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Aprovechamos las orientadoras y orientadores educativos el potencial de las TIC y de
los artefactos digitales en nuestra prctica profesional? Podemos crear juntos una
comunidad virtual de profesionales de la orientacin educativa a travs de proyectos
compartidos en red? Estas son dos de las preguntas que me llevaron a crear
la Comunidad OrienTapas en septiembre de 2013, un bar virtual con espacios
informales apoyada en el blog (http://orientapas.blogspot.com.es/) y en las redes
sociales. Por el camino hemos aprendido y puesto en prctica el uso de las TIC,
especialmente en la seccin OrienTIC, que incluye un buen puado de entradas con
enlaces a tutoriales y ejemplos de buenas prcticas.
En cualquier caso, los orientadores y orientadoras que hemos decidido trastear con tanto
cacharro y artefacto digital tenemos claro que estas herramientas, sin criterio, sirven de
poco, y que tienen sentido en la medida en que apoyan, facilitan y visibilizan nuestro
trabajo, ayudando a ORIENTAR a toda la comunidad educativa.
"Un proyecto de aprendizaje se
concreta en una serie de actividades
que conducen a la elaboracion de
uno o varios artefactos digitales a
traves del uso de diversas
herramientas
tecnologicas"
(Definicin de Artefactos Digitales,
Conecta13)
Lo que importa por tanto es la actividad, lo que hacemos con ellas. Aprovechando el
reto de publicar una entrada para el blog de la Semana de la Educacin, orden gran
parte del trabajo generado en la seccin OrienTIC a travs de la Comunidad OrienTapas
en los dos ltimos cursos en 10 ejes temticos basados en la accin.
1. Conozco las competencias digitales bsicas en orientacin educativa
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Orientacin 2.0. Orientacin educativa con TIC y en Red Alberto del Mazo 2015-2016
CC BY-NC-SA 3.0 ES -
queduque@live.com
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Orientacin 2.0. Orientacin educativa con TIC y en Red Alberto del Mazo 2015-2016
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