UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO

VILLARREAL
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
HIPOLITO UNANUE

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

SYLLABUS
EMBRIOLOGA HUMANA
CODIGO: AI0033

Profesor Responsable: Fernando Linares Heredia

Jefe de Departamento: Jorge Moscol Gonzales
2004

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
SYLLABUS 2004
ASIGNATURA: EMBRIOLOGA HUMANA
CDIGO: AI0033
I. DATOS GENERALES
1.1 Escuela Profesional
1.2 Departamento
1.3 Asignatura
1.4 Cdigo
1.5 Ao de estudio
1.6 Ciclo
1.7 Crditos
1.8 rea de la Asignatura
1.9 Condicin
1.10 Pre-requisitos
1.11 Horas Semanales
1.12 Horas de clase total
1.13 Profesor responsable
Docentes

Invitados

: Medicina Humana
: Ciencias Morfolgicas
: Embriologa Humana
: AI033
: Segundo Ao
: II
: 02
: Ciencias Bsicas
: Obligatorio
: Biologa celular y molecular
: Teora 01, Prctica 02,
: 48
: MC Fernando Linares Heredia
: T.P. = 20 horas.
: M.C. Vctor Ral Mena Ochara. Asociado
T.P. = 20 horas.
: M.C. Raquel Garcs G. Auxiliar
T.P. = 15 horas.
: Biloga Ela Alvarado Aguirre Asociado
T.P. = 20 horas.
: Biloga Ismenia Gamboa Or. Auxiliar
T.P. = 12 horas.
: Dra Ingrid Mena Navarro

II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA

Se imparte a los alumnos del Segundo Ao de estudios, de la Escuela de Medicina
Hiplito Unanue, de la Universidad Federico Villarreal.
Corresponde al Departamento de Ciencias Morfolgicas, sub rea Ciencias Bsicas.
Es una asignatura Terico Prctico - Seminarios, desarrollados en unidades de
aprendizaje mediante las cuales los estudiantes:
Analizan el desarrollo de la vida humana desde la fecundacin al nacimiento;
describiendo los cambios que ocurren, explicando las malformaciones congnitas y
trastornos del desarrollo.
Se realiza en las siguientes unidades de aprendizaje:
Embriologa General hasta la tercera semana de desarrollo.

Embriologa Especial: formacin y desarrollo de los principales aparatos y sistemas

hasta el nacimiento.
III. COMPETENCIAS GENERALES
Explica el inicio de la vida humana, as como las relaciones intrnsecas de su
formacin considerando los diferentes cambios que se producen
morfolgicamente.
Relaciona los diferentes cambios que se producen durante la embriognesis
de las capas y sistemas corporales hasta su desarrollo total.
Explica minuciosamente el fenmeno de la fecundacin y los resultados que
s obtienen a consecuencia de esta.
Identifica los derivados de cada una de las hojas blastodrmicas.
Describe el desarrollo de la placenta, su funcin e importancia.
Explica los factores teratognicos y su relacin con el desarrollo normal.
Analiza los cambios que ocurren en el producto de la concepcin durante el
perodo de la gestacin.
Elabora acciones para poner en prctica sus conocimientos en la
comprensin de patologas afines a la Embriologa.
IV. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS ESPECFICAS
4.1 Primera Unidad : Embriologa Bsica, General.
Gametognesis. Fecundacin. Implantacin.
Segunda y tercera semana de desarrollo.
Desarrollo de la placenta humana y sus membranas.
Funciones
Competencias Especficas:
Analiza los cambios que ocurren en los gametos hasta su maduracin.
Explica las modificaciones que sufre el cigoto durante las primeras semanas
de desarrollo.
Aplica las habilidades adecuadas para identificar las partes de la placenta,
membranas y conocer su patologa.
Describe la circulacin intraplacentaria y su importancia en el desarrollo
fetal.
Confecciona los recursos adecuados para seguir el recorrido de los gametos
hasta la fecundacin y su implantacin.
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Describe las fases de la Observa cortes histolgicos Participa en las prcticas.
fecundacin.
de ovario y testculo.
Coopera en la mesa de
Explica los cambios durante Demuestra las partes de la prcticas y en la utilizacin

la 1era y 2da semana de

desarrollo.
Explica la formacin de la
placenta y sus membranas.
Analiza la circulacin feto
placentaria.

placenta.
del material.
Elabora un esquema de la Valora los cambios
placenta microscpica y su conocimientos.
circulacin.

de

Contenido de la Primera Unidad.

