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Matematicas 2 Eso
Matematicas 2 Eso
DE MATEMTICAS. 2 CURSO
EDUCACIN SECUNDARIA
INTRODUCCIN.
La afluencia de alumnado inmigrante a los centros educativos ha suscitado una
nueva reflexin sobre todos los aspectos que conforman el proceso educativo. Siendo la
evaluacin un punto importante del mismo y teniendo en cuenta la presencia de diversas
culturas, se hace necesaria la adopcin de una serie de medidas y cambios
organizativos.
A este fin presentamos un modelo de evaluacin inicial que puede utilizarse y/o
modificarse a criterio de cada centro. Este modelo puede aplicarse a todo alumno sea o
no inmigrante, aunque en este ltimo caso exige el conocimiento y uso del idioma
espaol. Decisiones sobre cmo aplicarlas, dnde, quin deberan formar parte de
los criterios adoptados por cada centro educativo.
El Proyecto Educativo de Centro debe incluir, en cada una de las etapas
educativas, aspectos claves como la adecuacin de los objetivos y contenidos a las
caractersticas de los alumnos, su distribucin equilibrada por ciclos y cursos, la
idoneidad de la metodologa, los criterios y estrategias de evaluacin y promocin y la
pertinencia de las adaptaciones curriculares para los alumnos que las necesiten.
La evaluacin es un proceso ininterrumpido que se inicia con el diagnstico de
la situacin, evaluacin inicial, se mejora mediante la observacin y reflexin
cooperativa, evaluacin continua, y se completa con la evaluacin final, cuyas
conclusiones permiten retomar un proceso de retroalimentacin y mejora de todo el
proceso educativo.
OBJETIVOS DE LAS PRUEBAS
La evaluacin tiene como finalidad verificar la adecuacin del proceso de
enseanza a las caractersticas y necesidades educativas del alumnado y realizar las
mejoras pertinentes en la actuacin docente con un carcter continuo y formativo. Por
ello debe pasar de ser algo intuitivo y no planificado a una evaluacin reflexiva y
sistemtica que permita tomar decisiones para mejorar el proceso de enseanza
aprendizaje y verificar su adecuacin a las necesidades educativas del alumnado.
La intencin del documento que ahora se os presenta, Protocolo de Evaluacin
Inicial, es proporcionar a los centros un instrumento de evaluacin de las capacidades y
conocimientos con que cuentan los alumnos y alumnas que se incorporan en 2 curso
de Secundaria, a fin de abordar el proceso educativo con garantas, prever y anticipar
ajustes individuales y subsanar retrasos escolares.
Este instrumento debe ser modificado de acuerdo con las necesidades y
posibilidades de cada centro. Los indicadores de competencias, al igual que los tems de
la Prueba de Evaluacin Inicial, pueden reducirse o ampliarse segn el contexto de cada
centro y, en todo caso, abordarse gradualmente.
ESTRUCTURA.
La Prueba de Evaluacin Inicial se ajusta a la propuesta curricular oficial para
el 1 curso de Educacin Secundaria y sigue con fidelidad los Bloques de Contenidos
del rea, haciendo referencia a sus conocimientos ms bsicos y significativos.
Contenidos.
Bloque I.- Aritmtica y lgebra
Nmeros naturales. Representacin en la recta. Operaciones con nmeros
naturales. El sistema de numeracin decimal.
Divisibilidad en N. Mltiplos y divisores. Criterios de divisibilidad. Nmeros
primos y nmeros compuestos. Descomposicin en factores primos de nmeros
naturales sencillos. Mnimo comn mltiplo y mximo comn divisor.
CMO SE USA
1 - Antes de iniciar el proceso de evaluacin deben tenerse en cuenta aspectos tan
esenciales como:
-
tem n 5:
Descriptor: Expresar y calcular las potencias de un nmero natural.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Contestad a lo que se os pide en cada ejercicio.
Criterios de evaluacin: tem superado con siete o ms aciertos.
tem n 6:
Descriptor: Hallar races cuadradas.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva..
Evaluador: Hallad las races cuadradas del ejercicio.
Criterios de evaluacin: tem superado con una o ms operaciones bien
resueltas.
tem n 7:
Descriptor: Identificar los mltiplos y divisores de un nmero.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Realizad lo que se os pide en cada tabla
Criterios de evaluacin: tem superado con doce o ms aciertos.
tem n 8:
Descriptor: Descomponer un nmero en factores primos.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Descomponed los nmeros en sus factores primos.
Criterios de evaluacin: tem superado con dos o ms nmeros bien resueltos.
tem n 9:
Descriptor: Calcular el m.c.d. y m.c.m. de varios nmeros.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Haced las operaciones que se os pide.
Criterios de evaluacin: tem superado con tres o ms ejercicios bien resueltos.
tem n 10:
Descriptor: Operar con nmeros enteros.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva..
Evaluador: Realizad las siguientes operaciones.
Criterios de evaluacin: tem superado con seis o ms aciertos.
tem n 11:
Descriptor: Operar con nmeros decimales.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Realizad las siguientes operaciones.
Criterios de evaluacin: tem superado con tres o ms operaciones bien
resueltas.
tem n 12:
Descriptor: Hallar fracciones equivalentes.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Haced lo que se os pide en cada ejercicio
Criterios de evaluacin: tem superado con ningn error.
tem n 13:
Descriptor: Reducir fracciones a comn denominador.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Reducid a comn de nominador las siguientes fracciones.
