LICEOS BICENTENARIO

SECRETARA TCNICA
2015

Notas para el docente

Documento de apoyo
7 Bsico
Unidad n5
En el fondo, un poema no es algo que se ve, sino la luz
que nos permite ver. Y lo que vemos es la vida.
( Robert Penn
Warren)

GNERO LRICO
CONCEPTO DE LRICA
La palabra lrica proviene del latn lyra y esta, a su vez, del griego . Se
refiere a un instrumento musical que, segn la mitologa griega, era el preferido del
poeta Orfeo y que acompaaba al dios Apolo como smbolo de la msica.
Tiene un parecido con el arpa y se tae con ambas manos como la guitarra, la ctara
y el lad que descienden del antiguo instrumento. Cada uno de ellos, se caracteriza
por la suavidad de los sonidos que emiten y que se prestan para acompaar la
expresin de sentimientos que se canalizan a travs de los versos. De ah que,
generalmente, se hable del ritmo en la poesa, pues, de su lectura se desprende
cierta musicalidad.
En un principio, pues, la poesa que se recitaba por un coro, frente a un pblico, y
que se acompaaba del instrumento musical llamado lira, pas, con el tiempo, a dar
nombre al gnero literario.
LENGUAJE DENOTATIVO Y CONNOTATIVO
Quiz el lenguaje sea la ms grande creacin humana de todos los tiempos. Sin el
lenguaje, de nada serviran los telfonos, los computadores, la radio, la T.V. etc. Los
cientficos no podran ensear sus descubrimientos; los polticos, los religiosos, los
periodistas, etc., tampoco podran desempear sus oficios. Sobran razones para decir
que todos deberamos interesarnos por el lenguaje, por su elaboracin, por lo que
dicen y quieren decir las palabras, por su adecuado uso. Sin duda que el desarrollo
del pensamiento y de la inteligencia estn asociados al desarrollo del lenguaje.
Las posibilidades de comunicacin, a travs del lenguaje, son variadas. En trminos
amplios, pueden ser dos: de modo denotativo y connotativo.

Denotar quiere decir anunciar, indicar, significar objetivamente. En efecto, cada vez
que una persona expresa la realidad tal cual es, sin intenciones de alterarla, se trata
de lenguaje denotativo. En este caso, las palabras mantienen significado especfico.
Por su parte, connotar quiere decir que la palabra, adems de su propio significado
especfico, adquiere otro ms expresivo, que califica llamando la atencin del
receptor. En este caso, se trata de lenguaje connotativo.

Veamos un ejemplo, aplicable a cada caso, respectivamente, que deja en claro que el
lenguaje denotativo y connotativo depende, tambin, del contexto lingstico.

Mi gato atrap un ratn.

S valiente que nadie piense de ti que eres ratn.

DIFERENCIA ENTRE AUTOR Y HABLANTE LRICO

Hay que recordar que en la unidad de narrativa, ya tratada, qued establecido que
el autor de una obra literaria es el creador y la da a conocer a travs de un
narrador. Este ltimo pasa a ser un personaje creado por el autor para que se
transforme en un nexo con el lector. Pues bien, de un modo anlogo sucede en
poesa. En efecto, el autor es el creador del poema y el hablante lrico es quien se
expresa en la obra. El autor experimenta una suerte de desdoblamiento y expresa
su mundo interior a travs del hablante lrico.
As, por ejemplo, cuando leemos los conocidos versos Puedo escribir los versos ms
tristes esta noche quien se expresa no es Pablo Neruda, sino el hablante lrico.

ESTRUCTURA POTICA: VERSOS Y ESTROFAS

La palabra estructura se refiere a las partes que conforman un todo o bien a la
distribucin de elementos que componen una obra, en este caso, un poema. De este
modo, apuntaremos que, en general, un poema tiene como estructura estrofas y
versos. Una estrofa es un conjunto de versos. A su vez, un verso equivale, en
trminos sencillos, a un rengln o a una lnea.

