
h) Se han planificado metdicamente las tareas a realizar con previsin de
las dificultades y el modo de superarlas.
3. Realiza operaciones bsicas de fabricacin, seleccionando las herramientas
y equipos y aplicando las tcnicas de fabricacin.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Conocimientos de materiales.
Propiedades y aplicaciones.
Principales herramientas auxiliares.
Mquinas herramientas manuales.
Manipulacin de cargas.
Mantenimiento de primer nivel de los medios empleados.
Medidas de prevencin de riesgos laborales aplicables.
Trazado plano.
Trazado al aire.
Herramientas manuales y auxiliares.
Mquinas herramientas: Normas de empleo y utilizacin.
Ejecucin de las operaciones bsicas de mecanizado.
Tcnica de aplicacin de los mtodos de unin.
Normas de Prevencin de Riesgos Laborales aplicables a las operaciones
bsicas de fabricacin mecnica
cve: BOE-A-2014-2360
Verificacin de piezas:
Preparacin de materiales para la verificacin y control:
Instrumentos de medida para magnitudes lineales y angulares (calibre,
gonimetro, reloj comparador, calas, galgas y otros).
Instrumentos de verificacin de superficies planas y angulares.
Procedimiento de verificacin y control.
Interpretacin de los resultados obtenidos.
Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
construccin y montaje de productos de construcciones metlicas.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los materiales a utilizar, perfiles, herrajes y medios
de unin, de acuerdo con los elementos a construir.
b) Se han seleccionado los materiales a emplear en el proceso.
c) Se han comprobado las caractersticas de los perfiles, herrajes y medios
de unin.
d) Se han realizado croquis, vistas y secciones sobre las piezas
individuales que forman el conjunto.
e) Se han descrito las caractersticas bsicas de los perfiles, herrajes y
medios de unin
f) Se ha trasmitido la informacin con claridad, de manera ordenada y
estructurada.
g) Se han aplicado las especificaciones de prevencin de riesgos laborales
y medioambientales requeridas.
h) Se ha mantenido una actitud ordenada y metdica.
2. Prepara las mquinas y herramientas de construcciones metlicas,
reconociendo sus caractersticas y aplicaciones.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado y clasificado las mquinas y herramientas en funcin
de sus prestaciones en el proceso de fabricacin.
b) Se han identificado los dispositivos de las mquinas y sus sistemas de
control.
c) Se han seleccionado y montado los accesorios y herramientas, segn
las operaciones que van a ser realizadas.
d) Se ha comprobado el estado de funcionalidad de los accesorios y
herramientas para ejecutar un correcto mecanizado.
e) Se ha realizado el reglaje y ajuste de los equipos y herramientas en
funcin de la operacin que ha de ejecutarse.
f) Se ha realizado la limpieza, lubricacin y mantenimiento de primer nivel
de los diferentes equipos y herramientas.
g) Se han aplicado las medidas de prevencin de riesgos laborales
requeridas.
h) Se ha mantenido el rea de trabajo con el grado apropiado de orden y
limpieza.
i) Se ha mantenido una actitud metdica y ordenada en el proceso de
preparacin.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los componentes de un puesto de trabajo de
soldadura por arco elctrico y de soldadura oxiacetilnica.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se ha realizado el plano de montaje del producto a obtener.
b) Se han descrito las fases de proceso de montaje en funcin de las
piezas a unir.
c) Se han seleccionado los accesorios, medios de unin y herramientas, en
funcin de la orden de ejecucin.
d) Se han posicionado las piezas a montar para obtener un producto de
calidad.
e) Se han realizado las uniones fijas y desmontables siguiendo criterios de
seguridad, funcionalidad y economa
f) Se han verificado las caractersticas dimensionales y geomtricas de los
productos obtenidos, corrigiendo posibles defectos.
g) Se ha mantenido el rea de trabajo con el grado apropiado de orden y
limpieza.
h) Se han aplicado las normas de seguridad y salud laboral utilizando
correctamente las protecciones de las mquinas y los medios
individuales de proteccin.
i) Se ha mantenido una actitud metdica y ordenada en el proceso de
preparacin.
6. Transporta productos de carpintera metlica frrica, seleccionando los
embalajes y tiles de transportes.
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Duracin: 85 horas
Contenidos bsicos.
Preparacin de materiales de carpintera metlica frrica:
Tipos de perfiles.
Tipos de chapas.
Formas comerciales.
Realizacin de croquis, vistas y secciones.
Tipos de herrajes.
Medios de unin.
Clculo de la medida y del nmero de perfiles que necesitamos cortar
Medidas de prevencin de riesgos laborales y medioambientales
aplicables.
cve: BOE-A-2014-2360
Verificacin piezas.
Medidas de prevencin de riesgos laborales aplicables
Operaciones bsicas de montaje de productos frricos:
Planos de montajes.
Proceso de montaje.
Medios de uniones fijas y desmontables.
Realizacin de uniones fijas y desmontables.
Verificacin de productos.
Especificaciones de prevencin de riesgos laborales aplicables
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
construccin y montaje de productos frricos de construcciones metlicas.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
La diferenciacin de los tipos de materiales comerciales.
El reconocimiento de productos y las tcnicas para su construccin.
La preparacin de mquinas, equipos de soldadura y herramientas
La construccin de productos, como puertas, ventanas, balcones, bancos,
estanteras, tolvas y depsitos.
Las tcnicas de mecanizados por conformado y soldeo.
La verificacin de productos elaborados.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Herramientas empleadas.
Montaje y desmontaje de herramientas, tiles y piezas.
Mquinas empleadas en carpintera de aluminio y PVC.
Troquelado, formas de troqueles.
Dispositivos de seguridad.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se ha descrito la funcin de cada elemento en el conjunto de la
instalacin.
b) Se ha identificado el sistema de montaje (vertical, horizontal,
pendientes, conexiones, entre otros).
c) Se ha replanteado la instalacin.
d) Se han montado los elementos (cierres hidrulicos, bajantes, colectores
colgados, elementos de conexin, entre otros) de una red general de
evacuacin de un edificio tipo.
e) Se han montado los elementos (cierres hidrulicos, bajantes, colectores
colgados, elementos de conexin, fosa sptica, entre otros) de una
vivienda unifamiliar.
f) Se ha preparado el mortero necesario para la sujecin de las
conducciones.
g) Se han conectado los elementos de la instalacin.
h) Se han realizado pruebas de funcionamiento.
i) Se ha colaborado con los compaeros para la realizacin de los
trabajos.
j) Se han aplicado las medidas requeridas por la legislacin de tratamiento
de aguas
k) Se ha retirado el material sobrante clasificndolo para su
aprovechamiento o reciclaje.
3. Monta redes de evacuacin de aguas pluviales relacionando cada
componente con la funcin que realiza.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito las posibles disfunciones que puede presentar las redes
generales de evacuacin, redes de aguas pluviales redes de aguas
residuales.
b) Se han relacionado las disfunciones de las distintas redes con las
operaciones de mantenimiento.
c) Se han seleccionado equipos, herramientas y utillaje necesarios para las
operaciones de mantenimiento.
d) Se han realizado operaciones de reparacin y mantenimiento de
instalaciones de las distintas redes.
e) Se han realizado pruebas de funcionamiento.
f) Se han aplicado las especificaciones de prevencin de riesgos laborales
y medioambientales requeridas.
g) Se han aplicado las medidas requeridas por la legislacin de tratamiento
de aguas.
h) Se ha retirado el material sobrante clasificndolo para su
aprovechamiento o reciclaje.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Pruebas de estanqueidad.
Legislacin sobre tratamiento de aguas.
Mantenimiento de redes de evacuacin:
Comprobaciones peridicas de estanqueidad.
Revisin de sifones y vlvulas.
Disminucin de caudales.
Eliminacin de atascos.
Especificaciones de prevencin de riesgos laborales y medioambientales
aplicables.
Legislacin sobre tratamiento de aguas.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
montaje y mantenimiento de redes de evacuacin de aguas.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se ha relacionado los elementos de la instalacin con la documentacin
grfica.
b) Se ha estimado el tiempo necesario para ejecutar las instalaciones.
c) Se han determinado los equipos de trabajo necesarios para realizar las
instalaciones.
d) Se han comparado equipos y elementos de diversos suministradores
mediante catlogos fsicos o virtuales.
e) Se ha identificado el material a emplear en las tuberas y el sistema de
instalacin ms adecuado.
f) Se ha valorado el importe de los materiales a instalar.
g) Se ha valorado el coste de desmontaje de instalaciones existente.
h) Se ha confeccionado el presupuesto utilizando medios informticos.
i) Se ha tenido en consideracin los requerimientos de la especificaciones
de prevencin de riesgos laborales y medioambientales aplicables
2. Prepara las zonas de trabajo identificando las operaciones a realizar,
equipos y materiales.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha localizado el lugar concreto en el que se instala cada equipo o
tubera.
b) Se ha marcado en los paramentos el trazado de las conducciones.
c) Se han realizado operaciones de albailera bsica en las zonas de
trabajo.
d) Se han realizado los taladros necesarios para los elementos de fijacin
de las sujeciones de las tuberas.
e) Se han realizado las rozas para el empotramiento de tuberas.
f) Se han acondicionado las superficies.
g) Se han realizado los trabajos con orden y limpieza.
h) Se han acopiado los restos de materiales para su posterior retirada.
i) Se han utilizado los elementos de proteccin necesarios.
j) Se han tenido en cuenta las especificaciones de prevencin de riesgos
laborales y medioambientales requeridas.
3. Monta redes de suministro de agua a edificios, relacionando cada
componente de la instalacin con la funcin que realiza.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Sistemas de instalacin.
Ejecucin de redes de tuberas.
Protecciones.
Trmicas. Contra esfuerzos mecnicos. Contra ruidos.
Caractersticas de los materiales de las tuberas.
Red de agua fra.
Instalacin de agua caliente sanitaria.
Elementos que componen la red de agua fra.
Sistemas de tratamiento de agua.
Instalaciones de agua caliente sanitaria (ACS).
Proteccin contra retornos.
Tcnicas de montaje y unin de tuberas plsticas, de gres, fundicin y
gres (pegado, embutido, soldeo, entre otras).
Medidas de prevencin de riesgos laborales aplicables.
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
montaje de instalaciones de fontanera y calefaccin bsica.
cve: BOE-A-2014-2360
Elaboracin de presupuestos
Preparacin de las zonas de trabajo
Montaje de redes de suministro de agua.
Montaje de instalaciones de riego automtico.
Montaje de instalaciones de riego automtico.
Montaje de instalaciones de calefaccin bsica.
Montaje de aparatos sanitarios.
Mantenimiento de instalaciones de suministro de agua y calefaccin.
Aplicacin de las especificaciones de prevencin de riesgos laborales y
medioambientales requeridas.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
montaje de equipos de climatizacin domstica y pequeas redes de
ventilacin.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito las propiedades de la materia.
b) Se han practicado cambios de unidades de longitud, masa y capacidad.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Unidades de longitud.
Unidades de capacidad.
Unidades de masa.
Materia. Propiedades de la materia.
Sistemas materiales homogneos y heterogneos.
Naturaleza corpuscular de la materia.
Clasificacin de la materia segn su estado de agregacin y composicin.
Cambios de estado de la materia.
La salud y la enfermedad.
El sistema inmunitario.
Higiene y prevencin de enfermedades.
Enfermedades infecciosas y no infecciosas.
cve: BOE-A-2014-2360
Las vacunas.
Trasplantes y donaciones.
Enfermedades de trasmisin sexual. Prevencin.
La salud mental: prevencin de drogodependencias y de trastornos
alimentarios.
Alimentos y nutrientes.
Alimentacin y salud.
Dietas y elaboracin de las mismas.
Reconocimiento de nutrientes presentes en ciertos alimentos,
discriminacin de los mismos.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje
permanente y contiene la formacin para que el alumno sea consciente tanto
de su propia persona como del medio que le rodea.
Los contenidos de este mdulo contribuyen a afianzar y aplicar hbitos
saludables en todos los aspectos de su vida cotidiana.
Asimismo utilizan el lenguaje operacional de las matemticas en la
resolucin de problemas de distinta ndole, aplicados a cualquier situacin, ya
sea en su vida cotidiana como en su vida laboral.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los agentes geolgicos externos y cul es su accin
sobre el relieve.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los elementos bsicos de un circuito sencillo,
relacionndolos con los existentes en su vida cotidiana.
cve: BOE-A-2014-2360
Puntos y rectas.
Rectas secantes y paralelas.
Polgonos: descripcin de sus elementos y clasificacin.
ngulo: medida.
Semejanza de tringulos.
Circunferencia y sus elementos: clculo de la longitud.
cve: BOE-A-2014-2360
Interpretacin de grficos:
Contaminacin.
Contaminacin atmosfrica; causas y efectos.
La lluvia cida.
El efecto invernadero.
La destruccin de la capa de ozono.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Del mismo modo puedan afianzar y aplicar hbitos saludables en todos los
aspectos de su vida cotidiana.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
g)
h)
i)
j)
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
La Europa medieval.
oPervivencia de usos y costumbres. El espacio agrario y sus
caractersticas.
oEl contacto con otras culturas.
La Europa de las Monarquas absolutas.
oLas grandes monarquas europeas: ubicacin y evolucin sobre el
mapa en el contexto europeo.
oLa monarqua absoluta en Espaa.
oEvolucin del sector productivo durante el periodo.
La colonizacin de Amrica.
Estudio de la poblacin.
oEvolucin demogrfica del espacio europeo.
oComentario de grficas de poblacin: pautas e instrumentos bsicos.
La evolucin del arte europeo de las pocas medieval y moderna.
oPautas bsicas para el comentario de obras pictricas.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje
permanente y contiene la formacin para que las alumnas y los alumnos sean
capaces de reconocer las caractersticas bsicas de los fenmenos
relacionados con la actividad humana y mejorar sus habilidades comunicativas
La estrategia de aprendizaje para la enseanza de este mdulo que integra
conocimientos bsicos relativos a ciencias sociales, lengua castellana y
literatura y lengua inglesa, estar enfocada al uso de herramientas bsicas del
anlisis textual, la elaboracin de informacin estructurada tanto oral como
escrita, la localizacin de espacio-temporal de los fenmenos sociales y
culturales y el respeto a la diversidad de creencias y a pautas de relacin
cotidiana en distintas sociedades y grupos humanos, involucrando a los
estudiantes en tareas significativas que les permita trabajar de manera
autnoma y en equipo.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo n), ), o), y p) las competencias profesionales, personales y
sociales m), n), ), y o) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos s), t),
u), v), w), x), e y) y las competencias q), r), s), t), u), v), y w) que se incluirn en
este mdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos
profesionales.
.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que
permiten alcanzar los objetivos del mdulo estarn orientada hacia:
La concrecin de un plan personalizado de formacin que tenga como
objetivo lograr la integracin del alumno en las situaciones de aprendizaje
propuestas, mediante la aplicacin de estrategias motivadoras.
La potenciacin de la autonoma en la ejecucin de las actividades y en la
gestin de su tiempo de aprendizaje en el mbito de las competencias y
contenidos del mbito sociolingstico.
La realizacin de dinmicas sobre el desarrollo de habilidades sociales que
favorezcan el asentamiento de hbitos de disciplina y de trabajo individual y
en equipo.
La utilizacin de estrategias, recursos y fuentes de informacin a su alcance,
fomentando el uso de las TIC, que contribuyan a la reflexin sobre la
valoracin de la informacin necesaria para construir explicaciones
estructuradas de la realidad que le rodea.
La utilizacin de mtodos globalizadores (proyectos, centros de inters, entre
otros) que permitan la integracin del alumnado en las actividades de
aprendizaje, concretada en una metodologa de trabajo que los relacione
con la actualidad.
La programacin de actividades que se relacionen, siempre que sea posible,
con capacidades que se deriven del perfil profesional.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza aprendizaje que
permiten alcanzar los objetivos del mdulo en relacin con las Ciencias
Sociales estn relacionadas con:
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Criterios de evaluacin:
a) Se han discriminado las consecuencias para la organizacin de las
sociedades actuales de las corrientes ideolgicas que la han cimentado,
situndolas en el tiempo y el espacio.
b) Se ha valorado el modelo de relaciones econmicas globalizado actual
mediante el estudio de las transformaciones econmicas producidas como
consecuencia de las innovaciones tecnolgicas y los sistemas
organizativos de la actividad productiva.
c) Se han categorizado las caractersticas de la organizacin social
contempornea, analizando la estructura y las relaciones sociales de la
poblacin actual y su evolucin durante el periodo.
d) Se ha examinado la evolucin de las relaciones internacionales
contemporneas, elaborando explicaciones causales y consecutivas que
permitan desarrollar opiniones propias sobre los conflictos actuales.
e) Se ha valorado el proceso de unificacin del espacio europeo, analizando
su evolucin, argumentando su influencia en las polticas nacionales de
los pases miembros de la Unin Europea.
f) Se ha asociado la evolucin de los acontecimientos histricos globales
con la evolucin histrica del Estado espaol, identificando sus fases de
evolucin, los principales conflictos y su situacin actual.
g) Se han identificado los rasgos esenciales del arte contemporneo y su
evolucin hasta nuestros das, construyendo opiniones y criterios propios
de orden esttico.
h) Se ha analizado la evolucin del sector o de los sectores productivos
propios del ttulo, describiendo sus transformaciones y principales hitos de
evolucin en sus sistemas organizativos y tecnolgicos.
i) Se han elaborado instrumentos pautados de recogida y difusin de
informacin que permitan la evaluacin de los aprendizajes realizados,
utilizando el vocabulario preciso
j) Se han desarrollado comportamientos acordes con el desarrollo del propio
esfuerzo y el trabajo colaborativo.
2. Valora los principios bsicos del sistema democrtico analizando sus
instituciones y las diferentes organizaciones polticas y econmicas en que se
manifiesta e infiriendo pautas de actuacin para acomodar su comportamiento
al cumplimiento de dichos principios.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han realizado intervenciones de mantenimiento preventivo sobre la
instalacin.
b) Se han realizado revisiones del estado de los equipos y elementos de las
instalaciones.
c) Se han seleccionado y utilizado las herramientas e instrumentos para las
operaciones de mantenimiento preventivo.
d) Se han realizado las operaciones con criterios de respeto al medio
ambiente.
e) Se ha colaborado dentro del grupo de trabajo, mostrando iniciativa e
inters.
f) Se han determinado las posibles medidas de correccin en funcin de los
resultados obtenidos.
g) Se han realizado todas las operaciones teniendo en cuenta la normativa
de seguridad laboral y de proteccin ambiental.
5. Acta conforme a las normas de prevencin y riesgos laborales de la
empresa.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha cumplido en todo momento la normativa general sobre prevencin y
seguridad, as como las establecidas por la empresa.
b) Se han identificado los factores y situaciones de riesgo que se presentan
en su mbito de actuacin en el centro de trabajo.
c) Se han adoptado actitudes relacionadas con la actividad para minimizar
los riesgos laborales y medioambientales.
d) Se ha empleado el equipo de proteccin individual (EPIs) establecido
para las distintas operaciones.
e) Se han utilizado los dispositivos de proteccin de las mquinas, equipos e
instalaciones en las distintas actividades.
f) Se ha actuado segn el plan de prevencin.
g) Se ha mantenido la zona de trabajo libre de riesgos, con orden y limpieza.
h) Se ha trabajado minimizando el consumo de energa y la generacin de
residuos.
6. Acta de forma responsable y se integra en el sistema de relaciones tcnicosociales de la empresa.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Aula polivalente.
Taller de construcciones
metlicas.
cve: BOE-A-2014-2360
Taller de instalaciones.
5. Profesorado.
5.1. Las especialidades del profesorado del sector pblico a las que se atribuye
la imparticin de los mdulos profesionales asociados al perfil profesional, son:
3020. Operaciones
bsicas de fabricacin.
3021. Soldadura y
carpintera metlica.
3022. Carpintera de
aluminio y PVC.
3023. Redes de
evacuacin.
3024. Fontanera y
calefaccin bsica.
3025. Montaje de
equipos de climatizacin.
Especialidad del
profesorado / otros
Cuerpo de la
especialidad del
profesorado
Especialidad:
Mecanizado y
mantenimiento de
mquinas.
Soldadura.
Instalacin y
mantenimiento de
equipos trmicos y de
fluidos.
Otros:
Profesor especialista,
en su caso.
Profesor Tcnico de
Formacin Profesional
Mecanizado y
mantenimiento de
mquinas.
3027 Formacin en centros Soldadura.
de trabajo.
Instalacin y
mantenimiento de
equipos trmicos y de
fluidos.
Profesor Tcnico de
Formacin Profesional
cve: BOE-A-2014-2360
Mdulo profesional
Titulaciones
Titulaciones
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
ANEXO IV
Ttulo Profesional Bsico en Informtica y Comunicaciones
1. Identificacin del ttulo.
El Ttulo Profesional Bsico en Informtica y Comunicaciones queda
identificado por los siguientes elementos:
-
2. Perfil profesional.
2.1. Competencia general del ttulo.
La competencia general de este ttulo consiste en realizar operaciones
auxiliares de montaje y mantenimiento de sistemas microinformticos, perifricos
y redes de comunicacin de datos, as como de equipos elctricos y electrnico,
operando con la calidad indicada y actuando en condiciones de seguridad y de
proteccin ambiental con responsabilidad e iniciativa personal y comunicndose
de forma oral y escrita en lengua castellana y en su caso en la lengua cooficial
propia as como en alguna lengua extranjera.
.
2.2. Competencias del ttulo.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito las caractersticas de los elementos elctricos y electrnicos
utilizados en el montaje de sistemas.
b) Se han descrito las operaciones y comprobaciones previas a la manipulacin
segura de componentes elctricos y/o electrnicos.
c) Se han identificado los dispositivos y herramientas necesarios en la
manipulacin segura de sistemas electrnicos.
d) Se han seleccionado las herramientas necesarias para el procedimiento de
montaje, sustitucin o conexin de componentes hardware de un sistema
microinformtico.
e) Se han identificado funcionalmente los componentes hardware para el
ensamblado y/o mantenimiento de un equipo microinformtico.
f) Se han descrito las caractersticas tcnicas de cada uno de los componentes
hardware (internos y externos) utilizados en el montaje y/o mantenimiento de
un equipo microinformtico.
g) Se han localizado los bloques funcionales en placas bases utilizadas en los
sistemas microinformticos.
h) Se han identificado los tipos de puertos, bahas internas y cables de
conexin (de datos y elctricos, entre otros) existentes de un equipo
microinformtico.
i) Se han seguido las instrucciones recibidas.
2. Ensambla los componentes hardware de un equipo microinformtico,
interpretando guas e instrucciones y aplicando tcnicas de montaje.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha comprobado cada componente antes de su utilizacin, siguiendo las
normas de seguridad establecidas.
b) Se han interpretado las guas de instrucciones referentes a los
procedimientos de integracin o ensamblado, sustitucin y conexin del
componente hardware de un sistema microinformtico.
c) Se han reconocido en distintas placas base cada uno de los zcalos de
conexin de microprocesadores y los disipadores, entre otros.
d) Se han ensamblado los componentes hardware internos (memoria,
procesador, tarjeta de video, pila, entre otros) en la placa base del sistema
microinformtico.
e) Se ha fijado cada dispositivo o tarjeta en la ranura o baha correspondiente,
segn guas detalladas de instalacin.
f) Se han conectado adecuadamente aquellos componentes hardware internos
(disco duro, DVD, CD-ROM, entre otros) que necesiten cables de conexin
para su integracin en el sistema microinformtico.
Citerios de evaluacin:
a) Se han descrito los pasos a seguir para la instalacin o actualizacin.
b) Se ha verificado la ausencia de errores durante el proceso de carga del
sistema operativo.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del
ciclo formativo a) b), c), d), e), f), g), h), i) y j) y las competencias profesionales,
personales y sociales a) b), c), d), e), f), g), h) e i), del ttulo. Adems se relaciona
con los objetivos t), u), v), w), x), y) y z), y las competencias q), r), s), t), u), v) y w)
que se incluirn en este mdulo profesional, de forma coordinada, con el resto de
mdulos profesionales.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito las funciones y caractersticas de un procesador de textos
relacionndolas con los tipos de documentos a elaborar.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
configurar, utilizar los componentes software y los recursos bsicos de un sistema
microinformtico.
cve: BOE-A-2014-2360
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del
ciclo formativo c), i) y j), y las competencias profesionales, personales y sociales
h) e i) del ttulo. Adems se relaciona con los objetivos t), u), v), w), x), y) y z), y
las competencias q), r), s), t), u), v) y w) que se incluirn en este mdulo
profesional, de forma coordinada, con el resto de mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
2.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha reconocido la simbologa de representacin grfica de los elementos y
componentes de los equipos elctricos y electrnicos.
b) Se ha interpretado el procedimiento y secuencia de montaje/conexin, a
partir de esquemas o guas de montaje.
c) Se ha identificado cada uno de los elementos representados en el esquema
con el elemento real.
d) Se ha identificado el procedimiento y secuencia de montaje/conexin de los
distintos elementos (insercin de tarjetas, fijacin de elementos, entre otros).
e) Se ha definido el proceso y secuencia de montaje/conexin a partir del
esquema o gua de montaje.
3.
Criterios de evaluacin:
a) Se han seleccionado los esquemas y guas de montaje indicados para un
modelo determinado.
b) Se han seleccionado las herramientas indicadas en los esquemas y guas de
montaje.
c) Se han preparado los elementos y materiales que se van a utilizar, siguiendo
procedimientos normalizados.
d) Se ha identificado la ubicacin de los distintos elementos en el equipo.
e) Se han ensamblado los distintos componentes siguiendo procedimientos
normalizados, aplicando las normas de seguridad de los mismos.
f) Se han fijado los componentes con los elementos de sujecin indicados en
los esquemas o guas de montaje y aplicando el par de apriete o presin
establecidos.
g) Se ha aplicado tcnicas de montaje de componentes y conectores
electrnicos en placas de circuito impreso.
h) Se han aplicado tcnicas de desmontaje de equipos elctricos o
electrnicos.
i) Se han aplicado las medidas de prevencin de riesgos laborales pertinentes.
j) Se ha elaborado un informe recogiendo las actividades desarrolladas y
resultados obtenidos.
Conexiona elementos en equipos elctricos o electrnicos aplicando
tcnicas bsicas y verificando la continuidad.
Criterios de evaluacin:
a) Se han seleccionado los esquemas y guas de montaje indicados para un
modelo determinado de conexin.
cve: BOE-A-2014-2360
4.
Criterios de evaluacin:
a) Se han seleccionado los esquemas y guas indicados para un modelo
determinado.
b) Se han seleccionado las herramientas segn las operaciones a realizar.
c) Se han identificado los elementos a sustituir.
d) Se han acopiado los elementos de sustitucin.
e) Se han seleccionado las herramientas necesarias para las operaciones que
hay que realizar.
f) Se han desmontado los elementos a sustituir, empleando las tcnicas y
herramientas apropiadas segn los requerimientos de cada intervencin.
g) Se han montado los elementos de sustitucin, empleando las tcnicas y
herramientas apropiadas segn los requerimientos de cada intervencin.
h) Se han aplicado las medidas de prevencin y seguridad previstas.
i) Se ha elaborado un informe con las operaciones realizadas en un
documento con el formato establecido.
Duracin: 140 horas.
cve: BOE-A-2014-2360
Contenidos bsicos.
Tcnicas de conexin.
Soldadura, embornado y fijacin de conectores.
Herramientas manuales y mquinas herramientas.
Operaciones de etiquetado y control.
Elementos de fijacin: bridas, cierres de torsin, elementos pasa cables,
entre otros.
Equipos de proteccin y seguridad.
Normas de seguridad.
Normas medioambientales.
cve: BOE-A-2014-2360
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del
ciclo formativo a) b), c), d), e), f), h), i) y j) y las competencias profesionales,
personales y sociales a) b), c), d), e), h) e i), del ttulo. Adems se relaciona con
los objetivos t), u), v), w), x), y) y z), y las competencias q), r), s), t), u), v) y w) que
se incluirn en este mdulo profesional, de forma coordinada, con el resto de
mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza aprendizaje que permiten
alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del
ciclo formativo a) b), c), d), e), f), g), h), i) y j) y las competencias profesionales,
personales y sociales a) b), c), d), e), f), g), h) e i), del ttulo. Adems se relaciona
con los objetivos t), u), v), w), x), y) y z), y las competencias q), r), s), t), u), v) y w)
que se incluirn en este mdulo profesional, de forma coordinada, con el resto de
mdulos profesionales.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Unidades de longitud.
Unidades de capacidad.
Unidades de masa.
Materia. Propiedades de la materia.
Sistemas materiales homogneos y heterogneos.
Naturaleza corpuscular de la materia.
Clasificacin de la materia segn su estado de agregacin y composicin.
Cambios de estado de la materia.
cve: BOE-A-2014-2360
Alimentos y nutrientes.
Alimentacin y salud.
Dietas y elaboracin de las mismas.
Reconocimiento de nutrientes presentes en ciertos alimentos, discriminacin
de los mismos.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje
permanente y contiene la formacin para que el alumno sea consciente tanto de
su propia persona como del medio que le rodea.
Los contenidos de este mdulo contribuyen a afianzar y aplicar hbitos
saludables en todos los aspectos de su vida cotidiana.
Asimismo utilizan el lenguaje operacional de las matemticas en la resolucin
de problemas de distinta ndole, aplicados a cualquier situacin, ya sea en su vida
cotidiana como en su vida laboral.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del
ciclo formativo k), l), m), n) y ) y las competencias profesionales, personales y
sociales j), k), l) y m), del ttulo. Adems se relaciona con los objetivos t), u), v),
w), x), y) y z), y las competencias q), r), s), t), u), v) y w) que se incluirn en este
mdulo profesional, de forma coordinada, con el resto de mdulos profesionales.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se ha verificado la disponibilidad del material bsico utilizado en un
laboratorio.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los agentes geolgicos externos y cul es su accin
sobre el relieve.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Puntos y rectas.
Rectas secantes y paralelas.
Polgonos: descripcin de sus elementos y clasificacin.
ngulo: medida.
Semejanza de tringulos.
Circunferencia y sus elementos: clculo de la longitud.
cve: BOE-A-2014-2360
Interpretacin de grficos:
Contaminacin.
Contaminacin atmosfrica; causas y efectos.
La lluvia cida.
El efecto invernadero.
La destruccin de la capa de ozono.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Del mismo modo puedan afianzar y aplicar hbitos saludables en todos los
aspectos de su vida cotidiana.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se ha analizado la estructura de textos orales procedentes de los
medios de comunicacin de actualidad, identificando sus caractersticas
principales.
b) Se han aplicado las habilidades bsicas para realizar una escucha
activa, identificando el sentido global y contenidos especficos de un
mensaje oral.
c) Se ha realizado un buen uso de los elementos de comunicacin no
verbal en las argumentaciones y exposiciones.
d) Se han analizado los usos y niveles de la lengua y las normas
lingsticas en la comprensin y composicin de mensajes orales,
valorando y revisando los usos discriminatorios, especficamente en las
relaciones de gnero.
e) Se ha utilizado la terminologa gramatical apropiada en la comprensin
de las actividades gramaticales propuestas y en la resolucin de las
mismas.
4. Utiliza estrategias comunicativas para interpretar y comunicar informacin
escrita en lengua castellana, aplicando estrategias de lectura comprensiva y
aplicando estrategias de anlisis, sntesis y clasificacin de forma estructurada y
progresiva a la composicin autnoma de textos breves seleccionados.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
La Europa medieval.
o Pervivencia de usos y costumbres. El espacio agrario y sus caractersticas.
o El contacto con otras culturas.
La Europa de las Monarquas absolutas.
o Las grandes monarquas europeas: ubicacin y evolucin sobre el
mapa en el contexto europeo.
o La monarqua absoluta en Espaa.
o Evolucin del sector productivo durante el periodo.
La colonizacin de Amrica.
Estudio de la poblacin.
o Evolucin demogrfica del espacio europeo.
o Comentario de grficas de poblacin: pautas e instrumentos bsicos.
La evolucin del arte europeo de las pocas medieval y moderna.
o Pautas bsicas para el comentario de obras pictricas.
Tratamiento y elaboracin de informacin para las actividades educativas.
o Recursos bsicos: resmenes, fichas temticas, biografas, hojas de
clculo o similares, elaboracin, entre otros.
o Vocabulario especfico.
Utilizacin de estrategias de comunicacin oral en lengua castellana:
Textos orales.
Aplicacin de escucha activa en la comprensin de textos orales.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
d)
e)
f)
g)
cve: BOE-A-2014-2360
Resolucin de conflictos.
Tratamiento y elaboracin de informacin para las actividades educativas.
o Procesos y pautas para el trabajo colaborativo.
o Preparacin y presentacin de informacin para actividades
deliberativas.
o Normas de funcionamiento y actitudes en el contraste de opiniones.
