PLANIFICACIN ALICA PRIMER AO CICLO BSICO

PROFESORAS: Aguirre Roco-Gonzlez Liliana-Muoz Gisela

Planificacin ulica 1er ao

Educacin Tecnolgica
Institucin: Colegio Polimodal Brigadier General Pedro Ferr
Orientacin: ECOMOMIA y GESTION de las ORGANIZACIONES
Nivel Curso y divisin: SECUNDARIO - 1er Ao
Espacio curricular: EDUCACIN TECNOLGICA
Ciclo Lectivo: 2016
Docente/s: Rodolfo Domnguez

OBJETIVOS INSTITUCIONALES
Promover el logro de una institucin:
Centrada en el aprendizaje del ncleo de capacidades fundamentales para formar
a los/as alumnos/as integralmente enfatizando la dimensin como persona.
Responsable en sus resultados.
Flexible e interactiva.
Abierta a la comunidad a travs de acciones recprocas.
Capaz de constituir su identidad sobre la base de la visin, es decir, de la
escuela deseada por todos sus actores.

ESTRATEGIAS
INSTITUCIONAL

DE

APLICACIN

.
Uso frecuente del diccionario.
Solicitar tareas individuales obligatorias todas las clases y monitorearla
Estimulacin, seguimiento y valoracin en la presentacin de trabajos en tiempo y
forma
Comprensin lectora diaria (en los idiomas extranjeros, hacerlo luego de la
traduccin)
Lectura en voz alta con orientacin del docente para lograr la comprensin.
Aplicacin de estrategias de comprensin lectora: Pre lectura (prediccin,
anticipacin), lectura y pos lectura: Responder preguntas sobre lo ledo.
Titulacin, palabras claves, ideas principales, intervencin docente.
Parafraseo oral y escrito.
Lectura en voz alta y luego explicacin de lo que deben hacer.
Subrayado de palabras claves.
Inducir la interpretacin autnoma, no decirles lo que tienen que hacer.

 Uso del diccionario para buscar las palabras de difcil comprensin.

Subrayado de palabras claves o ideas principales.
Aplicacin de estrategias de comprensin lectora: Pre lectura (prediccin,
anticipacin), lectura y pos lectura: Responder preguntas sobre lo ledo.
Titulacin, palabras claves, ideas principales, intervencin docente.
Lectura en voz alta
Exposicin oral de las producciones en forma frecuente.
Generar un clima ulico adecuado para que el alumno pueda expresarse sin
prejuicios.
Fomentar las explicaciones argumentativas (Dar el por qu de sus opiniones).

OBJETIVOS DEL CICLO BASICO DE LA

EDUCACIN SECUNDARIA
Segn la Ley de Educacin Nacional N 26.206/2006 (Art.30), son objetivos de la
Educacin Secundaria, en todas sus modalidades y orientaciones:
a) Brindar una formacin tica que permita a los/as estudiantes desempearse como
sujetos conscientes de sus derechos y obligaciones, que practican el pluralismo, la
cooperacin y la solidaridad, que respetan los derechos humanos, rechazan todo tipo de
discriminacin, se preparan para el ejercicio de la ciudadana democrtica y preservan el
patrimonio natural y cultural.
b) Formar sujetos responsables, que sean capaces de utilizar el conocimiento como
herramienta para comprender y transformar constructivamente su entorno social,
econmico, ambiental y cultural, y de situarse como participantes activos/as en un mundo
en permanente cambio.
c) Desarrollar y consolidar en cada estudiante las capacidades de estudio, aprendizaje e
investigacin, de trabajo individual y en equipo, de esfuerzo, iniciativa y responsabilidad,
como condiciones necesarias para el acceso al mundo laboral, los estudios superiores y
la educacin a lo largo de toda la vida.
d) Desarrollar las competencias lingsticas, orales y escritas, de la lengua espaola y
comprender y expresarse en una lengua extranjera.
e) Promover el acceso al conocimiento como saber integrado, a travs de las distintas
reas y disciplinas que lo constituyen y a sus principales problemas, contenidos y
mtodos.
f) Desarrollar las capacidades necesarias para la comprensin y utilizacin inteligente y
crtica de los nuevos lenguajes producidos en el campo de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin.
g) Vincular a los/as estudiantes con el mundo del trabajo, la produccin, la ciencia y la
tecnologa.

h) Desarrollar procesos de orientacin vocacional a fin de permitir una adecuada eleccin

profesional y ocupacional de los/as estudiantes.
i) Estimular la creacin artstica, la libre expresin, el placer esttico y la comprensin de
las distintas manifestaciones de la cultura.

