1.

DATOSDELAASIGNATURA
Nombre de la asignatura Vibraciones Mecnicas
:
Carrera: Ingeniera
Mecnica,
Mecatrnica

Ingeniera

Clave de la asignatura AED-1067

:
SATCA 2-3-5
2.PRESENTACIN
Caracterizacindelaasignatura.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Mecnico y Mecatrnico, la capacidad de

aplicar herramientas matemticas, computacionales y mtodos experimentales en la
solucin de problemas relacionados con las vibraciones. Para formular modelos, analizar y
elaborar prototipos mecnicos y mecatrnicos.
Formular, evaluar, administrar proyectos de diseo, manufactura, diagnstico, instalacin,
operacin, control y mantenimiento de sistemas en los cuales se involucren las vibraciones
mecnicas.
Crear, innovar, transferir y adaptar tecnologas en el campo de las vibraciones mecnicas,
con actitud emprendedora y de liderazgo, respetando los principios ticos y valores
universales, ejerciendo su profesin de manera responsable en un marco legal.
Participar en proyectos tecnolgicos y de investigacin cientfica con el objetivo de restituir y
conservar el medio ambiente para propiciar un desarrollo sustentable.
Aplicar sus conocimientos, habilidades y aptitudes para cursar estudios de posgrado en
diseo mecnico y/o mecatrnico.
Para integrarla se ha hecho un anlisis del campo de la fsica, identificando los temas de
vibraciones mecnicas que tienen una mayor aplicacin en el quehacer profesional de este
ingeniero.
Puesto que esta materia dar soporte a otras, ms directamente vinculadas con
desempeos profesionales; se inserta en el sexto semestre de la trayectoria reticular; antes
de cursar aquellas asignaturas a las que da soporte. De manera particular, lo trabajado en
esta materia se aplica en el estudio de los temas: movimiento armnico, vibraciones libres
con uno y varios grados de libertad, excitacin armnica libre y forzada, y el balanceo de
rotores entre otros.
Se relaciona con las materias de Diseo Mecnico I para Ingeniera Mecnica y Diseo de
Elemento Mecnicos de Ingeniera Mecatrnica y Mantenimiento para ambas carreras, en el
diseo de ejes por velocidad crtica y aplicacin de conceptos como medicin, anlisis,
diagnstico, y balanceo de rotores, respectivamente, desarrollando competencias de los
temas anteriores.

Esta asignatura aporta al perfil de los Ingenieros Mecnicos y Mecatrnicos la capacidad de

utilizar los diferentes instrumentos de medicin de las vibraciones para analizar y conocer
las diferentes patologas de fallas comunes en equipos mecnicos y mecatrnicos
analizando la forma de onda en el tiempo y el espectro en el dominio de la frecuencia para
control de la vibracin

Intencin didctica.
Se organiza el temario, en cinco unidades, tratando los contenidos conceptuales de la
asignatura en la parte inicial de cada unidad; se incluyen problemas de aplicacin,
reforzando los conceptos a travs de prcticas que realizan los propios estudiantes con la
gua del facilitador.
Se abordan los conceptos bsicos de vibraciones mecnicas al comienzo del curso
buscando una visin de conjunto de este campo. Al estudiar cada tema, tales como grado
de libertad, movimiento armnico y su representacin fasorial, aplicacin de las Series de
Fourier al movimiento armnico, se incluyen los conceptos involucrados con ellos, para
hacer un tratamiento ms significativo, oportuno e integrado de dichos conceptos.
En la segunda unidad se inicia caracterizando las relaciones constitutivas de los elementos
resorte, inercia y amortiguador, para dar una visin de conjunto del sistema caracterstico y
precisar luego el estudio de sus variables mecnicas y sus relaciones; posteriormente, se
aplican diversos mtodos de solucin para determinar la frecuencia natural y determinacin
de la masa efectiva
En la tercera unidad se trata el anlisis de sistemas sujetos a fuerzas armnicas externas,
desbalanceo y cabeceo de flechas rotatorias, excitacin armnica en la base y aislamiento e
instrumentos de medicin de vibraciones.
En la cuarta unidad se analiza lo relacionado con el balanceo de rotores y elementos
rotativos. Tratndose los conceptos de: desbalance, rotor rgido y flexible. Los diferentes
mtodos de balanceo, as como tambin lo referente a las tolerancias.
En la quinta unidad, se mencionan los sistemas de vibraciones de modo normal con varios
grados de libertad, el acoplamiento de sus coordenadas, sus propiedades ortogonales y la
matriz modal para encontrar la solucin del sistema. Se aaden los temas de vibracin
forzada y absorvedor de vibraciones.
Se sugiere una actividad integradora, que permita aplicar los conceptos estudiados. Esto
permite dar un cierre a la materia mostrndola como til por s misma en el desempeo
profesional, independientemente de la utilidad que representa en el tratamiento de temas en
materias posteriores.
El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas promuevan el
desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo y
control de variables y datos relevantes; planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo;
asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisis-sntesis
con la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por esta razn varias de las
actividades prcticas se han descrito como actividades previas al tratamiento terico de los
temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en clase,
sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades
prcticas sugeridas, es conveniente que el facilitador busque slo guiar a sus estudiantes

