NIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL

UNIDAD 242 CIUDAD VALLES, S.L.P.

LICENCIATURA PLAN 94
SUBSEDE TAMAZUNCHALE
MATERIA:
ALTERNATIVAS PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL
AULAASESORA:
JULIETA TRUJILLO HERNNDEZ
ALUMNA:
NASHELI CRUZ ALVAREZ
Ensayo final
SEMESTRE: 5 GRUPO: 2
INTRODUCCION
Estetrabajo da a conocer la importancia de la legua y la literatura como apoyo y
fortaleciendo los procesos educativos y comunicativos dentro de una sociedad cambiante.
A travs del anlisis de cada una delas lecturas abordadas en este curso ALTERNATIVAS
PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA se nos
brindaron herramientas necesarias que nos ayudara a hacer de nuestro actuar docente
unalabor mas certera, que cumpla con la funcin y propsitos sealados en la currcula,
enfocndonos en este momento a la asignatura de ESPAOL.
Debemos recordar que el enfoque de espaol deber sercomunicativa para el uso del
lenguaje y funcional en el desarrollo de actividades lingsticas, para la satisfaccin de
necesidades sociales de comunicacin, y entender que si leemos la comunicacinnunca se
da de un solo lado, ya que en un momento dado cambiamos nuestros puntos de vista con el
autor, por tal motivo el lector es coautor y colaborador de la escritura, porque afirmamos,
discutimos,negamos, reflexionamos y recreamos la idea del autor, para construir un dialogo
con otros puntos de vista, nuestras propias ideas.
El fomento a la lectura en nios de edad primaria es tarea que me hainteresado, pero que
tambin interesa a los nios y nias y para lograr este gusto hay que emplear una
metodologa que sea adecuada a la edad, madurez y a los intereses de ellos.
Parece que comodocentes no nos hemos dado cuenta que el Lenguaje, se encuentra durante
toda la vida y que el enfoque principal es formativo ya que esta rea permite el desarrollo
de la competencia comunicati

actividades
y cuando ret
ornan a sus
hogares trae
n otras cost
umbres otra
stradiciones

del pas al
cual fueron
a trabajar
olvidndose
por completo
de lassuyas
esto ah ido

empeorando
sin temor a
perderlas.EC
ONOMICOLa
s personas
de esta
comunidad

la gran
mayora de
la entrada de
sus
ingresosson
por venta de
sus

cosechas de
sus parcelas
las remesas
de los que
trabajanen
Estados
Unidos de

Norteamric
a y lo que
sacan por
ser
miembros
de
lasociedad

del parque
acutico, la
gran mayora
trabaja y no
se da tiempo
de estar en
sus hogares

y ayudar en
los trabajos
de sus hijos
que les dejo
para realizar
encasa pues
en ocasiones

hasta se lo
llevan a sus
parcelas a
trabajar sin
importarlesq
ue tantas
actividades

tienen que
realizar los
alumnos en
sus casas
junto con
suspadres y
a que este

nuevo plan
y programa
s demanda
ms trabajo
deinvestigaci
n y mas a
un en

coordinacin
de los
padres solo
que a estos
solo
lesimporta
que sus hijos

aprendan a
leer, escribir,
sumar, resta,
dividir y
multiplicar n
meros sin
darse cuenta

de
que tenemos
que
relacionar
esto con su
contextopor
ese motivo

ay mucha
fugas de
cuentas pues
no se
realizan a
como debe
ser yen este

sentido por
ms que
trabajen en
sus
economa
por lo
regular no

salen desu
miseria en la
que se
encuentran y
se sabe que
estudiando
las personas

se
vansuperand
o
econmicam
ente y
socialmente.
INSTITUCIN

ORGANIZAC
IN
11

La escuela
Ana Mara
Berlanga es
una

institucin
que cuenta
con todos
losservicios
y todas las
aulas,
llmese as

de organizac
in completa
pues se
cuentacon
aulas en
buen estado,
aula de

medios, aula
de ludoteca
biblioteca,
direccinesc
olar sala de
reuniones de
colegiado,

