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GRADO

DE
FILOSOFA

HISTORIA MODERNA Y
CONTEMPORNEA
2 PARTE | PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO


Luca Rivas Lara
Jos Mara Marn Arce
M Dolores Ramos Medina
GRADO EN FILOSOFA
CURSO 2015-2016

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

HISTORIA MODERNA Y CONTEMPORNEA

1.- PLAN DE TRABAJO


1.1. Objetivos de la asignatura
Historia Moderna y Contempornea es una asignatura semestral de seis crditos, de carcter obligatorio, del
segundo semestre de primer curso del Grado de Filosofa. Con un nivel de formacin bsico, complementa y
est en perfecta correlacin con la asignatura de Historia Antigua y Medieval del primer semestre, y pretende
aproximarle a la problemtica intelectual de la historia moderna y contempornea. Conocer la cultura de esas
etapas histricas le proporcionar un bagaje cultural que le ayudar a formar sus propios criterios y
argumentos sobre el mundo de las ideas, en el periodo que abarca la asignatura.
Los objetivos que pretende alcanzar son los siguientes:

Proporcionar al alumno un conocimiento general de los periodos de la historia moderna y


contempornea, y capacidad para caracterizarlos y apreciar sus divisiones internas.
Presentar los principales hechos histricos acontecimientos, procesos, coyunturas- que han tenido
lugar durante ese tiempo.
Que el alumno adquiera conciencia de la continuidad y los cambios que tienen lugar en el proceso
histrico, y capacidad para comprenderlos.
Estimular el aprendizaje de la diversidad histrico-cultural y comprender cmo ha existido, actuado
y pensado la Humanidad desde el Renacimiento, as como los cambios que introdujo la Revolucin
francesa y las modificaciones consecuentes en los modos de vida hasta la actualidad.
Capacitar al alumno para desarrollar un razonamiento crtico del devenir histrico.
Familiarizarle con la identificacin y el manejo adecuado de las fuentes bibliogrficas y
documentales tiles para estudiar la historia moderna y contempornea.
Potenciar su conocimiento de las posibilidades que ofrece internet para el estudio de la historia.
Desarrollar su capacidad de planificacin y organizacin, controlando adecuadamente el tiempo.

Historia Moderna y Contempornea consta de tres partes:


1. Un temario general, que se desarrolla con la ayuda de dos textos, uno para Historia Moderna y otro
para Historia Contempornea. Esos dos libros proporcionan todos los contenidos de estudio
obligatorio, tanto para los exmenes como para la confeccin de las pruebas de evaluacin a
distancia (en lo sucesivo PEDs) (ver infra Temario).
2. Un trabajo prctico consistente en la confeccin de dos PEDs, una de Historia Moderna y una de
Historia Contempornea. Sern evaluables, supervisadas y corregidas por el profesor-tutor del
Centro Asociado correspondiente del Campus, de acuerdo con las pautas de evaluacin continua
que se exponen ms adelante (ver infra Trabajo prctico evaluable).
3. Foros de discusin y actividades prcticas en lnea, que tendrn lugar en el curso virtual bajo
supervisin del equipo docente y son de carcter voluntario (ver infra actividades prcticas on-line).
El temario consta de 16 temas. Estos abarcan desde el anlisis de las bases de la modernidad: la ideologa
humanstica, los descubrimientos y los sistemas polticos -primero autoritarios y despus absolutistas-, hasta
las ideas de la Ilustracin y los cambios que esta introdujo en todos los aspectos de la vida, tanto polticos,
econmicos como sociales y culturales. Con el triunfo de la razn una serie de revoluciones -polticas y
econmicas- acabaron con los sistemas absolutistas y la economa esttica, y los aires de libertad cambiaron

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Europa y el mundo. Finalmente la superacin de los dos conflictos mundiales y la creacin de organismos
internacionales vigilantes de la paz han dado lugar al mundo globalizado actual.
Los manuales obligatorios para la preparacin del temario:
Son dos libros que ofrecen al alumno del grado de Filosofa unos contenidos ajustados al programa de
la asignatura, concretamente:
Para la preparacin de los temas 1 al 8:
. RIBOT, L.: Historia del Mundo Moderno. Madrid, Actas, varias ediciones (del captulo 6 al captulo 20
de dicho manual).
Para la preparacin del tema 9 al 16:

RIVAS LARA, L. (coordinadora); G QUEIPO DE LLANO, G.; SEPLVEDA MUOZ, I.: Historia
Contempornea. Madrid, UNED, 2010, 1 reimpres. 2013, 247 pp.

Ambos libros son de contenidos bsicos. El primero da una visin global de la Edad Moderna, cubre el
contenido de los ocho primeros temas de la asignatura y habr de servir de referencia fundamental para el
estudio de los mismos. En cuanto al segundo, da una visin, tambin global, de la poca contempornea,
con una exposicin clara, sencilla y concisa, asequible a alumnos de cualquier nivel. Al final de cada tema
contiene dos textos histricos, que aclaran y facilitan al lector la comprensin de lo estudiado. Termina con
un Glosario que contiene y explica los conceptos y trminos fundamentales de la parte correspondiente a la
Edad Contempornea. Es suficiente para preparar correctamente los ocho ltimos temas de la asignatura.
1.2. Actividades
El alumno de esta asignatura deber realizar una lectura comprensiva, crtica, racional y no meramente
memorstica de los manuales bsicos. Una lectura en la que permanentemente se pregunte por las causas
de los hechos, los relacione entre s y comprenda su evolucin y sus consecuencias. Deber abordar el
estudio de la historia, desde la modernidad hasta nuestros das, analizando la evolucin permanente, el
devenir histrico y la interrelacin de los acontecimientos y sus protagonistas.
Al ser una asignatura del Grado de Filosofa no pretendemos formar historiadores, sino aportar una
formacin histrica bsica al filsofo, que deber enfocar el estudio de la materia con la visin propia del
filsofo, teniendo presente el relativismo de las cosas y estudiando comparativamente los hechos, pues la
historia no se desarrolla aislada sino en interrelacin permanente con otras ciencias.
Para preparar debidamente esta asignatura deber realizar las siguientes actividades:

Leer comprensivamente los dos manuales obligatorios de la asignatura, el de Historia Moderna y el


de Historia Contempornea.
Aunque no es obligatorio, se aconseja confeccionar las dos PEDs cada una de las cuales est en
relacin con los ocho temas de cada periodo histrico- despus de haber estudiado suficientemente
los temas correspondientes del programa. Estas PEDs deben ser hechas de forma honesta, sin
copiar de los libros ni consultarlos mientras las elaboran. Y debe ser un trabajo personal, sin ayudas

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externas, pues solo as las calificaciones obtenidas respondern verdaderamente a los progresos
reales realizados, y sern indicativas de la preparacin real del alumno o alumna.
Presentarse a la Prueba Presencial de junio, sometiendo a examen los conocimientos adquiridos
sobre el conjunto del temario. Si suspende o no se presenta en junio, tendr la convocatoria de
septiembre.

Tambin se recomienda realizar las siguientes actividades de carcter voluntario:

Asistir presencial o virtualmente a las tutoras, atendiendo a las explicaciones y aclaraciones del
profesor-tutor en el Centro o el Campus Asociado.
Participar en los foros del curso virtual, contrastando opiniones, sugerencias, dudas, etc., con el
resto de los compaeros y compaeras, bajo la supervisin del tutor en unos casos y del equipo
docente en otros.
Ampliar su preparacin realizando las actividades en red que se indiquen en el curso virtual.

Historia Moderna y Contempornea tiene asignados seis crditos en el plan de Grado de Filosofa,
equivalentes a 150 horas de trabajo. TOTAL NMERO DE HORAS: 150 (75 para Historia Moderna / 75 para
Historia Contempornea). Cada tema con su lectura, prcticas y pruebas de evaluacin conlleva al alumno
unas 9 horas y . Aconsejamos que planifique su tiempo desde el comienzo del semestre, repartindolo del
siguiente modo:
A. Estudio de la bibliografa obligatoria: Cada semana se estudiar un tema y medio. As se habr
estudiado el temario al final de la primera semana de mayo. Y el resto del mes se dedicar a repasar
y asentar ideas y conocimientos, para preparar la Prueba Personal de junio. A esta actividad
dedicar el 60% de las horas de trabajo, que son 90 horas.
B. Trabajo prctico evaluable: Son las dos PEDs. Cada una de ellas constar de dos trabajos: 1) un
tema amplio a desarrollar; y 2) la confeccin de un esquema, a partir de un hecho o acontecimiento
histrico del temario oficial de la asignatura. A su confeccin se dedicar el 20% de las horas de
trabajo, que son 30 horas, y podr suponer hasta el 10% de la calificacin final.
Los objetivos didcticos de las PEDs son los siguientes:
i) ejercitar la escritura original y la elaboracin propia sobre los temas estudiados
ii) trabajar la comprensin de textos, la capacidad de sntesis, la argumentacin y el anlisis
iii) orientar la mirada hacia los conceptos, ideas y datos de especial importancia
iv) cuidar la expresin narrativa y la ortografa
v) favorecer la evaluacin continua, con un trabajo que requiere voluntad, constancia, atencin y
programacin del tiempo; trabajo que tiene un valor en la nota final (hasta un 10%).
Las fechas lmite para la entrega de las PEDs las establecern los profesores-tutores a lo largo del
curso, en coordinacin con el equipo docente. Los criterios generales de puntuacin y valoracin de
las PEDs se expresan, de manera sinttica, en la siguiente tabla.