para que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar.

Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y
comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las
observaciones. Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el
estudiante se acostumbre a reconocer los fenmenos de vibraciones mecnicas en su
alrededor y no slo se hable de ellos en el aula.
En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin de
los conceptos a partir de ciertas experiencias; se busca que el estudiante tenga el primer
contacto con el concepto en forma concreta y que esto sea a travs de la observacin, la
reflexin y la discusin. La resolucin de los problemas ser despus de este proceso.
En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante
aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su
hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie
la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la
curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la
autonoma.

3.COMPETENCIASADESARROLLAR
Competencias especficas:
Plantear y resolver problemas que involucren
las caractersticas del movimiento armnico.
Utilizar los conceptos de grados de libertad,
fasores y movimiento armnico simple.
Aplicar mtodos de resolucin de series de
Fourier.
Aplicar mtodos para la determinacin de la
frecuencia natural.
Determinar las caractersticas del
amortiguamiento de los sistemas mecnicos.
Analizar sistemas sujetos a una fuerza
armnica externa.
Determinar el desbalanceo rotatorio y
Cabeceo en flechas rotatorias.
Analizar el aislamiento de la vibracin.
Utilizar instrumentos para la medicin de la
vibracin.
Identificar los diferentes parmetros que
generan vibraciones en sistemas Mecnicos
y Mecatrnicos.
Monitorear los diferentes parmetros que
generan vibraciones en sistemas Mecnico y
Mecatrnicos.
Presentacin e interpretacin de los
resultados obtenidos en el monitoreo.
Aplicar el balanceo a los diferentes tipos de
rotores.
Analizar y caracterizar sistemas de varios
grados de libertad.

Competencias genricas:
Capacidad de aplicar los
conocimientos a la prctica.
Conocimientos bsicos de la
profesin.
Capacidad para comunicarse con
personas no expertas.
Competencias instrumentales
Capacidad de anlisis y sntesis
Capacidad de organizar y planificar
Conocimientos bsicos de la carrera
Comunicacin oral y escrita
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas
Capacidad de aplicacin de software
de ingeniera y matemticas (Matlab,
Matematica, Maple, Mathcad).
Conocimiento de lengua extranjera.
Reduccin de problemas.
Solucin de problemas
Capacidad de toma de decisiones.
Conocimiento de instrumentos de
medicin.
Capacidad de anlisis de graficas.
Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Capacidad de relacionarse en su
entorno laboral

Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Bsqueda del logro

4.- HISTORIADELPROGRAMA

Lugaryfechadeelaboracin
orevisin
Instituto Tecnolgico de
Durango, la Laguna y
Mexicali para Mecatrnica
Enero de 2010

Participantes
Representantes de los
Institutos Tecnolgicos
Durango , departamento
de Metal-Mecnica

Tecnolgico de Estudios
Representantes de los
Superiores de Ecatepec.
Tecnolgicos de:
9 al 13 de noviembre del Alvarado, San Luis Potos,
Aguascalientes, Celaya,
2009.
Boca del Ro, Ecatepec,
Durango, Pachuca,
Victoria, Culiacn, Cd.
Guzmn, Saltillo, Cd.
Serdan, Campeche, La
Laguna, Hermosillo,
Mrida, Cd. Jurez, Tepexi
Puebla, Coatzacoalcos,
Tuxtla, Orizaba,
Monclova.
Institutos Tecnolgicos de:
Boca del Ro, Superior de
Alvarado,
Pachuca,
Orizaba,
La
laguna,
Campeche y Culiacn.