Viceversa.
Tengo

miedo

de

verte

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verso
2

necesidad
esperanza de verte
desazones

de
de

tengo
preocupacin
certidumbre
pobres

ganas

tengo
alegra de orte
buena suerte de orte
y

urgencia

o
resumiendo
estoy
y
quiz
que
y
viceversa.

verte
estrofa
verte
de

hallarte
hallarte
hallarte
hallarte

de
de
dudas

de
de

temores

de

orte
poema
orte
sea

ms

lo
lo

jodido
radiante
primero
segundo
tambin

Mario Benedetti (Autor)

CONCEPTOS BSICOS DE MTRICA

En general, la mtrica trata acerca de la medida o estructura de los versos, de las
distintas clases que existen y las posibles combinaciones que, entre ellos, pueden
formarse. En su conjunto, la mtrica atiende la formacin rtmica de un poema y, a
partir en parte de eso, comprender mejor la composicin potica, la elaboracin
artstica y su esttica. Abarca un estudio riguroso y muy especializado que no solo
fija las convenciones para escandir sino, adems, analizar las clases de versos,
estrofas y poemas en la mtrica espaola, latina, griega, italiana, etc. de diferentes
pocas, as como los cambios o introducciones que se han producido dados por
corrientes literarias que han surgido en el desarrollo cultural.
Estas consideraciones nos llevan a limitar nuestra propuesta y nuestro trabajo
docente dirigido a estudiantes de enseanza bsica y de primer ciclo de enseanza
media, de los Liceos Bicentenario, que necesitan orientaciones motivadoras para
aproximarse a la creacin potica y no alejarse de ella.

Haremos mencin a algunos elementos que forman parte de la mtrica en la

conviccin de que algunos docentes, haciendo uso de su autonoma, puedan
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desarrollar los contenidos fundamentales y, posiblemente, ahondar en aquellos que

sus alumnos estn en condiciones de asimilar, comprender y disfrutar los contenidos
correspondientes al gnero lrico.
El verso.
En materia de escandir, en nuestra lengua se considera que:

Si un verso termina en palabra aguda, se le cuenta una slaba ms.

Si el verso termina en una palabra esdrjula, se le cuenta una slaba menos.

Cuando se forma diptongo entre el final de una palabra y el comienzo de otra,

puede contarse una sola slaba (sinalefa) que no debe confundirse con elisin.

No estimamos aconsejable el desarrollo de otras licencias poticas tales como

dialefa, sinresis, diresis, elisin, finales de versos con palabras llanas, afresis,
apcope, epntesis y otras.

Recordemos que, en consideracin al nmero de silabas en los versos, existen

bislabos, trislabos, tetraslabos, pentaslabos, hexaslabos, heptaslabos, octoslabos,
eneaslabos,
decaslabos,
endecaslabos,
dodecaslabos,
tridecaslabos,
tetradecaslabos
o
alejandrinos.
No haremos referencia, en esta ocasin, a la clasificacin de versos por su ritmo
acentual.

Estrofas.
Ya hemos definido, en lneas anteriores, qu es una estrofa. Simplemente agregamos
que, dentro de un poema, suelen repetirse con regularidad contribuyendo al ritmo de
la obra potica en su conjunto.
En nuestro idioma, las estrofas se estructuran entre dos y trece versos.
Pareado = estrofas de dos versos. (Anloga al dstico de la poesa griega y latina).
Terceto, cuarteta y cuarteto que, estos dos ltimos a su vez, comprenden otras
composiciones de cuatro versos diferenciadas por su rima; quintilla, sextilla y otras
que servirn para estudios ms avanzados.

ACTITUDES LRICAS
El hablante lrico que expresa sus emociones y sentimientos en un poema, puede
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adoptar tres actitudes para dar a conocer su mundo interior:

Enunciativa
El hablante lrico pareciera narrar los sentimientos que le provocan los
hechos que ocurren a su alrededor o en su entorno, intentando ser objetivo.
Deja la sensacin de que se mantiene un poco distante del objeto lrico
mencionado en el poema.
Ejemplo:
En
el
de
su
vive
el
antiguo,
sus
encima
de
una
nariz,
su
en
los
rodeado
por
nombres
la
nuez
el
el
la
de
las
el
el
la
infernal
y el arcangelical bicarbonato.

fondo
farmacia
alquimista
anteojos
multiplicada
prestigio
frascos,
misteriosos:
vmica,
lcali,
sulfato,
goma
islas,
almizcle,
ruibarbo,
belladona
P. Neruda. Fragmento.

