TIC Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 5: OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (OVAS) Y PROPIEDAD

INTELECTUAL.

Contenido
INTRODUCCIN .................................................................................................... 2
COMPETENCIAS.................................................................................................... 2
1. OBJETOS DE APRENDIZAJE - DEFINICIN ................................................... 2
1.1 Qu es un Objeto Virtual de Aprendizaje? ................................................... 2
COMPONENTES DE UN OBJETO DE APRENDIZAJE ......................................... 3
1.2 Cules son los componentes internos de una OA? ..................................... 3
1.3 Cules es la estructura externa de una OA? .............................................. 4
1.3 Cules son las funciones de los Objetos de Aprendizaje? .......................... 4
1.4 Cules son las caractersticas de un Objeto de Aprendizaje? ..................... 5
1.1 Qu es un Banco de Objetos? ..................................................................... 5
Actividad Propuesta ................................................................................................ 6
2. PROPIEDAD INTELECTUAL .............................................................................. 7
2.1 Qu es la propiedad intelectual?.................................................................. 7
2.2 Qu protege el derecho de autor? ............................................................... 7
2.3 Y Qu protege los derechos conexos? ........................................................ 8
2.4 Y, Quin protege el derecho de autor en Colombia? .................................. 8
2.5 Cmo se obtiene el derecho de autor? ........................................................ 8
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ................................................................... 9
BIBLIOGRAFIA ..................................................................................................... 10
SITIOS WEB ......................................................................................................... 10

INTRODUCCIN
La incorporacin de las TIC, en procesos de formacin, ha permitido que diversas
comunidades, puedan acceder a un amplio catlogo de recursos educativos en la
web; por lo tanto, es de gran importancia, conocer que existen recursos digitales,
diseados para que docentes y estudiantes, pueden mejorar los procesos de
enseanza y aprendizaje; razn por la cual, esta unidad busca fomentar el uso y
creacin de Objetos de Aprendizaje, as como analizar algunos aspectos, sobre el
papel que desempea la propiedad intelectual, dentro de este marco.
El presente material tiene como objetivo:

Dar a conocer qu son los objetos de aprendizaje y la estructura que deben

tener, para lograr el aprendizaje.
Revisar diversos aspectos clave, sobre Propiedad Intelectual.

COMPETENCIAS
Al finalizar el uso de este recurso digital, el estudiante estar en capacitad de :

Definir qu es un Objeto de Aprendizaje y para qu le sirve, dentro de su

proceso de formacin.
Identificar las diferencias entre un Objeto de Aprendizaje y un Objeto
Informativo.
Ubicar con facilidad, los principales Bancos de Objetos de nuestro pas.
Reconocer la normatividad bsica, sobre propiedad intelectual.

1. OBJETOS DE APRENDIZAJE - DEFINICIN

1.1 Qu es un Objeto Virtual de Aprendizaje?
Un Objeto Virtual de Aprendizaje, comnmente llamado OVA, tambin se conoce
en algunos contextos como OA, que significa Objeto de Aprendizaje, tomado de
OL (en Ingls) Object Learning.
Aunque existen diferentes definiciones de un Objeto de Aprendizaje, en Colombia,
expertos de diferentes universidades, por solicitud del Ministerio de Educacin,
construyeron un concepto propio para nuestro pas, el cual est disponible en el
portal Colombia Aprende:

Un objeto de aprendizaje es:

Un conjunto de recursos digitales, que pueden ser utilizados en diversos
contextos, con un propsito educativo y constituido por al menos tres
componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de
contextualizacin. Adems, el Objeto de Aprendizaje, debe tener una estructura de
informacin externa (metadato), para facilitar su almacenamiento, identificacin y
recuperacin1
A su vez, se define un Objeto Informativo como:
Un conjunto de recursos digitales, que pueden ser utilizados en diversos
contextos educativos, y que posee una estructura de informacin externa
(metadato), para facilitar su almacenamiento, identificacin y recuperacin.2
Y, un recurso digital:
Un recurso digital es cualquier tipo de informacin, que se encuentra almacenada
en formato digital.3
COMPONENTES DE UN OBJETO DE APRENDIZAJE
As como la definicin construida por el Equipo del Ministerio de Educacin
Nacional, en Colombia existen otras definiciones, como la del Instituto de
Ingenieros Elctricos y Electrnicos, IEEE:
Un objeto es cualquier entidad digital o no digital, que puede ser usada, re-usada
o referenciada, para el aprendizaje soportado en tecnologa.
Aunque existe cierta similitud entre ambas definiciones, la diferencia sustancial
radica, en que en el mbito nacional, se ha enfocado a los Objetos Digitales o
Virtuales. Adems, se destacan los componentes que deben contener.
Entonces
1.2 Cules son los componentes internos de una OA?
Contenidos: Se da a conocer el tema, utilizando diferentes estrategias, con el fin
de capturar la atencin del estudiante, puede ser a travs de aplicaciones
multimedia, donde se involucre texto, imgenes, animaciones, audio, etc. Todo
sto, con el fin de contribuir con la comprensin del tema, por parte de los
estudiantes.
1

