"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento dla Educacin"

PROGRAMACIN DE RECUPERACIN ACADMICA PARA EL PRIMER AO DE SECUNDARIA

I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA
1.2. AREA CURRICULAR
1.3. GRADO
1.4. N DE HORAS
1.5. DOCENTE
1.6. DURACION
1.7. HORAS

Mercedes Indacochea
Historia, geografa y economa
:
Primer grado de secundaria
:
2 horas diarias
:
:
12 de Enero al 20 de Febrero
:
60 horas
:

II.

PRESENTACIN
El propsito del rea de Historia-Geografa y Economa es construir la identidad cultural y social delos adolescentes as
como desarrollar competencias de ubicacin, contextualizacin y representacin de los procesos humanos en el tiempo
y espacio respectivo.
El rea permite a los estudiantes el desarrollo de competencias relacionadas con el sentido de continuidad y de
quiebre, sabiendo de dnde vienen, situndose en el mundo de hoy y Proyectndose en el futuro.
El rea apunta a que los estudiantes manejen y organicen la informacin acerca de los hechos histricos ,geogrficos
,sociales y econmicos pasados y presentes con el objetivo de que tengan elementos para la formacin de su juicio
crtico y para su participacin en la sociedad.

III.

TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin para la investigacin e innovacin.
Educacin en valores para una convivencia armoniosa
Conservacin del recurso hdrico y del ambiente.

IV.

VALORES Y ACTITUDES:
Solidaridad:
-Participa activamente en trabajos de grupo.
Responsabilidad:
-Presenta sus tareas y trabajos de investigacin oportunamente.
-Es constante en la bsqueda de informacin.
- Respeto:
-Demuestra aprecio por los recursos naturales.
-Identidad:
-Se siente orgullosa de ser peruana.

V.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

SEMANA:

PRIMERA

DURACION: Del 12 al 16 de Enero

APRENDIZAJE ESPERADO
Domina los conceptos
de Historia e
historiografa

ACTITUDES:

SITUACION DE APRENDIZAJE
Reconoce las fuentes de la
historia y patrimonio cultural
mediante las lecturas

TIEMPO
10 horas

INDICADORES
identifica las fuentes de
la historia y patrimonio
cultural
analiza la importancia de
las ciencias auxiliares de
la historia
Elabora lneas de tiempo
y cuadros comparativos.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Lista de cotejo de participacin
en clase
Prctica dirigida
Prcticas calificadas

Cumple con puntualidad sus tareas y trabajos.

Acta con responsabilidad en las actividades del aula y de la Institucin Educativa.

Asume y promueve con responsabilidad el cumplimiento de las normas de convivencia

SEMANA: SEGUNDA
DURACION: Del 19 al 23 de Enero

APRENDIZAJE ESPERADO
Valora la historia
personal, familiar del
Per.

SITUACION DE APRENDIZAJE
Comprende la historia personal,
familiar y su relacin con la
historia local, regional y del pas a
travs de trabajos grupales

TIEMPO
10 horas

INDICADORES
Identifica informacin
relevante.
Elabora Lneas de tiempo
Analiza la informacin
relevante.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Lista de cotejo de participacin
en clase
Prctica dirigida
Prcticas calificadas

ACTITUDES:
Cumple sus con sus tareas .
Se muestra interesado en mejorar la ortografa, gramtica y caligrafa en sus textos escritos
SEMANA: TERCERA
DURACION: Del 26 al 30 de Enero

APRENDIZAJE
ESPERADO

SITUACION DE APRENDIZAJE

TIEMP
O

INDICADORES

INSTRUMENTOS DE
EVALUACION

Analiza la
importancia de las
primeras sociedades
Civilizacin del
Cercano Oriente
Civilizacin del
Lejano Oriente

Identifica las caractersticas de las

primeras sociedades en un cuadro
comparativo.

10
horas

Maneja informacin relevante

sobre
Procesos
histricos,
geogrficos y econmicos del
Per,
Amrica y el mundo, desde las
primeras sociedades hasta el
siglo XVI, comunicndola en
ejercicio de su libertad y
autonoma

Orales.
Escritos.
Guas de prcticas
calificadas.
Fichas de exposicin.

