MOME

NTOS

INICIO

PROCESOS
PEDAGGICOS
Motivacin

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

ACTIVIDADES PERMANENTES
Se les presenta a los estudiantes billetes de (10,100),
monedas, regletas base
10, para la lectura y escritura de decimales
VIVENCIACIN

Se les pide a los nios hacer una dinmica con los

materiales que se les presenta.

Se les pide que cada nio (a) coja unos cuantos billetes y
otros cogen regletas de base 10.
Luego se les pregunta :
Qu hicimos hace un momento?
Con qu estamos jugando?

MATERIAL
EDUCATIVO
Video
Papelotes
Plumones
Tarjetas de
colores
Materiales no
estructurados
Materiales
estructurados
(regletas de
cuisenaire)
Dminos

Qu billete les toc?

Cunto tienes en la mano derecha?
Cunto tienes en la mano izquierda?
Ahora todos escriban una fraccin en un papel y elaboran
el domin para jugar. Con fracciones, nmeros decimales y
escritura.
Qu habr ocurrido?

PROCE
SO

RECUPERACIN Todos los nios y nias responden a las siguientes

DE LOS
interrogantes:
SABERES Y
Se el profesor Flix tiene 0,32 billetes como podramos decir
EXPERIENCIAS
al profesor lo que tiene? Y su mam le regala 6,384 de
PREVIAS
dinero. Cunto es lo que le regala su mam? Se puede
explicar o leer en letras?, Cmo?
GENERACIN
Qu estar ocurriendo con la profesora?
DE CONFLICTOS
De qu hablaremos hoy?
COGNITIVOS
Se concluye identificando el tema.

Luego presentamos el tema

(LECTURA Y ESCRITURA DE NMEROS DECIMALES)
http://www.youtube.com/watch?v=Ta4cS9uwpTI
PROCESAMIENT SE PRESENTA EN PROBLEMA:
O DE LA
Lucy tiene 5 billetes y 4 monedas. Cmo lo leeramos en
decimales?
INFORMACIN
Resuelve situaciones referidas a la lectura de nmeros
decimales, con soporte concreto y grfico.
MANIPULACIN
El problema vivenciado lo representan utilizando el material
MULTIBASE, monedas, billetes, etc. con ayuda del
docente. Cada grupo presenta los resultados obtenidos del
problema dado Manipulan el domino y juegan reforzndose
con fracciones, lectura y escritura de decimales.
REPRESENTACIN GRFICA Y SIMBLICA
Cada nio grfica en su cuaderno lo trabajado las regletas de
colores, base 10, y lo representa simblicamente.
ABSTRACCIN

Canicas
Estudiantes

Multibase

Regletas de
cuisenaire
Geoplano
Material no
estructurados

TIEMPO
20

simplificando:
30 + 6 + 7 + 5 + 9 =
Resulta entonces, que toda fraccin puede descomponerse
en unidades, dcimas, centsimas, milsimas, etc., y de
este modo puede expresar en forma entera la fraccin
decimal anterior, as:

APLICACION O
TRANSFERENCI
A
DEL
CONOCIMIENTO

ETAPA
FINAL

REFLEXIN
SOBRE EL
APRENDIZAJE

El nmero decimal consta de dos partes: el nmero escrito

a la izquierda de la coma se llama parte
______________________ o , y el escrito a la derecha de
la coma
se
llama
parte
_______________________ o _________________
Del ejemplo anterior:
- Resuelven una ficha de aplicacin sobre el tema
desarrollado.
- Luego se les plantea un problema segn su nivel de
aprendizaje de la siguiente manera.
Transcriben el papelote en su cuaderno de matemtica y
pegan la ficha desarrollada de aplicacin
- Luego el docente hace entrega de los cuadernos de
trabajo del MED.
- Para desarrollar los ejercicios teniendo en cuenta los
grados del ciclo.
Dialogan sobre la actividad realizada (metacognicin)
Qu aprendimos hoy?
Cmo nos sentimos?
En qu fallamos?
Cmo lo corregiremos?

Si se nos presenta un problema podremos solucionarlo?

- Se les pide a las nias y nios que creen un problema
similar a lo trabajado.
PROCESOS PARA LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS
COMPRENSIN DEL PROBLEMA

Papelotes

Plumones
Dminos
Siluetas

ELABORACIN DE UN PLAN DE SOLUCIN

EJECUCIN DEL PLAN REFLEXIN (METACOGNICIN)
EVALUACIN (INDICADORES):
La evaluacin es constante durante todo el desarrollo de la sesin de aprendizaje.
Participacin de los nios y nias a lo largo del desarrollo de la sesin.
Desarrollo de la ficha de aplicacin.

SESIN DE APRENDIZAJE
I.

DATOS INFORMATIVOS:
PROFESORA
GRADO
AREA
FECHA

II.

TEMA
NMEROS DECIMALES

III.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

REA
M

COMPETENCIA

: Doris Eneida Bendez Zorrilla

: 5 A
: Matemtica
: 23/01/2014

CAPACIDAD

INDICADORES
Expresa
fracciones, Fracciones
Nmeros relaciones y Matematiza situaciones que involucran cantidades y
decimales,
decimales
y
operaciones
magnitudes en diversos contextos.
porcentajes, en forma concreta,
Representa situaciones que involucran cantidades y grfica y simblica.
magnitudes en diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y
magnitudes en diversos contextos. Elabora diversas
estrategias haciendo uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de
los nmeros y las operaciones en la resolucin de
problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones
para resolver problemas.

DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE