INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO TARAPOTO

SLABO DE INVESTIGACIN APLICADA IV

I. DATOS GENERALES:
1.1. Nivel/Especialidad
1.2. rea
:
1.3. Etapa de la Carrera
1.4. Semestre Acadmico
1.5. Horas Semanales
1.6. Crditos
1.7. Duracin
1.8. Docente
1.9. Correo
1.10. Telfonos

II.

:
:
:VIII
:
:
:
:
:
:

Secundaria/Ciencias Sociales.
Investigacin Aplicada IV
Formacin General
2
2
Inicio (10-08-2015) - Trmino (11-12-2015)
Fabricio Daz del guila.
quilloallpa@hotmail.com
# 731205 942-616503

MISIN VISIN:
MISIN
Somos una institucin de Educacin Superior de vanguardia
cuya funcin es la formacin acreditada de docentes,
comprometida con el cambio social con sentido humanista,
ambiental e intercultural, acorde con los avances cientficos y
tecnolgicos.

III.

VISIN
Ser al 2021, un referente regional de la Formacin Docente acreditada basada en una
educacin para el xito, comprometida con el desarrollo Regional y Nacional, capaz de
producir y difundir experiencias pedaggicas innovadoras a travs de la investigacin y el
uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin dentro de los principios de una
Educacin de Calidad.

FUNDAMENTACION
El rea de Investigacin Aplicada IV brinda al futuro docente de educacin Secundaria (Ciencias Sociales) los elementos pertinentes para construir un proyecto de
investigacin educacional que rena los requisitos de fondo y forma para ser ejecutado, con miras a su titulacin; tarea en la que se ver permanentemente
acompaada y asesorada por el docente formador.
El rea plantea el desarrollo de estas capacidades porque es necesario que el estudiante adquiera la habilidad de presentar alternativas de solucin a la problemtica
educativa, a travs de un esfuerzo sostenido de indagacin de las causas que lo propician, siguiendo los pasos de la metodologa cientfica aplicada a las ciencias de la
educacin y planteando acciones concretas de intervencin en la realidad estudiada.
Orienta a los estudiantes en la aplicacin de los conocimientos y la elaboracin de un proyecto de investigacin para atender la problemtica educativa identificada en
la prctica profesional.
La consecucin de estas intenciones planteadas, permitir en los estudiantes, el desarrollo del pensamiento reflexivo y crtico mediante la seleccin de temas o
problemas de ndole educativo, para efectuar estudios de investigacin descriptiva, correlacional o causal.

Tema transversal: Educacin intercultural

1

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO TARAPOTO

IV. MATRIZ ORGANIZATIVA

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS
DE
DESEMPEO
PRELIMINARESACTIVIDADES

ORIENTACIONES
METODOLGICAS

Presentacin del rea y

negociacin del slabo.

UNIDAD I: RECAPITULACIN SOBRE LOS ELEMENTOS DEL PROYECTO DE

CONTENIDOS

El problema de
investigacin
(Lectura seleccionada)
Hiptesis y variables
(Lectura seleccionada)

Lectura
Debate
Redaccin
Lectura
Debate
Redaccin

Marco Terico
(Lectura seleccionada)

Lectura
Debate
Redaccin. Actividad de
auto aprendizaje:

Revisin general de lo
trabajado en VII ciclo.

Exposicin
Lluvia de ideas
Debate
Observacin
Dilogo

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

FECHAS DE
EJECUCIN DE
ACTIVIDADES

PRODUCTOS ESPERADOS

Lectura
Debate
Redaccin

TCNICAS (T) E
INSTRUMENTOS (I)

AGO 4

Slabo consensuado / AGO 4

AGO 11

Tabla matriz de identificacin

de problema de investigacin.

Explica con coherencia su matriz

de identificacin de problema de
investigacin.

Anlisis del Texto

(Planteamiento del problema)
(PP2) / AGO 18
Anlisis del Texto (Sistema de
hiptesis y variables) (PP3) /
(AGO 25)

Ensaya el planteamiento de un
problema de investigacin
mediante un escrito.
Ensaya la formulacin del
sistema de hiptesis y variables de
una investigacin a travs de un
escrito.
Explica
la
estructura
y
caractersticas de todo marco
terico de una investigacin
haciendo uso de organizadores
visuales.

T: Auto y coevaluacin.
I: Lista de cotejo.

Explica la consistencia del marco

metodolgico de una investigacin
en su grupo de trabajo.