Abril 05
Hora
8am-9.30am

9.30am-14hrs

Abril 12
8am-9.30am

PRIMERA SESION
Contenidos
Contenidos Conceptuales
Fisiologa. Gametognesis.
Ovognesis.
Espermatognesis. Ciclo
ovrico. Ciclo menstrual.
Fecundacin. Fases de la
fecundacin. Capacitacin.
Huevo o cigoto.
Segmentacin. Morula.
Blastocisto. Implantacin.
Sitios anormales.
Contenidos Procedimentales
Observacin de cortes
histolgicos de testculo. Serie
espermtica. Clulas de
Leydig, Sertoli.
Contenidos Actitudinales
Participar en el cuidado de los
materiales y equipo de la
asignatura. Trabajar con
responsabilidad e iniciativa.
SEGUNDA SESION
Contenidos Conceptuales
Desarrollo del disco
germinativo bilaminar (2da
semana de desarrollo).
Trofoblasto. Embrioblasto.
Cavidad amnitica. Saco
vitelino. Disco germinativo
trilaminar (3era semana de
desarrollo). La lnea primitiva.
El mesodermo. La gastrula
humana. La notocorda.
Vellosidades coriales.

Metodologa
Clase terica

Responsable
Dr. Linares

Clase practica
12 alumnos
por mesa.

Mesa 1: Dr.
Linares.
Mesa 2: Dra.
Alvarado.
Mesa 3: Dra.
Garcs.
Mesa 4: Dra.
Gamboa.
Mesa 5: Dr.
Mena.

Clase terica

Dr. Mena

Tiempo
1 semana

1 semana

9.30am-14hrs

Abril 19
8am-9.30am

9.30am-14hrs

Pedculo de fijacin.
Contenidos Procedimentales
Estudio del endometrio en su
fase proliferativa y secretoria.
Contenidos Actitudinales
Participa en la observacin de
los cambios endometriales.

Clase practica

TERCERA SESION
Contenidos Conceptuales
Clase terica
Desarrollo de las membranas
fetales y la placenta. Corion
frondoso, leve. Decidua basal.
Ultraestructura de la
vellosidad corial. Estructura
de la placenta. Circulacin
intraplacentaria. Barrera
placentaria. Produccin de
hormonas. Amnios y cordn
umbilical. Liquido amnitico.
Contenidos Procedimentales Clase practica
Estudio macroscpico de la
placenta atrmino; sus
membranas y el cordn
umbilical.
Contenidos Actitudinales
Participa en la diseccin de las
diferentes partes de la
placenta.

Todos los
profesores.
Dra. Mena.
Blgo. Ruben
Zavaleta.

Dr. Mena

1 semana

Todos los
profesores.

4.1 Segunda Unidad : Embriologa Especial.

Desarrollo del Sistema Nervioso, rganos de los sentidos.
Desarrollo de la cara y el aparato digestivo.
Desarrollo del aparato cardiovascular y respiratorio.
Desarrollo del aparato osteomuscular, piel y faneras.
Competencias Especficas:
Describe el desarrollo de diferentes rganos.
Explica las principales causas de las malformaciones congnitas y su
prevencin.
Aplica mtodos para determinar la fecha probable del parto.
Describe las principales malformaciones congnitas de cada rgano y
sistema.
Participa en la exposicin de seminarios y discusiones.
Aplica acciones relacionadas con el diagnostico y posibles soluciones de las
malformaciones congnitas.

Conceptuales
Describe el desarrollo de los
rganos y sistemas del feto.
Recuerda el origen
blastodrmico de los rganos.
Compara al feto con el recin
nacido.
Describe las principales
malformaciones congnitas y
sus posibles soluciones.

Procedimentales
Aplica mtodos para
determinar la fecha probable
del parto.
Observa cortes histolgicos
de embriones de diferentes
edades.
Confecciona una lista del
origen blastodrmico de los
diferentes rganos.