Criterios de evaluacin: tem superado con al menos un ejercicio bien hecho.
tem n 14:
Descriptor: Operar con nmeros fraccionarios.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Realizad las siguientes operaciones.
o ms problemas bien
tem n 25:
Descriptor: Representar los datos de una tabla en un eje de coordenadas.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Observad los datos de la tabla y representadlos en el grfico o eje
de coordenadas.
Criterios de evaluacin: tem superado con cuatro o ms parejas de datos bien
colocados.
tem n 26:
Descriptor: Identificar grficos estadsticos.
Instrucciones de aplicacin: Aplicacin colectiva.
Evaluador: Identificad y poned nombre a los siguientes grficos
Criterios de evaluacin: tem superado con ningn error.
cM
3
dM
7
uM
5
cm
3
dm
0
um
2
c
6
d
1
u
8
680431
257942
574906
- 397472
638536
x 486
8 5 6 7 3
(10 x 5 + 12 : 4 ) - ( 12 x 4 + 10 : 5 ) =
635 72 x 8 + 630 : 3 + 75 =
704
d) 104 =
b) 110 =
e) 118 =
c) 43 =
f) 25 =
b) 35 : 32 =
c) ( 64 )3 =
729
b)
1936
Es divisor
de
24
15
80
100
Porque
24 : 2 = 12 y resto 0
a) 280
b) 144
c) 480
280 =
144 =
480 =
Calcula el m.c.d. de :
a) 120 y 160
b) 35, 45 y 100
b) 8, 12 y 15
e)
(- 8 ) + ( + 10 ) =
b) ( + 12) ( - 5 ) =
f)
(-7)(+4)=
c) ( + 5) . (- 3) =
g)
(-2).(+7)+(+5).(+6)=
d) ( - 12) : ( - 4) =
h)
( - 3 ) + ( - 9 ) ( - 4 + 11 + 6 ) =
a)
2 4, 3 5 + 2 6 , 8 =
b)
2256 451,24=
c)
1 ,7 3 2 5 x 2 , 3 4 =
d)
751,638 : 924=
240
160
13.- REDUCCIN DE FRACCIONES A COMN DENOMINADOR
a)
3
10
b)
4
5
3
10
7
15
c:
2 - _1_ + 2 =
5
6
3
4 : 5
3
6
b:
d:
5 x 2
7
5
7 + 2
2
5
4 x
2
3
15.- PROBLEMA
En un almacn agrcola hay 3000 Kg de trigo. El lunes se venden 2/5 de su
contenido y el martes 3/10. Cuntos Kg quedan?
16.- PORCENTAJES
15% de 450 =
50% de 500 =
10% de 900 =
25% de 1000 =
20% de 200 =
b.- Pedro ha comprado un coche nuevo cuyo precio sin IVA asciende a 9.500
euros. Si el IVA a pagar es el 30%, cunto pagar Pedro por el coche?
Resuelve:
a) 2b + 8b 6b 3b + 6b =
c) 9 x2 : 3 x =
b) ( 2b ) . ( - 6c ) =
b) 3 x + 4 2 = 5 x 2 4 x
Expresa en decalitros.
2,5 kl = ___________
36 hl. = __________
27 k = ____________
21,2 hl = _________
345 kg = _______ g
6483 mg = ______ g
Completa:
0,001 hm= ______________ m
21 dam =________________ cm
0,034 km = ______________ dam
Expresa en segundos:
a.- 24 15 y 34 =
a) 23 58 56 + 145 36 56=
b) 45 27 15 28 14 48 =
10 cm
8 cm
4 cm
3 cm
x
Polgonos
Cuadrado
base x altura
Trapecio
lado x lado
Tringulo
Rombo
Circulo
2
Polgono
regular
r2
Base x altura
Rectngulo
2
24.- PROBLEMAS.
5 cm
permetro = 40 cm
8 cm
6
7
6
2
8
3
4
3
5
4
9
6
N de nios/as
Peso en kilogramos
80
80
60
60
40
40
20
20
0
1er
2do
3er
4to
trim.
trim.
trim.
trim.
______________
0
1er trim.
___________
2do trim.
3er trim.
4to trim.
______________
CF
AV
NO
OBSERVACIONES
ITEMS
1, 2, 3, 4
5, 6
4
5
8, 9
10
11
12
13, 14
15
10
11
18
12
19
13
16, 17
20
BLOQUE 2: GEOMETRA
14
15
16
21
22
23, 24
25
18
26
Evaluacin Inicial
MATEMATICAS
(X = tem superado)
APELLIDOS Y NOMBRE
A
R
I
T
M
T
I
C
A
Y
A
L G E
B
Operaciones algebraicas
Lenguaje algebraico
GEOMETRA
Tablas y estadstica
Resolucin de problemas
rea de polgonos
Teorema de Pitgoras
Medidas angulares
R A
Problemas de proporcionalidad
Porcentajes
Resolucin de problemas
Fracciones equivalentes
Mltiplos y divisores
Raz cuadrada
Operaciones combinadas
Registro Colectivo
TG
CONTENIDOS
Lectura, escritura de nmeros naturales
Valor de posicin de nmeros naturales
Operaciones con nmeros naturales
Operaciones combinadas
Potencias de un nmero natural
Raz cuadrada
Mltiplos y divisores
Descomposicin en factores primos
Clculo del m.c.d. y m.c.m.
Operaciones con nmeros enteros
Operaciones con nmeros decimales
Fracciones equivalentes
Reducir a comn denominador
SUPERADO
SI
NO
CURSO: 2 E.S.O.
FECHA: _____________________
CONTENIDOS
SUPERADO
SI
NO
____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
El evaluador/a