Bloque I: Contextualizacin del

proceso de enseanza-aprendizaje

a)

Problemas y retos educativos.

La Escuela como respuesta.

Problemtica escolar

Cmo actuar ante malas conductas y

comportamientos de los alumnos?

Hay contradicciones entre los valores que debe

defender la escuela y los del entorno social?

Cmo afrontar el alto fracaso escolar?

Compromiso de los padres con la educacin

Cmo trabajar ante la diversidad?

SITUACIN ECONMICA RECORTES

Problema 1: Actitudes-Comportamientos

Un texto sorprendente

Nuestros jvenes de ahora aman el lujo, tienen

psimos modales y desdean la autoridad, muestran
poco respeto por sus superiores y pierden el tiempo
yendo de un lado para otro, y estn siempre
dispuestos a contradecir a sus padres y tiranizar a
sus maestros .
se refleja aqu la situacin de la educacin hoy?

de plena actualidad
Podran ser palabras de cualquier padre de un
muchacho de 16 o 17 aos, pero es un texto de
Scrates, del siglo IV a de J.C.

Problema 2: Responsabilidades escuela-familia

La sociedad ha encargado a la escuela de una
manera sistmica, la educacin de estos alumnos.
Y en ocasiones, con ello, las familias y la propia
sociedad se autoliberan del papel que siempre les
ha correspondido y les corresponde en la educacin
de los nios.
Recordemos el proverbio africano que dice:

Para educar a un nio hace falta toda la tribu.

Problema 3: Rupturas generacionales

Cambios y rupturas generacionales

SOLUCIN: FORMACIN

9
9

Problema 4: Diversidad

GRAN DIVERSIDAD EN LAS AULAS

EL PROBLEMA NO ES LA DIVERSIDAD,
EL PROBLEMA ES ATENDER A ESA DIVERSIDAD
CON LOS MEDIOS ACTUALES

Enseanza individualizada
Cada persona es nica y su desarrollo tambin
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Qu es una competencia ?

Competencia es el uso consciente de los

propios conocimientos, capacidades,
habilidades, destrezas, valores, actitudes
y comportamientos, para resolver
situaciones y problemas concretos y
superar retos.

15

15

Competencias bsicas LOE

1.

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA.

2.

COMPETENCIA MATEMTICA.

3.

COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN

CON EL MUNDO FSICO.

4.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA.

5.

COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA.

6.

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER.

7.

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA

DIGITAL.

8.

AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL.

16

17

LOMCE

18

RASGOS DIFERENCIALES DE LAS COMPETENCIAS BSICAS

Son un conocimiento en accin

No son un contenido nuevo, sino la forma eficaz
de usar un contenido
Las competencias bsicas incluyen:

- Saberes o conocimientos tericos

(SABER).

- Habilidades o conocimientos prcticos (SABER HACER)

- Actitudes o compromisos personales (SABER SER / ESTAR)

sirven para
integrar los
diferentes
aprendizajes

Formales
No formales e
informales

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La Modalidades Educativas
Educacin Informal: Es el proceso que dura toda la vida y en el que las
personas adquieren y acumulan conocimientos, capacidades y actitudes
de las experiencias diarias y del contacto con su medio.

Educacin No Formal: Toda actividad educativa organizada y

sistemtica realizada fuera de la estructura del sistema formal, para
impartir cierto tipo de aprendizaje a ciertos subgrupos de la poblacin,
sea adultos o nios.

Educacin
Formal: El
sistema
educativo
institucionalizado,
cronolgicamente graduado y jerrquicamente estructurado que abarca
desde la escuela infantil hasta la universidad.

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Cambios en el perfil del profesor

Caractersticas del nuevo perfil

Nuevas demandas Nuevo perfil:

Dominio lingstico y comunicativo (idiomas)

Capaz de trabajar en equipo
Hbil en el tratamiento de la multiculturalidad
Gestor de cuestiones de gnero y de
convivencia
Atento a la diversidad del alumnado
Dominador de las nuevas tecnologas
Planificador, organizador y gestor
Trabajando con las familias y el entorno
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22

Principales funciones del docente

1.

Diagnstico de necesidades de sus alumnos

2.

Preparar las clases y el material necesario para los

alumnos.

3.

Motivar al alumnado

4.

Docencia centrada en el alumno, considerando la

diversidad

5.

Ofrecer tutora

6.

Desarrollo profesional continuado. Formacin

permanente

7.

Colaboracin en la gestin del centro

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