13 DE AGOSTO DE 2015

SEORES: CONSEJO ACADEMICO I. E. LOS ANDES

ASUNTO: MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA
Como es bien sabido, La I.E Los Andes ha venido desarrollando un proceso de
calidad acadmica destacado, siendo evidenciado en los resultados obtenidos por
los instrumentos del estado para medirla (pruebas saber e icfes).
A pesar de estar en la categora ALTO, la institucin educativa busca subir
peldaos hasta alcanzar la excelencia, o lo ms cerca posible de esta, lo que
implica que debe haber un constante avance en esos peldaos de calidad.
Pero, Qu es calidad? Construyamos el concepto partiendo de lo siguiente:
1. El MEN tiene unos estndares de conocimiento
(derechos de
aprendizaje por grado y por rea), que deben saber los estudiantes y que
claramente se observan en las pruebas que aplican.
2. Los resultados de las pruebas sirven como indicador para medir la relacin
entre el conocimiento de los estudiantes y los derechos de aprendizaje y
saberes bsicos estipulados por el MEN, entonces encajarlo en una
categora: bajo, bsico, medio, alto y superior.
Visto de este modo, parece bastante claro que la calidad hace referencia a
que tanto nos acercamos a dichos derechos de aprendizaje y saberes
bsicos estipulados por el MEN. Lo anterior nos lleva examinar la malla
curricular y el plan de estudios que influyen contundentemente en la educacin
impartida. Personalmente he observado que hay ciertos temas estipulados por
el MEN para un respectivo grado pero la malla aun no los contempla, adems,
geometra y estadstica gozan de un lugar privilegiado en las pruebas y en los
derechos de aprendizaje, pero no en el plan de estudios ya que generalmente
solo tienen una hora semanal. Mi invitacin es a que respetuosamente se
replantee esta situacin y se den los cambios pertinentes para seguir
avanzando en la calidad.
Muchas gracias por la atencin prestada.

ATTE: __________________________