FACULTAD DE INGENIERIAS Y CIENCIAS

PURAS
Ingeniera civil

EL TIC EN LA EDUCACIN
Curso: Informtica para ingenieras
Docente: Hctor Fredy Pacompia Quispe

Mamani Apaza Lorena Gabriela (2190218034)

JULIACA_ Per
2014

RESUMEN
Esta monografa trata sobre la importancia de la tecnologa de informacin
y comunicacin en la educacin debido a los cambios que estn sufriendo
actualmente la sociedad en la que vivimos ,por lo que es cada vez ms
necesario

saber

la

utilizacin

del

conocimiento de nuestro medio

tics

para

tener

informacin

ndice
Introduccin:pg. 5
El tic.pg. 5
Internet.pg. 6
Evolucin del internet.pg. 6
Tic en el proceso educativo.pg. 9
Los profesores, las tic y los procesos de enseanza..pg. 10
Funciones del ticpg. 12
Posibilidades de la tic..pg. 13
Ventajas e inconvenientes del uso de tic

...pg. 13

Marco tericopg. 15
Recomendaciones.pg. 17
Conclusiones..pg. 19
Bibliografa...pg. 20
Anexospg. 21

DEDICATORIA
La presente monografa est dedicada
Con prioridad a Dios, Rey del Universo,
l nos da sabidura, inteligencia para seguir
Con nuestro proyecto de vida y nuestro avance acadmico
A mi madre por haberme apoyado en todo momento
Por sus consejos, valores, por la motivacin constante
Que me ha permitido ser una persona de bien
Pero ms que nada, por su amor.

INTRODUCCION
Las nuevas tecnologas son un aspecto de crucial importancia ya que la
sociedad actual se esta viendo inmersa en una nueva era en la que es las
tecnologas de la informacin y la comunicacin esta estn inmersas en la
totalidad de la vida cotidiana , favoreciendo y facilitando en gran
consideracin sus vidas , ya que permiten a las personas relacionarse con
el medio de forma eficaz en los distintos ambiros y permiten desarrollar
eficazmente en la sociedad en la que nos encontramos .por lo que la
utilizacin de las mismas conlleva cambios en todos los mbitos de la vida
de las personas
Por consiguiente el maestro debe estar preparado para enfrentar esos
cambios, dominar con eficiencia el proceso de Enseanza-aprendizaje
logrando eficiencia y eficacia en la educacin. En la actualidad la
tecnologa ha cambiado el mundo entre ellas la informtica y las
telecomunicaciones afectando a la educacin.
En este trabajo de investigacin hemos visto conveniente estudiar a la Educacin y a las
TICS desde varios puntos de vista, queremos decir desde un punto de vista educativo
constructivo e innovador.

El tic
Las tic se consideran como las herramientas, soporte y canales que
procesan , almacenan ,sintetizan ,recuperan y presentan informacin de
una variada. Y algn modo, satisfacen las necesidades de la sociedad (4)
5

Existen mltiples instrumentos electrnicos que se encuadran dentro del

concepto de TIC, la televisin, el telfono, el video, el ordenador. Pero sin
lugar a duda, los medios ms representativos de la sociedad actual son los
ordenadores que nos permiten utilizar diferentes aplicaciones informticas
(presentaciones, aplicaciones multimedia, programas ofimticos,...) y ms
especficamente las redes de comunicacin, en concreto Internet .(7)

INTERNET
Podramos defi nir Internet como la RED DE REDES, tambin
denomina red global o red mundial. Es bsicamente un sistema
mundial de comunicaciones que permite acceder a informacin
disponible en cualquier servidor mundial, as como interconectar y
comunicar a ciudadanos alejados temporal o fsicamente. Algunas
de las caractersticas de la informacin de Internet han sido
analizadas por Cabero (1998) como representativas de las TIC:
(vase imagen 2)

EVOLUCIN DEL INTERNET

La web ha evolucionado desde su creacin de forma rpida en diferentes
aspectos:
Rapidez de acceso y nmero de usuarios conectados.

mbitos de

aplicacin. El uso de las redes de comunicacin ha ido aumentando

exponencialmente desde su creacin, actualmente mltiples de las
6

actividades cotidianas que realizamos se pueden realizar de forma ms

rpida y eficaz a travs de las redes (reservas de hotel, avin, tren,,
pago de tributos, solicitud de cita previa, transferencias bancarias, compra
electrnica, etc.).

