Texto 1

Lee el texto y responde las preguntas.

Conozca a Los Cretinos
Roald Dahl es uno de los autores de literatura infantil ms
famosos a
nivel mundial. Una de sus grandes obras infantiles es Los Cre
tinos.
El seor y la seora Cretino son dos odiosos personajes malv
ados y mugrientos, que se dedican a hacerse la vida insoportable el uno a
l otro. Mantienen prisioneros a una simptica familia de monos, a los que t
ampoco dejan vivir en paz. Pero con la llegada del pjaro Gordinfln todo v
a a cambiar:
los Cretinos tendrn su merecido.
Se trata de una historia realmente divertida y sorprendente,
que mezcla
lo chistoso y lo siniestro en sus aventuras.
Sin duda, lo ms interesante
del libro son sus protagonistas.
El seor y la seora Cretino
son malvados, malolientes y
asquerosos: El seor Cretino
no se molestaba ni siquiera en
abrir mucho la boca cuando
coma. Por eso (y porque nunca
se lavaba) siempre haba cientos
de restos de viejos desayunos,
comidas y cenas pegados a los pelos y distribuidos por toda
la cara. ().
Es un libro breve y que se lee rpidamente. Adems, las ave
nturas de sus

protagonistas estn acompaadas por excelentes ilustraciones

de Quentin
Blake.
Dahl provoca risas tanto en sus lectores infantiles como en l
os adultos.
Esta es una historia muy recomendable para todas las eda
des, no se la
pierdan!
Equipo elaborador, basado en http://www.imaginari
a.com.ar/2010/12/los-cretinos/

1. Qu otro ttulo podra tener este texto?

A. Una pareja asquerosamente divertida.

B. La venganza del pjaro Gordinfln.

C. Los tristes monos prisioneros.
D.

La barba del seor Cretino.

2. Segn el autor del comentario, qu es lo ms atractivo de

la obra Los
Cretinos?
A. Sus excelentes ilustraciones.
B. Sus personajes asquerosos.
C. Su lenguaje fcil de leer.
D. Su famoso escritor.

3. Cul es el propsito de este texto?

A. Describir con detalle a los personajes de Los Cretinos.
B. Informar sobre la vida del autor de Los Cretinos.
C. Resumir lo ms importante de Los Cretinos.
D. Entregar una opinin sobre Los Cretinos.

4. Lee con atencin:

A
me gustaron mucho las aventuras de
los personajes de Los Cretinos. Es
libro
favorito.
Qu palabras completan correctamente el enunciado?
A. Mi m
B. Mi mi
C. M mi
D. M m

5. Lee con atencin:

El libro Los cretinos
una lectura muy
entretenida. Nios y adultos las aventuras de
una pareja malvada que
su merecido.
Qu verbos completan correctamente la oracin?
A. Es disfrutarn recibe.
B. Es disfrutarn reciben.
C. Son disfrutar reciben.
D. Son disfrutar recibe.

Texto 2
Lee atentamente el texto y responde las preguntas.
Consejo de una oruga
por Lewis Carroll

La Oruga y Alicia se estuvieron mirando un rato en silencio: po

r fin la Oruga
se sac la pipa de la boca, y se dirigi a la nia en voz lnguida
y adormilada.
Quin eres t?dijo la Oruga.
No era una forma demasiado alentadora de empezar una
conversacin.
Alicia contest un poco intimidada:
Apenas s, seora, lo que soy en este momento... S s
quin era al levantarme esta maana, pero creo que he cambiado varias veces des
de entonces.

Qu quieres decir con eso? pregunt la Oruga con

severidad. A ver si
te aclaras contigo misma! ()
Bueno, quizs usted no haya sentido hasta ahora nada
parecido dijo
Alicia, pero cuando se convierta en crislida, cosa que ocurrir
cualquier da, y
despus en mariposa, creo que todo le parecer un poco raro, n
o cree?
Ni pizca declar la Oruga.
Bueno, quiz los sentimientos de usted sean distintos a los m
os, porque le
aseguro que a m me parecera muy raro. ()
Fragmento adaptado de http://mapasdecost
arica.info/alicia/a1/cap05.htm
lnguida: sin fuerza o energa.
crislida: estado de ciertos insectos antes de transformarse en
adultos.

6. Segn el texto, cmo se inicia el dilogo entre la Oruga y Al

icia?
A. De un modo espontneo.
B. De forma brusca y violenta.
C. De un modo poco amistoso.
D. De forma amable y muy cordial.