Actitudinales
Comparte la responsabilidad
en la obtencin de embriones.
Valora los nuevos
conocimientos y sus
aplicaciones clnicas.
Participa activamente en la
clase terica y practica.

Contenido de la Segunda Unidad.

Abril 26
Hora
8am-9.30am

9.30am-14hrs

Mayo 03
Mayo 10
8am-9.30am

PRIMERA SESION
Contenidos
Metodologa
Contenidos Conceptuales
Clase terica
Desarrollo del Sistema
Nervioso Central. Medula
espinal. Tubo neural.
Neuroepitelio. Capa del
manto, placa alar, placa basal.
Diferenciacin histolgica.
Cresta neural. Mielinizacin.
Cambios de longitud de la
medula espinal.
Malformaciones congnitas:
espina bifida, meningocele.
Metencfalo. Diencfalo:
hipfisis. Telencfalo.
Malformaciones: anencefalia,
hidrocefalia. Sistema nervioso
autnomo.
Contenidos Procedimentales Clase practica
Estudio microscpico de la
placenta y cordn umbilical.
Contenidos Actitudinales
Participa en la valoracin de
la formacin del sistema
nervioso.
PRIMER EXAMEN TEORICO
SEGUNDA SESION
Contenidos Conceptuales
Clase terica
Desarrollo de la cara, nariz,
paladar. Procesos faciales,
labio leporino. Segmento
intermaxilar. Paladar primario

Responsable
Dr. Linares

Tiempo
1 semana

Todos los
profesores.

Dr. Linares

1 semana

9.30am-14hrs

Mayo 17
8am-9.30am

9.30am-14hrs

Mayo 24
8am-9.30am

9.30am-14hrs

y secundario.
Malformaciones. Intestino
farngeo: hendidura. Arcos.
Bolsas germinativas.
Contenidos Procedimentales
Primer Examen Prctico.
Contenidos Actitudinales
Valora el desarrollo de los
sentidos y la cara.

Clase practica

TERCERA SESION
Contenidos Conceptuales
Clase terica
Desarrollo del tubo digestivo
y sus derivados. Intestino
faringeo. Hendiduras, arcos,
bolsas faringeas. Desarrollo de
la lengua. Tiroides. Intestino
anterior, esfago, estomago,
duodeno, hgado, pncreas.
Malformaciones.
Contenidos Procedimentales Clase practica
El lquido amnitico ,
caractersticas , circulacin
,anormalidades
Contenidos Actitudinales
Participa en la observacin de
el lquido amnitico. Trabaja
en equipo y cuida material.
CUARTA SESION
Contenidos Conceptuales
Desarrollo del intestino
medio: duodeno, yeyuno,
ileon, ciego, apndice, colon
derecho. Malformaciones.
Conducto onfalomesenterico,
divertculo de Meckel, fstula
vitelina, onfalocele. Hernia
umbilical congnita.
Rotaciones anormales.
Obstrucciones intestinales.
Intestino posterior: colon
izquierdo, sigmoide, recto,
ano. Atresia rectal. Celoma y
mesenterios. Diafragma.
Contenidos Procedimentales
Observa cortes histolgicos de
embriones al microscopio en
la parte que corresponde al
abdomen y mdula espinal

Todos los
profesores.

Dr. Mena

1 semana

Todos los
profesores.

Clase terica

Dr. Mena

Clase practica

Todos los
profesores.

1 semana

Contenidos Actitudinales
Valora la observacin de
embriones y comparte sus
experiencias.
Mayo 31
8am-9.30am

9.30am-14hrs

Junio 07
Junio 14
8am-9.30am

9.30am-14hrs

QUINTA SESION
Contenidos Conceptuales
Desarrollo del Aparato
Urinario. Pronefros,
mesonefros, metanefros:
sistema colector y excretor.
Vejiga. Urter. Uretra.
Malformaciones: agenesia
renal, rin plvico, en
herradura, duplicacin de
urteres, fstulas. El urco:
quistes, fstulas.
Contenidos Procedimentales
Observa cortes histolgicos de
embriones al microscopio en
la parte que corresponde al
trax. Longitudinal y
transversal.
Contenidos Actitudinales
Comparte los conceptos sobre
el desarrollo de los rganos
del trax.

