SEP Historia - Cuarto Grado

Historia.
Cuarto grado
Historia
Cuarto grado
8mm/7.15.16.21.26.31.32.indd 4
22/05/14 14:35
Historia
Cuarto grado
HISTORIA 4_2014.indb 1
21/05/14 20:17
Historia. Cuarto grado fue coordinado por personal acadmico de la Direccin General de Desarrollo Curricular y editado por la Direccin General
de Materiales e Informtica Educativa de la Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica.
Secretara de Educacin Pblica
Emilio Chuayffet Chemor
Subsecretara de Educacin Bsica
Alba Martnez Oliv
Direccin General de Desarrollo Curricular/Direccin General de Materiales e Informtica Educativa
Hugo Balbuena Corro
Direccin General Adjunta para la Articulacin Curricular de la Educacin Bsica
Mara Guadalupe Fuentes Cardona
Direccin General Adjunta de Materiales Educativos
Laura Athi Jurez
Coordinacin general
Hugo Balbuena Corro
Coordinacin acadmica
Mara Guadalupe Fuentes Cardona, Felipe Bonilla Castillo
Autores
Carlos Alberto Reyes Tosqui, Amilcar Carpio Prez, Lidia Leticia Osornio Manzano,
Daniel Alatorre Reyes, Lorena Llanes Arenas.
Actualizacin y ajustes
Vernica Arista Trejo (Coordinacin), Rosa Ortiz Paz
Revisin tcnico pedaggica
Vernica Arista Trejo, Enrique Bautista Rojas, Franco Prez Rivera
Coordinacin editorial
Direccin Editorial, dgmie/sep
Patricia Gmez Rivera
Cuidado editorial
Alejandro Rodrguez Vzquez, Olga Correa Inostroza
Correccin de estilo
Erika Lozano Prez
Diseo grfico
Abraham Menes Nez, Marion Snchez Caizares, Vctor Hugo Castaeda Flores
Cartografa
Urs Graf (pp. 41, 46, 57, 79, 81, 87, 96, 115, 133, 152, 157 y 159)
Jos Luis Paniagua (15, 17, 35, 92 y 111)
Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM (p. 140)
Ilustracin
Archivo de National Geographic: Felipe Dvalos (pp. 42, 58, 59); Peter V. Bianchi
(p. 25); W. Langdon Kihn (pp. 14, 17); Ned Seidler (pp. 81, 82, 83).
Iconografa
Diana Mayen Prez, Irene Len Coxtinica, Claudia Viridiana Navarro Garca
Portada
Diseo: Ediciones Acapulco
Ilustracin: La Patria, Jorge Gonzlez Camarena, 1962

leo sobre tela, 120 x 160 cm

Coleccin: Conaliteg
Fotografa: Enrique Bostelmann
Primera edicin, 2014 (ciclo escolar 2014-2015)
D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2014

Argentina 28, Centro,

06020, Mxico, D. F.
ISBN: 978-607-514-809-0
Impreso en Mxico
Distribucin gratuita-Prohibida su venta
AB-HIST-4-LEGAL-14-15.indd 2
En los materiales dirigidos a las educadoras, las maestras, los maestros, las madres y los padres
de familia de educacin preescolar, primaria y secundaria, la Secretara de Educacin Pblica
(sep) emplea los trminos: nio(s), adolescentes, jvenes, alumno(s), educadora(s), maestro(s),
docente(s) y padres de familia aludiendo a ambos gneros, con la finalidad de facilitar la lectura.
Sin embargo, este criterio editorial no demerita los compromisos que la sep asume en cada una
de las acciones encaminadas a consolidar la equidad de gnero.
22/05/14 17:07
La Patria (1962),
Jorge Gonzlez Camarena.
Esta obra ilustr la portada
de los primeros libros de
texto. Hoy la reproducimos
aqu para mostrarte lo
que entonces era una
aspiracin: que los libros de
texto estuvieran entre los
legados que la Patria deja a
sus hijos.
E
l libro de texto que tienes en tus manos fue elaborado por la Secretara de Educacin Pblica para ayudarte a estudiar y para que leyndolo conozcas ms de las personas y del mundo que te rodea.
Adems del libro de texto hay otros materiales diseados para que los estudies y los
comprendas con tu familia, como los Libros del Rincn.
Ya viste que en tu escuela hay una biblioteca escolar? Todos esos libros estn ah
para que, como un explorador, visites sus pginas y descubras lugares y pocas que
quiz no imaginabas. Leer sirve para tomar decisiones, para disfrutar, pero sobre todo
sirve para aprender.
Conforme avancen las clases a lo largo del ciclo escolar, tus profesores profundizarn
en los temas que se explican en este libro con el apoyo de grabaciones de audio, videos
o pginas de internet, y te orientarn da a da para que aprendas por tu cuenta sobre
las cosas que ms te interesan.
En este libro encontrars ilustraciones, fotografas y pinturas que acompaan a los
textos y que, por s mismas, son fuentes de informacin. Al observarlas notars que
hay diferentes formas de crear imgenes. Tal vez te des cuenta de cul es tu favorita.
Las escuelas de Mxico y los materiales educativos estn transformndose. Invita
a tus paps a que revisen tus tareas! Platcales lo que haces en la escuela y pdeles
que hablen con tus profesores sobre ti. Por qu no pruebas leer con ellos tus libros?
Muchos padres de familia y maestros participaron en su creacin, trabajando con editores, investigadores y especialistas en las diferentes asignaturas.
Como ves, la experiencia, el trabajo y el conocimiento de muchas personas hicieron
posible que este libro llegara a ti. Pero la verdadera vida de estas pginas comienza
apenas ahora, contigo. Los libros son los mejores compaeros de viaje que pueden
tenerse. Que tengas xito, explorador!
Visita nuestro portal en <http://basica.sep.gob.mx>.
14:59
21/05/14 20:17
ndice
Conoce tu libro........................................................................................7
BLOQUE I. Del poblamiento de Amrica
al inicio de la agricultura....................................................................10
Panorama del periodo. Ubicacin temporal y espacial
del poblamiento de Amrica y el surgimiento de la agricultura............12
Ubicacin espacial de Aridoamrica, Oasisamrica
y Mesoamrica ....................................................................................14
Temas para comprender el periodo......................................................18
El poblamiento: migrantes de Asia a Amrica......................................20
Los primeros grupos humanos en el actual territorio mexicano...........22
Una nueva actividad: la agricultura.......................................................24
Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica: caractersticas
geogrficas y culturales........................................................................26
Temas para analizar y reflexionar. La pintura rupestre..........................30
La importancia del cultivo del maz.......................................................32
Lo que aprend......................................................................................34
Evaluacin.............................................................................................35
BLOQUE II. Mesoamrica..................................................................36
de las culturas mesoamericanas...........................................................38
Culturas mesoamericanas.....................................................................44
Las expresiones de la cultura mesoamericana.....................................60
Temas para analizar y reflexionar. Las ideas prehispnicas
sobre la creacin del ser humano.........................................................70
La presencia indgena en la actualidad.................................................72
Lo que aprend......................................................................................74
Evaluacin.............................................................................................75
H4_B1.indd 4
22/05/14 16:43
BLOQUE III. El encuentro de Amrica y Europa...............................76

de los viajes de exploracin de Cristbal Coln en Amrica
y de la Conquista de Mxico.................................................................78
Las necesidades comerciales de Europa y los adelantos
en la navegacin...................................................................................84
Los primeros contactos de Espaa en Amrica...................................88
La Conquista de Mxico-Tenochtitlan...................................................90
Expansin y colonizacin a nuevos territorios......................................96
Mestizaje e intercambio cultural.......................................................... 97
Temas para analizar y reflexionar. Distintas concepciones
sobre la guerra: mesoamericanos y espaoles...................................100
Los sabores de la comida tradicional mexicana.................................102
Lo que aprend....................................................................................104
Evaluacin...........................................................................................106
BLOQUE IV. La formacin de una nueva sociedad:
el virreinato de Nueva Espaa..........................................................108
del virreinato de Nueva Espaa...........................................................110
Temas para comprender el periodo....................................................116
La sociedad virreinal...........................................................................118
La organizacin poltica: el Virreinato..................................................122
Las actividades econmicas: agricultura, minera,
ganadera y comercio..........................................................................126
La Iglesia novohispana........................................................................136
Motines, rebeliones y descontento social en el Virreinato..................139
Legado de la poca virreinal...............................................................142
Temas para analizar y reflexionar. El aporte asitico y africano
a la cultura virreinal y en la actualidad................................................144
Las leyendas de la poca como un reflejo de la vida cotidiana..........147
Lo que aprend....................................................................................150
Evaluacin...........................................................................................152
H4_B1.indd 5
22/05/14 16:43
BLOQUE V. El camino a la Independencia......................................154

del movimiento de Independencia......................................................156
Temas para comprender el periodo....................................................160
Causas de la Independencia...............................................................162
El inicio de la guerra y la participacin de Hidalgo y Allende..............168
El pensamiento social y poltico de Morelos.......................................171
Las guerrillas en la resistencia insurgente...........................................174
La consumacin de la Independencia................................................176
Temas para analizar y reflexionar. La Independencia
y la bsqueda de una sociedad ms igualitaria..................................180
Las mujeres en el movimiento de Independencia...............................182
Lo que aprend....................................................................................184
Evaluacin...........................................................................................186
Bibliografa..........................................................................................187
Crditos iconogrficos........................................................................188
H4_B1.indd 6
22/05/14 16:43
Conoce tu libro
Hola, sabes que somos historia y que estamos hechos de historias? Los seres humanos, la cultura
y nuestro mundo hemos sido formados por las acciones que han hecho las personas en el pasado. El
aprendizaje de la historia a travs de ubicar cundo y dnde ocurrieron los hechos histricos, de investigar en fuentes y de conocer lo que ha cambiado y lo que an permanece en el presente, te ofrece
elementos para conocer la sociedad en que vives, conformar tu identidad como mexicano y contribuir
en tu formacin como un ser humano comprometido con tu pas.
Tu libro de Historia. Cuarto grado te acercar al estudio de la historia de nuestro pas desde
los primeros pobladores hasta la consumacin de la Independencia. Deseamos que este libro te
acompae a lo largo del ciclo escolar para despertar tu gusto por el conocimiento del pasado y
que seas parte de una generacin que valora la riqueza de nuestro patrimonio histrico.
El libro cuenta con cinco bloques organizados cada uno en las siguientes secciones:
BLOQUE II
Panorama del periodo

Observa la imagen que
ilustra la entrada del
bloque II y contesta las
siguientes preguntas.

Encontrars una breve
introduccin sobre los
temas que estudiars
en el bloque.
38
1. Qu colores observas?
2. Cmo es la ropa de los
personajes? De qu
materiales imaginas
que podra estar hecha:
plumas, algodn, pieles,
etctera?
3. Qu objetos usan los
personajes y para qu
habrn servido?
4. Qu est ocurriendo en
la escena de este mural?
Civilizacin. Sociedad
sedentaria compleja.
Practic la agricultura,
construy grandes ciudades,
desarroll la escritura y
creo calendarios; tuvo
importantes avances
cientficos y tecnolgicos,
un sobresaliente desarrollo
cultural, as como un
gobierno centralizado por
medio del ejrcito.
Hombre-animal. Cultura
olmeca, periodo Preclsico.
Ubicacin temporal y espacial

de las culturas mesoamericanas
Como viste en el bloque anterior, Mesoamrica es el rea cultural
que abarc desde el noroeste de Mxico hasta Centroamrica,
y donde se desarrollaron distintas civilizaciones que compartieron ciertas caractersticas y elementos culturales.
Esta regin tiene diversos climas y paisajes, desde grandes
montaas con nieve permanente en las cumbres hasta zonas tropicales. Debido a que es un rea con abundante agua, tierras muy
productivas y diversidad de plantas y animales se practic ampliamente la agricultura, lo que favoreci un aumento de la poblacin
y un intenso intercambio comercial y cultural.
Cada civilizacin mesoamericana tuvo caractersticas propias
y mantuvo sus tradiciones locales y regionales. Sin embargo, por
medio del comercio, las migraciones y las expediciones militares
se expandi la influencia de diversos pueblos, desarrollando una
unidad cultural mesoamericana a lo largo de muchos siglos.
Con base en esta unidad as como en las diferencias regionales, los investigadores establecieron seis zonas geogrficas y
culturales mesoamericanas: Occidente, Altiplano Central, Golfo
de Mxico, Oaxaca, la Regin Maya y el Norte (observa su ubicacin en el mapa de la pgina 41).
El desarrollo de las civilizaciones mesoamericanas es largo y
complejo. Para estudiarlo, los investigadores lo han dividido en
tres periodos: el Preclsico, que abarca del ao 2 500 a. C. al
200 d. C. y en el que se desarroll la cultura olmeca; el Clsico,
que abarca del ao 200 d. C. al 900 d. C. y en el que tuvieron
su esplendor las culturas teotihuacana, zapoteca y maya; y el
Posclsico, que inici alrededor del ao 900 d. C. con el abandono o destruccin de muchas ciudades construidas en el periodo
Clsico, continu con la edificacin de nuevas ciudades y el dominio de culturas como la tolteca, la mixteca, la purpecha y la
mexica, y concluy en 1521 con la conquista de Mxico-Tenochtitlan emprendida por los espaoles.
B II
PARA INICIAR
39
Cdice Durn, siglo xvi. Muestra flora y fauna mesoamericanas.
Xipe-Ttec.
Cultura mexica,
periodo Posclsico.
Mscara funeraria.
Est recubierta con mosaico de turquesa,
obsidiana y concha. Cultura teotihuacana,
periodo Clsico.
BLOQUE I
Temas para comprender el periodo

Cmo fue que algunos de los
grupos de cazadores y recolectores
lograron desarrollar la agricultura
y cambiar su forma de vida?
18

Estudiars los distintos procesos
y hechos histricos que forman
parte de cada bloque a partir de
una pregunta detonadora que se
presenta al inicio.
22/05/14 12:09
LEO Y COMPRENDO
Despus de estudiar cada tema para comprender el periodo,
elabora en tu cuaderno un esquema como el siguiente y
responde las preguntas de cada apartado con la informacin
que se presenta en tu libro.
1. Escribe en tu cuaderno la pregunta que aparece al inicio

de esta pgina con el ttulo Mi respuesta inicial.
2. Observa la secuencia de las imgenes anteriores. Qu
escribiras como una respuesta posible para esa pregunta?
3. Al estudiar este bloque, irs registrando la informacin
nueva que encuentres en cada tema y que est relacionada
con la pregunta.
Quines
participaron?
Tema
Cmo sucedi?
4. Al terminar el bloque I, completa el esquema de la seccin

Lo que aprend y utiliza la informacin que registraste en
tu cuaderno.
BLOQUE
IV
Cacera del mamut realizada por grupos nmadas.
La sedentarizacin fue posible, en gran medida, gracias a la agricultura.
Temas para analizar y reflexionar

El aporte asitico y africano a la cultura
virreinal y en la actualidad
144
Litografa de un msico veracruzano con

races africanas.
Los primeros africanos que llegaron a Nueva Espaa eran originarios de lo que hoy es Sudn, Angola y Congo, entre otras partes de frica. Eran esclavos de los espaoles y formaron parte
de las expediciones de conquista. Posteriormente, fueron utilizados como arrieros, para el servicio domstico en las ciudades
y, principalmente, para trabajar en las minas.
A los africanos que escapaban de las propiedades de sus
amos se les conoci como cimarrones; algunos fundaron poblaciones, como Gaspar Yanga, a quien se le debe el nombre del
municipio de Yanga, en el actual estado de Veracruz.
Este grupo social lleg a Amrica con una riqueza cultural que
manifestaba en sus cuentos, proverbios, juegos, msica, bailes,
cocina, religiosidad y creencias, por lo que aport diversos elementos a la cultura novohispana, como los ritmos chuchumb
y sacamand, adems del uso de instrumentos musicales como
la marimba, los tambores y la charrasca (elaborada con una quijada de burro con los dientes flojos). En cuanto al lenguaje, hay
vocablos de herencia africana que hasta la fecha se emplean en
diversas regiones, entre ellos: chamuco, cafre,
cambujo o chamba.
Como muchos criollos novohispanos fueron
cuidados por nanas esclavas, influyeron directamente en su educacin temprana con sus
canciones de cuna, cuentos y la manera como
los mimaban inculcndoles cierta sensibilidad y
valores de su cultura.
Las tradiciones de los africanos se fueron
mezclando con las de espaoles e indgenas,
generando nuevas manifestaciones culturales
que eran ya propias de los novohispanos, por
22/05/14 12:10
lo que en la actualidad es difcil encontrar rasgos intactos de las

diferentes culturas africanas que llegaron en esa poca.
Otro aporte a la cultura virreinal y de la actualidad fue la influencia asitica, que lleg a Nueva Espaa por medio de los galeones que viajaban de Manila, Filipinas, al puerto de Acapulco.
Partiendo de Nueva Espaa, los espaoles lograron llegar a Asia
y establecieron una colonia en Filipinas; a partir de entonces,
esta zona empez a recibir comerciantes chinos. El galen que
parta de Manila rumbo al puerto de Acapulco era conoci como
la Nao de China y transportaba una gran variedad de productos
asiticos como especias, esencias, plantas medicinales, sedas,
perlas, piedras preciosas, porcelana, marfiles, frutas (como los
mangos), adems de esclavos asiticos.
Las personas y artculos que llegaron de Asia influyeron en el
arte, las costumbres y la elaboracin de muebles que utilizaron
los novohispanos; en Michoacn fueron imitadas las lacas chinas
creando hermosas cajoneras y bales locales que se aprecian
hasta nuestros das. Tambin se hicieron versiones novohispa-
B IV
Actividades de grupos de cazadores-recolectores.
H4_B1.indd 18-19

Revisars contenidos relacionados con
la vida cotidiana, la salud, la sociedad,
la tecnologa y los valores en distintas
pocas.
19
Cundo y dnde
ocurri?
Qu hecho histrico
describe?
PARA OBSERVADORES
BI
H4_B2.indd 38-39
145
Las aportaciones de la cultura africana se adaptaron a varios

mbitos de la vida novohispana, como este tambor del ejrcito
independentista del siglo xix.
La influencia de la cultura africana tambin se puede observar en danzas y festividades tradicionales mexicanas.
H4_B4.indd 144-145
H4_B1.indd 7
22/05/14 12:12
22/05/14 12:27
Tambin encontrars dentro de cada bloque diferentes secciones para realizar actividades o
para complementar informacin que sea til para el estudio de la Historia como:
BLOQUE I
PARA INICIAR
14
Observa la pintura rupestre

que se muestra en la
entrada del bloque I y
contesta las siguientes
preguntas.
1. Cmo son las personas
y los animales de la
pintura?
2. Con qu recursos crees

que se elaboraron las
pinturas?
3. Cmo crees que era
la vida diaria de las
personas que pintaron
esas imgenes?
4. Dibuja en tu cuaderno
una pintura similar
a una rupestre en la
que muestres cmo te
imaginas que era la vida
en esa poca.
Para iniciar
Aparece al comenzar cada bloque de estudio y te ayudar
a recordar lo que puedes ya saber de los hechos y procesos
histricos que estudiars a partir de observar la imagen que
ilustra la entrada del bloque.
Ubicacin espacial de Aridoamrica,

Oasisamrica y Mesoamrica
Los investigadores han ubicado tres grandes reas culturales del
Mxico antiguo: Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamrica.
Estas reas las formaron los primeros habitantes hace miles de
aos y posean caractersticas geogrficas y culturales diferentes; puedes observarlas en el mapa de la siguiente pgina.
Aridoamrica abarc parte del territorio actual de Estados
Unidos de Amrica (centro y sur de California y noroeste de
Arizona) y de Mxico (Chihuahua, Coahuila, costa de Sonora
y la pennsula de Baja California). Es una regin rida en la que
vivieron sociedades dedicadas a la cacera y a la recoleccin de
frutos y vegetales.
Oasisamrica cubra gran parte de la superficie de los actuales estados mexicanos de Chihuahua y Sonora; y de Arizona,
Utah, Nuevo Mxico y California, en Estados Unidos. Esta regin
posee un territorio semirido, de clima caluroso, en el que las lluvias son escasas durante todo el ao, pero, debido a que cuenta
con oasis, algunas tierras son favorables para la agricultura.
Mesoamrica recibi ese nombre por la posicin intermedia que ocupaba en el continente americano. Sus lmites territoriales abarcaban desde el noroeste de Mxico, en los actuales
estados de Sinaloa y Nayarit, hasta el occidente de Honduras,
Nicaragua y Costa Rica. Esta rea tiene varios
tipos de climas y cuenta con tierras cultivables,
gracias a la abundancia de ros y lagunas en la
zona, lo que la hace favorable para la agricultura y permiti el surgimiento de las primeras
ciudades.
III
BLOQUE II
CUNDO Y DNDE PAS
Oasis. Zonas en el desierto que cuentan con

agua y vegetacin.
100
Observa la lnea del tiempo y el mapa histrico. Responde

en tu cuaderno las siguientes preguntas.
90
80
Trpico
de
Cncer
De acuerdo con la lnea del tiempo:

1. Identifica los siguientes procesos y ordnalos
cronolgicamente:
Carenas (La Habana)

Matanzas
Santiago de Cuba
GOLFO DE MXICO
Ro Pnuco
Meta de Grijalva
Viajes de Cristbal Coln.
Expediciones espaolas en Mxico.
21/05/14 20:17
Tenochtitlan
Meta de Corts
2. Cunto tiempo pas entre la llegada de Cristbal Coln

a Amrica y la conquista de Mxico-Tenochtitlan?
80
20
Cabo San Antonio

Cabo Catoche
Conquista de Mxico-Tenochtitlan.
Cozumel
Champotn
Meta de Hernndez de Crdoba
Cempoala
B III
Conquista y colonizacin.
Actividades agrcolas en Mesoamrica.
Tlaxcala
Hibueras
3. Cunto tiempo tom a los conquistadores someter a los

mexicas? Consideras que esta conquista fue rpida? Por qu?
4. Cunto tiempo dur la primera colonizacin de otros
territorios? Por qu crees que dur esa cantidad de tiempo?
Ruta de Juan de Grijalva (1518)

Ruta de Hernn Corts (1519)
De acuerdo con el mapa:
81
Ruta de Francisco Hernndez de Crdoba (1517)
OCANO PACFICO
100
500 km
Expediciones espaolas.
Elaborado con base en: Josefina Zoraida Vzquez,
Una historia de Mxico, Mxico, sep, 1999.
1. De dnde partieron las tres expediciones espaolas que

llegaron a nuestro actual territorio?
2. Cul de las tres expediciones lleg al centro de lo que hoy
es Mxico?
Para observadores
Te presentaremos algunas
imgenes para que las analices
identificando detalles o informacin que te ayude a resolver la pregunta detonadora de
cada bloque de estudio.
Llegan a Amrica los

primeros esclavos
africanos, 1502
Cristbal Coln
llega a Amrica,
1492
Viajes de Cristbal
Coln, 1492-1504
Ruta de
Crdoba,
1517
Expediciones
espaolas en
Mxico, 1517-1519
Conquista de
Mxico-Tenochtitlan,
1519-1521
Se funda la Casa de
Contratacin, en Sevilla,
para controlar el comercio
en Amrica, 1503
Conquista de otros
territorios y
colonizacin,1522-1578
1490
Ruta de
Grijalva,
1518
Hernn Corts
llega a
Tenochtitlan,
1519
Moctezuma Xocoyotzin
asume el gobierno
mexica, 1502
1500
Cada de
Tenochtitlan,
1521
Primera gran
epidemia de
viruela, 1520
1510
1520
H4_B3.indd 80-81
Se establece
el Virreinato
de Nueva
Espaa, 1535
Se gestiona la fundacin de la
Real y Pontificia Universidad
de Mxico, 1540
1540
1550
Se establece la
Inquisicin en
Nueva Espaa, 1571
1560
1570
Llegada de los
jesuitas, 1572
1580
22/05/14 12:14
Cundo y dnde pas

Ejercitars tus habilidades para ubicar temporal y espacialmente los hechos y procesos histricos que estudiars en el bloque
mediante el uso de mapas y lneas del tiempo.
III
BLOQUE II

Qu condiciones influyeron en la
Conquista y colonizacin?
PARA OBSERVADORES
1. Escribe en tu cuaderno la pregunta que aparece al inicio de esta
pgina con el ttulo Mi respuesta inicial.
2. Observa la secuencia de las imgenes anteriores. Qu escribiras
como posible respuesta para esa pregunta?
LEO Y COMPRENDO
3. Al estudiar este bloque irs registrando la informacin nueva que

encuentres en cada tema y que est relacionada con la pregunta.
Despus de estudiar los temas para comprender el periodo, elabora en

tu cuaderno un esquema como el siguiente y compltalo con las ideas
principales de cada mbito (social, poltico, econmico y cultural) de la
vida virreinal.
4. Al terminar el bloque III, completa la tabla de la seccin Lo que

aprend y utiliza la informacin que registraste en tu cuaderno.
Sociedad virreinal.
Iglesia y rebeliones
Actividades
econmicas
Organizacin poltica
Cmo viva la gente

durante el Virreinato?
Legado cultural
B IV
82
117
Corts acompaado de Malinche se encuentra con Moctezuma.
21/05/14 20:19
H4_B1.indd 8
Leo y comprendo
Te presentamos un esquema
que te servir para ordenar
la informacin que revises en
cada tema y de esta forma
puedas ir organizando tus
apuntes en el cuaderno.
21/05/14 20:19
22/05/14 16:44
Las leyendas de la poca como

un reflejo de la vida cotidiana
Las leyendas son una fuente, oral o escrita, que
transmiten parte de las tradiciones de un pueblo, sus creencias, ideas e identidad; pueden
incluir elementos sobrenaturales, fantsticos o
reales. Se consideran parte de la historia de un
pueblo y se transmiten de generacin en generacin. Quiz conozcas algunas leyendas de la
poca virreinal, como La calle de la Quemada,
La calle del indio triste, La Llorona, La mulata de
Crdoba o El callejn del beso, entre otras.
INVESTIGO Y VALORO
1. Investiga con tus familiares y vecinos, o
en libros o internet, el legado virreinal que
existe en tu estado. Seala los aportes de
origen africano y asitico que existan en tu
regin.
2. En equipo, elaboren un folleto que contenga
una gua turstica: describan la ubicacin de
su entidad, cmo llegar, y cul es su legado
o herencia virreinal, incluyendo los aportes
africanos y asiticos.
4. Cada equipo exponga su gua al resto del

grupo y reflexionen sobre la importancia
de los aportes de diversas culturas al
legado novohispano y su influencia en la
actualidad.
B IV
3. Dibujen o integren fotografas o recortes

para ilustrar su gua.
147
PARA SABER MS
Para conocer acerca
del periodo virreinal te
recomendamos leer: Marta
Dujovne y Francisco Reyes
Palma, La Colonia, Mxico,
sep-Conafe, 1987.
Glosario
Te ayudar a conocer el significado de
palabras o conceptos
histricos que se encuentran en los temas que estudiars.
Investigo y valoro
Actividades que te permitirn
desarrollar tus habilidades para
investigar y compartir con tus
compaeros informacin de temas histricos que han dejado
un legado cultural a nuestra sociedad.
Los jarrones y vajillas asiticas

inspiraron la elaboracin de hermosas
piezas de talavera novohispana.
21/05/14 20:20
Un dato interesante
Encontrars informacin curiosa acerca de algunos personajes, sucesos y hechos histricos.
Para saber ms
Hallars recomendaciones para que
profundices en los temas a travs de
la consulta de fuentes como libros de
la Biblioteca Escolar, audios, videos y
otros recursos que se encuentran en
el portal Primaria tic.
Los mayas vivieron al sur de Mesoamrica en los actuales estados de Chiapas, Tabasco, Campeche, Quintana
Roo y la pennsula de Yucatn, en Mxico; y en parte de
Guatemala, Belice, El Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa Rica, en Centroamrica.
Alcanzaron su mayor esplendor entre los aos 250 d. C.
y 900 d. C. Gracias al perfeccionamiento tcnico y cientfico,
hicieron su agricultura ms productiva y aprovecharon mejor
los recursos naturales. As, sus poblados crecieron y se transformaron en grandes ciudades, como Tikal, Uaxactn, Palenque, Yaxchiln, entre otras, que dominaban a las poblaciones
de menor tamao establecidas alrededor de ellas. Observa su
ubicacin en el mapa de la pgina 46.
Sus ciudades fueron gobernadas por una poderosa clase de
guerreros y sacerdotes, que ejerca una fuerte autoridad sobre el
resto de la sociedad, como se puede apreciar en las representaciones pintadas y labradas en templos, tumbas y palacios.
Las mujeres mayas destacaron en asuntos polticos, ya que
en la sucesin de los gobernantes o seores se tomaba en cuenta el linaje de la madre. Muchas veces se hacan alianzas polticas mediante compromisos matrimoniales.
Los mayas crearon un avanzado sistema de escritura que utilizaban para registrar las hazaas guerreras de los gobernantes,
para contar el tiempo y con diversos propsitos religiosos.
B II
47
Gobernante sentado sobre

trono con glifos.
Linaje. Lnea de antepasados

y descendientes de una
persona o un grupo de
nobles.
Pintura mural en Bonampak de una procesin de msicos y danzantes con mscaras zoomorfas.
PARA SABER MS
UN DATO INTERESANTE
En el ejrcito insurgente encabezado por Morelos haba un
batalln de nios, conocido como los emulantes (de la palabra
emular: imitar), cuyo modelo era Morelos.
Durante el sitio de Cuautla, mientras las tropas de Morelos eran
atacadas por los realistas, los insurgentes dejaron abandonada la
artillera en la plaza de San Diego. Un nio de 11 aos, llamado
Narciso Mendoza, hoy conocido como el nio artillero, recogi
una antorcha y dispar un can contra los atacantes. Con esta
accin murieron varios realistas que se acercaban a la plaza y los
insurgentes aprovecharon la confusin para reorganizarse.
Para conocer ms sobre

el sitio de Cuautla y la
participacin heroica del
nio artillero, entra al portal
Primaria tic: <http://basica.
primariatic.sep.gob.mx>.
21/05/14 20:18
Escribe en el buscador
Atrapados en Cuautla y lee
la narracin de Francisco
Quijano sobre este episodio
histrico.
COMPRENDO Y APLICO
BV
Elabora en tu cuaderno un esquema como el siguiente,

en el que compares el pensamiento social y poltico de Hidalgo
y de Morelos.
En el crculo del lado izquierdo escribe las ideas que tena
Hidalgo. En el de la derecha, las de Morelos.
Pensamiento de
Jos Mara Morelos
Pensamiento de
Miguel Hidalgo
Semejanzas
Comprendo y aplico
Son actividades para que
pongas en prctica tus
conocimientos y habilidades
de los temas estudiados.
173
En el centro del esquema escribe las semejanzas de la forma

de pensar entre estos personajes.
Evaluacin
Encontrars una serie de actividades
finales que te permitirn poner a
prueba tus conocimientos de los
temas que estudiaste.
21/05/14 20:20
BLOQUE I
Evaluacin
1. Completa la siguiente tabla. Recupera de tu cuaderno lo que escribiste en Mi respuesta inicial

y lo que anotaste de nueva informacin en cada tema. Tu respuesta inicial cambi a partir de
lo que aprendiste? Por qu?
Pregunta
detonadora de
bloque
34
Cmo fue que algunos de los grupos de cazadores-recolectores lograron

desarrollar la agricultura y cambiar su forma de vida?
Subraya la respuesta correcta.

120
1. La zona marcada en el mapa con el nmero 1

corresponde a:
a) Mesoamrica.
b) Oasisamrica.
c) Aridoamrica.
Nueva informacin
que obtuve al
estudiar el bloque I
H4_B1.indd 9
Excelente
Regular
Escribe: Qu necesitaras para mejorar tu desempeo?
H4_B1.indd 34-35
80
40
35
2
30
OCANO
AT L N T I CO
G o lfo
de
M x i co
de Cncer
20
20
OCA NO
PAC F I CO
M a r Ca r i b e
10
Escala numrica 1 : 24 200 000
Escala grfica
0
242
484 km
Aridoamrica
Oasisamrica
Mesoamrica
110
2. Completa el siguiente cuadro. Al terminar, reflexiona acerca de lo que estudiaste en el bloque.

Comntalo con tu maestro y el grupo.
Marca con una X tu nivel de
desempeo durante el bloque
90
30
100
10
90
80
3. Cul acontecimiento cambi por completo la forma

de vida de los grupos nmadas?
a) La prctica de la cacera y la recoleccin.
b) El desarrollo de la agricultura.
c) La elaboracin de pinturas rupestres.
Mi respuesta final
Lo que aprend
Organizars la informacin que aprendiste
a lo largo del estudio de cada bloque y te
permitir reflexionar sobre tu desempeo y
lo que requieres para mejorar o mantener tu
rendimiento.
100
40
Trpico
2. Las caractersticas geogrficas de la imagen

corresponden al territorio conocido como:
a) Mesoamrica.
b) Oasisamrica.
c) Aridoamrica.
Mi respuesta inicial
110
BI
Lo que aprend
Requiero esforzarme
ms
4. Cules caractersticas corresponden a un grupo

sedentario?
a) Realizaban pinturas rupestres y vivan de la pesca.
b) Vivan de la recoleccin y sin establecerse en un lugar
fijo.
c) Construan viviendas y practicaban la agricultura.
5. Ordena cronolgicamente los siguientes
acontecimientos del poblamiento de Amrica.
a) Los primeros habitantes de Amrica hicieron pinturas
rupestres en algunas cuevas.
b) Los primeros habitantes del continente americano
aprendieron a cultivar diversas plantas.
c) Los primeros habitantes de Amrica llegaron al
continente por el estrecho de Bering.
a, b, c
c, a, b
b, c, a
22/05/14 12:15
22/05/14 16:44
bloque i
Del poblamiento de Amrica
al inicio de la agricultura
21/05/14 20:17
Pinturas rupestres en la Sierra de San

Francisco, B. C. S.
21/05/14 20:17
BLOQUE I

Ubicacin temporal y espacial del
poblamiento de Amrica y el surgimiento
de la agricultura
12
Glaciacin. Periodos de
larga duracin en los que
disminuye la temperatura
de la Tierra y provoca una
mayor cantidad de hielo en
las regiones ms al norte
y al sur de los continentes.
Migracin. Desplazamiento
de grupos humanos de un
lugar a otro.
En este bloque estudiars el periodo ms largo de la historia de

nuestro pas, que abarca desde el poblamiento de Amrica hasta el surgimiento de la agricultura.
Los investigadores han desarrollado varias propuestas para
explicar el origen del ser humano en Amrica. Una de las ms
aceptadas es la que establece que los primeros habitantes de
nuestro continente eran originarios del centro de Asia. Segn
esta explicacin, el poblamiento de Amrica se origin durante
la ltima glaciacin, en la que el norte de Asia y de Amrica se
congelaron; en consecuencia el nivel del mar descendi y quedaron al descubierto largas franjas de tierra en el estrecho de
Bering, lo que permiti que los seres humanos provenientes
de Asia cruzaran y poblaran gradualmente lo que hoy es Amrica.
Otras investigaciones sostienen que el poblamiento de Amrica se realiz por varias rutas y en diferentes momentos. Por
ejemplo, proponen que pobladores de Europa occidental pudieron haber llegado por el norte del ocano Atlntico, que entonces estaba parcialmente congelado por la glaciacin. Posteriormente, otros grupos llegaran del sureste de Asia navegando por
el ocano Pacfico.
Es as que el poblamiento de Amrica fue un largo proceso
que se origin por varias migraciones, aproximadamente entre
los aos 40000 y 6000 a. C. Durante ese tiempo, las formas de
vida de los grupos que poblaron el continente fueron modificndose debido a sus necesidades y a la adaptacin al espacio
geogrfico. En un principio vivan de la caza y la recoleccin, por
lo que tenan que trasladarse continuamente de un lugar a otro,
es decir eran nmadas.
Tiempo despus, estos grupos humanos desarrollaron la
agricultura y la domesticacin de animales, lo cual gener las
primeras poblaciones sedentarias, que se establecieron en un
lugar de forma permanente.
21/05/14 20:17
BI
13
21/05/14 20:17
BLOQUE I
PARA INICIAR
14
Observa la pintura rupestre

que se muestra en la
entrada del bloque I y
contesta las siguientes
preguntas.
1. Cmo son las personas
y los animales de la
pintura?
2. Con qu recursos crees
que se elaboraron las
pinturas?
3. Cmo crees que era
la vida diaria de las
personas que pintaron
esas imgenes?
4. Dibuja en tu cuaderno
una pintura similar
a una rupestre en la
que muestres cmo te
imaginas que era la vida
en esa poca.
Ubicacin espacial de Aridoamrica,

Oasisamrica y Mesoamrica
Los investigadores han ubicado tres grandes reas culturales del
Mxico antiguo: Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamrica.
Estas reas las formaron los primeros habitantes hace miles de
aos y posean caractersticas geogrficas y culturales diferentes; puedes observarlas en el mapa de la siguiente pgina.
Aridoamrica abarc parte del territorio actual de Estados
Unidos de Amrica (centro y sur de California y noroeste de
Arizona) y de Mxico (Chihuahua, Coahuila, costa de Sonora
y la pennsula de Baja California). Es una regin rida en la que
vivieron sociedades dedicadas a la cacera y a la recoleccin de
frutos y vegetales.
Oasisamrica cubra gran parte de la superficie de los actuales estados mexicanos de Chihuahua y Sonora; y de Arizona,
Utah, Nuevo Mxico y California, en Estados Unidos. Esta regin
posee un territorio semirido, de clima caluroso, en el que las lluvias son escasas durante todo el ao, pero, debido a que cuenta
con oasis, algunas tierras son favorables para la agricultura.
Mesoamrica recibi ese nombre por la posicin intermedia que ocupaba en el continente americano. Sus lmites territoriales abarcaban desde el noroeste de Mxico, en los actuales
estados de Sinaloa y Nayarit, hasta el occidente de Honduras,
Nicaragua y Costa Rica. Esta rea tiene varios
tipos de climas y cuenta con tierras cultivables,
gracias a la abundancia de ros y lagunas en la
zona, lo que la hace favorable para la agricultura y permiti el surgimiento de las primeras
ciudades.
Oasis. Zonas en el desierto que cuentan con

agua y vegetacin.
Actividades agrcolas en Mesoamrica.
21/05/14 20:17
120
110
100
90
80
BI
40
40
15
30
30
OCANO
AT L N T I CO
Trpic
o
G o l fo
de
M x i co
de C
ncer
20
20
OC AN O
PACFICO
M a r Ca r i b e
10
Escala grfica
0
242
484 km
Aridoamrica
Oasisamrica
Mesoamrica
110
100
10
90
80
Las tres reas culturales del Mxico antiguo.

