Plataformas audiovisuales

a la carta
Iniciativas y potencial educativo

Marta Portales

La sociedad de la informacin espaola est marcada por el uso del smartphone. As lo demuestra el reciente IV Estudio sobre Mobile Marketing (IAB Spain y The Cocktail Analysis). El siguiente informe propone una
aproximacin al estado actual de los contenidos a la carta provistos por empresas privadas. Para ello, se ha
llevado a cabo una seleccin de plataformas con contenidos disponibles en dispositivos convergentes, no
slo para su empleo en smartphones y tablets, sino tambin en televisin y PC con conexin a Internet.

GABINETE DE COMUNICACIN Y EDUCACIN

DIRECCIN JOS MANUEL PREZ TORNERO
COORDINACIN SANTIAGO TEJEDOR
ORGANIZACIN GLRIA BAENA
INVESTIGACIN
Almudena Esteban
Alodia Quesada
Cristina Pujol
Danuta-Assia Ottman
Eloisa Hormigo
Fabio Tropea
Gabriel Jaraba
Jos Manuel Prez Tornero
Jos Mara Perceval
Jos Martnez Abada
Juan Francisco Martnez
Judit Calle
Laura Cervi
Lidia Peralta

Ling Tan
Bing Zhang
Mar de Fontcuberta
Marta Portales
Mireia Pi
Mireia Sanz
Monica Caprino
Nria Fernndez
Nria Simelio
Pere-Oriol Costa
Rosario Lacalle
Santiago Giraldo
Toms Peire

Despacho 49
Facultad de Ciencias de la Comunicacin
Edificio I
08193 Bellaterra
Campus UAB, Cerdanyola del Valls
tel +34 93 581 16 89
tel +34 93 581 30 62
fax +34 93 581 20 05
cg.comunicacion.educacion@uab.cat

REDACCIN JOS MANUEL PREZ TORNERO, SANTIAGO TEJEDOR, GLRIA BAENA,

MARTA PORTALES, GEISEL GARCA, LING TAN, BING ZHANG Y JUDIT CALLE
EDICIN GEISEL GARCA
EDICIN GRFICA JUDIT CALLE

AUTORA MARTA PORTALES

Plataformas audiovisuales
a la carta
Iniciativas y potencial educativo

La sociedad de la informacin espaola est marcada por el uso del smartphone. As lo demuestra el reciente
IV Estudio sobre Mobile Marketing (IAB Spain y The Cocktail
Analysis). Una Infografa publicada por Telfonica incluye los daProponemos una seleccin
tos recogidos en The Mobile Workforce Adoption Trends 2013
de plataformas con conteni(Forrester Research), y cuya muestra indica que el 59% de la podos disponibles en disposiblacin espaola actual dispone de smartphones, y puntualiza
que un 74% de jvenes menores de 25 aos posee dichos distivos convergentes, no slo
positivos. Esto convierte a Espaa en uno de los pases europeos
smartphones y tablets, sino
con mayor tasa de penetracin de esta tecnologa mvil. Cabra
tambin en televisin y PC
estudiar cul es el uso que se la da en las escuelas secundarias y
con conexin a Internet.
mbitos universitarios a estas herramientas.
En un informe anterior destacamos las iniciativas educativas
online de las televisiones pblicas; ahora nos adentramos en el estado actual de los contenidos a la carta
provistos por empresas privadas. Dejamos en el tintero el desarrollo de aplicaciones educativas para una
aproximacin futura.
Aqu proponemos una seleccin de plataformas con
contenidos disponibles en dispositivos convergentes,
no slo para su empleo en smartphones y tablets, sino
tambin en televisin y PC con conexin a Internet.
Destaca entre estas iniciativas Itunes U, que funciona
como una plataforma audiovisual con contenidos desarrollados por universidades en todo el mundo. Las
clases magistrales o congresos se ofrecen en podcasts
y vdeos que se sincronizan semanalmente de forma
automtica en nuestros dispositivos mviles. De esta manera, la hora diaria en transporte pblico puede
transformarse en un viaje acadmico; el maestro universitario se traslada al propio vagn del metro, se propicia el M-learning. De esta forma, es posible cumplir, gracias a la tecnologa, la utopa de Bertolt Brecht por
la cual la radio deba ser una herramienta al servicio de la educacin y el crecimiento cultural ciudadano.
Las universidades ofrecen los contenidos de forma gratuita. Entre las universidades internacionales que participan cabe destacar Oxford, Cambridge, Stanford y Harvard. En el mbito nacional participan la Universidad
de Alcal, Alicante, Extremadura, Huelva, Carlos III de Madrid, Las Palmas, Navarra, Salamanca, Sevilla y Valladolid, entre otras.
En cuanto a las plataformas audiovisuales integradas en ordenador, mvil o televisiones con conexin a Internet destacan las estadounidenses Hulu y Netflix. Hulu es un banco de contenidos audiovisuales con las
ltimas proyecciones de las televisiones privadas; permite la visualizacin de los productos de forma gratuita,
pero con interrupciones de publicidad y slo durante una semana despus del estreno.

