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NIVEL A
Los alumnos deben tocar un ejemplo de cada una de las estructuras en las tres categoras (Acordes,
Arpegios y Escalas), de la forma mostrada en los ejemplos, a la velocidad estipulada, sin metrnomo y
en la tonalidad elegida por el profesor.
En este nivel, los arpegios y escalas deben ser tocados a negras, a 90 bpm, sin metrnomo y DE
MEMORIA. El profesor marcar el tempo al comienzo de la serie de ejercicios.
NIVEL A: ACORDES
Acordes en 1 posicin sin usar cejilla. Se tocarn todas las notas del acorde por separado
desde la tnica, cuerda por cuerda, ascendente y descendente, con el fin de demostrar que
cada nota suena con claridad. Luego se tocar el acorde completo.
Ejemplo de cmo ejecutar los acordes:
Mayores (C, D, E, G, A)
Menores (Dm, Em, Am)
Dominantes (C7, D7, E7, G7, A7, B7)
NIVEL A: ARPEGIOS
NIVEL A: ESCALAS
Las escalas se tocarn a negras ( = 90), abarcando la posicin completa ascendiendo desde la
tnica hasta la nota ms aguda, descendiendo luego a la nota ms grave y volviendo a tnica.
Ejemplo de cmo ejecutar las escalas: = 90, sin metrnomo
Escala de C mayor con tnica en 6:
Si el alumno es capaz de tocar estos ejemplos tal como describen los criterios de evaluacin, ya
est preparado para el NIVEL B
NIVEL B
Los alumnos deben tocar un ejemplo de cada una de las estructuras en las tres categoras (Acordes,
Arpegios y Escalas), de la forma mostrada en los ejemplos, a la velocidad estipulada, sin metrnomo y
en la tonalidad elegida por el profesor.
En este nivel, los arpegios y escalas deben ser tocados a corcheas, a = 70, sin metrnomo y DE
MEMORIA. El profesor marcar el tempo al comienzo de cada serie de ejercicios.
Los acordes de cejilla se tocarn primero arpegiados y luego completos sin pulso fijo, pero
suficientemente lento como para que se entiendan claramente las notas.
NIVEL B: ACORDES
ACORDES CON CEJILLA:
Se tocarn todas las notas del acorde por separado desde la tnica, cuerda por cuerda,
ascendente y descendente, con el fin de demostrar que cada nota suena con claridad. Luego se
tocar el acorde completo. No hay necesidad de un tiempo fijo, pero se debe tocar
suficientemente lento para que se oigan con claridad las notas individuales del acorde.
Ejemplo de cmo ejecutar los acordes:
INVERSIONES DE TRIADA:
El profesor nombrar un acorde y el alumno tocar las inversiones del mismo en cuerdas 1-3, a
blancas (80bpm) ascendiente desde la ms grave hasta la octava de la misma y descendiente.
Ejemplo de cmo ejecutar las triadas y sus inversiones: = 80, sin metrnomo
NIVEL B: ARPEGIOS
NIVEL B: ESCALAS
Las escalas se tocarn a corcheas ( = 70), abarcando la posicin completa ascendiendo desde
la tnica hasta la nota ms aguda, descendiendo luego a la nota ms grave y volviendo a
tnica.
Ejemplo de cmo ejecutar las escalas: = 70, sin metrnomo
Escala de C mayor con tnica en 5:
Si el alumno es capaz de tocar estos ejemplos tal como describen los criterios de evaluacin, ya
est preparado para el NIVEL MEDIO 1
NIVEL MEDIO 1
Los alumnos deben tocar un ejemplo de cada una de las estructuras en las tres categora (Acordes,
Arpegios y Escalas), de la forma mostrada en los ejemplos, a la velocidad estipulada, sin metrnomo y
en la tonalidad elegida por el profesor.
En este nivel, los arpegios y escalas deben ser tocados a corcheas, a = 80, sin metrnomo y DE
MEMORIA. El profesor marcar el tempo al comienzo de cada serie de ejercicios.
Se tocarn todas las notas del acorde por separado desde la tnica, cuerda por cuerda,
ascendente y descendente, con el fin de demostrar que cada nota suena con claridad. Luego se
tocar el acorde completo. No hay necesidad de un tempo fijo, pero se debe tocar
suficientemente lento para que se distingan con claridad las notas individuales del acorde.