Clase terica

Clase practica

SEGUNDO EXAMEN TEORICO

SEXTA SESION
Contenidos Conceptuales
Clase terica
Aparato Genital: gnadas.
Conductos genitales. Wolf y
Muller. Genitales externos.
Descenso del testculo.
Malformaciones: hipoplasia
gonadal, feminizacin
testicular, hermafroditas,
seudohermafroditas,
hipospadia, epispadia, hernia
inguinal congnita,
criptorquidia, duplicacin y
atresia del conducto uterino.
Contenidos Procedimentales Clase practica
Observa al microscopio cortes
histolgicos de embriones el
sistema nervioso y la
mascarilla fetal.
Contenidos Actitudinales
Participa en la elaboracin del

Dra. Garcs

1 semana

Todos los
profesores.

Dra. Garcs

1 semana

Todos los
profesores.

informe de las prcticas y

valora su importancia.
Junio 21
8am-9.30am

9.30am-14hrs

Junio 28
8am-9.30am

SETIMA SESION
Contenidos Conceptuales
Clase terica
Formacin del sistema
cardiovascular, vasos
sanguneos. El tubo cardiaco.
Tabiques, vlvulas, cavidades.
Anomalas. Sistema arterial,
arcos aorticos. Arterias
onfalomesentericas y
umbilicales. Sistema venoso:
vitelinas, umbilicales y
cardinales. Malformaciones.
Modificaciones circulatorias
natales. Aparato Respiratorio:
pulmn, bronquios, alvolos.
Maduracin, sustancia
surfactante. Malformaciones.
Contenidos Procedimentales Clase practica
Observa fetos de diferentes
edades y compara sus
principales caractersticas.
Aplica los diversos mtodos
para determinar la edad
gestacional y la fecha
probable del parto. Duracin
del embarazo.
Contenidos Actitudinales
Participa en la determinacin
de la edad gestacional y la
fecha probable del parto en
diversos ejemplos. Coopera en
la solucin de los casos
problemas.
OCTAVA SESION
Contenidos Conceptuales
Desarrollo de los rganos de
los sentidos. Ojo. Cpula
ptica, cristalino, retina, iris,
coroides, esclertica, cornea,
nervio ptico. Odo interno:
vescula auditiva, sculo,
caracol, rgano de Corti,
utrculo, conductos
semicirculares. Odo medio:
huecesillos, tmpano. Odo
externo. Sistema

Clase terica

Dr. Mena

1 semana

Todos los
profesores.

Dr. Linares

1 semana

9.30am-14hrs

Julio 05
8am-9.30am

9.30am-14hrs

Julio 12
Julio 19

tegumentario: piel, faneras,

pelo, glndula mamaria.
Malformaciones.
Contenidos Procedimentales
Repaso de las laminas de
embriones, especificando su
origen blastodrmico y el
rgano a que da lugar.
Contenidos Actitudinales
Participa en el trabajo en
equipo demostrando su
personalidad educativa.
NOVENA SESION
Contenidos Conceptuales
Sistema esqueltico.
Neurocraneo, crneo del
recin nacido. Viserocraneo.
Malformaciones. Desarrollo y
crecimiento de las
extremidades. Edad sea,
defectos: Amelia, meromelia.
Columna vertebral, costillas.
Sistema muscular: estriado,
liso, cardiaco.
Contenidos Procedimentales
Segundo Examen Practico.
Contenidos Actitudinales
Juzga el desarrollo del sistema
msculo esqueltico.

Clase practica

Clase terica

Clase practica

Todos los
profesores.

Dr. Garcs

1 semana

Todos los
profesores.

TERCER EXAMEN
TERICO
.
EXAMEN SUSTITUTORIO
EXAMEN DE APLAZADOS

EXAMENES TEORICOS:
I.
II.
III.

