Posgrado Virtual de Especializacin en Educacin Artstica

Ttulo del proyecto:

Plastimacin (Claymation o Stop motion), Animacin con plastilina.
Ciclo de vida de un anfibio (Rana)
(Arte + ciencia + tecnologa)
Autor/es: Profesora:Lic. Luz de Mara Ruiz de Rodrguez
Alumnos: Mara Emilia Vzquez, Fuer Min, Ana Luca Guzman,
Luz de Mara Rodriguez, Ricardo Serrano y William Mejia
Pais: San Salvador, El Salvador
Localidad: Escuela Americana de El Salvador
Profesor: Ciro Ballester

Plastimacin (Claymation) o Animacin con plastilina.

Ciclo de vida de un anfibio (Rana)
(Arte + ciencia + tecnologa)

Stop Motion es el trmino que recibe la animacin audiovisual de parada de imagen en la

que se emplea plastilina, arcilla, o algn otro material completamente maleable.
Esta tcnica es, en efecto, una subcategora del stop motion (o animacin en volumen).
Consiste en capturar fotografas con una cmara a medida que se va cambiando
ligeramente la forma de los objetos maleables. Los objetos en general se esculpen en

arcilla o en materiales similares, usualmente alrededor de esqueletos de alambre, y se

disponen sobre un decorado. Se presta especial atencin a la construccin del decorado,
su iluminacin tiene que ser consistente, as como la ubicacin de los objetos, y
preferiblemente debe encontrarse en un cuarto apacible. Tambin se atiende al deterioro
del material de los objetos, que al ser manipulado se va ensuciando, y puede requerir
restaurarse de tanto en tanto.
La produccin de stop motion empleando arcilla es extremadamente laboriosa. Una
pelcula normalmente se proyecta a 24 fotogramas por segundo (fps). En general se
anima en dobles, exponiendo cada fotograma dos veces, con lo que se hacen 12
deformaciones al material para producir un segundo.
Hacer animaciones cuadro por cuadro nunca ha sido tan fcil como hoy en da. Los
estudiantes estn familiarizados con muchas pelculas de alta calidad y los dibujos
animados con personajes de plastilina, y sta leccin les introduce a las tcnicas y
procesos bsicos de la produccin de los medios de comunicacin.
A partir de un plan de guin grfico o storyboard, los estudiantes construirn los
personajes y sus acciones en una pelcula fotograma a fotograma con una cmara digital.
Los marcos de cada escena se reunirn en un programa de software y ejecutar de forma
sucesiva, sin lapso de tiempo entre ellos para hacer una pelcula en la computadora.
Este plan de leccin el tema cientfico familiar-la metamorfosis de una mariposa.
Cualquier tema puede ser adaptado a las medidas que se describen a continuacin.
Debido a la complejidad de este proyecto, los alumnos tendrn que trabajar en grupos.
Las pelculas terminadas se pueden copiar en un CD para cada uno en la clase.
Materiales:
Laboratorio de computacin de (Escuela Media), Scanner, Impresora, Cmara digital,
Trpode, Programa de Audacity, Papel de colores, lpices colores, Plumones, Alambre,
Tijeras, Cuchillas X-acto, Papel (grueso), Carton, papel encerado, Acuarelas, Cinta
adhesiva
Plastilina de colores.
Nivele de Escuela Media (6, 7 y 8 grado se adapta el grado de complejidad segn el nivel)

