asHys7 GE eee eee... Lima, 27 HON 208 on EN’ O43 _2015-MINEDUNVMGP.DIGEDD- DITEN Setiores: DIRECTORES REGIONALES DE EDUCACION DIREGTORES DE UNIDADES DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DIRECTORES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS ‘Asunto :De la evaluaién paral atiicacion en el cargo. Roferoncia _: Resolucin Vicembisteril 076-2015-NINEDU. ‘De mi mayor consideracon “Tengo el agrado de dime a usted, respect la evaluacién paral ratileacin en los cargos decvos, orarqucos y especialstas on educacin de acuerdo a bestabecido ten! numeral 8:$ dela Reeotucn Viceminstetl N"076:20°-MINEDU Normas que Feguian el procediminto paral encargo de plazas vacanies de cargcs dectvos, ferirqdicos y de especalctas en educacion en of marco de la Ley de Reforms Magister ‘Sogn el numeral 7.26 de ia norms tecnica precedente establece que "Lt suaciones ‘no contemplades en a presantsnorma eee, seranabsvelias pola brecoén General ‘de Desarota Docent, las demas dependent el Nensteo de Educacon,sogin ‘corresponds’, por Jo que se remie la Flcna de Evaluacén del Deserrerio (aberal (Ginx 1) adjuno al presente con a fneidad do evalua alos profesoresencargados ene! presente ato, en oe ferent cargos de eto, jeraruics ysseecasas on ‘Ssucacon:yratiicaries en sichos cargos. si resutanevaluados favorablmente con ‘pinion favorable de! COPARE, COPALE O CONEI, tal como i establece la Resouciin Veemisteral N° O76-201SINEDU. En la. Unidades de Gosloe Educative ‘escentralizads dons no este conformade ol COPALE o COPARE, la pinénfevrable (de ents sea exonerado on ica Fic de Evaluacion del presente af, ‘Sin to pateular, hago propo la oportunidad para expresate fos setiientos de mi spec eonsigeracionFICHA DE EVALUACION DEL DESENPENO LABORAL Los vores que coresponen aa puntuacon oie por os profesores a iin P°Siempre :Emiale eZ puns % Pocas veces Equals | punts % Nanea eae O puntos | GESTION DE LAS CONDICIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAIES “Gampatenca OT: Conde de manaraparispaiv a pariicaen ReuGonal sb abate del onacnTo Gs lor pocaeoepedageocon, el sm escoarlne cafeterias do os srr etom 9 i eta oda elope de mss oc aplenae “Samp | Paras | Nanes 7 Daren ak GaRTOTRIGS el STS HRS, TY wo GS bphyer sneliogo delas melas de apengage, Dien dears pape lo atunents de pealin eco anaa fn cuca ie eaeceritess de! enor mnatuconal, Yamier y soca |_ Statleconse mets de spores. ‘Cmpatanes 02 Pamueve y cose m partapaion denowiics de bs Weis saors dae ReINGIT ‘sucatvay ia comuniad a favo detoeaprenlasjs, os como un ra escolar bases ones, el etma [Beolsbrsclén mava yl reconscmata doa duersad, ‘iampre | Poeas | None Gana SS AT BASIS OF I RPA I BRIS Y ‘Sevuntaionperranet Wangs estategiae Se POCO y AEG BRAGS Ge CORSE ‘adie lop, consen yin negocio. 3 Pronvove ln ppacn oan des fray aaa PEARS TS | Cia nat Se spose» pot | ‘seongcmiata de 8 esta 2.3, RRS aS oe Ks aS FS oa SS . ‘Siempre Poses | Ronee Galas ae ine ea I, eaUaRTATG 7 TTT sucabvodsponde. en beneelo de una anseanea Sead y oye nine metas Se aprenszaje So los etutartn ‘Gato el esate de exes de pevencibny anes de oRGaTee Se eng ae segue a spied wegce Ske Meroe oo 11 ORIENTACION DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS PARA LA MEJORA DE LOS APRENDZAJES [ Competanes ar Peeve yaar wa comuniad ae aprandiaae con os dodeiaade aration eaves, | Sanda en i eaboracton mila, a aleevauactn profeaonal ye famacen contr: oes alee fa Paice pecopogca yaeoquar logos de spree ‘Samp Pocas | Wane | erneava conacnios pagogios aduainadbs y comprar de oe cancaposurdarerais gear cuir. 3 Gerefa eapacos y mecanimes para @ wabap coabarave one ovaries, la vetoxcn soto ls prectcaspodagégeas cue corrbuyen& istilors det enseninzay dlcSpace 05 CEE STGEE Wok FOEOEOEpOURDDTEE aT TRE 2 RIS weaves @ sal acompatamirtesstomatizn soe doco ln eexn eo, Bionpie [Poses | Wares TO Da GORWTERS @ CEASED Go ow poeaaes 8 5 capa Prosesoe petngogese, telesdenando aguaas que sean capacoe Jo caper cuoated eines on oe estuaries. "Fr Maniotea yoni a proceso do evatuacien de fs aprender a par {esttoe cars y edhoreres eon lo arenzajn qu Sesean fa. Stopwando a) comunieacion oporuna de fos Tesvtaios ys Inpamentacidn oe sodones ge mses. [ Competancia s:Eaice wu profosen desde ua ica oe rerpib de os dares ‘domosrando honest ual, responses ycompronscs con stunt EE pa aie pu a 15 E pte ee essonaale (tc i lta, OREN, OOO Sfitatosamedes so sen po ssw) a) 1. CRITERIOS ESPECIFICOS DE EVALUACION PARA DIRECTIVOS Y JERARQUICOS * ‘Slanpre [Poses | wanes APPS 1 orga a sy os sepals vagza, sees ssc Far ev pagina & eran sede 5 Siiraza er enodos cll I evahncones pa OTS BS deulones ab coecconesnecsaria 0 fechas oparnas. IV. CRITERIOS ESPECIFICOS DE EVALUACION PARA ESPECIALISTAS EN EDUCCION~ ‘Bamps | Posse [ones "Geto apauRRTET de Tomei ntua pra bs doceriog oreriag 1 rsa Seserapenio a nn alps mete de spree 5 Grarlay promos @parpaticn del eqapo docent ens procsae @ parifcaatn cartus sper ds Ineamierce Gt stra cursor Eula con la gropcstacuricuareponel RESUMEN: aloes aera Valorae | — Tota ao Waar ‘Sienere poy Posse vaca pariah [Rone ari EZ Panta Tota eal Fra da af meaiano"st etrtesr cue come minimo co 18 punts for, ene as conscone para ser tia ‘nl cago pa lat madato super de atu an lq se encaors eneagnca| presenta foha de eracion debe svete vist bueno (V"') Gel COPARE, COPALE 0 ‘CONEI soqin corespsnea a presente ta de Evaliacon de Desempeto Labora del profes, se ape para los deco, Jetrqucs y expacoltas en eduaonencagotos tog los Heme ge oe al ‘Noe ales eopedaltas on ducoaon ak No se pla a aectves yraalos. a, oO