SOBRESALIENTE

NOTABLE

APROBADO

SUSPENSO

Puntuacin

1,75 a 2

1,25 a 1,75

1 a 1,25

Menos de 1

Elaboracin

Excelente y personal

Buena, aunque

Resume/reproduce

Trabajo insuficiente o

mejorable

contenidos

poco orientado

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Comprensin

Extensa, minuciosa y

Lectura

Cumple con la

Falta lectura, no

lectora

selectiva

obligatoria bien

lectura

selecciona bien los

entendida
Redaccin y

Argumentacin clara,

sntesis

Correctas

contenidos
Resumen tipo

Fragmentaria y

interesante y bien dirigida a

ficha. Redaccin

esquemtica, sin

las preguntas

mejorable

relacin con lo
preguntado

Articulacin

Hallazgos conceptuales

Lograda

Escasa

Pobre

Voz propia

Correcta

Mejorable

Sin aportacin

conceptual
Aportacin
personal

personal

El objetivo final de las PEDs es que el alumno aborde de una manera personal las preguntas, de modo que
estas sirvan de pretexto para mostrarle el nivel de conocimientos que ha adquirido y para que se haga las
reflexiones personales oportunas. Los criterios de valoracin de las PEDs son, segn se expone en el
cuadro: (1) nivel de elaboracin, (2) comprensin lectora, (3) redaccin y capacidad de sntesis, (4)
articulacin conceptual y (5) aportacin personal. La mxima calificacin en las PEDs se conseguir con una
redaccin:

Que se corresponda con la pregunta y sea concisa, personal, trabajada, con ideas bien expresadas,
en dilogo con el conjunto del material de la asignatura.
Que revele una lectura atenta, minuciosa y selectiva; con un uso extenso del conjunto del texto.
Que sea una exposicin ordenada y breve, que seleccione lo ms relevante para destacarlo de lo
superfluo.
Capaz de articular ideas complejas segn una lnea argumental, recortando y definiendo los hechos
y datos que analiza.

C. Actividades prcticas recomendadas: Se trata del seguimiento en lnea de ejercicios prcticos que se
pueden colgar en el curso virtual, para realizar en solitario o con el profesor tutor. Tales ejercicios son
de carcter voluntario y le ocuparn el 10% del tiempo de trabajo, que son 15 horas.
D. El 10% del tiempo restante lo dedicar a la lectura de las orientaciones al estudio, la participacin en
foros virtuales y la consulta de dudas al profesor-tutor o al profesor de la Sede Central.
1.3. Foros temticos
Al matricularse el alumno o alumna ha recibido una clave de acceso a Ciber-UNED, con la que acceder al
curso virtual de la asignatura. En caso de no recibirla o extraviarla debe solicitarla en el Negociado de
Alumnos de la Facultad. En el curso virtual dispone de la Gua de la asignatura, diversos foros de debate, y
materiales complementarios donde puede encontrar enlaces, textos histricos, orientaciones del equipo
docente, etc.

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Con estas herramientas los estudiantes pueden:

formular dudas de contenido en los foros correspondientes, con compaeros o profesores/tutores


consultar sobre los materiales docentes o sobre la evaluacin
intercambiar opiniones, debatir con compaeros y compaeras, tanto del propio Centro o Campus
Asociado como de otros
acceder a las lecturas o materiales de la asignatura
acceder a otros recursos on-line para lecturas o navegacin

1.4. Evaluacin
La evaluacin final se har mediante un examen presencial, que constar de dos preguntas de desarrollo,
una de Historia Moderna y otra de Historia Contempornea. Se realizar en los Centros Asociados, en las
fechas fijadas en el calendario general de la UNED. Esta Prueba Presencial contar un 100% de la
calificacin final.
La duracin de la prueba ser de 1,30 horas, sin ningn material de consulta. No habr lmite de papel para
el desarrollo de las dos preguntas. Estas abordarn cuestiones o epgrafes concretos de los manuales
obligatorios, aunque tambin se podrn plantear cuestiones transversales a varios temas, de modo que
permitan evaluar la extensin y profundidad del estudio, la comprensin alcanzada del tema y la capacidad
de anlisis y de sntesis desarrollada.
Sern criterios de valoracin de las respuestas: (1) la comprensin de la lectura realizada, (2) la elaboracin
clara y concisa de la redaccin, (3) la precisin en la definicin y el desarrollo analtico de los conceptos, (4)
la capacidad de sntesis propia, y (5) la interrelacin entre conceptos. A estos se sumarn (6) la correccin
sintctica y (7) la correccin ortogrfica. Por todo lo anterior, no se podr aprobar un examen que refleje la
mera repeticin literal de los contenidos de los manuales de estudio.
La nota final resultar de sumar la calificacin de las Pruebas Presenciales (hasta 10 puntos) con las PEDs
(hasta 1 punto). Para ello es preciso aprobar ambos de manera independiente.
1.5. Temario
I. Las bases de la Modernidad. Los descubrimientos geogrficos.
TEMA 1. INTRODUCCIN AL MUNDO MODERNO: ESTRUCTURAS DEMOGRFICAS, ECONMICAS Y
SOCIALES
En este tema se estudia la demografa, la sociedad y la economa en el siglo XVI, y cmo se pasa de la
clara expansin econmica y demogrfica, a una cada de la poblacin a causa de las epidemias de peste y
de los estragos de la guerra que asola al continente europeo, sobre todo a Alemania, pero tambin por las
crisis de subsistencia y la recesin del comercio y la produccin industrial, lo que provoca una reduccin de
la superficie cultivada y una fuerte competencia en los mercados para colocar los productos nacionales. De
esta manera, el alumno analizar el proceso que comprende la fase final de este largo siglo XVI y que se
caracteriza por la disminucin del ritmo, sobre todo a partir de los aos setenta y ochenta de la centuria. Por
otro lado, se constata cmo esta crisis alcanzar su maximum en las dcadas centrales del siglo XVII y cmo
afecta en sus diferentes formas a los distintos espacios europeos.

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Contenidos: 1. La demografa del largo siglo XVI. La sociedad estamental en el largo siglo XVI. Las
transformaciones econmicas en un mundo ampliado hasta la segunda mitad del siglo XVI. El
deterioro de la coyuntura econmica en la segunda mitad del siglo XVI.
TEMA 2. HUMANISMO, RENACIMIENTO Y REFORMA
En el campo de la ciencia, de la religin y de la cultura, desde finales del Quinientos tambin encontramos
cambios significativos. Por un lado, el pensamiento escolstico cede terreno poco a poco a una concepcin
del mundo ms racional, presidida por el mtodo cientfico de la experimentacin, en la que desempea un
importante papel la renovacin cientfica que llevan a cabo Galileo y Newton; por otra parte, la quiebra de la
unidad religiosa en el Quinientos, consolidada a travs del fortalecimiento doctrinal de las distintas opciones
y de su enfrentamiento, conlleva no slo una dualidad espiritual en la Europa Occidental, sino una
renovacin cultural y esttica, producto de esa dualidad entre catlicos y protestantes, visible en el teatro y la
literatura, en la pintura y la arquitectura, en la historia y la filosofa, disciplinas que son utilizadas como armas
de propaganda al servicio de la religin y de la autoridad de los prncipes.
Ms apegado al contexto cultural y religioso del Quattrocento, algunos de los argumentos centrales de este
tema atienden a los entresijos de la cultura del Renacimiento y las circunstancias en que se encontraban la
religin y la Iglesia catlica en vsperas de la Reforma. En ese momento alcanzan sus ms altas cotas el
humanismo cristiano, simbolizado por Erasmo, y el humanismo cvico que se encuentra representado por
Maquiavelo. Por otra parte, la ruptura de la Cristiandad presidida por Lutero, Calvino y Zwinglio haba dejado
paso a la reforma anglicana en Inglaterra, y este proceso reformador contrasta con la reforma catlica y el
Concilio de Trento. Un itinerario que parte de Lutero y la conversin del Imperio en el laboratorio de
experimentacin de la cuestin confesional, pasa luego por la teocracia de Calvino en Ginebra y culmina con
la adopcin de soluciones reformadas al servicio de los intereses dinsticos, como en el caso de Enrique
VIII de Inglaterra.
Contenidos: 1. Humanismo y Renacimiento. Los manuscritos y libros impresos. La alfabetizacin Las
Universidades. La ciencia en el siglo XVI 2. La ruptura de la Cristiandad. Lutero. Zwinglio. Calvino y el
calvinismo. La reforma anglicana. La Europa reformada. La reforma catlica y la Contrarreforma:
precedentes. El Concilio de Trento y sus conclusiones.
TEMA 3. LA FORMACIN DEL ESTADO MODERNO: LOS ESTADOS Y LAS RELACIONES
INTERNACIONALES A COMIENZOS DE LA POCA MODERNA
El protagonismo que asumen las dinastas y los territorios, las pretensiones y posesiones de orden familiar y
los agregados territoriales que se renen bajo una misma corona, son cuestiones que ciertamente conviene
fijar con antelacin.
La suerte de toda una retcula de asambleas territoriales, parlamentos y poderes intermedios en el seno de
una dinmica de afirmacin del poder monrquico configura as en nuestro programa el argumento del poder
monrquico. En este sentido, se reconoce el carcter estamental y corporativo del ordenamiento social, la
posicin del privilegio como categora fundamental en la articulacin de un sistema cuya vertiente social
domina el poder seorial, y se retrata tambin un orden econmico, cuyos fundamentos, continuidades y
cambios, en un periodo de tiempo que nos traslada desde la superacin de la crisis bajomedieval hasta la
llegada de los metales preciosos a Europa, de tal manera que, en esta seccin inaugural del programa, se
presenta la secuencia de los descubrimientos geogrficos y la posterior expansin ibrica, interesando
singularmente la gnesis de los imperios coloniales y sus implicaciones en materia cultural, econmica y
poltica, en un contexto de progreso de las ciencias nuticas que nos anuncia una nueva etapa para la