Fuente: Alfredo Lpez Austin y Leonardo Lpez Lujn,
El pasado indgena, Mxico, FCE-El Colegio de Mxico, 1996.
H4_B1.indd 15
23/05/14 13:28
BLOQUE I
CUNDO Y DNDE PAS

16
1. En qu poca finalizaron las glaciaciones?
90
2. Cundo se cre la agricultura?

3. Cundo se fundaron las primeras aldeas?
60

1. Qu regiones del mundo se encontraban congeladas?
30
2. Elabora una tabla como la siguiente en la que expliques las

causas del poblamiento de Amrica, de acuerdo con las
diferentes migraciones que se observan en el mapa.
Causas
30
Ruta
Por el estrecho de Bering
60
Por el ocano Atlntico

Polinsica
90
Grupos de cazadores
utilizan el fuego y viajan
de un lugar a otro
Migraciones
hacia Amrica
Cultura clovis
Cultura clovis
El Cedral, San Luis

Potos, Mxico,
31 500 a. C.
Desarrollo de
la agricultura
40 000 a. C.
Periodos de
la prehistoria
35 000 a. C.
30 000 a. C.
25 000 a. C.
Paleoltico
21/05/14 20:17
BI
17
Mapa de rutas del poblamiento de Amrica.

90
90
120
150
150
180
120
90
60
30
30
60
O C A N O R T I CO
60
60
30
OCANO
PAC F I CO
OCANO
N D I CO
30
OCANO
AT L N T I CO
Trpico de Cncer
Ecuador
Trpico de Capricornio
30
60
90
90
30
Glaciacin
Ruta por el estrecho de Bering
Ruta por el ocano Atlntico
Ruta por el ocano Pacfico
90
120
60
O C A N O A N T R T I CO
Escala grfica
0
2100
4200 km
150
180
150
120
90
60
30
30
60
90
Fin de las
glaciaciones
Taima-Taima,
Venezuela,
13 000 a. C.
Monte Verde, Chile,

12 000 a. C.
Los Toldos, Argentina, 10 800 a. C.
Descubrimiento
de la agricultura.
Primeras aldeas
Aumento de
la poblacin
20 000 a. C.
15 000 a. C.
10 000 a. C.
Domesticacin
del maz, 5 000 a. C.
5 000 a. C.
1 d. C.
Neoltico
H4_B1.indd 17
23/05/14 13:51
BLOQUE I

Cmo fue que algunos de los
grupos de cazadores y recolectores
lograron desarrollar la agricultura
y cambiar su forma de vida?
18
PARA OBSERVADORES
2. Observa la secuencia de las imgenes anteriores. Qu
escribiras como una respuesta posible para esa pregunta?
3. Al estudiar este bloque, irs registrando la informacin
nueva que encuentres en cada tema y que est relacionada
con la pregunta.
4. Al terminar el bloque I, completa el esquema de la seccin
Lo que aprend y utiliza la informacin que registraste en
tu cuaderno.
21/05/14 20:17
BI
LEO Y COMPRENDO
responde las preguntas de cada apartado con la informacin
que se presenta en tu libro.
Cundo y dnde
ocurri?
Qu hecho histrico
describe?
Quines
participaron?
19
Tema
Cmo sucedi?
21/05/14 20:17
BLOQUE I
El poblamiento: migrantes de Asia

a Amrica
Hace miles de aos, la Tierra experiment una serie de cambios
climticos conocidos como glaciaciones; durante stas, las temperaturas descendieron tanto que se produjo un enfriamiento
del planeta y, como resultado, aumentaron las partes de tierra
que estaban cubiertas por hielo.
Las glaciaciones provocaron cambios en las plantas y los
animales, en el nivel del agua de los mares y, desde luego, en
la vida humana.
Durante el ltimo periodo de glaciaciones, el
nivel del mar baj a tal punto que las reas de
tierra del estrecho de Bering, que ahora estn
sumergidas en el mar, quedaron en la superficie. Con ello se form un puente, el cual permiti que grupos de seres humanos y animales
cruzaran de Asia a Amrica.
Se cree que los primeros pobladores de
Amrica cruzaron el estrecho de Bering siguiendo animales para cazarlos. Al trasladarse
del actual territorio de Siberia (en Rusia) hacia
Alaska (en Estados Unidos), el ambiente era
muy fro; pero conforme avanzaron rumbo al
sur del continente, la temperatura era ms clida, adems la flora y la fauna eran distintas y
ms abundantes.
Pasaron miles de aos para que el continente
americano se poblara completamente. Una de
las razones fue que los grupos humanos eran
nmadas; al llegar a una zona con abundantes
recursos naturales, la habitaban hasta que stos se agotaban y entonces partan a otro sitio
en busca de nuevos recursos.
20
Durante las glaciaciones la temperatura de la Tierra descendi

tanto que gran parte de ella se cubri de hielo.
21/05/14 20:17
BI
21
UN DATO INTERESANTE
Para medir el tiempo es posible utilizar medidas como ao (365 das), lustro
(5 aos), dcada (10 aos), siglo (100 aos) y milenio (1000 aos).
Los antiguos romanos desarrollaron un sistema de numeracin en el que
se usaban distintas letras (I=1; V=5; X=10; L=50; C=100; D=500; M=1000).
Para designar los siglos y milenios es comn que los historiadores utilicen
los nmeros romanos.
Has notado que despus de las fechas histricas aparecen las abreviaturas
a. C. y d. C.? Significan antes de Cristo y despus de Cristo. Las usamos
porque nuestro calendario toma como referencia el nacimiento de Cristo para
ubicar las fechas.
Por ejemplo, los 100 aos anteriores al nacimiento de Cristo forman el
siglo i a. C., as que los 200 aos anteriores hacen el siglo ii a. C., y as
sucesivamente hacia atrs.
De tal forma, el primer siglo de nuestro calendario corresponde a los aos
que estn entre el ao 1 y el ao 100 (siglo i d. C.), los aos que van del 101
al 200 son el siglo ii d. C., los aos del 201 al 300 componen el siglo iii d. C.,
y as sucesivamente hacia adelante.
21/05/14 20:17
BLOQUE I
Los primeros grupos humanos en el actual

territorio mexicano
Se sabe poco acerca de los primeros pobladores del actual territorio mexicano, ya que para investigarlos slo se cuenta con
restos de viviendas, de animales y de seres humanos (crneos,
esqueletos y dientes), y algunos utensilios de piedra y hueso.
Aun as, es posible obtener informacin a partir de estos restos
materiales.
Los principales descubrimientos de los primeros grupos humanos que se han encontrado en el actual territorio mexicano
estn en El Cedral, San Luis Potos, en Tepexpan y en Santa Isabel Ixtapan, Estado de Mxico, y en el Pen de los Baos, Distrito Federal.
La informacin que aportan estos restos materiales permite
saber que los pobladores nmadas de aquella poca vivan en
grupos de menos de 100 integrantes; se alimentaban de animales que cazaban y pescaban, as como de plantas y frutos que
recolectaban. Tambin se sabe que usaban el fuego.
En sus diferentes actividades, estos grupos utilizaban agujas
hechas de hueso, navajas, hachas y otros instrumentos tallados
en madera y en piedra, as como cuerdas y redes, y se cubran
con pieles de animales.
22
Puntas de proyectil, Cueva de La Perra,

Tamaulipas, entre 7000 y 2500 a. C.
21/05/14 20:17
BI
El trabajo era colectivo y, de acuerdo con la edad y el sexo,

se asignaban tareas especficas como cazar animales o recolectar. Habitaban en distintos tipos de viviendas, como cuevas y
refugios sencillos de techos fabricados con pieles, hojas y ramas
sostenidas por estacas de madera. Estas viviendas las usaban
para dormir y protegerse de la lluvia, y las abandonaban cuando
migraban hacia otra zona.
23
An existen grupos que usan tcnicas

de caza parecidas a las de los antiguos
nmadas. Namibia, frica.
Los pigmeos doblan ramas para

crear refugios en campamentos
de caza. El Congo, frica.
21/05/14 20:17
BLOQUE I
Una nueva actividad: la agricultura

En Mxico, el cultivo del maz se inici alrededor del ao 5000 a. C.
Probablemente en un principio las mujeres y los nios aprendieron a identificar las plantas comestibles y comenzaron a cuidarlas. Despus, observaron que las semillas se dispersaban a otros
lugares a travs del viento, transportadas por los pjaros o los
insectos, y que donde caan las semillas nacan nuevas plantas;
cuando comprendieron este proceso, empezaron a sembrarlas
y obtener sus propios alimentos.
Para explicar por qu los grupos nmadas de cazadores-recolectores empezaron a practicar la agricultura, los investigadores consideran que en ciertas regiones lleg un momento en el
que la poblacin aument tanto, que lo recolectado ya no alcanz para alimentar a todos los integrantes del grupo; entonces
buscaron la forma de producir alimentos en mayores cantidades
y almacenarlos.
24
21/05/14 20:18
COMPRENDO Y APLICO
Con la informacin de las imgenes y los
textos de los dos temas anteriores, elabora
un cuadro comparativo en el que expongas
las diferencias entre los grupos nmadas y
los sedentarios. Para ello, toma en cuenta sus
actividades cotidianas, los instrumentos que
empleaban y sus tipos de vivienda.
Caractersticas
PARA SABER MS
Acerca de este tema entra al
portal Primaria tic:
<http://www.basica.
BI
Gracias a la agricultura y a la domesticacin de ciertos animales, como el guajolote, los grupos humanos dependieron cada
vez menos de la cacera y la recoleccin.
Hoy sabemos por los restos de semillas hallados en Tehuacn,
Puebla, que en esta zona se cultiv el maz, el chile, el aguacate,
el amaranto, el frijol y el chayote, y a la par continuaron de manera habitual la caza y la pesca. Tambin surgieron la alfarera y
la cestera.
A partir de la sedentarizacin se formaron las primeras aldeas y comenz el intercambio o trueque de productos. As se
inici el comercio.
25
En el buscador escribe la
palabra clave Prehistoria.
Grupos
nmadas
Grupos
sedentarios
Actividades
cotidianas
Instrumentos
empleados
Tipos de
vivienda
Los primeros grupos sedentarios se establecieron en lugares donde haba agua (ro, lago), formando aldeas para practicar
la agricultura.
21/05/14 20:18
BLOQUE I
Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica:

caractersticas geogrficas y culturales
Los investigadores distinguen tres reas culturales en lo que actualmente ocupa el territorio mexicano y parte de Estados Unidos. Las caractersticas de cada una de estas reas responden a
la adaptacin de determinados grupos humanos al espacio geogrfico en el que se desarrollaron.
26
Aridoamrica
Esta rea se caracteriza por tener zonas ridas y semiridas, as
como por la presencia de montaas, mesetas, estepas, desiertos
y costas. Su clima es extremoso: muy caluroso durante el da y
muy fro durante la noche.
Los pobladores de Aridoamrica tuvieron que adaptarse a un
medio especialmente difcil de habitar. Debido a las condiciones
ambientales poco favorables para la agricultura, las principales
actividades fueron la recoleccin, la caza y la pesca.
En las cuevas de La Paila y La Candelaria, en Coahuila, se han
encontrado evidencias de que los aridoamericanos posean conocimientos complejos, pues eran hbiles acondicionando cuevas para habitarlas, desarrollaban la alfarera y sepultaban a sus
muertos; adems, producan diversos objetos como sandalias,
bolsas y redes, que elaboraban con plantas y restos de animales.
El Pinacate, Sonora.
21/05/14 20:18
BI
Tambin saban fabricar armas para cazar como el arco, la flecha

y lanzas con punta de piedra.
Poco se sabe acerca de sus prcticas religiosas, pero mediante el estudio de algunos restos materiales es posible concluir
que tenan un sistema de creencias complejo, como se puede
observar en la gran cantidad de pinturas rupestres descubiertas
en las cuevas Boca San Julio y Las Flechas en Baja California Sur.
Tambin se ha podido determinar que daban un tratamiento
ritual a los cuerpos de sus muertos como los localizados en la
cueva de La Candelaria, en Coahuila.
27
Los habitantes de Aridoamrica

tuvieron que sobrevivir en este tipo
de paisajes, donde cazaban conejos
y venados.
Ejemplo de un enterramiento
encontrado en la cueva de
La Candelaria, Coahuila.
21/05/14 20:18
BLOQUE I
Mesoamrica
Esta rea se distingue por tener bosques, selvas, costas y montaas,
varios tipos de climas y abundancia de ros y lagunas en ciertas zonas. Estas condiciones favorecieron el desarrollo de la agricultura y el
surgimiento de las primeras ciudades.
Entre los aos 35000 y 2500 a. C., la regin de Mesoamrica fue habitada por grupos de cazadores-recolectores, quienes
aprovecharon los recursos naturales de algunos lugares para
instalarse temporalmente.
Entre los aos 7000 y 2500 a. C., los grupos nmadas comenzaron a vivir en aldeas. En ese periodo empezaron a conformarse los rasgos caractersticos de Mesoamrica, entre ellos,
el ms importante es el cultivo del maz.
A partir del 2500 a. C. inici el desarrollo de la escritura, las
primeras construcciones de carcter religioso, el perfeccionamiento de la cermica y el comercio a larga distancia.
28
Mesoamrica se caracteriz por

contar con abundantes fuentes de
agua que favorecieron el desarrollo
de la agricultura.
21/05/14 20:18
Esta rea tiene un territorio semirido y clima caluroso, con escasas lluvias, pero cuenta con algunas tierras favorables para
la agricultura debido a la presencia de oasis. Fue habitado por
grupos de cazadores-recolectores y, posteriormente, surgieron
poblaciones sedentarias.
Las culturas que poblaron esta rea mantuvieron estrecho
contacto con los mesoamericanos, de quienes recibieron una
importante influencia. De ellos aprendieron a construir sistemas
de riego y edificaciones como las destinadas al juego de pelota. Tambin comerciaban de manera constante turquesas, que
eran piedras sumamente valiosas para los mesoamericanos.
Los distintos grupos de Oasisamrica tenan creencias muy
variadas, pero compartan el culto a divinidades relacionadas
con la naturaleza y la fertilidad. Algunas culturas del suroeste
de Estados Unidos rendan culto a los kachinas, entidades cuyo
aspecto era parecido al del dios mesoamericano Tlloc.
Estos seres sobrenaturales se asociaban con la lluvia, la caza
y los cultivos, sobre todo eran considerados espritus que daban
vida a todas las criaturas del universo.
BI
Oasisamrica
Turquesa. Mineral de color
29
azul verdoso, casi tan duro

como el vidrio y que es
empleado en joyera.
La existencia de oasis permiti que algunas tierras fueran cultivables.
21/05/14 20:18
BLOQUE I

La pintura rupestre
30
Ocre. Color amarillo oscuro

que se obtiene de la mezcla
de algunos minerales
y arcilla.
En algunas regiones del actual territorio mexicano, como Aguascalientes, Morelos, Guerrero y principalmente Baja California,
varios grupos nmadas hicieron pinturas rupestres, llamadas as
porque fueron pintadas sobre superficies rocosas. Los colores
negro, rojo y ocre los obtenan de minerales y vegetales molidos
que mezclaban con grasa animal o resina de los rboles y agua.
Para pintar usaban sus propias manos, restos de carbn (como
si fueran gises) y pinceles rudimentarios hechos con pelo de los
animales que cazaban.
Algunas investigaciones sugieren que esas imgenes tenan
una funcin ritual: comunicar a los humanos con sus antepasados y con los espritus del mundo sobrenatural. Otras, en cambio, plantean que slo representan ideas de caza y de guerra, es
decir, las actividades cotidianas de esos grupos.
Pinturas rupestres en la
llamada Cueva pintada. Tienen
una antigedad aproximada
de 7 500 aos. Sierra de San
Francisco, Baja California Sur.
21/05/14 20:18
BI
31
Pinturas rupestres en el Parque Natural Grutas de Juxtlahuaca, estado de Guerrero.
INVESTIGO Y VALORO
1. Por parejas, dibujen en una cartulina o cartoncillo una pintura
similar a una rupestre, en la que representen algn aspecto
de la vida de los grupos de cazadores-recolectores de
Aridoamrica. Usen la informacin de los textos anteriores
como gua. Asimismo, apyense en lo que han aprendido en
sus clases de Educacin Artstica.
2. Cuando terminen su pintura, expnganla ante el grupo.
Al concluir las exposiciones, comenten si sus compaeros
comprendieron el mensaje que quisieron transmitir y si las
imgenes fueron claras o causaron confusin.
3. En grupo, y con la orientacin de su maestro, reflexionen
acerca de los desafos que enfrentaron los hombres y las
mujeres de la prehistoria al crear los primeros lenguajes
visuales con sus pinturas rupestres.
21/05/14 20:18
BLOQUE I
La importancia del cultivo del maz

La mayor parte de la dieta de los mexicanos se compone de alimentos preparados con maz, como tortillas, tamales, atole y
pozole, entre otros. La domesticacin de este cereal fue muy
importante porque propici que los grupos nmadas se volvieran sedentarios. El cultivo del maz fue el sustento de los pueblos mesoamericanos y se convirti en objeto de culto, como
lo demuestran la adoracin al dios Centotl entre los mexicas,
o historias como el Popol Vuh, entre los mayas, que narra cmo
los dioses crearon la humanidad con masa de maz.
32
El maz es parte esencial en la alimentacin del pueblo mexicano.
21/05/14 20:18
Actualmente existen varias especies de maz con las que se

elaboran diferentes platillos de la cocina mexicana. En algunos
de esos platillos se mezclan tradiciones prehispnicas y
virreinales.
1. Busca informacin sobre recetas de cocina prehispnica
o virreinal y selecciona una que utilice el maz como
ingrediente principal.
2. Elabora un cartel que contenga la receta que seleccionaste
y la informacin que recabaste. Consulta tu libro de Espaol
para orientar el diseo de tu cartel. Tambin revisa tu libro
de Ciencias Naturales para relacionar la informacin que
expongas con el consumo de una dieta equilibrada.
PARA SABER MS
Acerca del cultivo del
maz y su importancia
en la alimentacin,
pregunta a tu maestro por
el siguiente libro que se
encuentra en la Biblioteca
Escolar: Toms Snchez
Chabl, El cultivo del maz,
Mxico, sep, 1992.
BI
INVESTIGO Y VALORO
33
3. Muestra tu cartel a tus compaeros y expn la informacin

que contiene.
4. Para finalizar, comenten en el grupo por qu el maz es
importante para los mexicanos.
Cofre de piedra o tepetlacalli con detalles relativos al maz.
21/05/14 20:18
BLOQUE I
Lo que aprend
34
Pregunta
detonadora de
bloque
Cmo fue que algunos de los grupos de cazadores-recolectores lograron

desarrollar la agricultura y cambiar su forma de vida?
Nueva informacin
que obtuve al
estudiar el bloque I
Mi respuesta final

Excelente
Regular
Requiero esforzarme
ms
21/05/14 20:18
Evaluacin
120
1. La zona marcada en el mapa con el nmero 1

corresponde a:
a) Mesoamrica.
b) Oasisamrica.
c) Aridoamrica.
100
90
80
40
40
35
2
30
30
OCANO
AT L N T I CO
Trpico
2. Las caractersticas geogrficas de la imagen

corresponden al territorio conocido como:
a) Mesoamrica.
b) Oasisamrica.
c) Aridoamrica.
110
BI
G ol fo
de
M x i co
de C
ncer
20
20
O C A NO
PAC F I CO
M a r Ca r i be
10
Escala grfica
0
242
484 km
Aridoamrica
Oasisamrica
Mesoamrica
110
100
10
90
80
3. Cul acontecimiento cambi por completo la forma

de vida de los grupos nmadas?
a) La prctica de la cacera y la recoleccin.
b) El desarrollo de la agricultura.
c) La elaboracin de pinturas rupestres.
4. Cules caractersticas corresponden a un grupo
sedentario?
a) Realizaban pinturas rupestres y vivan de la pesca.
b) Vivan de la recoleccin y sin establecerse en un lugar
fijo.
c) Construan viviendas y practicaban la agricultura.
5. Ordena cronolgicamente los siguientes
acontecimientos del poblamiento de Amrica.
a) Los primeros habitantes de Amrica hicieron pinturas
rupestres en algunas cuevas.
b) Los primeros habitantes del continente americano
aprendieron a cultivar diversas plantas.
c) Los primeros habitantes de Amrica llegaron al
continente por el estrecho de Bering.
a, b, c
c, a, b
b, c, a
21/05/14 20:18
bloque
BLOQUE IIii
Mesoamrica
H4_B2.indd 36
05/06/14 18:29
Pintura mural de guerreros y prisioneros

de guerra en Bonampak, Chiapas.
H4_B2.indd 37
05/06/14 18:29
BLOQUE II

PARA INICIAR
bloque II y contesta las
38
1. Qu colores observas?
2. Cmo es la ropa de los
personajes? De qu
materiales imaginas
que podra estar hecha:
plumas, algodn, pieles,
etctera?
3. Qu objetos usan los
personajes y para qu
habrn servido?
4. Qu est ocurriendo en
la escena de este mural?
Civilizacin. Sociedad
sedentaria compleja.
Practic la agricultura,
construy grandes ciudades,
desarroll la escritura y
cre calendarios; tuvo
importantes avances
cientficos y tecnolgicos,
un sobresaliente desarrollo
cultural, as como un
gobierno centralizado por
medio del ejrcito.
H4_B2.indd 38

de las culturas mesoamericanas
Como viste en el bloque anterior, Mesoamrica es el rea cultural
que abarc desde el noroeste de Mxico hasta Centroamrica,
y donde se desarrollaron distintas civilizaciones que compartieron ciertas caractersticas y elementos culturales.
Esta regin tiene diversos climas y paisajes, desde grandes
montaas con nieve permanente en las cumbres hasta zonas tropicales. Debido a que es un rea con abundante agua, tierras muy
productivas y diversidad de plantas y animales se practic ampliamente la agricultura, lo que favoreci un aumento de la poblacin
y un intenso intercambio comercial y cultural.
Cada civilizacin mesoamericana tuvo caractersticas propias
y mantuvo sus tradiciones locales y regionales. Sin embargo, por
medio del comercio, las migraciones y las expediciones militares
se expandi la influencia de diversos pueblos, desarrollando una
unidad cultural mesoamericana a lo largo de muchos siglos.
Con base en esta unidad as como en las diferencias regionales, los investigadores establecieron seis zonas geogrficas y
culturales mesoamericanas: Occidente, Altiplano Central, Golfo
de Mxico, Oaxaca, la Regin Maya y el Norte (observa su ubicacin en el mapa de la pgina 41).
El desarrollo de las civilizaciones mesoamericanas es largo y
complejo. Para estudiarlo, los investigadores lo han dividido en
tres periodos: el Preclsico, que abarca del ao 2500 a. C. al
200 d. C. y en el que se desarroll la cultura olmeca; el Clsico,
que abarca del ao 200 d. C. al 900 d. C. y en el que tuvieron
su esplendor las culturas teotihuacana, zapoteca y maya; y el
Posclsico, que inici alrededor del ao 900 d. C. con el abandono o destruccin de muchas ciudades construidas en el periodo
Clsico, continu con la edificacin de nuevas ciudades y el dominio de culturas como la tolteca, la mixteca, la purpecha y la
mexica, y concluy en 1521 con la conquista de Mxico-Tenochtitlan emprendida por los espaoles.
05/06/14 18:29
B II
Hombre-animal. Cultura
olmeca, periodo Preclsico.
39
Cdice Durn, siglo xvi. Muestra flora y fauna mesoamericanas.
Xipe-Ttec.
Cultura mexica,
periodo Posclsico.
Mscara funeraria.
Est recubierta con mosaico de turquesa,
obsidiana y concha. Cultura teotihuacana,
periodo Clsico.
H4_B2.indd 39
05/06/14 18:29
BLOQUE II
CUNDO Y DNDE PAS

1. Qu culturas mesoamericanas se desarrollaron antes
y despus de Cristo?
2. Cules existieron simultneamente, es decir, al mismo
tiempo?
3. Cuntos siglos dur el esplendor de la cultura maya
en el periodo Clsico?
40
4. Cuntos siglos dur la cultura mexica?

1. Copia el mapa en tu cuaderno y dibuja las zonas geogrficas
y culturales en que se ha dividido Mesoamrica.
2. Localiza el estado donde vives: Forma parte de alguna de
las zonas de Mesoamrica? Si no, a qu otra rea cultural
pertenece de las que viste en el bloque anterior?
San Lorenzo, centro

ceremonial ms antiguo
registrado, 1150 a. C.
Se desarrolla la escritura
en Mesoamrica,
700 a. C.
Olmeca,
1200 a 400 a. C.
2500 a. C.
Mxico
prehispnico
H4_B2.indd 40
2000 a. C.
1500 a. C.
1000 a. C.
Preclsico
2500 a. C. a 200 d. C.
05/06/14 18:29
Frontera norte de Mesoamrica

en el momento de mayor avance.
Lmite de Mesoamrica en el momento
de la conquista espaola.
B II
reas culturales de Mesoamrica.
GOLFO DE MXICO
41
6
OCANO PACFICO
Occidente
Altiplano Central
Golfo de Mxico
Oaxaca
Regin Maya
Norte
3
4
reas de Mesoamrica.
Alfredo Lpez Austin y Alejandro Lpez Lujn, El pasado indgena, Mxico, fce-El Colegio de Mxico, 1996.
Zapoteca,
250 a 900 d. C.
Decadencia de Chichn Itz,
600 a 900 d. C.
Mixteca,
900 a 1521 d. C.
Conquista de Tenochtitlan
por los espaoles, 1521
Esplendor de Palenque,
600 a 850 d. C.
Los mayas usan los
primeros calendarios
solares de piedra,
400 a. C.
1 d. C.
Los mexicas salen de Aztln,

iniciando su peregrinacin,
1111 d. C.
Maya del Clsico,

200 a 900 d.C.
Teotihuacana,
150 a 750 d. C.
500 d. C.
Clsico
200 a 900 d. C.
H4_B2.indd 41
Purpecha
1200 a 1525 d. C.
Tolteca,
900 a 1200 d.C.
1000 d. C.
Mexica
1325 a 1521 d. C.
1500 d. C.
Posclsico
900 a 1521 d. C.
05/06/14 18:29
BLOQUE II

Cul es el legado cultural de los
pueblos mesoamericanos?
PARA OBSERVADORES
42
2. Observa las imgenes de la pgina anterior. Qu escribiras como

una respuesta posible para esa pregunta?
3. Al estudiar este bloque, ve registrando la informacin nueva que
4. Al terminar el bloque II, completa el esquema de la seccin Lo que
Representacin digital de la Piedra del Sol.
H4_B2.indd 42
Palenque, Chiapas.
05/06/14 18:29

elabora en tu cuaderno un esquema de cada cultura
mesoamericana como el siguiente y responde las preguntas
de los apartados.
Dnde se
desarroll?
Cundo se
desarroll?
Cultura
mesoamericana
Qu
caractersticas
tuvo?
Cdice Florentino. Cultura mexica.
H4_B2.indd 43
B II
LEO Y COMPRENDO
43
Cules fueron
sus aportaciones
culturales?
Dios navegante, Cdice Dresde. Cultura maya.
05/06/14 18:29
BLOQUE II
Culturas mesoamericanas
44
Los olmecas trabajaron con maestra
el barro y la piedra. Hacan lo mismo
primorosas miniaturas de jade que
cabezas colosales, de ms de dos metros
de altura, esculpidas en rocas que traan
de muy lejos. Esta cabeza procede de
San Lorenzo, en el estado de Veracruz.
La historia de las culturas mesoamericanas comienza hacia el

ao 2500 a. C. en el periodo Preclsico. Las aldeas ms antiguas
se descubrieron en un sitio cercano a La Venta, en el actual estado de Tabasco. Estas pequeas aldeas se establecieron en zonas
apropiadas para cultivar; y a medida que fueron creciendo y que
surgieron ciudades cada vez ms grandes, las necesidades de la
poblacin aumentaron y el trabajo de las personas se especializ.
La sociedad se organiz en varios grupos: los gobernantes,
que a la vez eran sacerdotes y jefes guerreros; los artesanos y
campesinos, que eran la mayora de la poblacin y que trabajaban la tierra, adems de participar en la construccin de las
ciudades y en las guerras como soldados.
Olmeca
Durante el periodo Preclsico se desarroll la civilizacin olmeca, aproximadamente del ao 1200 a. C. al 400 a. C. en que
alcanz su mximo esplendor. Habitaron en las costas del Golfo
de Mxico al sureste de lo que actualmente es Veracruz y al occidente de Tabasco.
El estudio de los restos de sus creaciones hace pensar
que fue la cultura ms influyente en toda Mesoamrica durante este periodo, pues fueron los primeros
que construyeron grandes centros ceremoniales.
De hecho, hay objetos o rasgos de la cultura
olmeca en distintas zonas; por ejemplo, se han
encontrado imgenes de nios-jaguar representados en esculturas, pinturas y cermica en lugares alejados en toda Mesoamrica.
En sitios que hoy podemos visitar como San Lorenzo, La Venta y Tres Zapotes quedan pruebas
de que los olmecas dominaban las tcnicas de
construccin y tenan amplios conocimientos
de astronoma. Esto les permiti elaborar el
primer calendario de Mesoamrica que, junto
con la escritura, heredaron a otras culturas que
los perfeccionaron.
Estela con la representacin de una deidad-serpiente

y sacerdote. Cultura olmeca, periodo Preclsico.
H4_B2.indd 44
05/06/14 18:29
UN DATO INTERESANTE
Los olmecas son conocidos como los
primeros petroleros de Mxico porque usaron
el chapopote para recubrir los caminos y sellar
las canoas evitando que se filtrara el agua,
entre otros usos.
H4_B2.indd 45
El Seor de Las Limas, como se

le llama a esta pieza, muestra
la deformacin del crneo.
Cultura olmeca, periodo
Preclsico.
B II
Su sociedad se divida en grupos; estaba formada por gobernantes-sacerdotes, jugadores

de pelota, alfareros, escultores, pintores, agricultores, entre otros.
Utilizaban madera y barro para hacer vasijas
y figurillas; entre estas ltimas destacan algunas pintadas con chapopote conocidas como
caras de nio, que representaban la deformacin del crneo de los nios recin nacidos y
era considerada un smbolo de belleza.
Los olmecas tambin fueron excelentes
escultores, prueba de ello son las cabezas colosales de piedra que hoy pueden apreciarse
en Tabasco, as como las esculturas de menor
tamao que representan al jaguar, animal que
consideraban sagrado.
Se piensa que la cultura olmeca desapareci
debido a rivalidades y enfrentamientos violentos con otros pueblos. Estos hechos llevaron a
la destruccin de las ciudades; as, poco a poco
los olmecas vivieron un proceso de migracin
hacia diferentes lugares que culminara con el
abandono total de sus ciudades.
45
Chapopote. Sustancia negra, pesada y

espesa que forma parte del petrleo. Se puede
encontrar en distintos lugares, particularmente
en el mar; se utiliza para asfaltar caminos,
impermeabilizar techos y paredes.
05/06/14 18:29
BLOQUE II
Maya
46
En la civilizacin maya las mujeres
tambin tuvieron importante
participacin en la vida poltica.
Tributo. Pago a manera

de impuesto destinado a la
realizacin de obras pblicas
como caminos, puentes o
centros ceremoniales.
Durante el periodo Clsico, hacia el ao 200 a. C. en varias regiones de Mesoamrica se inicia el desarrollo de grandes civilizaciones urbanas. Los centros ceremoniales se multiplicaron, y
las artes y las tcnicas alcanzaron un esplendor impresionante.
En esa poca, la organizacin de la sociedad se volvi ms
compleja. Junto con los guerreros-sacerdotes, se necesitaron
funcionarios encargados de impartir justicia y de recaudar tributos; tambin comerciantes que viajaran largas distancias para
intercambiar diversos productos y artesanos especializados que
realizaban objetos de gran belleza.
La religin ocupaba el lugar central de la vida y en torno a ella
giraban las dems actividades. Adoraban algunos elementos de
la naturaleza y los astros, a los cuales asociaban con dioses que
vivan en el cielo. Aument el nmero de las deidades y de las
ceremonias celebradas en su honor, que con frecuencia incluan
los sacrificios humanos.
En los asombrosos centros ceremoniales de esta poca, trabajaron decenas de miles de hombres durante aos para construir pirmides, tumbas y palacios; se ocupaban a los ms hbiles artesanos y se utilizaban los materiales ms valiosos. sta es
la poca en que floreci la civilizacin maya.
Principales centros
ceremoniales mayas.
Chichn Itz
Fuente: Instituto Nacional

de Antropologa e Historia,
Arqueologa Mexicana. Atlas
del Mxico prehispnico,
edicin especial, Mxico,
Races/inah-Conaculta,
2000.
YUCATN
Uxmal
Tulum
Jaina
GOLFO DE MXICO
QUINTANA
ROO
CAMPECHE
TABASCO
Palenque
Uaxactn
Tikal
BELICE
Yaxchiln
Bonampak
CHIAPAS
GUATEMALA
Naco
Copn
OCANO PACFICO
HONDURAS
Chalchuapa
EL SALVADOR
H4_B2.indd 46
05/06/14 18:29
B II
Los mayas vivieron al sur de Mesoamrica en los actuales estados de Chiapas, Tabasco, Campeche, Quintana
Roo y la pennsula de Yucatn, en Mxico; y en parte de
Guatemala, Belice, El Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa Rica, en Centroamrica.
Alcanzaron su mayor esplendor entre los aos 250 d. C.
y 900 d. C. Gracias al perfeccionamiento tcnico y cientfico,
hicieron su agricultura ms productiva y aprovecharon mejor
los recursos naturales. As, sus poblados crecieron y se transformaron en grandes ciudades, como Tikal, Uaxactn, Palenque, Yaxchiln, entre otras, que dominaban a las poblaciones
de menor tamao establecidas alrededor de ellas. Observa su
ubicacin en el mapa de la pgina 46.
Sus ciudades fueron gobernadas por una poderosa clase de
guerreros y sacerdotes, que ejerca una fuerte autoridad sobre el
resto de la sociedad, como se puede apreciar en las representaciones pintadas y labradas en templos, tumbas y palacios.
Las mujeres mayas destacaron en asuntos polticos, ya que
en la sucesin de los gobernantes o seores se tomaba en cuenta el linaje de la madre. Muchas veces se hacan alianzas polticas mediante compromisos matrimoniales.
Los mayas crearon un avanzado sistema de escritura que utilizaban para registrar las hazaas guerreras de los gobernantes,
para contar el tiempo y con diversos propsitos religiosos.
47
Gobernante sentado sobre

trono con glifos.
Linaje. Lnea de antepasados

y descendientes de una
persona o un grupo de
nobles.
Pintura mural en Bonampak de una procesin de msicos y danzantes con mscaras zoomorfas.
H4_B2.indd 47
05/06/14 18:29
BLOQUE II
48
El 0 se representaba con
.
una concha
Fueron excelentes astrnomos; realizaron el registro de fenmenos como los eclipses o el paso de los cometas a lo largo
de muchos siglos. Con esta informacin, los mayas elaboraron
un calendario muy preciso. Para realizar sus clculos, los astrnomos mayas utilizaban smbolos numricos para representar
las unidades del 1 al 4 y los grupos de 5 unidades. Daban un
valor a las cifras segn su posicin y utilizaban el cero, lo que
permita calcular grandes cantidades.
Los mayas usaron piedra caliza para elaborar basamentos piramidales (conocidos como pirmides), templos, plataformas,
as como juegos de pelota. Las ciudades mayas se construyeron
a partir de posiciones astronmicas relacionadas con el movimiento del Sol, la Luna y Venus.
Contrario a lo que se pens por mucho tiempo, los mayas
fueron una cultura guerrera, es decir, la guerra entre ciudades
fue una actividad continua y con ella se aseguraba el poder de
una ciudad sobre otras; adems se capturaban prisioneros para
ofrecerlos como sacrificio a los dioses.
El comercio fue otra actividad fundamental entre los mayas, la cual les permiti extender su influencia a regiones distantes de Mesoamrica.
A finales del periodo Clsico, las ciudades mayas fueron abandonadas. Se considera que la destruccin de los bosques, conse-
22
En esta imagen puedes observar cmo era la numeracin maya: a base de puntos y lneas.
H4_B2.indd 48
05/06/14 18:29
B II
cuencia de su sistema agrcola, provoc un desastre ecolgico,