Utilizacin de estrategias de comunicacin oral en lengua castellana:
Textos orales.
Tcnicas de escucha activa en la comprensin de textos orales.
La exposicin de ideas y argumentos.
o Organizacin y preparacin de los contenidos: ilacin, sucesin y
coherencia.
o Estructura.
Aplicacin de las normas lingsticas en la comunicacin oral.
o Organizacin de la frase: estructuras gramaticales bsicas.
o Coherencia semntica.
Utilizacin de recursos audiovisuales.
Utilizacin de estrategias de comunicacin escrita en lengua castellana:
Trabajos, informes, ensayos y otros textos acadmicos y cientficos.
Aspectos lingsticos a tener en cuenta.
o Registros comunicativos de la lengua; factores que condicionan su uso.
o Diversidad lingstica espaola.
o Variaciones de las formas decticas en relacin con la situacin.
o Estilo directo e indirecto.
Estrategias de lectura con textos acadmicos.
Presentacin de textos escritos.
Anlisis lingstico de textos escritos.
o Conectores textuales: causa, consecuencia, condicin e hiptesis.
o Las formas verbales en los textos. Valores aspectuales de las perfrasis
verbales.
o Sintaxis: complementos; frases compuestas.
o Estrategias para mejorar el inters del oyente.
Interpretacin de textos literarios en lengua castellana desde el siglo XIX:
Instrumentos para la recogida de informacin de la lectura de una obra
literaria.
La literatura en sus gneros.
Evolucin de la literatura en lengua castellana desde el siglo XIX hasta la
actualidad.
Interpretacin y comunicacin de textos orales cotidianos en lengua inglesa:
Distincin de ideas principales y secundarias de textos orales breves y
sencillos.
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los componentes para el montaje, su funcin y su
disposicin.
b) Se han seleccionado y utilizado las herramientas e instrumentos para la
operacin de montaje.
c) Se ha realizado fijacin e interconexin de los componentes y accesorios
utilizando las tcnicas correctas.
d) Se han realizado las configuraciones bsicas del sistema operativo.
e) Se ha comprobado la funcionalidad del equipo microinformtico.
f) Se ha operado respetando los criterios de seguridad personal y material, con
la calidad requerida.
g) Se ha participado dentro del grupo de trabajo, mostrando iniciativa e inters.
2. Realiza operaciones de mantenimiento en sistemas microinformticos y
perifricos, siguiendo indicaciones, segn los planes de mantenimiento
correspondientes.
Criterios de evaluacin
a) Se han realizado intervenciones de mantenimiento preventivo sobre el
equipo microinformtico.
b) Se han realizado revisiones del estado de los soportes y perifricos.
c) Se han seleccionado y utilizado las herramientas e instrumentos para las
operaciones de mantenimiento.
d) Se ha realizado la limpieza de componentes, soportes y perifricos
respetando las disposiciones tcnicas establecidas por el fabricante
manteniendo su funcionalidad.
e) Se han recogido los residuos y elementos desechables de manera adecuada
para su eliminacin o reciclaje.
f) Se han determinado las posibles medidas de correccin en funcin de los
resultados obtenidos.
g) Se han realizado las operaciones con criterios de respeto al medio ambiente.
h) Se han realizado todas las operaciones teniendo en cuenta la normativa de
seguridad laboral y de proteccin ambiental.
3. Realiza operaciones de montaje y mantenimiento en instalaciones de redes,
siguiendo indicaciones, segn los planes de mantenimiento correspondientes.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Aula polivalentes
Taller de
informtica y
comunicaciones.
cve: BOE-A-2014-2360
5. Profesorado.
5.1. Las especialidades del profesorado del sector pblico a las que se atribuye la
imparticin de los mdulos profesionales asociados al perfil profesional, son:
Mdulo profesional
Especialidad del
profesorado / otros
Especialidad:
Sistemas y
aplicaciones
informticas.
Equipos electrnicos.
Instalaciones
electrnicas.
Otros:
Profesor especialista,
en su caso.
3032. Formacin en
centros de trabajo.
Sistemas y
aplicaciones
informticas.
Equipos electrnicos.
Instalaciones
electrotcnicas
Cuerpo de la especialidad
del profesorado
Profesor Tcnico de
Formacin Profesional.
Profesor Tcnico de
Formacin Profesional.
Titulaciones
cve: BOE-A-2014-2360
Mdulos Profesionales
Titulaciones
unidades
de
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
ANEXO V
Ttulo Profesional Bsico en Cocina y Restauracin
1. Identificacin del ttulo.
El Ttulo Profesional Bsico en Cocina y Restauracin queda identificado por
los siguientes elementos:
2. Perfil profesional.
2.1. Competencia general del ttulo.
La competencia general de este ttulo consiste en realizar con autonoma,
las operaciones bsicas de preparacin y conservacin de elaboraciones
culinarias sencillas en el mbito de la produccin en cocina y las operaciones
de preparacin y presentacin de alimentos y bebidas en establecimientos de
restauracin y catering, asistiendo en los procesos de servicio y atencin al
cliente, siguiendo los protocolos de calidad establecidos, observando las
normas de higiene, prevencin de riesgos laborales y proteccin
medioambiental, con responsabilidad e iniciativa personal y comunicndose de
forma oral y escrita en lengua castellana y en su caso en la lengua cooficial
propia as como en alguna lengua extranjera.
2.2. Competencias del ttulo.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
t)
u)
v)
w)
x)
y)
z)
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
c)
d)
e)
f)
lejana a los puestos de trabajo, son, entre otros, factores que inciden
directamente sobre el consumo de alimentos fuera del hogar.
Las cadenas de restauracin rpida, restauracin moderna,
restaurantes temticos o neorestauracin, as como cocina para
colectividades, son el subsector que mayor crecimiento est
experimentando, al tiempo que se espera que se mantenga los
prximos aos. En el lado contrario, el mercado apunta a un
estancamiento de los restaurantes tradicionales y de lujo, as como
una evolucin discreta de la cocina de autor.
La necesidad de manejar grandes volmenes de servicio,
concentrado en lapsos de tiempo cortos, incide directamente en las
tcnicas productivas y en la nueva maquinaria especializada que
debe emplearse.
Como consecuencia de lo anterior, el sector reclama un nmero
importante de profesionales de la cocina y se hacen imprescindibles
las actitudes favorables hacia la autoformacin y hacia la
responsabilidad, tanto en lo referido a la importancia de la seguridad,
la higiene y la calidad, como a la posicin que supone una tarea en
un entorno organizativo de estandarizacin creciente.
El manejo efectivo de lenguas extranjeras es un aspecto importante
que se debe tener en cuenta en la formacin de los profesionales
dedicados al servicio al cliente.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Criterios de evaluacin:
a) Se han reconocido e interpretado los documentos asociados al acopio.
b) Se han interpretado correctamente las instrucciones recibidas.
c) Se ha rellenado la hoja de solicitud siguiendo las normas
preestablecidas.
d) Se han seleccionado los productos teniendo en cuenta la prioridad en
su consumo.
e) Se ha comprobado la coincidencia de cantidad y calidad de lo solicitado
con lo recibido.
f) Se han trasladado las materias primas a los lugares de trabajo
siguiendo los procedimientos establecidos.
g) Se han realizado todas las operaciones teniendo en cuenta la
normativa higinico-sanitaria, de seguridad laboral y de proteccin
medioambiental.
2. Prepara maquinaria, batera, tiles y herramientas relacionando sus
aplicaciones bsicas y su funcionamiento.
Criterios de evaluacin:
Contenedores para recogida selectiva de basuras y contenedores de residuos
peligrosos
a) Se han caracterizado las mquinas, batera, tiles y herramientas
relacionadas con la produccin culinaria.
b) Se han reconocido las aplicaciones de las mquinas, batera, tiles y
herramientas.
c) Se han realizado las operaciones de puesta en marcha de las
mquinas siguiendo los procedimientos establecidos.
d) Se han realizado las operaciones de preparacin y mantenimiento de la
maquinaria, batera, tiles y herramientas.
e) Se han comprobado las condiciones de prevencin y seguridad en las
actividades de preparacin.
f) Se han realizado todas las operaciones teniendo en cuenta la
normativa higinico-sanitaria, de seguridad laboral y de proteccin
medioambiental.
3. Realiza operaciones previas de manipulacin identificando y aplicando los
procedimientos bsicos de limpieza y cortes elementales, de acuerdo a normas
establecidas e instrucciones recibidas.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Maquinaria de cocina:
-
Descripcin y clasificacin.
Ubicacin y distribucin.
Procedimientos de uso y mantenimiento.
Medidas de prevencin y seguridad en el manejo de tiles y
maquinaria.
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo contiene la formacin necesaria para desempear funciones de
acopio y distribucin interna de materias primas en cocina, as como la
preparacin del lugar de trabajo y las tareas relacionadas con las
preelaboraciones y regeneracin de alimentos en cocina.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo a), b), c) y e); y, las competencias profesionales, personales
y sociales a), b), c), f) y g) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos t),
u), v), w), x), y) y z); y las competencias t), u), v), w), x), y) y z) que se incluirn
en este mdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos
profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
- La descripcin, preparacin y utilizacin de las mquinas, batera,
tiles y herramientas de cocina.
- Las fases de preelaboracin de materias primas en cocina,
incluyendo los tratamientos bsicos de la misma.
- La ejecucin de procesos de regeneracin, envasado y conservacin
de gneros crudos, semielaborados y elaborados.
Mdulo Profesional: Procesos bsicos de produccin culinaria.
Cdigo: 3035.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha interpretado la terminologa profesional relacionada.
b) Se han descrito y clasificado las diversas tcnicas de coccin.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Terminologa profesional.
Tcnicas de coccin. Descripcin, anlisis, clasificacin
aplicaciones.
Procedimientos de ejecucin de las diferentes tcnicas.
Medidas de prevencin de riesgos laborales.
El servicio en cocina.
Tareas previas a los servicios de cocina. Mise en place.
Ejecucin de los procesos de asistencia propios del servicio.
Tareas de finalizacin del servicio.
Normativa higinico-sanitaria
Medidas de prevencin de riesgos laborales
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se ha relacionado el consumo de cada recurso con el impacto
ambiental que provoca.
b) Se han definido las ventajas que el concepto de reduccin de
consumos aporta a la proteccin ambiental.
c) Se han descrito las ventajas ambientales del concepto de
reutilizacin de los recursos.
d) Se han reconocido aquellas energas y/ o recursos cuya utilizacin
sea menos perjudicial para el ambiente.
e) Se han caracterizado las diferentes metodologas existentes para el
ahorro de energa y el resto de recursos que se utilicen en la
industria alimentaria.
f) Se han identificado las no-conformidades y las acciones correctivas
relacionadas con el consumo de los recursos.
5. Recoge los residuos de forma selectiva reconociendo sus implicaciones a
nivel sanitario y ambiental.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado y clasificado los distintos tipos de residuos
generados de acuerdo a su origen, estado y necesidad de reciclaje,
depuracin o tratamiento.
b) Se han reconocido los efectos ambientales de los residuos,
contaminantes y otras afecciones originadas por la industria
alimentaria.
c) Se han descrito las tcnicas de recogida, seleccin, clasificacin y
eliminacin o vertido de residuos.
d) Se han reconocido los parmetros que posibilitan el control ambiental
en los procesos de produccin de los alimentos relacionados con los
residuos, vertidos o emisiones.
e) Se han establecido por orden de importancia las medidas tomadas
para la proteccin ambiental.
f) Se han identificado las no-conformidades y las acciones correctivas
relacionadas con la gestin de los residuos.
6. Envasa y conserva gneros crudos, semielaborados y elaborados
relacionando y aplicando el mtodo acorde a las necesidades de los productos,
segn instrucciones recibidas y normas establecidas.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Materias primas
Descripcin, caractersticas, clasificaciones y aplicaciones.
Categoras comerciales y etiquetados.
Medidas de prevencin de riesgos laborales.
Legislacin higinico-sanitaria.
Economato y bodega:
Descripcin y caractersticas.
Clasificacin y distribucin de mercancas en funcin de su
almacenamiento y consumo.
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se ha interpretado la documentacin e instrucciones relacionadas con
los requerimientos del servicio.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Ordenes de servicio.
Procesos de aprovisionamiento interno.
Preparacin y disposicin de las cargas.
Control documental.
Legislacin higinico-sanitaria.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a las funciones de
aprovisionamiento, produccin, servicios, higiene, calidad y prevencin en las
reas de colectividades/catering.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Informacin al cliente:
Tratamiento de reclamaciones:
Tcnicas utilizadas en la actuacin ante reclamaciones. Gestin de
reclamaciones. Alternativas reparadoras. Elementos formales que
contextualizan una reclamacin.
Documentos necesarios o pruebas en una reclamacin. Procedimiento de
recogida de las reclamaciones.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
atencin y servicio al cliente, tanto en la informacin previa como en la
postventa del producto o servicio.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
Comunicacin con el cliente.
Informacin del producto como base del servicio.
Atencin de reclamaciones.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo e), i) y j); y, las competencias profesionales, personales y
sociales k) y l) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos t), u), v), w), x),
y) y z); y las competencias t), u), v), w), x), y) y z) que se incluirn en este
mdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
La descripcin de los productos que comercializan y los servicios que
prestan empresas tipo.
La realizacin de ejercicios de expresin oral, aplicando las normas
bsicas de atencin al pblico.
La resolucin de situaciones estndares mediante ejercicios de
simulacin.
Mdulo Profesional: Ciencias aplicadas I.
Cdigo: 3009.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los distintos tipos de nmeros y se han utilizado para
interpretar adecuadamente la informacin cuantitativa.
b) Se han realizado clculos con eficacia, bien mediante clculo mental o
mediante algoritmos de lpiz y calculadora (fsica o informtica).
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Unidades de longitud.
Unidades de capacidad.
Unidades de masa.
Materia. Propiedades de la materia.
Sistemas materiales homogneos y heterogneos.
Naturaleza corpuscular de la materia.
Clasificacin de la materia segn su estado de agregacin y composicin.
Cambios de estado de la materia.
cve: BOE-A-2014-2360
La salud y la enfermedad.
El sistema inmunitario.
Higiene y prevencin de enfermedades.
Enfermedades infecciosas y no infecciosas.
Las vacunas.
Trasplantes y donaciones.
Enfermedades de trasmisin sexual. Prevencin.
La salud mental: prevencin de drogodependencias y de trastornos
alimentarios.
Alimentos y nutrientes.
Alimentacin y salud.
Dietas y elaboracin de las mismas.
Reconocimiento de nutrientes presentes en ciertos alimentos,
discriminacin de los mismos.
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje
permanente y contiene la formacin para que el alumno sea consciente tanto
de su propia persona como del medio que le rodea.
Los contenidos de este mdulo contribuyen a afianzar y aplicar hbitos
saludables en todos los aspectos de su vida cotidiana.
Asimismo utilizan el lenguaje operacional de las matemticas en la
resolucin de problemas de distinta ndole, aplicados a cualquier situacin, ya
sea en su vida cotidiana como en su vida laboral.
La estrategia de aprendizaje para la enseanza de este mdulo que integra
a ciencias como las matemticas, qumica, biologa y geologa se enfocar a
los conceptos principales y principios de las ciencias, involucrando a los
estudiantes en la solucin de problemas sencillos y otras tareas significativas, y
les permita trabajar de manera autnoma para construir su propio aprendizaje y
culminar en resultados reales generados por ellos mismos.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo k), l), m), n) y ); y, las competencias profesionales,
personales y sociales m), n), ) y o) del ttulo. Adems, se relaciona con los
objetivos t), u), v), w), x), y) y z); y las competencias t), u), v), w), x), y) y z) que
se incluirn en este mdulo profesional de forma coordinada con el resto de
mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
La utilizacin de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
El reconocimiento de las formas de la materia.
El reconocimiento y uso de material de laboratorio bsico.
La identificacin y localizacin de las estructuras anatmicas.
La realizacin de ejercicios de expresin oral, aplicando las normas
bsicas de atencin al pblico.
La importancia de la alimentacin para una vida saludable.
La resolucin de problemas, tanto en el mbito cientfico como cotidiano.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
12. Relaciona las fuerzas que aparecen en situaciones habituales con los
efectos producidos teniendo en cuenta su contribucin al movimiento o reposo
de los objetos y las magnitudes puestas en juego.
Criterios de evaluacin:
a) Se han discriminado movimientos cotidianos en funcin de su trayectoria
y de su celeridad.
b) Se ha relacionado entre s la distancia recorrida, la velocidad, el tiempo y
la aceleracin, expresndolas en unidades de uso habitual.
c) Se han representado vectorialmente a determinadas magnitudes como
la velocidad y la aceleracin.
d) Se han relacionado los parmetros que definen el movimiento rectilneo
uniforme utilizando las expresiones grficas y matemtica.
e) Se han realizado clculos sencillos de velocidades en movimientos con
aceleracin constante.
f) Se ha descrito la relacin causa-efecto en distintas situaciones, para
encontrar la relacin entre Fuerzas y movimientos.
g) Se han aplicado las leyes de Newton en situaciones de la vida cotidiana.
13. Identifica los aspectos bsicos de la produccin, transporte y utilizacin
de la energa elctrica y los factores que intervienen en su consumo,
describiendo los cambios producidos y las magnitudes y valores
caractersticos.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado y manejado las magnitudes fsicas bsicas a tener
en cuenta en el consumo de electricidad en la vida cotidiana.
b) Se han analizado los hbitos de consumo y ahorro elctrico y
establecido lneas de mejora en los mismos.
c) Se han clasificado las centrales elctricas y descrito la trasformacin
energtica en las mismas.
d) Se han analizado las ventajas y desventajas de las distintas centrales
elctricas.
e) Se han descrito bsicamente las etapas de la distribucin de la energa
elctrica desde su gnesis al usuario.
f) Se trabajado en equipo en la recopilacin de informacin sobre centrales
elctricas en Espaa.
14. Previene la posibilidad de aparicin de enfermedades bsicas, utilizando
tcnicas de mantenimiento y desinfeccin de los utensilios y aparatos utilizados
en las actuaciones derivadas de su profesin.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Puntos y rectas.
Rectas secantes y paralelas.
Polgonos: descripcin de sus elementos y clasificacin.
ngulo: medida.
Semejanza de tringulos.
Circunferencia y sus elementos: clculo de la longitud.
cve: BOE-A-2014-2360
Interpretacin de grficos:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
Del mismo modo puedan afianzar y aplicar hbitos saludables en todos los
aspectos de su vida cotidiana.
Igualmente se les forma para que utilicen el lenguaje operacional de las
matemticas en la resolucin de problemas de distinta ndole, aplicados a
cualquier situacin, ya sea en su vida cotidiana como en su vida laboral.
La estrategia de aprendizaje para la enseanza de este mdulo que integra
a ciencias como las matemticas, fsica y qumica, biologa y geologa se
enfocar a los conceptos principales y principios de las ciencias, involucrando a
los estudiantes en la solucin de problemas y otras tareas significativas, y les
permita trabajar de manera autnoma para construir su propio aprendizaje y
culminar en resultados reales generados por ellos mismos.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo k), l), m), n) y ); y, las competencias profesionales,
personales y sociales m), n), ) y o) del ttulo. Adems, se relaciona con los
objetivos t), u), v), w), x), y) y z); y las competencias t), u), v), w), x), y) y z) que
se incluirn en este mdulo profesional de forma coordinada con el resto de
mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito mediante el anlisis de fuentes grficas las principales
caractersticas de un paisaje natural, reconociendo dichos elementos en
el entorno ms cercano.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
La Europa medieval.
o Pervivencia de usos y costumbres. El espacio agrario y sus
caractersticas.
o El contacto con otras culturas.
La Europa de las Monarquas absolutas.
o Las grandes monarquas europeas: ubicacin y evolucin sobre el
mapa en el contexto europeo.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje
permanente y contiene la formacin para que las alumnas y los alumnos sean
capaces de reconocer las caractersticas bsicas de los fenmenos
relacionados con la actividad humana y mejorar sus habilidades comunicativas
La estrategia de aprendizaje para la enseanza de este mdulo que integra
conocimientos bsicos relativos a ciencias sociales, lengua castellana y
literatura y lengua inglesa, estar enfocada al uso de herramientas bsicas del
anlisis textual, la elaboracin de informacin estructurada tanto oral como
escrita, la localizacin de espacio-temporal de los fenmenos sociales y
culturales y el respeto a la diversidad de creencias y a pautas de relacin
cotidiana en distintas sociedades y grupos humanos, involucrando a los
estudiantes en tareas significativas que les permita trabajar de manera
autnoma y en equipo.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo ), o), p), q), r) y s); y, las competencias profesionales,
personales y sociales o), p), q), r) y s) del ttulo. Adems, se relaciona con los
objetivos t), u), v), w), x), y) y z); y las competencias t), u), v), w), x), y) y z) que
se incluirn en este mdulo profesional de forma coordinada con el resto de
mdulos profesionales.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han reconocido los principios bsicos de la Declaracin Universal de
Derechos Humanos y su situacin en el mundo de hoy, valorando su
implicacin para la vida cotidiana.
b) Se han analizado los principios rectores, las instituciones y normas de
funcionamiento de las principales instituciones internacionales, juzgando
su papel en los conflictos mundiales.
c) Se ha valorado la importancia en la mediacin y resolucin de conflictos
en la extensin del modelo democrtico, desarrollando criterios propios y
razonados para la resolucin de los mismos.
d) Se han juzgado los rasgos esenciales del modelo democrtico espaol,
valorando el contexto histrico de su desarrollo.
e) Se ha valorado la implicacin del principio de no discriminacin en las
relaciones personales y sociales del entorno prximo, juzgando
comportamientos propios y ajenos e infiriendo pautas y acciones
apropiadas para acomodar la actitud a los derechos y a las obligaciones
que de l se derivan.
f) Se ha elaborado informacin pautada y organizada para su utilizacin en
situaciones de trabajo colaborativo y contraste de opiniones.
3. Utiliza estrategias comunicativas para interpretar y comunicar informacin
oral en lengua castellana, aplicando los principios de la escucha activa, estrategias
razonadas de composicin y las normas lingsticas correctas en cada caso.
Criterios de evaluacin:
a) Se han aplicado las tcnicas de la escucha activa en el anlisis de
mensajes orales procedentes de distintas fuentes.
b) Se ha reconocido la intencin comunicativa y la estructura temtica de la
comunicacin oral, valorando posibles respuestas.
c) Se ha realizado un uso correcto de los elementos de comunicacin no
verbal en las argumentaciones y exposiciones.
d) Se han aplicado los usos y niveles de la lengua y las normas lingsticas
en la comprensin y composicin de mensajes orales, valorando los usos
discriminatorios.
e) Se ha utilizado la terminologa gramatical correcta en la comprensin de
las actividades gramaticales propuestas y en la resolucin de las mismas.
Criterios de evaluacin:
a) Se han valorado y analizado las caractersticas principales de los tipos en
relacin con su adecuacin para el trabajo que desea realizar.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han aplicado de forma sistemtica las estrategias de escucha activa
para la comprensin global y especfica de los mensajes recibidos, sin
necesidad de entender todos los elementos del mismo.
b) Se ha identificado la intencin comunicativa de mensajes directos o
empleando un repertorio limitado de expresiones, frases, palabras y
marcadores de discurso estructuradores (de apertura, continuidad y
cierre).
c) Se ha identificado el sentido global y las ideas principales del texto oral y
estructuras gramaticales bsicas en oraciones sencillas de situaciones
habituales frecuentes y de contenido predecible y concreto.
d) Se han identificado rasgos fonticos y de entonacin esenciales que
ayudan a entender el sentido global y las ideas principales y secundarias
del mensaje.
e) Se han realizado composiciones y presentaciones orales breves de
acuerdo con un guin estructurado, aplicando el formato y los rasgos
propios de cada tipo de texto, de mbito personal o profesional.
f) Se han utilizado estructuras gramaticales bsicas y marcadores de
discurso para iniciar, enlazar, ordenar y finalizar el discurso, en
situaciones habituales, frecuentes y aspectos concretos.
g) Se ha expresado la informacin, usando una entonacin y pronunciacin
razonables, aceptndose las pausas y pequeas vacilaciones.
h) Se ha mostrado una actitud reflexiva y crtica acerca de la informacin
que suponga cualquier tipo de discriminacin.
i) Se han identificado las normas de relacin social ms frecuentes de los
pases donde se habla la lengua extranjera.
j) Se han identificado las costumbres o actividades cotidianas de la
comunidad y del lugar de trabajo donde se habla la lengua extranjera.
k) Se han identificado las principales actitudes y comportamientos
profesionales en situaciones de comunicacin habituales del mbito
profesional.
7. Mantiene conversaciones sencillas en lengua inglesa en situaciones
habituales y concretas del mbito personal y profesional, utilizando estrategias
de comunicacin bsicas.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Relaciones internacionales.
o Grandes potencias y conflicto colonial.
o La guerra civil europea.
o Descolonizacin y guerra fra.
o El mundo globalizado actual.
o Espaa en el marco de relaciones actual.
La construccin europea.
Arte contemporneo.
o La ruptura del canon clsico.
o El cine y el cmic como entretenimiento de masas.
Tratamiento y elaboracin de informacin para las actividades
educativas.
o Trabajo colaborativo.
o Presentaciones y publicaciones web.
Valoracin de las sociedades democrticas:
La Declaracin Universal de Derechos Humanos.
o Los Derechos Humanos en la vida cotidiana.
o Conflictos internacionales actuales.
El modelo democrtico espaol.
o La construccin de la Espaa democrtica.
o La Constitucin Espaola.
o El principio de no discriminacin en la convivencia diaria.
Resolucin de conflictos.
Tratamiento y elaboracin de informacin para las actividades
educativas.
o Procesos y pautas para el trabajo colaborativo.
o Preparacin y presentacin de informacin para actividades
deliberativas.
o Normas de funcionamiento y actitudes en el contraste de opiniones.
Utilizacin de estrategias de comunicacin oral en lengua castellana:
Textos orales.
Tcnicas de escucha activa en la comprensin de textos orales.
La exposicin de ideas y argumentos.
o Organizacin y preparacin de los contenidos: ilacin, sucesin y
coherencia.
o Estructura.
Aplicacin de las normas lingsticas en la comunicacin oral.
o Organizacin de la frase: estructuras gramaticales bsicas.
o Coherencia semntica.
Utilizacin de recursos audiovisuales.
Utilizacin de estrategias de comunicacin escrita en lengua castellana:
Trabajos, informes, ensayos y otros textos acadmicos y cientficos.
Aspectos lingsticos a tener en cuenta.
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Aula polivalente
5. Profesorado.
5.1. Las especialidades del profesorado del sector pblico a las que se atribuye
la imparticin de los mdulos profesionales asociados al perfil profesional, son:
Especialidad:
Cocina y pastelera.
Servicios de
restauracin
Procesos
comerciales
Otros:
Profesor
especialista, en su
caso.
Profesor Tcnico de
Formacin Profesional
Especialidad:
Cocina y pastelera.
Servicios de
restauracin
Otros:
Profesor
especialista, en su
caso.
Profesor Tcnico de
Formacin Profesional
Cocina y pastelera.
Servicios de
restauracin
Profesor Tcnico de
Formacin Profesional
3034. Tcnicas
elementales de
preelaboracin.
3035. Procesos bsicos
de produccin culinaria.
3036. Aprovisionamiento y
conservacin de materias
primas e higiene en la
manipulacin.
3037. Tcnicas
elementales de servicio.
3038. Procesos bsicos
de preparacin de
alimentos y bebidas.
3039. Preparacin y
montaje de materiales
para colectividades y
catering.
3041 Formacin en
centros de trabajo.
Cuerpo de la
especialidad del
profesorado
cve: BOE-A-2014-2360
Mdulo profesional
Especialidad del
profesorado / otros
Titulaciones
Licenciado, Ingeniero,
Arquitecto o el ttulo de grado
correspondiente u otros ttulos
equivalentes.
Titulaciones
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
3036. Aprovisionamiento y
conservacin de materias
primas e higiene en la
manipulacin.
cve: BOE-A-2014-2360
Hostelera y Turismo.
Industrias Alimentarias.
Imagen Personal.
ANEXO VI
Ttulo Profesional Bsico en Mantenimiento de Vehculos
1. Identificacin del ttulo.
El Ttulo Profesional Bsico en Mantenimiento de Vehculos queda
identificado por los siguientes elementos:
2. Perfil profesional.
2.1. Competencia general del ttulo.
La competencia general de este ttulo consiste en realizar operaciones bsicas
de mantenimiento electromecnico y carrocera de vehculos, desmontando y
montando elementos mecnicos, elctricos y amovibles del vehculo y
ejecutando operaciones bsicas de preparacin de superficies, operando con
la calidad indicada, observando las normas de prevencin de riesgos
laborales y proteccin medioambiental correspondientes y, comunicndose de
forma oral y escrita en lengua castellana y en su caso en la lengua cooficial
propia as como en alguna lengua extranjera.
2.2. Competencias del ttulo.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han seleccionado los equipos, herramientas y material que se va a
utilizar, en relacin a las caractersticas del trabajo encargado.
b) Se ha sujetado la pieza de manera adecuada en el tornillo de banco.
c) Se ha realizado la planitud, escuadra y paralelismo de las caras de la
pieza, con la lima adecuada y siguiendo los procedimientos establecidos.
d) Se han realizado con precisin las operaciones de corte, identificando
sus parmetros y aplicando los procedimientos y tcnicas establecidas.
e) Se han realizado con destreza los procesos de taladrado, seleccionando
las herramientas propias a cada material y describiendo las
caractersticas de las mismas.
f) Se ha ejecutado con habilidad el procedimiento de roscado a mano
identificando el tipo de rosca y manejando las herramientas precisas
para roscar taladros y esprragos.
g) Se ha realizado con precisin procesos de remachado y roblonado,
asegurando que la unin se efecta segn las especificaciones tcnicas
y en condiciones de calidad.
h) Se ha operado de forma ordenada, con pulcritud, precisin y seguridad,
aplicando los procedimientos y tcnicas adecuadas y siguiendo las
rdenes establecidas.
i) Se ha comprobado la calidad del producto resultante corrigiendo las
anomalas detectadas.
4. Realiza uniones soldadas simples, seleccionando los equipos y aplicando
las especificaciones tcnicas del proceso.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
El roscado.
El remachado.
Taladrado.
Comprobacin y verificacin del desarrollo del trabajo.
Soldadura:
- Equipos de soldadura: Elctrica por arco voltaico, soldadura blanda y
soldadura de plsticos.
- Aplicacin del proceso a diferentes casos con materiales de aportacin y
desoxidantes.
- Tcnicas de soldadura.
Normas de prevencin y medioambiente:
-
Normas de seguridad.
Equipos de proteccin individual.
Dispositivos de mquinas y equipos para la seguridad activa.
Proteccin del medioambiente.
Reciclaje de productos.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear
la funcin de produccin en las reas de mecanizado bsico a mano y uniones
soldadas sencillas.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
Interpretacin de croquis y planos.
Conceptos sobre materiales y prcticas de metrologa.
Operaciones de mecanizado y soldadura.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los riesgos inherentes al trabajo en funcin de los
materiales a emplear y las mquinas a manejar.
b) Se han identificado los riesgos medioambientales asociados al proceso.
c) Se han aplicado en todo el desarrollo del proceso, las normas de
seguridad personal y medioambiental
d) Se han empleado los equipos de proteccin individual en las diferentes
actividades.
e) Se han identificado los diferentes residuos producidos en las distintas
actividades realizadas en el taller de preparacin de superficies,
depositndolos en sus contenedores especficos
f) Se han almacenado convenientemente los distintos residuos
preparndolos para su posterior recogida.
g) Se ha mantenido el rea de trabajo con el grado apropiado de orden y
limpieza.
Duracin: 125 horas.
Contenidos bsicos.
Desmontaje de piezas exteriores y accesorios:
-
cve: BOE-A-2014-2360
Normas de seguridad.
Equipos de proteccin individual.
Dispositivos de mquinas para la seguridad activa.
Proteccin del medioambiente.
Reciclaje de productos.
Directiva de residuos; directiva de envases.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear
la funcin de mantenimiento bsico en las reas de desmontaje, sustitucin y
montaje de elementos accesorios, guarnecidos y lunas.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
Desmontaje de piezas y accesorios.
Desmontaje y montaje de guarnecidos.
Reparacin de lunas.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo g), h) y k), y las competencias profesionales, personales y
sociales g), h) y k) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos t), u), v),
w), x), y) y z) y las competencias s), t), u), v), w), x) e y) que se incluirn en este
mdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permiten
alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre:
- Desmontaje y montaje de elementos accesorios y guarnecidos del
vehculo.
- Sustitucin de lunas pegadas y calzadas, realizando todas las
operaciones y aplicando las normas de Prevencin de Riesgos
Laborales.