Al terminar la primera sesin de la segunda unidad

Al finalizar la 5ta sesin de la segunda unidad
Al finalizar la 8ava sesin de la segunda unidad
Examen Sustitutorio: solo se podr rendir un solo examen para remplazar un
desaprobado o algn examen que no se dio en su debida oportunidad

10

V. PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS
La asignatura utiliza tres mtodos didcticos:
1. Clases tericas,
Donde se estimula la participacin activa del estudiante mediante preguntas
relacionadas al tema y a los cursos de pre-requisito para reafirmar y fijar los
conocimientos aprendidos, todo esto con utilizacin de medios audiovisuales
2. Clases prcticas
Durante las cuales el alumno aplica lo aprendido en las clases tericas, estas se
realizan en las salas de prcticas, para grupos de 10 alumnos por mesa con un
profesor jefe de prcticas donde se utiliza equipo y material (microscopio,
lminas, maquetas, CD) adecuado para el tema a desarrollar.
VI.

EQUIPOS Y MATERIALES

Las clases tericas se dictan en aulas de teora y el profesor utiliza medios audiovisuales
segn el tema (retroproyector, proyector, data show, computadora porttil).
Las clases prcticas se realizan en salones adecuados en mesas especiales con capacidad
para 10 a 12 alumnos, se utiliza microscopio, lminas, retroproyector pro- yector de
diapositivas, VHS, data display. Placenta, Fetos.
VII. TECNICAS Y/O INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Con el fin de estimar y cuantificar el grado alcanzado en el logro de las competencias,
se procede del modo siguiente:
TIPO

Qu?

Cmo?

Cundo?

EVALUACIN Conoce, analiza, comprende,

DIAGNSTICA relaciona y expresa bien el
contenido temtico
programado para cada unidad
de aprendizaje.

Cuestionarios escritos,
observacin, auto
Al finalizar
evaluacin, trabajo en el la Semana
laboratorio, Bsquedas en 07
Internet.

EVALUACIN
FORMATIVA

Observacin del profesor,

evaluacin personal y/o
en equipo, auto
evaluacin.
De acuerdo al Instrumento
de Evaluacin.

Competencias y habilidades.
Actitudes: Responsabilidad,
inters en la materia,
honestidad, puntualidad,
trabajo en equipo, orden y
disciplina, coordinacin y
cooperatividad.

Durante todo
el proceso de
enseanza
aprendizaje

11

EVALUACIN
SUMATIVA

Capacidad de anlisis y sntesis

de informacin, diagnsticos,
diagnstico diferencial,
manejo, tratamiento de
pacientes

Exmenes escritos,
informes de Laboratorio,
trabajo de exposicin
asignado.
Dos Notas Parciales.

Semana 17.

a. E. Diagnstica. Permite conocer el nivel inicial de conocimientos del

alumno con respecto a la asignatura de Embriologa Humana.
b. E. Formativa.- Se evala permanentemente al estudiante, a travs de la
ficha de evaluacin por competencias diseados para tal fin, hacer los
reajustes convenientes en la planificacin del proceso orientado a lograr
las competencias programadas en cada unidad. Cuando el estudiante
adquiere la competencia se califica y se indica la fecha del logro de la
competencia, en el instrumento de evaluacin correspondiente.
c. E. Sumativa.- Esta evaluacin resulta de:
- Evaluacin prctica, constituida por notas de las clases prcticas.
- Evaluacin terica escrita, constituida por notas de las evaluaciones
tericas del primer y segundo parcial
Nota Final: la suma de las notas de los parciales tericos dividida entre
tres con peso de 60%
La prctica la suma de los dos exmenes dividido entre dos 35%
La nota del informe de laboratorio 05%.
Total 100%.

La ficha de evaluacin por competencias a cada alumno bajo los parmetros siguientes:
EXELENTE

: 18 A 20.

BUENO

: 15 A 17

REGULAR

: 11 A 14.