Tipo de interaccin del usuario. La evolucin que ha

seguido la web en relacin al rol que los usuarios tienen en el acceso a la

misma ha ido tambin evolucionando.
Se conocen tres etapas en la evolucin a Internet:
Web 1.0. Se basa en la Sociedad de la Informacin, en medios de
entretenimiento y consumo pasivo (medios tradicionales, radio, TV, email).
Las pginas web son estticas y con poca interaccin con el usuario (web
1.0, pginas para leer).
Web 2.0. Se basa en la Sociedad del Conocimiento, la autogeneracin de
contenido, en medios de entretenimiento y consumo activo. En esta etapa
las pginas web se caracterizan por ser dinmicas e interactivas (web 2.0,
pginas para leer y
1. Las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin en el aprendizaje
escribir) en donde el usuario comparte informacin y recursos con otros
usuarios.
Algunas de las herramientas desarrolladas han permitido:
Establecer redes sociales que conforman comunidades en donde los
usuarios pueden incluir sus opiniones, fotografas, y comunicarse con el
resto de miembros de su comunidad, Por ejemplo: MySpace, Facebook,

Tuenti.

Compartir y descargar diferentes tipos de recursos. o imgenes:

Flick-r o videos: Youtube o libros: Google books

Facilitar la participacin

y colaboracin. o Documentos colaborativos: Wikis o Pginas personales.

Blogs ...
Web 3.0. Las innovaciones que se estn produciendo en estos momentos
se basan en Sociedades Virtuales, realidad virtual, web semntica,
bsqueda inteligente.

Qu son las TIC y cules son sus inicios?

Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (la unin de los
computadores

las

comunicaciones)

desataron

una

explosin

sin

antecedentes de formas de comunicarse al comienzo de los aos 90. A

partir de ah, la Internet pas de ser un instrumento experto de la
comunidad cientfica a ser una red de fcil uso que modific las pautas de
interaccin social.
Tecnologas de la informacin y de la comunicacin se entiende como un
trmino para designar lo referente a la informtica conectada a Internet, y
especialmente el aspecto social de stos. Las nuevas tecnologas de la
informacin y comunicacin eligen a la vez un conjunto de innovaciones
tecnolgicas pero tambin las herramientas que permiten una redefinicin
radical del funcionamiento de la sociedad.
Las

tecnologas

de

la

Informacin

Comunicacin

son

aquellas

herramientas computacionales e informticas que procesan, almacenan,

resumen, recuperan y presentan informacin representada de la ms

variada forma.
Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y
acceso a la informacin. Constituyen nuevos soportes y canales para dar
forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales.
Algunos ejemplos de estas tecnologas son la pizarra digital (ordenador
personal+ proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto la
web.
Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines.
Es decir, son herramientas y materiales de construccin que facilitan el
aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender,
estilos y ritmos de los aprendices

TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO

Fundamentacin Es imprescindible que la aplicacin de estos mdulos se de en forma
complementaria y no cancelatoria , debido a que cuando el docente va desarrollando un
mdulo, se proyecta a realizar determinadas acciones pedaggicas que luego desarrollar en
los otros mdulos.Las TIC involucran mtodos, procesos, actitudes y no slo herramientas.
Por ello, es importante considerar que las tecnologas nos permiten desarrollar una forma
distinta de pensar y actuar en el proceso de enseanza y aprendizaje. Esto significa que, ms
que el manejo de las TIC, se busca su comprensin, su asimilacin real. Por ello se capacita al
docente en un proceso gradual y permanente para que conozca y domine uso de las TIC; que
reflexione y debata sobre su responsabilidad en la construccin de una cultura digital. En el
proceso de apropiacin se visualizan cuatro aspectos: El docente se sensibiliza ante las TIC al
9

verificar que cumplen una funcin importante en el desarrollo de sus actividades diarias y su
trabajo profesional. El docente comprende las TIC como procesos, mtodos, organizaciones,
servicios que optimizan el manejo de la informacin y desarrollo de la comunicacin,
resolviendo situaciones problemticas en sus actividades diarias.
Las TIC posibilitan el aprender haciendo, desarrollan la iniciativa, el trabajo colaborativo, etc.
El docente aprecia las posibilidades y limitaciones de la aplicacin de la aplicacin de las TIC
en actividades de aprendizaje. El docente se proyecta y visualiza las TIC en el proceso de
enseanza y aprendizaje, generndole una necesidad de conocerlas y aprehenderlas.
Desde un punto educativo las instituciones educativas debengrantisar cambios en la
percepcin de enseanza y los proyectos educativos

LOS PROFESORES,
ENSEANZA

LAS

TIC

LOS

PROCESO

DE

Una tercera categora de indicadores que resulta til para dar cuenta del avance de la
incorporacin de las TIC en las instituciones educativas en Amrica Latina se refiere a los
profesores y el uso que ellos/as hacen de los recursos tecnolgicos en los procesos de
enseanza-aprendizaje.

A travs de esta categora se intenta abordar las estrategias

desplegadas por los programas pblicos de informtica educativa para capacitar a los
docentes, incluyendo el tipo de capacitacin y su alcance; los modos en que las TIC estn
siendo integradas en el currculum; y el uso efectivo de las TIC en los procesos de
enseanza.
El anlisis se realiza sobre el supuesto que la instalacin de una infraestructura tecnolgica en
las escuelas cuestin examinada en el captulo anterior - no es el objetivo final del proceso
de informatizacin del sistema escolar sino la base que hace posible la integracin de las TIC
10

en las prcticas pedaggicas. En otras palabras, no se trata solo de instalar la tecnologa en las
escuelas y esperar que - mgicamente - esta sea utilizada por los docentes para propsitos
pedaggicos, aunque sea de forma limitada. Ms bien, la cuestin central para el xito de los
proyectos de informatizacin de las escuelas y, por tanto, para obtener mejoramientos en la
calidad de los procesos de enseanza, radica en la capacitacin de los profesores en el uso de
las tecnologas de manera que ellos/as puedan integrarlas en los procesos de enseanzaaprendizaje.

1.

CAPACITACIN DE LOS DOCENTES

Se ha sealado que las TIC no fueron concebidas para la educacin; no aparecen

naturalmente en los sistemas de enseanza; no son demandas por la comunidad docente; no
se adaptan fcilmente al uso pedaggico (Bonilla, 2003, p. 120). La incorporacin de las
TIC a la educacin es un proceso altamente dificultoso pues supone el injerto de un modelo
(con sus conceptos, discursos y prcticas) originado en el exterior de los sistemas de
enseanza. El proceso inicial es siempre de afuera hacia adentro del sistema educativo,
lo que genera mltiples resistencias. Gran parte de la resistencia proviene de los profesores,
que son los agentes claves para la integracin de las TIC en los procesos de enseanzaaprendizaje. Ello responde a que la propia educacin de los profesores se realiz de forma
tradicional y, por tanto, no se encuentran familiarizados con las TIC y sus lenguajes.
Desde el punto de vista de los proyectos de informtica educativa, vencer la resistencia de
los docentes significa no solo que ellos/as aprendan a manejar los equipos sino muy
especialmente que aprendan a utilizarlos con propsitos educativos, es decir, que puedan
incorporar la tecnologa al trabajo diario en el aula. Para esos efectos los docentes requieren
de tiempo y apoyo para comprender la nueva cultura y expandir sus horizontes educacionales.
11