Tomado de: http://www.colombiaaprende.edu.co/objetos/

Tomado de: http://www.colombiaaprende.edu.co/objetos/
3
Tomado de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-117373.html
2

Actividades de aprendizaje: son actividades que debe desarrollar el estudiante, ya

sean directamente en el software, o a travs de otros mecanismos.
Elementos de contextualizacin: Esta informacin, conocida como metadatos,
hace referencia los datos que describen el objeto, como: ttulo, idioma, la versin,
la informacin relacionada con los derechos de autor. Esta informacin, permitir
ubicar fcilmente el objeto, desde diferentes sistemas, as como su reutilizacin en
otros escenarios.
1.3 Cules es la estructura externa de una OA?
La estructura externa de un Objeto de Aprendizaje, est conformada por los
metadatos, los cuales describen mltiples atributos de los Objetos de Aprendizaje
e Informativos. Esta informacin se encuentra clasificada en las siguientes
categoras, segn la especificacin LOM4 de la IEEE:
CATEGORA
METADATO
General:

ELEMENTOS QUE LA CONFORMAN

Ciclo de Vida:
Tcnico:
Derechos:

Versin, autor(es), entidad, fecha

Formato, tamao, ubicacin, requerimientos, instrucciones
de instalacin.
Costo, derechos de autor y otras restricciones

Anotacin:
Clasificacin:

Uso educativo.
Fuente de clasificacin, ruta taxonmica.

Ttulo, idioma, descripcin, palabras clave.

Tales metadatos, con la informacin descriptiva de los recursos, son los que
facilitan el almacenamiento, organizacin e identificacin de los Objetos de
Aprendizaje e Informativos.
Video recomendado sobre metadatos:
http://www.youtube.com/...
1.3 Cules son las funciones de los Objetos de Aprendizaje?

Favorecer la generacin, integracin y reutilizacin de Objetos de

Aprendizaje.
Posibilitar el acceso remoto a la informacin y contenidos de aprendizaje.
Posibilitar la integracin de diferentes elementos multimedia, a travs de
una interfaz grfica.

IEEE P1484.12.2 - Metadatos para Objetos de Aprendizaje - http://ltsc.ieee.org/wg12/materials.html

Contribuir a la actualizacin permanente de profesores y alumnos.

Estructuracin de la informacin en formato hipertextual.
Facilitar la interaccin de diferentes niveles de usuarios. (Administrador,
diseador y alumno)

1.4 Cules son las caractersticas de un Objeto de Aprendizaje?

Reusable: Es decir, que pueda ser utilizable en diferentes contextos, con

fines educativos.
Interoperable: Capacidad de integrarse en diferentes plataformas de
aprendizaje.
Escalable: Permite integracin con estructuras ms complejas.
Interactivo: Capacidad de generar actividades y comunicacin entre
sujetos involucrados.
Autocontenible: El contenido debe ser lo suficientemente completo, como
para el tema que se pretende ensear.

Documentos recomendados:
Acerca de lo pedaggico en los Objetos de Aprendizaje-reflexiones conceptuales,
hacia la construccin de su estructura terica. Andrs Chiappe Laverde. 2009.
(Artculo)
http://www.scielo.cl/...
Aproximacin a una Taxonoma de los Objetos de Aprendizaje Towards a
Learning objects Taxonomy. Edgar N. Lpez. (Artculo)
http://virtual.uptc.edu.co/...
Objetos de Aprendizaje. Lourdes Galeana de la O. (Presentacin)
http://www.cudi.edu.mx/...
1.1 Qu es un Banco de Objetos?
Los Bancos de Objetos de Aprendizaje, conocidos tambin como repositorios, son
depsitos de material educativo digital, en algunos casos, con alto nivel de
interactividad, el cual puede ser utilizado, como recursos de apoyo para
actividades de aula, mdulos de aprendizaje o cursos virtuales. Estos servicios,
son en su mayora gratuitos, y permiten a los usuarios (en algunos casos),
comentar y evaluar los recursos disponibles.