adems de que estallaron fuertes luchas internas.
Al sucumbir las ciudades del sur, una nueva y esplendorosa
etapa de la cultura maya se desarroll despus en el norte de
la pennsula de Yucatn, sobre todo en las ciudades de Uxmal,
Chichn Itz y Mayapn.
49
El Palacio de Palenque en la actualidad.
UN DATO INTERESANTE
Los mayas desarrollaron la navegacin al
crear un sistema de marcaciones visibles
desde el mar, como si fueran faros. Tambin
construyeron muelles, diques, canales y
puertos como Xelh, Xcaret y Tulum, que
fueron importantes centros en donde los
mayas intercambiaban con el resto de
Mesoamrica productos como sal, miel,
copal, hule y pescado.
Signos de escritura maya.
H4_B2.indd 49
05/06/14 18:29
BLOQUE II
Teotihuacana
tablero
talud
50
tablero
talud
tablero
talud
Las ilustraciones muestran tres formas
distintas en que los teotihuacanos
hacan el talud y el tablero.
Algunos grupos de olmecas que migraron de la zona mesoamericana del Golfo de Mxico se establecieron en el Altiplano Central. Cuando esos grupos se encontraron con los pueblos que
habitaban esta regin, sus elementos culturales se mezclaron y
dieron origen a otras culturas, entre ellas la teotihuacana.
Debido a los abundantes recursos naturales que haba en la
zona, su ubicacin geogrfica y su constante intercambio comercial, la ciudad de Teotihuacan creci con el tiempo; se convirti en una ciudad muy poblada, de entre 125 mil a 250 mil habitantes. Logr su mayor esplendor en el periodo Clsico, entre
el ao 150 d. C. al 750 d. C. Fue muy influyente en la economa,
la poltica, la arquitectura y el arte de toda Mesoamrica.
Los teotihuacanos construyeron basamentos piramidales de
gran tamao que se distinguan porque usaban el talud y el tablero. Sus construcciones ms importantes fueron las pirmides del Sol y de la Luna, as como la Calzada de los Muertos y
el Templo de Quetzalcatl. Tambin edificaron plataformas en
las que se llevaron a cabo ceremonias religiosas y celebraciones
populares.
Teotihuacan fue una importante ciudad comercial gracias a
su abundante produccin agrcola (tanto la de temporal como
en la que se utilizaban canales de irrigacin) y a los yacimientos
de obsidiana.
Talud. Inclinacin de la
pared de una pirmide.
Tablero. Parte horizontal o

plana de una pirmide.
Obsidiana. Vidrio volcnico

que los habitantes del
Mxico antiguo utilizaron
para elaborar instrumentos
y armas o piezas artsticas
como esculturas, orejeras
o insignias para decorar las
imgenes de los dioses.
Sacerdote. Detalle de una pintura mural.
H4_B2.indd 50
05/06/14 18:29
COMPRENDO Y APLICO
1. Observa las ilustraciones de la pgina 50 que
muestran las distintas formas del talud y el
tablero que utilizaron los teotihuacanos.
2. Busca las fotografas de basamentos
piramidales que aparecen en este bloque,
y anota en tu cuaderno los nombres de las
zonas arqueolgicas en que se utilizaban el
talud y el tablero en la construccin de sus
edificios.
B II
La dominacin de Teotihuacan se extendi a

muchas zonas de Mesoamrica. Unas estaban
bajo su autoridad directa y otras, pagaban tributo. La influencia cultural fue fuerte y se advierte en
las reas del Golfo de Mxico, Oaxaca y la Regin
Maya.
La sociedad teotihuacana estaba integrada
por sacerdotes, guerreros, comerciantes, artesanos y agricultores, entre otros.
Los teotihuacanos expresaban sus creencias
por medio de la escultura, la cermica y la pintura mural. Por ejemplo, en las fachadas de los
templos representaban a deidades como Tlloc
y la Serpiente Emplumada, relacionados con la
lluvia y la fertilidad, respectivamente.
A finales del periodo Clsico, la ciudad fue
saqueada, quemada y destruida. Se desconocen con exactitud las causas de la decadencia
de esta cultura, pero algunos investigadores
consideran que sucumbi por la sobreexplotacin de los recursos naturales, las invasiones de
otros pueblos y los conflictos internos.
51
Instrumentos de
obsidiana que se
obtena de yacimientos
teotihuacanos.
PARA SABER MS
Para conocer otros datos
acerca de este tema entra
al portal Primaria tic:
<http://www.basica.
Teotihuacan.
Calzada de los Muertos. Al fondo se levanta la pirmide del Sol.
H4_B2.indd 51
05/06/14 18:29
BLOQUE II
Zapoteca
Glifo. Signo compuesto por

imgenes y smbolos que
expresan ideas o palabras
y a veces sonidos.
52
Figura que representa

la vida y la muerte. Cultura
zapoteca, periodo Clsico.
H4_B2.indd 52
En los valles del actual estado de Oaxaca se establecieron varios grupos que con el tiempo se unieron y formaron los pueblos zapoteco y mixteco.
La cultura zapoteca alcanz su mximo desarrollo en el periodo Clsico, entre los aos 250 d. C. y 900 d. C. Se estableci
en una zona natural con abundante agua que propici la agricultura, la produccin de cal, sal y arcilla para la alfarera.
Entre las principales actividades de los zapotecos estaba el
cultivo del maz. Por ello, tenan sacerdotes encargados del culto al dios de esa planta. Tambin relacionaban los elementos
naturales como agua, fuego y viento con sus dioses.
Construyeron centros religiosos como la ciudad de Monte
Albn en lo alto de una montaa, con edificios que se orientaban conforme a los astros; utilizaron la tcnica del talud y el
tablero. En esta ciudad edificaron basamentos piramidales, juegos de pelota y un observatorio en forma de punta de flecha,
orientado hacia el grupo de estrellas que hoy conocemos como
la constelacin de Orin.
La sociedad se divida en gobernantes-sacerdotes, comerciantes, guerreros, campesinos y artesanos; estos
ltimos vivan en barrios y tenan diferentes oficios
como albailes, pintores, talladores de piedra, alfareros, orfebres o tejedores.
Por medio de la guerra, el ejrcito tomaba prisioneros, recaudaba tributos (alimentos, objetos o vestidos) para satisfacer las necesidades
del grupo dominante, y obtena recursos para la
construccin de la ciudad.
El pueblo zapoteco tambin se distingui por
medir los ciclos del Sol, la Luna y de Venus (as pudo elaborar
su calendario), crear un sistema de escritura basado en glifos
que tallaban en piedra, hueso, concha o que pintaban sobre
piel, cermica o muros.
05/06/14 18:29
B II
53
Fragmento de mural
de una tumba zapoteca.
El edificio de los danzantes debe

su nombre a las losas labradas que
adornan las paredes de la construccin.
Representan las figuras de guerreros
desnudos, sometidos y en cautiverio
para el sacrificio humano.
H4_B2.indd 53
05/06/14 18:29
BLOQUE II
Mixteca
54
Joya de oro mixteca.
Los mixtecos alcanzaron su mximo esplendor en el periodo Posclsico, del ao 900 d. C. al 1521 d. C. Habitaron una
amplia regin que hoy comprende los estados de Oaxaca,
parte de Guerrero y Puebla; ah se asentaron en las laderas
de valles frtiles, lugares cercanos a los ros.
Los mixtecos tallaban figuras, herramientas de obsidiana
y cristal de roca; producan cermica policromada (de varios colores) decorada con motivos geomtricos y smbolos; y dominaban la tcnica de la orfebrera, elaboraban diversos objetos de oro: anillos, collares y adornos para
la nariz, las orejas y el pecho.
Plasmaron su escritura en cdices, grabados, pinturas, figurillas, monumentos y objetos ornamentales.
Desarrollaron una notable tecnologa agrcola pues
usaron terrazas para sus cultivos; e hicieron intercambios comerciales en la regin y en sitios lejanos de Mesoamrica.
El juego de pelota fue una actividad frecuente, se vinculaba con el sacrificio humano y con los rituales dedicados a la fertilidad y a las fuerzas de la naturaleza, por lo que tuvo doble funcin:
poltica y religiosa.
Vasija trpode. Cultura mixteca,

periodo Posclsico.
Terraza. Sistema agrcola

en que se construyen
escalones en una ladera para
aprovechar mejor el terreno.
Sacerdote. Cdice Selden o Aute.
H4_B2.indd 54
05/06/14 18:29
El periodo Posclsico se caracteriz por la invasin de pueblos

seminmadas provenientes de Aridoamrica a Mesoamrica,
que al llegar a esta rea se fusionaron con la poblacin existente
y asimilaron sus elementos culturales. Fue en esta poca cuando
se desarrollaron las tcnicas para fundir y trabajar metales preciosos como el oro y la plata.
Los toltecas alcanzaron su apogeo durante el Posclsico, entre
los aos 900 d. C. y 1200 d. C. Se establecieron en Tula, en el
actual estado de Hidalgo. Dominaron gran parte del centro de
Mxico, las costas del Golfo de Mxico, parte del Bajo (Quertaro, Guanajuato, Aguascalientes y Jalisco) y el rea del Soconusco,
entre lo que hoy es Chiapas y Guatemala.
Los toltecas se dedicaban a la agricultura; cultivaban el maguey para producir pulque y elaborar diversos objetos con la fibra de esta planta. Crearon distintas piezas de barro: desde ollas
y platos para preparar y servir la comida, hasta tubos de drenaje
o caeras que se utilizaban para hacer correr el agua hacia los
terrenos de cultivo.
La cultura tolteca tuvo gran influencia en Mesoamrica. Adems mantuvo intercambios comerciales con otras culturas que
vivan en tierras lejanas, como la maya; para ello, empleaban la
semilla del cacao como moneda. Esta costumbre se extendi
entre casi todas las culturas mesoamericanas que anteriormente slo usaban el cacao como bebida sagrada.
A la cada de Tula, un grupo de pobladores de esta ciudad se
dirigi a la Regin Maya. Esto puede verificarse en Chichn Itz,
sitio ubicado en el actual estado de Yucatn, en donde se observa la similitud de las construcciones, algunas esculturas como el
Chac Mool, los atlantes, las serpientes emplumadas y el altar de
crneos o tzompantli.
H4_B2.indd 55
B II
Tolteca
55
La escultura de Chac Mool tuvo dos

funciones sagradas: una como altar
donde se colocaban las ofrendas
dedicadas a los dioses, y otra como
piedra de sacrificios.
05/06/14 18:29
BLOQUE II
COMPRENDO Y APLICO
1. Observa el Chac Mool que aparece en la
pgina 55 e investiga qu otras culturas
mesoamericanas elaboraron esculturas
como sta; antalas en tu cuaderno.
PARA SABER MS
56
Sobre la relacin entre Tula y Chichn Itz

entra al portal Primaria tic:
<http://www.basica.primariatic.sep.gob.mx>.
Escribe en el buscador toltecas y observa el
video Tula y Chichn Itz.
Coraza y collar de concha. Cultura tolteca, periodo Posclsico.
Los atlantes representaban a los guerreros toltecas.

Miden ms de cuatro metros de altura.
H4_B2.indd 56
05/06/14 18:29
Los mexicas se asentaron en la cuenca de Mxico durante el

periodo Posclsico. Provenan de un lugar llamado Aztln, que
posiblemente sea mtico y que algunos historiadores sitan en
el actual estado de Nayarit.
Despus de un largo viaje, en 1325, los mexicas llegaron a la
zona del lago de Texcoco. Segn cuenta la leyenda, encontraron
en unos islotes abandonados la seal de que ah deberan fundar
su ciudad Mxico-Tenochtitlan. Sin embargo, esos islotes pertenecan a Azcapotzalco y debieron pagarle tributo.
Los mexicas estuvieron por muchos aos bajo el dominio del
seoro de Azcapotzalco, hasta que en 1428, junto con otros
B II
Mexica
57
XALTOCAN
Texcoco
Azcapotzalco
LAGO DE TEXCOCO
Tacuba
MXICOTENOCHTITLAN
Chapultepec
Coatlinchn
Iztapalapa
Coyoacn
Cuitlhuac
Chalco
Xochimilco
Pueblos asentados a orillas
del Lago de Texcoco.
Mixquic
En la cuenca de Mxico se establecieron los mexicas.

Fuente: Secretara de Educacin Pblica, Historia. Cuarto grado, Mxico, 2006, p. 28.
H4_B2.indd 57
05/06/14 18:29
BLOQUE II
58
En el Museo Nacional de
Antropologa se exhibe la Piedra
del Sol, ms conocida con el nombre de
Calendario Azteca porque alrededor
de la figura central aparecen glifos que
representan los das.
pueblos, se rebelaron en su contra y lograron derrotarlo. Posteriormente, el dominio mexica se

extendi por casi toda Mesoamrica, convirtindose Mxico-Tenochtitlan en la
ciudad ms poderosa de la regin hasta
que cay vencida por los espaoles en
1521.
En ciertos lugares ubicados estratgicamente, los mexicas establecieron
fortalezas y formaron guarniciones
para vigilar los territorios dominados
y mantener la seguridad de las rutas
comerciales.
Los tributos llegaban a Tenochtitlan
constantemente: tejidos, artculos preciosos, alimentos, y tambin cautivos destinados al sacrificio. Esa riqueza convirti a la
capital mexica en una ciudad poderosa.
Sus gobernadores o seores no heredaban el trono, como los reyes europeos, sino que eran elegidos de entre
los miembros de la familia gobernante. Otros grupos con ciertos privilegios eran los artesanos, los escultores, los mdicos, las
parteras, los adivinos y los comerciantes, estos ltimos servan
tambin como embajadores y espas del imperio en sus viajes a
tierras lejanas.
UN DATO
INTERESANTE
El aseo era una costumbre
cotidiana entre la poblacin
mexica. Por lo general,
este hbito se inculcaba
desde la niez. Elaboraban
su propio jabn con
productos vegetales como el
copalxocotl, rbol cuya pulpa
produca una espuma que
se utilizaba para la limpieza
personal y para lavar la ropa.
Representacin de un sacrificio, Cdice Magliabechiano.
H4_B2.indd 58
05/06/14 18:29
B II
59
La ilustracin recrea una escena cotidiana en Tenochtitlan, donde se aprecian las construcciones y el transporte a travs del lago
de Texcoco.
El grupo social ms numeroso era el dedicado

a la agricultura y a los oficios comunes; trabajaban la tierra en unidades colectivas llamadas
calpulli y se quedaban con los productos obtenidos para distribuirlos entre los integrantes de las
familias. El estrato social menos numeroso y en
la posicin ms baja eran los esclavos, personas
que tenan deudas o haban cometido delitos.
Los mexicas eran profundamente religiosos.
Crean que la energa del universo representada por el Sol poda agotarse, por lo que el movimiento de los astros se detendra y el mundo
desaparecera; y para evitarlo deban alimentar
dicha energa con sacrificios humanos, por lo
que le ofrecan el corazn de sus vctimas.
Los mexicas tuvieron especial inters en la educacin. En sus primeros aos los nios eran educados por el padre y las nias por la madre; concluida
la educacin familiar, los hijos de nobles y sacerdotes asistan al Calmecac y los dems acudan al
Telpochcalli.
H4_B2.indd 59
COMPRENDO Y APLICO
1. Elige una de las esculturas, vasijas o
construcciones que observaste al estudiar
las culturas mesoamericanas
y reprodcela. Puedes utilizar plastilina,
barro, jabn en barra, masa de sal o los
materiales que tengas a tu alcance para
modelar.
2. Al terminar, explica al grupo la razn por
la que elegiste esa obra y por qu en la
actualidad se considera un legado cultural.
05/06/14 18:29
BLOQUE II
Las expresiones de la cultura
mesoamericana
Conocimientos matemticos y astronmicos
60
Los pobladores de Mesoamrica desarrollaron complejos sistemas de numeracin; por ejemplo, en el sistema que usaban
los mayas y los zapotecas, los numerales se representaban de
tres maneras: una base de puntos y barras (el punto equivala
a 1 y la barra a 5), el 0 se representaba con una flor o una
concha, y el 20 con el smbolo de la Luna.
Las otras dos formas de numeracin eran la variante de cabeza, en la que se dibujaba el perfil de un personaje, y la variante de cuerpo entero, donde se representaba a un personaje
sentado ricamente ataviado y de perfil. Estas dos formas de numeracin maya son consideradas las ms difciles de descifrar e
interpretar.
Mediante la observacin, los astrnomos mesoamericanos
aprendieron a identificar los ciclos de astros como la Luna, el Sol
y Venus. Estos conocimientos les permitan llevar el registro de
algunos sucesos naturales: eclipses, lluvias de estrellas y el paso
de cometas, que consideraban seales de que ocurriran acontecimientos buenos o malos. Adems, el conocimiento astronmico les permiti elaborar calendarios, predecir los cambios de
las estaciones y saber cules seran los das ms largos o ms
cortos del ao.
Cacera de venado, Cdice Tro-Cortesiano o Madrid. Cultura maya.
H4_B2.indd 60
05/06/14 18:29
B II
61
Dios navegante, Cdice Dresde. Cultura maya.
Observatorio de la ciudad maya de Chichn Itz. Las observaciones astronmicas fueron la base de todos los calendarios.
H4_B2.indd 61
05/06/14 18:29
BLOQUE II
Calendario
62
Disco de Chinkultic. Cultura maya,

periodo Clsico. Representa la fecha
de inauguracin de un campo de
juego de pelota.
Cdice Florentino.
H4_B2.indd 62
Los mesoamericanos usaron los calendarios para medir el tiempo, determinar los ciclos agrcolas y registrar las actividades
rituales de sus sacerdotes.
Tenan dos calendarios: el solar y el lunar. El primero representaba 365 das, divididos en 18 meses
de 20 das, ms cinco das adicionales o sobrantes
considerados de mala suerte. A este calendario,
los mayas lo llamaban haab, los mexicas, xihuitl y
los zapotecas, yza.
El calendario lunar representaba 260 das. Era
un calendario ritual que se divida en ciclos de 13
nmeros con 20 signos. Los sacerdotes lo utilizaban para determinar las fechas de acontecimientos
importantes como sembrar, partir a la guerra, poner
nombre a los nios el da de su nacimiento o casarse.
Entre los mexicas se le conoci como Tonalpohualli y entre los zapotecas como Piye. Este calendario es considerado el
ms antiguo de Mesoamrica.
Los dos calendarios coincidan cada 52 aos y se iniciaba un
nuevo ciclo con la ceremonia del Fuego Nuevo, que simbolizaba
la renovacin de las fuerzas naturales y la vida.
Los mexicas nombraron los 20 das que duraba un mes con dibujos
de diferentes animales y elementos de la naturaleza
que consideraban sagrados.
05/06/14 18:29
Escritura
B II
La escritura se desarroll con la cultura olmeca

entre los aos 1200 a. C. y 400 a. C. Los sistemas de escritura de los mesoamericanos permitieron preservar y transmitir informacin acerca de sus gobernantes, sus dioses y los ciclos
del tiempo. Registraban la informacin en diferentes materiales como piedras talladas, telas,
pieles, madera, huesos y cermica.
Las pinturas, los smbolos y los signos eran
medios para describir y comunicar las ideas o
los puntos de vista acerca del mundo. Los representaban en cdices, mapas, calendarios,
pinturas murales y estelas de piedra. En las sociedades mesoamericanas, los tlacuilos eran los
escritores, quienes tenan gran conocimiento
de la tcnica pictrica y de las historias de sus
pueblos.
La elaboracin de los cdices fue una prctica muy antigua. stos consistan en largas tiras
que se enrollaban o plegaban en forma de acorden, y se hacan con piel de venado o fibras
vegetales como el maguey y el papel amate.
En las culturas mesoamericanas se utilizaron
tres formas de representacin: los pictogramas
que representaban seres humanos, animales y
plantas; los glifos ideogrficos o ideogramas
que expresaban ideas; y los glifos fonticos o
fonogramas que representaban sonidos.
63
Amate. Corteza de un rbol del mismo

nombre con la que se elabora papel.
Proceso para elaborar un cdice. Cdice Florentino, siglo xvi.
H4_B2.indd 63
05/06/14 18:29
BLOQUE II
64
Cdice Laud, entre

los siglos xiii y xv.
Cultura mexica.
La princesa 3 Pedernal contrae

matrimonio con 12 Viento, Cdice
Nutall, siglo xiv. Cultura mixteca.
H4_B2.indd 64
05/06/14 18:29
En Mesoamrica existieron diferentes tcnicas agrcolas. Una

destacada fue la de chinampa que consiste en una parcela de
tierra construida sobre lagunas de agua dulce. En las chinampas se sembraba constantemente y la tierra casi no descansaba.
Esta tcnica de cultivo sigue emplendose en lugares como Xochimilco, en la ciudad de Mxico.
Otra tcnica era el uso de parcelas en el bosque, las cuales se
aprovechaban por uno o dos aos y luego se abandonaban para
permitir que se renovara la vegetacin.
El uso del riego artificial proveniente de lagos, ros, arroyos
y manantiales fue una tcnica para retener el agua, reducir el
tiempo de descanso del terreno, intensificar el cultivo y extender la prctica agrcola en terrenos ridos.
Las terrazas fueron otra modalidad de cultivo. Se utilizaban
en las reas montaosas en forma escalonada con la finalidad de
retener la humedad del suelo y controlar la erosin.
La roza y la quema eran otras formas de preparar la tierra
para cultivarla. Consista en talar y quemar las plantas y los rboles de un terreno para fertilizarlo y sembrarlo. Estas tcnicas
todava se practican en la actualidad.
Los mesoamericanos empleaban instrumentos de labranza
como hachas, bastones plantadores de hojas (coa o uictli) y palas con mango (uictli axoquen). Tenan huertas especializadas
en las que se cultivaban nopal, cacao, nopal con grana cochinilla,
aguacate y frutas; adems, haba sembrados de maguey y jardines de plantas ornamentales. Las flores eran muy apreciadas y
se utilizaban para las ofrendas.
B II
Prcticas agrcolas
65
A partir del cultivo y reproduccin del teocintle, primera planta de maz en Amrica, se fueron obteniendo otras variedades
de maz, como las que conocemos actualmente. Cdice Florentino, siglo xvi.
H4_B2.indd 65
05/06/14 18:29
BLOQUE II
Herbolaria
66
Los mesoamericanos usaban algunas plantas para curar enfermedades. Conocieron las propiedades de diversas plantas y las
clasificaron segn el tipo de padecimientos y sntomas que aliviaban. Muchas de estas plantas se siguen usando en la actualidad, como la jalapa, el guayacn, la zarzaparrilla, la valeriana, la
papaya y el rnica.
Este conocimiento se transmita de padres a hijos. Entre los
mexicas, los hombres y mujeres con un amplio conocimiento
sobre el uso de las plantas medicinales eran los titici.
Los mesoamericanos crean que el mundo era el centro del
universo y cuando un ser humano enfermaba lo atribuan a la
prdida del equilibrio del cuerpo con el universo.
La ilustracin del cacao que aparece aqu con el nombre de Tlapalcacahuatl es la ms

antigua que se conoce. Cdice Badiano, siglo xvi.
H4_B2.indd 66
05/06/14 18:29
Para los mesoamericanos, las fiestas estaban

relacionadas con las estaciones del ao y con
los dioses; por medio de ciertos festejos trataban de influir en el equilibrio de las fuerzas de
la naturaleza.
Los mexicas realizaban tres tipos de fiestas
que ofrecan a los dioses del maz y de la lluvia:
la primera se celebraba al inicio de la estacin
seca; la segunda, en la poca de siembra, y la
ltima, en la cosecha. Adems, en los das correspondientes al mes de abril, que era de los
ms secos, hacan sacrificios de nios porque
pensaban que su muerte era un intercambio
con los dioses para que les mandaran la lluvia.
La msica fue de gran importancia en el
mundo mesoamericano pues ejerca un papel
destacado en los rituales. De su carcter mtico, existen numerosos testimonios en crnicas,
cdices y pinturas murales. Adems, se contaba con varios instrumentos musicales para su
ejecucin.
Desde la poca mesoamericana se consuman bebidas alcohlicas. En aquel tiempo se
tenan normas muy estrictas para tomarlas y
se consuman en un contexto bsicamente ritual.
Una de las bebidas ms destacada era el pulque.
Las festividades relacionadas con los muertos se realizaban en dos ocasiones durante el
ao; una durante el actual mes de julio, cuando se cortaba un rbol llamado Xocotl al que se
le quitaba la corteza y se adornaba con flores,
hacindole ofrendas y reverencias; y la otra
celebracin se llevaba a cabo en el actual mes
de agosto, en la que se realizaban ceremonias
alrededor del tronco del Xocotl al que se ofrecan grandes comidas y sacrificios humanos,
mientras cantaban y danzaban adornados con
plumas. En esta ocasin elaboraban altares
recordando a los familiares difuntos, antecedentes de nuestras actuales ofrendas de da de
muertos.
H4_B2.indd 67
B II
Festividades
67
El fruto que cae se relacionaba con la celebracin mayor

de los muertos, o fiesta del ofrecimiento de flores. Cdice
Borbnico, siglo xvi.
Caracol trompeta. Cultura teotihuacana, periodo Clsico.
05/06/14 18:29
BLOQUE II
Arte
Los pueblos mesoamericanos se distinguieron por su
creatividad y conocimientos artsticos. Destacaron por
su habilidad en una gran variedad de oficios, que a lo largo del tiempo desarrollaron y cuya huella prevalece hasta nuestros das.
La arquitectura, la pintura, el arte plumario, la orfebrera, la escultura y las figurillas de barro fueron formas de
expresar la relacin del ser humano con la naturaleza, los
dioses y el universo. Para ello, los mesoamericanos utilizaban diversos materiales; por ejemplo, en la escultura emplearon piedra, barro, concha, hueso, obsidiana
y madera; tallaron en alto y bajo relieve, adems de
moldear el barro. La pintura fue realizada en cuevas,
vasijas, paredes de edificios, cdices y textiles; en
ella usaron los colores rojo, ocre, azul, verde, negro
y blanco.
Los artesanos mixtecos y purpechas, quienes habitaban en los actuales estados de Oaxaca y Michoacn,
se dedicaban a la orfebrera y destacaron en la elaboracin
de joyas: anillos, aretes, boqueras, adornos para la nariz y
el pecho con aplicaciones de piedras preciosas como la turquesa, el jade y la obsidiana.
El llamado arte plumario se caracteriz por el uso de
plumas de diversas aves como el quetzal, con las que se
hacan escudos, penachos y adornos para la vestimenta.
La alfarera fue una actividad importante entre los mesoamericanos. Por lo general, los objetos se hacan con el
fin de satisfacer las necesidades cotidianas y para usarse
durante los rituales.
68
Dios murcilago. Cultura mexica, periodo Posclsico.
H4_B2.indd 68
Copa hecha con barro y pigmento. Cultura mixteca.
05/06/14 18:29
B II
69
Detalles de los murales de Tepantitla. Cultura teotihuacana, periodo Clsico.
Brasero con la figura de Kukulkn. Cultura maya.
H4_B2.indd 69
Vaso de cermica modelada y policromada. Cultura maya.
05/06/14 18:29
BLOQUE II

Las ideas prehispnicas sobre la creacin
del ser humano
Para explicar su presencia en el mundo, los mesoamericanos inventaron mitos, en los cuales imaginaron cmo fueron creados
por dioses que guiaban el destino de la humanidad. Te mostramos dos ejemplos de estos relatos:
70
Mito maya de la creacin

de la humanidad
Entonces no haba ni gente, ni animales, ni rboles, ni piedras, ni nada. En el silencio de las tinieblas vivan los dioses
que se dicen: Tepeu y Gucumatz [] Entonces los dioses se
juntaron [] y trataron acerca de la creacin de nuevas gentes, las cuales seran de carne y hueso e inteligencia [] Con
la masa amarilla y la masa blanca [de maz] formaron y modelaron la carne del tronco, de los brazos y las piernas. Para
darles reciedumbre les pusieron carrizos por dentro. Cuatro gentes de razn no ms fueron primeramente creadas
as. Estos seres fueron Balam Quitz, Balam Acab, Mahucutah e Iqui Balam [] A fin de que estas gentes no estuvieran
solas, los dioses crearon otras de sexo femenino [] Una
vez que estas parejas se vieron con regalo y se conocieron
en la intimidad de sus cuerpos, engendraron nuevos seres
con quienes se empez a poblar la tierra.
Popol Vuh. Antiguas leyendas del Quich, Mxico, Colofn, 1998, pp. 19, 33-37.
Mito. Narracin que no se puede ubicar con precisin en el
Cosmovisin maya expresada

en el Cdice Dresde.
H4_B2.indd 70
tiempo histrico; sus personajes suelen tener caractersticas

divinas o hericas. Suelen mostrar las creencias sobre cmo tuvo
su origen algn fenmeno natural, un lugar, una costumbre,
etctera.
05/06/14 18:29
Mito mexica de la creacin

de la humanidad
B II
Despus de haber levantado el cielo, se consultaron los

dioses y dijeron: El cielo ha sido construido, pero quines, oh, dioses, habitarn la tierra? [] Luego fue Quetzalcatl al inframundo; lleg al seor [] de los muertos y
dijo: He venido por los huesos preciosos que t guardas.
Aqul le contest: Qu hars t con ellos, Quetzalcatl?
Otra vez dijo ste: Los dioses tratan de hacer con ellos
quien habite sobre la tierra [] Pronto subi Quetzalcatl
a la tierra. Luego que cogi los huesos preciosos, estaban
juntos en un lado los huesos de varn, y tambin juntos,
de otro lado, los huesos de mujer [] los moli la diosa Cihuacatl-Quilaztli, que [] los ech en una vasija preciosa. Sobre l, sangr Quetzalcatl [] Se dice que despus
nacieron los hombres, puesto que los dioses haban hecho
el sacrificio de su sangre sobre ellos.
71
Walter Krickeberg, Mitos y leyendas de los aztecas, incas, mayas

y muiscas, Mxico, fce, 1999, pp. 25-26.
INVESTIGO Y VALORO
1. En equipo, elaboren un mural en el que representen un mito
prehispnico sobre la creacin del ser humano. Renan
los materiales necesarios; pueden utilizar gises de colores,
pinturas, papel, pegamento, tijeras u otros materiales de
reso que puedan ser tiles.
2. Coloquen sus murales en su saln o en las paredes de los
pasillos de su escuela.
3. Expongan a sus compaeros las ideas que representaron
en su mural.
4. En grupo, reflexionen sobre la importancia de conocer
los mitos mesoamericanos en la actualidad.
H4_B2.indd 71
La cosmovisin es el conjunto de
creencias a partir de las cuales una
cultura interpreta el mundo que la
rodea.
05/06/14 18:29
BLOQUE II
La presencia indgena en la actualidad
72
A lo largo de nuestra historia, los grupos indgenas han tenido diversas dificultades: la pobreza, la segregacin, el racismo, la falta
de acceso a la educacin y a la salud, entre otras. No obstante,
apoyados en su vida comunitaria, los indgenas han conservado
sus sistemas de gobierno tradicionales, sus formas de vida, su religin y su lengua; esto sucede incluso entre aquellos que se trasladan a las ciudades buscando mejorar sus condiciones de vida.
Actualmente, en nuestro pas se hablan ms de sesenta lenguas indgenas y hay ms de seis millones y medio de hablantes
de estas lenguas. Cada una representa una cultura diferente y
por tanto, un legado cultural distinto.
Los cantos, poesas, relatos, mitos y cuentos indgenas transmiten la riqueza de los valores y las culturas de estos pueblos.
En los pueblos indgenas, Mxico tiene uno de los pilares de
su identidad cultural y de su grandeza. Por eso, conocer su historia y sus saberes resulta fundamental para construir un pas
con mayores oportunidades al reconocer y respetar la diversidad que tenemos.
En el Atlas de Mxico puedes consultar la distribucin en el
territorio nacional de las lenguas indgenas que se hablan en
la actualidad.
INVESTIGO Y VALORO
1. Consulta tu Atlas de Mxico y responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
a) En qu estado de la Repblica mexicana hay ms lenguas
indgenas?
b) Cul es la lengua indgena que ms se habla en nuestro
pas?
c) Qu pueblos indgenas viven en tu estado? Qu lenguas
hablan?
2. Con base en lo estudiado en este tema, reflexiona y responde
en tu cuaderno:
Qu costumbres y elementos de la poca mesoamericana
conservamos en nuestros das? Qu elementos crees que
aportan las culturas indgenas en la actualidad?
H4_B2.indd 72
05/06/14 18:29
B II
73
Familias fotografiadas entre 1992 y 1999. Arriba: familia tarahumara; abajo familia tepehuana y tzotzil, respectivamente. Las
dos primeras familias viven en la regin que antiguamente fue Aridoamrica y la tercera en Chiapas, al sureste
de lo que fue Mesoamrica.
H4_B2.indd 73
05/06/14 18:29
BLOQUE II
Lo que aprend
Pregunta
detonadora
de bloque
Cul es el legado cultural de los pueblos mesoamericanos?
74
Nueva informacin que

obtuve al estudiar el
bloque II
Mi respuesta final

Excelente
Regular
Requiero esforzarme
ms
H4_B2.indd 74
05/06/14 18:29
Evaluacin
1. Cul cultura mesoamericana tuvo su periodo de
esplendor antes de Cristo?
a) Los toltecas.
b) Los mexicas.
c) Los olmecas.
2. Cules costumbres o saberes de los pueblos
mesoamericanos se conservan en la actualidad?
a) El uso de su calendario y su escritura.
b) El consumo de productos como el maz y el chocolate.
c) Su religin y sus matemticas.
B II
75
3. Cules culturas se desarrollaron simultneamente

en Mesoamrica durante el periodo Clsico?
a) Maya, zapoteca y teotihuacana.
b) Tolteca, mexica y olmeca.
c) Olmeca, teotihuacana y mixteca.
4. Cules son rasgos culturales de las civilizaciones
mesoamericanas?
a) Uso del arco y la flecha y vivir de la caza y la
recoleccin.
b) Culto a los mismos dioses y vivir cerca de ros y lagos.
c) Uso de la escritura pictogrfica y de la herbolaria para
curar enfermedades.
5. Elige la opcin que muestre el orden cronolgico en el
que existieron las siguientes culturas mesoamericanas.
a) Tolteca, olmeca, teotihuacana.
b) Olmeca, maya, mexica.
c) Zapoteca, tlaxcalteca, tarasca.
H4_B2.indd 75
05/06/14 18:29
bloque iii
El encuentro de Amrica
y Europa
21/05/14 20:19
Lienzo de Quauhquechollan. Museo Casa

del Alfeique, restauracin digital Universidad
Francisco Marroqun, Guatemala. Patrocinado
por Banco G&T Continental, Guatemala
2007 Universidad Francisco Marroqun. Imagen
disponible bajo la licencia de Creative Commons
Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo
la misma licencia.
21/05/14 20:19
III
BLOQUE II

PARA INICIAR
Observa la imagen del Lienzo de
Quauhquechollan que ilustra la entrada
del bloque III y responde en tu cuaderno
las siguientes preguntas.
Qu crees que se est representando?
Cmo estn vestidos los espaoles y cmo
los indgenas? Describe los personajes.
78
Observa lo que hacen las personas que

aparecen en la esquina superior izquierda.
Por qu los personajes principales se estn
abrazando? Cmo son las armas que cada
guila sostiene? Por qu crees que estn
armadas?
Observa la escena del lado derecho. Qu
armas usan los indgenas? Por qu algunos
indgenas estn usando espadas? Qu
armas usan los espaoles?
Observa a las personas que aparecen en el
lienzo. Son ms espaoles o indgenas?

de los viajes de exploracin
de Cristbal Coln en Amrica
y de la Conquista de Mxico
A partir de 1453, los reinos europeos se vieron
obligados a explorar y establecer nuevas rutas
para comerciar con las poblaciones situadas en
Oriente, pues los caminos que solan usar fueron
bloqueados por los turcos-otomanos, con los
que estaban enfrentados. Este hecho favoreci
el desarrollo de la tecnologa empleada en la navegacin y permiti que se construyeran barcos
ms resistentes y rpidos. Gracias a ello, varios
navegantes, principalmente espaoles y portugueses, hicieron diferentes viajes de exploracin
hacia otros territorios y establecieron nuevas
rutas de navegacin; as lograron, por ejemplo,
rodear frica para llegar a India y China.
En 1492, Cristbal Coln, que buscaba una
ruta para viajar a India, tom direccin hacia
Occidente y lleg a un continente desconocido
por los europeos, que ms tarde sera llamado
Amrica.
A partir de 1517, los espaoles Francisco Hernndez de Crdoba, Juan de Grijalva y Hernn
Corts hicieron diversas expediciones en el actual territorio mexicano. Finalmente, con la conquista de la parte central de Mesoamrica, en
1521, se iniciaron los procesos de colonizacin
de lo que hoy es Mxico y de evangelizacin de
su poblacin indgena.
21/05/14 20:19
PARA SABER MS
80
B III
Acerca del Lienzo de Quauhquechollan que

se encuentra en el museo Casa del Alfeique,
en la ciudad de Puebla, puedes consultar la
pgina <http://www.lienzo.ufm.edu/cms/
es/home> en la que se analiza el significado
de este documento.
79
40
PORTUGAL
Lisboa
ESPAA
Palos
NORTEAMRICA
SAHARA
OCANO ATLNTICO
GOLFO DE MXICO
20
ANTILLAS
Trpico
de
Cncer
CUBA
FRICA
HAIT
JAMAICA
1er viaje: Puerto de Palos - Isla Cayo Samana
(3 de agosto a 12 de octubre de 1492)
OCANO PACFICO
2 viaje: Sevilla - Guadalupe, Puerto Rico,

Santo Domingo, Cuba, Jamaica (1493-1496)
PANAM
SUDAMRICA
0
1000
5000 km
3er viaje: Sanlcar de Barrameda - Trinidad,

Golfo de Paria, Bocas de Orinoco (1498-1500)
4 viaje: Espaa - Jamaica, Costa de Cuba,
Isla de Guanaja, Golfo de Honduras, Nicaragua,
Costa Rica, Panam (1502-1504)
Los cuatro viajes de Cristbal Coln hacia Amrica.