Ejemplo de cmo ejecutar los acordes:
El profesor nombrar un acorde y un grupo de tres cuerdas. El alumno tocar las inversiones
del mismo a blancas ( = 80), ascendiente desde la ms grave hasta la octava de la misma y
descendiente.
Ejemplo de cmo ejecutar las triadas y sus inversiones: = 80, sin metrnomo
Los arpegios se tocarn a corcheas ( = 80, sin metrnomo), abarcando la posicin completa
ascendiendo desde la tnica hasta la nota ms aguda, descendiendo luego a la nota ms grave
y volviendo a tnica.
Ejemplo de cmo ejecutar los arpegios: = 80
Si el alumno es capaz de tocar estos ejemplos tal como describen los criterios de evaluacin, ya
est preparado para el NIVEL MEDIO 2
NIVEL MEDIO 2
Los alumnos deben tocar un ejemplo de cada una de las estructuras en las tres categoras, de lo forma
mostrada en los ejemplos, a la velocidad estipulada, sin metrnomo y en la tonalidad elegida por el
profesor.
En este nivel, los arpegios y escalas deben ser tocados a corcheas, a = 90, sin metrnomo y DE
MEMORIA. Las inversiones de los arpegios sobre progresiones se tocarn a negras, = 80. El profesor
marcar el tempo al comienzo de cada serie de ejercicios.
Los acordes se tocarn primero arpegiados y luego completos sin pulso fijo, pero suficientemente lento
como para que se entiendan claramente las notas.
6, sus4, 7(sus4), 9(sus4) (tipo C/D), add9, sus9, m9, m11. (cualquier tono)
Maj9 y maj13, tnica en cuerdas 6 y 5 (Cualquier tono)
7(b13), 7(b9), 7(#9), 7aug. (Cualquier tono)
El profesor nombrar un acorde de cada categora. Se tocarn todas las notas del acorde por
separado desde la tnica, cuerda por cuerda, ascendente y descendente, con el fin de
demostrar que cada nota suena con claridad. Luego se tocar el acorde completo. No hay
necesidad de un tempo fijo, pero se debe tocar suficientemente lento para que se distingan
con claridad las notas individuales del acorde.
Ejemplo de cmo ejecutar los acordes:
INVERSIONES DE CUATRIADA
El alumno tocar los arpegios en 1 inversin a negras ( = 80) sobre una de estas
progresiones de 8 compases (Nota: La progresin tiene los mismos parmetros que las de
Improvisacin en Medio 2, salvo que el ritmo armnico ser siempre de un acorde por comps)
Progresin a)
Progresin b)
ARPEGIO DISMINUIDO
Si el alumno es capaz de tocar estos ejemplos tal como describen los criterios de evaluacin, ya
est preparado para el NIVEL MEDIO 3
NIVEL MEDIO 3
Los alumnos deben tocar un ejemplo de cada una de las estructuras en las tres categoras (Acordes,
Arpegios y escalas), de lo forma mostrada en los ejemplos, a la velocidad estipulada, sin metrnomo y
en la tonalidad elegida por el profesor.
En este nivel, los arpegios y escalas deben ser tocados a corcheas, a = 90, y los acordes a negras, a =
80, sin metrnomo y DE MEMORIA. El profesor marcar el tempo al comienzo de cada serie de
ejercicios.
El profesor nombrar un acorde. El alumno tocar las inversiones del mismo a blancas ( = 80),
ascendiente y descendiente desde la ms grave hasta la ms aguda en cuerdas 2-5.
Ejemplo de cmo ejecutar las inversiones de cuatriada:
El profesor nombrar una inversin (2 o 3) y el alumno tocar los arpegios a negras ( = 80)
sobre una de las dos progresiones de 8 compases (Nota: La progresin tiene los mismos
parmetros que las de Improvisacin en Medio 2, salvo que el ritmo armnico ser siempre de
un acorde por comps)
Progresin a)
Si el alumno es capaz de tocar estos ejemplos tal como describen los criterios de evaluacin, ya
est preparado para acceder al GRADO SUPERIOR