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RESUMEN
El presente artculo sintetiza dos estudios realizados sobre la construccin,
validacin y aplicacin de material didctico para la enseanza de las
matemticas. Realizados entre 2006 y 2008, se centraron en varias
experiencias de utilizacin de material didctico con recursos de ajedrez en la
enseanza de las matemticas en la etapa de educacin primaria.
La aportacin tiene como finalidad mostrar una serie de materiales
manipulativos, innovadores y motivadores para la enseanza de las
matemticas con recursos ajedrecsticos. Se caracteriza en este artculo el
material didctico, se analiza el juego como recurso y se especifica la
utilizacin de recursos de ajedrez en la enseanza de las matemticas.
Se describen, disean y fundamentan materiales con elementos de ajedrez
que permitan una enseanza de las matemticas de una manera ms amena,
divertida, innovadora y educativa; tambin, se presentan los datos sobre su
influencia en capacidades como el razonamiento lgico y el clculo numrico.
Finalmente, se presentan en forma de conclusiones y propuestas algunas
indicaciones para la enseanza.
PALABRAS CLAVE:
Ajedrez, didctica matemtica, material didctico, juegos matemticos,
investigaciones.
KEY WORDS:
chess, didactic math, didactic material, maths games, investigations.
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PARCERISA (1999)
UNESCO (1998)
ZABALA (1990)
Sensorialista
Criterio administrativo
Niveles de concrecin
Auditivos
Manuales y libros
Primer
nivel:
Visuales
Medios para la
proyectos educativos
enseanza
Audiovisuales
Segundo
nivel:
cientfica.
Grado de realismo
Materiales
que
Medios para la
Realista
faciliten
la
enseanza
de
la
secuenciacin
de
Abstracto
Educacin
Fsica.
contenidos.
Relacin
con
el
Medios para la
profesorado
Tercer nivel: Libros
enseanza
de texto o materiales
Subordinacin:
tcnica
y
informticos
TV.
profesional.
Intencionalidad
Insubordinaci
Medios
Orientar (libros de
n: power.
audiovisuales.
didctica).
Histrico
Medios
Guiar
(guas
Pretecnolgico
informticos.
didcticas).
Audiovisuales
Proponer
(libros
Ciberntica
didcticos
de
Administrativo
propuestas).
Catalogacin
TENDENCIAS PEDAGGICAS N 15. Vol. 1 2010
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Instruccional
Funciones
didcticas
Ilustrar o ejemplificar
(experiencias
de
innovacin).
Soporte
Papel (libros).
Informtico
(ordenadores)
Audiovisual
(retroproyectores).
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hechos y conceptos.
Contribuir a la fijacin del aprendizaje a travs de la impresin ms viva
y sugestiva que puede provocar el material.
Dar oportunidad a que se manifiesten sus aptitudes.
61
62
63
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continuacin.
65
66
Que favorezcan:
Que estimulen:
- Destrezas mentales.
- Razonamiento lgico.
- Clculo numrico.
- Desarrollo de la inteligencia.
- El pensamiento.
- La motivacin.
- El inters.
- La diversin.
LOS JUEGOS EN
MATEMTICA
Consideraciones
Que proporcionen:
- Aprovechamiento didctico.
- Estudio de estrategias.
- Situaciones abiertas.
- Dinamismo.
Que engloben:
- Contenidos curriculares.
- Temas transversales.
Tienen
INCONVENIENTES:
VENTAJAS:
- Problemas organizativos.
- Dificultades materiales.
- Incomodidad de los profesores.
- Incomprensin de padres, inspeccin...
- Presin de los programas.
S
- Reglas sencillas.
- Presentacin y desarrollo
atractivos.
- Minimizar el factor azar.
- Fomento de las relaciones
humanas.
- Respeto a las normas.
- Estmulo de la habilidad y el
ingenio.
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Las caractersticas que deber reunir todo juego para ser utilizado en la
clase de Matemticas exigira reglas sencillas, presentacin y desarrollo
atractivos, minimizar el factor azar, fomentar de las relaciones humanas,
respeto a las normas y estmulo de la habilidad y el ingenio, segn Carlavilla y
Marn (2001: 112):
Reconociendo a la Matemtica como un rea importante del currculo
escolar, por su condicin formativa, instrumental y funcional, su aprendizaje no
tiene porque resultar difcil si se utilizan los medios adecuados (Gairn y Muoz,
2006) Al respecto, se trata de buscar los recursos y estrategias didcticas que
no solamente motiven a los alumnos sino que faciliten su aprendizaje. Uno de
estos recursos es el juego matemtico, que tiene un gran valor como
herramienta didctica si ayuda al desarrollo de hbitos y actitudes positivas
frente al trabajo escolar y a capacitar a los alumnos para enfrentarse a
situaciones no previstas (Carrillo y Hernn, 1998: 75).