Mdulo Profesional: Preparacin de superficies.
Cdigo: 3045.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se ha localizado el dao por procedimientos visuales, tctiles y con paso
de lija, comprobando el grado de severidad del mismo (leve, medio y
grave).
b) Se ha eliminado la pintura del vehculo utilizando los equipos adecuados
y el abrasivo conveniente segn su grano y caractersticas.
c) Se han comprobado los equipos de lijado a mquina, relacionando sus
caractersticas estructurales y funcionamiento.
d) Se han preparado los bordes de la zona que se va a pintar segn los
procedimientos establecidos
e) Se ha procedido a la limpieza y desengrasado de la zona, relacionando
los productos qumicos de limpieza con la naturaleza del material.
f) Se han reparado los daos leves con masilla, empleando los productos
de relleno adecuados en la reparacin y siguiendo los procedimientos
establecidos.
g) Se ha ejecutado la mezcla de los componentes seleccionados, masilla
de relleno y catalizador para efectuar la reparacin, interpretando las
fichas tcnicas del producto.
h) Se ha secado con infrarrojos y lijado la masilla con el sistema ms
adecuado (a mano o a mquina).
i) Se han subsanado los fallos tomando las medidas para que stos no se
repitan.
j) Se ha limpiado y desengrasado la zona convenientemente, verificando la
adecuada preparacin de la superficie y teniendo en cuanta el reciclado
de los residuos generados.
k) Se ha operado de forma ordenada, con pulcritud, precisin y seguridad,
aplicando los procedimientos y tcnicas adecuadas en condiciones de
higiene.
2. Realiza operaciones de enmascarado y desenmascarado, identificando y
seleccionando el procedimiento requerido.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Productos de enmascarar.
Cinta de enmascarar.
Burlete de enmascarar.
Cintas para molduras.
Tcnicas y procesos de enmascarado.
cve: BOE-A-2014-2360
Procedimiento de enmascarado:
Proteccin de bajos.
Revestimiento para juntas de estanqueidad.
Selladores.
Imprimaciones y aparejos.
Equipos de lijado.
Equipos de aspiracin.
Equipos de secado.
Equipos de aplicacin.
Recicladora de disolventes.
Cabina de pintura.
Mantenimiento, cuidado y limpieza de instalaciones y equipos.
Normas de seguridad.
Equipos de proteccin individual.
Dispositivos de mquinas para la seguridad activa.
Proteccin del medioambiente.
Reciclaje de productos.
Directiva de residuos; directiva de envases.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear
la funcin de mantenimiento bsico en el rea de preparacin de superficies
para su posterior pintado.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
Decapado, limpieza y desengrasado.
Desmontaje y montaje de guarnecidos.
Reparacin de lunas.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Unidades y magnitudes.
Composicin de un circuito elctrico bsico.
Ley de Ohm.
Asociacin de resistencias.
Equipos y tiles de medida y comprobacin.
Representacin de la simbologa de los elementos elctricos y
electrnicos bsicos.
- Anlisis de las medidas obtenidas con los diferentes equipos.
Mantenimiento de los sistemas de carga y arranque:
-
Bateras.
Nomenclatura de la batera.
Asociacin de bateras.
Carga de bateras y comprobacin.
Tcnicas de sustitucin.
Motor de arranque.
Alternador. Tcnicas de desmontaje y montaje. Verificaciones bsicas.
cve: BOE-A-2014-2360
Normas de seguridad.
Equipos de proteccin individual.
Dispositivos de mquinas para la seguridad activa.
Proteccin del medioambiente.
Reciclaje de productos.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear
la funcin de mantenimiento bsico de los elementos del circuito de carga y
arranque y de los sistemas auxiliares del vehculo en el rea de electricidad.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
Medida de magnitudes elctricas.
Mantenimiento bsico de sistemas elctricos.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo f) y j), y las competencias profesionales, personales y
sociales f) y k) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos t), u), v), w), x),
y) y z) y las competencias s), t), u), v), w), x) e y) que se incluirn en este
mdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permiten
alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre:
- Comprobacin del estado de elementos de los sistemas indicados
mediante observacin visual y medida de parmetros.
- Desmontaje y montaje de elementos segn procedimientos y
observando las normas de Prevencin de Riesgos Laborales.
Mdulo Profesional: Mecnica del vehculo.
Cdigo: 3047.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
1. Realiza el mantenimiento bsico del motor de explosin y diesel
analizando sus principios de funcionamiento y justificando las actuaciones de
mantenimiento requeridas.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
c) Se han aplicado en todas las fases del proceso las normas de seguridad
personal y medioambiental, requeridas.
d) Se han empleado los equipos de proteccin individual en las diferentes
actividades.
e) Se han identificado los diferentes residuos producidos en las distintas
actividades realizadas en el taller de mecnica depositndolos en sus
contenedores especficos.
f) Se han preparado convenientemente los distintos residuos,
fundamentalmente los lquidos, disponindolos para su posterior
recogida.
g) Se ha mantenido el rea de trabajo con el grado apropiado de orden y
limpieza.
Duracin: 140 horas.
Contenidos bsicos.
Mantenimiento bsico del motor del vehculo:
- Elementos principales que constituyen los motores.
- Sistema de lubricacin: elementos principales que componen el circuito
de engrase.
- Sistema de refrigeracin: elementos principales que componen el sistema
de refrigeracin.
- Tipos de encendido: elementos que componen el sistema de encendido.
- Sistema de caldeo diesel: elementos que componen el circuito de
calentamiento en motores diesel.
- Filtros.
- Correas de servicio: tipos de correas.
- Tcnicas de sustitucin y extraccin.
Mantenimiento bsico de la suspensin y ruedas:
-
Tipos de suspensin.
Principales componentes del sistema de suspensin.
Tcnicas de desmontaje y tiles.
Tipos de ruedas.
Tcnicas de desmontaje y montaje de ruedas.
Equipos y herramientas utilizados.
Tipos de transmisin.
Principales componentes del sistema de transmisin.
Tcnicas de sustitucin y extraccin.
Tipos de frenos.
Principales componentes del sistema de frenos.
Tcnica de sustitucin.
Equipos tiles y herramientas.
Aparatos de medida directa.
cve: BOE-A-2014-2360
Normas de seguridad.
Equipos de proteccin individual.
Dispositivos de mquinas para la seguridad activa.
Proteccin del medioambiente.
Reciclaje de productos.
Directiva de residuos.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear la
funcin de mantenimiento bsico de los elementos de los sistemas indicados
del vehculo en el rea de mecnica.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
Mantenimiento bsico del motor.
Mantenimiento de sistemas electromecnicos del vehculo.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo d), e) y j) y las competencias profesionales, personales y
sociales d), e) y k) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos t), u), v),
w), x), y) y z) y las competencias s), t), u), v), w), x) e y) que se incluirn en este
mdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permiten
alcanzar los objetivos del mdulo versarn sobre:
- Comprobacin del estado de elementos de los sistemas indicados,
mediante observacin visual y medida o comprobacin de parmetros.
- Desmontaje y montaje de elementos, sustitucin de fluidos siguiendo
procedimientos y observando las normas de Prevencin de Riesgos
Laborales.
Mdulo Profesional: Ciencias aplicadas I
Cdigo: 3009
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los distintos tipos de nmeros y se han utilizado para
interpretar adecuadamente la informacin cuantitativa.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado y descrito los rganos que configuran el cuerpo
humano, y se les ha asociado al sistema o aparato correspondiente.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Unidades de masa.
Materia. Propiedades de la materia.
Sistemas materiales homogneos y heterogneos.
Naturaleza corpuscular de la materia.
Clasificacin de la materia segn su estado de agregacin y composicin.
Cambios de estado de la materia.
La salud y la enfermedad.
El sistema inmunitario.
Higiene y prevencin de enfermedades.
Enfermedades infecciosas y no infecciosas.
Las vacunas.
Trasplantes y donaciones.
Enfermedades de trasmisin sexual. Prevencin.
La salud mental: prevencin de drogodependencias y de trastornos
alimentarios.
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje
permanente y contiene la formacin para que el alumno sea consciente tanto
de su propia persona como del medio que le rodea.
Los contenidos de este mdulo contribuyen a afianzar y aplicar hbitos
saludables en todos los aspectos de su vida cotidiana.
Asimismo utilizan el lenguaje operacional de las matemticas en la
resolucin de problemas de distinta ndole, aplicados a cualquier situacin, ya
sea en su vida cotidiana como en su vida laboral.
La estrategia de aprendizaje para la enseanza de este mdulo que integra
a ciencias como las matemticas, qumica, biologa y geologa se enfocar a
los conceptos principales y principios de las ciencias, involucrando a los
estudiantes en la solucin de problemas sencillos y otras tareas significativas, y
les permita trabajar de manera autnoma para construir su propio aprendizaje y
culminar en resultados reales generados por ellos mismos.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos k), l), n) y )
ciclo formativo y las competencias l),n) y ) del ttulo. Adems, se relaciona con
los objetivos t), u), v), w), x), y) y z) y las competencias s), t), u), v), w), x) e y)
que se incluirn en este mdulo profesional de forma coordinada con el resto
de mdulos profesionales.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
12. Relaciona las fuerzas que aparecen en situaciones habituales con los
efectos producidos teniendo en cuenta su contribucin al movimiento o reposo
de los objetos y las magnitudes puestas en juego.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han discriminado movimientos cotidianos en funcin de su trayectoria
y de su celeridad.
b) Se ha relacionado entre s la distancia recorrida, la velocidad, el tiempo y
la aceleracin, expresndolas en unidades de uso habitual.
c) Se han representado vectorialmente a determinadas magnitudes como
la velocidad y la aceleracin.
d) Se han relacionado los parmetros que definen el movimiento rectilneo
uniforme utilizando las expresiones graficas y matemtica.
e) Se han realizado clculos sencillos de velocidades en movimientos con
aceleracin constante.
f) Se ha descrito la relacin causa-efecto en distintas situaciones, para
encontrar la relacin entre Fuerzas y movimientos.
g) Se han aplicado las leyes de Newton en situaciones de la vida cotidiana.
13. Identifica los aspectos bsicos de la produccin, transporte y utilizacin
de la energa elctrica y los factores que intervienen en su consumo,
describiendo los cambios producidos y las magnitudes y valores
caractersticos.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado y manejado las magnitudes fsicas bsicas a tener
en cuenta en el consumo de electricidad en la vida cotidiana.
b) Se han analizado los hbitos de consumo y ahorro elctrico y
establecido lneas de mejora en los mismos.
c) Se han clasificado las centrales elctricas y descrito la trasformacin
energtica en las mismas.
d) Se han analizado las ventajas y desventajas de las distintas centrales
elctricas.
e) Se han descrito bsicamente las etapas de la distribucin de la energa
elctrica desde su gnesis al usuario.
f) Se trabajado en equipo en la recopilacin de informacin sobre centrales
elctricas en Espaa.
14. Identifica los componentes bsicos de circuitos elctricos sencillos,
realizando medidas y determinando los valores de las magnitudes que los
caracterizan.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Puntos y rectas.
Rectas secantes y paralelas.
Polgonos: descripcin de sus elementos y clasificacin.
ngulo: medida.
Semejanza de tringulos.
Circunferencia y sus elementos: clculo de la longitud.
Interpretacin de grficos:
Interpretacin de un fenmeno descrito mediante un enunciado, tabla,
grfica o expresin analtica.
Funciones lineales. Funciones cuadrticas.
Estadstica y clculo de probabilidad.
Uso de aplicaciones informticas para la representacin, simulacin y
anlisis de la grfica de una funcin.
cve: BOE-A-2014-2360
Contaminacin.
Contaminacin atmosfrica; causas y efectos.
La lluvia cida.
El efecto invernadero.
La destruccin de la capa de ozono.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
b) Se han aplicado las habilidades bsicas para realizar una escucha activa,
identificando el sentido global y contenidos especficos de un mensaje
oral.
c) Se ha realizado un buen uso de los elementos de comunicacin no verbal
en las argumentaciones y exposiciones.
d) Se han analizado los usos y niveles de la lengua y las normas lingsticas
en la comprensin y composicin de mensajes orales, valorando y
revisando los usos discriminatorios, especficamente en las relaciones de
gnero.
e) Se ha utilizado la terminologa gramatical apropiada en la comprensin de
las actividades gramaticales propuestas y en la resolucin de las mismas.
4. Utiliza estrategias comunicativas para interpretar y comunicar informacin
escrita en lengua castellana, aplicando estrategias de lectura comprensiva y
aplicando estrategias de anlisis, sntesis y clasificacin de forma estructurada
y progresiva a la composicin autnoma de textos breves seleccionados.
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han contrastado las etapas de evolucin de la literatura en lengua
castellana en el periodo considerado y reconociendo las obras mayores
ms representativas.
b) Se ha valorado la estructura y el uso del lenguaje de una lectura personal
de una obra literaria adecuada al nivel, situndola en su contexto y
utilizando instrumentos protocolizados de recogida de informacin.
c) Se han expresado opiniones personales razonadas sobre los aspectos
ms apreciados y menos apreciados de una obra y sobre la implicacin
entre su contenido y las propias experiencias vitales.
d) Se han aplicado estrategias para la comprensin de textos literarios,
teniendo en cuenta de los temas y motivos bsicos.
e) Se ha presentado informacin sobre periodos, autores y obras de la
literatura en lengua castellana a partir de textos literarios.
6. Utiliza estrategias para comunicar informacin oral en lengua inglesa,
elaborando presentaciones orales de poca extensin, bien estructuradas,
relativas a situaciones habituales de comunicacin cotidiana y frecuente de
mbito personal o profesional.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
La Europa medieval.
o Pervivencia de usos y costumbres. El espacio agrario y sus
caractersticas.
o El contacto con otras culturas.
La Europa de las Monarquas absolutas.
o Las grandes monarquas europeas: ubicacin y evolucin sobre el
mapa en el contexto europeo.
o La monarqua absoluta en Espaa.
o Evolucin del sector productivo durante el periodo.
La colonizacin de Amrica.
Estudio de la poblacin.
o Evolucin demogrfica del espacio europeo.
o Comentario de grficas de poblacin: pautas e instrumentos bsicos.
La evolucin del arte europeo de las pocas medieval y moderna.
o Pautas bsicas para el comentario de obras pictricas.
Tratamiento y elaboracin de informacin para las actividades
educativas.
o Recursos bsicos: resmenes, fichas temticas, biografas, hojas de
clculo o similares, elaboracin, entre otros.
o Vocabulario especfico.
Utilizacin de estrategias de comunicacin oral en lengua castellana:
Textos orales.
Aplicacin de escucha activa en la comprensin de textos orales.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje
permanente y contiene la formacin para que utilizando los pasos del mtodo
cientfico, mediante el anlisis de los principales fenmenos relacionados con
las actividades humanas en el mundo contemporneo y el desarrollo de
estrategias comunicativas suficientes en lengua castellana para mejorar sus
acrecentar sus posibilidades de desarrollo personal, sociales y profesional, as
como iniciarse en la comunicacin en lengua inglesa en distintas situaciones
habituales.
La estrategia de aprendizaje para la enseanza de este mdulo que integra
materias como ciencias sociales, lengua castellana y literatura y lengua inglesa,
se enfocar a la adquisicin de herramientas de anlisis espacio-temporal, el
tratamiento de textos orales y escritos, la elaboracin de mensajes
estructurados y el respeto hacia otras sociedades, involucrando a los
estudiantes en tareas significativas que les permita trabajar de manera
autnoma y colaborativa para construir su propio aprendizaje y culminar en
resultados reales generados por ellos mismos.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo n), o), p), q), r) y s) las competencias profesionales,
personales y sociales ), o), p) q) y r) del ttulo. Adems, se relaciona con los
objetivos t), u), v), w), x), y) y z) y las competencias s), t), u), v), w), x) e y) que
se incluirn en este mdulo profesional de forma coordinada con el resto de
mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que
permiten alcanzar los objetivos del mdulo estarn orientada hacia:
La concrecin de un plan personalizado de formacin que tenga como
objetivo lograr la implicacin activa del alumno en su proceso formativo,
donde la prctica y la funcionalidad de los aprendizajes constituyan un
continuum que facilite la realizacin de las actividades que lleve a cabo el
alumnado.
La potenciacin de la autonoma y la iniciativa personal para utilizar las
estrategias adecuadas en mbito sociolingstico.
La realizacin de dinmicas sobre el desarrollo de habilidades sociales que
favorezcan el desarrollo y asentamiento de hbitos de disciplina y de trabajo
individual y colaborativo.
La utilizacin de estrategias, recursos y fuentes de informacin a su alcance
que contribuyan a la reflexin sobre la valoracin de la informacin
necesaria para construir explicaciones razonadas de la realidad que le
rodea.
La garanta del acceso a la informacin para todos los alumnos, fomentando
el uso de las TIC.
La utilizacin de mtodos globalizadores (proyectos, centros de inters,
entre otros) que permitan la integracin de competencias y contenidos,
concretada en una metodologa de trabajo que los relacione con la
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Aula polivalente.
Taller de electromecnica.
Taller de carrocera.
cve: BOE-A-2014-2360
Taller de
electromecnica.
Taller de carrocera.
cve: BOE-A-2014-2360
Aula polivalente.
5. Profesorado.
5.1. Las especialidades del profesorado del sector pblico a las que se atribuye
la imparticin de los mdulos profesionales asociados al perfil profesional, son:
Mdulo profesional
Especialidad del
Cuerpo de la especialidad
profesorado / otros
del profesorado
3043. Mecanizado y
soldadura.
Especialidad:
3044. Amovibles.
Mantenimiento de
3045. Preparacin de
Vehculos
superficies.
Otros:
Profesor
3046. Electricidad del
especialista, en su
vehculo.
3047. Mecnica del vehculo. caso.
Profesor Tcnico de
Formacin Profesional
3049. Formacin en
centros de trabajo.
Profesor Tcnico de
Formacin Profesional
Mantenimiento de
Vehculos
Titulaciones
Titulaciones
Diplomado, Ingeniero Tcnico o
Arquitecto Tcnico o el ttulo de
grado correspondiente u otros
ttulos equivalentes.
Tcnico Superior en Automocin u
otros ttulos equivalentes.
cve: BOE-A-2014-2360
Mdulos Profesionales
3043. Mecanizado y
soldadura.
3044. Amovibles.
3045. Preparacin de
superficies.
cve: BOE-A-2014-2360
ANEXO VII
Ttulo Profesional Bsico en Agro-jardinera y Composiciones Florales
1. Identificacin del ttulo.
El Ttulo Profesional Bsico en Agro-jardinera y Composiciones Florales
queda identificado por los siguientes elementos:
2. Perfil profesional.
2.1. Competencia general del ttulo.
La competencia general de este ttulo consiste en elaborar composiciones con
flores y plantas y realizar operaciones auxiliares en cultivos, en produccin de
planta en invernaderos o en centros de jardinera, colaborando en la preparacin
del terreno y en la implantacin y mantenimiento de jardines, parques y zonas
verdes, operando con la calidad indicada, observando las normas de prevencin
de riesgos laborales y proteccin medioambiental correspondientes y
comunicndose de forma oral y escrita en lengua castellana y en su caso en la
lengua cooficial propia as como en alguna lengua extranjera.
2.2. Competencias del ttulo.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Pen agrcola.
Pen agropecuario.
Pen en horticultura.
Pen en fruticultura.
Pen en cultivos herbceos.
Pen en cultivos de flor cortada.
Pen de jardinera.
Pen de vivero.
Pen de centros de jardinera.
Pen de campos deportivos.
Pen de floristera
Auxiliar de floristera.
Auxiliar de almacn de flores.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los rganos fundamentales de los vegetales y sus
funciones.
b) Se han diferenciado las principales especies de plantas cultivadas y sus
exigencias nutricionales e hdricas.
c) Se han identificado los componentes principales de una instalacin de riego.
d) Se ha descrito el funcionamiento de cada uno de los elementos principales
de una instalacin de riego.
e) Se ha establecido la uniformidad en la aplicacin y la cantidad de agua
necesaria en los riegos manuales.
f) Se ha relacionado el tipo de riego con el cultivo y tipo de suelo.
g) Se ha explicado el accionamiento de mecanismos sencillos del sistema de
riego.
h) Se han controlado los automatismos asociados al riego mecanizado.
i) Se ha demostrado responsabilidad ante errores y fracasos.
2. Abona los cultivos, identificando las necesidades nutritivas de las plantas.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los tipos de abonos orgnicos y su procedencia.
b) Se han explicado las caractersticas bsicas de los abonos qumicos.
c) Se han interpretado las etiquetas de los abonos qumicos.
d) Se han establecido las labores de apoyo en las operaciones de carga y
distribucin mecanizada de abonos orgnicos y qumicos.
e) Se ha distinguido la manera de aplicar manual y homogneamente el
abono en la dosis y momento indicado.
f) Se han observado las medidas de seguridad en la aplicacin de abonos.
g) Se ha relacionado el abonado con el cultivo y tipo de suelo.
h) Se han realizado las labores de mantenimiento bsico de las herramientas,
equipos, maquinaria e instalaciones para abonar los cultivos.
i) Se han ejecutado los procedimientos y tcnicas de forma ordenada, con
pulcritud, precisin y seguridad.
j) Se han empleado los equipos de proteccin individual.
3. Aplica tratamientos fitosanitarios, justificando su necesidad y efectividad.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Riego:
Abonado:
La nutricin de las plantas.
Los abonos orgnicos. Abonos slidos: estircoles.
Abonos lquidos: purines.
Abonos verdes.
Mantillos.
Abonos qumicos.
Abonos simples.
Abonos compuestos.
Interpretacin de etiquetas: riqueza del abono.
Distribucin de abonos orgnicos y qumicos.
Caractersticas bsicas de la maquinaria empleada.
Labores de apoyo en carga y distribucin.
Distribucin manual localizada de los abonos orgnicos y qumicos.
Limpieza, mantenimiento de primer nivel y conservacin de los equipos,
herramientas y maquinaria empleados en el abonado.
Normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental en las
operaciones auxiliares de abonado del cultivo.
La contaminacin por el mal uso y abuso de los abonos qumicos.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
preparacin del terreno y de instalaciones de abrigo de cultivos, as como las
relacionadas con la conservacin, acondicionado y siembra o plantacin de
material vegetal.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
La diferenciacin de los tipos de semillas y plantas, as como su
conservacin y acondicionamiento.
El reconocimiento de los tipos de suelos y las tcnicas para su
preparacin.
La construccin de pequeas instalaciones de abrigo de los cultivos
Los sistemas de siembra o plantacin.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo a), b) y c) y las competencias profesionales, personales y
sociales a), b) y c) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos t), u), v), w),
x), y) y z) y las competencias r), s), t), u), v), w) y x) que se incluirn en este
mdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos profesionales.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Contenidos bsicos.
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
produccin y preparacin de especies vegetales en viveros y centros de
jardinera, incluyendo la preparacin del terreno y de infraestructuras bsicas.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
La diferenciacin de los tipos de semillas y plantas, as como su conservacin
y acondicionamiento.
El reconocimiento de los tipos de suelos y las tcnicas para su preparacin.
La construccin de pequeas instalaciones de abrigo de los cultivos
Los sistemas de siembra o plantacin.
Las tcnicas de propagacin vegetal y sexual tipo.
Las tcnicas de aviverado.
Los sistemas de proteccin de plantas para el transporte.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo a), b) y g) y las competencias profesionales, personales y
sociales a), b) y g) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos t), u), v), w),
x), y) y z) y las competencias r), s), t), u), v), w) y x) que se incluirn en este
mdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
La caracterizacin de suelos, semillas y plantas.
El almacenaje, conservacin y presentacin de materiales vegetales.
La aplicacin de tcnicas de preparacin de terrenos, de instalaciones de
abrigo y de siembra de semillas o plantas.
La produccin de diferentes especies vegetales
Mdulo Profesional: Operaciones
composiciones con flores y plantas
Cdigo: 3054.
auxiliares
en
la
elaboracin
de
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado texturas de materiales que se emplean para envolver
productos finalizados.
b) Se han definido tipos de envoltorio y formas de presentacin aplicables
para cada composicin de flores y/o plantas en funcin de su forma,
tamao y requisitos de entrega.
c) Se han descrito las tcnicas que se usan con cada tipo de envoltorio para
presentar flores y plantas sin confeccionar y para composiciones de flores
y/o plantas naturales y/o artificiales.
d) Se han realizado diferentes tipos de envoltorios, cortando y montando lazos,
papeles y telas.
e) Se han preparado cajas para regalo con flores.
f) Se han elaborado lazos con dedicatoria para las composiciones de flores y
plantas.
g) Se han descrito las tcnicas de pegado, grapado y atado
h) Se han valorado los criterios estticos frente a los funcionales.
4. Monta/desmonta decoraciones con flores o plantas naturales o artificiales,
relacionndolas con los espacios donde se ubican.
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito las composiciones con flores y/o plantas que se instalan en
espacios concretos (coches nupciales, iglesias, escenarios y otras).
b) Se han descrito las tcnicas de montaje, desmontaje y transporte de los
materiales que se emplean en decoraciones de flores y/o plantas
especficas atendiendo a su tipologa.
c) Se han identificado las piezas que componen un trabajo unitario y los
trabajos terminados de una decoracin de flores o plantas.
d) Se ha identificado el estado de las flores y/o plantas naturales y/o
artificiales empleadas en la decoracin.
e) Se han interpretado croquis y bocetos de decoraciones florales.
f) Se han localizado los puntos de colocacin de flores y/o plantas en
diferentes espacios.
g) Se ha operado con orden y limpieza en el montaje y desmontaje de
decoraciones de diferentes caractersticas y dificultades compositivas.
h) Se han sustituido los materiales, materias primas y/o productos
defectuosos o en mal estado sin cambiar el aspecto final del trabajo.
i) Se han justificado los criterios estticos y su evolucin histrica.
j) Se han aplicado las medidas de prevencin de riesgos laborales.
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito las diferentes tcnicas de comunicacin.
b) Se ha identificado la tipologa del cliente y sus necesidades de compra.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Tipos de envoltorios.
Empaquetado y presentacin: tcnicas y aplicaciones.
Tcnicas de pegado, grapado y atado.
Preparacin de cajas y lazos de flores.
Atencin al pblico:
Tcnicas de comunicacin.
Variables que influyen en la atencin al cliente.
Servicios y productos ofertados en floristera.
Clasificacin de composiciones florales y de plantas: por su naturaleza, por su
forma, por su destino, entre otras.
Ocasiones y eventos.
Medios de pago.
Listas de precios, catlogos, manuales de servicio, guas, callejeros, planos y
mapas
Tipos de formularios: albaranes, notas de pedido, entre otros.
Operacin de venta. Cierre.
Procedimiento de recogida de las reclamaciones o quejas presenciales y no
presenciales.
Tcnicas en la resolucin de reclamaciones.
Ley General de Defensa de los consumidores y usuarios.
Ley Orgnica de proteccin de datos.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
elaboracin de composiciones florales con sus correspondientes complementos
decorativos, con el envoltorio adecuado si se destinan a la venta, o bien
colocndolas en espacios concretos si se destinan a montaje de decoraciones
con el fin de satisfacer al cliente.
cve: BOE-A-2014-2360
pequeas
infraestructuras,
justificando
su
ubicacin
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Tipos de cspedes.
Preparacin del terreno.
Siembra.
Normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin del
medioambiente
cve: BOE-A-2014-2360
Implantacin de cspedes:
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
plantacin de especies vegetales, incluidos cspedes en parques y jardines.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
La identificacin de diferentes estilos de jardines y su posible replanteo
La construccin de pequeas infraestructuras bsicas en parques y
jardines.
La plantacin de rboles, arbustos y otras especies vegetales.
La implantacin y siembra de cspedes.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo a), b), c), d) y e) y las competencias profesionales, personales
y sociales a), b), c), d) y e) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos t), u),
v), w), x), y) y z) y las competencias r), s), t), u), v), w) y x) que se incluirn en
este mdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos
profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
La caracterizacin especies vegetales y cspedes de parques y jardines.
La aplicacin de tcnicas de preparacin de terrenos, de instalaciones de
abrigo y de siembra de semillas o plantas
Mdulo Profesional: Operaciones bsicas para el mantenimiento de
jardines, parques y zonas verdes.
Cdigo: 3056.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
1. Riega jardines, parques y zonas verdes, identificando sus necesidades
hdricas.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se ha realizado un inventario bsico de infraestructuras, equipamiento y
mobiliario que forman parte de jardn, parque o zona verde.
b) Se han descrito las aplicaciones de las diferentes infraestructuras,
equipamiento y mobiliario.
c) Se han descrito las operaciones de mantenimiento de infraestructuras,
equipamiento y mobiliario de un jardn, parque o zona verde en funcin de
su finalidad.
d) Se han identificado las medidas de prevencin de riesgos laborales y
medioambientales.
e) Se ha preparado la maquinaria, herramientas y tiles de trabajo.
f) Se han utilizado los equipos de proteccin adecuados.
g) Se han reconocido las ventajas del mantenimiento frente a la reparacin.
Duracin: 70 horas.
Contenidos bsicos.
Riego de parques, jardines y zonas verdes:
El agua en el suelo: comportamiento.
Sistemas bsicos de aplicacin de riego.
La prctica del riego.
Instalaciones de riego.
Medicin de la humedad del suelo con los tensimetros.
Normas de prevencin de riesgos laborales y de proteccin ambiental en
las operaciones auxiliares en el riego del cultivo.
El agua como un bien escaso.
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de riego,
abonado y conservacin de jardines, parques y zonas verdes, as como el
mantenimiento de infraestructuras, equipamiento y mobiliario de stos.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
La relacin entre el sistema de riego y el tipo de especie vegetal o csped.
La diferenciacin de los tipos de abono.
El manejo de productos qumicos y/o biolgicos.
La sanidad vegetal.
Las labores de mantenimiento de suelos, especies vegetales e
infraestructuras y mobiliario.
El inventariado de especies vegetales e infraestructuras y mobiliario.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo a), e) y j) y las competencias profesionales, personales y
sociales a), e) y j) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos t), u), v), w),
x), y) y z) y las competencias r), s), t), u), v), w) y x) que se incluirn en este
mdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos profesionales.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los distintos tipos de nmeros y se han utilizado para
interpretar adecuadamente la informacin cuantitativa.
b) Se han realizado clculos con eficacia, bien mediante clculo mental o
mediante algoritmos de lpiz y calculadora (fsica o informtica).
c) Se han utilizado las TIC como fuente de bsqueda de informacin.
d) Se ha operado con potencias de exponente natural y entero aplicando las
propiedades.
e) Se ha utilizado la notacin cientfica para representar y operar con nmeros
muy grandes o muy pequeos.
f) Se han representado los distintos nmeros reales sobre la recta numrica.
g) Se ha caracterizado la proporcin como expresin matemtica.
h) Se han comparado magnitudes estableciendo su tipo de proporcionalidad.
i) Se ha utilizado la regla de tres para resolver problemas en los que intervienen
magnitudes directa e inversamente proporcionales.
j) Se ha aplicado el inters simple y compuesto en actividades cotidianas.
2. Reconoce las instalaciones y el material de laboratorio valorndolos como
recursos necesarios para la realizacin de las prcticas.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado cada una de las tcnicas experimentales que se van a
realizar.
b) Se han manipulado adecuadamente los materiales instrumentales del
laboratorio.
c) Se han tenido en cuenta las condiciones de higiene y seguridad para cada
una de la tcnicas experimentales que se van a realizar.
3. Identifica propiedades fundamentales de la materia en las diferentes formas
en las que se presenta en la naturaleza, manejando sus magnitudes fsicas y sus
unidades fundamentales en unidades de sistema mtrico decimal.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
d)
e)
f)
g)
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Unidades de longitud.
Unidades de capacidad.
Unidades de masa.
Materia. Propiedades de la materia.
Sistemas materiales homogneos y heterogneos.
Naturaleza corpuscular de la materia.
Clasificacin de la materia segn su estado de agregacin y composicin.
Cambios de estado de la materia.
cve: BOE-A-2014-2360
La salud y la enfermedad.
El sistema inmunitario.
Higiene y prevencin de enfermedades.
Enfermedades infecciosas y no infecciosas.
Las vacunas.
Trasplantes y donaciones.
Enfermedades de trasmisin sexual. Prevencin.
La salud mental: prevencin de drogodependencias y de trastornos
alimentarios.
Alimentos y nutrientes.
Alimentacin y salud.
Dietas y elaboracin de las mismas.
Reconocimiento de nutrientes presentes en ciertos alimentos, discriminacin
de los mismos.
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje
permanente y contiene la formacin para que el alumno sea consciente tanto de su
propia persona como del medio que le rodea.
Los contenidos de este mdulo contribuyen a afianzar y aplicar hbitos
saludables en todos los aspectos de su vida cotidiana.
