6.

10 Cobertura curricular
Tabla 1. Cuentos
EJE OA DESCRIPTOR

OA Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un
1 propósito.

OA Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito.
2

OA Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y
3 combinando sus fonemas y sílabas.

OA Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en

4 diferentes com- binaciones: sílaba directa, indirecta o compleja y dígrafos rr-ll-ch-qu.
Lectura
OA Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisión, aunque se
5 autocorrijan en algunas ocasiones; respetando el punto seguido y el punto aparte, y leyendo palabra a palabra.

OA Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del
6 texto con sus experiencias y conocimientos; visualizar lo que describe el texto.

OA Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su

7 conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas, historias breves, textos con una
estructura predecible.

OA Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares: extrayendo información
8 explícita e implícita; respondiendo preguntas simples , oralmente o por escrito, sobre los textos (qué, quién,
dónde, cuándo, por qué); recreando personajes a través dedistintas expresiones artísticas, como títeres,
dramatizaciones, dibujos o esculturas; describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y
relacionándolas con la historia; estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias; emitiendo
una opinión sobre un aspecto de la lectura.

OA Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad.
9

OA1 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas,
0 instruc- ciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
extrayendo información explícita e implícita, formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.

OA1 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.

1

OA1 Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar textos de su interés.
2

OA1 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros.
3
Escritura
OA1 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
4

OA1 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con
5 facilidad.

OA1 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
6

OA1 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como
7 cuentos folclóricos y de autor, poemas, fábulas, leyendas.
Comprensión
oral OA1 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y
8 desarrol- lar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias; visualizando
lo que se describe en el texto; formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas;
respondiendo preguntas abier- tas; formulando una opinión sobre lo escuchado.

OA1 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su
9 significado.

OA2 Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus
0 posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género.
 OA2 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su
1 interés: expresando sus ideas u opiniones, demostrando interés ante lo escuchado y respetando turnos.

OA2 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a sí mismo y a
2 otros, saludar, preguntar, expresar opiniones, sentimientos e ideas; situaciones que requieren el uso de
fórmulas de cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso.
Expresión
OA2 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: presentando información o narrando
oral un even- to relacionado con el tema; incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho; utilizando un
3
vocabulario variado; pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible; manteniendo una postura
adecuada.

OA2 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados
4 o leídos.

OA2 Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.
5

OA2 Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la
6 confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

345
PRIMER SEMESTRE
Tabla 12. Cobertura semanal de los OA del primer y segundo semestre.
SEMANA
EJE OA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

OA1

OA2

OA3

OA4

OA5
Lectura

OA6

OA7

OA8

OA9

OA10

OA11

OA12

OA13

Escritura OA14

OA15

OA16

OA17
Comprensión
oral OA18

OA19

OA20

OA21

OA22
Expresión
oral OA23

OA24
OA25

OA26
SEGUNDO SEMESTRE
SEMANA

EJE OA
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

OA1

OA2

OA3

OA4

OA5

Lectura OA6

OA7

OA8

OA9

OA1
0

OA1
1

OA1
2

OA1
3

Escritura OA1
4

OA1
5

OA1
6

OA1
7
Comprensión
oral
OA1
8

OA1
9

OA2
0

OA2
1

OA2
2

Expresión
OA2
oral 3

OA2
4

OA2
5

OA2
6