Conferencia: MAM, NO QUIERO SER UN TDA,

Viernes 16 de Octubre a las 18.15 en el Centro de

Formacin CAPITOL (C/Ribera 16)
Evoluciona la sociedad y evolucionan los hbitos, cambian los estmulos.
Cada vez ms elementos llaman nuestra atencin y sin embargo hay ms
dificultad para enfocarla y mantenerla.
La conjugacin de factores hace que a menudo se malinterpreten las seales
y, sobre todo, que se confundan los caminos para dirigirlas y mejorarlas.
La tendencia a asociar multitud de comportamientos y reacciones con el
Trastorno por Dficit Atencional (TDA), ya sea con o sin Hiperactividad,
hace que a muchos estudiantes se les etiquete y estigmatice con las siglas
TDA, que sean el principio y fin de todas sus actitudes y relaciones, en el
mbito escolar y familiar.
Sin ningn marcador sanguneo que lo determine en una prueba objetiva, el
Dficit Atencional se identifica a travs de patrones conductuales, aunque la
nica evidencia diagnstica es una corteza prefrontal ms delgada
que la media, y una menor efectividad en su tarea. (La corteza
prefrontal dirige y maneja el autocontrol y las funciones ejecutivas).
La conferencia Mam, no quiero ser Un TDA aborda la cuestin del Dficit
Atencional desde una perspectiva integradora dentro del proceso de
maduracin cerebral del ni@, del hij@ y estudiant@, que supone un
reto y necesita una estrategia de desarrolloadecuada a la concepcin de
persona en proceso de evolucin.
La Neurociencia aporta bases neurofisiolgicas que marcan el camino a
seguir para hacer madurar convenientemente la corteza prefrontal,
hacerla ms partcipe en los procesos cognitivos y confiar en su desarrollo y
progreso.
David Ranz
Neuroeducador
Director del Centro de Estudios La Biblioteca de Alejandra