03-05-2010

EVALUACIN DEL LENGUAJE:

Prevencin y Diagnostico
Simposio Internacional:
Alternaciones de la Comunicacin
en
y Adolescentes, Chile,
Abril 16-17, 2010

CONCEPTO DE COMUNICACIN Y
LENGUAJE
Bryend y Gallagher (1991): la comunicacin es el
acto de expresar sentimientos, deseos y experiencias
Solanas y Puyuelo (1997): el lenguaje es una
caracterstica especficamente humana que
desempea importantes funciones a nivel cognitivo,
social y de comunicacin
Puyuelo, M. y Rondal, A. .(2003). Manual de desarrollo y
alteraciones del lenguaje. Aspectos evolutivos y patologa en
el nio y en el adulto. Barcelona: Masson

Dr.MIGUEL PUYUELO SANCLEMENTE

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
Departamento de Psicologa
www.miguelpuyuelo.com
miguel@miguelpuyuelo.com

EVALUACIN DEL LENGUAJE

1- El lenguaje se produce en determinado
contexto histrico, social y cultural
2- Los parmetros del lenguaje son: fonologa,
morfologa, sintaxis, semntica y pragmtica
3- El aprendizaje del lenguaje se produce por
interaccin de aspectos biolgicos, cognitivos,
psicosociales y del entorno.
4- Factores no verbales, motivacionales y
socioculturales

EVALUACIN DEL LENGUAJE

OBJETIVOS DEL ANLISIS DEL

LENGUAJE

- Sujeto en desarrollo

- Determinar si el nio presenta alteracin del

lenguaje, retraso o un lenguaje diferente
- Identificar los factores etiolgicos
- Identificar las alteraciones en el uso del lenguaje
- Describir las habilidades positivas en la conducta
lingstica del nio
- Realizar recomendaciones adecuadas para el nio.

- Contextos en los que se desenvuelve

- Acciones del contexto sobre el
individuo
- Acciones de educacin o tratamiento
Puyuelo,M., Torres,S., Santana,R., Segarra,M. y Vilalta, E.
(2002). Intervencin del lenguaje. Barcelona: Masson.

Puyuelo, M.,Rondal,A. y Wiig, E. (2000). Evaluacin del

lenguaje. Barcelona: Masson.

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DIAGNSTICO Y EVALUACIN
- Determinar de forma precisa las caractersticas del
trastorno, para elaborar el programa de intervencin
especfico
- Registrar la evolucin de la persona en el tiempo
empleando tcnicas de evaluacin adecuadas.
Solanas, A., Puyuelo, M, y Renom, J. (1995). Estimacin de
curvas de desarrollo de habilidades psicolingsticas. Rev de
logop, fonaud y audiol, vol XXV, 3, 174-188.

ENFOQUES DE EVALUACIN
Bernstein (1993), diferencias dos enfoques:
1. Etiologa- categora
2. Descriptivo- evolutivo.

Mtodos y Procedimientos de
Evaluacin
1. El criterio de puntuacin y valoracin de la prueba.
2. El criterio de contenido de la prueba (fonologa,
morfologa, etc..).
3. Estudios longitudinales.
4. Mtodos de estudio en contextos naturales.
5. Tipo de estrategias utilizadas.
Puyuelo,M. (1995). Revisin sobre los procedimientos de evaluacin
del lenguaje, ,historia y actualidad de los mtodos de evaluacin. Rev
de logop, foania, audiol, vol XV, 2, 76-93.

INFORME Y CONCLUSIONES
1. Decidir si hay problema del lenguaje o
no.
2. Valorar si el problema afecta a todos los
componentes del lenguaje o solo alguno.
3. Estudiar la significacin que tiene este
trastorno con relacin a la persona en
concreto, con su historia personal y
educativa determinadas.

BATERA DEL LENGUAJE

OBJETIVA Y CRITERIAL (BLOC-C)
4. Valorar la necesidad de llevar a cabo la
intervencin del lenguaje.
5. Decidir en que aspectos se basar la
intervencin, personas, contextos y recursos
dentro de: familia- escuela- profesionalespersona- sociedad.
Puyuelo, M. (1985). Evaluacin del lenguaje en la
deficiencia mental por medio de la longitud media de los
enunciados verbales (LMEV). Rev de Logop Fonoaud, vol
V, 1, 27-38.

