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METAS DE CALIDAD
* La Convivencia
ambiente escolar.
ESTRATEGIAS INTEGRADORAS
pacifica
en
*La comunidad
educativa acepta Gestin y promocin de proyectos
y promueve a travs de sus actos pedaggicas con la comunidad
en manual de convivencia.
educativa.
*Integracin y compromiso de los Motivacin permanente al gobierno
padres y madres de familia en las escolar.
actividades que se organicen en el
C.E.R EL SILENCIO.
* Embellecimiento
silencio
del
CER
CALENDARIO: A
GENERO: Mixto
NOMBRE DE LA DOCENTE:
CC 43701218
Resolucin:
Fecha:
Responsabilidad social
Autonoma:
Libertad de ctedra:
Debido proceso:
Democracia participativa:
social
del
establecimiento
Proyeccin:
MISION
VISION
Fines:
EL SILENCIO fueron:
CARMEN EMILIA TORRES
1950
ROSA URREA
1961
AUXILIO MUOZ
1977
MAXIMILIANO RAMIREZ
1978-1994
1978
1979
1979 -1981
BELEN OSORIO
1974
1983- 1986
1981 - 1983
1988 - 1989
1988
mayo 2 de 1992
1995
MARLENY GIRALDO
1974
JAVIER AMAYA
1976
MARTA TORRES
LAUREANO GOMEZ
1982
1995 - 1999
ARTURO CARMONA
1999 - 2000
1998
2001
2003
2002
2000
2002
2002 - 2005
2006
2007- 2015
DIAGNOSTICO
SEDE EL SILENCIO
LA I.E SAN RAFEL SEDE el Silencio del municipio de San Rafael , esta
ubicada al norte del municipio, pertenece al centro zonal Balsas del municipio
de San Rafael , dista 5km de la cabecera municipal a 1 hora y
media
caminando aproximadamente , por varios caminos, los cuales se
vuelven
intransitables en tiempo de invierno .
Tiene una temperatura aproximadamente de 19c. la vereda el silencio limita con:
San Agustn, la Cumbre, Balsas y la zona urbana.
En la vereda el Silencio viven unas 66 familias, comprendidas entre 190 personas
entre nios y nias, mujeres, y hombres.
En cuanto al recurso humano la institucin cuenta con una educadora licenciada
en pedagoga reeducativa, quien atiende todos los grados desde preescolar a
quinto, con 18 estudiantes en el ao 2015 cuando estos terminan el grado
quinto continan su bachillerato en el sistema SETA de Balsas o San Agustn y
otros en la Institucin Educativa de San Rafael, ya que existen varias posibilidades
de que los padres y madres de familia decidan en que institucin entran
sus
hijos , tambin
se cuenta con 16 madres de familia entre los
cuales esta conformado el consejo directivo, la asociacin de padres
de familia y el consejo acadmico, promocin y evaluacin; el nivel
acadmico de las madres de familia y acudientes es el siguiente:
Analfabetas
0
Primaria incompleta
3
Primaria completa
5
Bachillerato incompleto
5
Bachillerato completo
3
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Democracia
Educacin ambiental
Aprovechamiento del tiempo.
4- Plan de estudios.
Un ciudadano en el ms sentido, es el que participa de un conjunto de
valores bsicos que le permitan trascender su propio inters en funcin
del bien comn, aportando con sus capacidades al ncleo humano en el
cual se desenvuelve su acontecer personal. De all que una funcin
crucial del sistema educativo de una sociedad sea la formacin del
ciudadano.
Restaurante escolar
Escuela de padres.
Fortalecimiento de valores (PRAES)
Educacin sexual.
Democracia
Educacin ambiental
Aprovechamiento del tiempo.
HIMNO ESCUELA
NUEVA
MISION:.
Visin: el centro educativo
Lema: aprendiendo juntos por un maana mejor.
Principios institucionales:
En LA SEDE El SILENCIO asumimos nuestra accin educativa como la bsqueda
permanente de los medios y estrategias necesarios para que la comunidad
educativa acte en un mundo cambiante, mediante el respeto por si mismo, por el
otro y por el medio que lo rodea.
-desarrollo integral de los estudiantes con sus aptitudes , actitudes y capacidades
que le ayudaran a desempearse en la sociedad, teniendo en cuenta la
convivencia social, la libertad, la equidad y la participacin democrtica.