T: Anlisis de textos.
I: Lista de cotejo

AGO 18
AGO 25

SET 1

Anlisis del Texto (El marco

terico. Valor e importancia)
(PP4) / SET 1

SET 8

Anlisis del Texto (Marco

metodolgico) (PP5) / SET 8

http://www.fhu
myar.unr.edu.ar
/escuelas/3/mat
eriales%20de
%20catedras/tr
abajo%20de
%20campo/mar
co_teorico.htm
Metodologa de la
investigacin
(Lectura seleccionada)

INDICADORES

T: Anlisis de textos.
I: Ficha de anlisis del
slabo
T: Auto y coevaluacin.
I: Lista de cotejo.

T: Auto y coevaluacin.
I: Lista de cotejo.
T: Anlisis de organizador
visual.
I: Lista de cotejo.

UNIDAD II: EL PLAN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

INVESTIGACIN

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO TARAPOTO

SET 15

Evaluacin escrita 1 (PP6) /

SET 8

T: Anlisis de tems.
I: Tabla de justificacin.

Autoevaluacin y coevaluacin
1 (AyC1) / SET 18

T: Anlisis de tems.
I: Escala de estimacin

Portafolio integrado de
aprendizaje 1 (PIA1) / SET 18

T: Anlisis de tems.
I: Lista de cotejo.

Esquema institucional
de
proyectos
de
investigacin.

Exposicin-debate, trabajo
de grupo

Esquema institucional de
proyectos de investigacin
(PP7) / SET 15

Plan de proyecto de
investigacin descriptiva
simple, descriptiva
correlacional y
experimental

Exposicin-debate, trabajo
de grupo.

Plan de proyecto de
investigacin cualitativa:
Etnografa e
investigacin-accin

Exposicin-debate, trabajo
de grupo.

SET 29

Esquemas de Proyecto de
investigacin descriptiva
simple (PP9) / SET 29

Plan de proyecto de
investigacin cualicuantitativa

Exposicin-debate, trabajo
de grupo.
Actividad de
autoaprendizaje:

OCT 6

Esquema de proyecto de
investigacin cuali-cuantitativa
(PP10) / OCT 6

OCT 13

Matrices revisadas (PP11) /

OCT 13

Esquemas de Proyecto de
cualitativa: Etnografa e
investigacin-accin (PP8) /
SET 22

SET 22

Asume actitudes inclusivas y de

respeto a la diversidad de
pensamiento en el aula, al discutir
las diferentes formas de concebir
un esquema de investigacin.
Explica al interior de su grupo de
trabajo, las diferencias entre los
planes
de
proyectos
de
investigaciones
simples,
descriptiva correlacionales y
experimentales.
Explica al interior de su grupo de
trabajo, las diferencias entre los
planes de proyectos de naturaleza
cualitativa:
Etnogrfica
e
investigacin-accin.
Expone la naturaleza de un Plan
de proyecto de investigacin cualicuantitativa haciendo uso de
tcnicas de su preferencia.

T: Anlisis de textos.
I: Lista de cotejo

Presenta
su
matriz
de
identificacin
de
problemas
respetando los criterios pre
establecidos en el curso.

T: Discusin grupal.
I: Lista de cotejo.

T: Discusin grupal.
I: Lista de cotejo.

T: Discusin grupal.
I: Lista de cotejo.

T: Discusin grupal.
I: Lista de cotejo.

http://www.ram
wan.net/restrep
o/documentos/
elaboracionproyecto.pdf
Revisin y reorientacin
de las matrices de
identificacin de
problemas.

Exposicin-debate, trabajo
de grupo.

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO TARAPOTO

UNIDAD III: FORMULACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

Definicin de los temas

y
problemas
de
investigacin para la
formulacin
de
proyectos.

Exposicin-debate, trabajo
de grupo.

Plan de trabajo personal

para el recojo de
informacin bsica para
la
formulacin
del
proyecto
de
investigacin.
Captulo en el que se
desarrolla el problema
en un proyecto de
investigacin

Juegos, recopilacin de
informacin, debate,
trabajo en grupo.

Captulo en que se
desarrolla el marco
terico en un proyecto
de investigacin

Taller

Captulo en que se
desarrolla el marco
metodolgico en un
proyecto de
investigacin
Captulo en que se
desarrolla el aspecto
administrativo en un
proyecto de
investigacin
Formulacin final de un
proyecto de
investigacin

OCT 20

Problemas de investigacin
identificados y definidos.
(PP12) / OCT 20
Evaluacin escrita 2 (PP13) /
OCT 20
El Declogo de trabajo
personal inclusivo e
intercultural (PP14) / OCT 27

OCT 27

Taller

Expone los lineamientos para

planificar una investigacin cualicuantitativa
mediante
un
organizador visual.

Propone prcticas favorables a la

inclusin y la interculturalidad en el
aula, estableciendo consensos
con sus compaeros.

T: Discusin grupal.
I: Lista de cotejo.