Veamos algunas referencias de Bancos de Objetos

Inicialmente se podra mencionar, el Banco de Objetos de la UPTC, conformado
con apoyo del Ministerio de Educacin Nacional, el cual est disponible, a travs
del siguiente enlace:
http://virtual.uptc.edu.co/...
Otro de los portales con mayor nmero de Objetos de Aprendizaje e Informativos,
es el Banco de Objetos del Portal Colombia Aprende, el cual es un proyecto del
Ministerio de Educacin Nacional, en conjunto con instituciones de educacin
superior. A travs del siguiente enlace puede acceder a este Banco.
http://www.colombiaaprende.edu.co/...
Para complementar un poco el tema sobre el uso de Objetos de Aprendizaje,
dentro de un proceso de formacin, con las TIC, la Universidad Javeriana de Cali,
public el libro titulado Objetos de Aprendizaje, Prcticas y Perspectivas
Educativas, que busca profundizar sobre el tema y resolver algunas dudas al
respecto.
Para acceder al libro, visite el siguiente enlace.
http://portales.puj.edu.co/...
Actividad Propuesta
1. Seleccione uno de los temas de su inters, o de las asignaturas que
desarrolla
2. Busque en un Banco de Objetos, un Objeto Informativo, o de Aprendizaje
3. Identifique las caractersticas que posee y clasifquelo, si es de Aprendizaje
o Informativo.
4. Identifique varias ventajas y aspectos por mejorar del Objeto.
Incluya adems de los tpicos mencionados, el ttulo del objeto, el banco y la
direccin en Internet (URL) donde lo encontr.
Antes de Entrar a Explicar en detalle, lo que es un Objeto de Aprendizaje o
Informativo, sera bastante significativo, dar a conocer al estudiante por qu es
importante el uso de estos recursos digitales, en su proceso de aprendizaje?, a lo
cual se responde, que los Objetos Virtuales de Aprendizaje, son diseados para
apoyar procesos de enseanza-aprendizaje, y estn dirigidos a audiencias mucho
amplias, que la que podra enmarcar un software educativo; pues si hacemos
historia, hace algunos aos no se hablaba de Objetos de Aprendizaje, sino de
material educativo computarizado (MEC), el cual va enfocado a una poblacin o

audiencia, un poco ms especfica, y se desarrolla bajo una metodologa de

diseo de software, como la que plantea el Profesor lvaro Galvis Panqueva, en
su metodologa para el desarrollo de materiales educativos computarizados.
Para complementar el tema, se recomienda hacer una lectura a la ponencia
titulada: DISEO Y DESARROLLO DE MATERIALES EDUCATIVOS
COMPUTARIZADOS (MECs): UNA POSIBILIDAD PARA INTEGRAR LA
INFORMTICA CON LAS DEMS REAS DEL CURRCULO, elaborada por la
licenciada MYRIAM CECILIA LEGUIZAMN GONZLEZ, docente de la
UNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA UPTC
Ingrese al siguiente link, donde encontrar la ponencia.
http://salonvirtual.upel.edu.ve/...
2. PROPIEDAD INTELECTUAL
2.1 Qu es la propiedad intelectual?
La propiedad intelectual, se le reconoce a toda obra realizada, producto de la
creatividad y del intelecto humano; est dividida de la siguiente manera:
Derechos de autor y derechos conexos por una parte, y propiedad industrial, por
otra.
Entonces.
2.2 Qu protege el derecho de autor?
El derecho de autor protege una amplia gama de obras originales, entre ellas:

Obras escritas
Obras musicales
Obras artsticas
Obras dramticas y coreogrficas
Pelculas y productos multimedia
Entre otros

En el caso de los programas informticos, el cdigo fuente se asimila como una

obra literaria; por lo tanto, tambin est protegido por los derechos de autor.

2.3 Y Qu protege los derechos conexos?

Los derechos conexos protegen:

Interpretaciones
Grabaciones originales
Radiodifusin de las obras.