Forman a los nios y nias para que asuman los desafos y se preparen para el
cambio en un contexto local, regional, y nacional.
Actuar con sentido de pertenencia y tica profesional en su labor docente.
Formar en el respeto a la autoridad legitima a la ley, a la cultura nacional la
historia colombiana y a los smbolos patrios
Potencializar la educacin hacia la calidad, cobertura y total sostenibilidad de la
misma.
Reconocer a Dios como ser supremo y creador del universo.
Reconocimiento de la igualdad de nios, nias, jvenes, padres y madres segn el
origen de la naturaleza.
Respeto y cumplimiento de los derechos y deberes humanos en busca del bien
comn.
Formar un individuo crtico y analtico de su propia realidad.
Metas institucionales:
-buscar la formacin de personas
Huerta Escolar
Restaurante Escolar
Constitucin Poltica
Proyecto Ambiental Escolar
Educacin Sexual
Escuela de Padres
Democracia y Valores
Utilizacin del Tiempo Libre
ARTICULACIN
ASESORA Y APOYO
P.E.I.
_____
_____
INTEGRACIN
E.P.M.
ISAGEN
I.C.B.F.
MAN
HOSPITAL
SEDUCA
ADMN
MPAL
CORNARE
INSTITUCIONES DE APOYO
UMATA
AREAS
OBLIGATORIAS
Y
PROYECTOS
PEDAGGICOS
RELIGIN
EDUCACIN
FISICA
C. NATURALES
MATEMTICAS
LENGUA CAST.
Y
HUMANIDADES
C. SOCIALES
ARTSTICA
TECNOLOGA
HUERTA
ESCOLAR
REST. ESCOLAR
CONST.
POLTICA
PRAES
EDUCACIN
SEXUAL
ESCUELA DE
PADRES
DEM. Y
PLAN DE
ESTUDIOS
CONSEJO
DIRECTIVO
ASOCIACI
N DE
PADRES
J.A.C.
GOBIERNO
ESCOLAR
GOBIERNO
ESTUDIAN
TIL
P.E.M.
CULTURA INSTITUCIONAL
LA SEDE EL SILENCIO debe orientar programas y proyectos educativos que
conduzcan al fortalecimiento de la identidad cultural, local, regional y nacional, mediante
la recuperacin de las diferentes expresiones que constituyen una forma idealizada de
percibir la relacin con el mundo, el universo, Dios; y sus semejantes.
La cultura como expresin y creacin del ser humano se asume como un valor que
debe dignificar la existencia de la persona. Por lo tanto, se debe asegurar como mnimo
el respeto a las distintas manifestaciones culturales del entorno local, regional y
nacional.
En este sentido la cultura institucional se asume desde los siguientes principios:
1. El ser humano desde su nacimiento trae consigo una herencia cultural que debe ser
valorada y respetada sin discriminacin alguna.
2. Las relaciones humanas deben permitir la coexistencia con el otro(a) en un clima de
libertad, respeto y tolerancia.
3. Se entiende como valor cultural de la persona todo aquello que mantiene su
dignidad y lo hace trascendente.
Espacios para la integracin cultural:
a. Celebracin del da de las madres.
b. Actos cvicos.
c. Celebracin del da del padre y la familia.
d. Celebracin del da del nio
e. Integracin con los Centros Zonales Veredales.
f. Participacin en proyectos culturales, recreativos y deportivos que se lideran desde
la casa de la cultura del municipio de San Rafael.
g. Celebracin de los cumpleaos de los nios, nias, padres, madres de familia y
acudientes del C.E.R
El Estado
La Sociedad
La comunidad
Sern entonces los padres, madres de familia, y acudientes los estudiantes los
docentes y la comunidad educativa en general quienes designen los mecanismos para
hacer la evaluacin.
PARTICIPACIN: Implica la contribucin permanente de la comunidad educativa en los
procesos de planeacin, ejecucin, evaluacin y mejoramiento del quehacer educativo.
OBJETIVIDAD: Consiste en ver y analizar la realidad desde afuera sustentando los
resultados con hechos, datos o situaciones verificables.
IDENTIDAD: Se evala el quehacer educativo teniendo en cuenta lo que planea hacer
la misin y el Proyecto Educativo Institucional dentro del contexto.