bodega
directiva,
bodega de
limpieza,aul
a de juntas
generales
para padres

de familia y
que esta es
usada por
lacomunidad
para sus
reuniones,
reas verdes

y canchas
para
practicar
actividadesd
eportivas, a
s tambin c
uenta con to

do el person
al docente,
directivo ya
dministrativo.
Las formas
de trabajo se
van

estableciend
o durante el
curso
escolar,
claro
estque
desde el

inicio se
hace una
planeacin
por todo el
personal
docente
encoordinaci

n de la
direccin
escolar, solo
se hace para
establecer
los roles
decada

maestro
para con los
asuntos
relacionados
con la
escuela,
como son

lasreuniones
de colegiado
entre qu
mes o que
das nos
tenemos que
reunir

paraentregar
un diagnosti
co de
los alumnos
y ver
qu problem
as existen

en
las aulas,la
estrega de
documentos
o
calificaciones
bimestrales,

juntas o
reuniones
oficialesy
sindicales, y
todo lo que
en su
momento se

tenga
planeado
salvo que
enocasiones
se cambien
de fechas
por las

circunstancia
s de tiempo
o cambios
deplanes de
nuestras
autoridades
y en otros

casos de los
que vallan
surgiendo
conel tiempo
del ciclo
escolar, todo
esto se hace

con un
tiempo de
anticipacin
parano
originar
conflictos
con nuestros

intereses
personales o
laborales.PA
DRES DE
FAMILIALa
participacin
de los padres

en la escuela
solo se limita
a su
participacin
en
surea sin m
eterse en el

aspecto ped
aggico, su
organizacin
cuenta con
elpresidente
de padres de
familia y su

comitiva que
durante el
curso escolar
irn de
12

la mano con
el trabajo de

la escuela
limitando as
a los que no
tienen hijos
dentrode la
institucin
para no

crear
conflictos
con su
organizacin
ni con la
jardn
denios que

en algn
momento
quieren
ingresar a
participar en
opiniones
que en

esemoment
o no les inc
umbe pues
no tienen hij
os dentro de
la instituci
n, laseparaci

n de trabajo
de primaria y
jardn de
nios es muy
independient
e pues
dedarle paso

a que los dos

sistemas se
junten a
trabajar no
se llevara a
cavo por
losdiferentes

conflictos
que tiene la
comunidad,
pro gento de
los padres de
familia sehan
conseguido

diferentes
programas
que el
gobierno
ofrece en
estos
momentos

yestn
activos
algunos en la
comunidad y
son:El progr
ama de opor
tunidades p

ara las madr

es con hijos
en la escuel
a enocasion
es solo les
sirve para su
propio

beneficio y
no de sus
hijos ya que
no
lescompran
materiales a
sus hijos,

calzado, ropa
de uniforme
oficial y
deportivo,
estoa la
larga
ocasiona un

retraso en el
aprendizaje
de sus hijos
ya que
cuando
unoles pide
material y no

lo traen solo
se quedan
sin trabajar y
es un origen
de
malascalifica
ciones ya

que la
mayora del
material es
de
manipulacin
y el pretexto
delos

padres es
de que en la
comunidad
no lo
venden o no
hay, los
maestrossab

emos que los

padres salen
de la
comunidad a
vender sus
productos del
campoy de

esa manera
pueden
aprovechar
la compra de
sus
materiales y
no con el

usode su
propio
capital si no
de lo que
reciben del
programa de
oportunidade

s,
enocasiones
y al principio
del ciclo
escolar yo
compraba
todo el

material, ya
despusme
di cuenta de
que estaba
cometiendo
un error
pues los

padres se
volvan
masdesoblig
ados en las
cuestiones
de los
materiales y

ya despus
menos le
daban
laimportanci
a debida y
lo d