MALO

: 06 A 10

PSIMO

: 00 A 05

12

VIII. REQUISITOS PARA APROBAR LA ASIGNATURA

El alumno que no asista a rendir la evaluacin terico prctico programado,
deber justificar su inasistencia en un plazo no mayor de 48 horas para ser
considerado como rezagado
Criterios de Evaluacin: El rcord mnimo obligatorio de asistencia a las clases
tericas, para ser evaluado es del 70% del total de sesiones de aprendizaje.
En las clases prcticas la inasistencia del 10% inhabilita su evaluacin.
Para promediar la teora con la prctica tienen que tener nota aprobatoria.
Se considera aprobado a los alumnos cuyo promedio promocional sea 11 puntos;
El medio punto favorecer al alumno solamente en la nota promocional.
El alumno que tenga tres exmenes tericos desaprobados no podr dar examen
sustitutorio.
El reclamo de notas se podr realizar hasta 48 horas despus de publicadas las
notas
El examen de aplazados se realizar de acuerdo a lo normado en el Reglamento
General de estudios de la UNFV

IX.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE PRCTICAS EN

EMBRIOLOGIA HUMANA

DOCENTE TUTOR:
...................................................................................................................
TEMA:
.........................................................................................................................
.................
FECHA:
.........................................................................................................................
..............
ESTUDIANTE:
.........................................................................................................................
.........

COMPETENCIAS

VARIABLES

COGNOSCITIVO

Conoce el tema que se

desarrollar en la
prctica, (marco
terico)

PUNTOS

PORCENTAJE

13

Los conocimientos son 0 1 2 3 4

actualizados
012

PROCEDIMENTAL

Identifica estructuras o
procesos.
Correlaciona las
estructuras o procesos
con las funciones
Interpreta
correctamente los
resultados

30%

012
0123
0123

50%

Presentacin adecuada
01

Puntualidad
ACTITUDINAL

01

Cuida los materiales y

equipos

01

Trabaja ordenadamente

01

Trabaja en equipo
Sentido de colaboracin

01

20%

01

PROMEDIO TOTAL:
OBSERVACIONES:..........................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

.........................................
Firma del docente asesor o tutor

INSTRUMENTO DE EVALUACIN PARA DINMICA GRUPAL

DOCENTE ASESOR:
.......................................................................................................................
TEMA:
.........................................................................................................................
......................

14

FECHA:
.........................................................................................................................
....................
ESTUDIANTE:
.........................................................................................................................
................
TABLA DE EVALUACION DEL EXPOSITOR:
COMPETENCIAS

COGNOSCITIVO

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

VARIABLES

PUNTOS

Conoce el tema de la
exposicin

0123

PORCENTAJE

01

Est actualizado en el
tema

30%

012
Identifica
ideas
y
conceptos principales
Emplea adecuadamente
el material didctico (es
comprensible y
012
relacionado con el
tema)
012
Tiene capacidad de
sntesis (cumpli dentro
del
tiempo
01234
especificado).
Demuestra capacidad
de Motivacin del
auditorio
Es puntual en la
asistencia
Presentacin personal
(uso del mandil)
Lenguaje apropiado
Respeto al auditorio,
profesor y compaeros

50%

01
01
0123
01

20%

PROMEDIO TOTAL:
OBSERVACIONES:..........................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
15

..........................................
Firma del Docente Asesor

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DE DINMICA GRUPAL

DOCENTE ASESOR O TUTOR:

...........................................................................................
TEMA:
.........................................................................................................................
...............
FECHA:
.........................................................................................................................
.............
ESTUDIANTE:
.........................................................................................................................
.........
TABLA DE EVALUACION DE LOS PARTICIPANTES:
COMPETENCIAS

VARIABLES

PUNTOS

PORCENTAJE

01234

30%

COGNOSCITIVO

Conoce el tema que se

discute en la dinmica
grupal

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Identifica ideas y
conceptos principales.
Aporta conocimientos
que enriquecen la
discusin.
Presenta sus ideas con
claridad

012

Puntualidad
Presentacin personal
adecuada( uso del
mandil)
Utiliza lenguaje
apropiado

01

012
012
50%

01
012
012

20%

16

 Hace preguntas
pertinentes
Discute con
fundamento
Tolera la discrepancia
Colabora con sus
compaeros

012
012
01

PROMEDIO TOTAL:
OBSERVACIONES:..........................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

.....
Firma del Docente Asesor

INSTRUMENTO DE EVALUACIN FORMATIVA POR COMPETENCIAS

DOCENTE ASESOR O TUTOR:
....................................................................................................
UNIDAD DIDCTICA:
..........................................................
ESTUDIANTE:
.........................................................................................................................
.........