Elaborado con base en: Jos-Ramn Juli, Atlas de Historia Universal, T. 1,
Barcelona, Planeta, 2000; Georges Duby, Atlas Histrico Mundial, Barcelona, Debate, 1997.
H4_B3.indd 79
05/06/14 12:40
III
BLOQUE II
CUNDO Y DNDE PAS
1. Identifica los siguientes procesos y ordnalos
cronolgicamente:
Conquista y colonizacin.
Viajes de Cristbal Coln.
Conquista de Mxico-Tenochtitlan.
Expediciones espaolas en Mxico.
2. Cunto tiempo pas entre la llegada de Cristbal Coln
a Amrica y la conquista de Mxico-Tenochtitlan?
80
3. Cunto tiempo tom a los conquistadores someter a los

mexicas? Consideras que esta conquista fue rpida? Por qu?
4. Cunto tiempo dur la primera colonizacin de otros
territorios? Por qu crees que dur esa cantidad de tiempo?
1. De dnde partieron las tres expediciones espaolas que
llegaron a nuestro actual territorio?
2. Cul de las tres expediciones lleg al centro de lo que hoy
es Mxico?
Llegan a Amrica los
primeros esclavos
africanos, 1502
Cristbal Coln
llega a Amrica,
1492
Viajes de Cristbal
Coln, 1492-1504
Ruta de
Crdoba,
1517
Expediciones
espaolas en
Mxico, 1517-1519
Conquista de
Mxico-Tenochtitlan,
1519-1521
1490
Hernn Corts
llega a
Tenochtitlan,
1519
Moctezuma Xocoyotzin
asume el gobierno
mexica, 1502
Se funda la Casa de
Contratacin, en Sevilla,
para controlar el comercio
en Amrica, 1503
Conquista de otros
territorios y
colonizacin,1522-1578
1500
Ruta de
Grijalva,
1518
1510
Cada de
Tenochtitlan,
1521
Primera gran
epidemia de
viruela, 1520
1520
21/05/14 20:19
100
90
80
Trpico
de
Cncer
Carenas (La Habana)

Matanzas
Santiago de Cuba
GOLFO DE MXICO
Cabo San Antonio

Cabo Catoche
Tenochtitlan
Meta de Corts
Cozumel
Champotn
Meta de Hernndez de Crdoba
Cempoala
B III
Ro Pnuco
Meta de Grijalva
20
Tlaxcala
Hibueras
81
Ruta de Francisco Hernndez de Crdoba (1517)
Ruta de Juan de Grijalva (1518)
OCANO PACFICO
Ruta de Hernn Corts (1519)

0
100
500 km
Expediciones espaolas.
Se establece
el Virreinato
de Nueva
Espaa, 1535
Se gestiona la fundacin de la
Real y Pontificia Universidad
de Mxico, 1540
1540
1550
Se establece la
Inquisicin en
Nueva Espaa, 1571
1560
1570
Llegada de los
jesuitas, 1572
1580
21/05/14 20:19
III
BLOQUE II

Qu condiciones influyeron en la
Conquista y colonizacin?
PARA OBSERVADORES
2. Observa la secuencia de las siguientes imgenes . Qu escribiras
como posible respuesta para esa pregunta?
3. Al estudiar este bloque irs registrando la informacin nueva que
82
4. Al terminar el bloque III, completa la tabla de la seccin Lo que

Corts acompaado de Malinche se encuentra con Moctezuma.
H4_B3.indd 82
28/05/14 14:03
LEO Y COMPRENDO
responde las preguntas segn se presente la informacin
en tu libro.
B III
Cundo y dnde
ocurri?
Qu hecho histrico
describe?
83
Quines
participaron?
Cada de Tenochtitlan, 1521.
H4_B3.indd 83
Tema
Cmo sucedi?
Matrimonio de espaol con indgena.
22/05/14 16:46
III
BLOQUE II
Las necesidades comerciales de Europa
y los adelantos en la navegacin
Entre los siglos xi y xiii, los reinos de Europa organizaron ocho
expediciones militares cuyo objetivo inicial era recuperar Jerusaln, que estaba bajo el dominio musulmn y era considerada
tierra santa por varias religiones.
A partir de estas guerras, llamadas Cruzadas, en Europa
se increment el consumo de artculos asiticos como
incienso, seda, marfil (colmillos de elefantes) y especias (pimienta, canela y clavo, entre otras); estas ltimas eran muy apreciadas porque se empleaban como
conservadores de alimentos. Los productos asiticos
llegaban a Europa por dos rutas (en el mapa de la
pgina 87 puedes ver cules eran).
En 1453, la ciudad de Constantinopla fue conquistada por los turcos-otomanos; y las costas
del mar Mediterrneo empezaron a ser asaltadas
por piratas aliados de los turcos. Debido a ello, se
cerraron las rutas terrestres y martimas de comercio y se interrumpi el intercambio de productos entre los reinos de Europa y Asia.
Esta situacin oblig a buscar nuevas formas para
llegar a India y China. Los navegantes al servicio de
los reinos de Portugal y Espaa plantearon dos
rutas. Los portugueses realizaron la primera, que
consisti en rodear frica por mar; as, Bartolom
Daz lleg al cabo de Buena Esperanza en el extremo sur del continente africano, y Vasco de
Gama retom esta ruta para llegar a India. La
segunda ruta consisti en dirigirse al Occidente, cruzar el ocano Atlntico para dar
vuelta al mundo y llegar a Oriente. Esta
ruta fue seguida en 1492 por el genovs
Cristbal Coln, navegante al servicio de
Espaa; pero l no lleg a India, sino a un
continente hasta entonces desconocido
por los europeos.
84
El marfil fue un producto sumamente estimado en Europa. Su uso

se aprecia en esta figurilla del siglo xviii, que procede de Asia.
21/05/14 20:19
B III
La canela y la pimienta fueron especias muy apreciadas

por los europeos.
85
Los galeones se usaron desde principios del siglo xvi. A

mediados de esa centuria fueron el principal barco de guerra
de las naciones europeas. Eran navos muy poderosos y
tambin se usaron para la exploracin y el comercio.
La aventura de la navegacin no slo qued en bitcoras de viaje, tambin se plasm en azulejos coloridos, como el que se muestra
en la imagen.
H4_B3.indd 85
22/05/14 16:47
III
BLOQUE II
PARA SABER MS
Para conocer las relaciones
comerciales entre Europa
y Asia entra al portal
Primaria tic: <http://
basica.primariatic.sep.gob.
mx>. En el buscador escribe
Antecedentes de los viajes
de descubrimiento.
Los viajes fueron posibles gracias a los avances tecnolgicos

que realizaron en las embarcaciones e instrumentos de navegacin. Entre las embarcaciones destacaban la carabela, un barco
liviano con velas cuadradas que permita aprovechar los vientos favorables y resultaba muy rpido y resistente para recorrer
distancias largas; y la nao, una embarcacin de mayor tamao
que era usada para la guerra o bien para transportar mercancas
procedentes de Asia.
A estos avances en los tipos de embarcaciones se sum el
empleo de instrumentos como el astrolabio y la brjula, que
permitieron navegar con ms seguridad. El astrolabio era usado
por los marinos para observar las estrellas y saber con precisin
el lugar donde se hallaban, mientras que la brjula les ayudaba a
orientarse y saber en qu direccin navegar.
86
La brjula es originaria de China y los rabes la introdujeron

en Europa. Es una aguja imantada que gira libremente sobre
un pivote y uno de sus extremos apunta siempre al Norte;
permite a los navegantes orientarse sin necesidad de ver las
estrellas.
El astrolabio era usado por los navegantes para observar la

bveda celeste y determinar la posicin de las estrellas para
orientarse durante el viaje.
21/05/14 20:19
COMPRENDO Y APLICO
1. Observa el mapa de esta pgina y localiza la extensin
del imperio turco-otomano y las rutas por las que se

transportaban los productos asiticos.
2. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.
Si Constantinopla y Jerusaln estaban bloqueadas, qu

ruta deban tomar los comerciantes europeos para obtener
las especias y los productos de India y China?
Por dnde deban viajar: por mar o por tierra? Por qu?
la navegacin permitieron a los europeos iniciar nuevas rutas
martimas para llegar a Oriente.
l imperio
otomano.
on base en:
as histrico
bate, 1997,
s de historia
na, Planeta,
2000.
40
80
120
160
B III
3. Explica a algunos de tus compaeros por qu los avances en
87
80
Crculo
Polar
rtico
Gnova 9 8 Venecia
40
Trpico
de
Cncer
Argelia
1 Trpoli
Alejandra
10
Constantinopla
CHINA
7
Bagdad
PALESTINA
3
Jerusaln
OCANO PACFICO
INDIA
6
5
CEILN
Ecuador
OCANO
ATLNTICO
OCANO NDICO
Trpico
de
Capricornio
40
Ruta de Bartolom Daz (1487)

Ruta de Vasco de Gama (1497-1498)
Ruta comercial de Venecia
Ruta comercial de Genova
Romero, oro, cereales* (trigo,

centeno, cebada y avena) y
aceite de oliva
Oro y marfil
Cereales* y tomillo
4
INDONESIA 4
Clavo, nuez moscada, seda
Canela
Pimienta, seda, oro
Especias, seda, oro
Paos, sal marina
Aceite de oliva
10
Centros comerciales
Las rutas comerciales de Asia a Europa y los principales productos intercambiados.

Elaborado con base en: Georges Duby, Atlas Histrico Mundial, Barcelona,
0 1000
5000 km
Debate, 1997; Jos-Ramn Juli, Atlas de Historia Universal, t. i, Barcelona, Planeta, 2000.
21/05/14 20:19
III
BLOQUE II
Los primeros contactos de Espaa
en Amrica
88
A finales del siglo xv en el reino de Espaa, el marino genovs

Cristbal Coln plane dar vuelta al mundo para llegar a India
y conseguir especias, pues entonces ya se saba que la Tierra es
redonda. Fue financiado por la reina Isabel de Castilla y el 3 de
agosto de 1492, zarp del Puerto de Palos, al mando de tres
embarcaciones: dos carabelas llamadas La Nia y La Pinta, as
como una nao, La Santa Mara; en esta ltima viaj Coln.
Dos meses despus, los exploradores espaoles llegaron a
una isla a la que llamaron San Salvador. Tambin recorrieron
otras islas, a las que nombraron Fernandina (hoy Cuba) y La
Espaola (hoy Repblica Dominicana y Hait).
A su regreso a Europa, Coln llev objetos de oro, animales e
indgenas para mostrar la riqueza de las tierras exploradas. Por
este motivo, los reyes de Espaa financiaron otra expedicin
ms grande que la anterior. Posteriormente, Coln realizara
otros dos viajes con sus propios recursos, ya que los reyes le
haban retirado su apoyo tras fracasar en el segundo viaje. Las
expediciones de otros navegantes revelaron que Coln haba
llegado a otro continente y no a India.
Cristbal Coln en la corte de los Reyes Catlicos, 1850, del pintor Juan Cordero.
21/05/14 20:19
UN DATO
INTERESANTE
El nombre de Amrica se
debe al navegante italiano
Amrico Vespucio. Despus
de los viajes de Coln,
Vespucio se embarc rumbo
a los nuevos territorios.
En 1502 public una
carta de navegacin en la
que describa sus viajes y
afirmaba que Coln no haba
llegado a India, sino a un
continente hasta entonces
desconocido ubicado entre
Europa y Asia.
En 1507 gracias a
los mapas hechos por el
cartgrafo alemn Martin
Waldseemller se confirm
esta idea y se llam Amrica
al continente en honor a
Amrico Vespucio.
B III
Algunos navegantes espaoles se dedicaron a explorar el territorio descubierto y a recorrer sus costas con la autorizacin
de los reyes, quienes se consideraban dueos de estos territorios. Primero ocuparon las Antillas, y tomando como punto de
partida estas islas (especialmente Santo Domingo y Cuba), armaron expediciones para explorar el continente. Estas expediciones eran financiadas por los propios exploradores, quienes
eran capitanes y soldados, que las vean como negocio y aventura. De las ganancias, cada uno reciba una parte proporcional
de lo que haba invertido y pagaba, como tributo, la quinta parte
de su ganancia al rey de Espaa.
Dos dcadas de haber llegado a Amrica, los espaoles se establecieron en Cuba, que era gobernada por Diego Velzquez,
y continuaron las exploraciones en busca de metales preciosos.
En 1511, un grupo de exploradores que regresaba de Centroamrica en un barco al mando de Juan de Valdivia naufrag y
algunos sobrevivientes, entre ellos Gonzalo Guerrero y Jernimo
de Aguilar, arribaron a las costas de Yucatn. Aos ms tarde, en
1517, los espaoles llegaron a Champotn, en el actual estado
de Campeche, donde pelearon contra los indgenas y muri su
capitn Hernndez de Crdoba. Al ao siguiente, Juan de Grijalva recorri lo que hoy es Veracruz hasta el ro Pnuco y de all regres a Cuba. Finalmente la ltima expedicin a cargo de Hernn
Corts culmin con la conquista de Tenochtitlan.
89
Grabado que representa el momento en que Coln pis tierras americanas. Fue hecho
por el belga De Bry.
H4_B3.indd 89
22/05/14 16:47
III
BLOQUE II
La Conquista de Mxico-Tenochtitlan
90
En 1519 Hernn Corts, un militar espaol, dirigi una expedicin hacia las costas del territorio mesoamericano. En Yucatn
encontr a Jernimo de Aguilar, quien haba naufragado y viva a
las rdenes de un gobernante maya, por lo que haba aprendido
su lenguaje y le fue muy til a Corts como intrprete.
Por el ro Grijalva, en el actual Tabasco, los espaoles combatieron contra los indgenas y al trmino del enfrentamiento, stos les regalaron algunas mujeres, una de ellas Malintzin (tambin llamada Malinche). Era muy inteligente, adems hablaba
maya y nhuatl, y pronto aprendi espaol, por lo que se convirti en intrprete, consejera y compaera de Corts.
Al desembarcar en lo que hoy es el estado de Veracruz, Hernn Corts fund el primer ayuntamiento de Amrica que llam
la Villa Rica de la Vera Cruz, pues de esta manera dependera
directamente de la Corona espaola y dejara de estar bajo las
rdenes del gobernador de Cuba, Diego Velzquez.
Hernn Corts.
21/05/14 20:19
B III
Moctezuma, el gobernante mexica, se enter de la llegada

de Hernn Corts y envi mensajeros al encuentro de los espaoles con la instruccin de ofrecerles regalos a cambio de que
abandonaran sus planes de llegar hasta Tenochtitlan. Pero ante
la riqueza de los regalos, los espaoles se interesaron en seguir
adelante; y en el camino se aliaron con varios pueblos sometidos
por los mexicas que eran obligados a pagarles tributo. El descontento de estos pueblos facilitara la derrota mexica.
Cuando los espaoles viajaban hacia Tenochtitlan, los indgenas totonacos invitaron a Corts para que visitara al seor de
Cempoala, con quien se ali. Posteriormente, los conquistadores siguieron su camino y formaron otras alianzas. As se encontraron con los tlaxcaltecas, que no eran tributarios de los mexicas pero con quienes tenan una fuerte rivalidad. Tras perder
algunas batallas en contra de los espaoles, los tlaxcaltecas decidieron aliarse con ellos para terminar con el dominio mexica.
91
Llegada de Corts a Veracruz y recepcin de los embajadores de Moctezuma, Cdice Florentino, siglo xvi.
21/05/14 20:19
III
BLOQUE II
Las alianzas de los espaoles con los indgenas fueron determinantes para que cayera la ciudad de Mxico-Tenochtitlan,
pues los combatientes indgenas eran ms que sus aliados espaoles, lo que favoreci que ganaran las batallas.
92
Corts, acompaado de Malinche, se encuentra con Moctezuma.
99
98
97
96
Seoros y otras localidades prehispnicas

Zona de frontera tlaxcalteca
Trayecto de Corts de la costa a Tenochtitlan
Golfo de Mxico
20
Veracruz/
Quiahuiztlan
Lago de
Texcoco
Texcoco
Cofre de Perote
MxicoTenochtitlan
Cabeceras tlaxcaltecas
Xicochimalco
Huejotzingo
Amecameca
Iztacchuatl
Paso de Corts
Cempoala
Veracruz
Chalchicuecan
La Malinche
Cholula
Popocatpetl
19
Citlaltpetl
Tetela
Huaquechula
0
10
100 km
Ruta de Hernn Corts hacia Tenochtitlan.

H4_B3.indd 92
22/05/14 11:22
20
B III
En noviembre de 1519, los espaoles llegaron a Tenochtitlan;

fueron recibidos por los mexicas y alojados en el palacio de Axaycatl. Para prevenir un posible ataque y asegurar su vida y la de
su ejrcito, Corts tom prisioneros a Moctezuma, Cuitlhuac y
otros seores importantes, exigiendo el sometimiento del pueblo y un cuantioso tributo a cambio de ellos.
Mientras tanto, en la Villa Rica de la Vera Cruz desembarcaron tropas espaolas comandadas por Pnfilo de Narvez, quien
por orden de Diego Velzquez deba detener a Corts por haber
intentado conquistar tierras sin su autorizacin. Corts se enter de esta noticia y decidi ir a enfrentarlos, dejando a Pedro de
Alvarado encargado en Tenochtitlan.
En ausencia de Corts, durante una fiesta en honor a Huitzilopochtli que se celebraba en el Templo Mayor, Pedro de Alvarado decidi atacar a los mexicas, lo que caus una rebelin. A
su regreso, Corts le pidi a Moctezuma que tranquilizara a su
pueblo, pero cuando enfrent a la multitud no fue escuchado y
lo hirieron de muerte.
Tras este suceso, el 30 de junio de 1520, Corts intent huir
de Tenochtitlan, pero fue descubierto y atacado por los mexicas
camino a Tlacopan, hoy Tacuba, en la ciudad de Mxico. En esta
batalla murieron muchos espaoles y perdieron muchas de las
riquezas que haban obtenido, siendo la peor derrota que tuvieron durante la Conquista, por eso ellos la llamaron La noche
triste, aunque para los mexicas fue una noche de triunfo.
Los espaoles tiran al lago el cuerpo de

Moctezuma y del seor de Tlatelolco.
Cdice Florentino, siglo xvi.
93
19
Matanza del Templo Mayor, Cdice Durn.
21/05/14 20:19
III
BLOQUE II
Los mexicas nombraron a la viruela huey

zahuatl, gran erupcin cutnea, y
totomonaliztli o huitzauatl, gran lepra.
Cdice Florentino, siglo xvi.
94
Fue entonces que Corts mand traer desde la Villa Rica de

la Vera Cruz ms hombres, caballos y armas para reforzar su
ejrcito; orden la construccin de bergantines (pequeos barcos de vela con caones) para navegar y poder combatir a los
mexicas en el lago de Texcoco; y tambin se ali con otros pueblos indgenas que habitaban cerca de Tenochtitlan, como los
huexotzincas, los chalcas y los otomes.
Adems de sus armas, caballos y aliados indgenas, los espaoles contaran con otro aliado sin saberlo: la viruela. Esta enfermedad, hasta entonces desconocida por los indgenas, atac
a la poblacin.
Eran tan pocos los habitantes que no se haban contagiado
que apenas podan alimentar y cuidar a quienes s lo estaban.
Algunas personas huyeron por miedo al contagio; as se desintegraron familias y poblaciones enteras quedaron deshabitadas,
por lo que la epidemia de viruela favoreci la conquista.
Luego de la muerte de Moctezuma, asumi el mando Cuitl
huac, pero al poco tiempo muri vctima de la viruela y fue
reemplazado por Cuauhtmoc.
En mayo de 1521, los espaoles incomunicaron Tenochtitlan
y bloquearon el suministro de alimentos y agua. Los mexicas resistieron el sitio por alrededor de tres meses, hasta que el 13 de
agosto de 1521 los conquistadores apresaron a Cuauhtmoc,
logrando as la conquista de Tenochtitlan.
En este cdice la figura de un europeo

es relacionada con grandes vientos
que rompieron los rboles y con una
epidemia mortal entre la poblacin
indgena, representada con los bultos
mortuorios. Cdice Telleriano-Remensis,
siglo xvi.
Epidemia. Propagacin
de una enfermedad que se
extiende o se contagia a un
gran nmero de personas.
Sitio. Aislamiento de una

poblacin o fortaleza para
apoderarse de ella.
Los espaoles regresan a Tenochtitlan con ms soldados, ms aliados indgenas,

bergantines y ms caballos.
21/05/14 20:19
COMPRENDO Y APLICO
Y Montezuma se puso a un pretil []

con muchos de nuestros soldados que le
guardaban, y les comenz a hablar
a los suyos con palabras muy amorosas,
que dejasen la guerra [].
Y no hubieron bien acabado el
razonamiento, cuando [] tiran tanta
piedra y vara que los nuestros le
arrodelaban.
Y [] le dieron tres pedradas e un flechazo,
una en la cabeza y otra en un brazo y otra
en una pierna. Y [] le rogaban que se
curase y comiese, y [] no quiso; antes []
vinieron a decir que era muerto.
Bernal Daz del Castillo, Historia verdadera
de la conquista de la Nueva Espaa, siglo xvi,
Mxico, Porra, 2000, pp. 252-253.
Versiones
Argumentos
Lo matan
los mexicas
Lo matan
los espaoles
Moctecuhzoma, viendo la determinacin

de sus vasallos, se puso en una parte alta,
y reprendioles [] le trataron mal de
palabras llamndole de cobarde, y enemigo
de su patria, y aun amenazndole con
las armas, [] dicen que uno de ellos le
tir una pedrada de lo cual muri,
aunque dicen sus vasallos que los mismos
espaoles lo mataron, y por las partes
bajas le metieron la espada.
B III
Acerca de la muerte de Moctezuma, existen

diferentes versiones. Algunas afirman que
los espaoles lo asesinaron, y otras, que lo
mataron los mismos mexicas.
Lee los siguientes textos y fjate de dnde
provienen las fuentes bibliogrficas.
Escribe qu versin consideras ms
adecuada para explicar este acontecimiento
en un esquema como el que aqu se presenta.
Argumenta tu respuesta.
95
Fernando de Alva Ixtlilxchitl, Relacin de la venida de

los espaoles y principios de la ley evanglica, en Fray
Bernardino de Sahagn, Historia general de las cosas de
la Nueva Espaa, s. xvii, Mxico, Porra, 1999, p. 828.
PARA SABER MS
Para escuchar relatos interesantes sobre la conquista de
Tenochtitlan, tomados del libro Historia verdadera de la
conquista de la Nueva Espaa escrita por un conquistador, entra
al portal Primaria tic: <http://basica.primariatic.sep.gob.mx>.
En el buscador escribe Conquista de Mxico.
21/05/14 20:19
III
BLOQUE II
Expansin y colonizacin a nuevos
territorios
Evangelizacin. Predicar y
propagar los evangelios y la
fe cristiana en un lugar.
Misiones. Establecimientos
96
ubicados en las zonas que

se exploraban y dominaban.
All habitaban los misioneros,
quienes se encargaban de
evangelizar a los indgenas
del lugar y cultivar las
tierras para satisfacer las
necesidades de los presidios.
Fraile. Miembro de una orden

religiosa que se dedica a
predicar el evangelio fuera
de los monasterios. Viva slo
con lo necesario que obtena
de donaciones y limosnas.
Despus de la conquista de Tenochtitlan, se iniciaron varias expediciones hacia el norte y sur de Mesoamrica, con dos objetivos principales: la bsqueda de metales preciosos (oro y plata)
y la evangelizacin.
La colonizacin de la zona de Occidente comenz cuando
Corts mand a Cristbal de Olid a Tzintzuntzan (lugar de colibres), en el actual estado de Michoacn. En tanto, Nuo Beltrn
de Guzmn explor lo que hoy es el estado de Jalisco y fund la
ciudad de Guadalajara en 1530.
Entre 1534 y 1548 se descubrieron yacimientos de plata en
lo que hoy son Taxco, en Guerrero, Zacatecas y Guanajuato.
Por ello, se establecieron presidios, lugares cercanos a las minas, que los espaoles usaban para defenderse de los ataques
de grupos nmadas, as como misiones, que resultaron fundamentales para la colonizacin de los territorios del norte. Los
frailes se acercaron a los grupos nmadas de esta regin para
evangelizarlos; pero el proceso fue muy lento y no se consigui
en todas las regiones.
Por su parte, Pedro de Alvarado inici una expedicin hacia
el sur en busca de metales preciosos y exigi a los mayas que le
entregaran riquezas, motivo por el cual tuvo enfrentamientos
con ellos.
120
110
100
90
80
30
Trpico
de
Cncer
1 Veracruz /1519
2 Oaxaca /1522
GOLFO DE MXICO
3 Colima /1525
4 Puebla /1530
20
Expansin espaola
(1522-1578) y fundacin
de ciudades.
Elaborado con base en: Peter
Gerhard, Geografa histrica
de la Nueva Espaa. 15191821, Mxico, unam-Instituto
de Investigaciones HistricasInstituto de Geografa, 1986.
10
5 Guadalajara /1530
6 Tepic /1531
7 Acapulco /1532
8 Taxco /1534
11
14 1315
12
9 Valladolid /1541
10 Zacatecas /1546
11 Guanajuato /1548
12 Pachuca /1552
OCANO PACFICO
13 Quertaro /1552
10
14 Celaya /1571
15 Real del Monte /1577
0 100
1000 km
21/05/14 20:19
Mestizaje e intercambio cultural
B III
Una vez iniciado el proceso de colonizacin, los espaoles llevaron a cabo diversas acciones para gobernar las reas que haban
conquistado, una de ellas fue reubicar los pueblos y agruparlos
en torno a nuevas aldeas; as dio inicio el diseo de ciudades
caracterizadas por una plaza central, una gran iglesia y calles
rectas, tal y como siguen existiendo en los centros histricos de
muchas ciudades de nuestro pas.
La reubicacin de las poblaciones indgenas hizo que muchas
familias se integraran con otras que tenan tradiciones y lenguas diferentes, lo que favoreci que surgieran nuevas formas
de nombrar las cosas, costumbres, valores e ideas.
La Corona espaola envi a un grupo de frailes para convertir
a los indgenas de los territorios conquistados a la religin catlica por medio de la evangelizacin. Estos religiosos se propusieron transformar las creencias de las culturas originarias, por lo
que en cada poblado establecieron un convento con su respectiva iglesia y fomentaron el culto a un determinado santo en cada
pueblo; esto contribuy a generar una nueva identidad y resaltar
el papel central que se le daba a la Iglesia.
Los frailes tambin se encargaron de la educacin de los hijos
de las familias indgenas de los estratos altos, enseando religin a los nios, escritura, aritmtica y canto, mientras que a las
nias las instruan en otras labores consideradas necesarias para
ser buenas esposas y madres cristianas.
97
En este mural del convento

de Huejotzingo, Puebla, estn
representados los primeros
doce franciscanos que llegaron
a Nueva Espaa.
21/05/14 20:19
III
BLOQUE II
Como consecuencia de la nueva organizacin y la enseanza,

las creencias y formas de vida de los indgenas se transformaron.
Aunque sus dioses fueron reemplazados, no todas las creencias
indgenas desaparecieron; algunas se integraron con la nueva
religin. Un ejemplo de esto que an existe hasta nuestros das
es la celebracin del da de muertos que integra creencias indgenas y cristianas sobre la muerte.
A pesar de que haba restricciones para viajar de Europa a
Amrica, a mediados del siglo xvi la poblacin espaola haba
aumentado a 20000 habitantes.
En las ciudades donde se establecieron, construyeron catedrales y edificios de tipo europeo, sin embargo, estas construcciones
adquirieron un aspecto propio por los materiales con que se realizaron y, sobre todo, porque fueron hechas por los indgenas.
A mediados del siglo xvi, muchos pobladores espaoles hablaban nhuatl u otras lenguas originarias, adems muchos nobles indgenas se haban hispanizado. El espaol que se habla en Mxico
es resultado de este proceso de mestizaje cultural, pues tom
muchas palabras de las lenguas originarias; por ejemplo del nhuatl: chocolate, guajolote, jitomate, chile o metate. Otras palabras
se incorporaron de las lenguas que se hablaban en las Antillas y
fueron tradas por los espaoles, como mamey, barbacoa, canoa
o hamaca.
98
El matrimonio y el bautismo de
indgenas fueron muy importantes
para consolidar la evangelizacin.
Cuadro annimo del siglo xviii, que representa la casta mestiza (unin de indgena
con espaol).
21/05/14 20:19
B III
As se fue desarrollando un mestizaje que gener una nueva

sociedad en la que convivieron indgenas, espaoles, asiticos y
africanos; estos ltimos fueron trados por los europeos como
esclavos.
El mestizaje trajo consigo la introduccin de nuevas actividades econmicas como la ganadera, y el cultivo de trigo o de
azcar, lo que influy en el tipo de alimentos que se consuman,
ya que la cocina indgena incorpor los ingredientes europeos y
a su vez la cocina europea incluy los ingredientes americanos,
transformando los sabores originales.
99
Las celebraciones populares estn llenas de elementos que son producto de nuestro
mestizaje e intercambio cultural. Los altares del da de muertos, por ejemplo,
ofrendan comida, bebida y flores.
21/05/14 20:19
III
BLOQUE II

Distintas concepciones sobre la guerra:
mesoamericanos y espaoles
100
Los pueblos mesoamericanos organizaban combates que tenan

un sentido sagrado con el fin de obtener cautivos para el sacrificio, pues la guerra formaba parte de su concepcin del universo.
Los pueblos antiguos, pensaban que el Sol necesitaba alimento para que no se agotara su energa, as que le ofrecan sangre
y corazones humanos. Por esta razn, la guerra representaba un
momento privilegiado para conseguir prisioneros y que fueran
sacrificados en ceremonias religiosas.
Por tanto, no conceban la guerra como una forma de exterminio del enemigo, aun cuando si moran guerreros en combate, sus esfuerzos estaban dirigidos a capturar a sus contrarios.
Su valor se estimaba por el nmero de enemigos capturados;
los guerreros con ms rango, por su alto nmero de cautivos obtenidos, eran los guerreros
guila y los guerreros jaguar.
La mayora de los guerreros se peinaba con
un copete en la base de la cabeza, de donde
eran agarrados cuando los capturaban; dejarse
tomar por el cabello significaba la derrota.
La actividad guerrera era un ritual: consista en
una feroz batalla en donde los guerreros luchaban cuerpo a cuerpo en medio de gritos, sonidos
de caracoles y msica de tambores. El combate
nunca era sorpresivo, empezaba y terminaba con
una seal que pactaban previamente al enfrentamiento; poda ser el sonido de un silbato.
Por otro lado, con mucha frecuencia para los
europeos la guerra implicaba el exterminio del
enemigo, por lo que diseaban estrategias para
acabar con ellos. Por ejemplo, cuando atacaron
a los tlaxcaltecas en sus primeros enfrentamientos,
los espaoles llegaron a una de sus principales ciudades y ah mataron a los pobladores desarmados,
Guerreros mexicas tomando prisioneros, Cdice Mendocino.
hombres, mujeres, ancianos, nias y nios.
21/05/14 20:19
Perros de presa. Perros que

tienen mucha fuerza sea y
muscular en su mandbula,
por lo que se les solan
ocupar en la cacera o en la
guerra.
B III
Los espaoles trajeron consigo armas desconocidas para los

pobladores mesoamericanos, como las de fuego: caones y escopetas, tambin, animales que no se conocan y que usaban en
el combate, como caballos y perros de presa.
Por otra parte, con la experiencia de la guerra que los espaoles tuvieron en su pas contra los musulmanes, a quienes llamaban moros, pensaron que iban a la batalla guiados por un
santo llamado Santiago Matamoros y consideraban que vencan
a sus enemigos en nombre de su dios.
Tanto para los espaoles como para los mexicas, el triunfo en
la guerra determinaba qu grupo deba mandar sobre el otro, y
ambos consideraban que la victoria la obtenan gracias al apoyo
y poder de su dios sobre el de los vencidos, adems de la valenta de sus guerreros.
101
INVESTIGO Y VALORO
1. Escribe en tu cuaderno las diferencias entre las concepciones sobre la guerra de los
pueblos mesoamericanos y los espaoles.
2. Realicen un debate en el grupo sobre las condiciones que favorecieron la conquista
de los mexicas y cul de ellas influy ms para facilitarla. Argumenten sus posturas
y consideren las siguientes condiciones:
Las diferentes concepciones sobre la guerra entre espaoles y mesoamericanos.
El papel de Malintzin y Jernimo de Aguilar para comunicarse con los indgenas.
Las alianzas de Corts con los pueblos enemigos de los mexicas.
Las enfermedades hasta entonces desconocidas en este lado del mundo.
3. Organicen la informacin obtenida en un diagrama como el siguiente.
Hiptesis
1. Diferentes
Cules fueron las principales

causas que determinaron
la conquista de
Tenochtitlan?
concepciones
de la guerra
2. El papel de
los traductores
Respuesta
Anota aqu
la causa que
consideras
determinante
y argumenta por
qu piensas as.
3. Las alianzas
de Corts con
los indgenas
4. Epidemia de
viruela
Evidencia
Anota aqu los hechos
que comprueben (haga
evidente) la causa que
consideras determinante.
21/05/14 20:19
III
BLOQUE II
Los sabores de la comida tradicional
mexicana
PARA SABER MS
Para escuchar diversas
historias sobre el origen
de la comida tradicional
mexicana, entra al portal
Primaria tic: <http://
basica.primariatic.sep.
gob.mx>. En el buscador
escribe: El sabor de nuestra
historia.
102
Una vez iniciado el proceso de colonizacin, empez una fusin

de los alimentos europeos y mesoamericanos, tanto sabores
como recetas se mezclan para dar origen a guisos y dulces muy
elaborados. Muchos alimentos o bebidas como son el mole, la
barbacoa o el rompope, as como una variedad de deliciosos dulces tpicos surgen de las cocinas de los conventos y perduran
hasta nuestros das, dndonos una identidad nacional.
Los espaoles fueron incluyendo en su alimentacin de tipo
europea nuevos sabores de productos de origen mesoamericano, paulatinamente empezaron a consumir guisos que incluan
chiles como el mole y otros pipianes, los que preparaban con
carne de puerco. Tambin a medioda coman sopa de tortilla,
puchero con chayotes, elotes y pltanos o peras cocidas, carne
asada y frijoles. Los postres solan ser arroz con leche, cocada,
natillas, flanes o jericallas, as como algunas frutas preparadas
como zapote con naranja y vino.
En las casas novohispanas se compraban los granos de cacao
de diferentes calidades y los sirvientes las preparaban y mezclaban con otros productos como azcar, almendras, canela o
vainilla. Era un producto de lujo y de uso para las reuniones importantes de la familia.
En los conventos se preparaban dulces tradicionales entre
los que destacan algunos que hasta el da de hoy nos deleitan,
como los alfeiques, los bizcochos, las galletas, las empanadas,
las frutas en almbar o los muganos.
21/05/14 20:19
B III
103
Muchos de los platillos tradicionales de nuestro pas tienen su origen en el periodo virreinal. Aqu se muestra la cocina del Convento
de Santa Rosa, en Puebla, donde las monjas preparaban exquisitos guisos y dulces.
INVESTIGO Y VALORO
Realiza una entrevista a tus familiares sobre el origen de las
recetas de la comida tradicional mexicana. Consulta el bloque III
de tu libro de Espaol para saber cmo realizar una entrevista.
1. Pide a tus familiares que te digan guisos que consideren
tpicos o tradicionales. Escribe una lista.
2. Pregunta cules son los ingredientes que componen estos
guisos, y si saben su origen.
3. Investiga en internet u otra fuente de informacin para
completar la bsqueda sobre su origen.
4. Presenta los resultados de tu entrevista a tu grupo.
Reflexionen sobre la importancia del intercambio cultural que
se gener despus de la Conquista y que sigue influyendo
hasta hoy en nuestra alimentacin.
H4_B3.indd 103
22/05/14 16:48
III
BLOQUE II
Lo que aprend
Pregunta
detonadora
de bloque
Qu condiciones influyeron en la Conquista y colonizacin?
104
Nueva informacin
que obtuve
al estudiar el
bloque III
Mi respuesta final
21/05/14 20:19

Excelente
Regular
Requiero esforzarme
ms
B III
105
21/05/14 20:19
III
BLOQUE II
Evaluacin
Realiza lo que se te pide.
1. Subraya la opcin que incluya las causas que

favorecieron el encuentro entre Europa y Amrica.
a) La bsqueda de nuevas rutas para llegar al Oriente y
el empleo de instrumentos de navegacin.
b) Las epidemias y la utilizacin de armas de fuego por
parte de los conquistadores.
c) Las necesidades de evangelizacin y colonizacin de
los nuevos territorios.
2. Lee los siguientes sucesos y escribe en los parntesis

106
del 1 al 6 para ordenarlos segn ocurrieron. En caso

de que no recuerdes la secuencia, revisa nuevamente
los temas y la lnea del tiempo de este bloque.
( ) Cristbal Coln se embarca hacia Amrica por
primera vez.
( ) Gonzalo Guerrero y Jernimo de Aguilar naufragan
en costas de Yucatn.
( ) Amrico Vespucio afirma que los territorios
descubiertos corresponden a un continente.
( ) Tenochtitlan es conquistada por Hernn Corts y sus
tropas.
( ) Fundacin de la ciudad de Guadalajara.
( ) Hernn Corts inicia su expedicin hacia
Mesoamrica.
3. Selecciona las causas de la conquista de Tenochtitlan.