Los juegos y las matemticas tienen muchos rasgos en comn en
cuanto a su finalidad formativa. Pudiendo favorecer el que los alumnos se
inicien en tcnicas intelectuales, estimulan su pensamiento deductivo,
potencian su razonamiento lgico y desarrollen las estrategias de pensamiento
(Gairn y Corbaln, 1988). Como seala Luis Ferrero (1991: 45),
los valores educativos de los juegos matemticos que justifican su
incorporacin al aula se vinculan al desarrollo de las capacidades
intelectuales, al fomento de las relaciones sociales y a su carcter
motivador.
2.- El ajedrez como recurso en la enseanza de las matemticas
Hay un espectacular crecimiento de la enseanza del ajedrez en las
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El ELO es un sistema matemtico, elaborado por el profesor Arpad Elo (Profesor de Fsica de la Universidad de
Milwaukee-USA-), para la evaluacin del rendimiento de los jugadores de ajedrez. Con l se puede saber sin
conocer a un jugador cual es su nivel de juego y permite realizar clasificaciones de los jugadores.
74
75
76
AO
1925
PAS
URSS
AUTOR/ES
Djakow,
Petrowski,
Rudik
1973/74
Zaire
Albert Frank
1974/76
Gante
(Blgica)
USA
Johan
Christaen
Robert
Ferguson
Fauniel Adams
Bruce
Pandolfini
1979/19
84
1986
USA
1987
USA
1987/88
USA
1988/89
Venezuel
a
1989/92
Canad
TEMA DE INVESTIGACIN
CONCLUSIONES/APORTACIONES
Factores del talento ajedrecstico Los xitos del os ajedrecistas estn directamente
en Grandes Maestros
relacionados con: la memoria visual, el poder
combinatorio, la velocidad de clculo, el poder de
concentracin y el pensamiento lgico.
Habilidades para aprender ajedrez Existe correlacin entre jugar bien y las habilidades
espaciales, numricas, administrativas, direccionales
y organizativas.
Ajedrez y desarrollo cognitivo
El ajedrez hace a los nios ms inteligentes.
Desarrollo crtico y pensamiento
creativo
Programa NYCHESS (Programa
de ajedrez en las escuelas de New
York).
Edelmira
Proyecto Aprender a pensar.
Garca de la Trata de ver si el ajedrez puede ser
Rosa
usado en el desarrollo de la
inteligencia infantil.
Luise
Estudio comparativo sobre el
Grandeau
1991
USA
Dr. Margulies
1991/92
USA
Philip Rifner
1996
Venezuel
a
Jos
Rodrguez
1997/99
Oviedo
(Espaa)
Deusto
(Espaa)
2004
Oviedo
(Espaa)
2006
Barcelon
a
(Espaa)
Joaqun
Fernndez
Amigo
2003
Construccin y validacin de
material
didctico
para
la
enseanza de las matemticas
utilizando recursos de ajedrez.
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80
81
82
50
30
30
90
10
Lanzamiento 1
Lanzamiento 2
Lanzamiento 3
TOTAL
Ordena
de
mayor a menor
con < = >
1 m.
1,5 m.
2m
2,5 m.
3 m.
Cartas de
la baraja
Domin
Exgono
Diana
ajedrez.
Definicin de relaciones
del as piezas de ajedrez
y su valor.
Clculo mental.
Sumas.
Restas.
Asociacin de piezas de
ajedrez y su valor.
Comparacin de valores
numricos y figurativos.
Sumas.
Asociacin de piezas de
ajedrez y su valor.
Comparacin de valores
numricos.
Propiedad conmutativa y
distributiva del a suma.
Sumas.
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= >.
Sumar las cifras del
resultado
del
lanzamiento a la diana
del ajedrez.
Ordenar
decrecientemente
los
resultados de las sumas
y de las restas utilizando
los signos adecuados.
Restar los valores de los
lanzamientos a la diana
del ajedrez.
Restas.
La decena y la centena
Asociacin de piezas de
ajedrez y su valor.
Ordenacin decreciente.
Unidades de longitud.
85
debera
86
ajedrez.
3. Utilizarlos como herramienta motivadora para el aprendizaje
de las matemticas.
4. Procurar tener suficiente material para la aplicacin
simultnea a varios grupos.
Por ltimo, remarcar que su aplicacin debe integrarse en el
marco curricular y tener en cuenta sus finalidades y posibilidades.
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Labor.
-
88
matemticos.
Madrid: Alianza.
Lobo, J.A.; Martn del Buey, F.A. (1999). Los efectos del
transfer en nios que juegan al ajedrez. Memoria de
investigacin. Doctorado. Bienio 1997-1999. Oviedo:
Universidad de Oviedo. Departamento de psicologa.
la
enseanza.
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(indito).
-
UNESCO
(1995),
http://iesbcfra.educa.aragon.es/Dmates/33ajescu.htm
UNESCO
(1998),
en
http://enlaces.ucv.cl/pags/area_acad/manual2/site/docs/ppt/m
ateriales%20curriculares.ppt
en
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