Evaluacin del lenguaje en la actualidad:

- Definir qu reas, aspectos o
componentes estn alterados y disponer
de la mxima informacin para el
tratamiento
- La mayora de pruebas evalan
morfologa, sintaxis y semntica, pero
muy pocas los aspectos pragmticos

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MOTIVACIN PARA EL
DESARROLLO DE BLOC

DIFERENCIAS EN RELACIN A
OTRAS PRUEBAS DE LENGUAJE

- La mayora tienen un intervalo de edad

reducido
- Pocas pruebas de tipo educativo y la mayora
son de screening
- En general, solo evalan un aspecto del
lenguaje: fonologa, vocabulario,
morfosintaxis
- La mayora con criterios de puntuacin
reducidos

1- Amplio intervalo de edad

2- Facilidad de aplicacin y flexibilidad
3- Recoger la informacin del mismo
individuo durante un perodo amplio
4- Prueba psicopedaggica y de
screening
5- Informacin muy amplia sobre los
aspectos evaluados

VARIEDAD DE BAREMOS
- Baremos normativos:
Baremos de un solo mdulo
Baremos de un solo bloque
- Puntuacin referida al criterio
- Curvas de desarrollo

CURVAS NORMATIVAS DESARROLLO

Mayor precisin en la asignacin de las
puntuaciones derivadas de una prueba
psicometrica clsica.
Sirven para ubicar a los individuos segn su
dominio en las habilidades psicolgicas
evaluadas.

Puyuelo,M., Renom,J., Solanas, A. y Wiig, E. (2006).

Evaluacin del lenguaje mediante la batera BLOC.BLOC
Screening y BLOC Info. Proceso de diseo, anlisis y
aplicacin. Rev de logop, fonia y audiolo, 26,1, 54-61.

DESCRIPCIN DE LOS MDULOS

BLOC C
- Morfologa
19 bloques, 190 tems
- Sintaxis
18 bloques, 180 tems
- Semntica
8 bloques, 80 tems
- Pragmtica
13 bloques, 130 tems

DESCRIPCIN DE BLOC
Batera de Evaluacin del Lenguaje
Alumnos comprendidos entre los 5 y los
14 aos
Evala cuatro componentes diferentes del
lenguaje: morfologa, sintaxis, semntica
y pragmtica

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. Morfologa: se compone de 19 apartados o

bloques con 10 tems cada uno. En total 190
tems. Cada apartado o bloque evala una
habilidad morfolgica diferente .

. Sintaxis: se compone de 18 apartados o

bloques de 10 tems cada uno. En total 180
tems. Cada apartado o bloque evala una
habilidad sintctica diferente .

PUNTUACIONES Y TIPOS DE
INTERPRETACIN

. Semntica: se compone de 8 apartados o

bloques de 10 tems cada uno. En total 80
tems. Cada apartado o bloque evala una
habilidad semntica diferente .

. Pragmtica: se compone de 13 apartados o

bloques de 10 tems cada uno. En total 130
tems. Cada apartado o bloque evala una
habilidad pragmtica diferente .

Figura 7

a.
Centiles: Con puntuaciones a nivel de
bloque o de mdulo .
b. Curvas Normativas de Desarrollo :
Por curva de desarrollo se entiende una relacin
funcional entre la edad y un atributo psicolgico.

Figura 8

Figura 9

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Jordi Renom Pinsach

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2002 Batera BLOC-S

Exploracin rpida: perfil de 4 puntuaciones
118 tems distribuidos en cuatro mdulos

Desde 1998 BLOC se ha ido

extendiendo en la deteccin de
perfiles y el seguimiento de
examinados con dificultades de
lenguaje tanto a efectos clnicos
como educativos.

El nmero, perfil y ubicacin

geogrfica de los 2500 usuarios de
BLOC ha llevado a plantear una
estrategia de actualizacin y
adaptacin de las bateras a mayor
escala

2002. BLOC-INFO
Ssoftware de usuario final para la administracin,
correccin y diagnstico con BLOC-C y BLOC-S

Reciclaje de datos: BLOC-NET

BLOC-INFO incluye una estrategia de reciclaje de datos
que facilitar la actualizacin peridica de las
cualidades evaluadoras de las bateras sin los costes y
problemas de las estrategias convencionales.

A efectos logsticos esta opcin requiere de un

modelo de trabajo diferente al habitual
El origen y calidad de la informacin es un
punto crucial
Ccreacin de BLOC-NET como plataforma que
englobe a los diversos usuarios y centros
potencialmente proveedores de datos.
BLOC-NET abre la posibilidad de crear nuevas
versiones de BLOC actualizadas y ajustadas a
cada entorno, contexto geogrfico y lingstico.

Ejemplo:Una actualizacin de BLOC-C basada en 1000

examinados supone un volumen de 600.000 datos a
tabular y analizar (140.000 datos en BLOC-S).

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1
2
3
4
5
6
7
8

1
2%
1 2 2%4%
2 2%
3 4%7%
3 4%
4 7%11%
4 7%
5 11%
13%
5 11%
6 13%
16%
6 13%
7 16%
18%
7 16%
8 18%
21%
8 18%21%
21%

Perfil 3

1010101010101
1010101110101
1010101010101
1010101010101
1010101010101
1010101010101

Perfil 2
1010110100100
Perfil 1010101010101
1
1010110100101
1010101110100
1010101010101
1010110100101
1010101010100
1010101110100
1010101010101
1010101010101
1010101010101
1010101110101
1010101010100
1010101010101
1010101010101
1010101010101
1010101010100
1010101010101
1010101010101
1010101010101
1010101010101

Se efectan nuevos anlisis psicomtricos

sobre las diversas BBDD de los perfiles

1010101001010

BLOC Screening R
Determinar a que modulo de lenguaje afecta. Con
una puntuacin de referencia de cada modulo.
Tiempo de aplicacin reducido.
Evaluar de forma global si hay riesgo de
problemas de lenguaje o no.
Se administra completo o solo alguno de los
mdulos.
Complemento con Bloc Info.