1) Epidemia de viruela
2) Toma de Constantinopla por los turcos-otomanos
3) Alianzas de Corts con indgenas enemigos de los
mexicas
4) Coln llev a Espaa objetos de oro, animales e
indgenas
21/05/14 20:19
5) Con la informacin de la pregunta anterior, seala

las distintas concepciones sobre la guerra entre
mexicas y espaoles
a) 1, 2, 4.
b) 1, 3, 5.
c) 2, 4, 5.
colonizacin de nuevos territorios en Nueva Espaa.

a) Se fundaron nuevas ciudades y se inici la explotacin
de plata.
b) Se forman alianzas entre indgenas y espaoles en
contra del dominio mexica.
c) Los espaoles enviaron diferentes expediciones de
nuevos territorios desde Cuba.
B III
4. Subraya las consecuencias de la expansin y la
107
5. Analiza la grfica acerca de la disminucin de la

poblacin indgena por las epidemias en el Altiplano
Central de Mesoamrica y responde en tu cuaderno.
Cuntos indgenas murieron por las epidemias
entre 1519 y 1595?
Entre qu aos se registr el mayor nmero de
muertes?
30
25
Millones de habitantes indgenas

25.2
20
16.8
15
10
6.3
5
0
1519
2.6
1.9
1.3
1532 1548 1568 1580 1595
Ao
Fuente: Woodrow Borah y Sherburne F. Cook, La despoblacin de Mxico central en el
siglo xvi, en Historia mexicana, El Colegio de Mxico, V. xii, Julio- septiembre, 1962, n. i;
pp. 29-39.
21/05/14 20:19
bloque iv
La formacin de una nueva
sociedad: el virreinato de
Nueva Espaa
21/05/14 20:19
Plaza Mayor de la ciudad de Mxico.
21/05/14 20:19
BLOQUE IV

del virreinato de Nueva Espaa
110
H4_B4.indd 110
El 13 de agosto de 1521 se consum la conquista de MxicoTenochtitlan. A partir de entonces, inici la edificacin de una
nueva ciudad construida sobre las ruinas de la que anteriormente ocuparon los mexicas; sta se convertira en el centro poltico
y administrativo de Nueva Espaa, que fue como los espaoles
llamaron al territorio conquistado. Asimismo, exploraran otras
regiones, fundaran ciudades y asignaran funcionarios para gobernarlas y administrarlas.
Nueva Espaa fue un territorio con lmites difusos que fueron
cambiando y amplindose con el paso de los siglos. En el siglo
xvi, los actuales estados de Zacatecas y Durango representaban
la parte norte del Virreinato, sin embargo, con el tiempo se extendi hacia lo que hoy son California, Arizona, Nuevo Mxico
y Texas en Estados Unidos. Hacia el sureste, se extendi hasta
parte de lo que hoy es Centroamrica.
Adems de las exploraciones, conquistas y colonizaciones
realizadas por tierra, tambin se realizaron por mar, en las costas de los actuales estados de Veracruz y Tamaulipas en el Golfo
de Mxico y de Oaxaca a Sinaloa en el ocano Pacfico; en el
siglo xviii stas avanzaron ms al norte.
Como el territorio conquistado por los espaoles lleg a ser
muy extenso establecieron reinos, capitanas y provincias para
gobernarlo, como el Reino de Nueva Vizcaya, el Reino de Nueva
Galicia, el Reino de Nueva Espaa (Mxico) , el Nuevo Reino de
Len, la Capitana General de Yucatn, la Capitana General de
Guatemala y las provincias de Coahuila o Nueva Extremadura.
En las costas dos puertos tuvieron gran actividad desde los
inicios del Virreinato: Veracruz en el Golfo y Acapulco en el Pacfico. Con el paso del tiempo se fueron creando nuevos puertos
comerciales como el de San Blas y el de Tampico en los actuales
estados de Nayarit y Tamaulipas, respectivamente, entre otros.
30/05/14 13:55
1200
1100
1000
900
800
Provincia
de
Coahuila
300
Nuevo
Reino de Len
300
Reino de la
Nueva Vizcaya
B IV
G o l fo
de
M x i co
200
O C A N O
Reino de
la Nueva Galicia
Reino de
Nueva Espaa
PAC FI CO
200
111
Capitana General de
Guatemala

Escala grfica
0
185
370 km
1100
Capitana General
de Yucatn
1000
900
Divisin territorial de Nueva Espaa por reinos durante el siglo xvii.

Elaborado con base en: Enrique Florescano y Francisco Eissa,
Atlas histrico de Mxico, Mxico, Santillana, 2008, p. 107.
H4_B4.indd 111
28/05/14 12:33
BLOQUE IV
PARA INICIAR
Observa cuidadosamente los detalles de la
pintura que ilustra la entrada del bloque IV
y contesta las siguientes preguntas en tu
cuaderno.
1. Qu hacen las personas que estn a lo
largo de la calle principal?
2. Hacia dnde se dirigen los carruajes?
Hacia finales del siglo xvi, Nueva Espaa se

haba convertido en el centro del comercio internacional debido a su ubicacin geogrfica,
que permiti que recibiera influencias culturales a travs del comercio y la migracin de
personas provenientes de Europa, Asia y frica.
De Europa llegaban productos como vino,
aceite de oliva y textiles; de Asia, marfiles, porcelanas y sedas. Tambin fueron trados esclavos de frica, a quienes se les destin a trabajar
3. Ubica en la pintura los siguientes

personajes:
Un aguador
Una vendedora de frutas
Un hombre vestido de negro montado
a caballo
Unos cargadores que van caminando
juntos
112
4. Cuenta los siguientes objetos o personas

que aparecen en la pintura. Cuntos son?
Puestos de vendedores
Carruajes
Caones
Soldados
5. A partir de lo que has observado en la
pintura, cmo te imaginas que era la vida
en el virreinato de Nueva Espaa?
6. Elige un detalle de la pintura y dibjala en
grande en tu cuaderno.
21/05/14 20:19
B IV
en las minas y haciendas porque la poblacin indgena que haca esos trabajos disminuy a causa de las epidemias y las guerras de conquista.
De todas esas partes del mundo vinieron
personas que trajeron consigo costumbres y
tradiciones que se mezclaron con las de los pueblos indgenas y las de los espaoles para crear
la diversidad cultural que conform a Nueva
Espaa.
113
Este arcn filipino del siglo xvii, decorado con gran detalle, muestra un paisaje del puerto de Manila, una de las posesiones
espaolas con las que comerciaba Nueva Espaa.
21/05/14 20:19
BLOQUE IV
CUNDO Y DNDE PAS

1. Cunto tiempo pas desde la creacin de la Primera Real Audiencia
hasta el establecimiento del virreinato de Nueva Espaa?
2. Cunto siglos dur el Virreinato?
3. De las rebeliones ocurridas durante el Virreinato, cuntas
y cules ocurrieron en los siglos xvii y xviii?
1. Seala el estado en donde vives y comenta en qu periodo
de la expansin territorial de Nueva Espaa se ubica.
2. Si la conquista de Mxico-Tenochtitlan se realiz en 1521,
cunto tiempo tom fundar las siguientes ciudades y regiones?
Durango
114
Monterrey
Villahermosa
Nuevo Mxico
Hermosillo
3. En qu zonas de la actual Repblica mexicana se realiz
con ms rapidez la conquista y colonizacin? Por qu lo
consideras as?
Establecimiento de la Primera
Audiencia, encabezada por
Nuo de Guzmn, 1528
Reales
audiencias,
1528-1535
Virreinato de
Nueva Espaa,
1535-1821
1520
Se establece el
virreinato de Nueva
Espaa y llega el
primer virrey, don
Antonio de
Mendoza, 1535
1540
1560
Sublevacin de africanos
en Veracruz. Tras su libertad
fundan San Lorenzo de los
Negros, 1609
Se descubre la conspiracin de
Martn Corts para proclamarse
rey de Nueva Espaa, 1566
1580
1600
Nace Sor Juana

Ins de la Cruz,
1651
Nace el poeta,
historiador y
gegrafo Carlos de
Sigenza y Gngora,
1645
1620
1640
21/05/14 20:19
16
120
100
110
90
80
Nuevo Mxico /1698
30
Paso del Norte

(Ciudad Jurez) /1659
San Francisco de Borja /1752
Hermosillo /1700
San Antonio Bjar /1715
Chihuahua /1709
Nuestra Seora de Loreto /1679
Culiacn /1531
Monterrey /1577
Golfo de Mxico
Villa Santa Mara de Aguayo

(Ciudad Victoria) /1570
Aguascalientes /1575
Durango /1563
o de
Trpiccer
n
20
Mrida /1542
Campeche /1541
B IV
Villahermosa /1598
1522-1578
1581-1675
1676-1755
115
1756-1821
Ocano Pacfico
Territorio de Nueva Espaa.
10
Misiones
Fundacin de ciudades.
0
2500 km
500
Expansin territorial de Nueva Espaa durante los siglos xvi al xix.

Elaborado con base en: Edmundo OGorman,
Historia de las divisiones territoriales de Mxico, Mxico, Porra, 1968.
Motn en la ciudad de
Mxico por la caresta
de alimentos, 1692
Jacinto Canek
encabeza una
rebelin indgena
en Yucatn, 1761
Expulsin de los
jesuitas, 1767
Intendencias, 1786-1821
1660
1680
1700
1720
1740
1760
1780
1800
1820
21/05/14 20:19
BLOQUE IV

Cmo viva la gente durante
el Virreinato?
PARA OBSERVADORES
2. Observa la imagen del biombo Alegoria de la Nueva Espaa que se

elabor para celebrar la llegada del virrey Francisco Fernndez de la
Cueva en el siglo xviii. Qu escribiras como posible respuesta para
esa pregunta?
3. Al estudiar este bloque, irs registrando la informacin nueva que

4. Al terminar el bloque iv, completa la tabla de la seccin Lo que

116
Alegora de la
Nueva Espaa.
21/05/14 20:19
LEO Y COMPRENDO
Despus de estudiar los temas para comprender el periodo, elabora en
tu cuaderno un esquema como el siguiente y compltalo con las ideas
principales de cada mbito (social, poltico, econmico y cultural) de la
vida virreinal.
Sociedad virreinal.
Iglesia y rebeliones
Cmo viva la gente

durante el Virreinato?
Legado cultural
B IV
Actividades
econmicas
Organizacin poltica
117
21/05/14 20:19
BLOQUE IV
La sociedad virreinal
118
El Museo Nacional del Virreinato,
en Tepotzotln, Estado de Mxico,
exhibe este cuadro, pintado por un
autor annimo en el siglo xvii, en el
que represent las diferentes castas.
Cada una es como el retrato de aquella
gente; al observar cmo vestan, qu
alimentos, utensilios e instrumentos
musicales se relacionaban con ellos,
podemos imaginar cul era su lugar
en la sociedad virreinal.
La sociedad de Nueva Espaa se integr inicialmente por tres

grupos: indgenas, espaoles y africanos. Aunque en algunas
ciudades se destinaron lugares diferentes para que vivieran los
espaoles y los indgenas por separado, la convivencia diaria entre ambos grupos favoreci la mezcla de sus costumbres.
Debido a que la poblacin indgena disminuy por las epidemias y las guerras de conquista, los espaoles trajeron esclavos
africanos para destinarlos a diversos trabajos en las minas y las
haciendas azucareras.
Los indgenas fueron reunidos por los espaoles en nuevos
poblados para facilitar su evangelizacin y cobrarles tributo. En
algunos casos, mantuvieron algunas caractersticas de su organizacin prehispnica, como la propiedad comunal.
Los esclavos que venan de muy lejos eran vendidos a costos muy altos, por lo que la mayora fueron hombres ya que sus
amos los hacan trabajar mucho para recuperar lo que haban
invertido en ellos. Aunque la mayora fueron africanos, algunos
venan de China, Filipinas o India. Tambin hubo casos en que
los espaoles esclavizaron indgenas con los que haban peleado
durante la Conquista.
Con el paso del tiempo, la convivencia entre espaoles, indgenas y africanos dio origen al mestizaje y a las castas. Los
hijos de padres de distintos grupos sociales y tnicos formaban
las castas. Segn el origen de los padres se daba un nombre diferente a cada casta, por ejemplo: los hijos de un espaol y una
indgena eran llamados mestizos, y los de un espaol y una africana, mulatos.
21/05/14 20:19
B IV
En Nueva Espaa se determinaban las diferencias sociales con la palabra calidad; sta se
estableca por varias caractersticas; por ejemplo, tener la calidad de espaol significaba
desempear algn oficio o tener una profesin
considerada respetable, pertenecer a una familia legtima, comportarse de manera honorable
y recibir reconocimiento de las personas de su
comunidad. Muchos de quienes reunan esas
caractersticas no eran precisamente espaoles sino criollos (hijos de espaoles nacidos en
Amrica).
Los pobladores de Nueva Espaa que haban
nacido en Espaa (tambin llamados peninsulares) formaban el grupo ms pequeo y privilegiado de la poblacin; tenan el control econmico y poltico, y desempeaban importantes
puestos en el gobierno.
Los criollos se enorgullecan de sus padres
espaoles y consideraban que sus costumbres
eran hispanas, sin embargo, los extranjeros que
visitaban Nueva Espaa consideraban que las
personas tenidas por calidad de espaoles no
se parecan a los de Castilla y tenan muchas costumbres de origen indgena, por lo que sus gustos, sentimientos y forma de vida eran ya propiamente de una nueva cultura: la novohispana.
Representacin de la casta llamada torna atrs

(hijo de espaol y albina).
119
21/05/14 20:19
BLOQUE IV
Por las calles de las ciudades los indgenas y mestizos trabajaban en distintas actividades: vendan comida, frutas, animales
domsticos, o acarreaban agua en ollas que cargaban mediante
cintas de cuero desde las fuentes situadas en las plazas hasta las
casas; adems, solan contar las novedades y las noticias ocurridas en la comunidad.
En el campo, las casas tenan pequeos terrenos para usar
como huertos o para criar animales, mientras las tierras de cultivo se encontraban a las afueras de los pueblos.
Los grupos sociales de Nueva Espaa convivan en diversos
espacios: ferias, pulqueras, corridas de toros, peleas de gallos,
iglesias, mercados y teatros, as como en las fiestas y procesiones religiosas, entre otras celebraciones que cada pueblo, villa,
ciudad o regin organizaba por su cuenta, pero en las que compartan rasgos en comn.
Con el tiempo, los criollos empezaron a valorar su sentido
de pertenencia a Nueva Espaa, se identificaron con el paisaje y
sus riquezas naturales, as como con su cultura, con la comida,
con el arte y la msica. Sin embargo, la desigualdad de oportunidades frente a los espaoles recin llegados en el siglo xviii
produjo malestar social.
120
UN DATO
INTERESANTE
Los infantes de la poca
virreinal se divertan con
juguetes como cerbatanas,
papalotes, trompos, pelotas,
reatas, columpios, espadas
de madera, cuernos para
imitar a los toros, muecas
de trapo, de zacate o de
madera, matracas y aros para
hacer burbujas de jabn.
En esta imagen, la infancia del Virreinato es el tema central, retratada con coquetos
moos.
21/05/14 20:19
COMPRENDO Y APLICO
1. Observa las imgenes que aparecen en
este tema y elabora un trptico en el que
se muestre la sociedad virreinal.
2. Para elaborar un trptico tienes que doblar
una hoja de papel en tres partes iguales;
en una de las partes externas coloca el
ttulo del tema y en otra tu nombre,
grupo y grado.
4. Al terminar, renanse en equipos para

mostrar y comentar sus trpticos.
Figurillas de madera que forman un tro de cantores.
B IV
3. En el interior del trptico dibuja o pega

imgenes que muestren los diferentes
grupos sociales que convivieron en Nueva
Espaa durante el Virreinato y explica sus
caractersticas.
121
Al parin (mercado) llegaban las mercancas procedentes de Asia en la Nao de China. La gente acuda a comprar sedas, paos,
loza fina, perlas, lacas, muebles, aromas y dems productos; por eso, este lugar se convirti en un punto de convivencia social.
21/05/14 20:19
BLOQUE IV
La organizacin poltica: el Virreinato

Tras la Conquista, los territorios, la poblacin
y las riquezas que se extraan de Nueva Espaa quedaron bajo la autoridad del rey de Espaa, quien originalmente deleg en Hernn
Corts todas las funciones polticas, econmicas, administrativas y de justicia. Al principio,
los conquistadores mantuvieron los sistemas
de gobierno indgenas, as que los antiguos
seoros se conservaron, al igual que el cobro
de tributos y la organizacin del trabajo.
En 1528 se estableci una institucin llamada
Real Audiencia para evitar el abuso de poder de
los conquistadores. Posteriormente, en 1535, el
rey de Espaa nombr a un virrey como su representante en Nueva Espaa para cuidar directamente sus intereses y gobernar el territorio
conquistado. As se inici el Virreinato, el cual se
organiz de la siguiente forma.
122
Un espaol recibe el tributo de los indgenas a su cargo.

Cdice Yanhuitln, siglo xvi.
Rey. El gobierno de todas las posesiones espaolas en el mundo estaba encabezado por el
rey, quien era la autoridad suprema. Gobernaba desde Europa, por medio de instituciones y
autoridades que l nombraba. Con la Conquista, Nueva Espaa se integr al imperio espaol
como un reino asociado, de la misma manera
que Aragn, Navarra, Npoles o Per, por lo que
el rey represent un smbolo de unidad; sin embargo, cada reino mantuvo cierta autonoma.
Consejo de Indias. Se encontraba en Espaa y
propona al rey las polticas para los territorios
americanos: elaboraba las leyes, nombraba a
los funcionarios, supervisaba la recaudacin de
impuestos, actuaba como tribunal y recopilaba
los registros e informes geogrficos e histricos del territorio. Se nombraron visitadores
para atender los problemas polticos y administrativos que surgan en los distintos territorios.
21/05/14 20:19
B IV
Casa de Contratacin de Sevilla. Regulaba desde la pennsula ibrica todo el comercio entre
Espaa y Nueva Espaa; autorizaba la entrada
y salida de los barcos mercantes y de pasajeros;
tambin, llevaba el registro de los metales exportados desde Amrica, como el oro y la plata.
Virrey. Lo nombraba el rey como su representante directo. En general, era un noble con experiencia militar; se encargaba de dirigir la poltica, la economa y la justicia de Nueva Espaa,
as como de apoyar a la Iglesia en su labor evangelizadora. Al concluir su mandato, se le someta a un juicio llamado de residencia para dar
a conocer su desempeo.
Audiencias. Eran tribunales civiles y judiciales
encargados de escuchar las quejas de los pobladores, procurar la justicia y aplicar las leyes. Sus
miembros eran abogados y ejercan el poder en
caso de ausencia del virrey.
Gobernadores. Eran designados por el rey de
Espaa. Se encargaban de administrar los reinos novohispanos, llamados provincias, como
el de Nueva Galicia, Nuevo Len o Nueva Vizcaya, entre otros. Durante la segunda mitad del
siglo xviii, estos territorios se convirtieron en
intendencias y quienes las gobernaban eran llamados intendentes.
Cabildo o ayuntamiento. Estaban integrados
por grupos de personas que eran seleccionadas de entre los habitantes de su localidad. Se
encargaban de resolver los problemas polticos,
econmicos, administrativos y judiciales de la
regin a su cargo. En las ciudades se le denominaba ayuntamiento y en las poblaciones con
menor nmero de habitantes, cabildo. Tambin se encargaban del reparto de tierras y de
la recaudacin de ciertos impuestos.
123
Antonio de Mendoza, primer virrey de Nueva Espaa.

Retrato pintado a mediados del siglo xvi.
21/05/14 20:20
BLOQUE IV
A principios del siglo xviii la dinasta francesa de los Borbones

ocup el trono de Espaa y aplic una serie de medidas en sus
territorios americanos conocidas como reformas borbnicas.
Algunas de estas reformas fueron: el aumento del tributo a los
indgenas, la creacin de nuevos impuestos, la restriccin de la
autoridad del virrey, la reduccin del nmero de criollos en la
Real Audiencia y la disminucin de rdenes religiosas. Dichas
medidas, aunadas a las diferencias entre grupos sociales, intensificaron el malestar social que, hacia principios del siglo xix, sera una de las causas del movimiento de Independencia.
124
La imagen de este cdice muestra el tributo recibido por Antonio de Mendoza. El texto describe varios productos, entre ellos,
oro y maz. Cdice Kingsborough, siglo xvi.
21/05/14 20:20
COMPRENDO Y APLICO
1. Lee el siguiente esquema que representa la organizacin
poltica de Nueva Espaa y las relaciones entre sus
instituciones. Observa que faltan algunos datos del tema que
acabas de estudiar.
2. Copia el esquema en tu cuaderno y compltalo registrando
el nombre de las instituciones polticas o las caractersticas
correspondientes.
B IV
Rey
Casa de Contratacin
de Sevilla
Elaboraba leyes y actuaba

como tribunal
125
Virrey
Cabildo o ayuntamiento
Eran tribunales civiles y
judiciales
Se encargaban de
administrar los reinos
novohispanos
21/05/14 20:20
BLOQUE IV
Las actividades econmicas: agricultura,

minera, ganadera y comercio
UN DATO
INTERESANTE
Hernn Corts fue el
primero en introducir la
caa de azcar en Nueva
Espaa. El azcar era
un producto de lujo, serva
para preparar dulces,
conservas y remedios
medicinales. Al azcar
de caa sin refinar se le
llama piloncillo, panocha,
chancaca o chincate. Se
vende desde tiempos
antiguos en forma de cono
o cucurucho.
126
Agricultura
Los espaoles introdujeron en Amrica nuevas plantas y semillas para la agricultura, lo cual diversific el cultivo mesoamericano (observa el cuadro de plantas y animales introducidos
en Amrica por los espaoles que aparece en la pgina 127).
La agricultura tambin cambi con la nueva tecnologa, es decir, con el empleo de herramientas que se utilizaban en Europa
como el arado, los azadones, las hoces, las palas, las tenazas y
los molinos, as como con el uso de animales de tiro.
A pesar de que se introdujeron numerosos productos agrcolas,
varias especies locales conservaron su importancia, por ejemplo,
el maz, que se volvi el primer producto comercial, el agave, que
se usaba para producir fibras (henequn) y bebidas alcohlicas
(mezcal y tequila) y el maguey para preparar el pulque.
Con la explotacin de las minas, los espaoles fundaron haciendas en las que se sembraban maz, algodn, caa de azcar
y cereales para abastecer el comercio con las zonas mineras y
otras ciudades novohispanas.
En la actualidad, el pulque es muy popular en algunas

regiones; a las personas que sacan el aguamiel del maguey
con el que se prepara esta bebida se les llama tlachiqueros.
Piloncillo en forma de cucurucho.
21/05/14 20:20
Plantas y animales introducidos en Amrica por los espaoles

Plantas
Animales
Caballo
Res
Mula
Oveja
Cabra
Cerdo
Hortalizas, verduras
y legumbres
Trigo
Arroz
Cebada
Centeno
Zanahoria
Rbano
Lechuga
Col
Cebolla
Ajo
rboles frutales
Higo
Vid
Olivo
Nogal
Durazno
Manzana
Pera
Limn
Naranja
Caa de azcar
Para producir
textiles
Lino
Algodn
Camo
Morera (para
la crianza del
gusano de seda)
B IV
Aves de corral
(Gallina y pato)
Cereales
127
Este mapa data del siglo xvi; en l se distingue la referencia al uso de animales de tiro y otros instrumentos para la agricultura.
21/05/14 20:20
BLOQUE IV
Minera
La obtencin de oro y plata fue uno de los objetivos de los viajes de exploracin y conquista, y de la consecuente expansin
espaola. As, desde el siglo xvi, se exploraron varios territorios
americanos y se descubrieron yacimientos de plata y oro.
Al poco tiempo, la minera se convirti en la actividad ms
importante del Virreinato y se integr al comercio internacional,
lo que impuls las otras actividades econmicas novohispanas.
Esta actividad econmica favoreci el desarrollo del norte
de Nueva Espaa, pues la bsqueda de nuevos yacimientos y la
explotacin de las minas lo transformaron en una regin econmica muy importante con una composicin social integrada
en su mayora por criollos y mestizos, y en menor medida por
indgenas y espaoles.
128
Despus del Virreinato, se siguieron explotando yacimientos de plata en algunas regiones. Esta fotografa data del siglo xix
en Zacatecas, una de las zonas mineras ms importantes de Mxico.
21/05/14 20:20
Repartimiento. Sistema
en el que los pobladores
indgenas de entre 18 y 60
aos, de manera forzada y
temporal, eran repartidos
entre los espaoles para que
sirvieran de mano de obra en
las explotaciones agrcolas y
mineras.
B IV
En el norte de Nueva Espaa, se establecieron otras formas

de explotacin, diferentes a las existentes en el centro para
cubrir la mano de obra que requera el trabajo en las minas, y
adems porque haba menos poblacin indgena. Por ejemplo,
se reclutaron indios de reparto (obligados al repartimiento),
esclavos y, con el tiempo, trabajadores a quienes aparte de su
sueldo se les pagaba un extra segn la cantidad de metal que
extrajeran.
En el siglo xviii, Nueva Espaa se haba constituido como el
territorio ms importante para la Corona espaola, ya que de
sus minas obtena grandes cantidades de valiosos metales que
exportaba a Europa y Asia. Mucha de la plata extrada de minas
de los actuales estados de Guanajuato, San Luis Potos y Zacatecas, por ejemplo, se exportaba a Filipinas y de ah a China.
129
La plata que se extraa de las minas era usada para hacer diversos objetos; aqu, una jarra y un incensario.
21/05/14 20:20
BLOQUE IV
Ganadera
Los espaoles trajeron a Amrica varias especies de animales,
tanto para actividades agrcolas y mineras como para su alimentacin. Durante el Virreinato hubo ciertas restricciones para el
uso y la posesin de ganado mayor como vacas y caballos, pero
con el tiempo los indgenas incorporaron la crianza de ganado
menor como cabras, cerdos y borregos, y el pastoreo a sus actividades cotidianas.
Desde las primeras dcadas del siglo xvi, las condiciones
climticas y geogrficas favorecieron la produccin ganadera;
como consecuencia, los precios de la carne y la leche, y sus derivados (piel, embutidos, quesos) fueron accesibles para ms
personas. Incluso la dieta de los indgenas se transform, pues
se agreg el consumo de cerdos y gallinas.
Tambin la crianza de borregos permiti una importante
produccin de lana, lo que posibilit la fabricacin de telas, particularmente en el centro del territorio de Nueva Espaa.
130
Escena de la compraventa de un puerco, siglo xviii.
21/05/14 20:20
B IV
El caballo fue uno de los animales trados por los espaoles

que ms influy en la vida cotidiana. Desde su llegada, fueron indispensables para que los conquistadores recorrieran
la amplia extensin del territorio. Sin embargo, no todos los
caballos fueron utilizados de la misma manera, pues algunos se ocuparon para cultivar las tierras jalando los arados,
otros por los comerciantes en sus largos recorridos y otros
ms por los novohispanos ricos, quienes se sentan orgullosos
de sus lujosos caballos, pues un hombre poderoso no poda andar a pie; en esa poca su caballo era muy importante, dado
que lo utilizaba para participar en torneos, corridas de toros,
juegos, cabalgatas, procesiones, paseos por las plazas y para
cortejar a las damas.
131
Plaza Mayor de la Ciudad de Mxico (detalle), siglo xviii.
21/05/14 20:20
BLOQUE IV
Comercio
132
Los productos ganaderos, agrcolas y mineros de Nueva Espaa

se distribuan mediante el comercio interno y externo. Al interior del territorio la produccin se venda en tianguis y plazas,
y se distribua gracias a los arrieros, quienes comnmente eran
hombres fuertes y rudos, porque tenan que defender las mercancas que transportaban de posibles asaltos, adems, se dice
que eran muy honrados.
En Nueva Espaa haba una intensa actividad comercial, por
lo que se conformaron regiones especializadas en el intercambio de ciertos productos.
Los sitios con mayor actividad comercial eran los puertos, especialmente dos: Veracruz, donde se intercambiaban productos
con Espaa (como materias primas, productos de minera, grana cochinilla, palo de campeche, vainilla, etctera); all llegaban
las disposiciones del rey y la correspondencia de Europa. El otro
puerto era Acapulco que tena rutas con destino a Asia, de donde
se traan mercancas de lujo (ropa, seda, marfil), especias, papel
y plvora (revisa el mapa de la pgina 133 para que observes
cules eran y dnde estaban los principales puertos de Nueva
Espaa).
Descanso de una recua (conjunto de animales de carga que se usan para transportar mercanca) pintura
del alemn Mauricio Rugendas, artista que viaj por Mxico durante la primera mitad del siglo xix.
H4_B4.indd 132
23/05/14 11:34
120
110
GOBIERNO DE LA
NUEVA CALIFORNIA
100
90
GOBIERNO DE
NUEVO MXICO
80
TEXAS
30
GOBIERNO DE LA
VIEJA CALIFORNIA
Arizpe
GOLFO DE MXICO
Durango
A ESPAA
Zacatecas
San Luis Potos
20
Guanajuato
Guadalajara
Ganadera y minera
Valladolid
Mxico
Maz y trigo
Maz y pulque
Puebla
Veracruz
OCANO PACFICO
Oaxaca
Grana cochinilla
Acapulco
Maderas preciosas, ail,

palo de Campeche
Trpico
de
Cncer
Huatulco
B IV
A PER
A PUERTO MANILA, FILIPINAS
500
2500 km
Regiones econmicas, principales puertos y mercancas comercializadas hacia finales del siglo xviii.
133
Elaborado con base en: Takako Sudo Shimamura, Navegacin y comercio en Nueva Espaa,
siglos xvi y xvii, en Gran historia de Mxico ilustrada, Mxico, Planeta DeAgostini-Conaculta-inah, 2001.
En este plano francs se aprecia la costa de Veracruz. Autor

annimo, siglo xix.
El puerto de Acapulco, siglo xvii, grabado holands

de Adrin Boot.
Fuente: Biblioteca de la Universidad Iberoamericana.
H4_B4.indd 133
22/05/14 16:49
BLOQUE IV
Monopolio. Control
exclusivo de venta y compra
de un producto.
Para la venta de ciertos productos era necesaria la autorizacin del virrey, ya que as se podan obtener ms beneficios para
la Corona. Algunos productos, como el tabaco, el alcohol y los
naipes estaban bajo el control de la Corona para obtener el pago
de impuestos, llamados alcabalas. Con frecuencia estos bienes
eran objeto de contrabando.
El comercio se volvi tan importante que el rey decidi regularlo, y autoriz la fundacin del Consulado de Comerciantes, el
cual acapar las actividades comerciales durante casi todo el periodo del Virreinato, hasta que a mediados del siglo xviii la Corona fund dos nuevos consulados, en Veracruz y en Guadalajara.
Los principales problemas a los que se enfrent el comercio
martimo fueron la piratera, el contrabando, los huracanes y el
monopolio de algunos comerciantes.
134
Varios objetos de uso cotidiano del siglo xviii: un reloj de bolsillo con imagen
femenina, una medalla de plata, cuya cara visible reproduce la Nao de
China para conmemorar el comercio filipino, un costurero y un abanico con
incrustaciones de carey con un paisaje mexicano pintado.
Insecto grana cochinilla.
De la grana cochinilla se obtiene

un tono rojo.
Antes de la conquista, el color rojo era

utilizado por los indgenas para teir.
21/05/14 20:20
PARA SABER MS
1. Observa las imgenes que aparecen en este bloque relacionadas

con la agricultura, la minera, la ganadera y el comercio
virreinales.
En equipos, elaboren un memorama. Corten cuadros
de cartulina de 5 x 5 cm; en algunos de ellos dibujen las
imgenes que les parezcan ms representativas de cada
actividad econmica del Virreinato. En los cuadros restantes
escriban las caractersticas de cada actividad que dibujaron.
Para jugar, coloquen de manera desordenada las cartas
volteando las imgenes y las caractersticas hacia abajo.
Por turnos, cada jugador tendr la oportunidad de voltear
las cartas intentando reunir un par: una imagen con su
descripcin.
Para conocer las rutas

comerciales entre Espaa,
Nueva Espaa y Asia entra
<http://basica.primariatic.
sep.gob.mx>. En el
buscador escribe Desde
la Nueva Espaa viaja un
barco cargado de y juega
con el interactivo de ese
nombre.
2. Copia en tu cuaderno el siguiente diagrama y compltalo de acuerdo con los siguientes puntos.
Con la informacin que se encuentra en tu libro, contesta la siguiente pregunta: Por qu
Nueva Espaa tuvo un intenso crecimiento econmico?
Escribe sobre las lneas las caractersticas que explican cada actividad econmica que
favoreci el crecimiento de Nueva Espaa.
B IV
COMPRENDO Y APLICO
135
Al finalizar, anota tu respuesta en el rectngulo central del diagrama y comenta tus

conclusiones con tus compaeros.
Ganadera
Agricultura
Respuesta
Por qu Nueva
Espaa tuvo un
intenso crecimiento
econmico?
Minera
Comercio
21/05/14 20:20
BLOQUE IV
La Iglesia novohispana
136
Fachada de la Iglesia de San Francisco Javier, en Tepotzotln,

Estado de Mxico, considerada una gran obra del barroco
en Mxico del siglo xviii.
La Iglesia tuvo gran importancia durante el

Virreinato, pues los reyes espaoles gozaron de
un privilegio que se llam Patronato Real, que
consisti en un permiso que les otorg el papa
para controlar todos los asuntos administrativos de la Iglesia catlica en su imperio, por eso
los reyes designaban a todas las autoridades
eclesisticas, entre ellas a los obispos, quienes,
adems de atender asuntos religiosos, solan
ser altos funcionarios de la Corona, ya que incluso llegaron a ejercer el cargo de virreyes. De
esta forma la Iglesia novohispana estaba muy
influida por los intereses polticos de la Corona.
Asimismo, la Iglesia desempe un papel
importante en los mbitos educativo y cultural, dado que mediante su intervencin se crearon escuelas, seminarios y universidades. Con
las aportaciones de los creyentes y la labor de
las rdenes religiosas se establecieron un gran
nmero de hospitales y orfanatos que atendan
toda clase de enfermos y asistan a los hurfanos, pues era usual que en tiempos de crisis se
abandonara a los recin nacidos en casas de familias ricas o en monasterios.
La sociedad novohispana era profundamente religiosa y confiaba en los milagros. Por tanto, era comn que en las iglesias se veneraran
santos que haban aparecido en sus pueblos
o sus comunidades. El culto ms popular, que
tuvo devotos de todos los grupos sociales, fue
el de la Virgen de Guadalupe, que lleg a convertirse, especialmente durante el siglo xviii,
en un smbolo de identidad novohispana.
Las festividades religiosas marcaban el ritmo de
la vida cotidiana tanto en el campo como en las
21/05/14 20:20
PARA SABER MS
Para conocer acerca de la
vida en el colegio jesuita
de San Francisco Javier que
se fund en Tepotzotln,
actual Museo Nacional del
Virreinato, entra al portal
Primaria tic:
sep.gob.mx>.
En el buscador escribe Gua
infantil, Museo Nacional
del Virreinato.
B IV
ciudades. Las procesiones eran frecuentes y participaban todos los

grupos sociales; las calles se adornaban con flores y se solan realizar
bailes de origen mesoamericano con influencia de costumbres espaolas y africanas.
En 1571, se estableci en Nueva Espaa el Tribunal del Santo
Oficio, tambin llamado la Santa Inquisicin, cuya funcin era
juzgar y castigar a quienes se alejaban de la fe catlica.
Los juicios que realiz la Inquisicin en Nueva Espaa, en general se ocuparon de actividades consideradas hechicera, por
ejemplo, algunas mujeres utilizaban muecos o dibujos de diablos para realizar un embrujo y lograr que alguien las amara,
conseguir dinero o lastimar a un enemigo. Sin embargo, estos
casos no eran castigados con tanta dureza, porque los jueces
pensaban que eran personas ingenuas e incultas. Aunque algunos delitos religiosos se llegaban a castigar con pena de muerte,
el uso de ciertas plantas, hechizos o encantamientos, no se consideraba tan grave.
Pero con la llegada de la dinasta de los Borbones y la aplicacin de sus reformas, en la segunda mitad del siglo xviii se criticaron las tradiciones religiosas populares, lo que provoc que
surgieran movimientos religiosos para conservarlas.
137
21/05/14 20:20
BLOQUE IV
COMPRENDO Y APLICO
1. Entrevista a tus familiares o vecinos sobre las festividades
que se celebran en tu comunidad, pueblo, barrio o colonia
que sean de origen novohispano.
Pregunta a tus entrevistados cules son las fiestas que se
celebran desde hace muchos aos; y si conocen cul es su
origen.
Registra una lista de las festividades y la forma en que se
celebran.
Investiga en internet u otra fuente de informacin para
averiguar su origen y corroborar que sean de origen
novohispano.
Con la informacin que recabes, elabora un relato
escrito en el que narres una de esas festividades. Puedes
consultar tu libro de Espaol para orientar la escritura de
tu relato.
Lean sus relatos con su grupo y comenten la importancia
de preservar estas festividades.
138
Semana Santa en Cuautitln.
21/05/14 20:20
Durante el tiempo que dur el Virreinato hubo diversas rebeliones organizadas por indgenas, esclavos africanos y criollos.
En el siglo xvi estallaron algunas rebeliones de esclavos africanos. La primera ocurri en la ciudad de Mxico en 1546, y
hacia el siglo xvii, en Veracruz, haba aumentado el nmero de
esclavos sublevados encabezados por Yanga y vivan refugiados
en las montaas. Despus de varios enfrentamientos con los
espaoles lograron negociar establecerse de manera libre en el
poblado que llamaron San Lorenzo de los Negros.
En el norte de Nueva Espaa, durante el siglo xvii, tambin
hubo importantes rebeliones de indgenas acaxees, tepehuanes,
conchos, tobos y tarahumaras, entre otros. Algunas fueron ferozmente sometidas, mientras que otras propiciaron el establecimiento de acuerdos entre las autoridades espaolas y los
indgenas.
B IV
Motines, rebeliones y descontento social

en el Virreinato
139
Motn frente a Palacio Nacional.
21/05/14 20:20
BLOQUE IV
Principales rebeliones indgenas y de negros en la Nueva Espaa
siglos XVI - XVIII
1523, de Pnuco
1524, de los Chiapas
1531, de los indios yopes
1531, de la Cd. Mxico
1541, de la Nueva Galicia
GOLFO DE MXICO
1609, del negro Yanga

