CONFORMAR EL SEMILLERO DE INVESTIGACIN

BITCORA N 11. PERTENECER A LA COMUNIDAD ENJAMBRE

Nombre del EE al que pertenece el grupo
de investigacin:
Municipio:

Direccin:
Pblica
Rural ___

E-mail de la institucin:
Nombre del Rector:

Privada ___
Urbana:___

NIT:

Nombre del grupo de investigacin:

A. INTEGRANTES DEL GRUPO

Nombre

Edad

Grado

Sexo

Doc.
Identidad

E-mail

1.
2.

3.
4.
5.
6.

7.
8.
9.
10.

Este formato fue retomado de la Cartilla Xua, Teo y sus amigos en la onda de la investigacin del programa Ondas de
Colciencias y adaptado para el Proyecto Enjambre, Norte de Santander.

CONFORMAR EL SEMILLERO DE INVESTIGACIN

11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.

B. MAESTROS ACOMPAANTES
Nombre del maestro / Coinvestigador

Identificacin
Celular
Nombre del maestro / Coinvestigador

Identificacin
Celular

Edad

Sexo

Experiencia en el rea del

conocimiento

Email
Telfono
Edad

Sexo

Experiencia en el rea del

conocimiento

Email
Telfono

IDENTIDAD DEL SEMILLERO DE INVESTIGACIN: Les sugerimos representar, mediante una

foto, un dibujo o una caricatura a su semillero de investigacin.

CONFORMAR EL SEMILLERO DE INVESTIGACIN

REGISTRO DE SISTEMATIZACIN para el maestro

complementar las reflexiones del grupo de investigacin.
3. Bitcora # 1

Fecha
inicio:

acompaante/coinvestigador:

Fin:

1. Describa cmo se enter de la apertura de la Convocatoria del Proyecto Enjambre en su departamento. Haga
un relato en el que:
- D cuenta del proceso que hubo en su institucin para conformar el grupo de investigacin.
- Realice una caracterizacin del grupo de investigacin desde sus motivaciones, expectativas, sentimientos e
intereses de los integrantes.

2. Explique cules fueron los motivos que lo llevaron a participar en el Proyecto Enjambre y exprese las
sensaciones personales que le generaron el acompaamiento que realiz para conformar su Grupo de
Investigacin.

3. Texto de reflexin sobre el grupo de investigacin por parte del Maestro / coinvestigador: Expectativas de
formacin, impacto de la IEP dentro de los procesos de aula, mejoramiento de los procesos acadmicos,
proyeccin comunitaria, etc.