Asimismo utilizan el lenguaje operacional de las matemticas en la resolucin de
problemas de distinta ndole, aplicados a cualquier situacin, ya sea en su vida
cotidiana como en su vida laboral.
La estrategia de aprendizaje para la enseanza de este mdulo que integra a
ciencias como las matemticas, qumica, biologa y geologa se enfocar a los
conceptos principales y principios de las ciencias, involucrando a los estudiantes en
la solucin de problemas sencillos y otras tareas significativas, y les permita
trabajar de manera autnoma para construir su propio aprendizaje y culminar en
resultados reales generados por ellos mismos.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos k), l), m), n) y )
del ciclo formativo y las competencias k), l), m) y n) del ttulo. Adems, se
relaciona con los objetivos t), u), v), w), x), y) y z) y las competencias r), s), t), u),
v), w) y x) que se incluirn en este mdulo profesional de forma coordinada con
el resto de mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
La utilizacin de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
El reconocimiento de las formas de la materia.
El reconocimiento y uso de material de laboratorio bsico.
La identificacin y localizacin de las estructuras anatmicas.
La realizacin de ejercicios de expresin oral, aplicando las normas bsicas
de atencin al pblico.
La importancia de la alimentacin para una vida saludable.
La resolucin de problemas, tanto en el mbito cientfico como cotidiano.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
12. Relaciona las fuerzas que aparecen en situaciones habituales con los
efectos producidos teniendo en cuenta su contribucin al movimiento o reposo de
los objetos y las magnitudes puestas en juego.
Criterios de evaluacin:
a) Se han discriminado movimientos cotidianos en funcin de su trayectoria y
de su celeridad.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Puntos y rectas.
Rectas secantes y paralelas.
Polgonos: descripcin de sus elementos y clasificacin.
ngulo: medida.
Semejanza de tringulos.
Circunferencia y sus elementos: clculo de la longitud.
Interpretacin de grficos:
Interpretacin de un fenmeno descrito mediante un enunciado, tabla, grfica
o expresin analtica.
Funciones lineales. Funciones cuadrticas.
Estadstica y clculo de probabilidad.
Uso de aplicaciones informticas para la representacin, simulacin y anlisis
de la grfica de una funcin.
cve: BOE-A-2014-2360
Contaminacin.
Contaminacin atmosfrica; causas y efectos.
La lluvia cida.
El efecto invernadero.
La destruccin de la capa de ozono.
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje
permanente y contiene la formacin para que utilizando los pasos del
razonamiento cientfico, bsicamente la observacin y la experimentacin los
alumnos aprendan a interpretar fenmenos naturales.
cve: BOE-A-2014-2360
Del mismo modo puedan afianzar y aplicar hbitos saludables en todos los
aspectos de su vida cotidiana.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
La Europa medieval.
o Pervivencia de usos y costumbres. El espacio agrario y sus
caractersticas.
o El contacto con otras culturas.
La Europa de las Monarquas absolutas.
o Las grandes monarquas europeas: ubicacin y evolucin sobre el mapa
en el contexto europeo.
o La monarqua absoluta en Espaa.
o Evolucin del sector productivo durante el periodo.
La colonizacin de Amrica.
Estudio de la poblacin.
o Evolucin demogrfica del espacio europeo.
o Comentario de grficas de poblacin: pautas e instrumentos bsicos.
La evolucin del arte europeo de las pocas medieval y moderna.
o Pautas bsicas para el comentario de obras pictricas.
Tratamiento y elaboracin de informacin para las actividades educativas.
o Recursos bsicos: resmenes, fichas temticas, biografas, hojas de
clculo o similares, elaboracin, entre otros.
o Vocabulario especfico.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito los movimientos literarios en lengua castellana en el periodo
considerado y reconociendo las obras ms representativas.
b) Se ha valorado la estructura y el uso del lenguaje de una lectura personal de
obras adecuadas al nivel y situndola en su contexto y utilizando instrumentos
pautados.
c) Se han expresado opiniones personales fundamentadas sobre los aspectos
apreciados en obras literarias.
d) Se han aplicado estrategias de anlisis de textos literarios, reconociendo los
temas y motivos y elementos simblicos y la funcionalidad de los recursos
estilsticos ms significativos.
e) Se ha informado sobre un autor, una obra o un perodo de la literatura en
lengua castellana, recogiendo en forma analtica la informacin
correspondiente.
6. Utiliza estrategias para interpretar y comunicar informacin oral en lengua
inglesa, aplicando los principios de la escucha activa y elaborando presentaciones
orales de poca extensin, claras y estructuradas, relativas a temas y aspectos
concretos, frecuentes y cotidianos, del mbito personal y profesional.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos n), ), o), p), q), r)
y s) del ciclo formativo y las competencias n), ), o), p) y q) del ttulo. Adems, se
relaciona con los objetivos t), u), v), w), x), y) y z) y las competencias r), s), t), u),
v), w) y x) que se incluirn en este mdulo profesional de forma coordinada con
el resto de mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten
alcanzar los objetivos del mdulo estarn orientada hacia:
La concrecin de un plan personalizado de formacin que tenga como objetivo
lograr la implicacin activa del alumno en su proceso formativo, donde la
prctica y la funcionalidad de los aprendizajes constituyan un continuum que
facilite la realizacin de las actividades que lleve a cabo el alumnado.
La potenciacin de la autonoma y la iniciativa personal para utilizar las
estrategias adecuadas en mbito sociolingstico.
La realizacin de dinmicas sobre el desarrollo de habilidades sociales que
favorezcan el desarrollo y asentamiento de hbitos de disciplina y de trabajo
individual y colaborativo.
La utilizacin de estrategias, recursos y fuentes de informacin a su alcance
que contribuyan a la reflexin sobre la valoracin de la informacin necesaria
para construir explicaciones razonadas de la realidad que le rodea.
La garanta del acceso a la informacin para todos los alumnos, fomentando el
uso de las TIC.
La utilizacin de mtodos globalizadores (proyectos, centros de inters, entre
otros) que permitan la integracin de competencias y contenidos, concretada en
una metodologa de trabajo que los relacione con la actualidad para permitir la
adaptacin de los alumnos a la realidad personal, social y profesional.
La programacin de actividades que se relacionen, siempre que sea posible,
con capacidades que se deriven del perfil profesional y su adaptacin a los
requerimientos profesionales de su entorno.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza aprendizaje que permiten
alcanzar los objetivos del mdulo en relacin con las Ciencias Sociales estn
relacionadas con:
La integracin de saberes que permita el estudio de un fenmeno relacionado
con las ciencias sociales desde una perspectiva multidisciplinar que le permitan
valorar la diversidad de las sociedades humanas.
La utilizacin de estrategias y destrezas de actuacin, recursos y fuentes de
informacin a su alcance para acercarse al mtodo cientfico y organizar la
informacin que extraiga para favorecer su integracin en el trabajo educativo.
El reconocimiento de la huella del pasado en la vida diaria mediante la
apreciacin de los cambios y transformaciones sufridas por los grupos humanos
a lo largo del tiempo.
La valoracin de los problemas de la sociedad actual a partir del anlisis de la
informacin disponible y la concrecin de hiptesis propias y razonadas de
explicacin de los fenmenos observados en situacin de aprendizaje.
Potenciacin de las capacidades de apreciacin y de creacin, de educar el
gusto por las artes, mediante el desarrollo de contenidos y actividades que se
relacionen con obras y expresiones artsticas seleccionadas.
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han ejecutado con diligencia las instrucciones que recibe.
b) Se ha responsabilizado del trabajo que desarrolla, comunicndose
eficazmente con la persona adecuada en cada momento.
cve: BOE-A-2014-2360
Aula polivalente.
Almacn
Superficie de jardn,
invernadero y de
vivero.
cve: BOE-A-2014-2360
5. Profesorado.
5.1. Las especialidades del profesorado del sector pblico a las que se
atribuye la imparticin de los mdulos profesionales asociados al perfil
profesional, son:
Especialidad del
profesorado/ otros
Cuerpo de la
especialidad del
profesorado
Especialidad:
Operaciones y
equipos de produccin
agraria.
Otros:
Profesor especialista
en su caso.
Profesor Tcnico
de Formacin
Profesional.
Operaciones y
equipos de produccin
agraria.
Profesor Tcnico
de Formacin
Profesional.
cve: BOE-A-2014-2360
Mdulo profesional
Mdulos Profesionales
Titulaciones
Titulaciones
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
ANEXO VIII
Ttulo Profesional Bsico en Peluquera y Esttica
1. Identificacin del ttulo.
El Ttulo Profesional Bsico en Peluquera y Esttica queda identificado por los
siguientes elementos:
2. Perfil profesional.
2.1. Competencia general del ttulo.
La competencia general de este ttulo consiste en aplicar tcnicas de limpieza,
cambios de forma y color del cabello, as como tcnicas bsicas de maquillaje,
depilacin, manicura y pedicura, atendiendo al cliente y preparando los equipos,
materiales y areas de trabajo con responsabilidad e iniciativa personal,
operando con la calidad indicada, observando las normas de prevencin de
riesgos laborales y proteccin medioambiental correspondientes y comunicndose
de forma oral y escrita en lengua castellana y en su caso en la lengua cooficial
propia as como en alguna lengua extranjera.
2.2. Competencias del ttulo.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Auxiliar de peluquera.
Ayudante de manicura y pedicura.
Ayudante de maquillaje.
Auxiliar de depilacin.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Criterios de evaluacin:
a) Se ha relacionado la imagen personal que precisa un profesional con el
aspecto de su cabello y manos.
cve: BOE-A-2014-2360
peluquera
esttica,
identificando
sus
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Preparacin de instalaciones:
Microorganismos: concepto y tipos.
Infeccin e infestacin.
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear las
funciones de preparacin de las instalaciones y el control de existencias, as como
de la atencin al cliente en el mbito de la peluquera y la esttica.
La definicin de estas funciones incluye aspectos como:
-
cve: BOE-A-2014-2360
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del
ciclo formativo a) y b); y, las competencias profesionales, personales y sociales
a), y b) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos t), u), v), w), x), y) y z); y
las competencias s), t), u), v), w), x) e y) que se incluirn en este mdulo
profesional de forma coordinada con el resto de mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
-
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se ha descrito la estructura de la ua
b) Se han identificado las alteraciones ms relevantes de las uas de las
manos y los pies
c) Se han detectado desviaciones del patrn de normalidad en el aspecto de
las uas y la piel que deben ser consultadas con el tcnico responsable.
d) Se ha transmitido la informacin al tcnico responsable si se ha considerado
necesario.
e) Se ha organizado el servicio atendiendo a las alteraciones detectadas y
derivando su atencin a otros profesionales, si resultase necesario.
f) Se han formulado preguntas tipo que permiten detectar las demandas y
necesidades que debe cubrir el servicio.
g) Se ha preparado al cliente para el servicio que se va a realizar garantizando
su seguridad.
h) Se ha descrito la posicin ergonmica del cliente y del profesional para
realizar las tcnicas de manicura y/o pedicura.
i) Se han relacionado las caractersticas morfolgicas de las manos y/o los
pies y de las uas para seleccionar la forma final ms adecuada.
j) Se ha cumplimentado la ficha tcnica del servicio con los datos ms
relevantes.
3. Aplica tcnicas bsicas de manicura, relacionando las caractersticas
morfolgicas de las manos y de las uas con la forma final de stas ltimas.
a) Se han explicado las fases del proceso de manicura y se han indicado las
operaciones tcnicas que se realizan en cada una de ellas
b) Se han relacionado los cosmticos que se van a utilizar de acuerdo con cada
una de las fases del proceso.
c) Se ha identificado la forma de manipularlos adecuadamente
d) Se ha preparado y protegido al cliente y al profesional de forma correcta
e) Se ha practicado la tcnica de desmaquillado en dos fases: lmina ungular y
pliegues ungulares.
f) Se han realizado las tcnicas de limado y acondicionamiento de cutculas
adecuadas a las caractersticas de las uas y al servicio solicitado por el
cliente.
g) Se han definido las maniobras de masaje de manos en el orden correcto con
destreza y respetando las caractersticas de cada cliente.
h) Se han aplicado tcnicas de pulido de uas utilizando los tiles y productos
adecuados, respetando las caractersticas de las uas
i) Se han descrito las tcnicas de aplicacin de cosmticos decorativos sobre
las uas
j) Se ha completado el proceso en un tiempo adecuado
k) Se han realizado preguntas para conocer el grado de satisfaccin del cliente.
l) Se han aplicado las especificaciones de seguridad y medioambientales
requeridas
4. Aplica tcnicas bsicas de pedicura, relacionando las caractersticas
morfolgicas de los pies y de las uas con la forma final de stas ltimas.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los mtodos de higiene previos a la aplicacin de la
tcnica de pedicura
b) Se han explicado las fases del proceso de pedicura y se han indicado las
operaciones tcnicas que se realizan en cada una de ellas.
c) Se han relacionado los cosmticos utilizados con cada una de las fases del
proceso.
d) Se ha identificado la forma de manipularlos adecuadamente
e) Se ha preparado y protegido al cliente y al profesional de forma correcta
f) Se ha practicado la tcnica de tratamiento de durezas superficiales de forma
adecuada.
g) Se han realizado las tcnicas de desmaquillado, de limado, y
acondicionamiento de cutculas adecuadas a las caractersticas de las uas
y al servicio solicitado por el cliente.
h) Se han definido las maniobras de masaje de pies en el orden correcto con
destreza y respetando las caractersticas de cada cliente.
i) Se han aplicado tcnicas de pulido de uas, utilizando los tiles y productos
adecuados, respetando las caractersticas de las uas
j) Se han descrito las tcnicas de aplicacin de cosmticos decorativos sobre
las uas
k) Se ha completado el proceso en un tiempo adecuado
l) Se han realizado preguntas para conocer el grado de satisfaccin del cliente.
m) Se han realizado preguntas tipo que permitan conocer el grado de
satisfaccin del cliente, tanto respecto al resultado del servicio, como de la
atencin personal.
n) Se han aplicado las especificaciones de seguridad y medioambientales
requeridas
Duracin: 70 horas
Contenidos:
Preparacin de equipo, tiles y productos de manicura y pedicura:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas:
Salones de peluquera.
Cabinas de esttica.
Balnearios y hoteles.
Centros geritricos.
Secciones de peluquera y esttica de grandes superficies.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del
ciclo formativo a), b) y c); y, las competencias profesionales, personales y sociales
a), b) c) y d) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos t), u), v), w), x), y) y
z); y las competencias s), t), u), v), w), x) e y) que se incluirn en este mdulo
profesional de forma coordinada con el resto de mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permiten
alcanzar los objetivos del mdulo profesional versarn sobre:
- El desarrollo de tcnicas de higiene y seguridad en los procesos de
manicura y pedicura.
- Reconocimiento de las anomalas ms relevantes.
- La realizacin de masajes de manos y pies
- La aplicacin de tcnicas de manicura y pedicura.
Mdulo Profesional: Depilacin mecnica y decoloracin del vello superfluo.
Cdigo: 3062.
Resultados de aprendizaje y Criterios de evaluacin.
1. Observa las caractersticas del pelo y de la zona a tratar, relacionndolo
con las tcnicas que pueden ser empleadas.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Contenidos bsicos.
Preparacin de equipos:
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear la
funcin de depilacin mecnica y decoloracin del vello, preparando los utensilios,
productos y aparatos implicados.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
El reconocimiento de las caractersticas y aplicaciones de los productos
cosmticos utilizados en la depilacin mecnica y decoloracin del vello
La higienizacin y preparacin de equipos y utensilios.
La aplicacin de tcnicas de depilacin caliente y tibia
La aplicacin de la tcnica de decoloracin del vello
La realizacin de masajes de brazos y piernas.
Las actividades profesionales asociadas a esta funcin se aplican en:
Salones de peluquera.
Cabinas de esttica.
Balnearios y hoteles.
Secciones de peluquera y esttica de grandes superficies.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del
ciclo formativo a), b), d) y e); y, las competencias profesionales, personales y
sociales a), b), c), e) y f) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos t), u),
v), w), x), y) y z); y las competencias s), t), u), v), w), x) e y) que se incluirn en
este mdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos
profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
El desarrollo de tcnicas de higiene y seguridad en los procesos de
depilacin y decoloracin del vello
Reconocimiento de los distintos mtodos y tcnicas de depilacin mecnica
Preparacin de productos decolorantes.
La realizacin de masajes de brazos y piernas.
La aplicacin de tcnicas de depilacin mecnica y decoloracin del vello.
Mdulo Profesional: Maquillaje.
Cdigo: 3063.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han definido y realizado los procesos de higiene, desinfeccin y
esterilizacin de los materiales de uso en las tcnicas de maquillaje.
b) Se han descrito las posibles alteraciones dermatolgicas y oculares ms
frecuentes derivadas de una mala higiene de tiles y productos.
c) Se ha realizado la identificacin de los tiles adecuados para cada tipo de
trabajo.
d) Se ha descrito el uso adecuado de cada pincel en la tcnica de maquillaje.
e) Se han preparado los tiles, materiales y productos, aplicando tcnicas de
seguridad e higiene necesarias.
f) Se han identificado los tiles y productos necesarios para las tcnicas de
maquillaje social y fantasa facial.
g) Se han sealado los usos correctos y ms habituales de los distintos
productos.
h) Se han reconocido las etiquetas de los diferentes productos familiarizndose
con su composicin.
i) Se han aplicado las medidas de prevencin de riesgos laborales y
medioambientales requeridas.
2. Prepara la piel del cliente, aplicando tcnicas de higiene y proteccin.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear las
funciones de realizacin de maquillajes de da, noche fiesta y fantasa facial sin
aplicacin de prtesis.
cve: BOE-A-2014-2360
Salones de peluquera.
Cabinas de esttica.
Balnearios y hoteles.
Secciones de peluquera y esttica de grandes superficies.
Empresas organizadoras de actividades de maquillaje para entretenimiento
infantil.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del
ciclo formativo a), b) y f); y, las competencias profesionales, personales y sociales
a), b), c) y g) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos t), u), v), w), x), y) y
z); y las competencias s), t), u), v), w), x) e y) que se incluirn en este mdulo
profesional de forma coordinada con el resto de mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza- aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
El desarrollo de tcnicas de higiene y seguridad en los procesos de
maquillaje.
El reconocimiento de los distintos mtodos y tcnicas de maquillaje social y
fantasa facial.
Desarrollo de bocetos y tcnicas de dibujo rpido.
La experimentacin con el color como lenguaje artstico.
La aplicacin de tcnicas de maquillaje social y de fantasa facial.
Mdulo Profesional: Lavado y cambios de forma del cabello.
Cdigo: 3064.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
1. Observa el estado del cuero cabelludo y cabello, reconociendo las
alteraciones ms relevantes.
a)
b)
c)
d)
e)
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
c)
La piel
El cuero cabelludo
El pelo: funcin, concepto, caractersticas y clasificacin
El cabello: estructura, caractersticas y clasificacin.
Alteraciones ms frecuentes del cuero cabelludo y cabello
Suciedad del cabello
Tcnicas de observacin del cabello y cuero cabelludo.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Salones de peluquera.
Secciones de peluquera de grandes superficies.
Secciones de peluquera de hoteles, gimnasios, balnearios y spas.
Centros geritricos.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del
ciclo formativo a), b), g), h) e i); y, las competencias profesionales, personales y
sociales a), b), c), h), i) y j) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos t), u),
v), w), x), y) y z); y las competencias s), t), u), v), w), x) e y) que se incluirn en
este mdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos
profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
Observacin del cabello y cuero cabelludo.
Reconocimiento de las anomalas ms frecuentes.
La aplicacin de tcnicas de lavado, acondicionado y cambios de forma
temporal y permanente del cabello.
- El control de calidad de las tcnicas realizadas.
Mdulo Profesional: Cambios de color del cabello.
Cdigo: 3065.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
1. Prepara equipos y tiles de cambio de color reconociendo sus
caractersticas y aplicaciones.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Salones de peluquera.
Secciones de peluquera de grandes superficies.
Secciones de peluquera de hoteles, gimnasios, balnearios y spas.
Centros geritricos.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del
ciclo formativo a), b), i) y j); y, las competencias profesionales, personales y
sociales a), b), c), h), j), y k) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos t),
u), v), w), x), y) y z); y las competencias s), t), u), v), w), x) e y) que se incluirn en
este mdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos
profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza- aprendizaje versarn sobre:
Los distintos mtodos de cambios de coloracin capilar.
El desarrollo de tcnicas de higiene y seguridad en los procesos cambios de
color del cabello.
La realizacin de la prueba de sensibilidad.
La aplicacin de tcnicas de decoloracin y coloracin del cabello.
El control de calidad de las tcnicas realizadas.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se ha analizado el comportamiento del posible cliente.
b) Se han adaptado adecuadamente la actitud y discurso a la situacin de la
que se parte.
c) Se ha obtenido la informacin necesaria del posible cliente.
d) Se ha favorecido la comunicacin con el empleo de las tcnicas y
actitudes apropiadas al desarrollo de la misma.
e) Se ha mantenido una conversacin, utilizando las frmulas, lxico
comercial y nexos de comunicacin (pedir aclaraciones, solicitar
informacin, pedir a alguien que repita y otros).
f) Se ha dado respuesta a una pregunta de fcil solucin, utilizando el lxico
comercial adecuado.
g) Se ha expresado un tema prefijado de forma oral delante de un grupo o
en una relacin de comunicacin en la que intervienen dos interlocutores.
h) Se ha mantenido una actitud conciliadora y sensible a los dems,
demostrando cordialidad y amabilidad en el trato.
i) Se ha trasmitido informacin con claridad, de manera ordenada,
estructura clara y precisa.
2. Comunica al posible cliente las diferentes posibilidades del servicio,
justificndolas desde el punto de vista tcnico.
Criterios de evaluacin:
a) Se han analizado las diferentes tipologas de pblico.
b) Se han diferenciado clientes de proveedores, y stos del pblico en
general.
c) Se ha reconocido la terminologa bsica de comunicacin comercial.
d) Se ha diferenciado entre informacin y publicidad.
e) Se han adecuado las respuestas en funcin de las preguntas del pblico.
f) Se ha informado al cliente de las caractersticas del servicio,
especialmente de las calidades esperables.
g) Se ha asesorado al cliente sobre la opcin ms recomendable, cuando
existen varias posibilidades, informndole de las caractersticas y
acabados previsibles de cada una de ellas.
h) Se ha solicitado al cliente que comunique la eleccin de la opcin elegida.
3. Informa al probable cliente del servicio realizado, justificando las operaciones
ejecutadas.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Informacin al cliente:
Roles, objetivos y relacin cliente-profesional.
Tipologa de clientes y su relacin con la prestacin del servicio.
cve: BOE-A-2014-2360
como
base
del
servicio.
Atencin
de
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del
ciclo formativo a), b); y, las competencias profesionales, personales y sociales a),
y c) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos t), u), v), w), x), y) y z); y las
competencias s), t), u), v), w), x) e y) que se incluirn en este mdulo profesional
de forma coordinada con el resto de mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
La descripcin de los productos que comercializan y los servicios que
prestan empresas tipo.
La realizacin de ejercicios de expresin oral, aplicando las normas bsicas
de atencin al pblico.
La resolucin de situaciones estndares mediante ejercicios de simulacin.
Mdulo Profesional: Ciencias aplicadas I.
Cdigo: 3009.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
1. Resuelve problemas matemticos en situaciones cotidianas, utilizando los
elementos bsicos del lenguaje matemtico y sus operaciones.
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los distintos tipos de nmeros y se han utilizado para
interpretar adecuadamente la informacin cuantitativa.
b) Se han realizado clculos con eficacia, bien mediante clculo mental o
mediante algoritmos de lpiz y calculadora (fsica o informtica).
c) Se han utilizado las TIC como fuente de bsqueda de informacin.
d) Se ha operado con potencias de exponente natural y entero aplicando las
propiedades.
e) Se ha utilizado la notacin cientfica para representar y operar con nmeros
muy grandes o muy pequeos.
f) Se han representado los distintos nmeros reales sobre la recta numrica.
g) Se ha caracterizado la proporcin como expresin matemtica.
h) Se han comparado magnitudes estableciendo su tipo de proporcionalidad.
i) Se ha utilizado la regla de tres para resolver problemas en los que
intervienen magnitudes directa e inversamente proporcionales.
j) Se ha aplicado el inters simple y compuesto en actividades cotidianas.
2. Reconoce las instalaciones y el material de laboratorio valorndolos como
recursos necesarios para la realizacin de las prcticas.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado cada una de las tcnicas experimentales que se van a
realizar.
b) Se han manipulado adecuadamente los materiales instrumentales del
laboratorio.
c) Se han tenido en cuenta las condiciones de higiene y seguridad para cada
una de la tcnicas experimentales que se van a realizar.
3. Identifica propiedades fundamentales de la materia en las diferentes formas
en las que se presenta en la naturaleza, manejando sus magnitudes fsicas y sus
unidades fundamentales en unidades de sistema mtrico decimal.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
d)
e)
f)
g)
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Unidades de longitud.
Unidades de capacidad.
Unidades de masa.
Materia. Propiedades de la materia.
Sistemas materiales homogneos y heterogneos.
Naturaleza corpuscular de la materia.
Clasificacin de la materia segn su estado de agregacin y composicin.
Cambios de estado de la materia.
cve: BOE-A-2014-2360
La salud y la enfermedad.
El sistema inmunitario.
Higiene y prevencin de enfermedades.
Enfermedades infecciosas y no infecciosas.
Las vacunas.
Trasplantes y donaciones.
Enfermedades de trasmisin sexual. Prevencin.
La salud mental: prevencin de drogodependencias y de trastornos
alimentarios.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han utilizado identidades notables en las operaciones con polinomios
b) Se han obtenido valores numricos a partir de una expresin algebraica.
c) Se han resuelto ecuaciones de primer y segundo grado sencillas de modo
algebraico y grfico.
d) Se han resuelto problemas cotidianos y de otras reas de conocimiento
mediante ecuaciones y sistemas.
e) Se ha valorado la precisin, simplicidad y utilidad del lenguaje algebraico
para representar situaciones planteadas en la vida real.
2. Resuelve problemas sencillos de diversa ndole, a travs de su anlisis
contrastado y aplicando las fases del mtodo cientfico.
Criterios de evaluacin:
a) Se han planteado hiptesis sencillas, a partir de observaciones directas o
indirectas recopiladas por distintos medios.
b) Se han analizado las diversas hiptesis y se ha emitido una primera
aproximacin a su explicacin.
c) Se han planificado mtodos y procedimientos experimentales sencillos de
diversa ndole para refutar o no su hiptesis.
d) Se ha trabajado en equipo en el planteamiento de la solucin.
e) Se han recopilado los resultados de los ensayos de verificacin y plasmado
en un documento de forma coherente.
f) Se ha defendido el resultado con argumentaciones y pruebas las
verificaciones o refutaciones de las hiptesis emitidas.
3. Realiza medidas directas e indirectas de figuras geomtricas presentes en
contextos reales, utilizando los instrumentos, las frmulas y las tcnicas
necesarias.
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se ha expresado la ecuacin de la recta de diversas formas.
b) Se ha representado grficamente la funcin cuadrtica aplicando mtodos
sencillos para su representacin.
c) Se ha representado grficamente la funcin inversa.
d) Se ha representado grficamente la funcin exponencial.
e) Se ha extrado informacin de grficas que representen los distintos tipos de
funciones asociadas a situaciones reales.
f) Se ha utilizado el vocabulario adecuado para la descripcin de situaciones
relacionadas con el azar y la estadstica.
g) Se han elaborado e interpretado tablas y grficos estadsticos.
h) Se han analizado caractersticas de la distribucin estadstica obteniendo
medidas de centralizacin y dispersin.
i) Se han aplicado las propiedades de los sucesos y la probabilidad.
j) Se han resueltos problemas cotidianos mediante clculos de probabilidad
sencillos.
5. Aplica tcnicas fsicas o qumicas, utilizando el material necesario, para la
realizacin de prcticas de laboratorio sencillas, midiendo las magnitudes
implicadas.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha verificado la disponibilidad del material bsico utilizado en un
laboratorio.
b) Se han identificado y medido magnitudes bsicas, entre otras, masa, peso,
volumen, densidad, temperatura.
c) Se han identificado distintos tipos de biomolculas presentes en materiales
orgnicos.
d) Se ha descrito la clula y tejidos animales y vegetales mediante su
observacin a travs de instrumentos pticos.
e) Se han elaborado informes de ensayos en los que se incluye el
procedimiento seguido, los resultados obtenidos y las conclusiones finales.
6. Reconoce las reacciones qumicas que se producen en los procesos
biolgicos y en la industria argumentando su importancia en la vida cotidiana y
describiendo los cambios que se producen.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Contenidos bsicos.
Resolucin de ecuaciones y sistemas en situaciones cotidianas:
Transformacin de expresiones algebraicas.
Obtencin de valores numricos en frmulas.
cve: BOE-A-2014-2360
Duracin: 90 horas.
Puntos y rectas.
Rectas secantes y paralelas.
Polgonos: descripcin de sus elementos y clasificacin.
ngulo: medida.
Semejanza de tringulos.
Circunferencia y sus elementos: clculo de la longitud.
Interpretacin de grficos:
Interpretacin de un fenmeno descrito mediante un enunciado, tabla,
grfica o expresin analtica.
Funciones lineales. Funciones cuadrticas.
Estadstica y clculo de probabilidad.
Uso de aplicaciones informticas para la representacin, simulacin y
anlisis de la grfica de una funcin.
Aplicacin de tcnicas fsicas o qumicas:
cve: BOE-A-2014-2360
Reaccin qumica.
Condiciones de produccin de las reacciones qumicas: Intervencin de
energa.
Reacciones qumicas en distintos mbitos de la vida cotidiana.
Reacciones qumicas bsicas.
Contaminacin.
Contaminacin atmosfrica; causas y efectos.
La lluvia cida.
El efecto invernadero.
La destruccin de la capa de ozono.
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje
permanente y contiene la formacin para que utilizando los pasos del
razonamiento cientfico, bsicamente la observacin y la experimentacin los
alumnos aprendan a interpretar fenmenos naturales.
Del mismo modo puedan afianzar y aplicar hbitos saludables en todos los
aspectos de su vida cotidiana.
Igualmente se les forma para que utilicen el lenguaje operacional de las
matemticas en la resolucin de problemas de distinta ndole, aplicados a
cualquier situacin, ya sea en su vida cotidiana como en su vida laboral.
La estrategia de aprendizaje para la enseanza de este mdulo que integra a
ciencias como las matemticas, fsica y qumica, biologa y geologa se enfocar a
los conceptos principales y principios de las ciencias, involucrando a los
estudiantes en la solucin de problemas y otras tareas significativas, y les permita
trabajar de manera autnoma para construir su propio aprendizaje y culminar en
resultados reales generados por ellos mismos.
cve: BOE-A-2014-2360
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del
ciclo formativo k), l), m), n) y ); y, las competencias profesionales, personales y
sociales l), m), n) y ) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos t), u), v),
w), x), y) y z); y las competencias s), t), u), v), w), x) e y) que se incluirn en este
mdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos profesionales.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se ha analizado la transformacin del mundo antiguo al medieval,
analizando la evolucin del espacio europeo, sus relaciones con el espacio
extraeuropeo y las caractersticas ms significativas de las sociedades
medievales.
b) Se han valorado las caractersticas de los paisajes agrarios medievales y su
pervivencia en las sociedades actuales, identificando sus elementos
principales.
c) Se han valorado las consecuencias de la construccin de los imperios
coloniales en Amrica en las culturas autctonas y en la europea.
d) Se ha analizado el modelo poltico y social de la monarqua absoluta durante
la Edad Moderna en las principales potencias europeas.
e) Se han valorado los indicadores demogrficos bsicos de las
transformaciones en la poblacin europea durante el periodo analizado.
f) Se han descrito las principales caractersticas del anlisis de las obras
pictricas a travs del estudio de ejemplos arquetpicos de las escuelas y
estilos que se suceden en Europa desde el Renacimiento hasta la irrupcin
de las vanguardias histricas.
g) Se ha analizado la evolucin del sector o de los sectores productivos propios
del perfil del ttulo, analizando sus transformaciones y principales hitos de
evolucin en sus sistemas organizativos y tecnolgicos.
h) Se han elaborado instrumentos sencillos de recogida de informacin
mediante estrategias de composicin protocolizadas, utilizando las
tecnologas de la informacin y la comunicacin.
i) Se han desarrollado comportamientos acordes con el desarrollo del propio
esfuerzo y el trabajo en equipo.
3. Utiliza estrategias comunicativas para interpretar y comunicar informacin
oral en lengua castellana, aplicando los principios de la escucha activa,
estrategias sencillas de composicin y las normas lingsticas bsicas.