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Humanidad. En primer trmino, la cuestin italiana perturba el orden poltico europeo asentado en la Paz de
Lodi (1454) y la invasin francesa de 1494. Pero a la altura de 1515, con Francisco I de Francia, se consigue
una relativa estabilidad en ese frente, acentuada por el Tratado de Cambrai (1517). No obstante, la primera
mitad del siglo XVI conocer la pugna Valois-Habsburgo, la invasin turca que trasforma el Mediterrneo en
un lago turco y la lucha en el seno del Imperio.
La consolidacin de la confesin catlica en el Concilio de Trento nos traslada a la segunda mitad del siglo
XVI, un tiempo histrico en el que el conflicto civil-religioso bascula desde la escena imperial hacia el mbito
atlntico. Con las guerras de religin en Francia como mximo exponente. La Armada Invencible, como hito
de la Espaa de Felipe II, la rebelin de los PP. BB. o la intervencin en la cuestin sucesoria francesa, son
todos eslabones de una misma cadena, captulos de un proyecto de imposicin dinstica y confesional que
caduca con la Paz de Vervins en 1598. Ese mismo ao, en Francia, mediante el Edicto de Nantes, se
reconoce la tolerancia como frmula indispensable de convivencia para superar el conflicto civil-confesional.
Contenidos: 1. Las caractersticas del estado moderno. 2. Los estados en la Europa Occidental.
Italia, el Imperio alemn, Francia, Inglaterra y Espaa. Las monarquas electivas: Polonia, Suecia,
Dinamarca. Rusia en el siglo XVI. 3. Las relaciones internacionales en el siglo XVI: Las guerras de
Italia. El Imperio de Carlos V. El enfrentamiento Habsburgo-Valois. El avance turco y la guerra en el
Mediterrneo. La lucha por la hegemona en el Bltico y el avance ruso. La hegemona espaola. La
empresa de Inglaterra. La rebelin de los Pases Bajos.
II. El siglo de "Hierro". Recesin y contrastes.
TEMA 4. LOS CLAROSCUROS DEL SIGLO XVII
El periodo se extiende, grosso modo, entre 1570/80 como fecha de inicio del proceso de recesin, y 1660/80
como dcada final. En l se estudia concretamente el proceso de dificultades econmicas y demogrficas, y
cmo afecta de distinta manera a unas zonas geogrficas y a otras hasta 1660/80. Tambin se explican las
caractersticas de la crisis, como la prdida del protagonismo de las economas de antao pujantes del
Mediterrneo, en beneficio de Holanda y, en adelante, de Inglaterra y cmo el centro de gravedad de la
economa europea se desplaza definitivamente hacia el Atlntico noroccidental. Por otro lado, desde el punto
de vista religioso, se analiza la radicalizacin de los enfrentamientos cuyos mximos exponentes sern la
larga guerra de los Pases Bajos, la conocida guerra de los ochenta aos (1566-1648). Asimismo,
comprender cmo la crisis econmica provoca una mayor rigidez social y un incremento de la presin de
los poderosos frente a las masas populares, que coincide, adems, en Francia y la Monarqua Hispnica,
con los momentos de mayor presin fiscal y reclutadora del Estado. Por ltimo, analizar el tmido espritu
crtico del Renacimiento, que ser el inicio de una autntica revolucin en las ciencias de la naturaleza,
poniendo las bases de los conocimientos cientficos hasta el siglo XX. Finalmente, el anlisis del periodo
crtico de los aos 1660/80 contempla el fenmeno denominado la crisis de la conciencia europea y que
cuaja en la Ilustracin dieciochesca.
Contenidos: 1.Coyuntura de crisis: estructuras demogrficas. La crisis social. Pauperizacin urbana
y revueltas populares. La economa en el siglo XVII. 2. La cultura del Barroco: Barroco y clasicismo.
Caractersticas de la Cultura Barroca.. El pensamiento poltico. La revolucin cientfica. El cambio de
direccin: la crisis de la conciencia europea (1660-1715): una cuestin a debate. La geografa de la
divisin religiosa en el siglo XVII
TEMA 5: EL AUGE DEL ABSOLUTISMO

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En cuanto a la vida poltica en el siglo XVII, en primer lugar se estudia la Guerra de los Treinta Aos, tras el
fracaso de la generacin pacifista de 1600, hasta la firma de la paz de Westfalia con la que se pone fin a la
contienda europea y al enfrentamiento religioso que haba dominado la vida poltica en el siglo anterior, pero
que supone tambin la reorganizacin del Imperio Alemn y el inicio de la decadencia poltica y militar de la
Monarqua hispnica en el continente, cuyas etapas son estudiadas con detalle en el tema correspondiente.
La crisis institucional se aprecia en Inglaterra y en Francia, pues no en balde el Seiscientos es un siglo de
cambios y de transformaciones en todos los campos.
En Inglaterra, los intentos absolutistas de Carlos I y la oposicin del Parlamento conducirn a la revolucin
de 1640, si bien la muerte de Cromwell propiciar la restauracin de los Estuardo, aunque por poco tiempo,
pues en 1688 se produce una segunda revolucin, la Gloriosa, a raz del enfrentamiento entre Jacobo II y el
Parlamento, que concluye con el final de la dinasta Estuardo y la entronizacin de Guillermo de Orange,
estatder de las Provincias Unidas.
En Francia se observa tambin una crisis poltica de cierta envergadura, protagonizada, sin embargo, por la
nobleza contraria al poder real, cada vez ms absolutista, y de la que saldr victorioso el monarca, lo que le
permitir reordenar todos los rganos de gobierno y la economa segn el modelo mercantilista diseado por
Colbert, a la vez que aborda la unidad religiosa del reino (revocacin del Edicto de Nantes), y extender sus
fronteras hacia el Sur (ocupacin del Roselln y La Cerdaa) y el Este (el Franco Condado y plazas en los
Pases Bajos espaoles), gracias a los triunfos militares obtenidos frente a Espaa y al Imperio. Un
fenmeno que se aprecia asimismo en Prusia, un estado emergente que se consolidar en el siglo XVIII con
la Paz de Utrecht, en los territorios austriacos de los Habsburgo de la mano del emperador Leopoldo I, y en
Rusia con la dinasta de los Romanov. En Suecia y Polonia no lograrn superar en lo que resta del siglo XVII
los efectos desastrosos de la Guerra de los Treinta Aos, si bien en la primera se consolida el poder del
monarca, lo que no sucede en la segunda, donde el protagonismo de la Dieta se impone a cualquier intento
absolutista de sus soberanos.
Contenidos: 1. El absolutismo monrquico y su significado. La formacin y el triunfo del Estado
absoluto en Francia (1598-1715). La quiebra del absolutismo ingls: las revoluciones inglesas (16031688). La Monarqua Hispnica durante el siglo XVII. 2. Los ensayos de absolutismo en Europa central
durante el siglo XVII. Ensayos de absolutismo en la Europa oriental y nrdica 3. Las relaciones
internacionales: hacia una nueva definicin del sistema internacional. La Guerra de los Treinta Aos.
Los tratados de paz: Westfalia, Pirineos y Oliva. El ascenso de Francia y el sistema internacional:
Luis XIV. Suecia y el Bltico. El declive del Imperio otomano y la tensin danubiana.
III. El siglo XVIII. La poca de la Ilustracin. Hacia la crisis del Antiguo Rgimen.
TEMA 6. LA EXPANSIN DEL SIGLO XVIII
En cuanto al siglo XVIII, el crecimiento econmico se asienta una vez ms en la accin concatenada del
impulso demogrfico, la ampliacin de las tierras cultivadas, la multiplicacin de las manufacturas y la
extensin de los intercambios, pero al mismo tiempo se introdujeron innovaciones que evitaron un nuevo
estrangulamiento de la expansin y dieron origen a la Revolucin Industrial. En el terreno de la cultura, la
Ilustracin hace referencia a la aparicin de una serie de conceptos nuevos que, difundidos entre todos los
hombres, deban iluminar los espritus y, a travs del perfeccionamiento de los individuos y la sociedad,
alumbrar un camino que conduca a un estadio superior de la historia de la Humanidad. Entre esta serie de
conceptos destaca el de la razn, el triunfo de la secularizacin y la laicizacin en el pensamiento europeo.

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Contenidos: 1. Los distintos ritmos demogrficos. La transformacin de la economa: nuevas
circunstancia y posibilidades. Una reflexin sobre la Revolucin Industrial. La disponibilidad de
metales preciosos y el mundo financiero. El final de la crisis. Un mundo ms amplio y mejor
comunicado. El nuevo pensamiento econmico: la fisiocracia.
TEMA 7. LA CULTURA Y LA RELIGIOSIDAD EN EL SIGLO XVIII
En este tema analizamos el movimiento ilustrado como fase culminante en el desarrollo mental y cultural que
se iniciara con el Renacimiento, analizando las bases ideolgicas que aporta la Ilustracin para liquidar el
orden vigente.
Contenidos: 1. La Ilustracin: tiempos, espacios y calado social. Canales de difusin. El pensamiento
en el siglo XVIII y sus variantes nacionales. Montesquieu, Voltaire y Rousseau. La Enciclopedia. La
cultura y los saberes en el siglo XVIII. Las ciencias del Universo. La tcnica y las ciencias del hombre.
2. Las religiones y la religiosidad ilustrada en el siglo de las Luces. El desmo. La masonera.
Repercusin de la Ilustracin en las religiones reveladas. El materialismo. El estado ilustrado y sus
relaciones con la Iglesia. Reacciones frente a la religin ilustrada. La religiosidad popular.
TEMA 8. EL DESPOTISMO ILUSTRADO Y LAS RELACIONES INTERNACIONALES: COLONIALISMO Y
CONFLICTOS DINSTICOS (1700-1789)
En el plano poltico, la mayor novedad del siglo XVIII fue la aparicin del sistema llamado Despotismo
Ilustrado. En efecto, las monarquas absolutas adoptaron la modalidad del Despotismo Ilustrado como un
mecanismo de adaptacin a las profundas transformaciones que estaba experimentando Europa. El nuevo
rgimen se presentaba, pues, como una versin tarda del absolutismo, como una frmula para colmar el
retraso en el desarrollo econmico acumulado a partir de la crisis del siglo XVII, como un sistema que
permita el fortalecimiento del Estado, la articulacin del tejido social y la modernizacin econmica dentro
del marco de la vida poltica europea. Fue el modelo ms generalizado, aunque hay que contraponerle la
excepcin inglesa, con su sistema parlamentario que, pese a su defectuoso funcionamiento, figur siempre
como alternativa al absolutismo ilustrado dominante. Los estados europeos del siglo XVIII realizan una
poltica reformista que tiene como objetivo el fomento de la economa, el mantenimiento de la paz social, el
robustecimiento de la administracin central, la potenciacin del ejrcito y de la marina para mantener el
prestigio internacional y la difusin de las Luces como apoyo intelectual para el desenvolvimiento del
programa de modernizacin. Todos los estados contribuyen a este movimiento general, destacando con luz
propia la obra acometida en diversos pases y diversos perodos por determinados soberanos, como
Federico II de Prusia, Carlos III de Espaa, Catalina II de Rusia o Gustavo III de Suecia. La poltica
internacional se caracteriza por una sucesin continuada de perodos de guerras y tratados de paz,
tendentes en la teora al mantenimiento del equilibrio entre las distintas potencias, pero que afirman
progresivamente en la prctica la hegemona mundial de Inglaterra. Tanto la guerra como la paz se mueven
siempre sobre el doble teln de fondo del escenario europeo y colonial. Los tratados de Utrecht (1713), de
Pars (1763) y Versalles (1783) alteran sustancialmente tanto el mapa territorial de Europa como el de la
implantacin de los estados coloniales en otros continentes. Al final del siglo XVIII, el reformismo ilustrado,
concebido por las monarquas europeas como un sistema para permitir la supervivencia del Antiguo
Rgimen, acaba generando una dinmica que escapa al control de los gobiernos.
Contenidos: 1. la vida poltica en el siglo XVIII: los estados y las relaciones internacionales. 2. Las
relaciones internacionales en el siglo XVIII.
IV. El siglo XIX: Triunfo del liberalismo y los nacionalismos.