7. Cmo se siente Alicia durante la conversacin?

A. Incomprendida.
B. Entusiasmada.
C. Cmoda.
D. Enojada.

8. Lee con atencin:

Apenas s, seora, lo que soy en este momento... S s
quin era al levantarme esta maana, pero creo que he
cambiado varias veces desde entonces.
Cmo interpretas esta frase de Alicia?
A. Alicia ha perdido la memoria.
B. Alicia se siente segura de s misma.
C. Alicia no quiere responderle a la Oruga.
D. Alicia est confundida con lo que le ha pasado.

9. A partir del texto, cmo caracterizaras a la Oruga?

A. Gentil.
B. Severa.
C. Cmica.
D. Comprensiva.

Texto 3. Lee atentamente el texto y responde las preg

untas.
Fauna chilena de la zona norte
Gracias a su geografa y clima, Chile alberga distintas especie
s a lo largo y
ancho de su territorio. Muchos de estos animales estn desapar
eciendo producto de la destruccin de su hbitat natural o de la caza indis
criminada. La
mayora est protegida por la legislacin chilena y muchas han si
do catalogadas como vulnerables y en peligro de extincin por la Unin I
nternacional
para la Conservacin de la Naturaleza, UICN. A continuacin revis
amos uno de
los principales representantes de la fauna chilena de la zona nor
te.
La alpaca
Nombre cientfico: Vicugna pacos
Es un camlido domesticado de tamao mediano (mide hasta 1 metro de
altura), pesa entre 50 y 70 kilos. Algunos
cientficos indican que deriva de la vicua salvaje.
Es muy conocida por su costumbre
de escupir para defenderse. Tanto su carne como su lana son muy preciadas y
las comunidades nortinas suelen mantenerlas como animales de corral.

Vive en manadas; su lana es de color caf claro y castao. S

u hbitat natural son las planicies nortinas y precordilleranas, y se cran en l
ugares a ms
de 3 mil metros de altura sobre el nivel del mar.
Esta especie no se encuentra amenazada y tanto su caza c
omo crianza
estn permitidas en nuestro pas.
Fragmento extrado de http://www.educarchile.cl/Portal.Bas
e/Web/VerContenido.aspx?ID=210343
Foto: http://www.taringa.net/posts/info/4434437/Laalpaca.html

10. Segn el texto, por qu es conocida la alpaca?

A. Porque est permitida su caza.
B. Porque es un animal domstico.
C. Porque escupe para defenderse.
D. Porque su lana tiene un lindo color.

12. Cul es el hbitat natural de la alpaca?

A. Cerca del mar.
B. La precordillera.
C. Los corrales del norte.
D. Todo el territorio nacional.

13. Por qu se menciona la alpaca en el texto?

A. Est en peligro de extincin.
B. Es un ejemplo de camlido salvaje.
C. Por la importancia de su carne y lana.
D. Es una representante de la fauna del Norte.

14. Por qu es importante la alpaca para las comunidades norti

nas?
A. Permite preservar el patrimonio natural.
B. Es una especie que no est amenazada.
C. Provee de lana y carne a los humanos.
D. Es un animal que sabe defenderse.

15. Lee el fragmento.

Gracias a su geografa y clima, Chile alberga distintas esp
ecies
a lo largo y ancho de su territorio. Muchos de estos anim
ales
estn desapareciendo producto de la destruccin de su hb
itat
natural o de la caza indiscriminada.

Qu significa la palabra alberga?

A. Destruye.

B. Protege.
C. Acoge.
D. Caza.

16. Lee el texto.

En nuestro pas
una gran variedad de especies
animales. Muchas de ellas
amenazadas por la
extincin. Actualmente la ley
a estas especies.

Cul de las siguientes opciones permite completar correctame

nte el texto?
A. Existe est protege.
B. Existe estn protege.
C. Existen - est protegen.
D. Existen estn protegen.

17. Cul es el propsito de este texto?

A. Informar sobre la fauna del norte de nuestro pas.
B. Convencer de proteger las especies en extincin.

C. Narrar una historia sobre animales del norte.

D. Invitar a conocer la zona norte y su fauna.

Texto 4. Lee y responde las preguntas

18.- Qu le asombra al sultn del anciano?
A.
B.

Su pobreza.
Su ambicin.

C.
D.

Su genialidad.
Su laboriosidad.

19.Qu estaba haciendo el campesino cuando se le acerc el sul

tn?
A.
B.
C.
D.