1616, de los tepehuanos
1660, de Tehuantepec
1696, de Chihuahua y Sonora
OCANO PACFICO
1709, de Nuevo Reino de Len

1761, del indio Canek
Mapa de las principales rebeliones de indgenas y africanos en Nueva Espaa. Fuente: Atlas Histrico de Mxico, Portal Acadmico
del Colegio de Ciencias y Humanidades, unam.
140
UN DATO INTERESANTE
En la poca novohispana los esclavos podan obtener su libertad
comprndola, es decir pagando a su amo el dinero que ste
haba invertido. Aquellos que saban algn oficio o las esclavas
que eran del servicio domstico tenan posibilidades de ahorrar
un poco de dinero y con el tiempo comprar su libertad. Con
cierta frecuencia ellas compraban primero la libertad de sus hijas
para que sus nietos nacieran libres.
H4_B4.indd 140
30/05/14 13:56
H4_B4.indd 141
PARA SABER MS
estatua conocida como El
caballito, que representa al
rey espaol Carlos IV, entra
sep.gob.mx>.
En el buscador escribe:
Estampas sonoras, y escucha
el audio Trotando por la
plaza mayor y aprende ms
sobre el descontento social
en el siglo xviii.
B IV
Simultneamente, en la pennsula de Yucatn estallaron rebeliones mayas permanentes contra los espaoles, entre las que
destaca la encabezada por Jacinto Canek que pretenda restablecer la cultura maya, pero que no logr su cometido.
Una rebelin muy particular, porque buscaba la independencia de Nueva Espaa ya desde el siglo xvi, fue la encabezada por
Martn Corts, hijo de Hernn Corts. Debido a que la Corona
espaola decidi que los hijos de los conquistadores no podan
heredar los bienes que sus padres haban conseguido en vida,
varios criollos afectados consideraron la posibilidad de independizarse de Espaa ofrecindole a Martn Corts ser el rey de
Nueva Espaa. Sin embargo, los rebeldes fueron denunciados y
detenidos. Algunos de los criollos participantes fueron decapitados y sus cabezas fueron exhibidas para servir de escarmiento.
Adems de estas rebeliones, en las ciudades hubo constantes
motines debido al descontento de la poblacin por las injusticias
o la falta de alimentos. En 1692, en la ciudad de Mxico, hubo
escasez de maz y los ms pobres organizaron una protesta para
exigir al gobierno que les proporcionara ese alimento. Los amotinados quemaron el palacio del virrey y despus saquearon los
puestos de los mercados cercanos, hubo incendios y asaltos, y
aunque fueron sometidos, lograron que el virrey consiguiera
maz, adems de otros alimentos y que se produjera mayor cantidad de pan.
En la segunda mitad del siglo xviii, surgieron diversas manifestaciones de descontento social debido a las transformaciones
planteadas por las reformas de la dinasta de los Borbones. Fue
el caso de una serie de protestas provocadas por la expulsin de
los jesuitas del territorio novohispano; la reaccin de las autoridades fue ejecutar a algunos de los inconformes para controlar
el descontento. El mensaje del virrey fue muy claro: deben saber los sbditos del gran monarca que ocupa el trono de Espaa,
que nacieron para callar y obedecer y no para discurrir ni opinar
en los altos asuntos del gobierno.
141
Motn. Rebelin o
levantamiento violento
desorganizado de una
muchedumbre contra la
autoridad establecida.
30/05/14 13:57
BLOQUE IV
Legado de la poca virreinal
142
El legado novohispano forma parte de nuestra cultura actual.

Por legado entendemos aquellas costumbres, actividades, objetos, ideas y creencias que son parte de los valores y forma de
vida, y que pasan de una generacin a otra.
Los espaoles introdujeron en Nueva Espaa la tcnica rabe de la cermica, que prosper especialmente en la ciudad de
Puebla, donde adems recibi la influencia asitica de las porcelanas tradas de Filipinas. En la actualidad, la talavera, como se
llam a este tipo de cermica, an es muy apreciada y se considera de gran valor.
Tambin el legado virreinal puede apreciarse en nuestro gobierno, pues de este periodo proviene el ayuntamiento, institucin que en la actualidad existe en todas las ciudades y cabeceras municipales del pas, con excepcin de la ciudad de Mxico.
La estructura y traza de varias ciudades actuales se originaron durante el Virreinato, cuando stas se construan siguiendo
el modelo de las ciudades europeas de la poca; por eso, Saltillo,
Oaxaca y Puebla, entre otras, tienen ese diseo.
Retablo barroco cubierto con lminas de oro. Un retablo es una estructura arquitectnica que se ubica
atrs de los altares en las iglesias catlicas. En esta imagen aparece el Retablo Mayor de la Iglesia de San
Francisco Javier, en Tepotzotln, Estado de Mxico.
21/05/14 20:20
PARA SABER MS
vida de Sor Juana Ins de la
Cruz y algunas de sus obras,
entra al portal Primaria tic:
sep.gob.mx>.
En el buscador escribe Sor
Juana te cuento mi vida?
Barroco. Estilo artstico

que se caracteriza por estar
sobrecargado con adornos
excesivos, colores llamativos
y la combinacin de fuertes
luces y sombras.
B IV
Otros ejemplos heredados de la poca virreinal corresponden

al arte. Es el caso de la arquitectura de esos aos, que puede
apreciarse en la actualidad en los conventos, templos y edificios
civiles de aquella poca. Algunos estn decorados al estilo barroco mexicano, el cual era muy expresivo para generar diversos
sentimientos, como la piedad, la fe o la alegra.
El barroco tambin se manifest en la pintura, la escultura,
la msica y la literatura. En la pintura y la escultura se representaba a personajes y santos ricamente decorados con lminas de
oro. En la literatura destacaron escritores como Sor Juana Ins
de la Cruz y Carlos de Sigenza y Gngora; en la msica, Manuel
de Sumaya y Jos de Torres; en la pintura, Miguel Cabrera y Juan
Correa.
Otro ejemplo del legado del periodo virreinal es su influencia
en la comida, como es el caso del mole que se elabora con productos provenientes de Europa, Asia y varias regiones de nuestro pas.
Es as que la riqueza cultural de Mxico recibi un legado
virreinal, adems de una importante herencia mesoamericana,
que en la actualidad nos unifica como nacin.
143
Los lebrillos son vasijas de barro vidriado

que se usaban para el aseo personal o
para lavar ropa. ste fue hecho en el
siglo xviii y tiene mltiples detalles.
H4_B4.indd 143
28/05/14 12:36
BLOQUE IV

El aporte asitico y africano a la cultura
virreinal y en la actualidad
144
Litografa de un msico veracruzano con

races africanas.
Los primeros africanos que llegaron a Nueva Espaa eran originarios de lo que hoy es Sudn, Angola y Congo, entre otras partes de frica. Eran esclavos de los espaoles y formaron parte
de las expediciones de conquista. Posteriormente, fueron utilizados como arrieros, para el servicio domstico en las ciudades
y, principalmente, para trabajar en las minas.
A los africanos que escapaban de las propiedades de sus
amos se les conoci como cimarrones; algunos fundaron poblaciones, como Gaspar Yanga, a quien se le debe el nombre del
municipio de Yanga, en el actual estado de Veracruz.
Este grupo social lleg a Amrica con una riqueza cultural que
manifestaba en sus cuentos, proverbios, juegos, msica, bailes,
cocina, religiosidad y creencias, por lo que aport diversos elementos a la cultura novohispana, como los ritmos chuchumb
y sacamand, adems del uso de instrumentos musicales como
la marimba, los tambores y la charrasca (elaborada con una quijada de burro con los dientes flojos). En cuanto al lenguaje, hay
vocablos de herencia africana que hasta la fecha se emplean en
diversas regiones, entre ellos: chamuco, cafre,
cambujo o chamba.
Como muchos criollos novohispanos fueron
cuidados por nanas esclavas, influyeron directamente en su educacin temprana con sus
canciones de cuna, cuentos y la manera como
los mimaban inculcndoles cierta sensibilidad y
valores de su cultura.
Las tradiciones de los africanos se fueron
mezclando con las de espaoles e indgenas,
generando nuevas manifestaciones culturales
que eran ya propias de los novohispanos, por
Las aportaciones de la cultura africana se adaptaron a varios

mbitos de la vida novohispana, como este tambor del ejrcito
independentista del siglo xix.
21/05/14 20:20
B IV
lo que en la actualidad es difcil encontrar rasgos intactos de las

diferentes culturas africanas que llegaron en esa poca.
Otro aporte a la cultura virreinal y de la actualidad fue la influencia asitica, que lleg a Nueva Espaa por medio de los
galeones que viajaban de Manila, Filipinas, al puerto de Acapulco. Partiendo de Nueva Espaa, los espaoles lograron llegar a
Asia y establecieron una colonia en Filipinas; a partir de entonces, esta zona empez a recibir comerciantes chinos. El galen
que parta de Manila rumbo al puerto de Acapulco era conocido como la Nao de China y transportaba una gran variedad de
productos asiticos como especias, esencias, plantas medicinales, sedas, perlas, piedras preciosas, porcelana, marfiles, frutas
(como los mangos), adems de esclavos asiticos.
Las personas y artculos que llegaron de Asia influyeron en el
arte, las costumbres y la elaboracin de muebles que utilizaron
los novohispanos; en Michoacn fueron imitadas las lacas chinas
creando hermosas cajoneras y bales locales que se aprecian
hasta nuestros das. Tambin se hicieron versiones novohispa-
145
La influencia de la cultura africana tambin se puede observar en danzas y festividades tradicionales mexicanas.
H4_B4.indd 145
28/05/14 12:55
BLOQUE IV
nas de los biombos japoneses; adems los jarrones y las vajillas

asiticas inspiraron la cermica poblana de talavera. El uso de los
fuegos artificiales, de origen chino, se hizo indispensable en todas las festividades novohispanas y an en la actualidad se sigue
conservando su uso.
La herencia asitica que nos leg el Virreinato tambin se advierte en el uso de palabras como paliacate; en diversiones como
la pelea de gallos; o en personajes como la china poblana, de
la que, segn cuenta la leyenda, era una pequea princesa china
llamada Mirrah secuestrada por piratas, quienes la vendieron en
el mercado de Manila, donde la compraron y llevaron a tierras
novohispanas. Aqu pas su vida, en Puebla de los ngeles, donde con el nombre de Catarina de San Juan se dice que su cultura
y particular modo de vestir dieron origen al tradicional traje de
la china poblana.
146
La joven de esta foto est

vestida de china poblana.
21/05/14 20:20
Las leyendas de la poca como

un reflejo de la vida cotidiana
Las leyendas son una fuente, oral o escrita, que
transmiten parte de las tradiciones de un pueblo, sus creencias, ideas e identidad; pueden
incluir elementos sobrenaturales, fantsticos o
reales. Se consideran parte de la historia de un
pueblo y se transmiten de generacin en generacin. Quiz conozcas algunas leyendas de la
poca virreinal, como La calle de la Quemada,
La calle del indio triste, La Llorona, La mulata de
Crdoba o El callejn del beso, entre otras.
INVESTIGO Y VALORO
1. Investiga con tus familiares y vecinos, o
en libros o internet, el legado virreinal que
existe en tu estado. Seala los aportes de
origen africano y asitico que existan en tu
regin.
2. En equipo, elaboren un folleto que contenga
una gua turstica: describan la ubicacin de
su entidad, cmo llegar, y cul es su legado
o herencia virreinal, incluyendo los aportes
africanos y asiticos.
4. Cada equipo exponga su gua al resto del

grupo y reflexionen sobre la importancia
de los aportes de diversas culturas al
legado novohispano y su influencia en la
actualidad.
B IV
3. Dibujen o integren fotografas o recortes

para ilustrar su gua.
147
PARA SABER MS
Para conocer acerca
del periodo virreinal te
recomendamos leer: Marta
Dujovne y Francisco Reyes
Palma, La Colonia, Mxico,
sep-Conafe, 1987.
Los jarrones y vajillas asiticas

inspiraron la elaboracin de hermosas
piezas de talavera novohispana.
21/05/14 20:20
BLOQUE IV
Aqu te presentamos una leyenda poblana.
INVESTIGO
Y VALORO
1. Con base en la leyenda
que leste, elabora en tu
cuaderno una tabla de
anlisis del relato, en la
que incluyas: personajes,
escenarios y sucesos
principales.
Identifica a qu grupo
social pertenecen los
protagonistas, as como
los elementos de la vida
cotidiana de Nueva
Espaa que aparecen en
ella.
148
2. En equipos, seleccionen
una leyenda para hacer una
dramatizacin.
Organicen la puesta en
escena y represntenla
ante el grupo.
Pueden usar tteres o
caracterizarse como los
personajes.
La casa del que mat al animal

A principios del siglo xvii, cuando la conquista espaola apenas
lograba consolidarse, un monstruo en forma de gran serpiente
bajaba desde el cerro conocido como La Malinche, amenazando
continuamente a los pobladores de la ciudad de Puebla de los
ngeles.
Cierto da, en el patio de la casona de don Pedro Carvajal,
hombre prspero y viudo, que tena dos hijos, un pequeo de
seis aos y una bella joven de nombre Teodora, apareci el
monstruo y devor al nio.
La noticia corri por la ciudad con la promesa de don Pedro
de dar parte de su fortuna a quien matara al animal que le quit a
su hijo, de manera que as vengara su muerte.
Cuando nadie lo esperaba, lleg a la plaza un jinete armado
que dej en seal de su juramento un cartel que deca: Con
amparo de la Virgen, matar al monstruo. Este soldado era un
joven de nombre Juan Luis, que pretenda a la hija de don Pedro,
pero a quien ste le haba negada su mano.
Sali con rumbo al oriente, por donde se saba bajaba el
monstruo, mas al llegar a la plaza se asomaba la serpiente.
Despus de luchar en condiciones desiguales, logr cortarle la
cabeza, cumpliendo as su promesa. Las autoridades premiaron
al vencedor dndole un ttulo nobiliario y don Pedro le otorg la
mano de su hija, as como su casa en recompensa.
Actualmente, en la fachada de un edificio de la ciudad de
Puebla, se puede ver una inscripcin que dice Casa del que mat
al animal, las figuras de unos ngeles y escenas de cacera.
PARA SABER MS
Para escuchar y leer algunas leyendas tradicionales mexicanas,
entra al portal Primaria tic: <http://basica.primariatic.sep.gob.
mx>. En el buscador escribe: Leyendas y elige la que te parezca
ms interesante.
21/05/14 20:20
B IV
149
Fachada del edificio ubicado en la ciudad de Puebla, conocida como la casa

del que mat al animal.
21/05/14 20:20
BLOQUE IV
Lo que aprend
Pregunta
detonadora
de bloque
Cmo viva la gente durante el Virreinato?
150
Nueva informacin
que obtuve
al estudiar el
bloque IV
Mi respuesta final
21/05/14 20:20

Excelente
Regular
Requiero esforzarme
ms
B IV
151
21/05/14 20:20
BLOQUE IV
Evaluacin
1. Observa los mapas. Cul corresponde al territorio de
Nueva Espaa?
a)
b)
152
c)
21/05/14 20:20
2. Cul de los siguientes sucesos ocurri durante el

periodo virreinal?
a) Fundacin de Mxico-Tenochtitlan.
b) Viajes de Cristbal Coln.
c) Llegada de esclavos africanos.
4. Selecciona la opcin que muestra las actividades

econmicas que introdujeron los espaoles con el
Virreinato:
I. Minera
II. Cultivo de maguey
III. Cultivo de azcar
IV. Ganadera
V. Comercio en tianguis
B IV
3. Institucin creada durante el Virreinato y que sigue

existiendo?
a) El Ayuntamiento.
b) La Audiencia.
c) El Consejo de Indias.
153
a) I, II, V.
b) I, III, IV.
c) II, III, V.
5. Cul de los siguientes acontecimientos provoc un
cambio en el paisaje durante el periodo virreinal?
a) La mezcla entre indgenas, espaoles, mestizos
y africanos.
b) La introduccin de nuevas especies vegetales
y animales.
c) La introduccin de los primeros esclavos africanos.
21/05/14 20:20
bloque v
El camino a la
Independencia
21/05/14 20:20
Alegora a la Independencia. 1834.

Museo Histrico Curato de Dolores,
Dolores Hidalgo, Guanajuato.
H4_B5.indd 155
23/05/14 11:37
BLOQUE V

PARA INICIAR
bloque V y contesta las
1. Cmo son los objetos
que se muestran?
2. Qu puede representar
la cadena que tiene en la
mano el personaje de
la derecha?
3. Quin puede ser el
personaje de la izquierda?
Por qu est parado
sobre otra persona?
4. De qu colores son las
plumas del adorno de la
cabeza de la mujer?
156
Comenta con tus

compaeros por qu esta
imagen representa la
Independencia de Mxico.

del movimiento de Independencia
El movimiento de Independencia comprendi el periodo de
1810 a 1821. Fue el resultado de un largo proceso de lucha armada en nuestro pas para dejar de pertenecer al dominio de la
Corona espaola. Esta rebelin tuvo cuatro etapas dirigidas por
diferentes lderes.
El inicio del movimiento de Independencia se sita entre
1810 y 1811 en la regin del Bajo, que comprende una parte
de los actuales estados de Guanajuato, Quertaro, Michoacn y
Jalisco. Sus principales lderes fueron Miguel Hidalgo y Costilla e
Ignacio Allende. De la regin del Bajo, el movimiento se desplaz hacia el centro de Nueva Espaa, donde tuvieron tanto xitos
como derrotas militares. Posteriormente regresaron a Guadalajara, y de ah los lderes partieron rumbo al norte, donde fueron
detenidos y fusilados.
En la segunda etapa del movimiento de Independencia, a
partir de la muerte de los primeros lderes, Jos Mara Morelos y
Pavn organiz y dirigi un ejrcito que logr dominar una amplia zona del centro y sur de Nueva Espaa; esta etapa se desarroll de 1811 a 1815, durante la cual se organiz un congreso
en Chilpancingo y se redact una constitucin.
A la muerte de Morelos, en la tercera etapa del movimiento
de Independencia que dur de 1815 a 1821, otros lderes como
Guadalupe Victoria y Vicente Guerrero lucharon contra el ejrcito que apoyaba al rey de Espaa y resistieron los ataques en su
contra en una zona menos extensa que la de la segunda etapa,
que abarc algunas partes de los actuales estados de San Luis
Potos, Zacatecas, Hidalgo, Quertaro, Guanajuato, Puebla, Michoacn, Guerrero y Veracruz.
En la cuarta etapa del movimiento de Independencia, Vicente
Guerrero, su principal lder, pact una alianza con Agustn de
Iturbide, un militar que haba luchado en su contra, firmando el
Plan de Iguala. Sus ejrcitos se unificaron y entraron triunfantes
a la ciudad de Mxico el 27 de septiembre de 1821, con lo que
se logr la consumacin o fin del movimiento de Independencia.
21/05/14 20:20
101
100
Dolores
Septiembre de 1810
INTENDENCIA
DE SANTA FE DE
GUANAJUATO
Atotonilco
Guanajuato
Silao
99
Principales poblaciones
Ruta de Hidalgo
Lmite de las Intendencias
Chamacuero
Irapuato
Salamanca
Celaya
Amealco
Valle de Santiago
Aculco
Noviembre de 1810
Salvatierra
Uriangato
Acmbaro
20
Cuitzeo
Lago de Cuitzeo
INTENDENCIA
DE MXICO
Maravato
Zinapcuaro
Charo
Itzitcuaro
Lago de
Ptzacuaro
Indaparapeo
Lago de
Texcoco
Valladolid
INTENDENCIA DE
MICHOACN
Jiquipilco
10
Ciudad
de Mxico
Temoaya
Nevado de Toluca
Toluca
BV
Tlazazalca
21
San Miguel el Grande
157
Cuajimalpa
Monte de las Cruces

Octubre de 1810
100 km
Hidalgo parti de Dolores y pas por Atotonilco, San Miguel el Grande (hoy de Allende), Celaya y Guanajuato.
Elaborado con base en: Juan Ortiz Escamilla, La guerra de independencia,
en Gran historia de Mxico ilustrada, Mxico, Planeta DeAgostini-Conaculta-inah , 2001.
21/05/14 20:20
BLOQUE V
CUNDO Y DNDE PAS

1. Cuntos aos dur el movimiento de Independencia?
2. Durante qu siglo se desarroll?
3. Cuntos aos duraron las campaas de Hidalgo y Allende,
de Morelos y de Vicente Guerrero?
4. En qu ao se logr la consumacin de la Independencia?
1. En qu entidades del actual territorio mexicano tuvieron
presencia los lderes del movimiento de Independencia?
Consulta tu Atlas de Mxico para localizar los diferentes
estados.
2. En qu ciudades se elaboraron los siguientes documentos
del movimiento de Independencia: Constitucin de
Apatzingn, Plan de Iguala y Tratados de Crdoba?
158
Inicio del movimiento

de Independencia.
Campaas de Hidalgo
y Allende, 1810-1811
Comienza la
guerra de
Independencia,
1810
Fusilamiento de Hidalgo,
Allende y Aldama, 1811
Congreso de
Chilpancingo,
1813
Campaa de Morelos,
1811-1815
Constitucin
de Apatzingn,
1814
Estrategia de guerra
de guerrillas
encabezada por
Vicente Guerrero,
1815-1821
Consumacin de
la Independencia,
1821
1810
1811
1812
1813
1814
21/05/14 20:20
n,
100
Mina desembarca
Trpico
de
Cncer
en Soto la Marina /1817

GOLFO DE MXICO
Grito de Dolores /1810
Puente de Caldern /1810

Aculco /1810
Conspiracin en Valladolid
(Hoy Morelia)
20
Monte de las Cruces /1811
Constitucin de Apatzingn
/1814
Cuautla /1812
OCANO PACFICO
Abrazo de Acatempan 1821
Tratados de Crdoba /1821
Plan de Iguala /1821
Campaa de Hidalgo
Campaa de Morelos
Congreso de Chilpancingo /1813

Acapulco /1813
Campaa de Mina
Oaxaca /1812
Campaa de Guerrero
Campaa de Guadalupe Victoria
Victoria realista
0
100
500 km
BV
Victoria insurgente
Campaas insurgentes, 1810-1821.

Elaborado con base en: Juan Ortiz Escamilla, La guerra de independencia,
en Gran historia de Mxico ilustrada, Mxico, Planeta DeAgostini/Conaculta-inah, 2001.
159
Fusilamiento
de Morelos,
1815
Francisco Javier
Mina llega a
Nueva Espaa,
1817
Se firma el Plan de Iguala, 1821
Firma de los Tratados de Crdoba, 1821
El ejrcito Trigarante entra en la ciudad de Mxico, 1821
1816
1817
1818
1819
1820
1821
21/05/14 20:20
BLOQUE V

Qu causas propiciaron el inicio y la
consumacin de la Independencia?
PARA OBSERVADORES
2. A continuacin, observa la secuencia de imgenes. Qu

escribiras como posible respuesta para esa pregunta?
3. Al estudiar este bloque, irs registrando la informacin nueva

que encuentres en cada tema y que est relacionada con la
pregunta.
4. Al terminar el bloque V, completa el esquema de la seccin

Lo que aprend y utiliza la informacin que recopilaste en tu
cuaderno.
160
Detalle del Retablo de la Independencia

que Juan OGorman pint entre 1960 y
1961. Es un fresco que se encuentra en
el Museo Nacional de Historia de la
ciudad de Mxico.
H4_B5.indd 160
23/05/14 12:01
LEO Y COMPRENDO
elabora en tu cuaderno un esquema como el siguiente
respondiendo las preguntas.
Cundo se
desarroll?
Dnde se
desarroll?
Tema
Cmo sucedi?
BV
Quines
participaron?
161
Entrada del generalsimo don Agustn

de Iturbide a Mxico, el 27 de septiembre
de 1821. Pintor annimo, siglo xix.
21/05/14 20:20
BLOQUE V
Causas de la Independencia
A principios del siglo xix, la poblacin de Nueva Espaa viva
una difcil situacin econmica y social, que se haba agravado
por las llamadas reformas borbnicas que generaron descontento en los distintos grupos sociales novohispanos. A estos
problemas, se sum la invasin de Napolen Bonaparte a Espaa, la destitucin de su rey, Fernando VII, en 1808, y el pensamiento ilustrado. Por lo que las causas del movimiento de Independencia que inici en 1810 se originaron tanto en Nueva
Espaa como en Europa.
El pensamiento ilustrado
162
En los siglos xvii y xviii surgieron crticas contra los gobiernos

regidos por reyes en Europa. A la vez, se difunda una nueva forma de pensamiento conocida como Ilustracin, la cual se caracterizaba por el uso y la difusin del conocimiento cientfico y la
idea de que los fenmenos naturales y los problemas sociales
deban explicarse con base en la razn y no en las creencias religiosas. Los partidarios de esas ideas, conocidos como ilustrados,
difundieron su pensamiento a travs de diversos textos que circularon tanto en Europa como en Amrica.
Los pensadores ilustrados estaban en favor de la libertad y
de la igualdad de todas las personas ante la ley, adems queran
acabar con los privilegios de los reyes, la nobleza y la Iglesia.
Consideraban que la mejor forma de organizacin poltica era la
republicana, en la que el gobierno se encuentra dividido en tres
poderes: ejecutivo, legislativo y judicial; los ciudadanos eligen a
sus representantes para que establezcan leyes que todos deben
obedecer; los cargos del gobierno no se heredan; y las autoridades slo gobiernan por un tiempo establecido.
21/05/14 20:20
Reformas borbnicas
Hacia finales del siglo xviii, Espaa aplic las reformas borbnicas en sus territorios americanos. Algunas de stas fueron: el
aumento del tributo a los indgenas, la creacin de nuevos impuestos, la divisin del territorio en intendencias, la restriccin
de la autoridad del virrey, la reduccin del nmero de criollos
(hijos de espaoles nacidos en Amrica) en la Real Audiencia y
la disminucin de rdenes religiosas.
Estas medidas privilegiaron an ms a los espaoles y provocaron el descontento de otros grupos sociales, en especial el de
los criollos; por eso, hacia principios del siglo xix ellos seran los
principales impulsores del movimiento de Independencia.
Adems, Espaa estaba en guerra contra Francia e Inglaterra,
por lo que necesit recursos econmicos para sostenerla y recurri
a sus posesiones americanas para obtenerlos. Para ello, oblig a la
Iglesia novohispana y a sus habitantes ms adinerados a otorgarle
prstamos, confisc propiedades de algunas rdenes religiosas e
impuls la actividad minera.
En 1789, por influencia de la Ilustracin, entre otras causas, se

inici la Revolucin francesa y la monarqua fue reemplazada
por un gobierno republicano. Sin embargo, en 1804, Napolen
Bonaparte reemplaz la Repblica en Francia, se proclam emperador e inici varios ataques contra otros reinos de Europa;
estos conflictos fueron llamados guerras napolenicas.
En enero de 1808, el ejrcito napolenico invadi Espaa.
Al someterla, Napolen oblig al rey Carlos IV y a su heredero,
Fernando VII, a renunciar a la Corona y en su lugar nombr a su
hermano Jos Bonaparte.
Esto signific que las posesiones espaolas en Amrica, entre ellas
Nueva Espaa, ya no tenan un rey reconocido por su pueblo, sino
un gobernante impuesto por la fuerza. Estos acontecimientos influyeron para que un sector de la poblacin novohispana propusiera la
separacin de esa Espaa gobernada por los franceses para mantenerse leales al rey Fernando VII.
Napolen I. Detalle del retrato pintado

por Franois Grard, 1805.
BV
Invasin napolenica a Espaa
163
Fernando vii. Detalle del retrato

pintado por Francisco de Goya y
Lucientes, 1815.
21/05/14 20:20
BLOQUE V
Nacionalismo criollo
164
Debido a las reformas borbnicas, a principios del siglo xix, muchos espaoles concentraban el poder y la riqueza; sin embargo,
con el tiempo, los criollos, inconformes por no tener acceso a los
altos cargos del gobierno y de la Iglesia, comenzaron a disputar el
control del Virreinato, argumentando que ellos tenan mejor conocimiento de Nueva Espaa, y por tanto, ms derechos que los
nacidos en Espaa. Por su parte, los nacidos en Espaa defendan
su poder, lo cual caus tensin entre ambos grupos que aument cuando la invasin napolenica a Espaa gener, bsicamente,
dos posiciones opuestas entre espaoles y criollos sobre la organizacin poltica del gobierno novohispano. Por una parte, en el
Ayuntamiento de Mxico, los criollos sostenan que la soberana
recaa en el pueblo y, por tanto, los habitantes de Nueva Espaa
podan decidir cmo gobernarse en ausencia de Fernando VII, por
lo que se propuso organizar una junta de representantes de cada
provincia novohispana. Esta posicin era una manifestacin del
nacionalismo criollo, que haba surgido a lo largo de tres siglos
como resultado de la integracin de ideas, experiencias y conocimientos de los novohispanos, y que resaltaba el aprecio a la gente
y la tierra, el orgullo por las manifestaciones artsticas y el pasado
indgena.
Por su parte la Real Audiencia, compuesta por espaoles, argumentaba que Nueva Espaa deba seguir dependiendo de la
Corona espaola, aun cuando sta fuera dominada por Francia.
El virrey Jos de Iturrigaray, que estaba de acuerdo con la posicin del Ayuntamiento de Mxico, hizo llegar convocatorias a
todas las capitales de provincia para que mandaran representantes que integraran una junta que gobernara Nueva Espaa
en nombre de Fernando VII. La Real Audiencia se opuso a esto,
ya que aceptar la junta equivala a aceptar que Nueva Espaa
estuviera gobernada por criollos.
21/05/14 20:20
La Real Audiencia no estaba de acuerdo con la junta convocada

por el virrey, por lo que los espaoles opositores que vivan en la
ciudad de Mxico se apropiaron violentamente del gobierno. El
15 de septiembre de 1808, a la medianoche, alrededor de 300
hombres entraron al palacio virreinal y apresaron al virrey, a su
familia y a los jefes del ayuntamiento de la ciudad.
Al fracasar el intento de conseguir la autonoma, los criollos
empezaron a reunirse y organizarse para conspirar y derrocar al
gobierno virreinal en algunas ciudades de Nueva Espaa, como
Puebla, San Luis Potos, Celaya y el pueblo de Dolores en Guanajuato. A mediados de 1809 se descubri una conspiracin,
que haba sido organizada en Valladolid (hoy Morelia) por Jos
Mara Obeso y Jos Mara Michelena, a quienes se les perdon la
vida a pesar de haber conspirado contra el gobierno.
En ese mismo ao Ignacio Allende organiz una junta secreta
en San Miguel el Grande en Guanajuato (actualmente San Miguel de Allende, en su honor) con la intencin de crear un congreso que se encargara de gobernar en nombre de Fernando VII
y sustituyera a los espaoles de sus puestos de gobierno.
Para ese momento haba una amplia red de conspiradores,
siendo la ciudad de San Miguel el Grande un punto estratgico
en el que Ignacio Allende, el lder ms importante de los conspiradores, estableci un cuartel. Se dice que contaba con cerca
de tres mil aliados en la ciudad de Mxico, Celaya y Guanajuato.
BV
Conspiraciones contra el Virreinato
Ignacio Allende. Pintura de Jos Ins

Tovilla, siglo xix.
165
Autonoma. Derecho que

tiene un estado para regirse
mediante normas y rganos
de gobierno propios.
La familia del virrey Jos de Iturrigaray,
pintada por un artista annimo
alrededor de 1805, 58 74 cm.
21/05/14 20:20
BLOQUE V
COMPRENDO Y APLICO
Observa en la imagen las expresiones y
vestimenta de los personajes. Responde
1. Qu estn haciendo?
2. Qu expresan sus rostros? Cmo estn
vestidos?
3. A qu grupo social consideras que
pertenecan?
A partir de lo que has observado, escribe
un ttulo para esta pintura y antalo en tu
cuaderno.
Explica a tus compaeros por qu escogiste
ese ttulo.
En 1810 se organiz una conspiracin en la

ciudad de Quertaro, la cual fue encabezada
por Ignacio Allende, Miguel Domnguez, Josefa
Ortiz, Juan Aldama y Miguel Hidalgo.
La conspiracin de Quertaro fue denunciada ante las autoridades virreinales, quienes
ordenaron la bsqueda y el arresto de los conspiradores. Pero antes de que fueran arrestados, Josefa Ortiz logr mandar un mensaje de
advertencia a Ignacio Allende y a Juan Aldama,
quienes se dirigieron al pueblo de Dolores para
reunirse con Miguel Hidalgo. Ante la crtica
situacin, los conspiradores decidieron empezar la lucha armada. As, inicia el movimiento
que conseguira la independencia de Mxico en
1821.
166
Hidalgo, Aldama, Allende y dems caudillos. Pintura de Tarazona, ca. 1943.
21/05/14 20:20
PARA SABER MS
COMPRENDO Y APLICO
Copia el siguiente esquema en tu cuaderno y compltalo
registrando las causas del inicio del movimiento de
Independencia en el aspecto correspondiente. Posteriormente,
contesta la pregunta.
Para conocer ms sobre la

conspiracin de Quertaro
y el inicio del movimiento
de Independencia, entra al
portal Primaria tic:
sep.gob.mx>.
Econmicas
Respuesta
Por qu estos
acontecimientos
influyeron en el inicio
del movimiento de
Independencia?
BV
Polticas
Escribe en el buscador Inicio

de la Independencia
y observa el video.
167
Sociales
Culturales
Invasin napolenica a Espaa.