OBJETIVOS DEL

DEPARTAMENTO TECNOLOGIA

Propender al logro de una cultura emprendedora, otorgando al estudiante

herramientas para optimizar su potencial emprendedor.
Propiciar la Tecnologa como actividad creadora y contributiva de la calidad de
vida generando y/o adquiriendo conocimiento tecnolgico.

FUNDAMENTACIN
La Educacin Tecnolgica se fundamenta en el sentido de ser el tejido conector de un
mundo cada vez construido, estructurado y modificado por el hombre, donde la tecnologa
se interesa por todo aquello relacionado con un determinado hacer, que tiene como
campo de indagacin las relaciones entre lo artificial, el ambiente y el hombre,
interviniendo en su complejidad mltiples factores de carcter cientfico, econmico,
social y poltico.
Para pensar el sentido de la Educacin Tecnolgica en la escuela, es necesario tener en
cuenta que la tecnologa juega un papel importante en nuestras vidas e impregna lo
cotidiano, en los diferentes mbitos de actuacin del hombre. Esta realidad permite
afirmar que vivimos en un mundo marcado por la artificialidad y que fue construido por las
sociedades a travs del tiempo.
Por ello la incorporacin de la Educacin Tecnolgica en la escuela supone adems el
desafo de ofrecer a los alumnos oportunidades para darse cuenta de los efectos de la
tecnologa, iniciando un proceso de descubrimiento con la posibilidad de verificar algunos
aspectos ms tangibles reflexionando sobre los principios cientficos y tecnolgicos. De
esta manera favorecer en nuevos vnculos de los nios con el medio tecnolgico en el
que estn inmersos, identificando a la tecnologa como parte de la cultura.
De este modo es imprescindible formarnos en una Cultura Tecnolgica, entendida como
el conjunto de saberes y conocimientos que involucra teora y prctica de las habilidades
vinculadas con el saber hacer, que implica desarrollar modelos explicativos acerca de
cmo son, cmo se crean, cmo se producen y cmo se utilizan los objetos de su entorno
creados por el hombre, esto permite afirmar que saber tecnologa no solo es saber hacer,

es tambin saber decir sobre ese hacer y que nos posibilita ser actores sociales activos
en este mundo tecnolgico en el que vivimos y, desarrollar una actitud creativa relativa al
espacio modificado por el hombre, logrando el conocimiento del medio y tomando
conciencia con relacin a las consecuencias de los procesos tecnolgicos que ponen en
riesgo al ambiente y a la humanidad.

OBJETIVO

DE EDUCACIN TECNOLGICA

Ciudadanos brindndoles las herramientas para que puedan discernir y efectuar un

control social.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
EJE 1

Comprender el significado de la tecnologa, su dimensin social y su

aplicacin a travs del proyecto tecnolgico

EJE 2
Comprender la importancia del dibujo tcnico en el que hacer tecnolgico.

EJE 4
Reconocer la importancia de las maquinas.
Clasificar las distintas maquinas simples
Conocer el funcionamiento, utilidad y aplicaciones de cada una de las maquinas
simples

EJE 5
Conocer los mecanismos de cada mquina simple

EJE6
Comprender el significado de la tecnologa y su evolucin histrica y el rol de
las TICS en la sociedad de la informacin
Utilizar las Tics, principalmente las herramientas bsicas de la web 2.0

PRIORIDADES PEDAGOGICAS
INSTITUCIONAL: LA LECTOESCRITURA

COMPRENSION LECTORA:

Exposicin: Definicin- Ejemplos- comparaciones- partes- tema- subtema.

Identificacin de temas- subtemas, ejemplos, definiciones, comparaciones,
parfrasis.
Pedir explicaciones sobre un tema.

Relacin de la exposicin con grficos.

LECTURA Y PRODUCCIN ESCRITA:

Reformulacin.
Redaccin y utilizacin de lxico adecuado.
Uso de conectores. Titulacin. Socializacin de la interpretacin.

Reescritura de textos utilizando estrategias de reformulacin.

Identificacin de informacin relevante. Generalizaciones. Estructura de textos no
funcionales.

CONTENIDOS CONCEPTUALES
EJE N 1: los distintos caminos de la educacin tecnolgica

Introduccin a la tecnologa, conceptos.

Deteccin de necesidades y demandas sociales.
Tcnica: artesana e industria.
Proyecto Tecnolgico
EJE N 2: Sistemas de representacin y comunicacin

Introduccin al dibujo tcnico.

La escala: ampliacin, reduccin y nulo.
Diferentes perspectivas, vistas.
Unidad N 3: Materiales.