PERTINENCIA: Todo proceso que realice el centro educativo debe responder a las
necesidades del medio o de la comunidad a la cual pertenece.
PROACTIVIDAD: Consiste en anticiparnos a los hechos, aportar soluciones antes que
sucedan los problemas y prevenir situaciones indeseables.
Formatos para realizar Evaluacin Institucional (Ver Anexos).
Se asume la evaluacin como un proceso continuo y permanente que busca dar cuenta
del estado de los procesos educativos, por lo tanto, en LA SEDE EL SILENCIO la
evaluacin es un proceso sistemtico que se hace regularmente con criterios claros
previamente establecidos y referidos a los propsitos del P.E.I. que faciliten la
participacin de estudiantes, padres, madres, acudientes y docentes que basados en
hechos, datos e informacin histrica se evale el quehacer educativo identificando las
necesidades y tendencias de los diferentes procesos que se llevan a cabo. Todo lo
anterior se consigna en el Plan de Mejoramiento Institucional, donde se fijan metas,
objetivos y actividades que permiten mejorar la calidad de la educacin que brinda el
centro educativo.
SISTEMAS DE COMUNICACIN
En LA SEDE El Silencio enfoca su formacin principalmente en la pedagoga activa,
caracterizada por una actitud crtica frente a la pedagoga tradicional, entendida esta
como un proceso de transmisin de conocimientos. La pedagoga activa concibe la
educacin como un mtodo experimental permanente" que permite, tanto a los nios
como a los educadores, "vivir y crear". Facilita la auto determinacin personal y social y
el desarrollo de la consciencia critica por medio del anlisis y la transformacin de la
realidad la cual acenta el carcter activo del estudiante. El maestro se convierte en un
gua, orientador, catalizador y animador de este proceso, interpreta el aprendizaje para
criticar, inventar, indagar la realidad de la comunidad educativa. Por esta razn se
intercambia la informacin a travs de los siguientes medios:
El cuaderno viajero: el cual es rotado por cada una de las familias de los estudiantes
quienes consignan en l lo ms importante de la historia de la vereda y otros aspectos
culturales que deseen resaltar
El peridico mural: en el cual se consignan las carteleras e informes especiales e
importantes que lleguen a la institucin
Correo de amigos: el cual se lleva por cada uno de los estudiantes
Buzn de sugerencias: en el cual los estudiantes pueden exponer sus inquietudes
Informes escritos: enviado por los(as) docentes cuando es necesario
Emisoras locales: cuando se pasan servicios a toda la comunidad y padres de familia.
Celulares: Para enviar o recibir informacin corta y urgente.
Divulgar toda la informacin por todos los medios a los cuales la comunidad
tiene acceso.
Utilizar en cada Centro Educativo los diferentes medios que tenemos para
hacer entrega visual de la informacin como carteleras, tablero informativo,
razones en cuaderno, comunicaciones telefnicas, razones verbales,
boletines, informes escritos.
aporte de los
kits
escolares,
libros
La sociedad para una mejor organizacin esta distribuida en diferentes sectores, entre
los cuales se encuentra el sector productivo; el cual esta integrado por un grupo de
personas que trabajan en forma organizada para lograr un bien comunitario.
La comunidad de la sede EL SILENCIO cuenta actualmente con grupos organizados
como la J.A.C y grupos de jvenes.
El grupo que ms se integra directamente con el Centro Educativo es la J.A.C, con el
nimo de unir esfuerzos y realizar actividades conjuntas buscando alcanzar los
objetivos propuestos en los diferentes proyectos que se ejecutan en la Institucin.
Los grupos productivos se vinculan indirectamente mediante los aprendizajes que los
nios y nias adquieren en los hogares al visualizar las diferentes actividades que
realizan estos grupos, adems les permite comprender la importancia de compartir y
trabajar en quipo; contribuyendo esto a mejorar la calidad de vida institucional , familiar
y veredal.
dentro de la sociedad.
Celebracin de amor y amistad.
Integracin entre educadores
Celebracin de los cumpleaos de nios, nias, padres y madres de familia.
Integracin entre educadores y padres de familia
Da del nio y la nia
Actividad navidea
Encuentros culturales y deportivos
Actividades comunitarias
Despedida de fin de ao, entre otras.