Carmnica o de la cancin
A travs de esta actitud, el hablante lrico expresa su mundo interior, sus ms
profundos sentimientos y sensibilidades. Por lo mismo, se advierte claramente
que se expresa en primera persona gramatical.
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Ejemplo:
La calle
Es una calle larga y silenciosa.
Ando en tinieblas y tropiezo y caigo
y me levanto y piso con pies ciegos
las piedras mudas y las hojas secas
y alguien detrs de m tambin las pisa:
si me detengo, se detiene;
si corro, corre. Vuelvo el rostro: nadie.
Todo est oscuro y sin salida,
y doy vueltas en esquinas
que dan siempre a la calle
donde nadie me espera ni me sigue,
donde yo sigo a un hombre que tropieza
y se levanta y dice al verme: nadie.
Octavio Paz

Apostrfica o apelativa
En esta actitud, el hablante lrico se dirige a otra persona, pareciera dialogar
con alguien, con un receptor ficticio, a quien expresa sus sentimientos o lo
interpela, aunque sin esperar respuesta.
Ejemplo:
Amiga, no te mueras.
yeme estas palabras que me salen ardiendo
y que nadie dira si yo no las dijera.
Amiga, no te mueras.
P. Neruda. Fragmento

TIPOS DE POEMAS
Un poema es una obra literaria escrita en verso.
Segn la agrupacin de estrofas que presente, se pueden distinguir diferentes tipos
de poemas, sin embargo, por ahora abordaremos solo dos:
Oda:
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Composicin potica que puede tener variados temas y formas, aunque con
frecuencia presenta estrofas o partes iguales en su estructura.
Las odas provienen de la antigua Grecia y constituyen un verdadero canto de
alabanza por alguien o por algo. Es el rasgo ms distintivo de este tipo de
poemas.
Oda a las papas fritas
Chisporrotea
en el aceite
hirviendo
la alegra
del mundo:
las papas
fritas
entran
en la sartn
como nevadas
plumas
de cisne
matutino
y salen
semidoradas por el crepitante
mbar de las olivas.
El ajo
les aade
su terrenal fragancia,
la pimienta,
polen que atraves los arrecifes,
y
vestidas
de nuevo
con traje de marfil, llenan el plato
con la repeticin de su abundancia
y su sabrosa sencillez de tierra.
Pablo Neruda

Caligrama
Es un poema que tiene por finalidad formar una figura acerca de lo que trata.
En consecuencia, intervienen la tipografa o la caligrafa configurando una
imagen visual.
Observemos un ejemplo:

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Acrstico
Composicin potica cuyas letras iniciales de cada verso, al ser ledas en forma
vertical, forman una palabra o locucin.
Ira del cielo, amor, fueron tus tiros:
Sobre el que adora un imposible objeto:
Arde y su fuego, que ocult el respeto,
Bramando exhala en rpidos suspiros.
En vano ablandan bronces y porfiros
Lgrimas de dolor. Cruel Aleto!
Dura suerte! No muda un solo afeto,
En tanto el hombre cambia en raudos giros.
Brbaro amor, concede una esperanza,
O que olvidar me mueva su desprecio:
Rompe, sino, los lazos de la vida:
Baste ya lo sufrido tu venganza
Oh! no escuches, amor, ni ruego necio:
No: ingrata sea: nunca aborrecida.
Fragmento de La Corte del Buen Retiro de Patricio de la
Escora