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han valorado y analizado las caractersticas principales de los tipos en
relacin con su idoneidad para el trabajo que desea realizar.
b) Se han utilizado herramientas de bsqueda diversas en la comprensin de
un texto escrito, aplicando estrategias de reinterpretacin de contenidos.
c) Se han aplicado, de forma sistemtica, estrategias de lectura comprensiva
en la comprensin de los textos, extrayendo conclusiones para su aplicacin
en las actividades de aprendizaje y reconociendo posibles usos
discriminatorios desde la perspectiva de gnero.
d) Se ha resumido el contenido de un texto escrito, extrayendo la idea principal,
las secundarias y el propsito comunicativo, revisando y reformulando las
conclusiones obtenidas.
e) Se ha analizado la estructura de distintos textos escritos de utilizacin diaria,
reconociendo usos y niveles de la lengua y pautas de elaboracin.
f) Se han aplicado las principales normas gramaticales y ortogrficas en la
redaccin de textos de modo que el texto final resulte claro y preciso.
g) Se han desarrollado pautas sistemticas en la elaboracin de textos escritos
que permitan la valoracin de los aprendizajes desarrollados y la
reformulacin de las necesidades de aprendizaje para mejorar la
comunicacin escrita.
h) Se han observado pautas de presentacin de trabajos escritos teniendo en
cuenta el contenido, el formato y el pblico destinatario, utilizando un
vocabulario adecuado al contexto.
i) Se han resuelto actividades de comprensin y anlisis de las estructuras
gramaticales, comprobando la validez de las inferencias realizadas.
5. Realiza la lectura de textos literarios representativos de la Literatura en
lengua castellana anteriores al siglo XIX, generando criterios estticos para la
construccin del gusto personal.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se ha dialogado siguiendo un guin sobre temas y aspectos concretos y
frecuentes del mbito personal y profesional.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se ha realizado correctamente la higiene y desinfeccin de superficies y
mobiliario.
b) Se ha preparado adecuadamente el mbito de trabajo en relacin con el
servicio a realizar interpretando los procedimientos especficos de la
empresa.
c) Se han preparado los utensilios, accesorios y aparatos adecuados a cada
tcnica.
d) Se ha adaptado la imagen personal a la imagen de la empresa, cumpliendo
con sus requisitos de indumentaria laboral y de limpieza.
e) Se han registrado citas de los servicios a prestar de forma correcta y
siguiendo los criterios establecidos.
f) Se ha recibido al cliente tratndolo con amabilidad y educacin.
g) Se ha acomodado y protegido al cliente en funcin de la tcnica esttica que
se va a aplicar y las indicaciones recibidas.
h) Se ha solicitado adecuadamente la informacin necesaria para reflejarla en
el dossier del cliente.
i) Se ha recogido la opinin del cliente para relacionar su satisfaccin con la
calidad del servicio aplicado.
j) Se ha realizado la recogida selectiva de los productos de desecho
generados, reconociendo las normas higinico-sanitarias de obligado
cumplimiento que se recogen en la normativa y las especficas de la
empresa.
3. Aplica bajo supervisin del responsable, tcnicas bsicas de lavado,
acondicionado, cambios de forma y color del cabello, relacionando la tcnica
seleccionada con los resultados finales y reconociendo el efecto de los distintos
productos utilizados.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Taller de
peluqueraesttica.
cve: BOE-A-2014-2360
Aula
polivalente
5. Profesorado.
5.1. Las especialidades del profesorado del sector pblico a las que se atribuye
la imparticin de los mdulos profesionales asociados al perfil profesional, son:
Mdulo profesional
cve: BOE-A-2014-2360
Mdulos Profesionales
Titulaciones
unidades
de
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
ANEXO IX
Ttulo Profesional Bsico en Servicios Comerciales
1. Identificacin del ttulo.
El Ttulo Profesional Bsico en Servicios Comerciales queda identificado por
los siguientes elementos:
Denominacin: Servicios Comerciales.
Nivel: Formacin Profesional Bsica.
Duracin: 2.000 horas
Familia Profesional: Comercio y Marketing
Referente europeo: CINE-3.5.3. (Clasificacin Internacional Normalizada
de la Educacin).
2. Perfil profesional.
2.1. Competencia general del ttulo.
La competencia general del ttulo consiste en realizar operaciones auxiliares
de comercializacin, merchandising y almacenaje de productos y
mercancas, as como las operaciones de tratamiento de datos relacionadas,
siguiendo protocolos establecidos, criterios comerciales y de imagen, operando
con la calidad indicada, observando las normas de prevencin de riesgos
laborales y proteccin medioambiental correspondientes y comunicndose de
forma oral y escrita en lengua castellana y, en su caso, en la lengua cooficial
propia as como en alguna lengua extranjera.
2.2. Competencias del ttulo.
cve: BOE-A-2014-2360
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
)
o)
p)
q)
r)
s)
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
t)
u)
v)
w)
x)
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Concepto de merchandising.
Criterios de distribucin de la superficie de ventas
Flujo de circulacin de los clientes: la zona fra y la zona caliente.
Ubicacin de los sectores ms importantes.
Tipos de mobiliario en el punto de venta.
El escaparate: funciones y montaje.
Los carteles: funciones y procedimientos de elaboracin.
Normas de seguridad y prevencin de riesgos laborales.
cve: BOE-A-2014-2360
Concepto de lineal.
Funcin del lineal.
Niveles y zonas del lineal.
Las familias de productos.
Reglas de implantacin de los productos.
Implantacin horizontal, vertical, cruzada, malla, entre otros.
Normas para la correcta implantacin.
Envoltorio y paquetera.
Empaquetado: valor aadido al producto.
Estilos y modalidades.
Materiales utilizados.
Normas de seguridad y prevencin de riesgos laborales.
Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para realizar
actividades bsicas de merchandising en puntos de venta.
cve: BOE-A-2014-2360
x), y) y z) y las competencias r), s), t), u), v), w) y x) que se incluirn en este
mdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
Anlisis de planos de distintos establecimientos que nos permitan
identificar los diferentes sectores de los puntos de venta, distinguiendo
zonas calientes y fras en funcin de la circulacin del cliente.
Visita a establecimientos comerciales diferentes para conocer los tipos de
mobiliario que existen en el mercado y su utilizacin segn su funcin y el
sector o zona de la superficie de venta donde se ubican.
Interpretacin de planogramas y grficos de lineales y colocacin de
productos conforme a sus instrucciones, aplicando tcnicas bsicas de
merchandising.
Elaboracin manual o mediante el empleo de herramientas informticas
sencillas de carteles (especialmente de precios) y de etiquetas, rotulando
diferentes tipos de letra y asociando formas y colores a la imagen a
transmitir.
Empaquetado de productos de forma atractiva, utilizando los materiales
adecuados y motivos ornamentales acordes con la imagen de la empresa.
Mdulo Profesional: Operaciones auxiliares de almacenaje.
Cdigo: 3070.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
1. Recepciona mercancas relacionando
condiciones de almacenamiento previstas.
sus
caractersticas
con
las
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se ha descrito la documentacin tcnica relacionada con el almacn.
b) Se ha relacionado el almacenaje mnimo con el tiempo de
aprovisionamiento de proveedores y la demanda.
c) Se han identificado los tipos de almacenajes as como de inventarios y
sus variables.
d) Se ha realizado inventario de productos existentes en un almacn,
elaborando partes de incidencia si fuese necesario y comunicando
necesidades de reaprovisionamiento y roturas de stock.
e) Se han sealado los mecanismos que se emplean para asegurar la
renovacin de almacenajes y el mantenimiento del stock mnimo.
f) Se ha identificado el sistema ptimo de reposicin de stocks en funcin
del tipo de almacn.
g) Se han utilizado aplicaciones informticas especficas de control de
almacenes.
h) Se ha elaborado la informacin asociada al control del almacn, de
manera ordenada, estructurada, clara y precisa, utilizando procesadores
de texto y hojas de clculo.
i) Se ha valorado la relevancia del control de almacn en la distribucin
comercial y en el proceso productivo.
5. Prepara pedidos para su expedicin relacionando las caractersticas,
condiciones de manipulacin y conservacin de mercancas y productos con
rdenes de trabajo y documentos de expedicin.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Duracin: 85 horas.
Contenidos bsicos.
Recepcin de mercancas y gestin de entradas:
Sistemas de codificacin
Etiquetas: tipos y funciones.
Herramientas de control del etiquetado
El rotulado y las seales en los embalajes.
Medidas de prevencin de riesgos laborales.
La orden de pedido.
Recepcin y tratamiento de pedidos.
Etiquetado y embalaje de expedicin.
Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para realizar
actividades auxiliares de almacenaje.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado y clasificado los equipos informticos y sus perifricos
en funcin de su utilidad en el proceso ofimtico.
b) Se han identificado las distintas aplicaciones informticas asocindolas a
las diferentes labores que se van a realizar
c) Se han comprobado las conexiones entre los distintos elementos
informticos, subsanando, en su caso, los errores observados.
d) Se ha comprobado el funcionamiento de las aplicaciones informticas a
utilizar.
e) Se ha realizado el mantenimiento de primer nivel de los diferentes equipos
informticos.
f) Se han adoptado las medidas de seguridad necesarias para evitar los
riesgos laborales derivados de la conexin y desconexin de los equipos.
g) Se han situado los equipos teniendo en cuenta criterios de ergonoma y
salud laboral.
2. Graba informticamente datos, textos y otros documentos, valorando la
rapidez y exactitud del proceso.
Criterios de evaluacin:
a) Se han organizado los documentos que contienen los datos a grabar
disponindolos de manera ordenada.
b) Se ha comprobado que los datos y documentos no estn previamente
grabados con el fin de evitar duplicidades.
c) Se han situado correctamente los dedos sobre el teclado.
d) Se han identificado los distintos caracteres del teclado por el tacto y la
posicin de los dedos.
e) Se ha manejado el teclado extendido con rapidez y exactitud, sin
necesidad de desviar la mirada hacia las teclas.
f) Se ha obtenido un grado de correccin elevado en la grabacin de datos,
con un mximo de un 5% de errores.
g) Se ha utilizado correctamente el escner para digitalizar imgenes y otros
documentos.
h) Se han corregido las anomalas y errores detectados en los resultados.
i) Se ha mantenido la confidencialidad respecto de los datos y textos
grabados.
j) Se han seguido las normas ergonmicas y de higiene postural en la
realizacin de las labores encomendadas.
3. Trata textos y datos informticamente, seleccionando las aplicaciones
informticas en funcin de la tarea.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Tramitacin de documentacin:
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
grabacin de datos y elaboracin de documentos informticos as como el
archivo digital, la impresin y la transmisin de los mismos.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
La preparacin de equipos de aplicaciones informticas.
La utilizacin de tcnicas mecanogrficas para la grabacin de datos
informticos.
La elaboracin y gestin de los documentos informticos.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han utilizado los diversos tipos de datos y referencia para celdas,
rangos, hojas y libros.
cve: BOE-A-2014-2360
b)
c)
d)
e)
cve: BOE-A-2014-2360
Elaboracin de presentaciones:
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
tramitar informacin en lnea y la elaboracin de documentos informticos
mediante hojas de clculo y aplicaciones de presentaciones.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
La tramitacin de informacin en lnea.
La elaboracin y gestin de los documentos informticos.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo i) y j), y las competencias profesionales, personales y
sociales i) y j) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos t), u), v), w), x),
y) y z); y las competencias r), s), t), u), v), w) y x) que se incluirn en este
mdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
La tramitacin y bsqueda de informacin a travs de redes informticas.
La utilizacin de diferentes aplicaciones informticas para la elaboracin
de documentos.
Mdulo Profesional: Atencin al cliente.
Cdigo: 3005
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
1. Atiende a posibles clientes, reconociendo las diferentes tcnicas de
comunicacin.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Informacin al cliente:
Tratamiento de reclamaciones:
Tcnicas utilizadas en la actuacin ante reclamaciones. Gestin de
reclamaciones. Alternativas reparadoras. Elementos formales que
contextualizan una reclamacin.
Documentos necesarios o pruebas en una reclamacin. Procedimiento de
recogida de las reclamaciones.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
atencin y servicio al cliente, tanto en la informacin previa como en la
postventa del producto o servicio.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
Comunicacin con el cliente.
Informacin del producto como base del servicio.
Atencin de reclamaciones.
La formacin del mdulo se relaciona con el objetivo general del ciclo
formativo f) y la competencia profesional, personal y social f) del ttulo. Adems,
se relaciona con los objetivos t), u), v), w), x), y) y z) y las competencias r), s),
t), u), v), w) y x) que se incluirn en este mdulo profesional de forma
coordinada con el resto de mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
La descripcin de los productos que comercializan y los servicios que
prestan empresas tipo.
La realizacin de ejercicios de expresin oral, aplicando las normas
bsicas de atencin al pblico.
La resolucin de situaciones estndares mediante ejercicios de
simulacin.
Mdulo Profesional: Preparacin de pedidos y venta de productos.
Cdigo: 3006
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado las fases del proceso de atencin a clientes y
preparacin de pedidos en comercios, grandes superficies, almacenes y
empresas o departamentos de logstica.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
El servicio postventa.
Entrega de pedidos.
Las reclamaciones
Documentos necesarios para la gestin de reclamaciones.
Aspectos bsicos de la Ley de Ordenacin del Comercio Minorista.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
realizacin de operaciones de venta de productos y tratamiento de
reclamaciones.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
Informacin, asesoramiento y servicio postventa aplicando las tcnicas de
comunicacin adecuadas a la situacin y mostrando una actitud de
respeto y amabilidad en el trato al cliente.
Venta de productos y realizacin de las operaciones preparacin de
pedidos, de cobro y de las devoluciones de productos, manejando TPVs
o cajas registradoras.
Atencin de reclamaciones de clientes, utilizando protocolos de actuacin
definidos para cada situacin.
cve: BOE-A-2014-2360
a)Se han identificado cada una de las tcnicas experimentales que se van a
realizar.
b)Se han manipulado adecuadamente los materiales instrumentales del
laboratorio.
c)Se han tenido en cuenta las condiciones de higiene y seguridad para cada
una de la tcnicas experimentales que se van a realizar.
3. Identifica propiedades fundamentales de la materia en las diferentes
formas en las que se presenta en la naturaleza, manejando sus magnitudes
fsicas y sus unidades fundamentales en unidades de sistema mtrico decimal.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito las propiedades de la materia.
b) Se han practicado cambios de unidades de longitud, masa y capacidad.
c)Se ha identificado la equivalencia entre unidades de volumen y capacidad.
d) Se han efectuado medidas en situaciones reales utilizando las unidades
del sistema mtrico decimal y utilizando la notacin cientfica.
e)Se ha identificado la denominacin de los cambios de estado de la
materia.
f)Se han identificado con ejemplos sencillos diferentes sistemas materiales
homogneos y heterogneos.
g)Se han identificado los diferentes estados de agregacin en los que se
presenta la materia utilizando modelos cinticos para explicar los
cambios de estado.
h)Se han identificado sistemas materiales relacionndolos con su estado en
la naturaleza.
i)Se han reconocido los distintos estados de agregacin de una sustancia
dadas su temperatura de fusin y ebullicin.
j)Se han establecido diferencias entre ebullicin y evaporacin utilizando
ejemplos sencillos.
4. Utiliza el mtodo ms adecuado para la separacin de componentes de
mezclas sencillas relacionndolo con el proceso fsico o qumico en que se
basa.
Criterios de evaluacin:
a)Se ha identificado y descrito lo que se considera sustancia pura y mezcla.
b)Se han establecido las diferencias fundamentales entre mezclas y
compuestos.
c)Se han discriminado los procesos fsicos y qumicos.
d)Se han seleccionado de un listado de sustancias, las mezclas, los
compuestos y los elementos qumicos.
e)Se han aplicado de forma prctica diferentes separaciones de mezclas por
mtodos sencillos.
f)Se han descrito las caractersticas generales bsicas de materiales
relacionados con las profesiones, utilizando las TIC.
g)Se ha trabajado en equipo en la realizacin de tareas.
5. Reconoce cmo la energa est presente en los procesos naturales
describiendo fenmenos simples de la vida real.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Unidades de longitud.
Unidades de capacidad.
Unidades de masa.
Materia. Propiedades de la materia.
Sistemas materiales homogneos y heterogneos.
Naturaleza corpuscular de la materia.
Clasificacin de la materia segn su estado de agregacin y composicin.
Cambios de estado de la materia.
cve: BOE-A-2014-2360
Alimentos y nutrientes.
Alimentacin y salud.
Dietas y elaboracin de las mismas.
Reconocimiento de nutrientes presentes en ciertos alimentos,
discriminacin de los mismos.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje
permanente y contiene la formacin para que el alumno sea consciente tanto
de su propia persona como del medio que le rodea.
Los contenidos de este mdulo contribuyen a afianzar y aplicar hbitos
saludables en todos los aspectos de su vida cotidiana.
Asimismo utilizan el lenguaje operacional de las matemticas en la
resolucin de problemas de distinta ndole, aplicados a cualquier situacin, ya
sea en su vida cotidiana como en su vida laboral.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos k), l), m), n) y )
ciclo formativo y las competencias k), l), m) y n) del ttulo. Adems, se relaciona
con los objetivos t), u), v), w), x), y) y z); y las competencias r), s), t), u), v), w),
y x) que se incluirn en este mdulo profesional de forma coordinada con el
resto de mdulos profesionales.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se ha verificado la disponibilidad del material bsico utilizado en un
laboratorio.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los agentes geolgicos externos y cul es su accin
sobre el relieve.
b) Se han diferenciado los tipos de meteorizacin e identificado sus
consecuencias en el relieve.
c) Se ha analizado el proceso de erosin, reconociendo los agentes
geolgicos externos que intervienen y las consecuencias en el relieve.
d) Se ha descrito el proceso de transporte discriminando los agentes
geolgicos externos que intervienen y las consecuencias en el relieve.
e) Se ha analizado el proceso de sedimentacin discriminado los agentes
geolgicos externos que intervienen, las situaciones y las consecuencias
en el relieve.
9. Categoriza los contaminantes atmosfricos principales identificando sus
orgenes y relacionndolos con los efectos que producen.
Criterios de evaluacin:
a) Se han reconocido los fenmenos de la contaminacin atmosfrica y los
principales agentes causantes de la misma.
b) Se ha investigado sobre el fenmeno de la lluvia acida, sus
consecuencias inmediatas y futuras y como sera posible evitarla.
c) Se ha descrito el efecto invernadero argumentando las causas que lo
originan o contribuyen y las medidas para su minoracin.
d) Se ha descrito la problemtica que ocasiona la prdida paulatina de la
capa de ozono, las consecuencias para la salud de las personas, el
equilibrio de la hidrosfera y las poblaciones.
10. Identifica los contaminantes del agua relacionando su efecto en el medio
ambiente con su tratamiento de depuracin.
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se ha analizado las implicaciones positivas de un desarrollo sostenible.
b) Se han propuesto medidas elementales encaminadas a favorecer el
desarrollo sostenible.
c) Se han diseado estrategias bsicas para posibilitar el mantenimiento del
medioambiente.
d) Se ha trabajado en equipo en la identificacin de los objetivos para la
mejora del medioambiente.
12. Relaciona las fuerzas que aparecen en situaciones habituales con los
efectos producidos teniendo en cuenta su contribucin al movimiento o reposo
de los objetos y las magnitudes puestas en juego.
Criterios de evaluacin:
a) Se han discriminado movimientos cotidianos en funcin de su trayectoria
y de su celeridad.
b) Se ha relacionado entre s la distancia recorrida, la velocidad, el tiempo y
la aceleracin, expresndolas en unidades de uso habitual.
c) Se han representado vectorialmente a determinadas magnitudes como la
velocidad y la aceleracin.
d) Se han relacionado los parmetros que definen el movimiento rectilneo
uniforme utilizando las expresiones grficas y matemtica.
e) Se han realizado clculos sencillos de velocidades en movimientos con
aceleracin constante.
f) Se ha descrito la relacin causa-efecto en distintas situaciones, para
encontrar la relacin entre Fuerzas y movimientos.
g) Se han aplicado las leyes de Newton en situaciones de la vida cotidiana.
13. Identifica los aspectos bsicos de la produccin, transporte y utilizacin de
la energa elctrica y los factores que intervienen en su consumo, describiendo
los cambios producidos y las magnitudes y valores caractersticos.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Duracin: 90 horas.
Contenidos bsicos.
Resolucin de ecuaciones y sistemas en situaciones cotidianas:
Transformacin de expresiones algebraicas.
Obtencin de valores numricos en frmulas.
Polinomios: races y factorizacin.
Resolucin algebraica y grfica de ecuaciones de primer y segundo
grado.
Resolucin de sistemas sencillos.
Puntos y rectas.
Rectas secantes y paralelas.
Polgonos: descripcin de sus elementos y clasificacin.
ngulo: medida.
Semejanza de tringulos.
Circunferencia y sus elementos: clculo de la longitud.
Interpretacin de grficos:
Interpretacin de un fenmeno descrito mediante un enunciado, tabla,
grfica o expresin analtica.
Funciones lineales. Funciones cuadrticas.
Estadstica y clculo de probabilidad.
Uso de aplicaciones informticas para la representacin, simulacin y
anlisis de la grfica de una funcin.
cve: BOE-A-2014-2360
Contaminacin.
Contaminacin atmosfrica; causas y efectos.
La lluvia cida.
El efecto invernadero.
La destruccin de la capa de ozono.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos k), l), m), n) y )
ciclo formativo y las competencias k), l), m) y n) del ttulo. Adems, se relaciona
con los objetivos t), u), v), w), x), y) y z); y las competencias r), s), t), u), v), w),
y x) que se incluirn en este mdulo profesional de forma coordinada con el
resto de mdulos profesionales.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se ha analizado la transformacin del mundo antiguo al medieval,
analizando la evolucin del espacio europeo, sus relaciones con el
espacio extraeuropeo y las caractersticas ms significativas de las
sociedades medievales.
b) Se han valorado las caractersticas de los paisajes agrarios medievales y
su pervivencia en las sociedades actuales, identificando sus elementos
principales.
c) Se han valorado las consecuencias de la construccin de los imperios
coloniales en Amrica en las culturas autctonas y en la europea.
d) Se ha analizado el modelo poltico y social de la monarqua absoluta
durante la Edad Moderna en las principales potencias europeas.
e) Se han valorado los indicadores demogrficos bsicos de las
transformaciones en la poblacin europea durante el periodo analizado.
f) Se han descrito las principales caractersticas del anlisis de las obras
pictricas a travs del estudio de ejemplos arquetpicos de las escuelas y
estilos que se suceden en Europa desde el Renacimiento hasta la
irrupcin de las vanguardias histricas.
g) Se ha analizado la evolucin del sector o de los sectores productivos
propios del perfil del ttulo, analizando sus transformaciones y principales
hitos de evolucin en sus sistemas organizativos y tecnolgicos.
h) Se han elaborado instrumentos sencillos de recogida de informacin
mediante estrategias de composicin protocolizadas, utilizando las
tecnologas de la informacin y la comunicacin.
i) Se han desarrollado comportamientos acordes con el desarrollo del propio
esfuerzo y el trabajo en equipo.
3. Utiliza estrategias comunicativas para interpretar y comunicar informacin
oral en lengua castellana, aplicando los principios de la escucha activa,
estrategias sencillas de composicin y las normas lingsticas bsicas.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito los movimientos literarios en lengua castellana en el
periodo considerado y reconociendo las obras ms representativas.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Aula polivalente
Taller de comercio.
Taller de almacenaje.
cve: BOE-A-2014-2360
5. Profesorado.
5.1. Las especialidades del profesorado del sector pblico a las que se atribuye
la imparticin de los mdulos profesionales asociados al perfil profesional, son:
Mdulo profesional
Especialidad del
profesorado / otros
Procesos comerciales
3001. Tratamiento
Procesos de gestin
informtico de datos.
administrativa.
3002. Aplicaciones bsicas
Otros:
de ofimtica.
Profesor especialista,
3005. Atencin al cliente.
en su caso.
3006. Preparacin de
pedidos y venta de
productos.
Cuerpo de la
especialidad del
profesorado
Profesor Tcnico de
Formacin Profesional
Titulaciones
cve: BOE-A-2014-2360
Mdulos Profesionales
3001.Tratamiento informtico de datos.
3002. Aplicaciones bsicas de ofimtica.
3003. Tcnicas administrativas bsicas.
3005. Atencin al cliente.
3006. Preparacin de pedidos y venta de
productos.
3072. Formacin en centros de trabajo.
Titulaciones
3070. Operaciones
auxiliares de
almacenaje.
3001. Tratamiento
informtico de datos.
3002. Aplicaciones
bsicas de ofimtica.
cve: BOE-A-2014-2360
Mdulos profesionales
superados
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
ANEXO X
Ttulo Profesional Bsico en Carpintera y Mueble
1. Identificacin del ttulo.
El Ttulo Profesional Bsico en Carpintera y Mueble queda identificado por
los siguientes elementos:
2. Perfil profesional.
2.1. Competencia general del ttulo.
La competencia general del ttulo consiste en realizar operaciones bsicas
de fabricacin, instalacin y montaje de elementos de carpintera y mueble,
mecanizando madera y derivados, acondicionando superficies, aplicando
productos de acabado y auxiliando en los procesos de tapizado, colaborando
en la elaboracin de productos con la esttica y acabados requeridos,
operando con la calidad indicada, observando las normas de prevencin de
riesgos laborales y proteccin medioambiental correspondientes y
comunicndose de forma oral y escrita en lengua castellana y en su caso en la
lengua cooficial propia as como en alguna lengua extranjera.
2.2. Competencias del ttulo.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a las operaciones
de transformacin de la madera y sus derivados.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
montaje e instalacin de elementos de carpintera y mueble.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Superficies de aplicacin.
Caractersticas para el acabado.
Lijado de superficies para el recubrimiento previo.
Masillado.
Lijado con recubrimiento previo.
Pulido de las superficies acabadas.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Correccin de defectos.
Riesgos asociados a las operaciones de secado. Normas de prevencin.
EPIs.
Orientaciones pedaggicas:
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
acabado de productos de carpintera y mueble.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
La preparacin de superficies.
La preparacin y aplicacin de productos de acabado.
El secado de productos.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo a) y e); y las competencias profesionales, personales y
sociales a) y e), del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos t), u), v), w),
x), y) y z); y las competencias r), s), t), u), v), w) y x) que se incluirn en este
mdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos profesionales
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
productos
textiles,
distinguiendo
sus
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
relacionando
las
Criterios de evaluacin:
a) Se ha determinado la composicin del lote recibido y sus medidas de
proteccin.
b) Se ha comprobado que los elementos recibidos se corresponden con los
solicitados.
c) Se han identificado los elementos de relleno, de refuerzo, de adorno, de
sujecin y otros.
d) Se han diferenciado los elementos complementarios en relacin con sus
caractersticas y aplicacin.
e) Se han clasificado los distintos elementos complementarios, empleando la
terminologa correcta.
f) Se ha verificado la coincidencia de las etiquetas con las especificaciones
de la ficha tcnica del material o producto.
3. Almacena los materiales y productos textiles y elementos
complementarios, justificando la ubicacin y condiciones de almacenamiento
de los mismos.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Elementos complementarios:
materiales
productos
textiles
de
elementos
Control de almacn:
Gestin de un pequeo almacn.
Control de existencias. Tipos de almacenaje.
Aplicacin de TIC en la gestin del almacn. Hojas de clculo,
procesadores de texto y aplicaciones especficas.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
reconocimiento de artculos y materiales textiles y elementos complementarios,
as como su recepcin y almacenamiento.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
La diferenciacin de artculos y materiales textiles en funcin de sus
caractersticas y aplicaciones.
La gestin de almacn.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Elaboracin de presupuestos.
Desmontado o desvestido de muebles.
Elaboracin de patrones a partir del desarrollo de piezas de tapicera.
Confeccin de piezas de tapicera.
Tapizado de muebles
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Atencin al cliente:
El proceso de comunicacin. Agentes y elementos que intervienen.
Barreras y dificultades comunicativas.
Comunicacin verbal: Emisin y recepcin de mensajes orales.
cve: BOE-A-2014-2360
Contenidos bsicos.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado situaciones de la vida cotidiana en las que queda de
manifiesto la intervencin de la energa
b) Se han reconocido diferentes fuentes de energa.
c) Se han establecido grupos de fuentes de energa renovable y no
renovable.
d) Se han mostrado las ventajas e inconvenientes (obtencin, transporte y
utilizacin) de las fuentes de energa renovables y no renovables,
utilizando las TIC.
e) Se han aplicado cambios de unidades de la energa.
f) Se han mostrado en diferentes sistemas la conservacin de la energa.
g) Se han descrito procesos relacionados con el mantenimiento del
organismo y de la vida en los que se aprecia claramente el papel de la
energa.
6. Localiza las estructuras anatmicas bsica discriminando los sistemas o
aparatos a los que pertenecen y asocindolos a las funciones que producen en
el organismo.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado y descrito los rganos que configuran el cuerpo
humano, y se les ha asociado al sistema o aparato correspondiente.
b) Se ha relacionado cada rgano, sistema y aparato a su funcin y se han
reseado sus asociaciones.
c) Se ha descrito la fisiologa del proceso de nutricin.
d) Se ha detallado la fisiologa del proceso de excrecin.
e) Se ha descrito la fisiologa del proceso de reproduccin.
f) Se ha detallado cmo funciona el proceso de relacin.
g) Se han utilizado herramientas informticas describir adecuadamente los
aparatos y sistemas.
7. Diferencia la salud de la enfermedad, relacionando los hbitos de vida con
las enfermedades ms frecuentes reconociendo los principios bsicos de
defensa contra las mismas.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Duracin: 90 horas.
Contenidos bsicos.
Resolucin de problemas mediante operaciones bsicas:
Reconocimiento y diferenciacin de los distintos tipos de nmeros.
Representacin en la recta real.
Utilizacin de la jerarqua de las operaciones
Interpretacin y utilizacin de los nmeros reales y las operaciones en
diferentes contextos.
Proporcionalidad directa e inversa.
Los porcentajes en la economa.
Reconocimiento de materiales e instalaciones de laboratorio:
Normas generales de trabajo en el laboratorio.
Material de laboratorio. Tipos y utilidad de los mismos.
Normas de seguridad.
Identificacin de las formas de la materia:
Unidades de longitud.
Unidades de capacidad.
Unidades de masa.
Materia. Propiedades de la materia.
Sistemas materiales homogneos y heterogneos.
Naturaleza corpuscular de la materia.
Clasificacin de la materia segn su estado de agregacin y composicin.
Cambios de estado de la materia.
cve: BOE-A-2014-2360
La salud y la enfermedad.
El sistema inmunitario.
Higiene y prevencin de enfermedades.
Enfermedades infecciosas y no infecciosas.
Las vacunas.
Trasplantes y donaciones.
Enfermedades de trasmisin sexual. Prevencin.
La salud mental: prevencin de drogodependencias y de trastornos
alimentarios.
Alimentos y nutrientes.
Alimentacin y salud.
Dietas y elaboracin de las mismas.
Reconocimiento de nutrientes presentes en ciertos alimentos,
discriminacin de los mismos.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje
permanente y contiene la formacin para que el alumno sea consciente tanto
de su propia persona como del medio que le rodea.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han planteado hiptesis sencillas, a partir de observaciones directas o
indirectas recopiladas por distintos medios.
b) Se han analizado las diversas hiptesis y se ha emitido una primera
aproximacin a su explicacin.
c) Se han planificado mtodos y procedimientos experimentales sencillos de
diversa ndole para refutar o no su hiptesis.
d) Se ha trabajado en equipo en el planteamiento de la solucin.
e) Se han recopilado los resultados de los ensayos de verificacin y
plasmado en un documento de forma coherente.
f) Se ha defendido el resultado con argumentaciones y pruebas las
verificaciones o refutaciones de las hiptesis emitidas.
3. Realiza medidas directas e indirectas de figuras geomtricas presentes en
contextos reales, utilizando los instrumentos, las frmulas y las tcnicas
necesarias.
Criterios de evaluacin:
a) Se han utilizado instrumentos apropiados para medir ngulos, longitudes,
reas y volmenes de cuerpos y figuras geomtricas interpretando las
escalas de medida.
b) Se han utilizado distintas estrategias (semejanzas, descomposicin en
figuras ms sencillas, entre otros) para estimar o calcular medidas
indirectas en el mundo fsico.
c) Se han utilizado las frmulas para calcular permetros, reas y volmenes
y se han asignado las unidades correctas.
d) Se ha trabajado en equipo en la obtencin de medidas.
e) Se han utilizado las TIC para representar distintas figuras.
4. Interpreta graficas de dos magnitudes calculando los parmetros
significativos de las mismas y relacionndolo con funciones matemticas
elementales y los principales valores estadsticos.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
El mtodo cientfico.
Fases del mtodo cientfico.
Aplicacin del mtodo cientfico a situaciones sencillas.
ngulo: medida.
Semejanza de tringulos.
Circunferencia y sus elementos: clculo de la longitud.