TRABAJO EN EQUIPO
Los centros educativos rurales en el contexto de las nuevas exigencias que le hace la
sociedad a la educacin deben verse como empresas educativas donde se desarrollan
actividades complejas que en ltima instancia deben posibilitar los procesos de
enseanza aprendizaje de la ms alta calidad.
El recurso humano que se integra en el centro educativo debe desempear diversas
actividades que no pueden ser desempeadas por una sola persona y que por tanto
requiere de un trabajo en equipo.
El trabajo en equipo consiste en que cada persona aporte al grupo su saber especfico
y desempee eficazmente las funciones asignadas, con el propsito de alcanzar unas
metas u objetivos propuestos.
El trabajo en equipo en LA SEDE EL SILENCIO debe orientarse bajo los siguientes
criterios:
PLANEACIN: Establecer diagnsticos, definir prioridades, analizar y establecer
objetivos y actividades (Proveer).
ORGANIZACIN: Distribuir actividades, delegar funciones, proponer un nivel de
autoridad y un esquema organizacional u organigrama (Estructura).
EJECUCIN: Es llevar a cabo la accin, requiere de liderazgo, una muy buena
motivacin y dinamismo (Accin).
CONTROL: Comparar los resultados con los objetivos previstos. Establecer medidas
correctivas (Reorientar la accin).
COORDINACIN: Consiste en integrar las cuatro funciones anteriores con base en
esfuerzos y recursos (Sincronizacin).
MANUAL DE CONVIVENCIA
El manual o pacto de convivencia en las escuelas es el conjunto de principios y normas
acordadas que regulan el comportamiento de las personas que hacen parte de la
PERSONERO ESCOLAR
Es el estudiante del ltimo grado existente en el centro educativo, que los estudiantes
eligen democrticamente con la responsabilidad de promover el ejercicio de los deberes
y derechos de los estudiantes que consagran la Constitucin Poltica de Colombia, las
leyes, los reglamentos y el Manual de Convivencia.
Esta responsabilidad la ejerce participando como lder comprometido en todas las
actividades que se realicen en la comunidad educativa.
El personero de los estudiantes tendr las siguientes funciones:
a. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes como
miembros de la comunidad educativa, y
b. Presentar ante el rector del establecimiento las solicitudes que considere necesarias
para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus
deberes.
Al igual que los representantes al Consejo
preparacin para su ejercicio.
CONSEJO DIRECTIVO
CONSEJO ACADMICO
El rector
Dos directivos docentes
Un docente por cada rea del plan de estudios de la institucin.
Segn el decreto 0230 del 11 de Febrero del 2.002 en su artculo 3 dice que es el
esquema estructurado de las reas obligatorias y de reas optativas con sus
respectivas asignaturas que forman parte del currculo de los Establecimientos
Educativos.
Muy importante destacar que un plan de estudios debe contener por lo menos los
siguientes aspectos:
2.1.3 Evaluacin
Tambin es muy importante tener presente el artculo 4 del Decreto 0230 para esta
evaluacin que expresa muy claramente que debe ser continua y integral, y se
hace con referencia a 4 perodos de igual duracin en los que se dividir el ao
escolar.
Esta evaluacin tiene unos objetivos fundamentales que son:
a.
b.
c.
d.
Pruebas de comprensin.
A travs de observaciones, mediante apreciaciones Cualitativas.
Ejercicios de apreciacin grupal.
Socializacin de temas.
Mesas redondas.
Talleres de refuerzo individual.
Simulacros de pruebas del SABER.
2.1.4 Recursos para el aprendizaje
En las sedes Rurales del Municipio de San Rafael se trabaja con una jornada
Completa u Ordinaria 5 horas de clase de 60 minutos 1 hora para el descanso,
media por la maana y media por la tarde suma 6 horas acadmicas.
1 hora para atender el Proyecto del Restaurante Escolar y la otra hora dentro o
fuera del Centro Educativo segn el plan operativo diseado o establecido y el
cronograma de actividades.
Segn El decreto 1850 del 13 de Agosto de 2002
Reglamentario de la Ley 715 en los artculos 1, 2, 3, 5,7 y 16. Explica muy
claramente lo que corresponde a la Jornada Escolar.