Mirando al sultn.
Plantando una palmera.
Contando monedas de plata.
Recogiendo los frutos de la palmera.

20.Segn el texto, qu quiere decir el anciano con la siguiente e

xpresin?:
Oh, sultn! Plantaron y comimos; plantemos para que coma
n.
A.
B.
C.

As como unos plantaron, otros comieron.

As como otros nos dieron, demos nosotros tambin.
As como otros comieron, comamos nosotros tambi

n.
D.
As como otros plantaron para alimentarse, hay que
plantar para comer.
21.Lee la siguiente oracin del texto: Si estamos aqu un poc
o ms de tiempo, este buen
hombre se quedar con mi bolsa a fuerza de ingenio. La idea
que quiere expresar el
sultn en esta oracin es:
A.
que se quedar sin dinero si contina escuchando al
campesino.
B.
que no ser capaz de negar su bolsa al campesino,
si l se lo pide.
C.
que el campesino se quedar ms tiempo para quit
arle todo el dinero.
D.
que prefiere quedarse con su dinero y que el campes
ino se quede con su ingenio.

22.En el primer prrafo, la palabra anciano entre parntesis se us

a para:
A.
B.
C.
D.

sealar que cheikk es el nombre de un anciano.

explicar que cheikk significa anciano.
indicar que el cheikk le habla a un anciano.
ejemplificar la palabra cheikk.

La gigantesca muralla, que se extiende desde el Mar Amarillo hasta el n

orte de
Pekn, no fue planteada solo como un modo de proteccin. Durante
aos, Hi
Huangdi prncipe de la dinasta Quin mantuvo una lucha sin tregua
contra
diferentes dinastas chinas, vidas por manejar los intereses de esa vasta
nacin.
Finalmente, todas esas dinastas debieron deponer armas ante los Quin, q
uienes
lograron dominar la totalidad del territorio. El prncipe Huangdi decidi proc
lamarse
emperador y hacer de China un imperio unificado,
para lo cual extendi una gran muralla que,
adems de servir como un eficaz sistema de
defensa, fuera un smbolo de esa unidad que se
propona consolidar.
En el ao 300 a.C., con el fin de mantener aislados
a los nmades, los gobernadores que precedieron
a Huangdi haban iniciado la edificacin de
extensos muros al norte del reino, por Io que el
prncipe decidi unir con nuevos tramos esas
diferentes murallas ya levantadas. Dicen que se propona Ilevar a cabo u
na obra
colosal, aunque nunca de las dimensiones que Ileg a tener: 6.400 kilme
tros de
longitud, de los que hoy quedan en pie 3.460. Lleg a cubrir la distancia
que hay
entre Argentina y Venezuela; en una palabra: toda Amrica del Sur. Esta
muralla,
que se comenz a alzar en el siglo II a.C.
y se fue construyendo hasta el siglo XVII

d.C., no se puede decir que haya servido

ptimamente como defensa militar (ya que
los mongoles de Genghis Kan, a principios
del siglo XIII d.C., se apoderaron de China
a pesar de su muralla), pero sin duda fue
un autntico smbolo de unidad. Lo explican
los 1.900 aos que se tard en construirla
y los millones de hombres que participaron
en la obra; todos movidos por una ide
nica: alzar la muralla.
Fuente: Coleccin Conozca Ms, septiembre, 1994

23. Cul es la finalidad principal de este texto?

A.
Convencer al lector de que conozca ms sobre la M
uralla China.
B.
Comentar acerca de la importancia que tuvo la Mur
alla China.
C.
Informar al lector sobre la historia de la Muralla Chi
na.
D.
Contar la vida del creador de la Muralla China.
24.En cul de los siguientes fragmentos se expresa una
opinin del autor del texto?
A. Mantuvo una lucha sin tregua contra diferentes dinastas.
B. Lleg a cubrir la distancia que hay entre Argentina y Venez
uela.
C.
No se puede decir que haya servido ptimamente como defen
sa militar.
D. Los mongoles de Genghis Kan, a principios del siglo XIII d.C
., se apoderaron
de China.

25.Cuntos aos demor la construccin de la muralla china?

A.
B.
C.
D.

300
1.900
3.460
6.400

26.Segn el texto, cul fue el objetivo de los gobernadores que

precedieron a Huangdi al
levantar los primeros muros?
A.
B.
C.
D.

Aislar a los nmades.

Unificar el imperio chino.
Comenzar una obra colosal.
Construir un smbolo de unin.

