Curso Introduccin a las Tecnologas de la Informacin

y Comunicacin aplicadas a Educacin (TIC I)

Unidad 5
La Plataforma
de teleformacin.

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Curso Introduccin a las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin

aplicadas a Educacin (TIC I)

UNIDAD 5
La Plataforma de teleformacin.

Objetivos de la Unidad

Conocer qu es el e-learning, cules son sus caractersticas, fortalezas y limitaciones.

Conocer la filosofa de la plataforma Moodle como herramienta tecnolgica de

soporte de acciones formativas en modalidad e-learning.

Conocer la estructura que presenta la plataforma Moodle para el alumno.

Contenidos
I. Qu es el e-learning y para qu sirve.
II. La plataforma Moodle.
III. Estructura de Moodle para el alumno.

Duracin: 2,5 horas

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SESIN 17
1. QU ES EL E-LEARNING Y PARA QU SIRVE

Para comenzar con el desarrollo de esta Sesin del Curso, le proponemos ver el
video:
Los paradigmas del e-learning

https://www.youtube.com/watch?v=6fgp2IKUSTE
y reflexionar acerca de:
a. Sabes qu es el e-learning?
b. Cmo lo definiras?

Qu es el e-learning?
Para poder comprender mejor esta modalidad de enseanza y aprendizaje, debemos
comenzar por intentar respondernos a la pregunta de qu es el e-learning?.
Si analizamos semnticamente la palabra e-learning vemos que se trata de un trmino
anglosajn compuesto por dos palabras: electronic learning, cuyo significado es
aprendizaje electrnico.
Por tanto, e-learning hace referencia:

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por una parte al uso de las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin

(e-)

y por otra, a una metodologa basada en el aprendizaje (learning), es decir, que

pone nfasis en cmo aprende el alumno ms que en cmo ensea el profesor.

Encontrar una definicin de e-learning no resulta sencillo. Revisando la literatura sobre

el tema nos encontramos con multitud de definiciones, cada una hace hincapi en
diferentes aspectos. Pero dos caractersticas recurrentes que encontramos en la mayora
de las definiciones de e-learning coinciden en que:

Es una modalidad de formacin a distancia, entendiendo por tal una educacin

mediada donde los medios utilizados han ido evolucionando con el tiempo.

Basada en el uso de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin

(NTIC) como soporte de comunicacin (y en algunos casos tambin de
distribucin de contenidos).

Sea cual sea la definicin que elijamos y utilicemos para responder a la pregunta que nos
hemos planteado, debemos distinguir tres aspectos clave para poder hablar de elearning:
1. Es una modalidad de formacin, es decir, implica un tipo de proceso (la
formacin) que se caracteriza por tener una planificacin y una intencionalidad
dirigida al cambio ms o menos permanente en los conocimientos, habilidades y
actitudes del formando.
2. Que se realiza a distancia, lo cual implica la casi permanente separacin entre
profesor y alumno en el espacio y el tiempo, con la excepcin de que en esta
ltima variable, pueden producirse tambin interacciones en tiempo real.
3. Basada en NTIC como soporte para la comunicacin y en algunos casos
tambin en la distribucin de contenidos. Los recursos telemticos son los que
posibilitan el dilogo didctico entre profesor y alumno, salvando la barrera de la
distancia. Aunque cuando hablamos de NTIC nos referimos principalmente a
Internet, no debemos olvidar que este tipo de formacin puede incluir otros medios
como materiales impresos, telfono, intranet, videos bajo demanda, aplicaciones
FTP, CD-ROM, etc.
Resulta importante tambin clarificar otros conceptos relacionados, pero que no
siempre son sinnimos ni tienen el mismo alcance que el de e-learning:

Teleformacin

Aunque etimolgicamente significa formacin a distancia, el prefijo tele refiere no slo

a su significado etimolgico (distancia) sino a la relacin formador-participante a
travs de las tecnologas avanzadas de la comunicacin (Internet bsicamente). De
esta manera, la teleformacin se diferencia de la formacin a distancia tradicional y de la
formacin basada en las nuevas tecnologas sin comunicacin (como la mera enseanza
asistida por ordenador).

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Enseanza asistida por ordenador

La enseanza asistida por ordenador es aquella que se basa en el uso de programas

informticos que guan el estudio del alumno. Es un trmino empleado
frecuentemente en el campo de la formacin autodirigida o autoinstructiva, donde los
materiales de aprendizaje ocupan un lugar muy importante y se cuida mucho su diseo.
Una caracterstica que diferencia claramente la enseanza asistida por ordenador de
otros tipos de formacin, es la no comunicacin profesor-alumno, quedando la
retroalimentacin limitada a las respuestas prefijadas del programa informtico.

Formacin on-line

Se emplea como sinnimo de e-learning. Si nos ceimos al significado del trmino,

formacin on-line (formacin en lnea) se refiere a aquella formacin que requiere
estar conectado a una red telemtica, quedando afuera otras modalidades de elearning que permiten descargar contenidos para trabajar off-line.

Formacin virtual

Es otro trmino que se emplea como sinnimo de e-learning. En este caso, formacin va
acompaado de la palabra virtual, y la palabra virtual se emplea para designar aquello
que parece real sin serlo. As es que en un sentido estricto, cuando hablamos de
aprendizaje virtual o formacin virtual, estamos diciendo que no hay aprendizaje
real, sino slo aparente. En este caso nos parece un uso inadecuado.
Una cosa distinta es hablar de entornos virtuales de aprendizaje, donde s se hace un
uso correcto. Efectivamente el entorno no es real en el sentido de que no es fsico. En
cambio, el proceso de aprendizaje en el e-learning es tan real como en la formacin
presencial.