Los mejores proyectos resultan de las ideas fuertes. Para generar ideas ms fuertes
vale la pena involucrar a los estudiantes en el mundo de la animacin y el video y
fomentar el intercambio de ideas y la sntesis de las ideas. Sentimiento de propiedad del
concepto ayudar a mantener los estudiantes interesados y dedicados en todo el proceso
de animacin.
Las instrucciones y materiales basados en una clase de 25 estudiantes (aunque este
proyecto se hizo solo con 6 alumnos). Ajuste como sea necesario. En este caso se
har con 6 alumnas ya que como explique con anterioridad, los grupos de alumnos han
de cambiar en muy poco tiempo y el proyecto quedara a medias, y para ser constantes
en el trabajo he decidido hacer en el Club de Arte ya que siguen siendo las mismas
alumnas de las clases regulares solo que a ellas las veo todo el ao escolar y se pueden
hacer trabajo o proyectos ms elaborados.
Objetivos
-Los estudiantes aprenden a comunicar sus ideas y las imgenes a travs de una tcnica
visual popular entre los medios de comunicacin.
-Los estudiantes obtendrn una comprensin de la planificacin y la produccin necesaria
para la animacin de plastilina.
-Los estudiantes sern capaces de conectar sus ideas y habilidades de artes visuales en
las comunicaciones de otras materias, tales como matemticas, la ciencia y la literatura.
-Los estudiantes aprendern a manipular la plastilina sobre una armadura de alambre
para proporcionar la animacin de un personaje.
-Los estudiantes aprovechan deliberadamente de las cualidades y caractersticas de los
medios del arte, tcnicas y procesos para mejorar la comunicacin de sus experiencias e
ideas.
-Los estudiantes podrn integrar los conceptos visuales, espaciales y temporales de
contenido para comunicar el significado previsto en sus obras de arte.
- El alumno investigar las caractersticas de los sonidos musicales o msica para ser
adaptada al proyecto.
-Los estudiantes trabajarn en orden y organizadamente.
-Los estudiantes trabajaran en equipo para obtener una pelcula de xito.
Estndares Nacionales

- Comprender y aplicar los medios de comunicacin, tcnicas y procesos.

- Eleccin de una amplia gama de temas, smbolos e ideas
- Establecimiento de las conexiones entre las artes visuales y otras disciplinas
- Emplean elementos de la msica, incluyendo la meloda, el ritmo
- Emplear la tecnologa para explorar los sonidos musicales, visuales.
Preparacin
1. Disear o ilustrar de una manera simple el ciclo de vida de una rana. Los bocetos
pueden ser hechos en lpiz, tambin se puede utilizar fotografas, tela pintada, fondo
adecuado para el tema o cualquier otro material que sea necesario para el fondo del
trabajo.
2. Hacer una plantilla del marco basado en el proyecto, el tamao depender del
proyecto, hacer varias copias. Deje espacio para el dilogo escrito en caso sea necesario,
segn el tema.
Proceso
1. Storyboard: Divida la clase en grupos de cinco a seis y elegir un estudiante de cada
equipo para que sea responsable de la planificacin de una etapa de desarrollo - la etapa
de la rana, los huevos, desarrollo de los renacuajos y ranas y sapitos al final. Use
plantillas de cada etapa y dibujar con lpices de colores cada etapa que se lleva a cabo,
dibujar cmo se lo imaginan, el movimiento de evolucin. Los marcos de accin
individuales no son necesarias - las plantillas pueden representar lo que realmente ser
de varios fotogramas de la animacin.
2. Personajes: Los equipos crearan los personajes con la plantilla siendo todas del
mismo tamao para las proporciones exactas. Utilice una pasta de modelar de secado
lento.
Los huevos de renacuajos pueden ser formas sencillas de plastilina, como para los
renacuajos ms grandecitos pueden ser bolas con patitas y colita. Para la rana se puede
utilizar alambre como esqueleto para que tenga mayor fijeza y durabilidad. Debido a que
el renacuajo ira madurando, se harn en muchos cuadros la transformacin, es una
buena idea hacer un "suplentes" o dos.

3. Estudio: posicionar la cmara digital en un trpode, de tal manera que la camara quede
hacia abajo. Apague el flash y el enfoque automtico. Utilizar una configuracin de baja
resolucin. Recuerde que la cmara tiene que permanecer en la misma posicin. Si existe
la posibilidad de que podra conseguir mover, posicionar la marca exacta en el suelo con
cinta adhesiva. Lo mejor es disparar en una habitacin oscura, con un fuente de luz
direccional, como una lmpara de escritorio, para iluminar. La lmpara tendr que
permanecer en el mismo lugar tambin.
4. Cine: La captura del ciclo de vida de la rana, un cuadro a la vez, haciendo pequeos
ajustes a los personajes entre los marcos. Cuantos ms fotogramas, ms suave ser la
transicin.
5. Animacin: Cargar las imgenes digitales en un programa de computadora:
Movie Maker - Insertar las imgenes en diapositivas de fotos grandes, (que se encuentra
en la paleta de formato en cambiar las diapositivas). En la Paleta de transicin, (una
seleccin desplegable de presentacin de diapositivas), conjunto de diapositivas para
cambiar automticamente cada 0 segundos. No utilice clic del ratn o efectos de
transicin y se aplican a todos.
6. Agregar la msica y los marcos de dar crdito a los creadores de la pelcula
- Elegir los temas que implique Metamorfosis o de transicin en la ciencia y la naturaleza:
el ciclo de vida de una flor, las ranas, las estaciones, el sistema solar, etc.
http://people.uwec.edu/CRAKERBR/audacity_lesson.pdf
Producto final: Un video corto 4 minutos aproximadamente en Movie Maker sobre el
ciclo de la vida de una Rana hecho en plastilina con msica o sonidos editados por ellas
de forma bsica y adaptndose al nivel de ellas.