Interpretacin de grficos:
Interpretacin de un fenmeno descrito mediante un enunciado, tabla,
grfica o expresin analtica.
Funciones lineales. Funciones cuadrticas.
Estadstica y clculo de probabilidad.
Uso de aplicaciones informticas para la representacin, simulacin y
anlisis de la grfica de una funcin.
Aplicacin de tcnicas fsicas o qumicas:
cve: BOE-A-2014-2360
Contaminacin.
Contaminacin atmosfrica; causas y efectos.
La lluvia cida.
El efecto invernadero.
La destruccin de la capa de ozono.
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje
permanente y contiene la formacin para que utilizando los pasos del
razonamiento cientfico, bsicamente la observacin y la experimentacin los
alumnos aprendan a interpretar fenmenos naturales.
Del mismo modo puedan afianzar y aplicar hbitos saludables en todos los
aspectos de su vida cotidiana.
Igualmente se les forma para que utilicen el lenguaje operacional de las
matemticas en la resolucin de problemas de distinta ndole, aplicados a
cualquier situacin, ya sea en su vida cotidiana como en su vida laboral.
La estrategia de aprendizaje para la enseanza de este mdulo que integra
a ciencias como las matemticas, fsica y qumica, biologa y geologa se
enfocar a los conceptos principales y principios de las ciencias, involucrando a
los estudiantes en la solucin de problemas y otras tareas significativas, y les
permita trabajar de manera autnoma para construir su propio aprendizaje y
culminar en resultados reales generados por ellos mismos.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos k), l), m), n) y )
ciclo formativo y las competencias k), l), m) y n) del ttulo. Adems, se relaciona
con los objetivos t), u), v), w), x), y) y z); y las competencias r), s), t), u), v), w) y
x) que se incluirn en este mdulo profesional de forma coordinada con el resto
de mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito mediante el anlisis de fuentes grficas las principales
caractersticas de un paisaje natural, reconociendo dichos elementos en
el entorno ms cercano.
b) Se han explicado la ubicacin, el desplazamiento y la adaptacin al medio
de los grupos humanos del periodo de la hominizacin hasta el dominio
tcnico de los metales de las principales culturas que lo ejemplifican.
c) Se han relacionado las caractersticas de los hitos artsticos ms
significativos del periodo prehistrico con la organizacin social y el
cuerpo de creencias, valorando sus diferencias con las sociedades
actuales.
d) Se ha valorado la pervivencia de estas sociedades en las sociedades
actuales, comparado sus principales caractersticas.
e) Se han discriminado las principales caractersticas que requiere el anlisis
de las obras arquitectnicas y escultricas mediante ejemplos
arquetpicos, diferenciando estilos cannicos.
f) Se ha juzgado el impacto de las primeras sociedades humanas en el
paisaje natural, analizando las caractersticas de las ciudades antiguas y
su evolucin en la actualidad.
g) Se ha analizado la pervivencia en la Pennsula Ibrica y los territorios
extrapeninsulares espaoles de las sociedades prehistricas y de la Edad
Antigua.
h) Se han elaborado instrumentos sencillos de recogida de informacin
mediante estrategias de composicin protocolizadas, utilizando
tecnologas de la informacin y la comunicacin.
i) Se han desarrollado comportamientos acordes con el desarrollo del propio
esfuerzo y el trabajo colaborativo.
2. Valora la construccin del espacio europeo hasta las primeras
transformaciones industriales y sociedades agrarias, analizando sus
caractersticas principales y valorando su pervivencia en la sociedad actual y
en el entorno inmediato.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se ha ledo de forma comprensiva el texto, reconociendo sus rasgos
bsicos y su contenido global.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han valorado y analizado las caractersticas principales de los tipos en
relacin con su adecuacin para el trabajo que desea realizar.
b) Se han utilizado tcnicas de bsqueda diversas en la comprensin de un
texto escrito, aplicando estrategias de reinterpretacin de contenidos.
c) Se han aplicado, de forma sistemtica, estrategias de lectura comprensiva
en la comprensin de los textos, reconociendo posibles usos
discriminatorios.
d) Se ha resumido el contenido de un texto escrito, extrayendo la idea
principal, las secundarias y el propsito comunicativo, revisando y
reformulando las conclusiones obtenidas.
e) Se ha analizado la estructura de distintos textos escritos de uso
acadmico o profesional, reconociendo usos y niveles de la lengua y
pautas de elaboracin.
f) Se han aplicado las principales normas gramaticales y ortogrficas en la
redaccin de textos de modo que el texto final resulte claro, preciso y
adecuado al formato y al contexto comunicativo.
g) Se han desarrollado pautas sistematizadas en la preparacin de textos
escritos que permitan mejorar la comunicacin escrita.
h) Se han observado pautas de presentacin de trabajos escritos teniendo
en cuenta el contenido, el formato y el pblico destinatario, utilizando un
vocabulario correcto segn las normas lingsticas y los usos a que se
destina.
i) Se han resuelto actividades de comprensin y anlisis de las estructuras
gramaticales, comprobando la precisin y validez de las inferencias
realizadas.
5. Interpreta textos literarios representativos de la Literatura en lengua
castellana desde el siglo XIX hasta la actualidad, reconociendo la intencin del
autor y relacionndolo con su contexto histrico, sociocultural y literario.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Taller de carpintera
y mueble.
5.1. Las especialidades del profesorado del sector pblico a las que se atribuye
la imparticin de los mdulos profesionales asociados al perfil profesional, son:
cve: BOE-A-2014-2360
5. Profesorado.
Especialidad del
profesorado / otros
Mdulo profesional
3074. Operaciones
bsicas de mecanizado de
madera y derivados.
3075. Instalacin de
elementos de carpintera y
mueble.
3076. Acabados bsicos
de la madera.
3077. Materiales y
productos textiles.
3078. Tapizado de
muebles.
3080. Formacin en
centros de trabajo.
Cuerpo de la
especialidad del
profesorado
Especialidad:
Fabricacin e instalacin
Profesor Tcnico
de carpintera y mueble.
de Formacin
Otros:
Profesional.
Profesor especialista, en su
caso.
Especialidad:
Fabricacin e instalacin
de carpintera y mueble.
Profesor Tcnico
Procesos comerciales.
de Formacin
Otros:
Profesional.
Profesor especialista, en su
caso.
Profesor Tcnico
Fabricacin e instalacin
de Formacin
de carpintera y mueble.
Profesional.
Mdulos Profesionales
Titulaciones
cve: BOE-A-2014-2360
Titulaciones
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Mdulos profesionales
superados
3005. Atencin al cliente.
3078. Tapizado de muebles.
cve: BOE-A-2014-2360
ANEXO XI
Ttulo Profesional Bsico en Reforma y Mantenimiento de Edificios
1. Identificacin del ttulo.
El Ttulo Profesional Bsico en Reforma y Mantenimiento de Edificios queda
identificado por los siguientes elementos:
2. Perfil profesional.
2.1. Competencia general del ttulo.
La competencia general del ttulo consiste en realizar trabajos auxiliares en
obras de construccin, de obra nueva, rehabilitacin y reforma, colaborando en
la ejecucin de fbricas para revestir, en la aplicacin de revestimientos
continuos y en los trabajos de alicatado, pavimentacin y pintura, operando
con la calidad indicada, observando las normas de prevencin de riesgos
laborales y proteccin medioambiental correspondientes y comunicndose de
forma oral y escrita en lengua castellana y en su caso en la lengua cooficial
propia as como en alguna lengua extranjera.
2.2. Competencias del ttulo.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Pen especializado.
Ayudante en pavimentacin para urbanizacin.
Ayudante de solador.
Ayudante de alicatador.
Ayudante de escayolista.
Auxiliar de yesaire (yesero).
Ayudante de acabados.
Auxiliar de empapelador.
Ayudante de pintor.
Ayudante de revestimientos continuos.
Ayudante de mantenimiento bsico de edificios.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
a)
b)
c)
d)
e)
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Contenidos bsicos.
Acondicionamiento de tajos en obras de albailera:
Herramientas y mantenimiento: Llana, esptula, maza, entre otros.
Medios auxiliares: andamios, borriquetas, escaleras, entre otros.
cve: BOE-A-2014-2360
Ejecucin de solados:
Tcnicas de utilizacin de pastas niveladoras.
Tcnicas de utilizacin de cortadoras de pavimento.
tiles de nivelacin, medicin y obtencin de superficies.
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para realizar
operaciones de albailera bsica en edificios o conjunto de edificios.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
La aplicacin de tcnicas de albailera bsica.
Las medidas de seguridad a adoptar.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo a), b), c), f) y g) y las competencias profesionales,
personales y sociales a), b), c) y f) del ttulo. Adems, se relaciona con los
objetivos t), u), v), w), x), y) y z); y las competencias r), s), t), u), v), w) y x) que
se incluirn en este mdulo profesional de forma coordinada con el resto de
mdulos profesionales.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han seleccionado los materiales, tiles, herramientas, medios
auxiliares y equipos de proteccin individual.
b) Se han instalado los medios auxiliares y las protecciones de seguridad
colectiva.
c) Se ha replanteado el paramento con miras verticales en aristas,
esquinas, resaltes y huecos.
d) Se ha respetado la temperatura mnima de aplicacin y comprobado la
humedad del soporte segn las condiciones ambientales.
e) Se ha respetado el espesor mnimo del revestimiento.
f) Se han respetado las juntas estructurales.
g) Se han realizado los encuentros entre paramentos.
h) Se ha comprobado la planeidad del paramento de acuerdo con las
tolerancias establecidas.
i) Se ha realizado la medicin de la tarea ejecutada.
j) Se han realizado las operaciones de mantenimiento de fin de jornada en
los diversos equipos utilizados y procedido a la limpieza del rea de
trabajo.
k) Se han aplicado las especificaciones de prevencin de riesgos laborales
y medioambientales relacionadas con la construccin.
4. Tiende guarnecidos y enlucidos de yeso maestreados relacionando la
secuencia de operaciones caractersticas del proceso en funcin de la
naturaleza y estado del paramento.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se ha relacionado los elementos de la obra con la documentacin
grfica.
b) Se han empleado los medios de medicin bsicos.
c) Se han tomado medidas de la reforma a efectuar.
d) Se han reconocido los materiales necesarios para la actuacin.
e) Se ha calculado la cubicacin aproximada de escombros.
f) Se ha estimado la cantidad y el importe de material que se precisa.
g) Se ha estimado el tiempo requerido en la actuacin.
h) Se han sealado las dificultades asociadas.
i) Se ha valorado el coste de desmontaje de instalaciones existente.
j) Se ha realizado la emisin de facturas de acuerdo con el presupuesto,
justificando las posibles desviaciones y cumpliendo los requisitos
legales.
k) Se han empleado aplicaciones informticas bsicas en la elaboracin
del presupuesto.
Duracin: 70 horas.
Contenidos bsicos.
Colocacin de falsos techos continuos:
tiles, herramientas y medios auxiliares: tipos, caractersticas,
conservacin y manejo.
Materiales: caractersticas, tipos y propiedades.
Replanteos: mtodos, nivelacin y trazado.
Colocacin de placas de escayola. Sistemas de anclaje.
Especificaciones de prevencin de riesgos laborales y medioambientales
aplicables.
Medidas y equipos de prevencin: individuales y colectivos.
Colocacin de falsos techos de placas:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
j)
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Aplicacin de Imprimaciones:
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Saneamiento de paramentos:
Utilizacin de herramientas de mano: llanas, cincel, maceta, artesa,
plomada, entre otros.
Tcnicas y procedimientos de utilizacin de equipos de medida y
nivelacin bsicos.
Picado sobre paredes, suelos y techos.
Correccin de defectos.
Especificaciones de prevencin de riesgos laborales y medioambientales
aplicables.
Pintura bsica en obras de reforma:
Utilizacin de material bsico de pintura: brochas, rodillos, cubos,
prtigas, esptulas, lijadoras, entre otros.
Colocacin de medios auxiliares: borriquetas, escalera, tablero, entre
otros.
Tcnicas bsicas de preparacin de paramentos, utilizacin de masillas.
Especificaciones de prevencin de riesgos laborales y medioambientales
aplicables.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
realizacin de pequeas reformas y rehabilitaciones con incorporacin de
ayudas en los diferentes oficios.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se ha seleccionado el material segn la tipologa de trabajo.
b) Se han replanteado bajo supervisin las zonas de actuacin.
c) Se ha sealizado la zona de actuacin.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se ha sealizado la zona de actuacin.
b) Se han identificado los rebajes (pasos de carruajes, peatones,
minusvlidos, entre otros).
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Contenidos bsicos:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se ha identificado y descrito lo que se considera sustancia pura y
mezcla.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado situaciones de salud y de enfermedad para las
personas.
b) Se han descrito los mecanismos encargados de la defensa del
organismo.
c) Se han identificado y clasificado las enfermedades infecciosas y no
infecciosas ms comunes en la poblacin, y reconocido sus causas, la
prevencin y los tratamientos.
d) Se han relacionado los agentes que causan las enfermedades
infecciosas habituales con el contagio producido.
e) Se ha entendido la accin de las vacunas, antibiticos y otras
aportaciones de la ciencia mdica para el tratamiento y prevencin de
enfermedades infecciosas.
h) Se ha reconocido el papel que tienen las campaas de vacunacin en la
prevencin de enfermedades infecciosas describir adecuadamente los
aparatos y sistemas.
f) Se ha descrito el tipo de donaciones que existen y los problemas que se
producen en los trasplantes.
g) Se han reconocido situaciones de riesgo para la salud relacionadas con
su entorno profesional ms cercano.
h) Se han diseado pautas de hbitos saludables relacionados con
situaciones cotidianas.
8. Elabora mens y dietas equilibradas sencillas diferenciando los nutrientes
que contienen y adaptndolos a los distintos parmetros corporales y a
situaciones diversas.
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Unidades de longitud.
Unidades de capacidad.
Unidades de masa.
Materia. Propiedades de la materia.
Sistemas materiales homogneos y heterogneos.
Naturaleza corpuscular de la materia.
Clasificacin de la materia segn su estado de agregacin y composicin.
Cambios de estado de la materia.
cve: BOE-A-2014-2360
La salud y la enfermedad.
El sistema inmunitario.
Higiene y prevencin de enfermedades.
Enfermedades infecciosas y no infecciosas.
Las vacunas.
Trasplantes y donaciones.
Enfermedades de trasmisin sexual. Prevencin.
La salud mental: prevencin de drogodependencias y de trastornos
alimentarios.
Alimentos y nutrientes.
Alimentacin y salud.
Dietas y elaboracin de las mismas.
Reconocimiento de nutrientes presentes en ciertos alimentos,
discriminacin de los mismos.
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han analizado efectos positivos y negativos del uso de la energa
nuclear.
b) Se ha diferenciado el proceso de fusin y fisin nuclear.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Puntos y rectas.
Rectas secantes y paralelas.
Polgonos: descripcin de sus elementos y clasificacin.
ngulo: medida.
Semejanza de tringulos.
Circunferencia y sus elementos: clculo de la longitud.
cve: BOE-A-2014-2360
Interpretacin de grficos:
Interpretacin de un fenmeno descrito mediante un enunciado, tabla,
grfica o expresin analtica.
Funciones lineales. Funciones cuadrticas.
Estadstica y clculo de probabilidad.
Uso de aplicaciones informticas para la representacin, simulacin y
anlisis de la grfica de una funcin.
Aplicacin de tcnicas fsicas o qumicas:
Contaminacin.
Contaminacin atmosfrica; causas y efectos.
La lluvia cida.
El efecto invernadero.
La destruccin de la capa de ozono.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
Del mismo modo puedan afianzar y aplicar hbitos saludables en todos los
aspectos de su vida cotidiana.
Igualmente se les forma para que utilicen el lenguaje operacional de las
matemticas en la resolucin de problemas de distinta ndole, aplicados a
cualquier situacin, ya sea en su vida cotidiana como en su vida laboral.
La estrategia de aprendizaje para la enseanza de este mdulo que integra
a ciencias como las matemticas, fsica y qumica, biologa y geologa se
enfocar a los conceptos principales y principios de las ciencias, involucrando a
los estudiantes en la solucin de problemas y otras tareas significativas, y les
permita trabajar de manera autnoma para construir su propio aprendizaje y
culminar en resultados reales generados por ellos mismos.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos k), l), m), n) y )
ciclo formativo y las competencias k), l), m) y n) del ttulo. Adems, se relaciona
con los objetivos t), u), v), w), x), y) y z); y las competencias r), s), t), u), v), w) y
x) que se incluirn en este mdulo profesional de forma coordinada con el resto
de mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
La Europa medieval.
o Pervivencia de usos y costumbres. El espacio agrario y sus
caractersticas.
o El contacto con otras culturas.
La Europa de las Monarquas absolutas.
o Las grandes monarquas europeas: ubicacin y evolucin sobre el
mapa en el contexto europeo.
o La monarqua absoluta en Espaa.
o Evolucin del sector productivo durante el periodo.
La colonizacin de Amrica.
Estudio de la poblacin.
o Evolucin demogrfica del espacio europeo.
o Comentario de grficas de poblacin: pautas e instrumentos bsicos.
La evolucin del arte europeo de las pocas medieval y moderna.
o Pautas bsicas para el comentario de obras pictricas.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje
permanente y contiene la formacin para que las alumnas y los alumnos sean
capaces de reconocer las caractersticas bsicas de los fenmenos
relacionados con la actividad humana y mejorar sus habilidades comunicativas
La estrategia de aprendizaje para la enseanza de este mdulo que integra
conocimientos bsicos relativos a ciencias sociales, lengua castellana y literatura y
lengua inglesa, estar enfocada al uso de herramientas bsicas del anlisis
textual, la elaboracin de informacin estructurada tanto oral como escrita, la
localizacin de espacio-temporal de los fenmenos sociales y culturales y el
respeto a la diversidad de creencias y a pautas de relacin cotidiana en distintas
sociedades y grupos humanos, involucrando a los estudiantes en tareas
significativas que les permita trabajar de manera autnoma y en equipo.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo ), o), p), q) r) y s); y las competencias profesionales,
personales y sociales n), ), o), p), y q) del ttulo. Adems, se relaciona con los
objetivos t), u), v), w), x), y) y z); y las competencias r), s), t), u), v), w) y x) que
se incluirn en este mdulo profesional de forma coordinada con el resto de
mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que
permiten alcanzar los objetivos del mdulo estarn orientada hacia:
La concrecin de un plan personalizado de formacin que tenga como
objetivo lograr la integracin del alumno en las situaciones de aprendizaje
propuestas, mediante la aplicacin de estrategias motivadoras.
La potenciacin de la autonoma en la ejecucin de las actividades y en la
gestin de su tiempo de aprendizaje en el mbito de las competencias y
contenidos del mbito sociolingstico.
La realizacin de dinmicas sobre el desarrollo de habilidades sociales que
favorezcan el asentamiento de hbitos de disciplina y de trabajo individual y
en equipo.
La utilizacin de estrategias, recursos y fuentes de informacin a su
alcance, fomentando el uso de las TIC, que contribuyan a la reflexin sobre
la valoracin de la informacin necesaria para construir explicaciones
estructuradas de la realidad que le rodea.
La utilizacin de mtodos globalizadores (proyectos, centros de inters,
entre otros) que permitan la integracin del alumnado en las actividades de
aprendizaje, concretada en una metodologa de trabajo que los relacione
con la actualidad.
La programacin de actividades que se relacionen, siempre que sea
posible, con capacidades que se deriven del perfil profesional.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza aprendizaje que
permiten alcanzar los objetivos del mdulo en relacin con las Ciencias
Sociales estn relacionadas con:
La integracin motivadora de saberes que le permitan analizar y valorar la
diversidad de las sociedades humanas.
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Criterios de evaluacin:
a) Se han discriminado las consecuencias para la organizacin de las
sociedades actuales de las corrientes ideolgicas que la han cimentado,
situndolas en el tiempo y el espacio.
b) Se ha valorado el modelo de relaciones econmicas globalizado actual
mediante el estudio de las transformaciones econmicas producidas
como consecuencia de las innovaciones tecnolgicas y los sistemas
organizativos de la actividad productiva.
c) Se han categorizado las caractersticas de la organizacin social
contempornea, analizando la estructura y las relaciones sociales de la
poblacin actual y su evolucin durante el periodo.
d) Se ha examinado la evolucin de las relaciones internacionales
contemporneas, elaborando explicaciones causales y consecutivas que
permitan desarrollar opiniones propias sobre los conflictos actuales.
e) Se ha valorado el proceso de unificacin del espacio europeo, analizando
su evolucin, argumentando su influencia en las polticas nacionales de
los pases miembros de la Unin Europea.
f) Se ha asociado la evolucin de los acontecimientos histricos globales
con la evolucin histrica del Estado espaol, identificando sus fases de
evolucin, los principales conflictos y su situacin actual.
g) Se han identificado los rasgos esenciales del arte contemporneo y su
evolucin hasta nuestros das, construyendo opiniones y criterios propios
de orden esttico.
h) Se ha analizado la evolucin del sector o de los sectores productivos
propios del ttulo, describiendo sus transformaciones y principales hitos de
evolucin en sus sistemas organizativos y tecnolgicos.
i) Se han elaborado instrumentos pautados de recogida y difusin de
informacin que permitan la evaluacin de los aprendizajes realizados,
utilizando el vocabulario preciso
j) Se han desarrollado comportamientos acordes con el desarrollo del propio
esfuerzo y el trabajo colaborativo.
2. Valora los principios bsicos del sistema democrtico analizando sus
instituciones y las diferentes organizaciones polticas y econmicas en que se
manifiesta e infiriendo pautas de actuacin para acomodar su comportamiento
al cumplimiento de dichos principios.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se ha ledo el texto reconociendo los rasgos esenciales del gnero y su
estructura, e interpretando su contenido global y especfico, sin necesidad
de entender todos los elementos del mismo.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje
permanente y contiene la formacin para que utilizando los pasos del mtodo
cientfico, mediante el anlisis de los principales fenmenos relacionados con
las actividades humanas en el mundo contemporneo y el desarrollo de
estrategias comunicativas suficientes en lengua castellana para mejorar sus
acrecentar sus posibilidades de desarrollo personal, sociales y profesional, as
como iniciarse en la comunicacin en lengua inglesa en distintas situaciones
habituales.
La estrategia de aprendizaje para la enseanza de este mdulo que integra
materias como ciencias sociales, lengua castellana y literatura y lengua inglesa,
se enfocar a la adquisicin de herramientas de anlisis espacio-temporal, el
tratamiento de textos orales y escritos, la elaboracin de mensajes
estructurados y el respeto hacia otras sociedades, involucrando a los
estudiantes en tareas significativas que les permita trabajar de manera
autnoma y colaborativa para construir su propio aprendizaje y culminar en
resultados reales generados por ellos mismos.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo ), o), p), q) r) y s); y las competencias profesionales,
personales y sociales n), ), o), p), y q) del ttulo. Adems, se relaciona con los
objetivos t), u), v), w), x), y) y z); y las competencias r), s), t), u), v), w) y x) que
se incluirn en este mdulo profesional de forma coordinada con el resto de
mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que
permiten alcanzar los objetivos del mdulo estarn orientada hacia:
La concrecin de un plan personalizado de formacin que tenga como
objetivo lograr la implicacin activa del alumno en su proceso formativo,
donde la prctica y la funcionalidad de los aprendizajes constituyan un
continuum que facilite la realizacin de las actividades que lleve a cabo el
alumnado.
La potenciacin de la autonoma y la iniciativa personal para utilizar las
estrategias adecuadas en mbito sociolingstico.
La realizacin de dinmicas sobre el desarrollo de habilidades sociales que
favorezcan el desarrollo y asentamiento de hbitos de disciplina y de trabajo
individual y colaborativo.
La utilizacin de estrategias, recursos y fuentes de informacin a su alcance
que contribuyan a la reflexin sobre la valoracin de la informacin
necesaria para construir explicaciones razonadas de la realidad que le
rodea.
La garanta del acceso a la informacin para todos los alumnos, fomentando
el uso de las TIC.
La utilizacin de mtodos globalizadores (proyectos, centros de inters,
entre otros) que permitan la integracin de competencias y contenidos,
concretada en una metodologa de trabajo que los relacione con la
actualidad para permitir la adaptacin de los alumnos a la realidad personal,
social y profesional.
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Criterios de evaluacin:
a) Se han sealizado las reas urbanas comprendidas en las zonas de
actuacin.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se ha identificado el rea de trabajo y sus vas de acceso.
b) Se ha colaborado en el traslado y montaje de medios auxiliares,
maquinaria y equipamientos de seguridad y salud, individual o colectiva,
segn proceda.
c) Se ha colaborado en el replanteo y en la realizacin y trazado de niveles
de acuerdo con los mtodos y procedimientos indicados por la empresa.
d) Se han colocado falsos techos, continuos o de placas, aplicando las
tcnicas y mtodos utilizados por la empresa.
e) Al finalizar la jornada se han realizado las labores de limpieza de
herramientas, medios auxiliares y rea de trabajo de acuerdo con las
instrucciones recibidas.
f) Se ha operado respetando los criterios de seguridad personal y
colectiva, calidad requerida y tiempo establecido.
g) Se han realizado las distintas actuaciones que conforman la carga de
trabajo de la jornada de acuerdo con los criterios establecidos sobre
respeto al medio ambiente.
h) Se ha colaborado en la medicin de la tarea ejecutada.
i) Se ha participado dentro del grupo de trabajo, mostrando iniciativa e
inters.
8. Acta conforme a las normas de prevencin y riesgos laborales de la
empresa.
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han ejecutado con diligencia las instrucciones que recibe.
b) Se ha responsabilizado del trabajo que desarrolla, comunicndose
eficazmente con la persona adecuada en cada momento.
c) Se ha cumplido con los requerimientos y normas tcnicas, demostrando
un buen hacer profesional y finalizando su trabajo en un tiempo lmite
razonable.
d) Se ha mostrado en todo momento una actitud de respeto hacia los
procedimientos y normas establecidos.
e) Se ha organizado el trabajo que realiza de acuerdo con las instrucciones
y procedimientos establecidos, cumpliendo las tareas en orden de
prioridad y actuando bajo criterios de seguridad y calidad en las
intervenciones.
f) Se ha coordinado la actividad que desempea con el resto del personal,
informando de cualquier cambio, necesidad relevante o contingencia no
prevista.
g) Se ha incorporado puntualmente al puesto de trabajo, disfrutando de los
descansos instituidos y no abandonando el centro de trabajo antes de lo
establecido sin motivos debidamente justificados.
h) Se ha preguntado de manera apropiada la informacin necesaria o las
dudas que pueda tener para el desempeo de sus labores a su
responsable inmediato.
i) Se ha realizado el trabajo conforme a las indicaciones realizadas por sus
superiores, planteando las posibles modificaciones o sugerencias en el
lugar y modos adecuados.
Duracin: 130 horas.
Este mdulo profesional contribuye a completar las competencias y objetivos
generales, propios de este ttulo, que se han alcanzado en el centro educativo
o a desarrollar competencias caractersticas difciles de conseguir en el mismo.
4. Requisitos mnimos de calidad del contexto formativo.
4.1. Espacios.
Los espacios necesarios para el desarrollo de las enseanzas de este ciclo
formativo son:
cve: BOE-A-2014-2360
Aula polivalente.
Taller de tcnicas de construccin.
5. Profesorado.
5.1. Las especialidades del profesorado del sector pblico a las que se atribuye
la imparticin de los mdulos profesionales asociados al perfil profesional, son:
Mdulo profesional
Especialidad del
profesorado / otros
Cuerpo de la
especialidad del
profesorado
cve: BOE-A-2014-2360
Mdulos Profesionales
3082. Albailera bsica.
3083. Guarnecidos y enlucidos.
3084. Falsos techos.
3085. Pintura y empapelado.
3086. Reformas y mantenimiento bsico de
edificios.
3087. Trabajos de pavimentacin exterior y de
urbanizacin.
3089. Formacin en centros de trabajo.
Titulaciones
Licenciado, Ingeniero,
Arquitecto o el ttulo de
grado correspondiente u
otros ttulos
equivalentes.
Titulaciones
Diplomado, Ingeniero
Tcnico o Arquitecto
Tcnico o el ttulo de
grado correspondiente u
otros ttulos
equivalentes.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
ANEXO XII
Ttulo Profesional Bsico en Arreglo y Reparacin de Artculos Textiles y
de Piel
1. Identificacin del ttulo.
El Ttulo Profesional Bsico en Arreglo y Reparacin de Artculos Textiles y
de Piel queda identificado por los siguientes elementos:
2. Perfil profesional.
2.1. Competencia general del ttulo.
La competencia general del ttulo consiste en realizar operaciones de
arreglo, adaptacin y mantenimiento de prendas de vestir, ropa de hogar y
complementos de decoracin y de piel, adems de la reparacin de calzado y
marroquinera, as como la realizacin de actividades complementarias de
guarnicionera y, en su caso, de duplicado de llaves, en comercios de
proximidad o en instalaciones industriales, consiguiendo productos en
condiciones esttica y acabado, operando con la calidad indicada requerida,
observando las normas de prevencin de riesgos laborales y proteccin
medioambiental correspondientes y comunicndose de forma oral y escrita en
lengua castellana y en su caso en la lengua cooficial propia as como en alguna
lengua extranjera.
2.2. Competencias del ttulo.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Zapatero-reparador de calzado.
Ayudante de reparacin de calzado.
Reparador de artculos de marroquinera.
Ayudante de marroquinera.
Guarnicionero.
Marroquinero artesanal.
Costurero a mano o mquina domstica.
Costurero-zurcidor.
Modista de arreglos y composturas.
Operario de confeccin.
Operario de modistera.
2.5. Prospectiva del ttulo en el sector o sectores.
cve: BOE-A-2014-2360
e)
f)
g)
h)
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
productos
textiles,
distinguiendo
sus
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Criterios de evaluacin:
a) Se han relacionado las mercancas recibidas con el contenido del albarn.
b) Se han diferenciado los materiales (tejidos, laminares, elementos
complementarios y otros), en relacin con sus caractersticas y aplicacin.
c) Se han clasificado los materiales en funcin de sus caractersticas
(tamao, grosor, defectos y otros) y segn su origen y aplicacin.
d) Se han reconocido los defectos y anomalas ms frecuentes, tanto los de
origen natural como los derivados de los procesos de fabricacin.
e) Se han descrito los procesos bsicos de produccin de materiales y
productos textiles.
f) Se han descrito las propiedades y caractersticas que transmiten los
tratamientos a las materias primas (blanqueo, tintura, aprestos y otros).
g) Se han interpretado etiquetas normalizadas de composicin y
manipulacin.
h) Se ha verificado la coincidencia de las etiquetas con las especificaciones
de la ficha tcnica del material o producto.
i) Se ha empleado tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e
informacin complementaria.
2. Recepciona
elementos
complementarios,
caractersticas de los mismos con sus aplicaciones.
relacionando
las
Criterios de evaluacin:
a) Se ha determinado la composicin del lote recibido y sus medidas de
proteccin.
b) Se ha comprobado que los elementos recibidos se corresponden con los
solicitados.
c) Se han identificado los elementos de relleno, de refuerzo, de adorno, de
sujecin y otros.
d) Se han diferenciado los elementos complementarios en relacin con sus
caractersticas y aplicacin.
e) Se han clasificado los distintos elementos complementarios, empleando la
terminologa correcta.
f) Se ha verificado la coincidencia de las etiquetas con las especificaciones
de la ficha tcnica del material o producto.
3. Almacena los materiales y productos textiles y elementos
complementarios, justificando la ubicacin y condiciones de almacenamiento
de los mismos.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
materiales
productos
textiles
de
elementos
Control de almacn:
Gestin de un pequeo almacn.
Control de existencias. Tipos de almacenaje.
Aplicacin de TIC en la gestin del almacn. Hojas de clculo,
procesadores de texto y aplicaciones especficas.
Orientaciones pedaggicas.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se ha evaluado la posibilidad de realizar el arreglo y se ha elaborado un
presupuesto en funcin de la complejidad asociada.
b) Se han realizado las operaciones de desmontaje para acceder al
elemento deteriorado.
c) Las piezas se descosen y retiran, quitando hilos y pegamentos residuales
de las uniones para marcar la posicin donde estaban colocadas en el
artculo, direccin del preste de la piel, as como detalles especficos que
se han de tener en cuenta en la sealizacin en plantilla o patrn.
d) Se ha realizado el estudio de las pieles en funcin de sus caractersticas:
prestes, fluorescencias, calidad y direccin adecuadas.
e) Se ha realizado el extendido siguiendo el proceso ms adecuado en
funcin de las condiciones del mismo: sin pliegues, alineado, con la
tensin necesaria, sentido del hilo y direccin adecuada.
f) Se han enumerado las posibles anomalas o defectos de los materiales,
valorando su repercusin en el artculo.
g) Se han identificado los parmetros claves en el proceso de corte.
h) Se han realizado con habilidad y destreza las operaciones de corte,
rebajado y otras en funcin del tipo de material (material de relleno,
exterior, forro), condicionantes (textura, color, dibujo, defectos y otros), y
del nmero de piezas.
i) Se ha realizado la reproduccin sobre papel o cartn de las piezas
retiradas, indicando las sealizaciones correspondientes.
j) Se han aplicado las normas de prevencin de riesgos laborales.