Ejemplo Sobre Derechos Conexos

El compositor de la cancin La gota fra, fue el cantautor Colombiano Emiliano
Zuleta; es decir, a l se le atribuyen los derechos de autor, pero el cantante Carlos
Vives, fue uno de varios artistas, quien aos ms tarde la interpret, haciendo de
sta, un xito famoso, al cual se le atribuyen los derechos conexos.
Es decir, no se le atribuyen los mismos derechos al que escribe una novela, que el
que la interpreta; o el que compone una cancin, que el que la ejecuta; es sta la
gran diferencia, de a quien le es otorgado el derecho de autor o los derechos
conexos.
2.4 Y, Quin protege el derecho de autor en Colombia?
La Direccin Nacional Derechos de Autor, es la encargada del registro de las
obras realizadas, pero aqu en Colombia, no es obligatorio registrarlas, para que
sean protegidas por el derecho de autor; simplemente, algunos autores tienden a
realizar este registro, para tener mayor seguridadsobre sus obras.
2.5 Cmo se obtiene el derecho de autor?
En este pas, desde que un creador inicia con la elaboracin su obra,
automticamente adquiere el derecho de autor; cabe anotar que para sto, se
debe tener la evidencia del proceso de creacin, que demuestre
que
efectivamente se es el autor de la obra.
2.6 El derecho de autor es igual en todo el mundo?
Teniendo en cuenta la publicacin, El derecho de autor de la Organizacin
Mundial de derechos de autor Los derechos especficos concedidos a los autores,
mediante el derecho de autor, dependen de las leyes de cada pas. Por eso, los
derechos de los autores de un pas, pueden no ser exactamente los mismos en
otros pases. Por lo tanto, el uso de las obras, puede resultar algo confuso, sobre
todo en un mundo, donde se puede acceder fcilmente a las obras de diferentes

pases (por ejemplo, va Internet). Para reducir esta confusin, muchos gobiernos,
han firmado acuerdos internacionales, que intentan limar las diferencias en sus
leyes de derecho de autor, y facilitar el uso de las obras en todo el mundo.
El primer acuerdo internacional, que intent reducir las diferencias en los derechos
concedidos a los autores, en los diferentes pases, fue El Convenio de Berna.
Vctor Hugo, el famoso autor francs de Los Miserables, contribuy a la creacin
de ese Convenio. l y otros autores, queran asegurar que sus derechos se
respetasen en otros pases, adems del suyo.
Desde la adopcin del Convenio de Berna en 1886, los autores disfrutan de una
serie de derechos comunes, en los ms de 160 pases que han firmado el
Convenio (sus Estados miembros).
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Estas son actividades complementarias; consulte con el docente, la forma de
desarrollo y su entrega, con el valor que se le asignar, dentro de las
calificaciones del perodo.
Actividad complementaria: 1
- Elaborar un ensayo
Realice la lectura: "APROXIMACIN A UNA TAXONOMA DE LOS OBJETOS
DE APRENDIZAJE TOWARDS A LEARNING OBJECTS TAXONOMY", que se
encuentra alojada en el Banco de Objetos de la Universidad, y elabore un ensayo
de mximo dos pginas, en donde destaque los aspectos ms importantes del uso
de Objetos de Aprendizaje y/o Informativos, dentro de un proceso de formacin.
Actividad complementaria: 2
Realice una bsqueda de Bancos de Objetos, logrando encontrar un Objeto de
Aprendizaje y un Objeto Informativo, para socializarlos en clase. Recuerde que en
nuestro pas, el Portal Colombia Aprende, contempla la mayor cantidad de Objetos
Virtuales de Aprendizaje, los cuales, en su mayora, son pertenecientes a
instituciones de educacin superior.
Actividad Complementaria: 3
Realice una bsqueda en Internet, logrando encontrar obras, que en el momento,
ya sean de dominio pblico.

Actividad Complementaria 4:
Cree una obra que podra ser un dibujo, una pintura, un escrito, o lo que ms le
llame la atencin, y a travs del Portal Creative Commons, asigne una licencia a
su obra, dependiendo los usos que quiera que sta tenga.
BIBLIOGRAFIA
(Galvis, 94)"Ingeniera de Software Educativo". Alvaro Galvis Panqueva. 1994.
Ediciones Uniandes.
Objetos de Aprendizaje Prcticas y Perspectivas Educativas. Pontificia
Universidad Javeriana de Cali. Vicerrectora Acadmica. Comit Univirtual. 2009
MANCINI, Anna. Derechos de autor. Nuevas tecnologas, cambios legales y ms
cultura para todos. 2006
SITIOS WEB
http://www.mcu.es/...
http://www.wipo.int/...
http://unwebserver.unal.edu.co/...
http://es.wikipedia.org/...
http://co.creativecommons.org/...
http://www.inf.udec.cl/...
http://www.colombiaaprende.edu.co/...
http://nopiedra.wordpress.com/...