Tambin requieren de un cambio de actitud que les permita incorporar una cultura que abarca
desde las prcticas pedaggicas hasta la discusin de temas ticos y estticos que no les son
familiares. Esencial para este cambio de actitud es vencer la percepcin de amenaza: esta es,
que las tecnologas reducen o degradan el rol del profesor.
FUNCIONES DEL TIC

Las escuelas deben de integrar la nueva cultura fuente de informacin y

instrumento de productividad para realizar trabajos
.debe acerca la cultura en la que estamos viviendo y no lo de ayer; deben
convivir con la tecnologa en la escuela y casa por ejemplo implementar
televisin cmaras de videos
Principales funciones del tic en los centros educativos:
*canal de comunicacin presencial (PIZARRA DIGITAL) los alumnos deben
participar ms en clases (vease imagen1)
*permiten la realizacin de nuevas actividades de aprendizaje de alto
potencial didctico
*uso personal acceso a la informacin, comunicacin de datos
*relacin entre profesores de diferentes centros educativos a travs de
redes virtuales
*Pueden facilitar la labor del docente
*Canal de comunicacin virtual

12

POSIBILIDADES QUE NOS BRINDA EL TIC

a) COLABORACIN: porque gracias a las TIC pueden romperse las
fronteras. Ya que la informacin en la red se encuentra en disposicin y
puede ser compartida por las personas
b) COMUNICACIN:

con el resto de personas que se encuentran en

internet
c) anlisis: de la informacin ya obtenida
d) creatividad: ya que las tic nos permiten volar nuestra imaginacin a la
hora de realizar producciones o ediciones pues existen programas que nos
facilitan herramientas

VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL USO DE LAS TIC

VENTAJAS:
INTERS, MOTIVACIN

:los estudiantes estarn muy motivados a la hora

de utilizar los recursos del TIC. Motivacin (el querer) es uno de los
motores del aprendizaje, ya incita a la actividad y al pensamiento. Por otro
lado la motivacin hace que los alumnos dediquen mas tiempo al trabajo
INTERACCION:

los

estudiantes

estn

permanentemente

activos

al

interactuar con el ordenador y entre ellos a distancia .mantiene un alto

grado de complicacin en el trabajo.
*DESARROLLO DE LA INICIATIVA: la constante participacin por parte de
los alumnos propicia el desarrollo de su iniciativa ya que se ven obligados
13

a tomar continuamente nuevas decisiones ante las respuestas del

ordenador ante sus accines
*MAYOR COMUNICACIN entre profesores y alumnos, los canales de
comunicacin que proporciona internet (correo electrnico, foros, chat,
etc.) facilitan en contacto entre los alumnos y con los profesores, de esta
manera es ms fcil preguntar dudas en el momento en que surgen,
compartir ideas e intercambiando recursos
*Aprendizaje cooperativo.: os instrumentos que proporcionan las tic
(fuente de informacin, material interactivo, correo electrnico,) facilitan
el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales, el intercambio de
ideas. La cooperacin y el desarrollo de la personalidad
*Instrumentos para el proceso de la informacin .las tic les proporcionan
poderosos instrumentos para procesar la informacin: escribir, calcular,
hacer presentaciones
*Facilitan la evaluacin y control, existen mltiples programas y materiales
didcticos en on-line, que proponen actividades a los estudiantes, evalan
sus resultados y proporcionan informes de seguimiento y control
* ACCESO A MUCHA INFORMACIN de todo que se pone a disposicin de
alumno que sin duda facilitan el aprendizaje