27.- Lee el siguiente fragmento:

Esta muralla [] no se puede decir que haya servido ptima
mente como defensa militar
[], pero sin duda fue un autntico smbolo de unidad.
Cul de las siguientes oraciones tiene el mismo significado q
ue el fragmento?
A.
La muralla no sirvi ni como buen sistema de defen
sa ni como smbolo de
unidad.
B.
La muralla sirvi como buen sistema de defensa y t
ambin como smbolo de
unidad.
C.
Pese a que la muralla fue un buen sistema de defen
sa, no sirvi como smbolo
de unidad.

D.
Pese a que la muralla no fue un buen sistema de def
ensa, sirvi como smbolo
de unidad.

28.En la oracin: Todas esas dinastas debieron deponer armas a

nte los Quin, quienes
lograron dominar la totalidad del territorio, el pronombre qui
enes se refiere a:
A.
B.
C.
D.

los Quin.
las armas.
el territorio.
todas esas dinastas.

29.- Cul es la finalidad principal del texto?

A.
B.
C.
.

Ensear al lector a reciclar papel.

Explicar el origen del papel reciclado.
Convencer al lector de que el papel se debe reciclar

D.

Informar sobre las caractersticas del papel reciclad

o.
30.Segn el texto, qu pasos se deben seguir con la mezcla par
a hacer papel reciclado?
A.Primero plancharla, luego extenderla, despus aplastarla y final
mente batirla.
B.Primero batirla, luego extenderla, despus aplastarla y finalmen
te plancharla.
C.Primero extenderla, luego plancharla, despus batirla y finalme
nte aplastarla.
D.Primero aplastarla, luego batirla, despus plancharla y finalmen
te extenderla.

31.- Qu instruccin se ilustra en la imagen N 2?

A.
B.
C.
D.

Coloca la pasta sobre un papel secante.

Retira el papel secante de la pasta.
Extiende uniformemente la pasta.
Aplasta la pasta con un rodillo.

32.- En el texto, qu funcin cumple la palabra reciclado?

A.
B.
C.
D.

Indica un nombre.
Expresa una accin.
Seala una caracterstica.
Reemplaza otra palabra

33.Cul de las siguientes oraciones resume el contenido del text

o?
A.
Informe internacional demuestra relacin entre nutrici
n y enfermedades crnicas.
B.
Consumo moderado de azcar y sal disminuye riesg
o de enfermedades crnicas.
C.
Formas para combatir el cncer, la osteoporosis y ot
ras enfermedades crnicas.
D.
46% del total de patologas en el mundo se debe a
enfermedades crnicas.
34.- En el cuarto prrafo, el pronombre ellas se refiere a:
A.
B.
C.
D.

las patologas.
el 59% del total.
las muertes registradas.
las enfermedades crnicas.

35.En el subttulo No solo los ricos, la palabra ricos se refiere

a:
A.
B.
C.
D.

las personas ricas.

las personas pobres.
los pases desarrollados.
los pases subdesarrollados.

Evaluacin semestral
Nombre
del
estudiant
e:
Curso

6 Bsico

Asignatur
a

Puntaje

70 puntos

Fecha

Lenguaje y Comunicacin

Objetivos:
Comprender textos aplicando diversas estrategias de comprensin
lectora.
Leer independientemente textos no literarios.
Leer y analizar aspectos relevantes de poemas y narraciones ledas.

Descripcin:
La presente evaluacin tiene por finalidad medir el logro de
los objetivos de aprendizaje ms relevantes del 6 ao bsico.
Para esto se ha confeccionado esta evaluacin que consiste
en la lectura de diversos textos y el reconocimiento de
distintas clases de informacin.
Instrucciones:
Para el desarrollo de esta evaluacin debers leer con
atencin cada uno de los textos, se recomienda una lectura
inicial del texto y luego de leer las preguntas una relectura
que permita reconocer con mayor facilidad y confianza.

Adems de lo anterior se recomienda dejar para el final las

preguntas que representen mayores dificultades y as poder
resolverlas con mayor dedicacin y tiempo.
Materiales:
Para esta evaluacin no requieres ms que un lpiz grafito y
una goma de borrar. Por lo mismo queda prohibido el uso de
cualquier otro elemento innecesario para esta evaluacin.
Incluyendo dispositivos electrnicos.
Crea un organizador grfico a partir de los conceptos del
siguiente recuadro.

Tenis Colectivos Individuales Ftbol Equipos Deportes

El organizador que creaste transfrmalo en un prrafo que

explique el esquema.

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