Representantes de las
Academias de Ingeniera
Mecnica de cada Instituto
Tecnolgico.

Observaciones
(cambiosyjustificacin)
Reunin de Diseo curricular de
la
carrera
de
Ingeniera
Mecatrnica

Reunin de Diseo Curricular

de la Carrera de Ingeniera
Mecnica del Sistema Nacional
de
Educacin
Superior
Tecnolgica

Anlisis,
enriquecimiento
y
elaboracin de programa de
estudios propuesto en la
Reunin de Diseo Curricular
de la Carrera de Ingeniera
Mecnica.

16 de noviembre de 2009
al 26 de marzo de 2010
Nacional
de
de Representantes de los de Reunin
Consolidacin de la carrera de
los Tecnolgicos de:
Alvarado, Boca del Ro, Ingeniera Mecnica.
Orizaba, La laguna.
12 al 16 de abril de 2010
Instituto Tecnolgico
Zacatecas.

Institutos
Tecnolgicos
de:La Laguna, Durango,
Mrida, Pachuca y Cd.
Victoria.

Representantes de las
Academias de Ingeniera
Mecnica y Mecatrnica
de
cada
Instituto
Tecnolgico.

15 al 18 de Junio de 2010.
En el Instituto Tecnolgico
de Aguascalientes

Fortalecimiento curricular de las

asignaturas comunes por rea
de conocimiento para los planes
de estudio actualizados del
SNEST

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO

Modelar sistemas mecnicos oscilatorios para determinar sus caractersticas y
comportamiento dinmico y aplicar tcnicas de: balanceo dinmico de maquinaria, medicin,
uso de instrumentos, software para el anlisis de vibraciones.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS
Conocimientos disciplinares (Ecuaciones diferenciales, algebra lineal, Transformadas de
Laplace, Mecanismos, Mtodos numricos)
Capacidad de anlisis de reacciones y esfuerzos en sistemas mecnicos y mecatrnicos.
Utilizar las herramientas de clculo digital para la solucin de la modelacin matemtica y
la simulacin de problemas de ingeniera (Matlab, Maple, Mathcad, Matematica).
Capacidad para identificar, plantear, resolver y aplicar problemas en la prctica.
Analizar y formular proyectos de productos o sistemas mecnicos atendiendo todos los
requerimientos para su operacin en base a criterios de ingeniera (mecanismos).
Comprender las propiedades de los materiales de las partes componentes del producto o
sistema mecnico de acuerdo con los requerimientos de diseo y construccin (mecnica
de materiales I).
Aplicar mtodos numricos a integracin y problemas de valor propio.
Aplicacin de las leyes de Newton (Dinmica)
Anlisis cinemtico del movimiento armnico (Mecanismos)
Identificar grados de libertad en los sistemas Mecnicos y Mecatrnicos.
7.- TEMARIO
UNIDAD
TEMAS
Cinemtica de la vibracin
I

II

Vibraciones libres de
sistemas de un grado de
libertad.

III

Vibraciones de sistemas de
un grado de libertad con
excitacin armnica.

SUBTEMAS
1.1 Grados de libertad.
1.2 Movimiento armnico y su
representacin.
1.2.1 Uso de fasores para la suma resta,
multiplicacin y divisin.
1.3 Serie de Fourier.
1.3.1 Mtodo analtico
1.3.2 Mtodo numrico
1.3.3 Aplicacin del anlisis armnico
1.3.4 Anlisis espectral en el dominio del
tiempo y la frecuencia.
2.1 Relaciones constitutivas del elemento
resorte, inercia amortiguador.
2.2 Mtodo de las fuerzas para el anlisis de
sistemas.
2.3 Mtodo de la energa para sistemas sin
amortiguamiento.
2.4 Masa efectiva.
2.5 Amortiguamiento viscoso
3.1 Anlisis de un sistema sujeto a fuerza
armnica externa.
3.2 Desbalanceo rotatorio y cabeceo de
flechas rotatorias y elementos rotativos.
3.3 Excitacin armnica en la base.

IV

Balanceo de rotores y
elementos rotativos.

Sistemas de varios grados

de libertad.