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TEMA 9. LAS REVOLUCIONES ATLNTICAS Y EL IMPERIO NAPOLENICO (1789-1814)
Las ideas de la Ilustracin haban calado en la nobleza y sobre todo en la burguesa de tal forma, que
acabaran provocando las revoluciones liberales a ambos lados del Atlntico, la de Estados Unidos de
Norteamrica y la francesa, que pusieron fin al Antiguo Rgimen. Durante la ltima etapa de la Revolucin
francesa comenz a destacar la figura del general Napolen Bonaparte, que finalmente dio un golpe de
Estado en 1799, abriendo una nueva etapa en la historia de Francia. La obra de Napolen Bonaparte, si bien
permiti recuperar su influencia a los notables, esta nueva nobleza careca de privilegios fiscales. Adems
cre un gran imperio, extendiendo por toda Europa las ideas de igualdad, libertad y fraternidad al ritmo de la
expansin territorial. Junto a las ideas de libertad se implant una nueva organizacin del Estado en todos los
sentidos que impuls a la nueva sociedad, abriendo una nueva era en la historia de la Humanidad.
Contenidos: 1. La revolucin americana y el nacimiento de los Estados Unidos. Causas de la
revolucin. La guerra de Independencia. La Constitucin de los Estados Unidos. Consecuencias de la
revolucin atlntica. 2. La Revolucin Francesa. Causas de la revolucin. Etapas de la revolucin: Los
Estados Generales. La Asamblea Constituyente. La Asamblea Legislativa. Convencin y Repblica. La
reaccin termidoriana. El Directorio. 3. El Imperio napolenico: el Consulado. El Imperio. Las
campaas napolenicas. El Bloqueo continental. La cada del Imperio.
TEMA 10. LA IMPOSICIN DEL LIBERALISMO SOBRE EL ANTIGUO RGIMEN (1814-1848)
Tras la derrota de Napolen Bonaparte los conservadores intentaron volver al Antiguo Rgimen, tanto en el
plano ideolgico como en la distribucin territorial de Europa, mientras los liberales deseaban mantener los
logros de la Revolucin. Lucha entre Restauracin y Revolucin. Para reorganizar el mapa de Europa y hacer
respetar los principios de legitimidad y equilibrio entre las naciones, de modo que se evitaran las guerras
entre las potencias -Austria, Francia, Gran Bretaa y Rusia- se celebr el Congreso de Viena. Pero la
reconstruccin territorial se hizo en base a los intereses de estas nuevas potencias dominantes, que no
tuvieron en cuenta la voluntad de los pueblos, marginando el sentimiento de las nacionalidades. Por tanto las
ideas liberales de la revolucin se mantuvieron; estas fueron, junto al nacionalismo, las dos fuerzas que
minaron la obra del Congreso de Viena. Manifestaciones de ambos liberalismo y nacionalismo- fueron las
revoluciones liberales y democrticas, as como las unificaciones italiana y alemana.
Contenidos: 1. La sociedad de la Restauracin. 2. La Europa de la Restauracin. El Congreso de Viena
y sus postulados. El nuevo mapa de Europa. La Santa Alianza. 3. Ideas polticas: liberalismo,
democracia, nacionalismo. 4. Las revoluciones liberales de 1820. 5. La cuestin de Oriente. 6. Las
revoluciones liberales de 1830. 7. Las revoluciones democrticas de 1848. 8. El realismo.
TEMA 11. LA INDUSTRIALIZACIN Y EL CAMBIO SOCIAL EN EL SIGLO XIX
Los descubrimientos cientficos del siglo XVIII aplicados a la tcnica, produjeron inventos -las mquinas- que
revolucionaron las formas de produccin. Unido todo ello a la utilizacin de materiales como el carbn y el
hierro y a las nuevas fuentes de energa, como la fuerza hidrulica y la del vapor, transformaron el sistema
productivo y provocaron en el s. XIX la Primera Revolucin Industrial, primero en Inglaterra y despus en el
resto de Europa y el mundo occidental. Las mejoras en los campos higinico, sanitario, alimenticio, etc.,
produjeron un notable crecimiento demogrfico, revolucin en la agricultura, en los transportes y en todos los
aspectos de la vida. Evolucin que culminara con la Segunda Revolucin Industrial en la segunda mitad del
siglo XIX, al producirse el progreso de los principales pilares de la Primera Revolucin Industrial y la aparicin
de nuevas fuentes de energa -como el petrleo y la electricidad- que provocaron la aparicin de industrias

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nuevas. Todos estos cambios propiciaron profundas transformaciones demogrficas, polticas, econmicas y
sociales. Tambin se produjo el desarrollo urbano y el nacimiento de las fbricas. Ciudades y fbricas
promovieron el despertar de la conciencia obrera respecto a su explotacin. Las psimas condiciones
materiales, higinicas, econmicas y sociales que viva el proletariado, unidas a las nuevas relaciones
laborales y la explotacin de que era vctima por parte de los dueos de las fbricas, ante la nula o escasa
intervencin estatal para remediarlas, provocaron el nacimiento del movimiento obrero, que culminara a nivel
internacional con la creacin de las Internacionales obreras, organizaciones de resistencia.
Contenidos: 1. La Primera Revolucin Industrial: crecimiento demogrfico. Modelo britnico de
industrializacin. La revolucin en la agricultura. La revolucin en los transportes. La nueva sociedad.
2. La Segunda Revolucin industrial: coyuntura econmica (1873-1914). Recesin y nueva expansin.
Desarrollo industrial. Concentracin empresarial. Industrias tradicionales. Industrias nuevas. Papel de
la agricultura. Las potencias econmicas. 3. El movimiento obrero. Ideologas del movimiento obrero:
socialismo, anarquismo, sindicalismo. Organizaciones obreras supranacionales: las Internacionales.
TEMA 12. LA ERA DE LOS IMPERIOS (1875-1914)
Los cambios polticos, econmicos y sociales provocados por las revoluciones liberales y las revoluciones
industriales propiciaron el desarrollo econmico y la democratizacin de las potencias industriales (Gran
Bretaa, Francia, Alemania), as como la aparicin de nuevas potencias como Estados Unidos y Japn.
Adems la produccin a nivel industrial exigi su salida al exterior, buscando materias primas para sus
industrias y mercados para sus productos manufacturados. As se formaron los grandes imperios coloniales,
cuyos territorios fueron explotados econmicamente por las metrpolis. Estas eran las mismas potencias
industriales que haban realizado las revoluciones; y si bien llevaron a las colonias tanto la ideologa liberal
que sembrara sus deseos de independencia como los conocimientos para acceder a formas superiores de
produccin cuando fueran independientes y as poderse desarrollar econmicamente, les privaron de la
preparacin para ser autnomos, explotaron sus territorios y les condenaron al subdesarrollo.
Contenidos: 1. Democratizacin de los Estados en el ltimo tercio del siglo XIX: la Inglaterra
victoriana. La III Repblica francesa. El Imperio alemn. La autocracia zarista. 2. Nuevas potencias
extraeuropeas: los Estados Unidos. Japn. 3. Imperialismo y colonialismo: Causas de la expansin
colonial. Fases de la colonizacin. Modalidades de colonialismo. Principales imperios coloniales: el
Imperio colonial britnico. El Imperio colonial francs. Otros imperios. Consecuencias del
imperialismo.
V. El siglo XX: Un siglo de tensiones y confrontacin.
TEMA 13. EL MUNDO ENTRE GUERRAS (1914-1945)
A los tradicionales antagonismos nacionalistas de los Imperios austro-hngaro y turco y a las rivalidades rusa
e inglesa en los Balcanes se sumaron los enfrentamientos econmicos y colonialistas que prepararon el
ambiente para el estallido de la Primera Guerra Mundial. En este tema se estudia la situacin internacional
que provoc el conflicto, las crisis preblicas, consecuencias del conflicto as como el nacimiento de la
Sociedad de Naciones -organismo internacional que velara por la paz mundial- al final del mismo. Se estudia
la revolucin que vivi Rusia en 1917 y que le oblig a salir de la guerra, su evolucin econmica con el
sistema sovitico hasta llegar a ser una gran potencia. Se analiza igualmente el mundo en el periodo
entreguerras, para llegar a la depresin econmica de 1929 que fue, entre otras, causa de la Segunda
Guerra Mundial, de la que se estudian las consecuencias. Por lo tanto hay que estudiar la situacin
internacional, analizando las posturas de los diversos pases, los sistemas de alianzas y formacin de grupos
antagnicos que se enfrentaron en los campos de batalla y por qu. Igualmente hay que estudiar las