Nota: No todos los Centros Educativos cuentan con los equipos tecnolgicos en
buen estado, por falta de mantenimiento o ausencia de ellos.
Parte de organizar todas y cada una de las actividades para ser llevadas a cabo
en el aula de clase o fuera de ella.
Generalmente se inicia con el saludo, seguidamente con la oracin, motivacin,
informaciones generales, normas de comportamiento en general.
Trabajo con las guas de las diferentes reas, trabajos grupales, mesas redondas,
Construccin y socializacin de textos, cuentos entre otros.
proyectos
Apoyo pedaggico
Para llevar a acabo el proceso Enseanza aprendizaje se cuenta con el apoyo de
las siguientes entidades:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
3.1.2 Contabilidad:
En vista de que la institucin, solo cuenta con fondos provenientes de la
asociacin de padres de familia, son estos mismos quienes se encargan de la
contabilidad.
Registro escolar.
Actas de consejo acadmico.
Actas de consejo directivo.
Diario de campo.
Actas de reunin de padres de familia.
Ficha familiar.
Certificados de valoracin.
Hoja de vida de los estudiantes.
Registro de matricula.
Control de asistencia.
Observador del alumno.
Libro de actos cvicos.
Historial de la escuela.
Correspondencia.
Resoluciones y decretos.
Recibos y facturas.
Formularios del DANE.
Certificados.
Evaluaciones institucionales.
Pupitres unipersonales_________
Pupitres bipersonales_____________
Mesas unipersonales ________
Mesas bipersonales___________
Sillas universitarias_____X_____
Mesas hexagonales__________
Textos escolares___X______
Libros de consulta_____X____
Obras literarias_____X____
Diccionarios ____X______
c) Audiovisuales:
Por adquirir_
Por adquirir
Por adquirir_____
Por adquirir__________
Proyectores_____X_____
Televisores____X_____
Computadores____X________
DVD_____X______
Equipo de sonido ____X______
Por adquirir
Por adquirir_____ ___
Por adquirir
Por adquirir_____
Por adquirir__________
Ciencias Sociales_______
Ciencias Naturales________
Matemticas__________
Espaol___________
Educacin fsica__________
Artstica__________________
Por adquirir_____x_____
Por adquirir_____x_____
Por adquirir_____x_____
Por adquirir_____x_____
Por adquirir_____x____
Por adquirir_____x____
3.5.3 Perfiles
Que les ayuden a sus hijos a tener buena presentacin personal, que sean
puntuales y cumplidores de sus tareas.
Una persona capacitada para realizar dicha actividad, que sea honesta,
responsable, tolerante, puntual, amable y colaboradora y con buenos
hbitos de higiene.
3.5.6 Evaluacin:
La evaluacin ser hecha por la secretaria de educacin de acuerdo a los
criterios del Ministerio de Educacin Nacional en el artculo 82 de la ley general
de educacin de 1994.
PARTICIPACION DE LOS
ESTUDIANTES.
ASAMBLEA DE PADRES DE FAMILIA.
PARTICIPACION DE PADRES DE
FAMILIA.
NECESIDADES Y ESPECTATIVAS DE
LOS ESTUDIANTES.
PROYECTO DE VIDA.
SEGUIMIENTO A EGREESADOS.
ESCUELA DE PADRES.
USO DE LA PLANTA FISICA Y DE LOS
MEDIOS.
SERVICIO SOCIAL.
En dichas comunidades se reciben ofertas que brindan apoyo como por ejemplo
ADMON, E.P.M., SEDUCA entre otras, les permite proyectarse.
-hacer solicitud por escrito al consejo directivo, con una anterioridad de 15 das.
-debe tener en cuenta que no se prestara las llaves de la habitacin ni restaurante
escolar ya que en ellas se encuentran material de inventario y uso escolar.
- si la respuesta es positiva debe firmar un compromiso ante el consejo directivo,
en el cual se hace responsable de toda la planta fsica y lo que en ella se
encuentra, adems de lo que pueda ocurrir durante el acto a desarrollar.
- al da siguiente a la actividad debe hacer entrega de las llaves y la planta fsica
en completo orden y aseo.
Nota: cuando la actividad a desarrollar incluya la venta de licor, y continuacin
hasta la madrugada debe gestionarse el permiso ante el alcalde municipal y
presentar copia de este al consejo directivo.