Seala los principales aportes

culturales de las grandes
civilizaciones del Cercano y
lejano oriente

ACTITUDES:
Muestra disposicin cooperativa.
Participa activamente en los trabajos grupales
Cumple sus tareas ha.
Se muestra interesado en mejorar la ortografa, gramtica y caligrafa en sus textos escritos
SEMANA: CUARTA
DURACION: Del 02 al 06 de Febrero
APRENDIZAJE ESPERADO SITUACION DE APRENDIZAJE TIEMPO INDICADORES
Define a la Geografa y
el Geo sistema
y seala sus

Esquematizan el Geo
sistema y la
representacin del espacio

10
horas

Comprende categoras temporales y

de representacin espacial, sobre los
procesos s, geogrficos y econmicos

INSTRUMENTOS
EVALUACION
Orales.
Escritos.
Guas de prcticas

DE

caractersticas

geogrfico.

en el Per ,Amrica y el Mundo,

tomando conciencia de su
rol protagnico en la sociedad

-Comprenden a travs de
esquemas lo que es el
relieve, recursos y
sociedad

calificadas.
Fichas de exposicin.
De Ejecucin o Prcticos.
(Tareas, trabajos y
actividades
encomendadas).

ACTITUDES:
Muestra disposicin cooperativa.
Participa activamente en los trabajos grupales
Cumple sus tareas.
SEMANA: QUINTA
DURACION: Del 02 al 06 de Febrero
APRENDIZAJE
ESPERADO

SITUACION DE
APRENDIZAJE

TIEMP
O

INDICADORES

INSTRUMENTOS DE
EVALUACION

Analiza:
Organizacin y
funciones del
espacio
Estructura
demogrfica
Dinmica
poblacional

Interrelaciones y
consecuencias
socioeconmicas.

10
horas

Identifica informacin relevante.

Orales.
Escritos.
Guas de prcticas calificadas.
Fichas de exposicin.
De Ejecucin o Prcticos.
(Tareas, trabajos y actividades
encomendadas).

-Investigan las poblaciones

humanas locales y
regionales. Migraciones.
-Diferencian las formas de
convivencia social en la
vida cotidiana y en
espacios pblicos y
privados.

Analiza la informacin relevante.

Diferencia formas de vida en su

entorno.
Proponen soluciones

-Valoran la cultura de Paz.

Dialogo y negociacin.
-Proponen Resolucin
pacifica de los conflictos.
ACTITUDES:
Muestra disposicin cooperativa.
Participa activamente en los trabajos grupales
Cumple sus tareas
SEMANA: SEXTA
DURACION: Del 09 al 14 de Febrero
APRENDIZAJE ESPERADO SITUACION DE APRENDIZAJE TIEMPOINDICADORES

INSTRUMENTOS
EVALUACION

Describe los
lineamientos generales
y la importancia de:
El mundo Griego
El mundo Romano
Poblamiento de
Amrica

Intervencin Oral.

Exponen sobre
poblamiento de Amrica.
-Resaltan el origen y
formacin de la cultura
andina.
-Valorar significativamente
a los pases de Grecia y
Roma: Aportes

10
horas

ACTITUDES:
Muestra disposicin cooperativa.
Participa activamente en los trabajos grupales

Organiza esquema de la informacin.

Prueba Escrita.

Identifica informacin relevante.

Intervencin oral.

Analiza la informacin relevante.

Trabajo Prctico.

DE

 Cumple sus tareas

LINEAMIENTOS DE EVALUACIN:

VI.

La evaluacin se realiza en dos procesos distintos: por un lado se evalan las competencias y por otro lado se evalan las
capacidades. Las competencias se evalan con los indicadores de desempeo establecidos para cada nivel o estndar del
mapa de progreso respectivo y las capacidades se evalan con los indicadores de evaluacin de las capacidades.
VII.

BIBLIOGRAFIA
Textos De Historia Geografa Y Economa De Primer Ao De Secundaria Diversos Autores

TACNA ,12 DE ENERO DEL 2015

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COORDINADOR

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PROF.