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consecuencias de ambas guerras mundiales, panorama internacional, cmo qued el mundo, qu sistemas
de alianzas se realizaron. Pero no es preciso estudiar el desarrollo de ambas contiendas.
Contenido: 1. La Europa de los Bloques (1890-1914). 2. La 1 Guerra Mundial: causas profundas de la
guerra. El asesinato de Sarajevo, la crisis definitiva. La Conferencia de Paz de Pars. Los Tratados de
Paz. Consecuencias de la 1 Guerra Mundial. 3. La Revolucin Rusa: Rusia a principios del siglo XX.
El proceso revolucionario. La Constitucin de la URSS. 4. La Gran Depresin de los aos treinta y los
anuncios de la guerra. La cada de la Bolsa y crisis econmica mundial. El New Deal norteamericano.
5. La 2 Guerra Mundial: los triunfos del Eje. La victoria de los aliados. Las repercusiones de la guerra.
TEMA 14. GUERRA FRA Y CRECIMIENTO ECONMICO (1945-1973)
De la 2 Guerra Mundial surgieron una Europa y un mundo divididos en dos bloques -el capitalista y el
comunista- en los que existan formas de organizacin poltica, econmica y social antagnicas, cuyo mutuo
temor dio lugar a un periodo de paz llamado guerra fra. Este antagonismo explica la evolucin de las
relaciones internacionales, aunque existiera una voluntad de resolver los conflictos mediante una
organizacin supranacional: la ONU. Efectivamente, para evitar nuevas guerras se cre la ONU, que
sustituy a la Sociedad de Naciones. En este tema se estudian todos estos hechos, la tensin internacional y
el mundo que la vivi, su evolucin, la postura sovitica de coexistencia con Occidente y el pacifismo
creciente de Estados Unidos, la colaboracin entre opciones polticas diversas pero coincidentes en la
defensa de los valores democrticos y la economa de mercado europeos, que abocaron en la constitucin
de la Unin Europea. Y en el extremo Oriente surga otra potencia: Japn.
Mientras, la revolucin comunista que se produjo en China se bas en el modelo sovitico, pero partiendo de
un grado de industrializacin muy inferior al de Rusia en 1920. Tras diversas tendencias en la revolucin, a
partir de 1976 la poltica china respecto al exterior se moder, volviendo la vista hacia sus problemas
interiores.
En otro orden de cosas, despus de la 2 Guerra Mundial tambin comenz un proceso de descolonizacin,
con la desaparicin de los imperios coloniales y la aparicin de nuevas naciones en Asia y frica. Los pases
que se independizaban se englobaron en el llamado Tercer Mundo, al no querer formar parte de ninguno de
los dos bloques entonces existentes, el capitalista y el comunista. Son los pases no alineados, uno de cuyos
rasgos comunes es el subdesarrollo, que los sita al nivel de Occidente antes de la Revolucin Industrial.
Contenidos: 1. El nuevo orden internacional. La creacin de Naciones Unidas. La Guerra Fra. La
coexistencia pacfica. 2. El mundo occidental. Estados Unidos. Europa. Japn. 3. La expansin
sovitica. El Bloque del Este. La China de Mao. 4. Los procesos de descolonizacin. Causas y
consecuencias de los procesos de descolonizacin. La descolonizacin de Asia y Oceana. La
descolonizacin de frica. 5. La Edad de Oro. Crecimiento econmico y progreso social.
Reconstruccin y crecimiento. El Estado de bienestar.
TEMA 15. CRISIS Y CONFRONTACIN (1973-1990)
La crisis de 1973 rompi el sostenido desarrollo mundial de las dcadas anteriores, lo que produjo una
oleada de desestabilizacin con graves consecuencias: oblig a poner en marcha una fuerte reestructuracin
industrial, lo que cre tensiones sociales y alej el objetivo del pleno empleo, al tiempo que aumentaba la
inflacin hasta niveles que paralizaban el consumo y desincentivaban la inversin. Todo ello tuvo
repercusiones sociales, radicalizando las disidencias, y polticas, rompiendo los procesos de armonizacin
internacional. Mientras para los pases occidentales desarrollados la crisis propici unas reconversiones que
posibilitaron la transformacin de sus estructuras productivas y la profundizacin de los sistemas
democrticos, en Japn refren el crecimiento, aunque la coalicin del Partido conservador con el Liberal

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logr superarla definitivamente en los aos ochenta, entrando en un nuevo ciclo alcista que evidenci su
status de segunda potencia econmica mundial; y en el Bloque del Este las contradicciones se agudizaron,
precipitando su descomposicin final.
Contenidos: 1. La crisis del petrleo. La crisis econmica de los aos setenta. Recuperacin
dubitativa y nuevo sistema econmico. 2. La adaptacin occidental. Estados Unidos: recuperacin e
imposicin. La repercusin en Europa. La evolucin poltica de Japn. 3. La crisis del sistema
sovitico. URSS: expansin y anquilosamiento: la era Breznev. La etapa Gorbachov: la Perestroika. La
cada del Muro de Berln y la disolucin del Bloque del Este. Fragmentacin y desintegracin de la
URSS.
TEMA 16. EL MUNDO GLOBAL (1900)
Durante los aos noventa se produjeron una serie de fenmenos (algunos acentuando tendencias de
dcadas pasadas) que transformaron profundamente el mundo actual: 1) polticamente, el final de la
confrontacin bipolar que fundament las relaciones internacionales durante el ltimo medio siglo y la crisis
del modelo caracterstico de organizacin poltica de la contemporaneidad, el Estado nacional; 2)
econmicamente, la interrelacin de las economas nacionales, la imbricacin de los mercados financieros
mundiales y el surgimiento de grandes conjuntos regionales de libre comercio; 3) social y culturalmente, la
crisis de la racionalidad clsica abri el debate sobre la superacin de la modernidad.
Por otra parte, con los atentados terroristas del 11-S y sus consecuencias en las relaciones internacionales
se abre un nuevo periodo, caracterizado por la incertidumbre, la irrupcin global de Asia oriental y la
emergencia de nuevos poderes hegemnicos. As actualmente China vive una evolucin econmica positiva
y un estancamiento poltico. Y la India, independiente de Gran Bretaa desde 1947, ha progresado
sustancialmente en el aspecto econmico, aunque contina con una renta per capita bastante baja, siendo
en cambio una democracia representativa. La trascendencia de estos cambios, que hacen tan distinto el
mundo actual del salido de la Segunda Guerra Mundial, sugiere un final de poca y el comienzo de un nuevo
periodo histrico.

Contenidos: 1. La globalizacin. Transnacionalizacin e integracin econmica y comercial. Los


grandes bloques econmicos regionales. Los efectos de la globalizacin. 2. El nuevo orden
internacional. Conflictos heredados y dimanados de la desaparicin del Bloque sovitico. Naciones
Unidas: Estados frgiles y misiones internacionales. El 11-S y sus consecuencias. 3. Evolucin
poltica internacional. Estados Unidos, la superpotencia en solitario. Europa, unificacin y ampliacin.
La emergencia de los poderes asiticos: China, India y Japn. La nueva Rusia.

2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS


Los dos nicos libros obligatorios e imprescindibles para preparar la asignatura son los indicados al
comienzo de esta Gua. El de RIBOT, L., ofrece al alumno la materia bsica de estudio y reflexin sobre los
temas de la historia moderna (temas 1 al 8).
En cuanto al de RIVAS LARA, L. (coord.) et alii cit., es suficiente para preparar la segunda parte de la
asignatura, correspondiente a la historia contempornea (temas 9 al 16). Conviene que el alumno realice
prcticas de comentarios de textos histricos, con los que se incluyen en el manual y otros sacados de
prensa, libros, etc.

3.- ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIN DEL PLAN DE


ACTIVIDADES
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El alumno o la alumna de Filosofa que se encuentra ante la asignatura de Historia Moderna y
Contempornea, disciplina algo alejada de sus aficiones y que parece ajena a las materias propias del Grado
por el que se interesa, debe plantearse, en primer lugar, lo conveniente que resulta para cualquier
universitario adquirir una formacin global, unos conocimientos bsicos de una materia de cultura general
como es la que tiene ante s. Sin embargo el equipo docente es consciente de que su especializacin va por
otras sendas. Por ello el nivel que le vamos a exigir es bsico, como ya hemos indicado en diversos lugares
de esta Gua. Y para que adquiera ese nivel, queremos darle unas recomendaciones generales para abordar
el estudio de la historia, como son:

realizar una lectura detenida del tema como primera tarea


subrayar o sealar de algn modo los conceptos clave
elaborar esquemas con las ideas, trminos , datos o argumentos principales de cada tema
hacer una sinopsis de lo principal de cada tema
utilizar apuntes o esquemas personales, no los realizados por otros
exponer en voz alta cada tema cuando considere que ya lo sabe.

Es aconsejable memorizar slo fechas clave que sirvan como gua o referencia para situar hechos o
acontecimientos anteriores o posteriores- y datos concretos. Pues el objeto del estudio de la historia es la
apropiacin creativa de los conceptos, no su repeticin mecnica. Por ello es importante que, una vez
realizada la lectura detenida del tema, su subrayado y un esquema del mismo, se aprendan los conceptos,
entendiendo las ideas principales y la evolucin de los hechos estudiados. Una vez conseguido esto, es
aconsejable poner las ideas en movimiento, debatiendo con los compaeros, participando en los foros
virtuales y asistiendo a las tutoras.
3.1. Sobre las PEDs
Para realizar las Pruebas de Evaluacin a Distancia lo primero que deber hacer el alumno es estudiar
detenidamente los ocho temas correspondientes, intentar contestar en un papel borrador a las preguntas que
se piden -sin consultar ni copiar del manual-, y slo cuando sea capaz de responder satisfactoriamente sin el
apoyo del libro deber pasarlas a limpio y envirselas a su Profesor-Tutor. No es preciso consultar otros
libros adems de los indicados en la Gua. A la hora de calificarlas el profesor tendr en cuenta: el nivel de
conocimientos, la ortografa y la redaccin.
Es aconsejable realizar las PEDs, por varios motivos: en primer lugar, porque obligan a mantener un ritmo
de estudio, al cumplir un calendario en su confeccin. En segundo lugar, porque indican al estudiante el nivel
de conocimientos alcanzado de los temas, que constata al desarrollar sus respuestas (esto si se realizan
honradamente, sin copiar ni consultar el manual; solo as sern realmente tiles); y en tercer lugar porque
pueden suponer hasta un 10 % de la calificacin final.
3.2. Sobre las Pruebas Presenciales
Al tratarse de una asignatura semestral, se aprueba en la convocatoria de junio (convocatoria ordinaria) o la
de septiembre (convocatoria extraordinaria) si suspende en junio o no se presenta en esa convocatoria. En
este caso en la UNED solo cuenta la convocatoria de septiembre. Es lo que en nuestra universidad se
denomina convocatoria nica.
Las pruebas presenciales de junio se realizan en dos semanas distintas, no as las de septiembre, en que
solo hay una semana, si bien en casos justificados se puede acudir al examen llamado de reserva, si se ha

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HISTORIA MODERNA Y CONTEMPORNEA


pedido previamente y el Tribunal lo ha aceptado. Es aconsejable ir la primera semana: hay menos gente y
ms comodidad. A la entrada piden la documentacin, preferentemente el DNI, o el carnet de conducir,
adems del carnet de la UNED si se tiene. Solo se puede utilizar el papel que reparte el Tribunal en el aula
del examen tanto para borrador como para desarrollo- y nicamente se autoriza el material que se indica en
la hoja del examen, que coincidir con lo que ponga en la Gua.
Conviene estar en el Centro Asociado con suficiente antelacin, pues se comienza a entrar en el aula unos
minutos antes de la hora oficial. Aunque el Tribunal permite la entrada hasta media hora despus del
comienzo, siempre por causa justificada, ese tiempo no se recupera y al ser un examen de desarrollo
conviene aprovechar todo el tiempo disponible. Solo se permite tener en la mesa el enunciado del examen,
papel de respuesta, papel borrador si se precisa, bolgrafos y los materiales que se indican en la hoja del
examen. Hasta cumplida la primera media hora desde el comienzo, el Tribunal no deja salir a nadie del aula.
Consejos para el examen:

Leer detenidamente las preguntas antes de empezar a contestar.