3.4 Aislamiento de la vibracin

3.5 Instrumentos de medicin de vibracin.
4.1 Conceptos de desbalance, rotor rgido,
flexible y su tolerancia.
4.2 Balanceo esttico.
4.3 Balanceo dinmico en uno y dos planos
por el mtodo de coeficientes de influencia.
4.4 Tolerancia de desbalance.
5.1 Vibracin de modo normal para sistemas
de dos grados de libertad.
5.2 Acoplamiento de coordenadas.
5.3 Propiedades ortogonales.
5.4 Matriz modal.
5.5 Vibracin libre.
5.5 Vibracin forzada y absorcin de
vibraciones.

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS

El profesor debe:
Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su origen y
desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar los temas. Desarrollar la
capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante y potenciar
en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el
seguimiento del proceso formativo y propiciar la interaccin entre los estudiantes. Tomar en
cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida y como obstculo para la
construccin de nuevos conocimientos.

Propiciar actividades de metacognicin. Ante la ejecucin de una actividad, sealar o

identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: una identificacin de patrones,
un anlisis, una sntesis, la creacin de un heurstico, etc. Al principio lo har el
profesor, luego ser el alumno quien lo identifique.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas
fuentes.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los
estudiantes.
Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a
las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante.
Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la
escritura y la expresin oral.
Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades
prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para el trabajo
experimental como: identificacin manejo y control de variables y datos relevantes,
planteamiento de hiptesis, trabajo en equipo.
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisissntesis, que encaminen hacia la investigacin.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos,
modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la
asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin.
Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor
comprensin del estudiante.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura (Software
y medicin de vibraciones.).

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el desempeo en
cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en:

Reportes escritos de las observaciones hechas durante las actividades como

reportes de visitas industriales, as como de las conclusiones obtenidas de dichas
observaciones.
Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en
documentos escritos.
Descripcin de otras experiencias concretas que podran realizarse
adicionalmente.
Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y declarativos
para cada unidad.
Asignacin de ejercicios por cada unidad del programa.
Analizar y diagnosticar un sistema para neutralizar una vibracin no deseada y
realizar el balanceo de elementos mecnicos y mecatrnicos.
Desarrollo de prototipos educativos.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Cinemtica de la vibracin

Competencia especfica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Investigar sobre el estudio de las
Plantear y resolver problemas que
vibraciones y aplicaciones en diversos
involucren las caractersticas del
medios.
movimiento armnico.
Organizar una discusin grupal acerca de
Utilizar los conceptos de grados de
las aplicaciones y diferencias con la
libertad, fasores, movimiento
dinmica bsica.
armnico simple y los anlisis
Resolver problemas designados de la
espectrales.
unidad.
Aplicar mtodos de resolucin de
Usar Matlab en la solucin de problemas
series de Fourier
designados.
Hacer prcticas de laboratorio relacionadas
con el tema.
Unidad II Vibraciones libres de sistemas de un grado de libertad.
Competencias especificas a desarrollar
Actividades de aprendizaje
Aplicar mtodos para la determinacin de la
Investigar sobre el estudio de las vibraciones
frecuencia natural.
libres de sistemas de un grado de libertad y
Determinar las caractersticas del
sus aplicaciones.
amortiguamiento de los sistemas mecnicos. Discusin grupal de las teoras, mtodos y
aplicaciones.
Resolver problemas designados para la
unidad.
Hacer prcticas de laboratorio
correspondientes al tema.
Efectuar simulacin y modelacin numrica
mediante el uso de software.

Unidad III Vibraciones de sistemas de un grado de libertad con excitacin armnica.

Competencias especificas a desarrollar
Actividades de aprendizaje
Investigar sobre el estudio de las vibraciones
Analizar sistemas sujetos a una fuerza
libres de sistemas de un grado de libertad
armnica externa.
con excitacin armnica y sus aplicaciones.
Determinar el desbalanceo rotatorio y
Organizar una discusin grupal sobre e las
cabeceo en flechas rotatorias.
teoras, mtodos y aplicaciones relacionadas.
Analizar el aislamiento de la vibracin.
Resolver problemas designados para la
Utilizar instrumentos para la medicin de la
unidad.
vibracin.
Hacer prcticas de laboratorio
correspondientes al tema.
Efectuar simulacin y modelacin numrica
mediante el uso de software.
Unidad IV Balanceo de rotores.
Competencias especificas a desarrollar
Aplicar el balanceo a los diferentes tipos de
rotores y elementos rotativos.