T: Anlisis de tems.
I: Tabla de justificacin.
T: Redaccin de textos.
I: Lista de cotejo

Un problema planteado de
forma coherente y articulado.
(PP15) / OCT 27

Elabora el captulo del problema

en un proyecto de investigacin,
observando los criterios
adecuados de fondo y forma.

T: Redaccin de textos.
I: Lista de cotejo

NOV 3

Estructura definida de marco

terico (PP16) / NOV 3

T: Redaccin de textos.
I: Lista de cotejo

Taller

NOV 10

Captulo: Marco metodolgico

(PP17) / NOV 10

Taller

NOV 17

Captulo: Aspectos
administrativos (PP18) / NOV
17

Taller

NOV 24

Proyecto de investigacin
(Borrador) (PP19) / NOV 24

Elabora el captulo del marco

terico en un proyecto de
investigacin, observando los
criterios adecuados de fondo y
forma.
Elabora el captulo del marco
metodolgico en un proyecto de
investigacin, observando los
criterios adecuados de fondo y
forma.
Elabora el captulo del marco
metodolgico en un proyecto de
investigacin, observando los
criterios adecuados de fondo y
forma.
Formula un proyecto de
investigacin sobre su realidad
educativa, observando los criterios
adecuados de fondo y forma.

DIC 1/8
Evaluacin escrita 3 (PP20) /
DIC 1
Autoevaluacin y coevaluacin
2 (AyC2) / DIC 8

T: Redaccin de textos.
I: Lista de cotejo

T: Redaccin de textos.
I: Lista de cotejo

T: Redaccin de textos.
I: Lista de cotejo

T: Anlisis de tems.
I: Tabla de justificacin.
T: Anlisis de tems.
I: Escala de estimacin

INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO TARAPOTO

Portafolio integrado de
aprendizaje 2 (PIA2) / DIC 8
PRODUCTO FINAL (PF):
Proyecto DE
INVESTIGACIN. / DIC 8

Formula un proyecto de
investigacin sobre su realidad
educativa, observando los criterios
adecuados de fondo y forma.

T: Anlisis de tems.
I: Rbrica
T: Anlisis de textos.
I: Rbrica.

V. EVALUACION
.1

Valoracin porcentual de productos

.1
.1
.1

.1
Tipo de producto
Productos de proceso (P.P.)
Autoevaluacin y coevaluacin (AyC)
Producto final de semestre (P.F.)

.1

Portafolio integrado de aprendizaje (P.I.A.)

.1
Total

.125%
.1100%

.1
.1
.1
Promedio semestral (P.S.)
.1 Para determinar el promedio final del semestre se utilizar la siguiente frmula:

.1Peso
.125%
.115%
.135%

.1

.1
.1
.1
.3

Requisitos de aprobacin
.1

El promedio final mnimo aprobatorio es 10,5. (El 30% de inasistencias a las actividades de aprendizaje presenciales da lugar a la inhabilitacin en el rea.

FUENTES DE INFORMACIN
.1
.1 Bunge Mario (1978). La Investigacin Cientfica. Ed. Aries. Barcelona- Chaman Linares J. (1994). Trabajo de Investigacin de Diseo de Proyecto. Ed. San Marcos. Lima Per. p. 130- Chamorro Bello
C. y Marulanda Salazar J. J. (2011). Metodologa de la Investigacin.
.1 Dieterich Stellan H. (2006). Nueva gua para la Investigacin Cientfica. Edit. Lumbreras Editores. Lima. Per. pp. 205- Encinas R. Irma.(1987).Teora y Tcnicas de Investigacin Educacional. Ed. AVE
S.A. Lima Per.- Fernndez Rivero y otros (2001). Investigacin Educativa. Diplomado Internacional. IPLAC. Edit.
.1 Derrama Magisterial. Lima - Per. Pp.62- Hernndez de Canales F. y otras (1989) .Metodologa de la Investigacin. Manual para el Desarrollo de Personal de Salud. Edit. LIMUSA, S.A. de C.V.
Mxico.pp.227- Kerlinger Rodrigo Martnez y Fernndez Andrs. (2011). rbol de problemas y reas de intervencin. COMFAMA/ CEPAL
.1 Rquez Villarroel E. (2006). Gua para la elaboracin de proyectos de investigacin. Editorial San Marcos. Lima. Per. Pp.110- Sierra Bravo, R. (1992) Ciencias sociales, epistemologa, lgica y
metodologa. Teora y ejercicios. Madrid: Editorial Paraninfo.- Sirvent Mara Teresa. (2011) Nociones bsicas de contexto de descubrimiento y situacin problemtica.
.1

.1
.1
.1
.1
.1
.1
.1
.1
.1
.1
FABRICIO DAZ DEL AGUILA

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.1

DOCENTE DEL REA

.1
Tarapoto, agosto del 2015.
.1