Contestar nicamente al tema o los temas que se piden, pues contestar otros distintos supone un
cero y el desagrado del equipo corrector.
Es aconsejable realizar un esquema con las ideas principales del tema antes de proceder al
desarrollo. As se evitarn olvidos involuntarios.
Cuidar que la exposicin sea completa a la vez que clara, precisa, bien redactada y estructurada.
Evitar divagaciones sin contenido y cuidar la ortografa.
Contestar cada tema en una hoja diferente.

3.3. Sobre la tutorizacin


La tutorizacin y seguimiento de esta asignatura se realizan de tres modos:

Tutoras presenciales y en lnea proporcionadas por el tutor o tutora asignado del Centro o Campus
Asociado. Los tutores de los Centros Asociados son el apoyo ms directo y cercano a los alumnos.
Con la periodicidad que se informe en el Centro asisten presencialmente, aclarando dudas y
facilitando explicaciones sobre los temas de la asignatura. Tambin realizan un seguimiento
personalizado y permanente de los alumnos, en nuestra asignatura evaluando las PEDs. Esta
evaluacin la realizarn de acuerdo con los criterios establecidos por el equipo docente.
Foro del profesor en el curso virtual. En el Foro del profesor o guardia virtual los estudiantes pueden
debatir entre ellos y plantear dudas, tanto sobre los contenidos del temario como sobre cuestiones de
procedimiento y evaluacin. Peridicamente sern respondidos por el equipo docente (profesor y
tutor en red).
Horarios de tutora telefnica. Los profesores responsables de la asignatura se encuentran
disponibles en los das y horas indicados en la Gua. En caso de llamar y no encontrarse, dejen su
nombre y nmero de telfono y el equipo docente les responder lo antes posible.
Tutorizacin de los Temas 1 al 8 (Historia Moderna)
M Dolores Ramos Medina
Edificio de Humanidades
Horario de guardias: mircoles de 10 a 13,30 horas y de 15,30 a 16,30 horas; jueves de 10 a
13,30horas
Despacho: 420. Telfono: 91 398 72 06
Correo electrnico: mdramos@geo.uned.es

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L. Rivas Lara
J. M Marn Arce
M D. Ramos Medina
Tutorizacin de los Temas 9 al 16 (Historia Contempornea)
Luca Rivas Lara
Edificio de Humanidades
Horario de guardias: lunes, martes y jueves de 10 a 14 horas
Despacho: 519. Telfono: 91 398 67 49
Correo electrnico: lrivas@geo.uned.es
Jos Mara Marn Arce
Edificio de Humanidades
Horario de guardias: lunes y martes de 10 a 14 horas; y mircoles de 16 a 20 horas
Despacho 522. Telfono: 91 398 67 51
Correo electrnico: jmarin@geo.uned.es

4.- GLOSARIO
Abdicar.- Ceder o renunciar a la soberana de un pueblo; renunciar a otras dignidades o empleos.
Absolutismo.- Doctrina que atribua al soberano la concentracin de los poderes legislativo, ejecutivo y
judicial. El fundamento terico del poder absoluto fue enunciado por Jean Bodin (1530-1596) en su obra Los
seis libros de la Repblica. Su teora del estado justificaba el poder absoluto -aunque no arbitrario- del
monarca, que estara obligado a hacer justicia, a respetar los contratos, a otorgar y a derogar leyes. Esta
doctrina fue defendida por Thomas Hobbes (1588-1679) que justifica en su obra Leviatn la necesidad del
absolutismo para evitar la anarqua, el caos y la revolucin.
Accin directa.- Prctica empleada por el anarquismo durante el siglo XIX en las relaciones entre patronos
y obreros, que negaba la necesidad de intermediarios. A principios del siglo XX, "accin directa" designaba
toda huelga, atentado, sabotaje, ocupacin de fbricas o levantamiento revolucionario hecho en lugar de
accin parlamentaria.
Afrancesados.- Nombre que se dio a los espaoles que prestaron juramento de fidelidad al rey Jos I
Bonaparte, desde su proclamacin como rey de Espaa por un decreto imperial de 6 de junio de 1808. Este
nombre se extendi a los que de alguna forma colaboraron con los franceses. Su ncleo principal estaba
formado por polticos ilustrados que destacaron durante el reinado reformista de Carlos III, y que vieron
cortadas sus iniciativas durante el reinado de Carlos IV con la poltica absolutista seguida por el valido
Godoy. Entre sus ms destacados personajes cabe citar a Jos de Azanza, OFarrell, Cabarrus, Urquijo,
Fernndez de Moratn, etc. Los afrancesados fueron reprimidos y castigados por Fernando VII tras su vuelta
a Espaa en 1814.
Alto horno.- Es el smbolo de la concentracin empresarial y financiera necesaria en la industria siderrgica.
Sirve para la obtencin de hierro y acero.
Anarquismo.- Doctrina poltica basada en la abolicin de toda forma de Estado o de gobierno y en la
exaltacin de la libertad del individuo. En consecuencia propugna la desaparicin de cualquier forma de
autoridad, por considerarla nociva y perjudicial para los individuos. Defiende la posibilidad de fundar una

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sociedad que se autodirija sin emplear ningn tipo de coaccin exterior, basndose exclusivamente en la
educacin y la bondad innata de los hombres. Sus principales idelogos fueron Proudhon, Bakunin y
Kropotkin.
Armisticio.- Suspensin de hostilidades pactada entre pueblos o ejrcitos beligerantes.
Autoritarismo.- Rgimen poltico que limita dictatorialmente el ejercicio de las libertades individuales de los
ciudadanos.
Bolchevique.- Fraccin mayoritaria y radical del Partido Socialdemcrata ruso, dirigida por Lenin, que
alcanz el poder despus del triunfo de la Revolucin de Octubre de 1917, denominndose a partir de
entonces Partido Comunista.
Bolsa.- Mercado de valores donde se realizan pblicamente la compra y venta de ttulos. En funcin de la
oferta y la demanda de los ttulos (acciones, obligaciones, etc.) se fija un precio nico denominado
cotizacin.
Cmara.- rgano colectivo que se ocupa de los asuntos pblicos de una comunidad o de los propios de una
profesin o actividad. As Cmara Alta o Senado y Cmara Baja o Congreso de diputados, que son cada uno
de los cuerpos colegisladores en los gobiernos representativos.
Camarilla.- Grupo de personas que aconsejaban e influan en el monarca, y en consecuencia en las
decisiones del gobierno. Tienen especial incidencia las formadas por religiosos y militares. Su origen est en
el reinado de Fernando VII.
Capitalismo.- Sistema de organizacin econmica del liberalismo, caracterizado por la propiedad y control
privados de los medios de financiacin, produccin y comercializacin, en el que la actividad econmica
persigue la obtencin de beneficios privados dentro del marco de mercado, que es el regulador de la
produccin por la oferta y la demanda. Alcanz su madurez con la revolucin industrial y su posterior
desarrollo.
Coexistencia pacfica.- Doctrina que form parte de los 10 principios que salieron de la Conferencia de
Bandung (1955), enunciada dos aos despus por el sovitico Kruschev. Segn ella era posible e incluso
necesario que los sistemas socialista y capitalista coexistieran, mximo cuando se conseguira el "equilibrio
del terror", que equiparaba a los dos bloques en cuanto a su arsenal blico.
Colonialismo.- Proceso de conquista, asentamiento y explotacin de territorios americanos, africanos y
asiticos realizado por distintos pases europeos, los Estados Unidos y Japn. Se realiz con una fuerte
carga ideolgica que pretenda una superioridad tnica y cultural de Occidente.
Comit de salud (salvacin) pblica.- rgano poltico creado en Francia en 1793 por la Convencin
nacional jacobina, con la tarea de vigilar al poder ejecutivo. De hecho gobern Francia, bajo la jefatura de
Danton y Robespierre. Ces en 1795.
Commonwealth.- Institucin supranacional creada por Gran Bretaa en 1931 para agrupar, con carcter
ms econmico que jurdico, las colonias y ex colonias britnicas. Todas ellas reconocan al monarca ingls
como jefe de Estado comn.

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Comuna de Pars.- Organizacin revolucionaria creada en 1792 por los republicanos parisinos, ante el
avance de las tropas extranjeras que pretendan tomar Pars para restaurar la monarqua absoluta de Luis
XVI. En su mayora estaba formada por el pueblo desarraigado de Pars, los sans culottes, y dirigida por los
jacobinos Robespierre, Danton y Marat. Constituida como un verdadero gobierno municipal, derog la
Constitucin de 1791 y eligi una nueva Asamblea. Fue suprimida en 1794 por el gobierno de la Convencin
termidoriana. Volvi a resurgir en 1870 y consigui la instauracin en Francia de la III Repblica, tras la cada
del II Imperio napolenico.
Comunismo.- 1. Doctrina poltica, econmica y social que pretende la instauracin de un sistema de
organizacin basado en la soberana de la comunidad, que se gobernar a s misma y dispondr de los
bienes y fuentes de riqueza en beneficio de su conjunto; para conseguir esta instauracin ser precisa la
previa desaparicin de toda autoridad personal o de clase y la abolicin de la propiedad privada. 2. Doctrina
de los partidos polticos seguidores del marxismo-leninismo que toman, adaptndolo, el sistema organizativo
y las tcticas del Partido Comunista ruso.
Concentracin de capital.- Proceso por el que la competencia y las elevadas investigaciones que requiere
el progreso tecnolgico eliminan las pequeas empresas, que o bien desaparecen o bien se integran en
otras ms grandes. El resultado es la creacin de empresas cada vez mayores que normalmente pierden su
carcter individual para ser sustituidas por sociedades annimas.
Constitucin.- Ley fundamental de un pas, en la que se establecen los derechos de sus ciudadanos y se
regulan las bases de su sistema poltico. La primera constitucin se promulg en los Estados Unidos de
Amrica en 1787 y fue un ejemplo para la mayor parte de los pases del mundo occidental, que a lo largo del
siglo XIX promulgaron sus respectivos textos constitucionales.
Convencin.- Nombre dado a algunas asambleas nacionales constituyentes. As la Convencin nacional
francesa de 1792, la Convencin girondina, la Convencin jacobina de 1793 y la Convencin termidoriana de
1794.
Debate historiogrfico.- Discusin o controversia crtica de los escritos sobre Historia y sus fuentes y de los
autores que han tratado de estas materias.
Democracia.- Doctrina poltica favorable a la intervencin del pueblo en el gobierno. Predominio del pueblo
en el gobierno poltico de un Estado.
Deportar.- Desterrar a alguien a un lugar, por lo general extranjero, y confinarlo all por razones polticas o
como castigo.
Desarrollo.- Poltica que pone especial nfasis en el crecimiento y desarrollo de la economa de un pas.
Deuda pblica.- Conjunto de prstamos y crditos del Estado. Para financiar dicha deuda, el Estado emite
unos ttulos con alta rentabilidad que compran los ciudadanos y pueden ser rescatados. Su valor sigue los
mecanismos de la oferta y la demanda, al igual que las acciones.
Discriminacin.- Diferenciacin en el derecho o en el trato de una persona por causa de sus ideas, sexo,
religin, etnia o condicin. La discriminacin puede ser ejercida individual o institucionalmente, atentando en
ambos casos directamente contra los derechos humanos bsicos.