Actividades de aprendizaje
Investigar sobre Balanceo de rotores y
elementos rotativos y aplicaciones.
Discusin grupal de las teoras, mtodos y
aplicaciones.
Resolver problemas designados para la
unidad.
Hacer prcticas de laboratorio
correspondientes al tema.
Utilizar software de aplicacin.
Exponer temas seleccionados.

Unidad V Sistemas de varios grados de libertad.

Competencias especificas a desarrollar
Actividades de aprendizaje
Analizar y caracterizar sistemas de varios
Investigar sobre el estudio de sistemas de
grados de libertad.
varios grados de libertad y sus aplicaciones.
Organizar una discusin grupal acerca de las
teoras, mtodos y aplicaciones.
Resolver problemas designados para la
unidad.
Hacer prcticas de laboratorio
correspondientes al tema.
Efectuar simulacin y modelacin numrica
mediante el uso de software.

11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. Thomson. William T. Teoria de vibraciones (aplicaciones) edit. Prentice Hall Hill.
2a.edic. 1982
2. Balakumar Balachandran & Magrab Eduard B. Vibraciones, Edit Thompson 2004
3. Daniel J. Inman Engineering Vibration 3a. edit. Pearson 2008
4. S.Graham Kelly Mechanical Vibrations/ Schaums outlines Mc.Graw Hill 1996
5. Newland, D.E. An Introduction to Mechanical Vibration: Analysis and Computation.
Editorial
a. Wiley.
6. Lalanne & Ferraris. Rotor Dynamics Prediction in Engineering. Editorial Wiley.
7. Steidel, R.F. An Introduction to Mechanical Vibrations. Editorial Wiley.
8. Weaver, Timoshenko, and Young. Vibration Problems in Engineering. Editorial
Wiley.
9. Wilson, W. Ker. Practical Solution of Torsional Vibrational Problems. Editorial Wiley.
10. Vierck, E. Vibration Analysis. Editorial Mc Graw-Hill.
11. Den Hartog, J.P. Mechanical Vibration. Editorial Mc Graw-Hill.
12. Meirovitch, L. Elements of Vibration Analysis. Editorial Mc Graw-Hill.
13. Nikravezh, Parviz. Computer aided analysis of mechanical systems. New Jersey.
Editorial Prentice Hall. 1988.
14. Nieto, Justo. Sntesis de mecanismos. Editorial AC.
15. Paul, Burton. Kinematics and dynamics of planar machinery. Editorial Prentice Hall.
16. . Mabie H. H. Y Acvirk F. W., Mecanismos y Dinamica de Maquinaria, Ed
17. Hibbeler, Dynamics, Ed. Prentice Hall
18. Chironis, Nicholas P. Mechanims and mechanical devices sourcebook. Editorial Mc
Graw Hill.

12.- PRCTICAS PROPUESTAS

1. Anlisis armnico: Conocer el equipo de medicin de las vibraciones mecnicas y
efectuar un anlisis armnico como determinar velocidad angular con tacmetro y
lmpara estroboscopica.
2. Realizar anlisis para determinar la frecuencia natural
3. Pndulo simple: Demostrar que el perodo de oscilacin de las partculas no depende
de la masa sino de la longitud de la cuerda.
4. Pndulo compuesto: Determinar el momento de inercia de un cuerpo por el mtodo del
pndulo compuesto.
5. Sistema masa-resorte: Determinar la relacin constitutiva de resortes as como su
masa efectiva
6. Determinacin del momento de inercia: Determinar experimentalmente el momento de
inercia por el mtodo del cuerpo en cada.
7. Oscilaciones torsionales de un rotor simple: Analizar las vibraciones torsionales de un
sistema no amortiguado.
8. Vibraciones libres amortiguados de un sistema resorte-masa rgida: Determinar el
amortiguamiento de un sistema.
9. Vibracin forzada de un sistema masa resorte sin amortiguamiento: Observar el
fenmeno de la resonancia y determinar su frecuencia para un sistema de
amortiguamiento despreciable.
10. Balanceo dinmico en un plano: Reducir la vibracin del rotor por debajo del nivel de
tolerancia.
11. Balanceo dinmico en dos planos: Aplicar el mtodo de balanceo en dos planos para
reducir la vibracin por debajo del nivel de tolerancia.
12. Medicin de equipo con diferente cimentacin
13. Analizar las diferentes patologas de fallas en base a espectro y formas de onda.