Desigualdad social entre novohispanos.
Ideas de la Ilustracin.
Reduccin del nmero de criollos en la Real Audiencia.
Descontento creado por las reformas borbnicas.
Conspiraciones.
Nacionalismo criollo.
Creacin de ms impuestos.
Exigencia de prstamos por parte de la Corona espaola.
21/05/14 20:20
BLOQUE V
El inicio de la guerra y la participacin

de Hidalgo y Allende
Miguel Hidalgo, influido por las ideas de la Ilustracin, estaba en
contra de la esclavitud y de las desigualdades sociales y planteaba que Nueva Espaa deba ser autnoma. La madrugada del 16
de septiembre de 1810, convoc a la gente del pueblo de Dolores, en Guanajuato, a unrsele para apoyar el regreso de Fernando VII y destituir a la autoridad virreinal, ya que en ese momento
no se buscaba propiamente la independencia, sino slo dejar de
depender de Espaa mientras sta fuera ocupada por el ejrcito
francs.
Hidalgo logr atraer para que se unieran a la lucha a peones,
mineros, campesinos, artesanos, indgenas y mestizos, quienes
se armaron con hondas, palos, machetes e instrumentos de la-
168
El cura Hidalgo con la ronda, 1900, Atanasio Vargas.
21/05/14 20:20
BV
branza y formaron un improvisado ejrcito insurgente, llamado

as porque fue un grupo de personas que se declararon en contra de las autoridades y luchaban para cambiarlas. La mayora
careca de instruccin militar; aunque bajo el liderazgo de Allende se cont con tropas disciplinadas que inicialmente formaron
el ncleo del levantamiento armado.
El ejrcito insurgente, encabezado por Hidalgo y Allende, inici su camino rumbo a la ciudad de Mxico, donde residan los
poderes de Nueva Espaa. Al llegar a la ciudad de Guanajuato,
exigieron a las autoridades que se rindieran, pero stas se encerraron con los espaoles ricos en la alhndiga de la ciudad, llamada de Granaditas, para defenderse. Los insurgentes tomaron
el edificio, mataron a quienes se haban refugiado all y saquearon la ciudad durante dos das, en los cuales varios habitantes
de origen espaol fueron asesinados, sin que Hidalgo y Allende
pudieran evitarlo.
Cerca de Valladolid, Hidalgo le encomend a Jos Mara Morelos levantar en armas el sur y tomar Acapulco, pues tener el
control de un puerto les permitira comunicarse con el exterior; mientras tanto en otros lugares se haban iniciado ms
revueltas.
Los insurgentes continuaron su marcha hacia la ciudad de
Mxico, y en el monte de Las Cruces (en el actual Estado de Mxico) se enfrentaron a las tropas realistas enviadas por el virrey
(llamadas as porque defendan los intereses del rey espaol), a
las que vencieron.
Alhndiga. Construccin en
la que se almacenan granos.
169
PARA SABER MS
Para conocer ms sobre lo que ocurri cuando los insurgentes
marcharon al norte y fueron apresados, entra al portal Primaria
tic: <http://basica.primariatic.sep.gob.mx>.
Escribe en el buscador Acatita de Bajn y lee la narracin de Leo
Mendoza sobre aquellos acontecimientos.
21/05/14 20:20
BLOQUE V
UN DATO
INTERESANTE
Miguel Hidalgo public en
Guadalajara su decreto contra
la esclavitud. A continuacin
te presentamos un fragmento
de este documento:
Que todos los dueos de
esclavos debern darles
la libertad, dentro del
trmino de diez das, so
pena de muerte.
Que cese para lo sucesivo,
la contribucin de
tributos, respecto de las
castas que los pagaban y
toda exaccin que a los
indios se les exija.
Fragmento tomado de El
Despertador americano. Correo
poltico econmico de Guadalaxara,
29 de noviembre de 1810.
Exaccin. Pagos obligatorios.
Luego de esa batalla, la ciudad de Mxico qued desprotegida

y Allende propuso que tomaran la capital, pero Hidalgo se neg.
Tal vez consider que no tenan armas ni hombres suficientes, o
que podra ser saqueada como Guanajuato, por lo que orden la
retirada; fueron alcanzados por el ejrcito realista que les caus
muchas muertes de modo que se dispersaron y varios de sus seguidores abandonaron el movimiento.
Despus de este episodio, los insurgentes se dividieron en
dos grupos: uno qued al mando de Hidalgo y el otro lo encabez Allende. Las diferencias entre estos dos lderes aumentaran
y se perdera la unidad del ejrcito insurgente. Ms tarde, ambos
grupos se reunieron en Guadalajara, donde enfrentaron al ejrcito realista en Puente de Caldern y los derrotaron.
Los lderes del movimiento marcharon hacia el norte para
comprar armas en Estados Unidos pero fueron apresados en
Coahuila, juzgados y condenados a muerte en Chihuahua. El 26
de junio de 1811 Allende, Aldama y otros jefes insurgentes murieron fusilados.
Tras un mes de juicio Hidalgo corri la misma suerte. Como
advertencia a otros rebeldes, las cabezas de estos lderes fueron
colocadas en jaulas y exhibidas en las esquinas de la Alhndiga de Granaditas. La guerra no termin ah, pues a Hidalgo y
Allende los sucedieron otros jefes insurgentes que retomaron
su ideologa en favor de la libertad.
170
El cura Hidalgo abanderando sus tropas en Atotonilco, siglo xix.
H4_B5.indd 170
28/05/14 12:39
Jos Mara Morelos, un sacerdote nacido en Valladolid, fue el encargado de continuar la lucha armada. l conoca bien la regin
sur de Nueva Espaa, pues haba sido arriero, aunque abandon
esta actividad a los 25 aos para ingresar al sacerdocio en el colegio de San Nicols, donde fue alumno de Miguel Hidalgo.
El ejrcito de Morelos fue distinto del primer ejrcito insurgente, pues se caracteriz por ser ms disciplinado y con menos
elementos; estaba formado por personas dedicadas a diferentes
actividades ligadas al campo, la minera, la religin y la milicia;
adems, se incluyeron grupos de africanos y mulatos. Entre sus
oficiales se encontraban Vicente Guerrero, Guadalupe Victoria,
Hermenegildo Galeana, Mariano Matamoros y Nicols Bravo.
A partir de 1812, Morelos destac como lder insurgente;
tom el control de varias poblaciones hasta que, ese mismo ao,
en Cuautla, en el actual estado de Morelos, fue sitiado por las
tropas realistas de Flix Mara Calleja. El sitio dur dos meses
y, finalmente, Morelos pudo escapar para dirigirse a Orizaba y
Oaxaca.
Morelos pens que haca falta un gobierno que unificara a
las fuerzas insurgentes, y en septiembre de 1813 convoc a un
congreso en Chilpancingo, en el actual estado de Guerrero. En
BV
El pensamiento social y poltico de Morelos
171
Jos Mara Morelos y Pavn fue el lder mestizo que continu la lucha insurgente con un ejrcito ordenado y varios oficiales.
Tambin impuls la Constitucin de Apatzingn; aqu, una representacin de cuando se firm.
21/05/14 20:20
BLOQUE V
ese congreso present el documento Sentimientos de la Nacin,

en el que planteaba, entre otros puntos, que Amrica deba ser
libre e independiente de Espaa, que la esclavitud y la distincin
por castas deba prohibirse para siempre, con el fin de que todos
fueran iguales ante la ley, pues slo debera servir de diferencia
entre las personas su talento.
A partir del Congreso de Chilpancingo a Morelos se le conoci como Siervo de la Nacin, sobrenombre que l adopt al
rechazar el ttulo de Alteza Serensima que el Congreso le haba
otorgado.
En este congreso se redact una constitucin que sera promulgada el 22 de octubre de 1814, en Apatzingn, en el actual
estado de Michoacn; en ella se declaraba la libertad de la Amrica mexicana. Sin embargo, sta no entr en vigor porque la
lucha contra los realistas continuaba y entre los propios insurgentes haba diferencias.
Morelos continu la lucha y logr tomar Acapulco, pero luego de perder una batalla en Tehuacn, Puebla, cay prisionero y
muri fusilado en San Cristbal Ecatepec (hoy Estado de Mxico) el 22 de diciembre de 1815.
172
14
El fusilamiento de Morelos. Pintura de J. Daz del Castillo, siglo xix.
21/05/14 20:20
PARA SABER MS
UN DATO INTERESANTE
En el ejrcito insurgente encabezado por Morelos haba un
batalln de nios, conocido como los emulantes (de la palabra
emular: imitar), cuyo modelo era Morelos.
Durante el sitio de Cuautla, mientras las tropas de Morelos eran
atacadas por los realistas, los insurgentes dejaron abandonada la
artillera en la plaza de San Diego. Un nio de 11 aos, llamado
Narciso Mendoza, hoy conocido como el nio artillero, recogi
una antorcha y dispar un can contra los atacantes. Con esta
accin murieron varios realistas que se acercaban a la plaza y los
insurgentes aprovecharon la confusin para reorganizarse.

el sitio de Cuautla y la
participacin heroica del
nio artillero, entra al portal
Primaria tic: <http://basica.
Atrapados en Cuautla y lee
la narracin de Francisco
Quijano sobre este episodio
histrico.
COMPRENDO Y APLICO
En el crculo del lado izquierdo escribe las ideas que tena

Hidalgo. En el de la derecha, las de Morelos.
En el centro del esquema escribe las semejanzas de la forma
de pensar entre estos personajes.
BV
Elabora en tu cuaderno un esquema como el siguiente,

en el que compares el pensamiento social y poltico de Hidalgo
y de Morelos.
173
Pensamiento de
Jos Mara Morelos
Semejanzas
Pensamiento de
Miguel Hidalgo
21/05/14 20:20
BLOQUE V
Las guerrillas en la resistencia insurgente

A la muerte de Morelos, los insurgentes se dispersaron porque
ya no contaban con un lder que reuniera ejrcitos grandes, por
lo que grupos ms pequeos se organizaron bajo diferentes liderazgos: Guadalupe Victoria pele en algunas partes del actual
estado de Veracruz, y Vicente Guerrero en el estado que hoy lleva su nombre. El aislamiento de los insurgentes los oblig a usar
la guerra de guerrillas para combatir a los realistas y permiti la
supervivencia del movimiento insurgente hasta la consumacin
de la Independencia.
La guerra de guerrillas era un conjunto de estrategias que
pretenda desorganizar al ejrcito realista; para ello, pequeos
grupos de insurgentes atacaban por sorpresa a los enemigos y
escapaban rpidamente tomando sus correspondencias, armas y alimentos.
En 1817, procedentes de Europa, llegaron el capitn
espaol Francisco Javier Mina y el fraile novohispano
Servando Teresa de Mier, quien haba estado exiliado en Europa durante 10 aos y divulg las ideas
de independencia. Luego de desembarcar en el
puerto de Soto la Marina (hoy Tamaulipas), Javier Mina, junto con ms de 300 hombres, se
introdujo en la zona del Bajo con la intencin
de dar un nuevo impulso a la lucha por la Independencia, pero fue derrotado por tropas realistas. Fue capturado y fusilado, mientras que
Teresa de Mier sera encarcelado en San Juan de
Ula, Veracruz.
174
Guadalupe Victoria.
Retrato del pintor Moscoso, siglo xix.
21/05/14 20:20
UN DATO INTERESANTE
BV
Albino Garca fue uno de los guerrilleros ms indomables, y

por sus ataques certeros y sus triunfos constantes fue apodado
el Coco de los realistas. Aunque Flix Mara Calleja le ofreci
perdonarlo y darle varios privilegios para que abandonara la
lucha, Garca no acept. Finalmente, fue capturado por Agustn
de Iturbide cuando lleg por sorpresa a su campamento.
175
Vicente Guerrero.
Pintor annimo, 1845.
Francisco Javier Mina.

Retrato del pintor Hesiquio Hiriarte, 1870.
21/05/14 20:20
BLOQUE V
La consumacin de la Independencia
176
Agustn de Iturbide, coronel del ejrcito

realista que consum la Independencia
alindose con los insurgentes.
Entre 1808 y 1814, debido a que Espaa estaba ocupada por Francia, los espaoles formaron juntas de representantes, llamadas
Cortes, para discutir cmo gobernar el imperio en ausencia del
rey Fernando VII. Las Cortes se realizaron en la ciudad de Cdiz
y fueron integradas por polticos, militares y religiosos. Adems,
acudieron 17 representantes de Nueva Espaa, que promovan la
igualdad entre espaoles y americanos ante la ley; que se construyeran ms caminos, escuelas e industrias; que hubiera libertad
de imprenta y se declarara que la soberana reside en el pueblo.
Estas ideas se consideraron liberales por la bsqueda de libertad
en diferentes mbitos de la vida social y poltica.
As fue que en las Cortes de Cdiz se hicieron reformas para
reducir el poder de la monarqua; por ejemplo, se otorg a los
hombres mayores de 25 aos el derecho a elegir y ser elegidos
como representantes, es decir, los hicieron ciudadanos; se decret la igualdad de todos los habitantes del Imperio espaol, lo cual
haca que los habitantes de Nueva Espaa tuvieran los mismos
derechos que los de otros reinos espaoles; se estableci la libertad de prensa, y se aboli el tributo indgena.
Mientras que en Nueva Espaa continuaba la guerra de Independencia, en Espaa, como consecuencia de la labor de las Cortes, en 1812 se promulg la Constitucin de Cdiz, que estuvo
vigente hasta 1814. Ese ao, las fuerzas francesas se retiraron y
Fernando VII regres a su reinado; en seguida, suspendi la Constitucin de Cdiz porque limitaba su poder. Sin embargo, en 1820
un movimiento organizado por liberales espaoles la restableci
y oblig a Fernando VII a cumplirla.
Esta situacin inquiet a algunos criollos y espaoles ricos en
Nueva Espaa, ya que pensaban que con la aplicacin de la Constitucin de Cdiz perderan sus privilegios. Por eso, prefirieron
aliarse con el movimiento insurgente para conseguir la Independencia y establecer una monarqua en Nueva Espaa que les permitiera mantener sus privilegios. As, los inconformes con la restauracin de la Constitucin buscaron el apoyo de un jefe militar
de confianza, por lo que eligieron a Agustn de Iturbide.
21/05/14 20:20
BV
Al principio, Iturbide simpatizaba con la causa del movimiento

de Independencia, pero despus decidi aliarse con los realistas
debido a los actos de violencia que los insurgentes cometieron
contra los espaoles en varias ciudades. Durante casi cinco aos
los combati exitosamente, lo cual le dio prestigio entre la poblacin espaola y criolla. Ante la urgencia de mejorar la economa de Nueva Espaa, severamente daada por una dcada de
guerras, y evitar la aplicacin de la Constitucin de Cdiz en su
territorio, Iturbide consider necesaria la alianza entre realistas e
insurgentes, y para ello busc a Vicente Guerrero, el lder guerrillero ms importante en ese momento.
As, Vicente Guerrero y Agustn de Iturbide pactaron la alianza
por medio del acto conocido como el abrazo de Acatempan y
la sellaron con la firma del Plan de Iguala, en el que se propuso la
unin general entre europeos, americanos e indgenas en un solo
imperio, mediante los lazos de amistad, de educacin y de idioma,
sin que el inters de uno dominara sobre el de los otros.
Para simbolizar esta alianza se cre una bandera que representaba la unin de ambas fuerzas, con los colores verde (que
simbolizaba la independencia), blanco (la pureza de la religin)
y rojo (la unin entre espaoles y americanos), por lo que se le
conoci como el ejrcito de las Tres Garantas o Trigarante. Al
unirse ambas tropas, Vicente Guerrero, lder insurgente, reconoci a Iturbide como primer jefe del ejrcito Trigarante.
Mientras tanto, en Espaa, el liberal Juan ODonoj fue enviado a gobernar Nueva Espaa. ste arrib a Veracruz cuando el
Plan de Iguala era conocido en gran parte del Virreinato, por lo
que consider que la Independencia era inevitable. As, Iturbide
y ODonoj firmaron los Tratados de Crdoba, que reconocan la
Independencia.
Finalmente, el 27 de septiembre de 1821, en la ciudad de Mxico se recibi a Iturbide, Guerrero y al ejrcito Trigarante con
desfiles, canciones, flores y fuegos artificiales. La guerra de Independencia haba terminado.
177
El 24 de febrero de 1821, Iturbide
pide al sastre Jos Magdaleno Ocampo
confeccionar la bandera trigarante. En
sus franjas diagonales llevaba los colores
de la alianza: blanco, verde y rojo; el
tiempo los ha deslucido, sobre todo al
color rojo.
21/05/14 20:20
BLOQUE V
PARA SABER MS
Para conocer ms acerca de la consumacin
de la Independencia y cmo lleg Iturbide
a ser emperador de Mxico, entra al portal
Primaria tic:
<http://basica.primariatic.sep.gob.mx>.
En el buscador escribe Consumacin de la
independencia y observa el video.
178
Solemne y pacfica entrada del Ejrcito de las Tres Garantas en la capital de Mxico el 27 de septiembre de 1821.
Pintor annimo, siglo xix.
21/05/14 20:20
COMPRENDO Y APLICO
Copia el esquema en tu cuaderno y compltalo ordenando
cronolgicamente los siguientes acontecimientos que
favorecieron la consumacin de la Independencia.
ODonoj firma los Tratados de Crdoba, reconociendo la
Independencia de Nueva Espaa.
Un movimiento liberal restablece la Constitucin de Cdiz.
Iturbide establece un pacto con Guerrero para finalizar el
movimiento de Independencia.
Se elabora la Constitucin de Cdiz que limitaba el poder
del rey.
Fernando VII regresa

al trono y suspende
la Constitucin
BV
Espaa es ocupada por

los franceses en 1808
179
Novohispanos ricos
temen perder sus
privilegios
El 27 de septiembre
de 1821 entra triunfante
el ejrcito Trigarante
a la ciudad de Mxico
21/05/14 20:20
BLOQUE V

La Independencia y la bsqueda de una
sociedad ms igualitaria
Durante la guerra de Independencia, entre los objetivos polticos que plantearon los insurgentes estaba la igualdad de todos
los grupos de la sociedad; adems, se pronunciaron en favor de
un gobierno representativo y por tanto, en contra de la esclavitud y los abusos cometidos contra los indgenas, africanos y las
castas. stas fueron algunas de las aportaciones del movimiento insurgente a una sociedad ms igualitaria. Actualmente, an
puedes observar algunos de los ideales de la Independencia en
nuestra actual Constitucin Poltica.
INVESTIGO Y VALORO
180
En equipos, organicen un programa de radio o de

televisin en el que difundan noticias del movimiento de
Independencia. Para orientar la produccin de las notas
periodsticas, consulta tu libro de Espaol en el bloque V.
Redacten una noticia con las acciones que realizaron
Hidalgo y Allende. Apoyen su texto con la informacin del
tema que se presenta en su libro.
Investiguen en otras fuentes sobre la participacin de
estos personajes durante el movimiento de Independencia.
Redacten otras noticias: sobre el pensamiento social
y poltico de Morelos, la importancia de las guerrillas
para el movimiento insurgente y la consumacin de la
Independencia.
Decidan cuntas secciones tendr su noticiario y cmo lo
presentarn al grupo. Cada equipo tendr 10 minutos para
su presentacin.
Al finalizar, reflexionen sobre la influencia que tuvo el
movimiento de Independencia para que iniciara en Mxico
la bsqueda de una sociedad ms igualitaria.
21/05/14 20:20
PARA SABER MS
BV
Para conocer ms acerca de los ideales del movimiento de

Independencia que se conservan en nuestra actual Constitucin
Poltica, te sugerimos consultar los libros Conoce nuestra
Constitucin y Formacin Cvica y tica de cuarto grado.
181
Celebracin del 15 de septiembre en el Zcalo de la ciudad de Mxico, 2007.
21/05/14 20:20
BLOQUE V
Las mujeres en el movimiento

de Independencia
Josefa Ortiz de Domnguez.

Pintura de Jos Francisco Rodrguez.
182
Leona Vicario.
Pintor annimo, siglo xix.
En la guerra de Independencia, varias mujeres de diferentes grupos sociales tuvieron una

participacin importante y colaboraron de diferentes formas: algunas combatieron junto a
los hombres, otras hicieron labores de abastecimiento de alimentos y armas, y algunas ms
fueron enfermeras; incluso hubo quienes llevaron a cabo actividades de espionaje como Gertrudis Bocanegra, en Michoacn.
Son varios los casos de mujeres que tuvieron
participacin en la guerra de Independencia,
tanto del bando insurgente como del realista.
Entre las mujeres insurgentes, destacaron
Manuela Medina, una indgena conocida como
la Capitana, quien luch en el ejrcito de Morelos y particip en la toma de Acapulco en
1813; Josefa Ortiz, herona criolla que organiz
reuniones secretas en contra del virrey y, al ser
descubierta, fue arrestada durante tres aos en
un convento.
Leona Vicario, quien don gran parte de su
fortuna a los insurgentes y se encarg de proporcionar armas y reclutar soldados. En 1813
fue encarcelada y se confiscaron sus bienes; sin
embargo, escap de prisin y se uni al ejrcito
de Morelos en Oaxaca.
Tambin hubo mujeres que apoyaron al bando realista. Las Patriotas Marianas era una organizacin integrada por espaolas y criollas,
fundada por Ana Iraeta de Mier. Ellas recolectaban fondos para ayudar a las familias de soldados realistas que estuvieran necesitadas y adems, cuando las tropas de Hidalgo rodearon la
ciudad de Mxico, apoyaron a los realistas con
propaganda impresa en la que declaraban su
lealtad a la monarqua espaola.
21/05/14 20:20
INVESTIGO Y VALORO
Investiga la vida de alguna de las mujeres que participaron en
el movimiento de Independencia que ms llame tu atencin
y escribe su biografa.
Consulta lo que has aprendido en tus clases de Espaol
para orientar la escritura de la biografa de la mujer que
selecciones.
Redacta la biografa en primera persona del singular (Yo),
como si estuvieras contando tu vida.
Presenta la biografa de la herona que investigaste al resto del
grupo. Puedes elaborar carteles para mostrar los datos ms
interesantes o imgenes sobre la vida de esta mujer.
PARA SABER MS
la participacin de Leona
Vicario en el movimiento
de Independencia, entra
sep.gob.mx>.
BV
Fragmento de un corrido ilustrado con el enfrentamiento entre mujeres

realistas e insurgentes.
183
Escribe en el buscador:
Leona Vicario en
Chilpancingo y lee la
narracin de Raquel Huerta
Nava sobre esta destacada
mujer insurgente.
Al terminar, en grupo reflexionen sobre la importancia de

la participacin de las mujeres durante el movimiento de
Independencia, y en la vida poltica y social de la actualidad.
21/05/14 20:20
BLOQUE V
Lo que aprend
1. Completa la siguiente tabla. Recupera de tu cuaderno lo que escribiste en Mi respuesta inicial y
lo que anotaste de nueva informacin en cada tema. Tu respuesta inicial cambi a partir de lo que
aprendiste? Por qu?
Pregunta
detonadora
de bloque
Qu causas propiciaron el inicio y

la consumacin de la Independencia?
184
Nueva informacin
que obtuve
al estudiar el
bloque v
Mi respuesta final
21/05/14 20:20
2. Completa el siguiente cuadro. Al terminar, reflexiona acerca de lo que estudiaste en el bloque. Comntalo con tu maestro y el grupo.
Excelente
Regular
Requiero esforzarme
ms
BV
185
21/05/14 20:20
BLOQUE V
Evaluacin
1. Cul personaje de la Independencia
de Mxico decret la abolicin de la
esclavitud?
a) Ignacio Allende.
b) Leona Vicario.
c) Miguel Hidalgo.
2. Cules fueron las principales
causas del inicio del movimiento de
Independencia?
1. Pensamiento ilustrado.
2. Desigualdad social.
3. Plan de Iguala.
4. Nacionalismo criollo.
5. Abolicin de la esclavitud.
a) 1, 2, 4.
b) 1, 3, 5.
c) 2, 3, 4.
186
3. Cul es el orden correcto de los

diferentes momentos del movimiento
de Independencia encabezados por
diferentes lderes?
a) Expedicin de Francisco Javier Mina
Movimiento encabezado por Morelos
Movimiento insurgente dirigido por
Hidalgo.
b) Movimiento de Hidalgo Movimiento
de Morelos Guerrilla de Francisco
Javier Mina Guerrillas en diferentes
regiones Movimiento encabezado
por Iturbide en alianza con Guerrero.
c) Conspiraciones en varias partes

de Nueva Espaa Movimiento
organizado por Morelos Movimiento
de Hidalgo Liderazgo de Agustn de
Iturbide Guerrilla de Francisco Javier
Mina.
4. Cul de las siguientes ideas form parte
del pensamiento de Jos Mara Morelos
y Pavn?
a) La unin general entre europeos,
americanos e indgenas.
b) La independencia de la Amrica
mexicana.
c) El establecimiento de un gobierno
monrquico.
5. Selecciona las causas de la consumacin
de la Independencia.
1. Igualdad entre espaoles y americanos
establecida en la Constitucin de Cdiz.
2. Abolicin de la esclavitud y del pago de
tributos.
3. Invasin napolenica a Espaa en 1808.
4. Alianza de los realistas con los
insurgentes para conservar sus
privilegios.
5. Firma de los Tratados de Crdoba.
a) 1, 2, 4 .
b) 1, 4, 5.
c) 2, 3, 5.
21/05/14 20:20
BIBLIOGRAFA
Aguirre, Eugenio, Gonzalo Guerrero, Mxico, eduven-laia, 1983.
Alcal, Jernimo de, La relacin de Michoacn, versin paleogrfica, separacin de
textos, ordenacin coloquial, estudio preliminar y notas de Francisco Miranda,
Mxico, sep, 1988.
Alva Ixtlilxchitl, Fernando de, Relacin de la venida de los espaoles y principios
de la ley evanglica, en Historia general de las cosas de Nueva Espaa, Mxico,
Porra, 1999.
Alimen, M. H. y M. J. Steve, Prehistoria. Historia universal, Mxico, Siglo XXI, 1970.
Antn, Felipe, Vida y muerte de la Inquisicin en Mxico, Mxico, Posada, 1973.
Antologa de historia de Mxico. Documentos, narraciones y lecturas, Mxico, sep,
1993.
Arrom, Silvia Marina, Las mujeres de la ciudad de Mxico, Mxico, Siglo XXI, 1988.
Beals, Ralph y Harry Hoijer, Introduccin a la antropologa, Madrid, Aguilar, 1968.
Brokmann Haro, Carlos, Mestizaje culinario, Mxico, Clo, 1996 (La cocina mexicana
a travs de los siglos, vol. III).
Brom, Juan, Esbozo de historia universal, Mxico, Grijalbo, 1973.
Burr, Claudia y Rebeca Orozco, Doa Josefa y sus conspiraciones, Mxico, Tecolote,
2000.
Cartwright, Frederick F. y Michael Biddiss, Grandes pestes de la historia, Buenos
Aires, El Ateneo, 2005.
Clavijero, Francisco Javier, Historia antigua de Mxico, Mxico, Porra, 1991 (Sepan
cuntos, 29).
Cook, Noble David, La conquista biolgica. Las enfermedades en el Nuevo Mundo,
trad. de Mara Asuncin Gmez, Madrid, Siglo XXI, 2005.
Corts, Hernn, Cartas de relacin, nota preliminar de Manuel Alcal, Mxico,
Porra, 1994 (Sepan cuntos..., 7).
De Grimberg, D. M. K., Metalurgia del Mxico antiguo, en Arqueologa Mexicana,
vol. IV, nm. 19, Mxico, Editorial Races/inah, mayo-junio, 1996.
Daz del Castillo, Bernal, Historia verdadera de la conquista de la Nueva Espaa,
introd. y notas de Joaqun Ramrez Cabaas, Mxico, Porra, 2000 (Sepan
cuntos..., 5).
Dujovne, Marta y Francisco Reyes Palma, La Colonia, Mxico, sep-Conafe, 1987
(Colibr).
Escalante, Pablo (coord. del tomo), Historia de la vida cotidiana en Mxico. 1.
Mesoamrica y los mbitos indgenas de la Nueva Espaa, Mxico, fce-El Colegio
de Mxico, 2004.
_____, Nueva historia mnima de Mxico, Mxico, sep-El Colegio de Mxico, 2008.
_____, Una historia mnima de Mxico, Mxico, sep-El Colegio de Mxico, 2008.
_____, El arte prehispnico. Mxico, Conaculta, 2000 (Tercer Milenio).
_____, El Mxico antiguo, en Nueva historia mnima de Mxico, Mxico, El Colegio
de Mxico, 2004.
_____, Los cdices, Mxico, Conaculta, 1998 (Tercer Milenio).
Florescano, Enrique y Elsa Malvido, Ensayos sobre la historia de las epidemias en
Mxico, Mxico, imss, 1992 (Salud y seguridad social, serie Historia).
_____y Rafael Rojas, El ocaso de la Nueva Espaa, Mxico, Clo, 1996.
Garza Camino, Mercedes de la, Los misterios de Palenque, en Mxico Desconocido.
Pasajes de la historia, vol. 2, Mxico, Conaculta, Mxico Desconocido, 2000.
Garca, Genaro, Documentos histricos mexicanos, vol. II, Mxico, inehrm, 1985.
Gerhard, Peter, Geografa histrica de la Nueva Espaa 1519-1821, Mxico, unam,
1986.
Gonzalbo, Pilar, La educacin de la mujer en la Nueva Espaa, Mxico, sep-Ediciones
el Caballito, 1985.
_____(coord.), El siglo xviii: entre tradicin y cambio, Mxico, fce, 2005 (Historia de
la vida cotidiana en Mxico, vol. III).
Gonzlez de la Vara, Fernn, La cocina mexicana a travs de los siglos. 2. poca prehispnica, Mxico, Clo, 1996.
_____ y Yoko Suguira, La cocina mexicana a travs de los siglos. 1. Mxico antiguo,
Mxico, Clo, 1996.
Hernndez Monroy, Rosaura (coord.), Captulos olvidados de la historia de Mxico,
Mxico, Readers Digest, 1996.
Instituto Nacional de Antropologa e Historia, Arqueologa Mexicana. Atlas del
Mxico prehispnico, Edicin especial, Mxico, Editorial Races-inah-Conaculta,
2000.
_____, Arqueologa Mexicana. Calendarios prehispnicos, vol. VII, nm. 41, Mxico,
Editorial Races-inah, enero-febrero, 2000.
_____, Arqueologa Mexicana, Cdices Coloniales, vol. VII, nm. 38, Mxico,
Conaculta-inah, 1999.
_____, Arqueologa Mexicana. Primeros pobladores de Mxico, vol. IX, nm. 52,
Mxico, Editorial Races-inah, noviembre-diciembre, 2001.
_____, Culturas del Altiplano, Mxico, inah, 1998.
_____, La ruta de Corts, vol. IX, nm. 49, Mxico, Conaculta-inah, 2001.
_____, Los mayas, Mxico, inah, octubre, 1998.
_____, Los mexicas, Mxico, inah, octubre, 1998.
_____, Mesoamrica, Mxico, inah, septiembre, 1998.
H4_B5.indd 187
_____, Mxico Antiguo. Antologa de Arqueologa Mexicana, Mxico, sep-ConacultaEditorial Races-inah, 1995 (Biblioteca para la actualizacin del maestro, vol. 1.)
_____, Zapotecos. Mxico, inah, octubre, 1997.
Jimnez Codinach, Guadalupe, El botafuego de la revolucin, en Relatos e historias
en Mxico, nm. 1, septiembre, 2008, pp. 53-64.
Kaibara, Yukio, Historia del Japn, Mxico, fce, 2000.
Len Portilla, Miguel, Visin de los vencidos. Relaciones indgenas de la Conquista,
Mxico, unam (Biblioteca del Estudiante Universitario, 81).
_____, Eduardo Matos Moctezuma, Ana Luisa Izquierdo y Felipe Sols, Quetzalcatl
y su poca, en Mxico Desconocido. Pasajes de la historia, vol. 6, Mxico, Mxico
Desconocido, 2000.
Long, Janet, La Nueva Espaa, Mxico, Clo, 1997 (La cocina mexicana a travs de
los siglos, vol. IV).
Lpez Austin, Alfredo y Leonardo Lpez Lujn, El pasado indgena, Mxico, fce-El
Colegio de Mxico, 2007.
Losada, Juan Carlos, La cada de Constantinopla. Fin del dominio cristiano en
Bizancio, en Historia y Vida, nm. 467, 2002.
Manzanilla, Linda y Leonardo Lpez Lujn, Atlas histrico de Mesoamrica, Mxico,
Larousse, 1993.
Mas Ferrer, Felip, El legado sumerio, en Historia, nm. 43, Madrid, National
Geographic, 2007.
Matos Moctezuma, Eduardo, El milenio teotihuacano, en Mxico Desconocido.
Pasajes de la historia, vol. 4, Mxico, Mxico Desconocido, 2000.
Memorial de Solol. Anales de los caqchiqueles, trad. directa del original, introd. y
notas de Adrin Recinos, Mxico, fce, 1980.
Meyer, Jean, Hidalgo, Mxico, Clo, 1996.
Navarrete Linares, Federico, La migracin de los mexicas, Mxico, Conaculta, 1998
(Tercer milenio).
_____, La conquista de Mxico, Mxico, Conaculta, 2000 (Tercer milenio).
Noriega, Eugenio, Mxico colonial, Florencia, Mondem, 1998.
OGorman, Edmundo, Historia de las divisiones territoriales de Mxico, Mxico,
Porra, 1966 (Sepan cuntos, 45).
Ortiz Escamilla, Juan, Herida de muerte al virreinato, en Relatos e historias en
Mxico, nm. 1, septiembre, 2008, pp. 46-52.
Oudijk, Michel R., Mixtecos y zapotecos en la poca prehispnica, en Arqueologa
Mexicana, vol. xv, nm. 90, Mxico, Editorial Races-inah, marzo-abril, 2008.
Parra Ortiz, Jos Miguel, Las pirmides de Gizeh, en Historia, nm. 26, Madrid,
National Geographic, 2006.
Popol Vuh. Las antiguas historias del Quich, trad., introd. y notas de Adrin Recinos,
Mxico, fce, 1947.
Powell, Philp, La guerra chichimeca (1550-1600), Mxico, fce, 1996.
Robles Garca, Nelly M., Monte Albn y los zapotecos, en Mxico Desconocido.
Pasajes de la Historia, vol. 3, Mxico, Mxico Desconocido, 2000.
_____, Cecilia Rosell, Martha Carmona y Felipe Sols, Ocho Venado. El conquistador de la Mixteca, en Mxico Desconocido. Pasajes de la Historia, vol. 7, Mxico,
Mxico Desconocido, 2000.
Rubial, Antonio, La Nueva Espaa, Mxico, Conaculta, 1999 (Tercer milenio).
Ruy Snchez, Alberto et al., La pintura de castas, Mxico, Artes de Mxico, 1998.
Sahagn, Bernardino de, Historia general de las cosas de Nueva Espaa, ed. de ngel
Mara Garibay K., Mxico, Porra, 1999 (Sepan cuntos..., 300).
Saitta, Armando, Gua crtica de la historia moderna, fce, Mxico, 1998.
Snchez Santir, Ernest, La minera novohispana a fines del periodo colonial. Una
evaluacin historiogrfica, Mxico, Mxico, Instituto Mora, 28 de mayo, 2008.
Sols, Felipe y Anatole Pohorilenko, Los seoros de la costa del Golfo, en Mxico
Desconocido. Pasajes de la historia, vol. 5, Mxico, Mxico Desconocido, 2000.
_____ y ngel Gallegos, El reino de Moctezuma, en Mxico Desconocido. Pasajes de
la historia, vol. 1, Mxico, Mxico Desconocido, 2000.
Soustelle, Jacques, La vida cotidiana entre los mexicas, Mxico, fce, 1970.
Vzquez, Josefina Zoraida (dir.) y Lorenzo Ochoa (coord. del tomo), Gran historia
de Mxico ilustrada I. El mundo prehispnico: de la prehistoria a la llegada de los
espaoles, Mxico, Planeta DeAgostini-Conaculta-inah, 2001.
_____, De la independencia a la consolidacin republicana, en Nueva historia
mnima de Mxico, Mxico, sep-El Colegio de Mxico, 2004, pp. 137-191.
_____, Jurez, el republicano, Mxico, sep, 2005.
_____, Una historia de Mxico, Mxico, sep-Patria, 1995.
_____(coord.), El nacimiento de Mxico 1750-1856, Mxico, Planeta DeAgostiniConaculta-inah, 2001 (Gran historia de Mxico ilustrada, tomo III).
_____, Romana Falcn y Lorenzo Meyer, Historia de Mxico, Mxico, Santillana,
2006.
Wendt, Carl J., Los olmecas. Los primeros petroleros, en Arqueologa Mexicana,
vol. 15, nm. 87, Mxico, inah, septiembre-octubre, 2007.
Zaragoza, Gonzalo, Amrica Latina. poca colonial, Mxico, Red Editorial
Iberoamericana, 1990 (Biblioteca Bsica de Historia).
187
22/05/14 17:50
BLOQUE
V iconogrficos
Crditos
188
H4_B5.indd 188
Pp. 10-11: detalle de Cueva Pintada, extremo este del abrigo rocoso, 175 metros de
longitud, Can de Santa Teresa, Arroyo de San Pablo, Sierra de San Francisco, Municipio de Mulege, Baja California Sur, fotografa de la Dra. Mara
de la Luz Gutirrez Martnez/Centro inah Baja California;* p. 13: diorama
que representa el campamento de nomadas cazadores durante las glaciaciones, Archivo digitalizacin de las Colecciones del Museo Nacional de Antropologa. Conaculta-inah-canon;* p. 16: (izq.) diorama que representa
el campamento de nomadas cazadores durante las glaciaciones (detalle), Archivo digitalizacin de las Colecciones del Museo Nacional de Antropologa. Conaculta-inah-canon;* (der.) puntas de proyectil tipo tortugas, 15.7 3.4 cm,
Museo Nacional de Antropologa, D. R. Marco Antonio Pacheco/Arqueologa Mexicana-Races*; p. 17: diorama del modo de vida sedentario, sala Poblamiento de Amrica, Museo Nacional de Antropologa,* fotografa de Ral
Barajas/Archivo Iconogrfico dgmie-sep; p. 18: (izq.) diorama que representa
el campamento de nmadas cazadores durante las glaciaciones (detalle), Archivo digitalizacin de las Colecciones del Museo Nacional de Antropologa.
Conaculta-inah-canon;* (der.) diorama de la cacera de mamut, sala Poblamiento de Amrica, Museo Nacional de Antropologa,* fotografa de
Marco Antonio Pacheco; p. 19: diorama del modo de vida sedentario, sala
Poblamiento de Amrica, Museo Nacional de Antropologa,* fotografa de
Ral Barajas/Archivo Iconogrfico dgmie-sep; p. 20: vista area del glaciar
de Mendenhall, Alaska, National Geographic Image Collection; p. 21: diorama de la cacera de mamut, sala Poblamiento de Amrica, Museo Nacional de Antropologa,* fotografa de Marco Antonio Pacheco; p. 22: puntas
de proyectil tipo tortugas, 15.7 3.4 cm, Museo Nacional de Antropologa,* D. R. Marco Antonio Pacheco/Arqueologa Mexicana-Races; p. 23:
(arr.) muchacho con arco y flecha, San Bushman, Namibia, frica, fotografa de Joy Tessman/National Geographic Image Collection; (ab.) los pigmeos doblan ramas para crear refugios en campamentos de caza, Repblica
Democrtica del Congo, frica, fotografa de Randy Olson/National Geographic Image Collection; p. 24: diorama del modo de vida sedentario, sala
Poblamiento de Amrica, Museo Nacional de Antropologa,* fotografa de
Ral Barajas/Archivo Iconogrfico dgmie-sep; p. 26: (arr.) Sahuaros, 2007,
Reserva de la Bisfera El Pinacate, Sonora, fotografa de Salatiel Barragn;
p. 27: (arr.) Isla Tiburn, Sonora, fotografa de Miguel ngel Sicilia Manzo/
Banco de Imgenes Conabio; (ab.) bultos mortuorios de la Cueva de la Candelaria, 1110-1300 d. C., Bolsn de las Delicias, Coahuila, Museo Nacional
de Antropologa,* fotografa de Ral Barajas/Archivo Iconogrfico dgmiesep; p. 28: lagunas, rea Natural Protegida Metzabok, Chiapas, fotografa
de Patricia Oropeza Hernndez/Banco de Imgenes Conabio; p. 29: oasis,
2004, Cuatro Cinegas, Coahuila, fotografa de Bob Schalkwijk; p. 30: detalle de Cueva Pintada, extremo este del abrigo rocoso, 175 metros de longitud, Can de Santa Teresa, Arroyo de San Pablo, Sierra de San Francisco, Municipio de Mulege, Baja California Sur, fotografa de la Dra. Mara de la Luz
Gutirrez Martnez/Centro inah Baja California;* p. 31: (izq.) pintura 1
(representacin de un hombre con larga capa negra y tocado), Preclsico
medio, cultura olmeca, Parque Natural Grutas de Juxtlahuaca, Guerrero,
fotografa de Marco Antonio Pacheco; (der.) jaguar rojo, Preclsico medio,
1200-400 a. C., cultura olmeca, Parque Natural Grutas de Juxtlahuaca, Guerrero, fotografa de Marco Antonio Pacheco; p. 32: planta de maz y sapo
(reconstruccin), ca. 900 a. C., pintura mural, zona arqueolgica de Cacaxtla,
Museo Nacional de Antropologa,* Gianni Dagli Orti/Other Images;
p. 33: tepetlacalli con mazorcas, caja de ofrenda mexica, posclsico tardo,
62 58 73 cm, Archivo digitalizacin de las Colecciones del Museo Nacional de Antropologa. Conaculta-inah-canon;* p. 35: lagunas, rea Natural
Protegida Metzabok, Chiapas, fotografa de Patricia Oropeza Hernndez/
Banco de Imgenes Conabio; pp. 36-37: personaje principal y cautivos,
Acrpolis, Estructura 1, cuarto 2, Bonampak, Chiapas,* 1998, fotografa de
Ernesto Pealoza/Archivo del proyecto La pintura mural prehispnica en Mxico, Instituto de Investigaciones Estticas, unam; p. 39: (arr. izq.) Cdice
Durn, captulo 1;** (arr. der.) hombre-animal, basalto, cultura olmeca; (ab.
izq.) mscara con incrustaciones y sartal, Clsico temprano, cultura teotihuacana, piedra volcnica, turquesa, obsidiana y concha, 21.7 20 cm, Malinaltepec, Guerrero, Museo Nacional de Antropologa;* (ab. der.) XipeTtec, Posclsico tardo (1200/1300-1521 d. C.), cermica y pintura, 97 43
cm, Museo Regional de Puebla,* fotografas de Michel Zab; p. 40: cabeza
colosal 2, Preclsico medio, escultura en basalto, 163.70 122.50 105.50
cm, cultura olmeca, San Lorenzo, Veracruz, Archivo Digitalizacin de las
Colecciones del Museo Nacional de Antropologa, Conaculta-inah-canon;*
p. 41: (de izq. a der. y de arr. hacia ab.) cabeza de la dualidad vida-muerte,
Clsico tardo (600-900 d. C.), cermica, 37.7 32.8 cm, cultura zapoteca,
Soyaltepec, Oaxaca, Museo Nacional de Antropologa,* fotografa de Michel Zab; vasija trpode, Museo Nacional de Antropologa,* D. R. Marco
Antonio Pacheco/Arqueologa Mexicana-Races; Caracol Observatorio de
Chichn Itz, Yucatn,* cptm: Foto/Ricardo Espinosa-reo; El Palacio, zona
arqueolgica de Palenque, Chiapas,* cptm: Foto/Ricardo Espinosa-reo;
jugador de pelota, Clsico tardo (600-900 d. C.), arcilla, 12.7 12.4 cm, Isla
de Jaina, Campeche, Museo Nacional de Antropologa,* fotografa de Rafael
Doniz/Archivo de Editorial Clo; atlantes, zona arqueolgica de Tula,* Hidalgo, D. R. Ignacio Guevara/Arqueologa Mexicana-Races; mscara con incrustaciones y sartal, Clsico temprano, cultura teotihuacn, piedra volcnica,
turquesa, obsidiana y concha, 21.7 20 cm, Malinaltepec, Guerrero, Museo
Nacional de Antropologa,* fotografa de Michel Zab; Piedra del Sol, Posclsico tardo (1250-1521 d. C.), Archivo digitalizacin de las Colecciones
del Museo Nacional de Antropologa. Conaculta-inah-canon;* p. 42: El
Palacio, zona arqueolgica de Palenque, Chiapas,* cptm: Foto/Ricardo
Espinosa-reo; p. 43: (izq.) Cdice Florentino (edicin facsimilar), libro IV, f. 72,
Biblioteca Nacional de Antropologa e Historia;* (der.) Cdice Dresde (edicin
facsimilar), lmina 72, Biblioteca Nacional de Antropologa e Historia;* p. 44:
(arr.) cabeza colosal 2, Preclsico medio, escultura en basalto, 163.70 122.50
105.50 cm, cultura olmeca, San Lorenzo, Veracruz, Archivo Digitalizacin
de las Colecciones del Museo Nacional de Antropologa, Conaculta-inahcanon;* (ab.) estela 19, Preclsico, basalto, 95 76 cm, cultura olmeca, La
Venta, Tabasco, Museo Nacional de Antropologa,* fotografa de Michel
Zab; p. 45: (der.) Seor de Las Limas, Preclsico temprano (2500-1200 a. C.),
piedra verde, 23 largo 43.4 ancho 55 alto cm, cultura olmeca, Museo de
Antropologa de Xalapa, Universidad Veracruzana,* fotografa de Michel
Zab; p. 46: silbato antropomorfo, ca. 300-850 d. C., Jaina, Archivo digitalizacin de las Colecciones del Museo Nacional de Antropologa. Conacultainah-canon;* p. 47: (arr.) figurilla antropomorfa masculina, gobernante
sentado sobre un trono con glifos, Jaina, Archivo digitalizacin de las Colecciones del Museo Nacional de Antropologa. Conaculta-inah-canon;*
(ab.) personajes que tocan instrumentos, Acrpolis, Estructura 1, cuarto 1,
zona arqueolgica de Bonampak, Chiapas,* 1998, fotografa de Ernesto Pealoza/Archivo del proyecto La pintura mural prehispnica en Mxico, Instituto de Investigaciones Estticas, unam; p. 48: mural de los 96 glifos, localizado en el cuarto 29-sub de la Acrpolis de Ek Balam, mural policromo de
3 metros de largo, Yucatn,* fotografa de Javier Hinojosa/Archivo del proyecto La pintura mural prehispnica en Mxico, Instituto de Investigaciones
Estticas, unam; p. 49: (arr.) El Palacio, zona arqueolgica de Palenque,
Chiapas,* cptm: Foto/Ricardo Espinosa-reo; (ab.) glifos mayas, Museo de
sitio Alberto Ruz LHuillier;* p. 50: (izq. de arr. hacia ab.) variantes de tablero-talud teotihuacano: 1. Modelo tpico, 2. Ciudadela, edificio 1B, 3. La
Ventilla, 1992-1994, dibujos de Gerardo A. Ramrez;** (ab.) sacerdote Tepantitla, Teotihuacan, Estado de Mxico,* 2007, fotografa de Ricardo Alvarado y Gerardo Vzquez/Archivo del proyecto La pintura mural prehispnica
en Mxico, Instituto de Investigaciones Estticas, unam; p. 51: (arr.) puntas
de obsidiana, Museo Nacional de Antropologa,* fotografas de Ral Barajas/Archivo Iconogrfico dgmie-sep; (ab.) vista desde la pirmide de la Luna,
Teotihuacan,* Estado de Mxico, fotografa de Jack Hynes/gnu Free Documentation License, versin 1.2; p. 52: cabeza de la dualidad vida-muerte, Clsico tardo (600-900 d. C.), cermica, 37.7 32.8 cm, cultura zapoteca, Soyaltepec, Oaxaca, Museo Nacional de Antropologa,* fotografa de Michel Zab;
p. 53: (arr.) muro norte del camarn oeste (detalle), 1998, tumba 5, Suchilquitongo, fotografa de Michel Zab;** (ab.) edificio de los danzantes (detalle),
zona arqueolgica de Monte Albn, Oaxaca,* D. R. Carlos Blanco/Arqueologa Mexicana-Races; p. 54: (arr.) pectoral mixteco Dios Toho Ita, Posclsico
(800-1521 d. C.), Archivo digitalizacin de las Colecciones del Museo Nacional de Antropologa. Conaculta-inah-canon;* (ab. izq.) vasija trpode, Museo Nacional de Antropologa,* D. R. Marco Antonio Pacheco/Arqueologa
Mexicana-Races; (ab. der.) Cdice Selden o Aute, lmina 14 (banda III y IV),
grupo mixteco, Biblioteca Nacional de Antropologa e Historia;* p. 55:
Chac Mool, posclsico (900-1200 d. C.), basalto, 66 141 cm, cultura tolteca, Tlaxcala, Museo Nacional de Antropologa,* D. R. Marco Antonio
Pacheco/Arqueologa Mexicana-Races; p. 56: (arr.) coraza y collar de concha, conchas spondylus y ncar con caracoles tallados y perforados, Centro
inah Hidalgo,* fotografa de Michel Zab; (ab.) atlantes, zona arqueolgica
de Tula, Hidalgo,* D. R. Ignacio Guevara/Arqueologa Mexicana-Races;
p. 58: Cdice Magliabechiano (edicin facsimilar), f. 70r, Biblioteca Nacional
de Antropologa e Historia;* p. 60: cacera de venado con lazo, Cdice Tro-Cor-
30/05/14 13:58
tesiano o Cdice de Madrid (edicin facsimilar), lm. 46-47, Posclsico tardo