BLOC INFO
Aplicacin informtica destinada a la
correccin de BLOC SR y BLOC C.
Permite un uso compartido de ambas
versiones. Se pueden integrar en un mismo
informe.
Posibilidad de exportar los datos va
Internet a un servicio central.

BLOC C / INFO
1. BLOC Info, calcula en muy poco tiempo, los
centiles de cada mdulo y cada bloque.
2. Los perfiles en centiles y las curvas de desarrollo.
3. Perfil e informe grafico del examinado.

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Figura 10

Figura 11

Figura 12

Figura 13

Figura 14

Figura 15

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NEE (12 cap)

NEE

Deteccin de problemas de lenguaje en la escuela

ordinaria.
2. Aplicacin de BLOC al estudio del maltrato infantil.
3. Adaptacin en Chile.
4. Aplicacin en 5 de primaria en alumnos de origen diverso.
5. Evaluacin del lenguaje en el Sndrome de X Frgil.
6. Aplicacin a nios privados de afecto.
7. Aplicacin en el mbitoe ducativo (TGD- Hiperactividad).

8. Parlisis cerebral y lenguaje.

9. Aplicacin a casos de TC y accidente
vascular cerebral.
10. Aplicacin a nios de contexto social
diferente.
11. Evaluacin en educacin infantil.
12. Aplicacin a adultos con PC y con S de
Down

1.

APLICACIN DE BLOC A
POBLACIONES CON N.E.E Y
CON ALTERACIONES EN EL
LENGUAJE
Algunas de las personas en las que ha sido til la aplicacin de
BLOC, son las siguientes:
. Adolescentes y jvenes con fracaso escolar en
colectivos con riesgo de exclusin social.
. Problemas de lecto- escritura.
. Hipoacusias.
. Trastorno especfico del lenguaje.
. Personas con traumatismo craneoenceflico y accidente
vascular cerebral.

APLICACIN DE BLOC A
ADOLESCENTES Y JVENES CON
FRACASO ESCOLAR EN
COLECTIVOS CON RIESGO DE
EXCLUSIN SOCIAL.
. comprensin oral.
. dificultades de expresin oral.
. vocabulario reducido
. problemas de lecto escritura.
. comprensin escrita.
. no adaptan el lenguaje al contexto, siempre el mismo estilo
comunicativo.

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CONCLUSIONES
Una prueba til para el diagnstico de los problemas
del lenguaje en aquellos componentes que evala.
Las caractersticas de la prueba hacen que su utilidad
se refiera no solo a la diversidad de puntuaciones o
valoraciones que se pueden obtener, sino a la observacin
del comportamiento del individuo.
Su utilidad ha sido referida por grupos de profesionales
a los que les ha sido til para la evaluacin de casos de
dislexia, retraso del lenguaje, hipoacusias y traumatismos
craneoenceflicos en adultos y nios.

Por otro lado la gran cantidad de puntuaciones y datos

que se obtienen con la administracin de BLOC hacan
aconsejable la elaboracin de algn tipo de soporte informtico
que permitiera una correccin rpida y a la vez una elaboracin
completa de las grficas que representan los diferentes
resultados.
Esto ha sido posible mediante el programa informtico
BLOC- Info.
En algunos casos en los que las necesidades de
evaluacin eran solamente a nivel de screening y por lo tanto la
administracin de BLOC resultaba demasiado larga se vio
necesario elaborar una prueba de screening, para ello se ha
elaborado BLOC- C, cuyo tiempo de administracin pasa de
cuatro horas a una.

De cara al futuro el reto pasa por obtener mas datos de los

clnicos en relacin a la aplicacin de BLOC a diferentes
poblaciones con alteraciones del lenguaje. Tambin aunque su
baremacin ha sido relativamente reciente, se nos plantea el tema de
la actualizacin de los baremos.
Todos estos aspectos pueden quedar cubiertos mediante un
sistema experto que llevar incluido el programa de BLOC- Info, de
forma que se puedan exportar los datos a una unidad central para su
anlisis. De esta forma dispondremos de mas datos en relacin a la
poblacin general y a poblaciones con riesgo o con patologa como:
dislexia, traumatismos craneoenceflicos, afasias, sndromes
infantiles como el Williams o el X Frgil, retrasos de lenguaje
poblaciones inmigrantes con otro idioma materno, etc. Incluso esta
previsto que los datos obtenidos sirvan como punto de partida para
el diseo de nuevas pruebas adaptadas a aspectos especficos de
alguno de estos grupos.

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