1ra UNIDAD

COMPETENCIA

LOGRO DE LA COMPETENCIA
FECHA NOTA
FIRMA DEL
PROFESOR

Describe las fases de la fecundacin y la

maduracin de los gametos
Explica los cambios durante la 2da y 3ra
semana de desarrollo.
Explica la formacin de la placenta y sus
membranas
17

2da.UNIDAD

Describe el desarrollo y la formacin del

sistema nervioso, ojo, odo y cara. Aparato
Digestivo.
Describe el desarrollo del Aparato
Urogenital , Cardio-Vascular,
Osteomuscular , piel y faneras
Explica las causas de las principales
malformaciones
congnitas

PROMEDIO TOTAL:

OBSERVACIONES:..........................................................................................
.......................................................................................................................

Firma del Docente Asesor

INSTRUMENTO DE EVALUACIN: PRUEBA OBJETIVA PARCIAL

ESTUDIANTE:
.........................................................................
..................
EXMEN PARCIAL:
.............................................
.......
FECHA DEL
EXAMEN.......................................................................................................................
.....
RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACIN DE
OBJETIVA PARA LOS EXMENES PARCIALES Y FINALES:

LA

PRUEBA

1. La prueba debe tener no ms de 60 preguntas y no menos de 20, lo ideal es 40

preguntas.
2. Las preguntas por competencias en el caso de asignaturas clnicas, deben ser
elaboradas con el siguiente porcentaje en contenidos:
18

CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES

: 30%
: 50%
: 20 %

3. Los enunciados del examen deben organizarse basndose en una o ms de tres

caractersticas: el tema o materia, tipo de enunciado y nivel de dificultad. Los
tres tipos de formatos de uso ms amplio son: verdadero/falso seleccin mltiple
y relacin/vinculacin de una cosa con otra.

Verdadero/falso: se pide al estudiante que indique s una afirmacin es

verdadera o falsa.
Seleccin mltiple: se pide al estudiante que seleccione la mejor respuesta
de entre varias respuestas opcionales para una pregunta.
Relacin/vinculacin de una cosa con otra: se da al estudiante dos listas y se
le pide que relacione o indique la correspondencia correcta entre los
enunciados de cada lista.

4. Una vez preparado el examen y con las instrucciones ya redactadas, es buena

poltica revisar cada parte del examen, con criterio critico, considerando cada
enunciado desde el punto de vista del estudiante. Debe verificarse la gramtica y
plantearse las siguientes interrogantes:

Se han incluido enunciados de preguntas para todos los objetivos cubiertos

por el examen? El examen, refleja en forma adecuada el nmero de
enunciados, la cantidad de tiempo dedicada a cada objetivo?
Hay una relacin directa entre el nmero de enunciados incluidos en el
examen y su importancia en el aprendizaje?
Cada enunciado mide en realidad, si los estudiantes han logrado el
objetivo? De no ser as cmo puede modificarse para que lo haga?
Son claros los conjunto de instrucciones? Se aplican las instrucciones a
cada enunciado del grupo o hay algunos enunciados que requieran
instrucciones especficas?
Se proporcionar a los estudiantes una retroalimentacin significativa
respecto a sus respuestas?

5. Una vez que se haya administrado y terminado el evaluador tiene que resolver el
examen y las debilidades detectadas debern corregirse adems todo examen
deber someterse a una revisin continua.

19

X BIBLIOGRAFIA.

1. ENGLAND MARJORIE Gran Atlas de la Vida antes de nacer.

Barcelona Ocano 2000
2. HIB JOSE. Embriologa Mdica
Interamericana 1999
3. LANGMAN JAN Embriologa Mdica 9ava Edicin
Editorial Interamericana 20004
4. MOORE PERSAUD Embriologa Clnica Stima Edicin
Mc Graw Hill Interamericana 2004

REVISTAS
1. Anales Espaoles de Pediatra
2. The Journal of Pediatrics
3. The Journal of Genetics

20

FECHA DE APROBACION DEL SYLABO:

-------------------------------------------------------------------DR. JEFE
Dpto. Acadmico de Ciencias Morfolgicas
Jorge Moscol G.

--------------------------------------------------DIRECTOR
Escuela Pre grado de Medicina

21