INCONVENIENTES

14

*DISTRACCIONES: los alumnos a veces se dedican a jugar en vez de

trabajar
*DISPERSIN: la navegacin por los atractivos espacios en internet, llenos
de aspectos variados e interesantes, inclina a los usuarios a desviarse de
los objetivos de su bsqueda. Por su parte, el atractivo de los programas
informticos tambin mueve a los estudiantes a invertir mucho tiempo
interactuando con los aspectos accesorios
*PRDIDA DE TIEMPO: muchas veces se pierde tiempo buscando que se
necesita: exceso de informacin se debe a abundante informacin y falta
de mtodo de bsqueda
*INFORMACIONES NO FIABLES: en internet hay mucha informacin la cual
no confiar pues pueden estar equivocadas, obsoletas.
*ADICCIN: un exceso de motivacin puede crear adiccin .el profesor
debe estar atento ante el alumno que muestra una adiccin desmesurada
en los videojuegos
Esfuerzo econmico: cunado las TIC se convierten en herramientas surge
la necesidad de comprar un equipo personal

MARCO TEORICO
TECNOLOGIA: Tecnologa es el conjunto de conocimientos tcnicos, ordenados
cientficamente, que permiten disear, crear bienes, servicios que facilitan la
adaptacin al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como
los deseos de las personas. Es una palabra de origen griego, , formada
por tchn (, arte, tcnica u oficio, que puede ser traducido como destreza)
15

y loga (, el estudio de algo). La tecnologa es una forma de crear entorno y

de conseguir una identidad social e individual. Tecnologa es la aplicacin
cientfica socialmente regulada de los principios de la ciencia moderna a la
resolucin de los problemas de la vida comn. Se diferencia de la tcnica en la
medida en que la tecnologa es sistmica, global y metdica. Las tecnologas no
solo son aparatos o mquinas, tambin son todos los nuevos procesos de
modelizacin de la realidad que llevan a una estrecha entre el pensar y el hace
INFORMACION:

El

origen

etimolgico

de

la

palabra

informacin

proviene del latn de informato, -nis a su vez del verbo informare

traducido como dar forma a la mente , instruir, ensear Podramos
defi nir la informacin en general como el conocimiento emitido o
recibido relativo a un hecho o circunstancia en particular, que se
genera por una parte en mente de las personas y por otra lado se
expresa

transmite

en

algn

tipo

de

soporte

como

puede

ser

la televisin , radio , prensa ,ordenador etc. Por tanto la informacin

es la forma de comunicar el conocimiento que origina el pensamiento
humano

COMUNICACION: La comunicacin es una palabra derivada del trmino

latino "communicare", que signifi ca "compartir, participar en algo, poner en
comn". A travs de la comunicacin, los seres humanos y los animales
comparten informacin diferente entre s, haciendo del acto de comunicar
una actividad esencial para la vida en la sociedad.
16

El trmino comunicacin tambin se utiliza en el sentido de conexin entre dos

puntos

CONOCIMIENTO: es un conjunto integrado por informacin, reglas,

interpretaciones y conexiones puestas dentro de un contexto y de
una experiencia, que ha sucedido dentro de una organizacin, bien
de

una

forma

general

personal.

Incluye

el

"saber

qu"

(knowwhat), el "saber cmo" (knowhow) y el "saber dnde"

(knowwhere). El conocimiento solo puede residir dentro de un
conocedor, una persona determinada que lo interioriza racional e
irracionalmente. En trminos generales puede ser entendido como
comprensin y actuacin adecuadas respecto de los contextos de
la persona humana.

QUE SON LAS TIC?