FIGURAS LITERARIAS
El oficio de los poetas consiste en crear con la palabra. Esa es su materia prima. Es
fcil advertir, por lo tanto, que su trabajo no es fcil, pues, tiene que hacer arte con
la misma herramienta que nos es comn a todos los seres humanos. El poeta quiere
alcanzar la belleza con y a travs de la palabra y para lograrlo, en parte, busca
tambin embellecer las expresiones que suelen resultar sorprendentes, originales. Al
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mismo tiempo, desea decir mucho, dice mucho, pero no dispone del espacio con que
cuenta, por ejemplo, un novelista. En consecuencia, tiene que comunicar muchsimo
con pocas palabras. En este punto aparecen las figuras literarias que, con razn, se
les conoce adems como recursos literarios o recursos estilsticos o recursos retricos
o recursos expresivos (y los tropos).
En sntesis, las figuras literarias corresponden a variadas formas de emplear las
palabras otorgndoles ciertas particularidades gramaticales o semnticas o fnicas
que las singularizan y diferencian respecto de la comunicacin cotidiana o habitual.
Existe ms de un centenar de figuras, no obstante, abordaremos solo seis, en este
nivel.

Metfora
La palabra tiene un prefijo griego (meta) que significa ms all de de modo
que siempre una metfora adquirir un sentido mayor que el literal dentro de un
determinado contexto.
Existen dos tipos de metfora:

Smil: Corresponde al nivel ms elemental de la metfora en que se relacionan

directamente dos elementos. Responde a una frmula bsica:
A=B
Veamos el siguiente ejemplo:
Tus ojos son soles

Smbolo: Corresponde a un nivel ms elevado de la metfora. En este caso la

palabra se convierte en smbolo, es decir, en lo representativo de algo y, por lo
tanto, pierde completamente su significado literal para adquirir otro vlido
nicamente en el contexto en que se utiliza. Su frmula es un poco ms
compleja: B en lugar de A. A, desaparece

Veamos el ejemplo de metfora smil anterior, convertido en metfora smbolo:

Los

soles

de

tu

rostro

En este verso, soles se refiere a ojos, es

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decir, B en lugar de A. La palabra ojos (A) ya no est presente en el verso.

En el ejemplo citado, ojos han sido nombrados con otro nombre, o sea, se ha
producido un smbolo en que la palabra soles ha perdido su significado literal
para adquirir otro vlido nicamente en ese contexto.
Por cierto, en los soles de tu rostro la palabra soles se refiere a ojos claros,
radiantes, hermosos, redondos, llamativos, de mirada clida, etc., segn la
interpretacin del lector. El poeta logr decir mucho con poco.

Comparacin
Consiste en relacionar dos elementos con la finalidad de establecer una
semejanza. Es caracterstico emplear un nexo en grado comparativo.
Ejemplo:

Valiente como un len.

Nota: Hay que observar que si en el ejemplo de la metfora smil dado

anteriormente se introduce la palabra como, se convierte en comparacin.
Veamos:

Tus ojos son soles

Metfora smil.

Tus ojos son como soles

Comparacin.

Hiprbole
Es una exageracin.
Llama la atencin del lector y despierta su imaginacin.
Ejemplo:
rase
un
hombre
a
una
nariz
pegado:
rase una nariz superlativa
(A una nariz. Fco. de Quevedo. Fragmento)

En la comunicacin cotidiana, con frecuencia se usa la hiprbole:

Estoy muerto de hambre
Te llam mil veces
Fue todo el mundo a la fiesta
Personificacin
Es una figura que consiste en atribuir cualidades de seres animados a seres
inanimados.
Ejemplos:
La luna me mira.
El sol acarici tu faz.
Las mudas piedras.
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El mar bravo.

Aliteracin
Es la repeticin de un sonido en uno o ms versos para producir un efecto que
se puede asociar con la idea expresada.
Ejemplo:
En el silencio solo se escuchaba
el susurro de abejas que sonaba

La lectura deja la
sensacin del zumbido

Onomatopeya
Consiste en imitar o recrear el sonido de algo a travs de un vocablo que se
forma o se asemeja con la accin o cosa nombrada.
Ejemplos:
En el campo se escucha el quiquiriqu del gallo.
Cerr violentamente la puerta Paf!
Dispararon dos veces: Bang! Bang!

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