Netflix, en cambio, es como un videoclub del nuevo siglo; establece su mtodo comercial bajo el pay per view. Ambos ofrecen secciones con contenidos educativos de pago. La iniciativa
espaola Filmin funciona, al igual que Netflix, como banco de
pelculas y se distinge por contener una coleccin dedicada a
una temtica sobre Colegios y Universidades, si bien no de temtica estrictamentemente educativa. El portal desarroll unas
guas pedaggicas en 2010, pero estas no tuvieron continuidad.

Iniciativas como Itunes U,

Hulu, Netflix y Filmin son algunas de las ms destacadas
en cuanto a plataformas para
dispositivos convergentes

Quizs est iniciativa debera ser fomentada desde entidades pblicas, como en Alemania, que se fomenta
desde la Bundeszentrale fr politische Bildung (Agencia Federal para la Educacin de la ciudadana; un
organismo pblico sin equivalente en Espaa). Esta institucin desarrolla materiales educativos, Filmhefte,
en torno a pelculas europeas que tratan temas histricos y realidades sociales a travs de la ficcin; ayudan
a jvenes a entender el pasado y su herencia histrico-cultural. Prximamente el estudio FilmEd har un
diagnstico de la alfabetizacin cinematogrfica (film literacy) en los pases de le UE.
Por qu no apuesta la industria audiovisual del pay per
view por la educacin? Quizs una plataforma como Filmin podra convertirse en una herramienta para escuelas y universidades; esto no slo facilitara el visionado
de pelculas, si no que podra aportar material educativo
a golpe de clicks. Por qu no se unen esfuerzos entre
pases para la organizacin de un banco flmico europeo,
que permita la difusin de la herencia cultural flmica? Es ahora el momento, porque todava queda un gran
salto en la tecnologa mvil: la democratizacin de Internet.
No es este segn la ONU un derecho humano? Podra llegar el momento en el que todos los dispositivos
mviles a nuestro alcance tuvieran conexin a Internet sin lmite y con una velocidad de bajada superior a
la actual. Pasaramos de escuchar podcasts de la universidad, a ver la clase en nuestro mvil. Dejaremos de
consumir cine y televisin slo en casa, e incorporar otros espacios como el tren o el coche.
La tecnologa ha de ser enriquecer el campo de la experiencia, como dice Vicente Prez (2011) acicate
para la ciudadana de los alumnos, los futuros constructores de la realidad social y humana. Al fin y al cabo,
la tecnologa ha de ser vista como lo que es, un medio, un instrumento para usos y fines muy diferentes,
que van desde el solipsismo o la endogamia digital hasta un civismo-en-red, profundamente democrtico.

lectura recomendada
Castells, M., Fernndez Ardevol, M., Linchuan Qiu, J. y Sey, A. (2007). Comunicacin mvil y sociedad, una
perspectiva global. Barcelona: Ariel, Fundacin Telefnica
Vera, M. D. M. S. (2012). Diseo de recursos digitales para entornos de e-learning en la enseanza universitaria. RIED: revista iberoamericana de educacin a distancia, 15(2), 53-74.
Peters, K. (2009). m-Learning: Positioning educators for a mobile, connected future. Mobile Learning, 113.
Prez, V. G. (2011). Educacin para la ciudadana democrtica en la cultura digital. Comunicar: Revista cientfica iberoamericana de comunicacin y educacin, (36), 131-138.
Guerra, V. S., & Gonzlez, C. S. G. (2013). Usos educativos de la narrativa digital: una experiencia de m-learning para la educacin emocional. Teora de la Educacin. Educacin y Cultura en la Sociedad de la Informacin, 14(2), 490-507.
Quinn, C. N. (2011). Designing mLearning: tapping into the mobile revolution for organizational performance. Wiley. com.

Acerca de...
Marta Portales
Estudiante del Mster Oficial de Investigacin en Comunicacin y
Periodismo y miembro del equipo de investigacin del Gabinete
de Comunicacin y Educacin.