Materiales: concepto y clasificacin.

Tipo de materiales: papel, origen, factibilidad de obtencin, uso y
posibilidad de renovacin: reciclaje. Impacto social y ambiental.
Unidad N4: Mquinas

Mquinas simples: concepto y aplicaciones

Diferentes tipos de mquinas simples: palanca, rueda, poleas, torno, plano
inclinado. Cua y tornillo.
Unidad N 5: Mecanismos

Mecanismos de transmisin de movimientos: de contacto directo: rueda de

friccin y rueda dentada; de rganos intermedios; de rganos flexibles:
correa y cadena; de rganos rgidos: palanca, biela. rbol de transmisin.
Mecanismos de transformacin de movimientos: transformacin de
movimientos de rotacin en traslacin y viceversa. Movimiento continuo:
tornillo, tuerca. Movimiento alternativo: biela, manivela y leva
Unidad N 6: Tecnologa de la informacin y la comunicacin

Informacin: procesamiento automtico; aplicacin de procesadores de

texto

Introduccin al diseo de blogs: seleccin del servidor, diseo y estructura,

tabla de contenidos, insertar texto y contenido multimedia.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS (AC)

OBLIGATORIAS
Trabajamos con la realizacin de trabajos prcticos. (La mayora de las actividades
posee evaluaciones, stas pueden ser tomadas en el aula)
OBJETIVO: Se pretende desarrollar por lo menos 3 (tres) actividades complementarias
AC (1): Dibujo Tcnico: Tipos y caractersticas
1. Introduccin
2. Caractersticas
3. Tipos
4. Elementos del dibujo tcnico
5. Escalas
AC (2): Reciclado de papel
Realizar una canasta con papel de diario
AC (3): Maquinas simples
1) Palanca
2) Plano inclinado
3) Rueda
4) Tornillo
5) Polea
AC (4): Trabajemos con la Computadora - Word 2007
1. Mi primer documento.
2. Introduccin. Elementos de Word2003
3. Edicin bsica.
4. Guardar y abrir documentos.
5. Formato carcter y prrafo.
6. Ortografa y gramtica.
7. Diseo de pgina.
8. otros

NO OBLIGATORIAS
en horas sin profesor)

(pueden realizarse en clase de Educacin tecnolgica

Ver en http://colegioarg.blogspot.com/2009/03/horas-libres-actividades-solo-para-el.html
Curso de MECANOGRAFIA por Internet http://www.cursomeca.com/
OBJETIVO: Aprender a teclear correctamente con el teclado en pocas horas,
escribiendo con los 10 dedos y a una velocidad razonable.
Aula Clic. Curso de Front Page (FP)2003
http://www.aulaclic.es/frontpage2003/index.htm
OBJETIVO: pretende ensear conocimientos bsicos para utilizar el procesador de
texto Front Page2003
1. Introduccin a (FP) 2003
2. Elementos Bsicos (FP)2003
3. Introduccin a la configuracin de un sitio Web.
Elaborar un Currculum Vitae ( del alumno)
OBJETIVO: pretende ensear conocimientos bsicos para elaborar un Currculum
Vitae
1. Datos Personales
2. Estudios Formales
3. Capacitacin
4. Experiencia
5. Hobbies
http://www.sarda.org.ar/Revista%20Sard%C3%A1/94_A/89-94.pdf
http://www.cv-resume.org/curriculumvitae/
Comunicacin Digital
OBJETIVO: pretende ensear conocimientos bsicos sobre las comunicaciones
digitales (sistemas Binarios versus sistemas alfa numricos)

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Utilizacin de las herramientas de uso comn en la actualidad.

Uso de procesador de textos, planillas de clculo, Internet.
Anlisis y comparacin de diferentes materiales, segn el problema a resolver,
las posibilidades de acceso, el costo de implementacin y mantenimiento.
Presentacin e interpretacin de la informacin.
Reflexin y crtica frente a mensajes verbales y no verbales mediatizados.
Planificacin de la tarea en forma personal y grupal evaluando recursos
materiales y humanos.
Proceso de toma de decisiones.
Obtencin de datos y su transformacin para la informacin.

Discernimiento moral y legal en el uso de la informacin.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Asumir una actitud tica en relacin con el uso y desarrollo de la tecnologa y

su impacto.
Reconocer las propias posibilidades y las grupales para la generacin de
emprendimientos tecnolgicos.
Manifestar una actitud crtica frente a los nuevos productos tecnolgicos.
Valoracin crtica y fundada de sus propios productos y el de sus pares.
Cooperacin y solidaridad con sus pares en el trabajo grupal.
Respeto por las normas y valores.
Reflexin crtica ante los mensajes de los medios masivos de comunicacin.
Disposicin positiva hacia la indagacin y hacia la bsqueda de respuestas a
problemas que impliquen desafos.

