ANEXO 1: MATRIZ DIAGNSTICA

UGE: Ambo

PROVINCIA: Ambo

FORMULACIN DEL
PROBLEMA
Cules son la causas,
para que los docentes no
apliquen
estrategias
adecuadas
para
la
resolucin de problemas
en los estudiantes del IV
Ciclo de EBR de la I. E.
32894
de
Huacapucllana?.
-Qu
estrategias
didcticas usa la maestra
para la resolucin de
problemas
con
sus
estudiantes del IV Ciclo de
la I. E. 32894 de
Huacapucllana?
-Ser posible superar
esta dificultad, plantando y
ejecutando
mejores
estrategias
para
la
resolucin de problemas
con sus estudiantes del IV
Ciclo de la I. E. 32894 de
Huacapucllana?

REGIN: Hunuco
OBJETIVOS

Determinar las causas por

lo que los docentes no
aplican
estrategias
adecuadas
para
la
resolucin de problemas
con los estudiantes del IV
Ciclo
de
Educacin
Primaria de la I. E. 32894
de Huacapucllana Ambo?

FECHA: 31 de mayo de 2014

ACTIVIDADES

-Elaborar un diagnstico

INSTRUMENTOS

CRONOGRAMA

Fichas socioeducativas.

-Aplicacin de encuesta a Encuestas,

la profesora de aula y
estudiantes del IV Ciclo de Fichas de entrevista.
la I. E. 32894 de
Huacapucllana
Ficha de observacin.

-Elaboracin y aplicacin Pruebas escritas.

de pruebas escritas y de
Plantear
y
aplicar ejecucin
a
los Cuaderno de campo
estrategias
adecuadas estudiantes del IV Ciclo de
para la resolucin de la I. E. 32894 de
problemas de solucin Huacapucllana.
con los estudiantes del IV
Ciclo de la I. E. 32894 de -Planificar
y ejecutar
Huacapucllana
estrategias
innovadoras
para la resolucin de
problemas
con
los
estudiantes del IV Ciclo de
la
I.E.
32894
de
Huacapucllana.

1 y 2 Semana de Junio

Segn el cronograma de
visita
al
aula
(Plan
Especfico Mensual de
acompaamiento
Pedaggico)

ANEXO 2
DIAGNSTICO:
Cmo es el problema detectado? Descrbelo Puedes hacer uso de
porcentajes aproximados.
Durante la Visita en aula del IV Ciclo (3 y 4 grados) en la Institucin Educativa Poli
docente multigrado; los estudiantes la docente no aplica estrategias adecuadas para
la resolucin de problemas, esto pude evidenciar cuando los estudiantes tenan serias
dificultades al resolverlo de manera mecnica centrado en algoritmos. El 95% se
sentan inseguros y no resolvieron los problemas propuestos en la evaluacin.
Por qu crees que es un problema que influye en la prctica de los docentes?
Explcalo
Es un problema en la prctica

de la docente,

porque

los estudiantes cuando

resuelven solos tienen dudas, cuando les pide que expliquen Cmo lo hicieron? no
explican

se quedan callados; esto indica que la docente no

aplica

estrategias

didcticas apropiadas para la resolucin de problemas matemticos; esto se confirma

cuando en el momento de la asesora, despus de una reflexin crtica asume que
desconoce metodologas apropiadas para la resolucin de problemas.
Cmo debera ser la situacin con tus docentes en el caso de que sea efectivo
la estrategia que piensas aplicar para mejorar la realidad? Situacin deseable
Lo que espero de la docente y de
planifiquen y apliquen

mis docentes acompaados es que,

estrategias adecuadas

ellos

para la resolucin de problemas

matemticos siguiendo procesos didcticos especficos, considerando que dichas

estrategias tengan en cuenta la activacin de los procesos cognitivos haciendo uso de
materiales educativos

con los que planteen y apliquen estrategias diversas

solucin y que expliquen

los procesos

seguidos, indicando donde

de

tuvieron

dificultades y cmo lo superaron: As mismo la docente debe conocer los niveles de

desarrollo del pensamiento matemtico; de esta manera los docentes y estudiantes
desarrollarn capacidades y competencias.
Acompaante pedaggico: Bcquer S. Albornoz Chvez