3. Ensambla piezas, justificando la tcnica de ensamblado seleccionada en
funcin del tipo de material que va a unir.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Ensamblado de piezas:
- Tejidos de forrado.
- Tcnicas operativas.
- Normas de seguridad en la manipulacin de productos qumicos.
Acabado en la reparacin de calzado:
-
Copia de llaves.
Llaves: tipos.
Mquina duplicadora de llaves.
Tcnicas de copia de llaves.
Ajustes y acabados del duplicado.
Configuracin de mandos
Normas de prevencin de riesgos laborales en el manejo de mquinas de
duplicados de llaves y mandos.
Orientaciones pedaggicas
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin
reparacin y acabado de calzado, as como las operaciones de transformacin
de ste, tales como el forrado o su teido y la realizacin de actividades
complementarias relativas al duplicado de llaves y mandos a distancia.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
-
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Contenidos bsicos.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
arreglo, adaptacin y transformacin o personalizacin de artculos textiles.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
La caracterizacin de los artculos textiles
Las operaciones de confeccin adapta a arreglos.
Las operaciones de acabado.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se ha seleccionado el material de acuerdo con el artculo que hay que
confeccionar.
b) Se han descrito los procedimientos de preparacin de distintos materiales
(tejido exterior, entretela, forros y otros), controlando los parmetros
implicados para evitar desviaciones (textura, color, dibujo y otros).
c) Se ha extendido el material en funcin de los condicionantes del mismo (sin
pliegues, con la tensin necesaria, alineados, sentido del hilo y direccin
adecuada).
d) Se han trazado los patrones sobre el material, sealando puntos de unin,
acabados de orillos, emplazamientos de adornos o fornituras.
e) Se han detectado anomalas o defectos en el material, valorando la
repercusin en el proceso y producto.
f) Se ha actuado frente a pequeas contingencias, enumerando posibles
alternativas y decidiendo cul es la ms oportuna.
g) Se ha verificado la calidad de los componentes cortados, corrigiendo las
anomalas detectadas.
h) Se han aplicado las medidas de prevencin de riesgos laborales en las
operaciones de corte con mquinas.
i) Se han empleado los equipos de proteccin individual.
4. Une, a mano o a mquina, piezas para cojines, fundas y/u otros accesorios
de decoracin, relacionando las tcnicas de unin con las caractersticas del
producto final.
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito los procedimientos de acabados de confeccin de distintos
materiales.
b) Se han realizado operaciones de acabados intermedios y finales, siguiendo
criterios de seguridad y esttica.
c) Se han reducido mediante el planchado las anomalas detectadas (arrugas,
hilos sobrantes, relieves, brillos y otros) en funcin de la forma del
producto.
d) Se han corregido las anomalas o defectos solventables en el acabado.
e) Se han incorporado elementos auxiliares y ornamentales de acuerdo con el
diseo final.
f) Se han realizado bordados manuales o a mquina.
g) Se han propuesto diferentes ideas de confeccin, mostrando una actitud
creativa
h) Se han aplicado las medidas de prevencin de riesgos laborales y
medioambientales requeridas.
i) Se ha cumplimentado la documentacin asociada al producto final.
Duracin: 120 horas.
Contenidos bsicos.
Presupuesto en la confeccin e instalacin de artculos textiles de decoracin:
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
confeccin de artculos textiles de decoracin.
Elaboracin de presupuestos.
Confeccin de artculos textiles de decoracin.
Creatividad en el diseo de los artculos textiles de decoracin.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Duracin: 40 horas.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado situaciones de la vida cotidiana en las que queda de
manifiesto la intervencin de la energa
b) Se han reconocido diferentes fuentes de energa.
c) Se han establecido grupos de fuentes de energa renovable y no
renovable.
d) Se han mostrado las ventajas e inconvenientes (obtencin, transporte y
utilizacin) de las fuentes de energa renovables y no renovables,
utilizando las TIC.
e) Se han aplicado cambios de unidades de la energa.
f) Se han mostrado en diferentes sistemas la conservacin de la energa.
g) Se han descrito procesos relacionados con el mantenimiento del
organismo y de la vida en los que se aprecia claramente el papel de la
energa.
6. Localiza las estructuras anatmicas bsica discriminando los sistemas o
aparatos a los que pertenecen y asocindolos a las funciones que producen en
el organismo.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado y descrito los rganos que configuran el cuerpo
humano, y se les ha asociado al sistema o aparato correspondiente.
b) Se ha relacionado cada rgano, sistema y aparato a su funcin y se han
reseado sus asociaciones.
c) Se ha descrito la fisiologa del proceso de nutricin.
d) Se ha detallado la fisiologa del proceso de excrecin.
e) Se ha descrito la fisiologa del proceso de reproduccin.
f) Se ha detallado cmo funciona el proceso de relacin.
g) Se han utilizado herramientas informticas describir adecuadamente los
aparatos y sistemas.
7. Diferencia la salud de la enfermedad, relacionando los hbitos de vida con
las enfermedades ms frecuentes reconociendo los principios bsicos de
defensa contra las mismas.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Duracin: 90 horas.
Contenidos bsicos.
Resolucin de problemas mediante operaciones bsicas:
Reconocimiento y diferenciacin de los distintos tipos de nmeros.
Representacin en la recta real.
Utilizacin de la jerarqua de las operaciones
Interpretacin y utilizacin de los nmeros reales y las operaciones en
diferentes contextos.
Proporcionalidad directa e inversa.
Los porcentajes en la economa.
Reconocimiento de materiales e instalaciones de laboratorio:
Normas generales de trabajo en el laboratorio.
Material de laboratorio. Tipos y utilidad de los mismos.
Normas de seguridad.
Identificacin de las formas de la materia:
Unidades de longitud.
Unidades de capacidad.
Unidades de masa.
Materia. Propiedades de la materia.
Sistemas materiales homogneos y heterogneos.
Naturaleza corpuscular de la materia.
Clasificacin de la materia segn su estado de agregacin y composicin.
Cambios de estado de la materia.
cve: BOE-A-2014-2360
La salud y la enfermedad.
El sistema inmunitario.
Higiene y prevencin de enfermedades.
Enfermedades infecciosas y no infecciosas.
Las vacunas.
Trasplantes y donaciones.
Enfermedades de trasmisin sexual. Prevencin.
La salud mental: prevencin de drogodependencias y de trastornos
alimentarios.
Alimentos y nutrientes.
Alimentacin y salud.
Dietas y elaboracin de las mismas.
Reconocimiento de nutrientes presentes en ciertos alimentos,
discriminacin de los mismos.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje
permanente y contiene la formacin para que el alumno sea consciente tanto
de su propia persona como del medio que le rodea.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han planteado hiptesis sencillas, a partir de observaciones directas
o indirectas recopiladas por distintos medios.
b) Se han analizado las diversas hiptesis y se ha emitido una primera
aproximacin a su explicacin.
c) Se han planificado mtodos y procedimientos experimentales sencillos
de diversa ndole para refutar o no su hiptesis.
d) Se ha trabajado en equipo en el planteamiento de la solucin.
e) Se han recopilado los resultados de los ensayos de verificacin y
plasmado en un documento de forma coherente.
f) Se ha defendido el resultado con argumentaciones y pruebas las
verificaciones o refutaciones de las hiptesis emitidas.
3. Realiza medidas directas e indirectas de figuras geomtricas presentes en
contextos reales, utilizando los instrumentos, las frmulas y las tcnicas
necesarias.
Criterios de evaluacin:
a) Se han utilizado instrumentos apropiados para medir ngulos,
longitudes, reas y volmenes de cuerpos y figuras geomtricas
interpretando las escalas de medida.
b) Se han utilizado distintas estrategias (semejanzas, descomposicin en
figuras ms sencillas, entre otros) para estimar o calcular medidas
indirectas en el mundo fsico.
c) Se han utilizado las frmulas para calcular permetros, reas y
volmenes y se han asignado las unidades correctas.
d) Se ha trabajado en equipo en la obtencin de medidas.
e) Se han utilizado las TIC para representar distintas figuras.
4. Interpreta graficas de dos magnitudes calculando los parmetros
significativos de las mismas y relacionndolo con funciones matemticas
elementales y los principales valores estadsticos.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
de
Criterios de evaluacin:
a) Se han analizado efectos positivos y negativos del uso de la energa
nuclear.
b) Se ha diferenciado el proceso de fusin y fisin nuclear.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
El mtodo cientfico.
Fases del mtodo cientfico.
Aplicacin del mtodo cientfico a situaciones sencillas.
Realizacin de medidas en figuras geomtricas:
Puntos y rectas.
Rectas secantes y paralelas.
Polgonos: descripcin de sus elementos y clasificacin.
ngulo: medida.
Semejanza de tringulos.
Circunferencia y sus elementos: clculo de la longitud.
Interpretacin de grficos:
Interpretacin de un fenmeno descrito mediante un enunciado, tabla,
grfica o expresin analtica.
Funciones lineales. Funciones cuadrticas.
Estadstica y clculo de probabilidad.
Uso de aplicaciones informticas para la representacin, simulacin y
anlisis de la grfica de una funcin.
cve: BOE-A-2014-2360
Contaminacin.
Contaminacin atmosfrica; causas y efectos.
La lluvia cida.
El efecto invernadero.
La destruccin de la capa de ozono.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han contrastado las etapas de evolucin de la literatura en lengua
castellana en el periodo considerado y reconociendo las obras mayores
ms representativas.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
b)
c)
d)
e)
cve: BOE-A-2014-2360
Contenidos bsicos.
cve: BOE-A-2014-2360
Composiciones orales.
o Exposiciones orales sencillas sobre hechos de la actualidad.
o Presentaciones orales sencilla.
o Uso de medios de apoyo: audiovisuales y TIC.
Utilizacin de estrategias de comunicacin escrita en lengua castellana:
Tipos de textos. Caractersticas de textos de propios de la vida cotidiana
y profesional.
Estrategias de lectura: elementos textuales.
Pautas para la utilizacin de diccionarios diversos.
Estrategias bsicas en el proceso de composicin escrita.
Presentacin de textos escritos en distintos soportes.
o Aplicacin de las normas gramaticales.
o Aplicacin de las normas ortogrficas.
Textos escritos.
o Principales conectores textuales.
o Aspectos bsicos de las formas verbales en los textos, con especial
atencin a los valores aspectuales de perfrasis verbales.
o Funcin subordinada, sustantiva, adjetiva y adverbial del verbo.
o Sintaxis: enunciado, frase y oracin; sujeto y predicado; complemento
directo, indirecto, de rgimen, circunstancial, agente y atributo.
Lectura de textos literarios en lengua castellana anteriores al siglo XIX:
Pautas para la lectura de fragmentos literarios.
Instrumentos para la recogida de informacin de la lectura de una obra
literaria.
Caractersticas estilsticas y temticas de la literatura en lengua
castellana a partir de la Edad Media hasta el siglo XVIII.
La narrativa. Temas y estilos recurrentes segn la poca literaria.
Lectura e interpretacin de poemas. Temas y estilos recurrentes segn
la poca literaria.
El teatro. Temas y estilos segn la poca literaria.
Comprensin y produccin de textos orales bsicos en lengua inglesa:
Ideas principales en llamadas, mensajes, rdenes e indicaciones muy
claras.
Descripcin general de personas, lugares, objetos (del mbito
profesional y del pblico).
Narracin sobre situaciones habituales y frecuentes del momento
presente, pasado y del futuro.
Lxico frecuente, expresiones y frases sencillas para desenvolverse en
transacciones y gestiones cotidianas del entorno personal o profesional.
Recursos gramaticales:
o Tiempos y formas verbales en presente, pasado; verbos principales,
modales y auxiliares. Funciones comunicativas asociadas a
situaciones habituales y frecuentes.
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han aplicado las tcnicas de la escucha activa en el anlisis de
mensajes orales procedentes de distintas fuentes.
b) Se ha reconocido la intencin comunicativa y la estructura temtica de la
comunicacin oral, valorando posibles respuestas.
c) Se ha realizado un uso correcto de los elementos de comunicacin no
verbal en las argumentaciones y exposiciones.
d) Se han aplicado los usos y niveles de la lengua y las normas lingsticas
en la comprensin y composicin de mensajes orales, valorando los usos
discriminatorios.
e) Se ha utilizado la terminologa gramatical correcta en la comprensin de
las actividades gramaticales propuestas y en la resolucin de las mismas.
4. Utiliza estrategias comunicativas para comunicar informacin escrita en
lengua castellana, aplicando estrategias de anlisis, sntesis y clasificacin de
forma estructurada a la composicin autnoma de textos de progresiva
complejidad.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Resolucin de conflictos.
Tratamiento y elaboracin de informacin para las actividades
educativas.
o Procesos y pautas para el trabajo colaborativo.
o Preparacin y presentacin de informacin para actividades
deliberativas.
o Normas de funcionamiento y actitudes en el contraste de opiniones.
Utilizacin de estrategias de comunicacin oral en lengua castellana:
Textos orales.
Tcnicas de escucha activa en la comprensin de textos orales.
La exposicin de ideas y argumentos.
o Organizacin y preparacin de los contenidos: ilacin, sucesin y
coherencia.
o Estructura.
Aplicacin de las normas lingsticas en la comunicacin oral.
o Organizacin de la frase: estructuras gramaticales bsicas.
o Coherencia semntica.
Utilizacin de recursos audiovisuales.
Utilizacin de estrategias de comunicacin escrita en lengua castellana:
Trabajos, informes, ensayos y otros textos acadmicos y cientficos.
Aspectos lingsticos a tener en cuenta.
o Registros comunicativos de la lengua; factores que condicionan su uso.
o Diversidad lingstica espaola.
o Variaciones de las formas decticas en relacin con la situacin.
o Estilo directo e indirecto.
Estrategias de lectura con textos acadmicos.
Presentacin de textos escritos.
Anlisis lingstico de textos escritos.
o Conectores textuales: causa, consecuencia, condicin e hiptesis.
o Las formas verbales en los textos. Valores aspectuales de las
perfrasis verbales.
o Sintaxis: complementos; frases compuestas.
o Estrategias para mejorar el inters del oyente.
Interpretacin de textos literarios en lengua castellana desde el siglo XIX:
Instrumentos para la recogida de informacin de la lectura de una obra
literaria.
La literatura en sus gneros.
Evolucin de la literatura en lengua castellana desde el siglo XIX hasta la
actualidad.
Interpretacin y comunicacin de textos orales cotidianos en lengua inglesa:
Distincin de ideas principales y secundarias de textos orales breves y
sencillos.
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Criterios de evaluacin:
a) Se han comprendido las instrucciones para la ejecucin de los arreglos y
adaptaciones, y las realiza en el orden establecido.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han ejecutado con diligencia las instrucciones que recibe.
b) Se ha responsabilizado del trabajo que desarrolla, comunicndose
eficazmente con la persona adecuada en cada momento.
c) Se ha cumplido con los requerimientos y normas tcnicas, demostrando
un buen hacer profesional y finalizando su trabajo en un tiempo lmite
razonable.
d) Se ha mostrado en todo momento una actitud de respeto hacia los
procedimientos y normas establecidos.
e) Se ha organizado el trabajo que realiza de acuerdo con las instrucciones y
procedimientos establecidos, cumpliendo las tareas en orden de prioridad
y actuando bajo criterios de seguridad y calidad en las intervenciones.
f) Se ha coordinado la actividad que desempea con el resto del personal,
informando de cualquier cambio, necesidad relevante o contingencia no
prevista.
g) Se ha incorporado puntualmente al puesto de trabajo, disfrutando de los
descansos instituidos y no abandonando el centro de trabajo antes de lo
establecido sin motivos debidamente justificados
h) Se ha preguntado de manera apropiada la informacin necesaria o las
dudas que pueda tener para el desempeo de sus labores a su
responsable inmediato.
i) Se ha realizado el trabajo conforme a las indicaciones realizadas por sus
superiores, planteando las posibles modificaciones o sugerencias en el
lugar y modos adecuados.
Duracin: 130 horas.
Este mdulo profesional contribuye a completar las competencias y objetivos
generales, propios de este ttulo, que se han alcanzado en el centro educativo
o a desarrollar competencias caractersticas difciles de conseguir en el mismo.
cve: BOE-A-2014-2360
Aula polivalente.
Taller de reparacin y marroquinera.
Taller de confeccin.
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
5. Profesorado.
5.1. Las especialidades del profesorado del sector pblico a las que se atribuye
la imparticin de los mdulos profesionales asociados al perfil profesional, son:
Especialidad del
profesorado / otros
3077. Materiales y
productos textiles.
3091. Reparacin de
artculos de
marroquinera y
elaboracin de pequeos Especialidad:
artculos de
Patronaje y
guarnicionera.
confeccin.
3092. Reparacin de
Otros:
calzado y actividades
Profesor especialista,
complementarias.
en su caso.
3095. Arreglos y
adaptaciones en prendas
de vestir y ropa de
hogar.
3101. Confeccin de
artculos textiles para
decoracin.
Especialidad:
Procesos
comerciales.
Patronaje y
3005. Atencin al cliente.
confeccin.
Otros:
Profesor especialista,
en su caso.
3097. Formacin en
Patronaje y
centros de trabajo.
confeccin
Cuerpo de la
especialidad del
profesorado
Profesor Tcnico de
Formacin Profesional
Profesor Tcnico de
Formacin
Profesional
Profesor Tcnico de
Formacin Profesional
cve: BOE-A-2014-2360
Mdulo profesional
Titulaciones
Licenciado, Ingeniero,
Arquitecto o el ttulo de grado
correspondiente u otros ttulos
equivalentes.
Titulaciones
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Este ttulo tendr preferencia para la admisin a todos los ttulos de grado
medio de las familias profesionales de:
Administracin y Gestin.
Artes Grficas.
Comercio y Marketing.
Textil, confeccin y piel.
Vidrio y Cermica.
ANEXO XIII
Ttulo Profesional Bsico en Tapicera y Cortinaje
1. Identificacin del ttulo.
El Ttulo Profesional Bsico en Tapicera y Cortinaje queda identificado por los
siguientes elementos:
Denominacin: Tapicera y Cortinaje.
Nivel: Formacin Profesional Bsica.
Duracin: 2.000 horas.
Familia Profesional: Textil, Confeccin y Piel.
Referente europeo: CINE-3.5.3. (Clasificacin Internacional
Normalizada de la Educacin).
2. Perfil profesional.
2.1. Competencia general del ttulo.
La competencia general del ttulo consiste en tapizar muebles, entelar
superficies y confeccionar cortinas, cojines, fundas y otros elementos de
decoracin, cortando, marcando y ensamblando los materiales, optimizando su
aprovechamiento y consiguiendo productos con la esttica y acabado requerido,
operando con la calidad indicada, observando las normas de prevencin de
riesgos laborales y proteccin medioambiental correspondientes y
comunicndose de forma oral y escrita en lengua castellana y en su caso en la
lengua cooficial propia as como en alguna lengua extranjera.
2.2. Competencias del ttulo.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
t)
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
respeto y sensibilidad hacia la diversidad cultural, el patrimonio histricoartstico y las manifestaciones culturales y artsticas.
) Desarrollar y afianzar habilidades y destrezas lingsticas y alcanzar el
nivel de precisin, claridad y fluidez requeridas, utilizando los
conocimientos sobre la lengua castellana y, en su caso, la lengua cooficial
para comunicarse en su entorno social, en su vida cotidiana y en la
actividad laboral.
o) Desarrollar habilidades lingsticas bsicas en lengua extranjera para
comunicarse de forma oral y escrita en situaciones habituales y predecibles
de la vida cotidiana y profesional.
p) Reconocer causas y rasgos propios de fenmenos y acontecimientos
contemporneos, evolucin histrica, distribucin geogrfica para explicar
las caractersticas propias de las sociedades contemporneas.
q) Desarrollar valores y hbitos de comportamiento basados en principios
democrticos, aplicndolos en sus relaciones sociales habituales y en la
resolucin pacfica de los conflictos.
r) Comparar y seleccionar recursos y ofertas formativas existentes para el
aprendizaje a lo largo de la vida para adaptarse a las nuevas situaciones
laborales y personales.
s) Desarrollar la iniciativa, la creatividad y el espritu emprendedor, as como
la confianza en s mismo, la participacin y el espritu crtico para resolver
situaciones e incidencias tanto de la actividad profesional como de la
personal.
t) Desarrollar trabajos en equipo, asumiendo sus deberes, respetando a los
dems y cooperando con ellos, actuando con tolerancia y respeto a los
dems para la realizacin eficaz de las tareas y como medio de desarrollo
personal.
u) Utilizar las tecnologas de la informacin y de la comunicacin para
informarse, comunicarse, aprender y facilitarse las tareas laborales.
v) Relacionar los riesgos laborales y ambientales con la actividad laboral con
el propsito de utilizar las medidas preventivas correspondientes para la
proteccin personal, evitando daos a las dems personas y en el medio
ambiente.
w) Desarrollar las tcnicas de su actividad profesional asegurando la eficacia y
la calidad en su trabajo, proponiendo, si procede, mejoras en las
actividades de trabajo.
x) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad,
teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y
laborales para participar como ciudadano democrtico.
3.2. Mdulos profesionales.
Los mdulos de este ciclo formativo, son los que a continuacin se relacionan:
3077. Materiales y productos textiles.
3078. Tapizado de muebles.
3099. Tapizado de murales y entelado de superficies.
3100. Confeccin y montaje de cortinas y estores.
3101. Confeccin de artculos textiles para decoracin.
3005. Atencin al cliente.
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
productos
textiles,
distinguiendo
sus
Criterios de evaluacin:
a) Se han relacionado las mercancas recibidas con el contenido del albarn.
b) Se han diferenciado los materiales (tejidos, laminares, elementos
complementarios y otros), en relacin con sus caractersticas y aplicacin.
c) Se han clasificado los materiales en funcin de sus caractersticas
(tamao, grosor, defectos y otros) y segn su origen y aplicacin.
d) Se han reconocido los defectos y anomalas ms frecuentes, tanto los de
origen natural como los derivados de los procesos de fabricacin.
e) Se han descrito los procesos bsicos de produccin de materiales y
productos textiles.
f) Se han descrito las propiedades y caractersticas que transmiten los
tratamientos a las materias primas (blanqueo, tintura, aprestos y otros).
g) Se han interpretado etiquetas normalizadas de composicin y
manipulacin.
h) Se ha verificado la coincidencia de las etiquetas con las especificaciones
de la ficha tcnica del material o producto.
i) Se ha empleado tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e
informacin complementaria.
2. Recepciona
elementos
complementarios,
caractersticas de los mismos con sus aplicaciones.
relacionando
las
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Duracin: 60 horas.
Contenidos bsicos.
Materiales y artculos en textil y piel:
Elementos complementarios:
Lectura e interpretacin de etiquetas y de documentacin tcnica.
Identificacin de elementos complementarios en funcin de su naturaleza
y caractersticas.
Presentacin comercial de elementos complementarios.
Deteccin de defectos y anomalas.
Pegamentos y colas, siliconas y disolventes. Caractersticas y aplicacin
en confeccin.
Fornituras y avos.
Complementos.
Complementos de relleno o refuerzo.
Tinturas y ceras. Tipos y aplicaciones
materiales
productos
textiles
de
elementos
cve: BOE-A-2014-2360
Almacenamiento de
complementarios:
Control de almacn:
Gestin de un pequeo almacn.
Control de existencias. Tipos de almacenaje.
Aplicacin de TIC en la gestin del almacn. Hojas de clculo,
procesadores de texto y aplicaciones especficas.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
reconocimiento de artculos y materiales textiles y elementos complementarios,
as como su recepcin y almacenamiento.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
La diferenciacin de artculos y materiales textiles en funcin de sus
caractersticas y aplicaciones.
La gestin de almacn.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo a), b), c) y g); y, las competencias profesionales, personales y
sociales a), b) y g) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos q), r), s), t),
u), v), w) y x); y las competencias p), q), r), s), t), u) y v) que se incluirn en este
mdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
La caracterizacin de artculos y materiales textiles y con elementos
complementarios.
El almacenado y control de la trazabilidad de artculos y materiales textiles.
Mdulo Profesional: Tapizado de muebles.
Cdigo: 3078
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
1. Elabora presupuestos y facturas de tapizado de muebles, justificando los
mismos en funcin del material empleado y de la dificultad asociada al proceso.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Contenidos bsicos.
cve: BOE-A-2014-2360
Tapizado de muebles:
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
confeccin de fundas de tapicera y tapizado de muebles.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
Elaboracin de presupuestos.
Desmontado o desvestido de muebles.
Elaboracin de patrones a partir del desarrollo de piezas de tapicera.
Confeccin de piezas de tapicera.
Tapizado de muebles
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
calidez,
facilidad
de
Confeccin de toldos:
Tipos de toldos: caractersticas y aplicaciones. Lonas, cubiertas de piscinas,
carpas, toldos de viviendas, tensados, lonas de transporte
cve: BOE-A-2014-2360
Elaboracin de presupuestos.
Confeccin de piezas textiles para entelado, tapizado y toldos.
Colocacin de marcos bastidores y entelado.
Tapizado de paneles murales.
Confeccin de toldos.
Creatividad en el diseo de los artculos textiles de decoracin.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Especificaciones
de
prevencin
medioambientales aplicables
de
riesgos
laborales
Orientaciones pedaggicas
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
confeccin e instalacin de cortinas y estores a partir de la medicin de la
superficie o hueco a cubrir.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
Elaboracin de presupuestos.
Confeccin de cortinas y estores.
Instalacin de cortinas y estores.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo a), b), c) d) y f); y, las competencias profesionales, personales
y sociales a), b), c), d) y f) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos q), r),
s), t), u), v), w) y x); y las competencias p), q), r), s), t), u) y v) que se incluirn en
este mdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos
profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
Confeccin de cortinas y estores.
Instalacin de cortinas y estores.
Mdulo Profesional: Confeccin de artculos textiles para decoracin.
Cdigo: 3101.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
1. Elabora presupuestos y facturas, justificndolos en funcin del material
empleado y de la dificultad asociada al proceso.
a) Se han clasificado los artculos textiles segn su uso o ubicacin.
b) Se han determinado las dimensiones de los artculos que confeccionar.
c) Se han reconocido los materiales y otros componentes que integran el
conjunto del accesorio.
d) Se han definido mrgenes de costura y desahogos
e) Se ha calculado la cantidad de material.
f) Se ha estimado el tiempo requerido en el desarrollo del producto,
sealando las dificultades asociadas.
g) Se ha aplicado el margen comercial a los costes establecidos.
h) Se han enumerado las obligaciones fiscales asociadas al presupuesto y
factura.
i) Se han empleado aplicaciones informticas en la elaboracin del
presupuesto y facturas.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
4. Une, a mano o a mquina, piezas para cojines, fundas y/u otros accesorios
de decoracin, relacionando las tcnicas de unin con las caractersticas del
producto final.
Criterios de evaluacin:
a) Se han clasificado y descrito los sistemas de ensamblaje en funcin del tipo
de unin, medios y materiales.
b) Se han llevado a cabo las operaciones de preparacin para el ensamblaje
de acuerdo con criterios estticos y de seguridad.
c) Se ha verificado la exactitud de la forma, apariencia y emplazamiento de
adornos y fornituras.
d) Se han ejecutado operaciones de ensamblaje, aplicando mtodos y
tcnicas apropiados a cada tipo de unin (acabado de orillos, plisado, de
cerramiento, y otros).
e) Se han aplicado tcnicas de acolchado.
f) Se ha verificado la calidad de los componentes ensamblados o artculo.
g) Se han corregido las anomalas o defectos solventables.
h) Se han identificado los riesgos primarios y las medidas preventivas
asociadas.
i) Se han aplicado las medidas de prevencin de riesgos laborales requeridas.
5. Realiza los acabados, seleccionando los procedimientos en funcin de la
calidad y presentacin prevista de cojines, fundas y/o accesorios.
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito los procedimientos de acabados de confeccin de distintos
materiales.
b) Se han realizado operaciones de acabados intermedios y finales, siguiendo
criterios de seguridad y esttica.
c) Se han reducido mediante el planchado las anomalas detectadas (arrugas,
hilos sobrantes, relieves, brillos y otros) en funcin de la forma del producto.
d) Se han corregido las anomalas o defectos solventables en el acabado.
e) Se han incorporado elementos auxiliares y ornamentales de acuerdo con el
diseo final.
f) Se han realizado bordados manuales o a mquina.
g) Se han propuesto diferentes ideas de confeccin, mostrando una actitud
creativa
h) Se han aplicado las medidas de prevencin de riesgos laborales y
medioambientales requeridas.
i) Se ha cumplimentado la documentacin asociada al producto final.
Duracin: 120 horas.
Presupuesto en la confeccin e instalacin de artculos textiles de decoracin:
Cojines, almohadas y almohadones.
Relacin entre cama y edredones y cama y colchas. Formas y estilo.
Relacin entre canap y cubre-canaps. Formas y estilo.
cve: BOE-A-2014-2360
Contenidos bsicos.
Realizacin de acabados:
Procedimientos de acabado en confeccin.
Preparacin de acabados.
cve: BOE-A-2014-2360
Tcnicas de planchado.
Alternativas a pequeas contingencias.
Tcnicas de bordado a mano y mquina.
Especificaciones de prevencin de riesgos laborales en las operaciones de
acabado.
Equipos de proteccin individual.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
confeccin de artculos textiles de decoracin.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
Elaboracin de presupuestos.
Confeccin de artculos textiles de decoracin.
Creatividad en el diseo de los artculos textiles de decoracin.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos
generales del ciclo formativo a), b), c) y d); y, las competencias profesionales,
personales y sociales a), b) y g) del ttulo. Adems, se relaciona con los
objetivos q), r), s), t), u), v), w) y x); y las competencias p), q), r), s), t), u) y v)
que se incluirn en este mdulo profesional de forma coordinada con el resto
de mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza-aprendizaje que
permiten alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
La confeccin de artculos textiles de decoracin.
El diseo creativo de artculos textiles de decoracin.
Mdulo Profesional: Atencin al cliente.
Cdigo: 3005.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
1. Atiende a posibles clientes, reconociendo las diferentes tcnicas de
comunicacin.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Tratamiento de reclamaciones:
Tcnicas utilizadas en la actuacin ante reclamaciones. Gestin de
reclamaciones. Alternativas reparadoras. Elementos formales que
contextualizan una reclamacin.
Documentos necesarios o pruebas en una reclamacin. Procedimiento de
recogida de las reclamaciones.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo profesional contiene la formacin asociada a la funcin de
atencin y servicio al cliente, tanto en la informacin previa como en la postventa
del producto o servicio.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
Comunicacin con el cliente.
Informacin del producto como base del servicio.
Atencin de reclamaciones.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo g) y h); y, las competencias profesionales, personales y
sociales g) y h) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos q), r), s), t), u),
v), w) y x); y las competencias p), q), r), s), t), u) y v) que se incluirn en este
mdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
La descripcin de los productos que comercializan y los servicios que
prestan empresas tipo.
La realizacin de ejercicios de expresin oral, aplicando las normas bsicas
de atencin al pblico.
La resolucin de situaciones estndares mediante ejercicios de simulacin.
Mdulo Profesional: Ciencias aplicadas I.
Cdigo: 3009.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los distintos tipos de nmeros y se han utilizado para
interpretar adecuadamente la informacin cuantitativa.
b) Se han realizado clculos con eficacia, bien mediante clculo mental o
mediante algoritmos de lpiz y calculadora (fsica o informtica).
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Unidades de longitud.
Unidades de capacidad.
Unidades de masa.
Materia. Propiedades de la materia.
Sistemas materiales homogneos y heterogneos.
Naturaleza corpuscular de la materia.
Clasificacin de la materia segn su estado de agregacin y composicin.
Cambios de estado de la materia.
cve: BOE-A-2014-2360
La salud y la enfermedad.
El sistema inmunitario.
Higiene y prevencin de enfermedades.
Enfermedades infecciosas y no infecciosas.
Las vacunas.
Trasplantes y donaciones.
Enfermedades de trasmisin sexual. Prevencin.
La salud mental: prevencin de drogodependencias y de trastornos
alimentarios.
Alimentos y nutrientes.
Alimentacin y salud.
Dietas y elaboracin de las mismas.
Reconocimiento de nutrientes presentes en ciertos alimentos,
discriminacin de los mismos.
cve: BOE-A-2014-2360
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje
permanente y contiene la formacin para que el alumno sea consciente tanto
de su propia persona como del medio que le rodea.