Es un mtodo estratgico junto con las actividades planificadas las que
promueven un aprendizaje
Para Cabero las TIC: En lneas generales podramos decir que las nuevas
tecnologas de la informacin y comunicacin son las que giran en torno a
tres

medios

bsicos:

la

informtica,

la

microelectrnica

las

telecomunicaciones; pero giran, no slo de forma aislada, sino lo que es

ms significativo de manera interactiva e interconexionadas, lo que
permite conseguir nuevas realidades comunicativas. (Cabero, 1998: 198)

17

6.2 RECOMENDACIONES
Mejorar el proceso de investigacin, ampliando la variedad de instrumentos
para la recoleccin de la informacin, e incluir a los estudiantes, ya que son
parte primordial del proceso educativo, y as poder triangular la informacin
que se genere en relacin hacia el aprendizaje autnomo que ellos desarrollan
empleando las herramientas que ofrecen las TICs
Extender dicha investigacin a nivel micro, meso y macro entre el profesorado
de educacin fsica, bajo el aval de los organismos encargados de dirigir,
orientar, planificar y ejecutar las lneas de accin que regirn dicha rea en el
sistema educativo venezolano
Crear una comisin permanente de profesores de educacin fsica que se
encargue de producir, evaluar, asesorar y divulgar de manera constante,
informacin acerca de los adelantos tecnologicos en materia educativa, y, en
especial, las que contribuyan al desarrollo del rea de educacin fsica
Incentivar y crear mecanismos para que el profesorado de Educacin Fsica
comience a fomentar el uso de esta herramienta tecnologica dentro de su
que hacer profesional en las diversas actividades que realiza dentro y fuera de
las instituciones escolares. Adems, crear pequeos grupos de discusin en

18

aspectos sencillos y tangibles en las clase de educacin fsica, los cuales deben
ir profundizando cada da ms
Fomentar la produccin de material didactico educativo en proyectos
pedagogicos segun la digitalizacin de varias de sus actividades a lo largo de
la vida escolar, creando concursos que estimulen las actividades anteriormente
mencionadas, ya que, si las nuevas tecnologas son utilizadas simplemente
para transmitir informacin completamente elaborada, demandando las
respuestas repetitivas por parte de los alumnos, las tecnologas cientficas
reforzarn an ms, los estilos tradicionales en relaciones con el conocimiento
impartido.
Crear un grupo multidisciplinario de profesionales interesados en el rea de
Educacin Fsica, los cuales se encargarn del acesoramiento, mantenimiento
y divulgacin de dicho portal y que este a su vez se convierta en un proyecto
bandera de la Zona Educativa Tchira. Venezuela.
Dotar con herramientas tecnologicas las instituciones de Educacin Bsica,
para que la insercin de las Nuevas Tecnologias de Informacin y
Comunicacin dentro del sistema educativo venezolano, comience con una
plataforma tecnologica adecuada a las necesidades que actualmente exige la
educacin Venezolana.
Motivar al profesorado de Educacin Fsica a la creacin de WebQuest para
estimular principalmente la capacidad de investigar, de elegir y seleccionar sus
19

propias expectactivas de indagacin e investigacin, ya que esto lo obligar a

profundizar en el conocimiento de las nuevas tecnologas y a saber orientar a
los alumnos en los mecanismos de bsqueda, igualmente a darles la opcin de
extenderse en la investigacin hacia otros niveles y temas conexos. Dicho en
otras palabras, es un instrumento ideal para inculcar en los escolares
inclinacin hacia la investigacin, conducindolos sin imposiciones

Conclusiones:
La utilizacin de las TIC en la educacin permite que sta llegue a ms
personas, por lo que beneficia a alumnos y alumnas y a toda la sociedad
Adems el TIC se encuentra en sucesivos periodos de actualizacin lo que
beneficia en gran medida a la educacin
Como hemos podido observar, las TIC benefician a todos los agentes
involucrados en el proceso educativo, por lo que debemos sacarle el
mayor provecho posible, para avanzar en la sociedad que nos toca vivir
*Las TIC funcionan como medios alternativos que enriquecen y apoyan el
quehacer del estudiante
*La utilizacin de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin implica
la elevacin del nivel de eficiencia en la realizacin de los trabajos del
estudiante y docente
*Es necesario integrar a la tecnologa en el proceso de enseanza-aprendizaje.

20

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ANEXOS
Imagen1

Imagen2

22

23