Secuencia de actividades: Comenzaremos hoy 20 de Septiembre a discutir qu y cmo
haremos el tema ya propuesta, que se entusiasmen con el tema, no les dar eleccin de
tema porque no quiero perder mucho el tiempo. Para saber algo sobre los sapos y ranas
se les pide en entren en el web site: http/allaboutfrogs.org/weird/general/cycle.html.
Se realizara un sketch de los personajes principales, del background (fondo) que
utilizaremos y se har un storyboard. Para el background se tomaran fotografas de

diferentes locaciones en un estanque que hay aqu en la escuela para ocuparlo como
fondo del proyecto.
Los personajes se harn de plastilina siguiendo el storyboard. Al tener todo lo necesario
para la toma de fotografas se proceder a ella, se harn las unas secuencias de la
animacin cuadro por cuadro. Hasta este momento sabremos el tiempo de duracin de la
animacin.
Ya teniendo todas las imgenes cuadro por cuadro de la animacin que queremos,
procederemos a incorporarlas a Movie Maker, hasta en este momento podremos saber el
tiempo de sonido que necesitaremos.
Segunda etapa del proyecto que es el sonido, nos dedicaremos a buscar sonidos y
msica para editarlos y hacer el mejor uso para ser incorporados en nuestra animacin.
Tipos de agrupamientos (funciones de cada miembro): Grupo de 6 alumnos son 5 de
sexto grado y 1 de octavo son mis alumnos en mis clases regulares pero adems
pertenecen al Club de Arte eso me dara el tiempo para realizar, monitorear y evaluar la
evolucin del tema.
Analizando las cualidades de cada una de ellos, aunque todas son artsticas y muy
tenaces, pero tienen sus fortalezas (todas pertenecen al cuadro de honor) las integrantes
sern:
-William Mejia (excelente para caricaturas),
-Ana Lucia Guzmn (mucha habilidad para dibujar, colorear y computadoras),
-Mara Emilia Vzquez (muy buena para el dibujo y hacer esculturas),
-Fuer Min (excelente con el manejo del papel, colorear y esculturas),
-Ricardo Serrano (perfeccionista, muy creativo para sus historias, y le encanta la msica y
la caricatura),
-Luz de Mara Rodrguez Ruiz (muy hbil con sus manos para crear miniaturas, le fascina
la fotografa y maneja de forma bsica los programas de msica).
Recursos y materiales necesarios: Computadoras (tendr a mi disposicin los das
martes de 3:00 a 5:00p.m. el aula del laboratorio de computacin de Escuela Media),
Scanner, camara digital, Trpode, Impresora, Cuchillas X-Acto, Programa de Garage band

y Audacity para editar sonidos y msica, Sound Hound para localizar msica que no
sepamos cmo se llaman y dar los crditos necesarios adems de papel de colores,
colores, plumones, alambre, tijeras, Papel (grueso), Acuarelas, Cinta adhesiva, Plastilina
de colores.
Temporalizacin: (A partir de esta semana 1923 de Sept. Tenemos 14 semanas antes
de entregar el proyecto final) Iremos trabajando y avanzando lo ms que se pueda, todos
los martes tendremos sesiones obligatoria durante el Club de Arte para revisar los
avances. Comenzaremos hoy 20 de Septiembre a discutir el tema, llegar a un acuerdo
comn etc.
Martes 20 de Sept. al 27 de Sept. Toma de fotografas para ideas.
Martes 20 de Sept. al 2 de Octubre tengamos ya storyboard definido y coloreado.
Martes 4 de Octubre al 13 de Noviembre todos los personajes ya hechos en plastilina.
Martes 15, Mircoles 16 y jueves 17 de Noviembre, toma de fotografas y secuencias
de la animacin cuadro por cuadro. Hasta este momento sabremos el tiempo de duracin
de la animacin.
Martes 22 de Noviembre al 29 de Noviembre, seleccin de sonidos, msica. Editar
msica.
6 de Diciembre al 13 de Dic. Ensamble total.
Fecha lmite para entregar 18 de Diciembre 2011
Indicadores de xito (evaluacin y asistencia semanal):
Notas posibles: 0-25-50-75-100
Nombre de Alumnas
William Mejia
Ana Lucia G.
Ma. Emilia V.
Fuer Min
Ricardo Serrano
Luz de Mara R.