METODOLOGIA
FORMAS DE TRABAJAR AGRUPAMIENTOS Grupo total (Por ejemplo clases expositivas, exposiciones, asambleas, debates)
Equipos fijos (Por ejemplo para promover la autorregulacin de la actividad,
organizativas, de discusin, de convivencia, de trabajo)
Trabajo individual (Ejemplo: Apropiacin y evaluacin de capacidades personales
con todos los matices y variaciones posibles. Incluira ejercitacin, aplicacin,
fijacin, estudio, evaluacin)1

PRESUPUESTO GRFICO DE TIEMPO

MAR
EJE 1
EJE 2
EJE 3
1

ABR

MAY

JUN

JUL

AGO

SEP

OCT

NOV

EJE 4
EJE 5
EJE 6
TRIMEST
RE

PRIMER

SEGUNDO

Receso escolar

RECURSOS MATERIALES

Computadora.
Equipo de Audio.
Can Proyector
Red Internet
Pent drive.
Apuntes varios provistos por el profesor.
Pizarrn y tizas
Marcador para pizarra.

EVALUACIN
PAUTAS DE EVALUACIN
MANEJO DE FORMAS DE COMUNICACIN.
Expresin oral y escrita correcta, precisa y clara.
Uso correcto del vocabulario especfico y tcnico
Interpretacin de textos y mensajes escritos u orales.
COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL Y GRUPAL
INDIVIDUAL:
Presentacin.
Puntualidad y asistencia.
Participacin.
Colaboracin.
Solidaridad.
Respeto.
Responsabilidad.
GRUPAL:

Participacin efectiva en el grupo.

Aceptacin de otros puntos de vista.

TERCER

Aceptacin de las funciones asignadas por el profesor o por el grupo.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Evaluacin escrita.
Evaluacin oral.
Presentacin de trabajos solicitados
Pruebas objetivas.
Presentacin de Carpetas.
APLICACIN DE CONOCIMIENTOS, DE MTODOS Y TCNICAS DEL TRABAJO
INTELECTUAL- MANUAL.
Extraccin de datos de fuentes diversas.
Utilizacin de distintas tcnicas para extraer y registrar datos.
Seleccin y utilizacin de datos para la resolucin de situaciones problemticas.
Utilizacin de tcnicas para trabajar con la informacin:
Elaboracin de resmenes y sntesis.
Confeccin de grficos, diagramas, figuras, etc.
Descomposicin y anlisis de elementos.
Explicaciones Y Ejemplificaciones.
Respuesta a interrogatorios.
Lectura interpretativa de smbolos y cdigos (esquemas, diagramas, grficos,
figuras ).
Elaboracin y reelaboracin de conceptos y definiciones.
Extraccin de conclusiones.

BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA DEL DOCENTE
1. Contenidos Bsicos Comunes para la Educacin Polimodal, Ministerio de
Educacin de la Nacin, 1997. 2. LINIETSKY, Cesar y SERAFINI, Gabriel
Tecnologa para todos 1ra. Parte, 3er. ciclo de la EGB, Edit. Plus Ultra, Sao
Paulo, 1997. 3. GRAU, Jorge Tecnologa y educacin Fundec, 1995.

BIBLIOGRAFA DEL ALUMNO

1. LINIETSKY, Cesar y SERAFINI, Gabriel Tecnologa para todos 1ra. Parte, 3er.
ciclo de la EGB, Edit. Plus Ultra, Sao Paulo, 1997.
2. ANDERR-EGG, Ezequiel, Los medios de Comunicacin al servicio de la
educacin, Edit. Magisterio del Ro de la Plata, Bs. As, 1994.
3. FREIGEDO, Claudio y CARTAGENA, Alicia Tecnologa de la Informacin y la
Comunicacin, Edit. Macchi, Bs. As., 2000.-

4. Mario Daniel Albarracn, Eduardo Alcalde Lancharro y Miguel Garca Lpez,

Introduccin a la informtica, Chile, McGraw-Hill, 1996.
5. Universidad de La Salle
6. http://www.lasalle.edu.coM m
7. Coleccin educ.ar, CD 1- Elementos bsicos de informtica, educ.ar, 2004.
8. Pascolini, R., Psicologa Cognitiva, Universidad Nacional de Lans.