(400 a. C.-200 d. C.), fibra vegetal rectangular, estucada, alisada y plegada en
forma de biombo, 56 hojas, 24 12 cm, Biblioteca Nacional de Antropologa
e Historia;* p. 61: (arr.) Cdice Dresde (edicin facsimilar), lmina 72, Biblioteca Nacional de Antropologa e Historia;* (ab.) Caracol Observatorio de
Chichn Itz, Yucatn,* cptm: Foto/Ricardo Espinosa-reo; p. 62: (arr.) disco de Chinkultik, Clsico temprano (591 d. C.), Archivo digitalizacin de las
Colecciones del Museo Nacional de Antropologa. Conaculta-inah-canon;*
(ab. izq.) Cdice Florentino (edicin facsimilar), tomo I, libro 4, f. 34r;*
(ab. der.) Cdice Borbnico (edicin facsimilar), f. 16, Biblioteca Nacional de
Antropologa e Historia;* p. 63: (arr. izq.) Cdice Florentino (edicin facsimilar), libro IX, f. 63v, Biblioteca Nacional de Antropologa e Historia;*
p. 64: (arr.) Cdice Laud (edicin facsimilar);* (ab.) Cdice Nuttall (edicin
facsimilar), la princesa 3 Pedernal contrae matrimonio con 12 Viento lado 2,
lmina 19;* p. 65: (ab.) Cdice Florentino (edicin facsimilar), libro IV, f. 72,
Biblioteca Nacional de Antropologa e Historia;* p. 66: Cdice Badiano
(edicin facsimilar), f. 38v, Biblioteca Nacional de Antropologa e Historia;*
p. 67: (arr.) Cdice Borbnico (edicin facsimilar), lmina 28, Biblioteca Nacional de Antropologa e Historia;* (ab.) trompeta de concha de caracol,
Clsico temprano (150/200-600 d. C.), concha de caracol con pigmento
blanco, rojo, negro, amarillo y verde, Teotihuacan, Estado de Mxico, Museo Nacional de Antropologa,* fotografa de Michel Zab; p. 68: (izq.) Dios
Murcilago, cermica, 207 cm, Museo del Templo Mayor,* fotografa de Michel Zab; (der.) copa del colibr, Posclsico tardo (1200-1521 d. C.), cermica, 7.6 9.7 9.9 cm, tumba 1, Zaachila, Oaxaca, Archivo digitalizacin
de las Colecciones del Museo Nacional de Antropologa; p. 69: (arr. der.),
prtico 2 (detalles), mural 3 de Tepantitla, 2007, zona arqueolgica de Teotihuacan, fotografas de Ricardo Alvarado Tapia;** (ab. izq.) brasero en forma de
sacerdote de Kukulkn o Quetzalcatl, Posclsico tardo (400 a. C.-200 d. C.),
cermica, 58.2 36 cm, cultura maya, Museo Regional de Antropologa de
Yucatn, Palacio Cantn;* (ab. der.) vaso con representacin de serpiente
emplumada y rbol de la vida, cermica, Museo Arqueolgico de Tula,
Hidalgo,* fotografas de Michel Zab; p. 70: Cdice Dresde, f. 50, Biblioteca
Nacional de Antropologa e Historia;* p. 71: Cdice Dresde, f. 51, Biblioteca
Nacional de Antropologa e Historia;* p. 73: (arr.) familia tarahumara Gonzlez-Nevadas, 1999, Rancho Gomeg, Municipio Bocoyna, Chihuahua;
(ab. izq.) familia tepehuana Ramrez-Menda, 1994, Santa Mara Ocotn,
Durango; (ab. der.) familia tzotzil Prez-Hernndez (1992), Zinacantn,
Chiapas, fotografas de Lourdes Almeida; pp. 76-77: Lienzo de Quauhquechollan, Museo Casa del Alfeique, restauracin digital Universidad Francisco Marroqun, Guatemala. Patrocinado por BancoG&T Continental, Guatemala 2007 Universidad Francisco Marroqun. Imagen disponible bajo la
licencia de Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Compartir
bajo la misma licencia; p. 80: (arr.) retrato de Hernn Corts, marqus del
Valle de Oaxaca (1485-1547), Photo Stock; (ab.) enfermos de viruela, Cdice Florentino (edicin facsimilar), libro xii, f. 53v, Biblioteca Nacional de Antropologa e Historia;* p. 83: (izq.) Matrimonio (detalle del retablo de los Sacramentos), 1735, annimo, Iglesia de la Santa Cruz, Tlaxcala, fotografa de
Vctor Gayol; p. 84: (ab. centro) Divino pastor, siglo xviii, marfil, 28 14 cm,
Coleccin Rodrigo Rivero Lake, fotografa de Michel Zab; p. 85: (arr. izq.)
canela, Photo Stock; (arr. der.) pimienta, Photo Stock; (centro) maqueta del galen San Pedro, madera y textiles, Museo Nacional del Virreinato,*
fotografa de Marco Antonio Pacheco; (ab.), azulejos, coleccin Museo
Franz Mayer, fotografa de Michel Zab; p. 86: (izq.) brjula, siglo xviii;
(der.) astrolabio, firmado por el astrnomo Gema Frisius, 1554, Museo Nacional de Historia,* fotografas de Michel Zab; p. 88: Cristbal Coln en la
Corte de los reyes catlicos, 1850, Juan Cordero (1822-1884), leo sobre tela,
180.5 251 cm; Museo Nacional de Arte, reproduccin autorizada por el
Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura, 2014; p. 89: Cristbal Coln
desembarca en La Espaola, ca. 1594, Thodore de Bry, grabado, Biblioteca
del Congreso de Estados Unidos; p. 90: (arr.) retrato de Hernn Corts,
marqus del Valle de Oaxaca (1485-1547), Photo Stock; p. 91: los embajadores del emperador Moctezuma llevan un tocado de plumas como regalo
a Corts, Cdice Florentino (edicin facsimilar), libro XII, f. 8v, Biblioteca
Nacional de Antropologa e Historia;* p. 92: Entrevista de Corts y Moctezuma. Las cuatro partes del mundo, ca.1684, biombo de estrado, rodastrado de
diez hojas con dos vistas o haces, Coleccin Banco Nacional de Mxico;
p. 93: (arr.) los espaoles tiran al lago el cuerpo de Moctezuma y del seor
de Tlatelolco, Cdice Florentino (edicin facsimilar), libro xii, f. 40v;* (ab.)
Cdice Durn, cap. 75 (detalle), Biblioteca Nacional de Antropologa e
H4_B5.indd 189
Historia; p. 94: (arr.) enfermos de viruela, Cdice Florentino (edicin facsimilar), libro xii, f. 53v;* (centro) grandes vientos rompieron los rboles,
y epidemia entre la poblacin indgena relacionada con la figura de un europeo 1544-1546, Cdice Telleriano-Remensis (edicin facsimilar), manuscrito ritual, calendrico e histrico, f. 46v., papel europeo, 32 22 cm;* (ab.)
Cdice Florentino, libro XII, f. 55 (detalle), Biblioteca Nacional de Antropologa e Historia;* p. 97: Los doce franciscanos en Mxico, siglo xvi, mural, fotografa de Bob Schalkwijk, Museo de la Evangelizacin y Exconvento de
San Miguel Arcangel, Huejotzingo, Puebla;* p. 98: (arr.) Matrimonio (detalle del retablo de los Sacramentos), 1735, annimo, Iglesia de la Santa Cruz,
Tlaxcala, fotografa de Vctor Gayol; (centro), El bautizo (detalle del retablo
de los sacramentos), 1735, annimo, Iglesia de la Santa Cruz, Tlaxcala, fotografa de Javier Hinojosa; (ab.) De espaol e india: mestizo, siglo xviii, leo
sobre tela, 40 50 cm, Museo Nacional de Historia;* p. 99: (izq.) ofrenda
dedicada a Jos Guadalupe Posada, 2010, Taxco, Guerrero, fotografa de Enrique Martnez/Archivo Iconogrfico dgmie-sep; p. 100: Cdice Mendocino,
folio 65r, Biblioteca Nacional de Antropologa e Historia;* p. 103: cocina de
talavera, exconvento de Santa Rosa, Museo de Arte Popular/Gobierno del
Estado de Puebla, fotografa de Gabriel Figueroa/Archivo de Editorial Clo;
pp. 108-109: Plaza Mayor de la Ciudad de Mxico, siglo xviii, J. Antonio
Prado, leo sobre tela, Museo Nacional de Historia;* pp. 112-113: arcn filipino, siglo xvii, madera, pintura al leo en la tapa interior, hierro forjado,
Manila, Filipinas, acervo del Museo Jos Luis Bello y Gonzlez/Gobierno
del Estado de Puebla, fotografa de Michel Zab; p. 114: (de izq. a der.) Antonio de Mendoza, 1535, annimo, leo sobre tela, 106 80 cm, Museo Nacional de Historia,* fotografa de Michel Zab; escultura de Yanga, fotografa de Erasmo Vazquez Lendechy/gnu Free Documentation License, versin
1.2; Sor Juana Ins de la Cruz, 1750, Miguel Cabrera (1695-1768), leo sobre
tela, 207 148 cm, Museo Nacional de Historia;* p. 115: fachada de la Iglesia
de San Francisco Javier, siglo xviii, Tepotzotln, Estado de Mxico, fotografa
de rika Brenda Gonzlez Len; pp. 116-117: Alegora de la Nueva Espaa,
siglo xviii, annimo, biombo, 175 540 cm, Coleccin Banco Nacional de
Mxico; p. 118: Pintura de castas con todas las 16 combinaciones (detalle: casta 5
a la 8), siglo xviii, annimo, leo sobre tela, 148 104 cm, Museo Nacional del
Virreinato, Tepotzotln, Estado de Mxico,* fotografa de Michel Zab;
p. 119: (arr.) De espaol y albina: Torna atrs, 1763, Miguel Cabrera (16951768), leo sobre tela, 132 101 cm., coleccin particular, fotografa de Michel Zab; (ab.) Pintura de castas con todas las 16 combinaciones (detalle: casta
9 a la 12), siglo xviii, annimo, leo sobre tela, 148 104 cm, Museo Nacional del Virreinato, Tepotzotln, Estado de Mxico,* fotografa de Michel
Zab; p. 120: (arr.) Doa Mara Josefa Snchez Leero del Valle e hijas, ca.
1786, annimo, coleccin Virginia Armella de Aspe, fotografa de Marcela
Nguez/archivo de Editorial Clo; p. 121: (arr.) Nios msicos, segunda mitad del siglo xviii, talla en madera policromada, 20 31 cm, cada uno,
Coleccin Museo Soumaya/Fundacin Carlos Slim, A.C., Ciudad de Mxico, fotografa de Gustavo Guevara/Archivo de Editorial Clo; (ab.) El mercado del Parin, ca. 1770, annimo, leo sobre tela, coleccin particular, fotografa de Michel Zab; p. 122: (arr.) Cdice Yanhuitln (edicin facsimilar),
lmina 8v, 1550, papel europeo de trapo, lminas realizadas a pluma usando
dos tipos de tinta, una con base en carbn (tinta de humo) y otra ferroglica, 31.2 21.6 cm, 13 hojas sin foliacin, Biblioteca Nacional de Antropologa e Historia;* p. 123: (arr.) Antonio de Mendoza, 1535, annimo, leo sobre
tela, 106 80 cm, Museo Nacional de Historia,* fotografa de Michel Zab;
p. 124: Cdice Kingsborough (edicin facsimilar), f. 9, lmina A, 1550, papel
europeo, 72 hojas, Biblioteca Nacional de Antropologa e Historia;* p. 126:
(izq.) extraccin del pulque de maguey por medio de una larga calabaza por la
cual se aspira, en Claudio Linati, Costumes civils, militaires et religieux du Mexique/dessins da pres nature, pie de imprenta: Bruxelles: C. Sattanino, 1828, fotografa de Michel Zab; (der.) piloncillo, Other Images; p. 127: (arr.) mapa
de Zempoala, 1589, 30.8 43.6 cm, San Miguel y Suchiguacn, Hidalgo, Archivo General de la Nacin, nm. 2362; p. 128: (der.) minas cerca de Zacatecas, ca. 1884-1885, fotografa de William Henry Jackson, Latinstock
Mxico; p. 129: (izq.) jarra de plata, siglo xviii, repujada en relieve, coleccin Rodrigo Rivero Lake, fotografa de Michel Zab; (der.) incensario, siglo
xix, annimo, plata fundida, forjada, cincelada y esgrafiada, coleccin Museo Franz Mayer, fotografa de Michel Zab; p. 130: Escena de compra-venta
de un puerco, annimo, siglo xviii, Museo Nacional de Historia,* fotografa
de Gabriel Figueroa/archivo de Editorial Clo; p. 131: Plaza Mayor de la
Ciudad de Mxico (detalle), siglo xviii, J. Antonio Prado, leo sobre tela, Museo Nacional de Historia;* p. 132: Descanso de una recua (1938), Johann
189
23/05/14 12:14
190
Moritz Rugendas (1802-1858), 52 43.5 cm, Museo Nacional de Historia,*

fotografa de Ral Barajas/Archivo Iconogrfico dgmie-sep; p. 133: (ab.
izq.) plano de Veracruz en Alexandre Oexmelin, Las aventuras de los bucaneros de Amrica, Pars, Carrefour, siglo xix, fotografa de Gustavo Guevara/archivo Editorial Clo; (ab. der.) Puerto de Acapulco en el Reino de la
Nueva Espaa en el Mar del Sur, siglo xvii, Adrin Boot, litografa, cortesa
de la Universidad de Texas, Biblioteca de la Universidad de Austin, Texas;
p. 134: (arr.) reloj europeo, siglo xviii, fotografa de Michel Zab; (centro
izq.) costurero de procedencia oriental, siglo xviii, incrustaciones de carey,
Museo Histrico de Acapulco Fuerte de San Diego,* fotografa de Michel
Zab; (centro) abanico, siglo xviii, coleccin Francisco Messenguer, fotografa de Marcela Nguez/archivo de Editorial Clo; (centro der.) medalla
conmemorativa comercio filipino, 1769, plata, 5 cm, Museo Nacional de Historia,* fotografa de Michel Zab; (ab.) la grana cochinilla (3 fotos), Huajolotitln, Mixteca Baja, coleccin Banca Serfn, fotografa de Michel Zab; p.
136: fachada de la Iglesia de San Francisco Javier, siglo xviii, Tepotzotln, Estado de Mxico, fotografa de rika Brenda Gonzlez Len; p. 138: Semana
Santa en Cuautitln, 1858, Primitivo Miranda (1822-1897), leo sobre tela, 57
71 cm, Museo Nacional de Historia;* p. 139: Motn frente a Palacio Nacional, dlxxvi-73, Fototeca Constantino Reyes-Valerio;* p. 142: retablo de la
Iglesia de San Francisco Javier, siglo xviii, Tepotzotln, Estado de Mxico,
fotografa de rika Brenda Gonzlez Len; p. 143: lebrillo, siglo xix, talavera
poblana, coleccin Museo Franz Mayer, fotografa de Michel Zab; p. 144:
(arr.) msico veracruzano, siglo xix, litografa, fotografa de Michel Zab; (ab.)
tambor, siglo xix, madera policromada, cuero y acero, 35.8 36.5 cm de dimetro, coleccin Museo Nacional de las Intervenciones,* fotografa de Jorge
Vrtiz; p. 145: Danza de Los Diablos, 2012, Cuajinicuilapa, Guerrero, fotografa de Francisco Palma; p. 146: mujer vestida de china poblana, fotografa de Richard Hewitt Stewart/National Geographic Image Collection; p. 147:
macetones en forma de barril, siglos xvii-xix, talavera poblana, coleccin Museo Franz Mayer, fotografa de Michel Zab; p. 149: Casa del que mat al animal, gnu Free Documentation License, versin 2.0; pp. 154-155: Alegora a la
Independencia, 1834, annimo, leo sobre tela, Museo Histrico Curato de
Dolores, Dolores Hidalgo, Cuna de la Independencia Nacional, Guanajuato,* fotografa de Michel Zab; p. 158: (de izq. a der.) Retablo de la Independencia (detalle), 1960-1961, Juan OGormn (1905-1982), fresco sobre aparejo, 440 1569 cm, Museo Nacional de Historia;* Firma de la Constitucin
de Apatzingn, siglo xix, annimo, Museo Nacional de Historia,* fotografa
de Pablo Oseguera/archivo Editorial Clo; Retablo de la Independencia (detalle),
1960-1961, Juan OGormn (1905-1982), fresco sobre aparejo, 440 1569 cm,
Museo Nacional de Historia;* p. 159: (de izq. a der.) El fusilamiento de Morelos, 1910, J. Daz del Castillo, leo sobre tela, Museo Jos Mara Morelos y
Pavn,* Archivo Editorial Clo; Francisco Javier Mina, 1870, Hesiquio Iriarte (1824-1903) litografa, 43.5 30 cm, en Vicente Riva Palacio y Manuel
Payno, El libro rojo, Mxico, Daz de Len y White Editores, 1870; Solemne
y pacfica entrada del ejrcito de las Tres Garantas en la capital de Mxico el
27 de septiembre de 1821, siglo xix, annimo, 98 134 cm, Museo Nacional de
Historia,* fotografa de Ral Barajas/Archivo Iconogrfico dgmie-sep;
p. 160: Retablo de la Independencia (detalle), 1960-1961, Juan OGormn
(1905-1982), fresco sobre aparejo, 440 1569 cm, Museo Nacional de Historia;*
p. 161: Entrada del Generalsimo Don Agustn de Iturbide a Mjico, el 27 de
septiembre de 1821, annimo, leo sobre tabla (cabecera de cama tipo imperio),
1822, 58 97 2.5 cm, Coleccin Centro Cultural Isidro Fabela-Museo Casa
del Risco, fotografa de Vctor Gayol; p. 163: (arr.) Napolen I (detalle),
1805, Franois Grard (1770-1837), leo sobre lienzo, Museo de Historia del
Arte de Viena; (ab.) Fernando VII (detalle), 1815, Francisco de Goya y Lucientes (1746-1828), leo sobre lienzo, 208 142.5 2 cm, Museo Nacional del
Prado, Espaa; p. 165: (arr.) Ignacio Allende, 1912, Jos Ins Tovilla (1864-?),
leo sobre tela, Museo Nacional de Historia;* (ab.) El virrey Jos de Iturrigaray
y su familia, ca. 1805, annimo, leo sobre tela, 58 74 cm, Museo Nacional
de Historia,* fotografa de Michel Zab; p. 166: Hidalgo, Aldama, Allende y
dems caudillos, ca. 1943, Salvador Tarazona (?-1955), Galera de los Presidentes, Palacio Nacional, fotografa de Pablo Oseguera/archivo Editorial
Clo; p. 168: El cura Hidalgo con la ronda, 1900, Atanasio Vargas, leo sobre
tela, Museo Histrico Curato de Dolores, Dolores Hidalgo, Guanajuato,*
fotografa de Jorge Vrtiz; p. 170: El cura Hidalgo abanderando sus tropas en
Atotonilco, siglo xix, annimo, leo sobre papel, Museo Histrico Curato de
Dolores, Dolores Hidalgo, Guanajuato;* p. 171: Firma de la Constitucin de
Apatzingn, siglo xix, annimo, Museo Nacional de Historia,* fotografa de
Pablo Oseguera/archivo Editorial Clo; p. 172: (de izq. a der.) El fusilamiento
de Morelos, 1910, J. Daz del Castillo, leo sobre tela, Museo Jos Mara Morelos y Pavn,* Archivo Editorial Clo; p. 174: (arr.) Guadalupe Victoria, siglo
xix, Moscoso, miniatura, leo, 13 11 cm, Museo Regional de Michoacn,
Dr. Nicols Len Caldern;* p. 175: (izq.) Vicente Guerrero, siglo xix, annimo, leo sobre tela, 86 67.4 cm, Museo Nacional de las Intervenciones,*
fotografa de Jorge Vrtiz; (der.) Francisco Javier Mina, 1870, Hesiquio Iriarte (1824-1903) litografa, 43.5 30 cm, en Vicente Riva Palacio y Manuel
Payno, El libro rojo, Daz de Len y White Editores, Mxico, 1870; p. 176:
Agustn de Iturbide, siglo xix, annimo, Museo Regional de Guadalajara,*
fotografa de Vctor Gayol; p. 177: bandera trigarante, 1821, 127 132 cm,
Museo Nacional de Historia,* fotografa de Ral Barajas/Archivo Iconogrfico dgmie-sep; p. 178: Solemne y pacfica entrada del ejrcito de las Tres
Garantas en la capital de Mxico el 27 de septiembre de 1821, siglo xix,
annimo, 98 134 cm, Museo Nacional de Historia,* fotografa de Ral
Barajas/Archivo Iconogrfico dgmie-sep; p. 181: celebracin del 15 de septiembre en el Zcalo de la Ciudad de Mxico, 2007, David de la Paz/Latinstock Mxico; p. 182: (arr.) Josefa Ortiz de Domnguez, Jos Francisco Rodrguez (ca. 1780-1835), cera policromada, Museo Nacional de Historia;* (ab.)
Leona Vicario, siglo xix, annimo, 64 51 cm, Museo Nacional de Historia,*
fotografas de Michel Zab; p. 183: fragmento de un corrido ilustrado con el
enfrentamiento entre mujeres realistas e insurgentes, Museo Nacional de
Historia*.
* Conaculta-inah-Mx., Reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia.
** Archivo Fotogrfico Manuel Toussaint del Instituto de Investigaciones
Estticas de la unam.
Historia. Cuarto grado se imprimi

por encargo de la Comisin Nacional
de Libros de Texto Gratuitos,
en los talleres de
,
con domicilio en
,
en el mes de
de 2014.
El tiro fue de
ejemplares.
H4_B5.indd 190
23/05/14 12:14
Qu opinas de tu libro?
Tu opinin es importante para que podamos mejorar este libro de Historia. Cuarto grado. Marca
con una palomita el espacio de la respuesta que mejor exprese lo que piensas.
Puedes escanear tus respuestas y enviarlas al correo electrnico librosdetexto@sep.gob.mx.
1. Recibiste tu libro el primer da de clases?
S
No
2. Te gust tu libro?
Mucho
Regular
Poco
Regular
Poco
3. Te gustaron las imgenes?

Mucho
4. Las imgenes, te ayudaron a entender las actividades?

Mucho
Regular
Poco
5. Las instrucciones de las actividades, fueron claras?

Siempre
Casi siempre
Algunas veces
6. Adems de los libros de texto que son tuyos, hay otros libros en tu aula?
S
No
7. Tienes en tu casa libros que no sean los de texto gratuito?

S
No
8. Acostumbras leer los Libros de Texto Gratuitos con los adultos de tu casa?
S
No
9. Consultas los Libros del Rincn de la biblioteca de tu escuela?

Por qu?:

No
1
0. Si tienes alguna sugerencia para mejorar este libro, o sobre los materiales educativos,
escrbela aqu:

Gracias por tu participacin!
21/05/14 20:21
Direccin General Adjunta para la Articulacin Curricular

de la Educacin Bsica
Reforma 122, cuarto piso, col. Jurez,
delegacin Cuauhtmoc, C. P. 06600,
Mxico, D. F.
Doblar aqu
Datos generales
Entidad:
Escuela:
Turno:
Matutino
Vespertino
Escuela de tiempo completo
Nombre del alumno:

Domicilio del alumno:
Grado:
Doblar aqu
21/05/14 20:21

SEP Historia - Cuarto Grado

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

SEP Historia - Cuarto Grado

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Historia.

BLOQUE III. El encuentro de Amrica y Europa...............................76

BLOQUE V. El camino a la Independencia......................................154

Panorama del periodo

Panorama del periodo

Ubicacin temporal y espacial

Cdice Durn, siglo xvi. Muestra flora y fauna mesoamericanas.

Temas para comprender el periodo

Temas para comprender el periodo

1. Escribe en tu cuaderno la pregunta que aparece al inicio

4. Al terminar el bloque I, completa el esquema de la seccin

La sedentarizacin fue posible, en gran medida, gracias a la agricultura.

Temas para analizar y reflexionar

Litografa de un msico veracruzano con

lo que en la actualidad es difcil encontrar rasgos intactos de las

Actividades de grupos de cazadores-recolectores.

Temas para analizar y reflexionar

Las aportaciones de la cultura africana se adaptaron a varios

Observa la pintura rupestre

2. Con qu recursos crees

Ubicacin espacial de Aridoamrica,

Oasis. Zonas en el desierto que cuentan con

Observa la lnea del tiempo y el mapa histrico. Responde

De acuerdo con la lnea del tiempo:

Carenas (La Habana)

Viajes de Cristbal Coln.

Expediciones espaolas en Mxico.

2. Cunto tiempo pas entre la llegada de Cristbal Coln

Cabo San Antonio

Actividades agrcolas en Mesoamrica.

3. Cunto tiempo tom a los conquistadores someter a los

Ruta de Juan de Grijalva (1518)

De acuerdo con el mapa:

1. De dnde partieron las tres expediciones espaolas que

Llegan a Amrica los

Cundo y dnde pas

Temas para comprender el periodo

3. Al estudiar este bloque irs registrando la informacin nueva que

Despus de estudiar los temas para comprender el periodo, elabora en

4. Al terminar el bloque III, completa la tabla de la seccin Lo que

Cmo viva la gente

Corts acompaado de Malinche se encuentra con Moctezuma.

HISTORIA 4_2014.indb 117

Las leyendas de la poca como

4. Cada equipo exponga su gua al resto del

3. Dibujen o integren fotografas o recortes

Los jarrones y vajillas asiticas

HISTORIA 4_2014.indb 147

Gobernante sentado sobre

Linaje. Lnea de antepasados

Para conocer ms sobre

Elabora en tu cuaderno un esquema como el siguiente,

En el centro del esquema escribe las semejanzas de la forma

HISTORIA 4_2014.indb 173

1. Completa la siguiente tabla. Recupera de tu cuaderno lo que escribiste en Mi respuesta inicial

Cmo fue que algunos de los grupos de cazadores-recolectores lograron

Subraya la respuesta correcta.

1. La zona marcada en el mapa con el nmero 1

Escribe: Qu necesitaras para mejorar tu desempeo?

2. Completa el siguiente cuadro. Al terminar, reflexiona acerca de lo que estudiaste en el bloque.

3. Cul acontecimiento cambi por completo la forma

2. Las caractersticas geogrficas de la imagen

4. Cules caractersticas corresponden a un grupo

Pinturas rupestres en la Sierra de San