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Divisin del trabajo.- Principio econmico introducido por Adam Smith, que se basa en la idea de conseguir
una mayor productividad gracias a la especializacin de los trabajadores en partes o en operaciones
concretas del proceso de produccin. Supone la aplicacin del taylorismo norteamericano o trabajo en
cadena.
Economa de mercado.- Sistema econmico en el que la mayor parte de las actividades de produccin,
comercializacin e intercambio son realizadas por individuos u organismos privados, siguiendo los dictados
de la oferta y la demanda, con una intervencin mnima del Estado.
Emprstito.- Prstamo que toma el Estado o una corporacin o empresa, especialmente cuando est
representado por ttulos negociables o al portador.
Entente cordiale.- Del francs "entendimiento cordial", es la denominacin de un tratado de no agresin y
regulacin de la expansin colonial, ratificado mediante una serie de acuerdos firmados entre Francia y el
Reino Unidos el 8 de abril de 1904. Ms all de la preocupacin inmediata por la expansin colonial incluida
en el tratado, la firma de la Entente Cordiale marc el fin de siglos de conflictos intermitentes entre ambas
naciones, y el inicio de una co-existencia pacfica que contina en el presente. Este tratado fue la base para
la formacin de un sistema de alianzas entre el Reino Unido y Francia (a los que se sumaran Rusia y ms
tarde Estados Unidos) durante la I Guerra Mundial, que se conoce como la Triple Entente..
Fisicratas.- Partidarios del sistema econmico que atribua exclusivamente a la naturaleza el origen de la
riqueza.
Girondinos.- Agrupacin poltica que actu en la Asamblea legislativa francesa (1791) formada por
diputados de La Gironda (departamento francs con capital en Burdeos). Eran republicanos que
desaprobaban la ideologa igualitaria del pueblo de Pars y deseaban el triunfo de la burguesa ilustrada, por
lo que constituyeron un sector muy moderado de la Asamblea. Se opusieron a los progresos revolucionarios
a partir de 1792 y, acusados de traicin, fueron destituidos en 1793.
Guerra fra.- Enfrentamiento que caracteriz las relaciones entre los dos bloques -capitalista y comunistaliderados respectivamente por EE.UU. y la URSS, en el periodo posterior a la Segunda Guerra Mundial.
Debido a la carrera de armamento nuclear que ambas superpotencias emprendieron, la guerra fra supuso
una amenaza constante de destruccin general de la humanidad.
Guerra de guerrillas.- Tctica blica empleada por poblaciones autctonas en lucha contra un enemigo
dotado de un ejrcito mucho ms poderoso. Fueron las realizadas en muchos pases en su lucha por la
descolonizacin.
Guerrilla.- Grupo armado que no forma parte de un ejrcito regular y que ataca por sorpresa a
destacamentos del enemigo, para retirarse despus rpidamente y buscar refugio en lugares de difcil
acceso o entre la poblacin civil. Las guerrillas fueron de singular importancia para los espaoles en la
Guerra de la Independencia y significaron la participacin popular en la contienda como expresin de la
lucha contra el invasor. Sus acciones fueron muy perjudiciales para los franceses, pues los guerrilleros
contaban con un buen conocimiento del terreno y la complicidad de la poblacin civil.
Imperialismo.- Adquisicin y administracin de un imperio, normalmente como consecuencia de una
expansin territorial y comercial. La primera fase imperialista europea comenz en el siglo XV, mientras que

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el imperialismo moderno se inici en 1870-80 y tuvo en frica, Asia y el Pacfico sus principales zonas de
expansin.
Imperio.- Conjunto de territorios diversos, aislados y sin ninguna relacin directa entre ellos (colonias), que
estn unidos bajo la autoridad de un monarca, titular de un Estado (metrpoli), y con el que mantienen una
relacin de dependencia, dominio y explotacin.
Internacionales Obreras.- Organizaciones obreras trasnacionales que aglutinan a sindicatos y partidos
obreros, con la aspiracin de unir a todos los trabajadores del mundo para luchar por su emancipacin
econmica y lograr una sociedad justa y sin clases sociales. Ha habido cuatro Internacionales: la Primera
(AIT) fue fundada en Londres en 1864. Las disputas entre socialistas y anarquistas marcaron su decadencia,
disolvindose en 1876. La Segunda se form en Pars en 1889 para unificar los partidos socialistas. En esta
ocasin el motivo de su disolucin fue la polmica entre marxistas puros y revisionistas. Desapareci con la
Primera Guerra Mundial. La Tercera, tambin llamada Internacional Comunista -al ser fundada por el Partido
Comunista ruso en Mosc en 1919-, Internacional Roja o Komintern, se disolvi en 1943. La Cuarta fue
creada por Trotsky en Pars en 1938, mantenindose hasta 1953, ao en que se form el Comit Nacional
de la Cuarta Internacional.
Internacionalismo.- Corriente de identificacin del movimiento obrero, cualquiera que sea su origen
nacional. La comunidad de intereses, la identificacin de unos enemigos comunes y la defensa de unos
medios de actuacin similares motivaron la idea marxista de que los "obreros no tienen patria" y la tendencia
al asociacionismo obrero internacional. Fruto del cual fueron las Internacionales Obreras.
Jacobinos.- Nombre dado durante mucho tiempo en Francia a los religiosos y religiosas dominicos.
Miembros de una sociedad fundada en 1789 que, durante la Revolucin francesa, celebraba sus reuniones
en el convento de dominicos de la calle San Jacobo de Pars. Moderados en sus inicios, adquirieron un
carcter ms revolucionario con Robespierre, que fue su principal animador desde 1792. Partidarios
acrrimos de la democracia poltica, las libertades individuales y el centralismo. El club de los jacobinos se
disolvi definitivamente en 1799.
Komintern.- La III Internacional, tambin llamada Internacional Comunista. Creada en 1919 en Mosc para
promover el marxismo revolucionario y realizar la revolucin mundial, fue un instrumento de las autoridades
soviticas para controlar el movimiento comunista internacional y atacar las otras opciones ideolgicas del
movimiento obrero. Fue disuelta en 1943.
Liberalismo.- Doctrina poltica que concede un valor fundamental al individuo y a la sociedad que es capaz
de funcional con la mxima libertad social y econmica. Segn esta doctrina poltica la libertad individual
slo est garantizada al cumplirse determinadas condiciones: respeto a los derechos humanos; igualdad de
las personas ante la ley; divisin de los poderes del Estado; defensa de la propiedad privada y cumplimiento
de los contratos, con la posibilidad de concurrencia econmica.
Librecambismo.- Poltica comercial tendente a facilitar las exportaciones y no poner trabas a las
importaciones, reduciendo los aranceles y contingentes. Se opone al proteccionismo y pretende fomentar la
modernizacin y competitividad de la economa. En Espaa durante el siglo XIX hubo un fuerte debate entre
librecambismo y proteccionismo, alternndose uno y otro.

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Lucha de clases.- Concepto originado en el pensamiento marxista que sostiene la inevitable confrontacin
de intereses entre las distintas clases sociales, conflicto susceptible de transformar la sociedad. En la
actualidad se refiere a cualquier tipo de conflicto entre grandes grupos sociales homogneos.
Luddismo.- Movimiento preconizado por Ned Ludd, que achacaba todos los males de los obreros a las
mquinas, proponiendo su quema y destruccin. Es una de las primeras actuaciones del movimiento obrero.
En Espaa tambin se introdujo, protagonizando incendios de fbricas en Barcelona -la Bonaplata- y en
Alcoy, entre otros lugares.
Marxismo.- Doctrina socialista inspirada en las ideas de Carlos Marx. Aspira a la emancipacin de la clase
obrera de la explotacin del sistema capitalista. Para ello, los obreros deben tomar conciencia de clase y
organizarse en partidos polticos independientes de los partidos burgueses para conquistar el Estado, a
travs de la dictadura del proletariado. Una vez conseguido, se abolir la propiedad privada y se pasar a la
sociedad sin clases.
Marxismo-leninismo.- Doctrina poltica oficial de la URSS y de los movimientos comunistas con
posterioridad al triunfo de los bolcheviques en la Revolucin de Octubre de 1917.
Masonera.- Sociedad secreta de carcter internacional que basa su ideario en las corrientes ilustradas del
siglo XVIII. Su nombre viene del francs maon que significa albail. Su origen est en los gremios de
constructores medievales que crearon sus propias normas de defensa. En 1727 se organiz en Espaa la
primera logia masnica, en la calle Ancha de San Bernardo de Madrid, con el nombre de Las Tres Flores de
Lis. El personaje ms relevante de la masonera espaola del siglo XVIII fue el conde de Aranda, que en
1760 fund la Gran Logia que en 1780 pas a denominarse Gran Oriente y a depender de la masonera
francesa. Durante los siglos XVIII y XIX pertenecieron a la Masonera reyes, nobles, militares de alta
graduacin, etc. En la Espaa del siglo XIX los masones organizaron o participaron en la mayor parte de los
pronunciamientos para cambiar el sistema poltico; tuvieron una especial incidencia en la preparacin de las
revoluciones de 1854 y 1868.
Materialismo.- Conjunto de teoras filosficas que defienden la explicacin de los fenmenos sociales por
medio del estudio de los conflictos de intereses de carcter econmico, dejando de lado cualquier
explicacin de carcter idealista.
Menchevique.- Fraccin minoritaria y moderada del Partido Socialdemcrata ruso tras su escisin de 1903.
Opuesta a las prcticas bolcheviques, fue oficialmente prohibida en 1922.
Mercado.- Conjunto de operaciones de compra y venta, el lugar y el mbito de dicha actividad comercial que
se rige por las leyes de la oferta y la demanda.
Metrpoli.- La nacin o Estado que practica el imperialismo, ejerciendo un total control poltico y econmico
sobre sus colonias, a las que explota en sus recursos materiales y humanos con una relacin de
dependencia.
Movimiento obrero.- Movimiento social que busca un mayor bienestar de la clase trabajadora en las
sociedades capitalistas. Comprende un conjunto de acciones, ms o menos organizadas y correspondientes
con teoras o desligadas de ellas, encaminadas a defender los intereses de los trabajadores para mejorar
sus condiciones de vida. Surgi en Inglaterra con la Revolucin Industrial, como consecuencia de la falta de
derechos de los asalariados en las fbricas.