Los contenidos de este mdulo contribuyen a afianzar y aplicar hbitos
saludables en todos los aspectos de su vida cotidiana.
Asimismo utilizan el lenguaje operacional de las matemticas en la
resolucin de problemas de distinta ndole, aplicados a cualquier situacin, ya
sea en su vida cotidiana como en su vida laboral.
La estrategia de aprendizaje para la enseanza de este mdulo que integra
a ciencias como las matemticas, qumica, biologa y geologa se enfocar a
los conceptos principales y principios de las ciencias, involucrando a los
estudiantes en la solucin de problemas sencillos y otras tareas significativas, y
les permita trabajar de manera autnoma para construir su propio aprendizaje y
culminar en resultados reales generados por ellos mismos.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo i), j), k) y l); y, las competencias profesionales, personales y
sociales i), j), k) y l) del ttulo. Adems, se relaciona con los objetivos q), r), s), t),
u), v), w) y x); y las competencias p), q), r), s), t), u) y v) que se incluirn en este
mdulo profesional de forma coordinada con el resto de mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza aprendizaje que permiten
alcanzar las competencias del mdulo versarn sobre:
La utilizacin de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
El reconocimiento de las formas de la materia.
El reconocimiento y uso de material de laboratorio bsico.
La identificacin y localizacin de las estructuras anatmicas.
La realizacin de ejercicios de expresin oral, aplicando las normas
bsicas de atencin al pblico.
La importancia de la alimentacin para una vida saludable.
La resolucin de problemas, tanto en el mbito cientfico como cotidiano.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han utilizando identidades notables en las operaciones con
polinomios
b) Se han obtenido valores numricos a partir de una expresin algebraica.
c) Se han resuelto ecuaciones de primer y segundo grado sencillas de
modo algebraico y grfico.
d) Se han resuelto problemas cotidianos y de otras reas de conocimiento
mediante ecuaciones y sistemas.
e) Se ha valorado la precisin, simplicidad y utilidad del lenguaje algebraico
para representar situaciones planteadas en la vida real.
2. Resuelve problemas sencillos de diversa ndole, a travs de su anlisis
contrastado y aplicando las fases del mtodo cientfico.
Criterios de evaluacin:
a) Se han planteado hiptesis sencillas, a partir de observaciones directas
o indirectas recopiladas por distintos medios.
b) Se han analizado las diversas hiptesis y se ha emitido una primera
aproximacin a su explicacin.
c) Se han planificado mtodos y procedimientos experimentales sencillos
de diversa ndole para refutar o no su hiptesis.
d) Se ha trabajado en equipo en el planteamiento de la solucin.
e) Se han recopilado los resultados de los ensayos de verificacin y
plasmado en un documento de forma coherente.
f) Se ha defendido el resultado con argumentaciones y pruebas las
verificaciones o refutaciones de las hiptesis emitidas.
3. Realiza medidas directas e indirectas de figuras geomtricas presentes en
contextos reales, utilizando los instrumentos, las frmulas y las tcnicas
necesarias.
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se ha expresado la ecuacin de la recta de diversas formas.
b) Se ha representado grficamente la funcin cuadrtica aplicando
mtodos sencillos para su representacin.
c) Se ha representado grficamente la funcin inversa.
d) Se ha representado grficamente la funcin exponencial.
e) Se ha extrado informacin de grficas que representen los distintos
tipos de funciones asociadas a situaciones reales.
f) Se ha utilizado el vocabulario adecuado para la descripcin de
situaciones relacionadas con el azar y la estadstica.
g) Se han elaborado e interpretado tablas y grficos estadsticos.
h) Se han analizado caractersticas de la distribucin estadstica
obteniendo medidas de centralizacin y dispersin.
i) Se han aplicado las propiedades de los sucesos y la probabilidad.
j) Se han resueltos problemas cotidianos mediante clculos de
probabilidad sencillos.
5. Aplica tcnicas fsicas o qumicas, utilizando el material necesario, para la
realizacin de prcticas de laboratorio sencillas, midiendo las magnitudes
implicadas.
Criterios de evaluacin:
a) Se ha verificado la disponibilidad del material bsico utilizado en un
laboratorio.
b) Se han identificado y medido magnitudes bsicas, entre otras, masa,
peso, volumen, densidad, temperatura.
c) Se han identificado distintos tipos de biomolculas presentes en
materiales orgnicos.
d) Se ha descrito la clula y tejidos animales y vegetales mediante su
observacin a travs de instrumentos pticos.
e) Se han elaborado informes de ensayos en los que se incluye el
procedimiento seguido, los resultados obtenidos y las conclusiones
finales.
6. Reconoce las reacciones qumicas que se producen en los procesos
biolgicos y en la industria argumentando su importancia en la vida cotidiana y
describiendo los cambios que se producen.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
El mtodo cientfico.
Fases del mtodo cientfico.
Aplicacin del mtodo cientfico a situaciones sencillas.
Puntos y rectas.
Rectas secantes y paralelas.
Polgonos: descripcin de sus elementos y clasificacin.
ngulo: medida.
Semejanza de tringulos.
Circunferencia y sus elementos: clculo de la longitud.
cve: BOE-A-2014-2360
Interpretacin de grficos:
Interpretacin de un fenmeno descrito mediante un enunciado, tabla,
grfica o expresin analtica.
Funciones lineales. Funciones cuadrticas.
Estadstica y clculo de probabilidad.
Uso de aplicaciones informticas para la representacin, simulacin y
anlisis de la grfica de una funcin.
Aplicacin de tcnicas fsicas o qumicas:
Contaminacin.
Contaminacin atmosfrica; causas y efectos.
La lluvia cida.
El efecto invernadero.
La destruccin de la capa de ozono.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Del mismo modo puedan afianzar y aplicar hbitos saludables en todos los
aspectos de su vida cotidiana.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
La Europa medieval.
o Pervivencia de usos y costumbres. El espacio agrario y sus
caractersticas.
o El contacto con otras culturas.
La Europa de las Monarquas absolutas.
o Las grandes monarquas europeas: ubicacin y evolucin sobre el
mapa en el contexto europeo.
o La monarqua absoluta en Espaa.
o Evolucin del sector productivo durante el periodo.
La colonizacin de Amrica.
Estudio de la poblacin.
o Evolucin demogrfica del espacio europeo.
o Comentario de grficas de poblacin: pautas e instrumentos bsicos.
La evolucin del arte europeo de las pocas medieval y moderna.
o Pautas bsicas para el comentario de obras pictricas.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje
permanente y contiene la formacin para que las alumnas y los alumnos sean
capaces de reconocer las caractersticas bsicas de los fenmenos
relacionados con la actividad humana y mejorar sus habilidades comunicativas
La estrategia de aprendizaje para la enseanza de este mdulo que integra
conocimientos bsicos relativos a ciencias sociales, lengua castellana y
literatura y lengua inglesa, estar enfocada al uso de herramientas bsicas del
anlisis textual, la elaboracin de informacin estructurada tanto oral como
escrita, la localizacin de espacio-temporal de los fenmenos sociales y
culturales y el respeto a la diversidad de creencias y a pautas de relacin
cotidiana en distintas sociedades y grupos humanos, involucrando a los
estudiantes en tareas significativas que les permita trabajar de manera
autnoma y en equipo.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales
del ciclo formativo m), n), ), o), p) y q); y, las competencias profesionales,
personales y sociales l), m), n), ) y o) del ttulo. Adems, se relaciona con los
objetivos r), s), t), u), v), w) y x); y las competencias p), q), r), s), t), u) y v) que se
incluirn en este mdulo profesional de forma coordinada con el resto de
mdulos profesionales.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que
permiten alcanzar los objetivos del mdulo estarn orientada hacia:
La concrecin de un plan personalizado de formacin que tenga como
objetivo lograr la integracin del alumno en las situaciones de aprendizaje
propuestas, mediante la aplicacin de estrategias motivadoras.
La potenciacin de la autonoma en la ejecucin de las actividades y en la
gestin de su tiempo de aprendizaje en el mbito de las competencias y
contenidos del mbito sociolingstico.
La realizacin de dinmicas sobre el desarrollo de habilidades sociales que
favorezcan el asentamiento de hbitos de disciplina y de trabajo individual y
en equipo.
La utilizacin de estrategias, recursos y fuentes de informacin a su
alcance, fomentando el uso de las TIC, que contribuyan a la reflexin sobre
la valoracin de la informacin necesaria para construir explicaciones
estructuradas de la realidad que le rodea.
La utilizacin de mtodos globalizadores (proyectos, centros de inters,
entre otros) que permitan la integracin del alumnado en las actividades de
aprendizaje, concretada en una metodologa de trabajo que los relacione
con la actualidad.
La programacin de actividades que se relacionen, siempre que sea
posible, con capacidades que se deriven del perfil profesional.
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han reconocido los principios bsicos de la Declaracin Universal de
Derechos Humanos y su situacin en el mundo de hoy, valorando su
implicacin para la vida cotidiana.
b) Se han analizando los principios rectores, las instituciones y normas de
funcionamiento de las principales instituciones internacionales, juzgando
su papel en los conflictos mundiales.
c) Se ha valorado la importancia en la mediacin y resolucin de conflictos
en la extensin del modelo democrtico, desarrollando criterios propios y
razonados para la resolucin de los mismos.
d) Se han juzgado los rasgos esenciales del modelo democrtico espaol,
valorando el contexto histrico de su desarrollo.
e) Se ha valorado la implicacin del principio de no discriminacin en las
relaciones personales y sociales del entorno prximo, juzgando
comportamientos propios y ajenos e infiriendo pautas y acciones
apropiadas para acomodar la actitud a los derechos y a las obligaciones
que de l se derivan.
f) Se ha elaborado informacin pautada y organizada para su utilizacin en
situaciones de trabajo colaborativo y contraste de opiniones.
3. Utiliza estrategias comunicativas para interpretar y comunicar informacin
oral en lengua castellana, aplicando los principios de la escucha activa,
estrategias razonadas de composicin y las normas lingsticas correctas en
cada caso.
Criterios de evaluacin:
a) Se han aplicado las tcnicas de la escucha activa en el anlisis de
mensajes orales procedentes de distintas fuentes.
b) Se ha reconocido la intencin comunicativa y la estructura temtica de la
comunicacin oral, valorando posibles respuestas.
c) Se ha realizado un uso correcto de los elementos de comunicacin no
verbal en las argumentaciones y exposiciones.
d) Se han aplicado los usos y niveles de la lengua y las normas lingsticas
en la comprensin y composicin de mensajes orales, valorando los usos
discriminatorios.
e) Se ha utilizado la terminologa gramatical correcta en la comprensin de
las actividades gramaticales propuestas y en la resolucin de las mismas.
Criterios de evaluacin:
a) Se han valorado y analizado las caractersticas principales de los tipos en
relacin con su adecuacin para el trabajo que desea realizar.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han aplicado de forma sistemtica las estrategias de escucha activa
para la comprensin global y especfica de los mensajes recibidos, sin
necesidad de entender todos los elementos del mismo.
b) Se ha identificado la intencin comunicativa de mensajes directos o
empleando un repertorio limitado de expresiones, frases, palabras y
marcadores de discurso estructuradores (de apertura, continuidad y
cierre).
c) Se ha identificado el sentido global y las ideas principales del texto oral y
estructuras gramaticales bsicas en oraciones sencillas de situaciones
habituales frecuentes y de contenido predecible y concreto.
d) Se han identificado rasgos fonticos y de entonacin esenciales que
ayudan a entender el sentido global y las ideas principales y secundarias
del mensaje.
e) Se han realizado composiciones y presentaciones orales breves de
acuerdo con un guin estructurado, aplicando el formato y los rasgos
propios de cada tipo de texto, de mbito personal o profesional.
f) Se han utilizado estructuras gramaticales bsicas y marcadores de
discurso para iniciar, enlazar, ordenar y finalizar el discurso, en
situaciones habituales, frecuentes y aspectos concretos.
g) Se ha expresado la informacin, usando una entonacin y pronunciacin
razonables, aceptndose las pausas y pequeas vacilaciones.
h) Se ha mostrado una actitud reflexiva y crtica acerca de la informacin
que suponga cualquier tipo de discriminacin.
i) Se han identificado las normas de relacin social ms frecuentes de los
pases donde se habla la lengua extranjera.
j) Se han identificado las costumbres o actividades cotidianas de la
comunidad y del lugar de trabajo donde se habla la lengua extranjera.
k) Se han identificado las principales actitudes y comportamientos
profesionales en situaciones de comunicacin habituales del mbito
profesional.
7. Mantiene conversaciones sencillas en lengua inglesa en situaciones
habituales y concretas del mbito personal y profesional, utilizando estrategias
de comunicacin bsicas.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Relaciones internacionales.
o Grandes potencias y conflicto colonial.
o La guerra civil europea.
o Descolonizacin y guerra fra.
o El mundo globalizado actual.
o Espaa en el marco de relaciones actual.
La construccin europea.
Arte contemporneo.
o La ruptura del canon clsico.
o El cine y el cmic como entretenimiento de masas.
Tratamiento y elaboracin de informacin para las actividades
educativas.
o Trabajo colaborativo.
o Presentaciones y publicaciones web.
Valoracin de las sociedades democrticas:
La Declaracin Universal de Derechos Humanos.
o Los Derechos Humanos en la vida cotidiana.
o Conflictos internacionales actuales.
El modelo democrtico espaol.
o La construccin de la Espaa democrtica.
o La Constitucin Espaola.
o El principio de no discriminacin en la convivencia diaria.
Resolucin de conflictos.
Tratamiento y elaboracin de informacin para las actividades educativas.
o Procesos y pautas para el trabajo colaborativo.
o Preparacin y presentacin de informacin para actividades
deliberativas.
o Normas de funcionamiento y actitudes en el contraste de opiniones.
Utilizacin de estrategias de comunicacin oral en lengua castellana:
Textos orales.
Tcnicas de escucha activa en la comprensin de textos orales.
La exposicin de ideas y argumentos.
o Organizacin y preparacin de los contenidos: ilacin, sucesin y
coherencia.
o Estructura.
Aplicacin de las normas lingsticas en la comunicacin oral.
o Organizacin de la frase: estructuras gramaticales bsicas.
o Coherencia semntica.
Utilizacin de recursos audiovisuales.
Utilizacin de estrategias de comunicacin escrita en lengua castellana:
Trabajos, informes, ensayos y otros textos acadmicos y cientficos.
Aspectos lingsticos a tener en cuenta.
o Registros comunicativos de la lengua; factores que condicionan su
uso.
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han reconocido las caractersticas de los distintos tipos de muebles y
paneles murales.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han ejecutado con diligencia las instrucciones que recibe.
b) Se ha responsabilizado del trabajo que desarrolla, comunicndose
eficazmente con la persona adecuada en cada momento.
c) Se ha cumplido con los requerimientos y normas tcnicas, demostrando un
buen hacer profesional y finalizando su trabajo en un tiempo lmite
razonable.
d) Se ha mostrado en todo momento una actitud de respeto hacia los
procedimientos y normas establecidos.
e) Se ha organizado el trabajo que realiza de acuerdo con las instrucciones y
procedimientos establecidos, cumpliendo las tareas en orden de prioridad y
actuando bajo criterios de seguridad y calidad en las intervenciones.
f) Se ha coordinado la actividad que desempea con el resto del personal,
informando de cualquier cambio, necesidad relevante o contingencia no
prevista.
g) Se ha incorporado puntualmente al puesto de trabajo, disfrutando de los
descansos instituidos y no abandonando el centro de trabajo antes de lo
establecido sin motivos debidamente justificados.
h) Se ha preguntado de manera apropiada la informacin necesaria o las
dudas que pueda tener para el desempeo de sus labores a su
responsable inmediato.
i) Se ha realizado el trabajo conforme a las indicaciones realizadas por sus
superiores, planteando las posibles modificaciones o sugerencias en el
lugar y modos adecuados.
Duracin: 130 horas.
Este mdulo profesional contribuye a completar las competencias y
objetivos generales, propios de este ttulo, que se han alcanzado en el
centro educativo o a desarrollar competencias caractersticas difciles de
conseguir en el mismo.
4. Requisitos mnimos de calidad del contexto formativo.
4.1. Espacios.
Los espacios necesarios para el desarrollo de las enseanzas de este ciclo
formativo son:
cve: BOE-A-2014-2360
Aula polivalente.
Taller de confeccin
Taller de confeccin
5. Profesorado.
5.1. Las especialidades del profesorado del sector pblico a las que se
atribuye la imparticin de los mdulos profesionales asociados al perfil
profesional, son:
3077. Materiales y
productos textiles.
3078. Tapizado de
muebles.
3099. Tapizado de
murales y entelado de
superficies.
3100. Confeccin y
montaje de cortinas y
estores.
3101. Confeccin de
artculos textiles para
decoracin.
Especialidad del
profesorado / otros
Especialidad:
Patronaje y
confeccin
Otros:
Profesor
especialista, en su
caso.
Patronaje y
confeccin.
3005. Atencin al cliente.
Procesos
comerciales.
3103. Formacin en
Patronaje y
centros de trabajo.
confeccin
Cuerpo de la
especialidad del
profesorado
Profesor Tcnico de
Formacin
Profesional
Profesor Tcnico de
Formacin Profesional
Profesor Tcnico de
Formacin Profesional
cve: BOE-A-2014-2360
Mdulo profesional
Titulaciones
Titulaciones
unidades
de
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Mdulos profesionales
superados
3099. Tapizado de murales y
entelado de superficies.
cve: BOE-A-2014-2360
ANEXO XIV
Ttulo Profesional Bsico en Vidriera y Alfarera
1. Identificacin del ttulo.
El Ttulo Profesional Bsico en Vidriera y Alfarera queda identificado por los
siguientes elementos:
2. Perfil profesional.
2.1. Competencia general del ttulo.
La competencia general del ttulo consiste en realizar trabajos auxiliares de
fabricacin de productos cermicos y de vidrio de manera artesanal y/o
semiautomtica a partir de diseos establecidos, interviniendo en las
operaciones de reproduccin de moldes, modelado, moldeo, colado,
esmaltado, mecanizado, decoracin, coccin y acabado, siguiendo
instrucciones tcnicas, operando con la calidad indicada, observando las
normas de prevencin de riesgos laborales y proteccin medioambiental
correspondientes y comunicndose de forma oral y escrita en lengua castellana
y en su caso en la lengua cooficial propia as como en alguna lengua
extranjera.
2.2. Competencias del ttulo.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se ha descrito el fundamento de las tcnicas de reproduccin de moldes
de resina.
b) Se han enumerado las etapas del proceso.
c) Se han identificado los materiales y equipos para la preparacin y
conservacin de las resinas.
d) Se ha preparado la cantidad suficiente de resina para el trabajo
encomendado con los aditivos qumicos especificados.
e) Se ha vertido la resina controlando el tiempo establecido para su
endurecimiento.
f) Se han justificado las condiciones de conservacin que deben cumplir las
piezas, transcurrido el tiempo de endurecimiento.
g) Se han identificado los defectos asociados a la reproduccin de moldes
atribuyendo las causas que los provocan.
h) Se han aplicado las medidas de seguridad y prevencin de riesgos
laborales y ambientales asociados a la utilizacin de resinas para la
reproduccin de moldes.
Duracin: 70 horas.
Contenidos bsicos:
Acondicionamiento de matrices para la elaboracin de moldes:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han enumerado las etapas del proceso de acondicionamiento de
moldes.
b) Se han descrito los tiles adecuados y herramientas necesarias.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Acondicionamiento de moldes:
Comprobacin del estado de los moldes.
Montaje del molde elegido.
cve: BOE-A-2014-2360
Contenidos bsicos.
Orientaciones pedaggicas.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito los principales procedimientos para el esmaltado de
piezas cermicas.
b) Se han descrito las ventajas e inconvenientes del esmaltad.
c) Se han secuenciado las operaciones de esmaltado de acuerdo al
procedimiento establecido.
d) Se han preparado los productos a esmaltar comprobando su estado,
ausencia de polvo, irregularidades, impurezas entre otros.
e) Se han aplicado los esmaltes con medios manuales o semiautomticos
utilizando las diferentes tcnicas como vertido, inmersin, pincelado,
aerografa, entre otros, siguiendo los procedimientos establecidos.
f) Se han aplicado las medidas de seguridad y prevencin de riesgos
laborales y ambientales aplicados a las operaciones de esmaltado.
3. Decora productos cermicos, realizando aplicaciones manuales o
semiautomticas de acuerdo al diseo de la pieza establecido.
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito los principales procedimientos para la decoracin de
piezas cermicas.
b) Se han preparado los productos a decorar, comprobando su estado,
ausencia de polvo, irregularidades, impurezas, entre otros.
c) Se han seleccionado los tiles y herramientas apropiadas en funcin de la
tcnica a utilizar y el diseo establecido.
d) Se han aplicado los engobes, esmaltes, tintas serigrficas, sales solubles
y colores respetando el diseo establecido.
e) Se han utilizado los diferentes medios (entre otros, aerografa, plantillas,
pantallas, reservas, calcomanas, pinceles) en funcin de la tcnica a
aplicar y el diseo establecido.
f) Se han utilizado las distintas tcnicas de decoracin bajo cubierta.
g) Se han aplicado las medidas de seguridad y prevencin de riesgos.
laborales y ambientales aplicadas a las operaciones de esmaltado.
4. Seca y cuece piezas cermicas, identificando, secuenciando y
realizando las operaciones de secado, carga y descarga en el horno de
acuerdo al procedimiento establecido.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Defectos de secado.
Defectos por carga defectuosa del horno.
Defectos por exceso de temperatura de coccin.
Control de calidad. Normativa de aplicacin.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito los principales procesos de mecanizados (cortado,
canteado, taladrado, lijado, pulido mateado, biselado y achaflanado) en
productos de vidrio plano.
b) Se han identificado los medios y materiales que intervienen en la
ejecucin de las distintas operaciones de mecanizado.
c) Se han relacionado las diferentes tcnicas de decoracin mecnica
(grabado al chorro de ridos y tallado) con los medios necesarios y con
los productos obtenidos.
d) Se ha establecido la secuencia idnea en las operaciones de
manufacturas mecnicas y decoraciones mecnicas de vidrio plano.
e) Se ha justificado el tipo de vidrio utilizado en funcin del producto descrito
en la orden de trabajo.
f) Se ha analizado la coincidencia de las rdenes de trabajo escritas con la
obtencin del producto final.
g) Se ha valorado la calidad del trabajo realizado y la calidad del acabado de
los productos obtenidos.
h) Se ha mantenido la maquinaria, tiles y herramientas en condiciones
idneas de funcionamiento y conservacin.
i) Se han aplicado las normas de seguridad laboral en el manejo de las
diferentes mquinas, tiles y herramientas de trabajo.
3. Decora mediante aplicaciones superficiales productos de vidrio,
justificando la tcnica seleccionada en funcin de la esttica del producto final.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin.
cve: BOE-A-2014-2360
Duracin: 70 horas.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se ha analizado el comportamiento del posible cliente.
b) Se han adaptado adecuadamente la actitud y discurso a la situacin de
la que se parte.
c) Se ha obtenido la informacin necesaria del posible cliente.
d) Se ha favorecido la comunicacin con el empleo de las tcnicas y
actitudes apropiadas al desarrollo de la misma.
e) Se ha mantenido una conversacin, utilizando las frmulas, lxico
comercial y nexos de comunicacin (pedir aclaraciones, solicitar
informacin, pedir a alguien que repita y otros).
f) Se ha dado respuesta a una pregunta de fcil solucin, utilizando el
lxico comercial adecuado.
g) Se ha expresado un tema prefijado de forma oral delante de un grupo o
en una relacin de comunicacin en la que intervienen dos
interlocutores.
h) Se ha mantenido una actitud conciliadora y sensible a los dems,
demostrando cordialidad y amabilidad en el trato.
i) Se ha trasmitido informacin con claridad, de manera ordenada,
estructura clara y precisa.
2. Comunica al posible cliente las diferentes posibilidades del servicio,
justificndolas desde el punto de vista tcnico.
Criterios de evaluacin:
a) Se han analizado las diferentes tipologas de pblico.
b) Se han diferenciado clientes de proveedores, y stos del pblico en
general.
c) Se ha reconocido la terminologa bsica de comunicacin comercial.
d) Se ha diferenciado entre informacin y publicidad.
e) Se han adecuado las respuestas en funcin de las preguntas del
pblico.
f) Se ha informado al cliente de las caractersticas del servicio,
especialmente de las calidades esperables.
g) Se ha asesorado al cliente sobre la opcin ms recomendable, cuando
existen varias posibilidades, informndole de las caractersticas y
acabados previsibles de cada una de ellas.
h) Se ha solicitado al cliente que comunique la eleccin de la opcin
elegida.
3. Informa al probable cliente del servicio realizado, justificando las
operaciones ejecutadas.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito las propiedades de la materia.
b) Se han practicado cambios de unidades de longitud, masa y capacidad.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Unidades de longitud.
Unidades de capacidad.
Unidades de masa.
Materia. Propiedades de la materia.
Sistemas materiales homogneos y heterogneos.
Naturaleza corpuscular de la materia.
Clasificacin de la materia segn su estado de agregacin y composicin.
Cambios de estado de la materia.
cve: BOE-A-2014-2360
Alimentos y nutrientes.
Alimentacin y salud.
Dietas y elaboracin de las mismas.
Reconocimiento de nutrientes presentes en ciertos alimentos,
discriminacin de los mismos.
Orientaciones pedaggicas.
Este mdulo contribuye a alcanzar las competencias para el aprendizaje
permanente y contiene la formacin para que el alumno sea consciente tanto
de su propia persona como del medio que le rodea.
Los contenidos de este mdulo contribuyen a afianzar y aplicar hbitos
saludables en todos los aspectos de su vida cotidiana.
Asimismo utilizan el lenguaje operacional de las matemticas en la
resolucin de problemas de distinta ndole, aplicados a cualquier situacin, ya
sea en su vida cotidiana como en su vida laboral.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los agentes geolgicos externos y cul es su accin
sobre el relieve.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Contenidos bsicos.
Puntos y rectas.
Rectas secantes y paralelas.
Polgonos: descripcin de sus elementos y clasificacin.
ngulo: medida.
Semejanza de tringulos.
Circunferencia y sus elementos: clculo de la longitud.
Interpretacin de grficos:
Interpretacin de un fenmeno descrito mediante un enunciado, tabla,
grfica o expresin analtica.
Funciones lineales. Funciones cuadrticas.
Estadstica y clculo de probabilidad.
Uso de aplicaciones informticas para la representacin, simulacin y
anlisis de la grfica de una funcin.
Aplicacin de tcnicas fsicas o qumicas:
Reaccin qumica.
Condiciones de produccin de las reacciones qumicas: Intervencin de
energa.
Reacciones qumicas en distintos mbitos de la vida cotidiana.
Reacciones qumicas bsicas.
cve: BOE-A-2014-2360
Contaminacin.
Contaminacin atmosfrica; causas y efectos.
La lluvia cida.
El efecto invernadero.
La destruccin de la capa de ozono.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
a) Se han valorado y analizado las caractersticas principales de los tipos en
relacin con su idoneidad para el trabajo que desea realizar.
b) Se han utilizado herramientas de bsqueda diversas en la comprensin
de un texto escrito, aplicando estrategias de reinterpretacin de
contenidos.
c) Se han aplicado, de forma sistemtica, estrategias de lectura comprensiva
en la comprensin de los textos, extrayendo conclusiones para su
aplicacin en las actividades de aprendizaje y reconociendo posibles usos
discriminatorios desde la perspectiva de gnero.
d) Se ha resumido el contenido de un texto escrito, extrayendo la idea
principal, las secundarias y el propsito comunicativo, revisando y
reformulando las conclusiones obtenidas.
e) Se ha analizado la estructura de distintos textos escritos de utilizacin
diaria, reconociendo usos y niveles de la lengua y pautas de elaboracin.
f) Se han aplicado las principales normas gramaticales y ortogrficas en la
redaccin de textos de modo que el texto final resulte claro y preciso.
g) Se han desarrollado pautas sistemticas en la elaboracin de textos
escritos que permitan la valoracin de los aprendizajes desarrollados y la
reformulacin de las necesidades de aprendizaje para mejorar la
comunicacin escrita.
h) Se han observado pautas de presentacin de trabajos escritos teniendo
en cuenta el contenido, el formato y el pblico destinatario, utilizando un
vocabulario adecuado al contexto.
i) Se han resuelto actividades de comprensin y anlisis de las estructuras
gramaticales, comprobando la validez de las inferencias realizadas.
5. Realiza la lectura de textos literarios representativos de la Literatura en
lengua castellana anteriores al siglo XIX, generando criterios estticos para la
construccin del gusto personal.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han descrito los movimientos literarios en lengua castellana en el
periodo considerado y reconociendo las obras ms representativas.
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
cve: BOE-A-2014-2360
Nm. 55
Criterios de evaluacin:
a) Se han seleccionado y utilizado las herramientas e instrumentos
adecuados.
b) Se ha acondicionado la zona de trabajo.
c) Se ha efectuado la limpieza de las matrices.
d) Se ha realizado el molde de la matriz indicada aplicando las tcnicas
adecuadas.
e) Se han realizado las operaciones con criterios de respeto al
medioambiente.
f) Se ha colaborado dentro del grupo de trabajo, mostrando iniciativa e
inters.
g) Se han determinado las posibles medidas de correccin en funcin de los
resultados obtenidos.
2. Colabora en las operaciones de conformado de piezas cermicas
mediante modelado o moldeado respetando las buenas prcticas y las normas
de seguridad.
Criterios de evaluacin:
a) Se han seleccionado y utilizado las herramientas e instrumentos
adecuados.
b) Se ha acondicionado la zona de trabajo.
c) Se ha realizado el modelado de la pieza segn el diseo, aplicando las
tcnicas adecuadas.
d) Se ha revisado el molde para verificar si rene las condiciones adecuadas
para su uso.
e) Se ha realizado el conformado de la pieza seleccionada aplicando las
tcnicas y masas plsticas adecuadas.
f) Se han determinado las posibles medidas de correccin en funcin de los
resultados obtenidos.
3. Obtiene productos de vidrio mediante las tcnicas de termoformado y
fusing y elabora vidrieras, preparando y operando los equipos bajo los
controles de calidad y estticos del producto final.
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
cve: BOE-A-2014-2360
Criterios de evaluacin:
4.1. Espacios.
Los espacios necesarios para el desarrollo de las enseanzas de este ciclo
formativo son:
Aula polivalente.
Taller.
cve: BOE-A-2014-2360
5. Profesorado.
5.1. Las especialidades del profesorado del sector pblico a las que se atribuye
la imparticin de los mdulos profesionales asociados al perfil profesional, son:
3105. Reproduccin de
moldes.
3106. Conformado de
piezas cermicas.
3107. Acabado de
productos cermicos.
3108. Mecanizados
manuales y aplicaciones
superficiales.
3109. Termoformado,
fusing y vidrieras.
3110. Mecanizados
manuales y
semiautomticos con
vidrio fundido y tubos de
vidrio.
Especialidad del
profesorado / otros
Cuerpo de la
especialidad del
profesorado
Especialidad:
Procesos y
Catedrticos de
Productos de Vidrio y
Enseanza Secundaria.
Cermica.
Profesores de
Otros:
Enseanza Secundaria.
Profesor especialista,
en su caso.
cve: BOE-A-2014-2360
Mdulo profesional
Mdulo profesional
Especialidad del
profesorado / otros
Cuerpo de la
especialidad del
profesorado
Especialidad:
Catedrticos de
Procesos y
Enseanza Secundaria.
Productos de Vidrio y
Profesores de
Cermica.
Enseanza Secundaria.
3005. Atencin al cliente. Procesos
comerciales.
Otros:
Profesor especialista,
en su caso.
Catedrticos de
Procesos y
3112. Formacin en
Enseanza Secundaria.
Productos de Vidrio y
centros de trabajo
Profesores de
Cermica.
Enseanza Secundaria.
5.2. Las titulaciones requeridas para la imparticin de los mdulos
profesionales, para los centros de titularidad privada o de titularidad pblica de
otras administraciones distintas de las educativas, son:
Mdulos Profesionales
Titulaciones
Licenciado, Ingeniero,
Arquitecto o el ttulo de
grado correspondiente u
otros ttulos
equivalentes.
Mdulos Profesionales
Titulaciones
Diplomado, Ingeniero
Tcnico o Arquitecto
Tcnico o el ttulo de
grado correspondiente u
otros ttulos
equivalentes.
cve: BOE-A-2014-2360
http://www.boe.es
Vidrio y Cermica.
Artes Grficas.
Textil, Confeccin y Piel.
Administracin y Gestin.
Comercio y Marketing.
BOLETNOFICIALDELESTADO
cve: BOE-A-2014-2360
D.L.:M-1/1958-ISSN:0212-033X