CARTA DE UN ALUMNO A SU MAESTRO

Ensame cmo aprender y no slo qu aprender; ensame a pensar

y no qu debo pensar. As desarrollar mi inteligencia y no slo mi
memoria.
Selenme con frecuencia mis cualidades y aciertos, no slo mis
errores o defectos. As me animars a esforzarme y a dar lo mejor de
m.
Ten ms presente mi esfuerzo y progreso que los resultados que
obtengo. A veces con poco esfuerzo logro mucho, pero es ms
meritorio cuando pongo todo mi empeo as logre poco.
Trtame con la amabilidad y el respeto con que quisieras que otros
profesores traten a tu hijo. Cuando lo haces te admiro y me animas a
que yo tambin te respete.
Mustrame lo que hago bien y no solamente lo que me sale mal.
Cuando destacas mis aciertos ms que mis fracasos, me motivas a
esforzarme y a seguir intentndolo.
No me ruegues que me porte bien ni me amenaces con sanciones que
no cumples. As aprender a que, haga lo que haga, siempre puedo
salir exento.
Cuando te pregunte algo, no me respondas "eso ya lo expliqu". A
veces tus explicaciones no son claras o suficientes para m y, si te
pregunto, es porque quiero entender y aprender.
No demuestres preferencias. Cuando privilegias a algunos compaeros
mientras ignoras a otros, no logras que nos esforcemos ms sino que
nos llevemos mal.
Escucha lo que te digo con atencin e inters. Si me ignoras o me
callas cuando trato de hablarte, pienso que mis ideas son tontas y
concluyo que soy poco inteligente.
No me compares con mis compaeros ni con mis hermanos cuando
fueron tus alumnos en aos anteriores. No soy igual a nadie y, aunque
no tengo los mismos talentos, tambin tengo otras cualidades.
Necesito sentirme valorado por ti para querer aprender lo que tienes
para ensearme. Si me aprecias, no slo creer en m sino que ver en

Prof. JAVIER JESUS TALA

ESTACA
Director Regional de

Dr. LEONARDO ROBLES

RAMIREZ
Coordinador Regional PELA