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Nacin.- Comunidad de individuos que mantienen vnculos de unin basados en ciertos elementos, como la
etnia, el idioma y la cultura, la religin y los usos y costumbres tradicionales.
Nacionalismo.- 1. Doctrina poltica que basa la legitimidad del Estado en el autogobierno de los ciudadanos,
mientras estn identificados como comunidad unitaria por caractersticas propias, como la etnia, la cultura, la
religin o las costumbres. 2. Movimiento poltico que identifica nacin con Estado, o que lucha para
conseguir la autodeterminacin, independizando a la nacin y constituyendo su base sobre un nuevo Estado.
Neocolonialismo.- Predominio e influencia econmica, cultural, poltica, etc. sobre los pases
descolonizados o subdesarrollados en general por parte de antiguas potencias coloniales o de pases
poderosos.
Oligarqua.- Etimolgicamente significa gobierno de unos pocos. En el siglo XIX en Espaa la nobleza y la
alta burguesa hicieron un pacto tcito para gobernar el pas segn sus intereses. Participaron en poltica a
travs del partido moderado o conservador.
Pangermanismo.- Doctrina que proclama y procura la unin y predominio de todos los pueblos de origen
germnico.
Parlamentarismo.- Sistema poltico en el que el parlamento, integrado por una o dos cmaras y al menos
parcialmente elegido por el pueblo, ostenta el poder legislativo y tiene posibilidad de controlar la accin del
gobierno.
Partido poltico.- Agrupacin de ciudadanos con el objetivo de alcanzar el poder poltico de acuerdo a unas
ideas y a un modelo de organizacin social y econmica de la sociedad. Son propias de las sociedades
democrticas. Las dictaduras, aunque se oponen al pluralismo poltico, instauran el dominio de un partido
nico.
Plusvala.- Segn la doctrina marxista, es la diferencia entre la riqueza producida por el trabajo del obrero y
el salario que ste percibe del patrn. Valor que el trabajo no pagado del obrero asalariado crea por encima
del valor de su fuerza de trabajo y del que se apropia gratuitamente el capitalista. La parte del trabajo que el
empresario deja de satisfacer al trabajador.
Productividad.- Relacin entre la produccin total obtenida por una empresa y los medios empleados para
obtenerla. La produccin es un elemento bsico para conocer la capacidad de competir en los mercados de
una empresa, puesto que indica el mejor o peor uso que se hace de los factores de produccin.
Proletariado.- Segn Marx, es la clase obrera que est llamada a derrotar al capitalismo e instaurar el
comunismo, en el que tras la dictadura del proletariado se instalar la sociedad sin clases. El trmino
proviene de la Roma imperial y designaba a los ciudadanos ms pobres.
Pronunciamiento.- Sublevaciones militares contra el poder establecido para cambiar el rgimen poltico.
Prctica muy frecuente en la Espaa del siglo XIX para derrocar el poder.
Proteccionismo.- Sistema de defensa de las economas nacionales; poltica comercial consistente en
arbitrar las medidas necesarias para proteger la produccin interna; ya sea imponiendo aranceles aduaneros
que gravan los productos extranjeros, contingentes o monopolios.

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Protectorado.- Sistema de gobierno impuesto por las metrpolis europeas sobre determinados territorios en
los que, tericamente, subsista un gobierno indgena independiente, pero que en la prctica estaban
sometidos a la poltica marcada por el gobierno metropolitano.
Racismo.- Acciones, actitudes o programas determinados por la creencia en la superioridad de una raza
sobre el resto de la humanidad. El racismo puede tener manifestaciones individuales o en grupos,
consistentes en acciones voluntarias privadas o institucionales, lo que implica el sostenimiento de un sistema
de desigualdad y discriminacin racial.
Repblica.- Del latn cosa pblica. Es el sistema de gobierno que preconiza que el jefe del estado salga de
la voluntad popular. En Espaa ha habido dos intentos de repblica, pero ambas han fracasado porque se
han dado en un contexto de radicalizacin e inestabilidad progresiva. El pacto de Ostende y el de San
Sebastin fueron respectivamente los acuerdos previos a stas dos proclamaciones de la Repblica en
Espaa.
Revolucin.- Cambio rpido, profundo y algunas veces violento que afecta a las instituciones polticas,
econmicas o sociales de uno o varios estados. En un proceso revolucionario normalmente aparecen
enfrentados los partidarios de mantener las viejas estructuras (reaccionarios) y los que quieren derribarlas
para crear otras nuevas (revolucionarios).
Revolucin Industrial.- Proceso de desarrollo tecnolgico que se inici en Gran Bretaa a mediados del
siglo XVIII y que ms tarde se extendera a Estados Unidos y al resto de Europa, transformando la
economa, la poltica y la sociedad. Espaa tard ms que los pases de su entorno en incorporarse a ella
por una serie de circunstancias como la Guerra de la Independencia, la prdida de las colonias americanas,
la vuelta al rgimen absolutista durante el reinado de Fernando VII y las Guerras Carlistas. Slo a mediados
del siglo XIX, ya instalado el rgimen liberal, Espaa comenz a industrializarse. Sera ya en pleno siglo XX
cuando lograra llegar a un grado de industrializacin semejante al del resto de los pases de la Europa
occidental.
Segregacin.- Discriminacin de carcter social, generalmente apoyada en normas institucionales y legales.
Sindicato.- Asociacin formada para la defensa de intereses econmicos o polticos, comunes a todos los
asociados. Se emplea especialmente hablando de las asociaciones obreras organizadas bajo estrecha
obediencia y rigurosos compromisos.
Sistema seorial.- Modo de gobierno y organizacin social que primaba a los seores, nobles o alto clero
que constituan el estado privilegiado.
Soberana.- Autoridad suprema de poder poltico o principio de legitimidad del Estado.
Soberana nacional.- La que reside en el pueblo y se ejerce por medio de sus rganos constitucionales
representativos.
Socialismo.- 1. Sistema econmico basado en la propiedad pblica de los medios de produccin y
comercializacin, en la distribucin salarial, igualdad de clases y oficios, y en el que el nico objetivo y la
coordinacin de toda actividad econmica estn orientados en beneficio del conjunto de la sociedad y no de
un grupo o colectivo concreto. 2. Doctrina poltica contraria al capitalismo, que busca la emancipacin de la
clase trabajadora. Durante la primera mitad del siglo XIX se dio el socialismo utpico, llamado as por Marx
por su carcter poco pragmtico, pues abogaba por una distribucin ms igualitaria de la riqueza y criticaba

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el sistema capitalista imperante, pero intentando conciliar los intereses de empresarios y trabajadores,
considerando la posibilidad de construir una sociedad nueva sobre la base de actuaciones individuales o en
pequeas colectividades sin que necesariamente hubiera un movimiento social violento. Marx ide el
socialismo cientfico, basado en la abolicin de la propiedad privada y la adquisicin del poder poltico por
los trabajadores, a travs de la dictadura del proletariado, para llegar a una sociedad sin clases.
Sociedad Annima.- Organizacin mercantil cuyo capital esta dividido en acciones. As, la suerte del
inversor esta ligada a la de la empresa, ya que las cotizaciones de las acciones en bolsa varan en funcin
de los resultados de sta, aunque influye mucho en su cotizacin los movimientos especulativos.
Soviet.- Institucin representativa y dirigente de los comits obreros en la Rusia zarista; surgieron en 1905 y
desarrollaron un papel trascendental en la Revolucin de Octubre de 1917. Posteriormente formaron parte
de la estructura del sistema jerrquico de administracin de la URSS.
Subdesarrollo.- Atraso, situacin de un pas o regin que no alcanza determinados niveles econmicos,
sociales, culturales, etc.
Sufragio.- Voto. Es una de las expresiones mximas del sistema democrtico. Puede ser: restringido
(censatario o censitario): sistema en el que slo pueden votar los ciudadanos que paguen a Hacienda el
impuesto del censo. Universal: sistema en el que el cuerpo electoral est constituido por todos los
ciudadanos que no hayan sido privados de sus derechos polticos; aunque en Espaa no fue reconocido el
derecho al voto femenino hasta la Constitucin de 1931. Directo: sistema en que el elector vota
directamente por el candidato a elegir. Indirecto: sistema en el que el candidato a elegir es votado por los
miembros de cuerpos elegidos o por delegados elegidos por el cuerpo electoral.
Superproduccin.- Exceso de produccin que la demanda es incapaz de absorber y que caracteriza a las
crisis econmicas de la edad contempornea en los pases capitalistas, frente a las ocurridas en los siglos
anteriores, que eran, por el contrario, de penuria y escasez. La explicacin ms generalizada sobre la crisis
de 1929 atribuye sus orgenes a este fenmeno econmico.
Taylorismo.- Sistema de organizacin del trabajo basado en las teoras del norteamericano F.W. Taylor
(1856-1915), que comenz a efectuar las primeras mediciones cronomtricas de tareas para eliminar los
tiempos muertos y los movimientos intiles de los trabajadores y as acortar el tiempo empleado el mnimo
posible en conseguir un producto. Taylor est considerado el precursor de la organizacin cientfica del
trabajo.

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