20 de
Sept.

27 de
Sept.

2 de
Oct.

13 de
Nov.

Indicadores de xito (Evaluacin Final)

15 de
Nov.

16 de
Nov.

17 de
Nov.

29 de
Nov.

13 de
Dic.

18 de
Dic.

Notas posibles: 0-25-50-75-100

Nombre
de
Alumnas
William
Mejia
Ana
Lucia G.
Ma.
Emilia V.
Fuer
Min
Ricardo
Serrano
Luz de
Mara R.

Promedio
Semanal

Puntualidad

Actitud
a la
clase

Constancia

Originalidad

Proceso
Creativo

Trabajo
Individual

Trabajo
en
Grupo

Calidad
de
Trabajo

Tiempos
cumplidos

Presentacin
Como grupo

Anexos:
A) Proceso de las primeras fotos
B) Fotografas de ellos trabajando en sus dibujos y muestra de bocetos
C) Creacin de los personajes
D) Edicin de msica (fotografas)
E) Fotografas de secuencia de animacin
F) Evaluacin

A) Fotos de estanque de agua

Resultado
Final

B) Bocetos

bocetos: Ricardo Serrano (Sexto grado)

Bocetos por: Luz de Mara Rodrguez Ruiz (Sexto Grado)

Bocetos por William Mejia (Octavo grado)

Bocetos por Fuer Min (Sexto grado)

Bocetos por Ana Lucia Guzmn (Sexto grado)

Bocetos de Mara Emilia Vzquez (Sexto grado)

C) Proceso de la creacin de los personajes (Algunas fotos)

D) Fotos de alumnos editando a msica

William Mejia

Ricardo Serrano

Ana Luca Guzmn

Luz de Mara Rodrguez

E) Algunas fotografas de secuencia de animacin (son casi 900 fotos)

F) Evaluacin: Este proyecto ha sido increble, los alumnos que decidieron hacer este
esfuerzo se les agradece ya que se quedaban despus de clases al finalizar el da.
Trabajar con alumnos que realmente les gusta el arte es un gusto, cre que el grado de
dificultad que implicaba este trabajo no les iba a gustar pero fue todo lo contrario!! el
trabajo individual que cada uno hizo fue formidable ver como bocetaban como cada quien
le daba vida a sus ideas, luego como grupo se ponan de acuerdo sin discutir, aceptaban
sugerencias, criticas, dentro de lo posible han sido muy constantes y entusiasmas. Decid
por emergencia nacional por las lluvias que la etapa de coloreado de los bocetos no se
hiciera.

Como cada quien tena su trabajo asignado, fueron muy responsables, para hacer cada
personaje que en este caso no eran muchos pero si muchsimos cambios por la
metamorfosis, entre mis alumnos se dividieron las etapas de los cambios sufridos por los
sapitos, para avanzar se fueron un fin de semana a mi casa, (aprovechando que son
compaeras de estudio de mi hija) ya que por la emergencia nacional que hubo se perdi
ms de una semana de clases) y ah con ellas se aprovech a proceder hacer el fondo,
personajes (o movimientos extras de los personajes) montar un pequeo estudio y a
tomar fotos, adems de muy educativo fue muy divertido.
La etapa de pasar todas las imgenes a movie maker y la msica se la dejamos a los
nios, aunque las nias estaban muy atentas a sugerir movimientos o repetir alguna
imagen para que tuviera secuencia el video esto se hizo en el laboratorio de computacin
de la escuela.
En lo personal me siento muy satisfecha por este proyecto, me he dado cuenta de los
avances de cada uno de mis alumnos y lo feliz que ellos se sienten consigo mismos.
Verles las caritas iluminarse y sus sonrisas de emocin cuando vieron su trabajo final en
el video fue la mejor, eso no tiene precio.
G) Video de animacin del Ciclo de vida de un anfibio (Rana) en otro archivo.