Enseanza distribuida

Este trmino se basa en la idea de que el saber se distribuye. En lugar de tener que
desplazarse los alumnos hasta la fuente del saber, son los contenidos los que se
trasladan hasta cada alumno.

Caractersticas del e-learning

Para entender mejor an el concepto de e-learning vamos a enumerar sus
caractersticas:
CARACTERSTICAS DEL E-LEARNING
1-Necesariamente se trata de un aprendizaje mediado por un ordenador.
2-Formador y alumno se encuentran separados por el espacio y/o el tiempo.
3-Es una formacin basada en el concepto de formacin en el momento en que se
necesita (just-in-time training).

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4-Permite la combinacin de diferentes materiales digitales multimedia (auditivos,

visuales y audiovisuales) y la utilizacin de diferentes herramientas de
comunicacin sincrnica (chat, videoconferencias, etc.) y asincrnica (foro, correo
electrnico, etc.)
5-Con una sola aplicacin permite llegar a un mayor nmero de estudiantes.
6-Favorece el conocimiento como proceso activo de construccin.
7-Favorece la interactividad, tanto entre los participantes en el proceso (profesor y
estudiantes) como con los contenidos.
8-Tiende a reducir el tiempo de formacin.
9-Es flexible.
10-Permite que los estudiantes vayan a su propio ritmo de aprendizaje.
11-Permite al estudiante acceder a la formacin en el tiempo que tenga disponible.
12-Aprendizaje muy apoyado en tutoras.

Potencialidades del e-learning

Las principales potencialidades del e-learning son:
POTENCIALIDADES

Posibilidad de acceso independientemente del lugar y la hora: no requiere

un espacio en concreto y tampoco requiere una coincidencia temporal.
Formacin just-in-time: con las NTIC podemos hacer realidad el concepto de
formacin just-in-time, es decir, formacin justo en el momento que se necesita.
Mayor alcance: las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologas nos
permiten llegar a ms poblacin, aunque est dispersa, sin incrementar
demasiado los costes econmicos.
Reduccin de costes econmicos: es una ventaja, pero debemos sealar que
aunque efectivamente se ahorra en desplazamientos, alquileres de aulas,
materiales didcticos, alojamiento, etc. tambin debemos considerar nuevos
gastos como alquileres de plataformas, diseo de materiales didcticos,
contratacin de expertos, etc. Supone un gasto inicial mayor que se va
amortizando.
Desarrollo de habilidades de autoaprendizaje: al tratarse de un sistema de
formacin con un alto grado de autonoma para el alumno, ste debe hacerse
cargo de su propio proceso de aprendizaje, hacindose ms consciente de cmo
aprende. Estas habilidades nos ensean cmo marcarnos objetivos, cmo trazar
estrategias para alcanzarlos y cmo evaluar nuestros logros.
Desarrollo de habilidades relacionadas con las NTIC.

Limitaciones del e-learning

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El e-learning presenta tambin una serie de limitaciones de las que se debe tener
conciencia para gestionar adecuadamente, minimizando los efectos adversos que las
mismas pudieran producir en el proceso formativo. Las ms comunes son:
LIMITACIONES

Sensacin de soledad: el alumno estudia slo; existe una falta de contacto

personal y por tanto los procesos de socializacin pueden resultar dificultosos.
Requiere conocimientos previos de informtica: el alumno debe partir de unos
conocimientos bsicos sobre el uso del ordenador e Internet.
Distinto modo de aprender: supone el cambio en la manera de aprender con la
que no solemos estar familiarizados. Se basa en el autoaprendizaje y requiere
estudiantes y tutores muy metdicos y organizados.
Espacios y tiempos poco adecuados para el estudio: frecuentemente el alumno
de e-learning tiene que estudiar en horas sueltas y en lugares con distracciones
(en casa o en el lugar de trabajo).
Limitaciones tcnicas: los requisitos tcnicos o los problemas derivados de la
tecnologa pueden entorpecer el proceso de aprendizaje.

2. LA PLATAFORMA MOODLE
es una plataforma de teleformacin o LMS (Learning Management
System) de cdigo abierto o software libre.
El diseo y el desarrollo de Moodle se basan en una determinada filosofa del
aprendizaje, una forma de pensar la educacin denominada constructivismo social.
Los cuatro conceptos subyacentes en la filosofa Moodle son:

Constructivismo

Este punto de vista mantiene que la gente construye activamente nuevos conocimientos
a medida que interacta con su entorno.
Todo lo que usted lee, ve, oye, siente y toca se contrasta con su conocimiento anterior y
si encaja dentro del mundo que hay en su mente, puede formar nuevo conocimiento que
se llevar consigo. Este conocimiento se refuerza si puede usarlo con xito en el entorno
que le rodea. No slo es usted un banco de memoria que absorbe informacin
pasivamente, ni se le puede transmitir conocimiento slo leyendo algo o escuchando a
alguien.
Esto no significa que no pueda aprender nada leyendo una pgina web o asistiendo a
una leccin. Slo indica que se trata ms de un proceso de interpretacin que de una
transferencia de informacin de un cerebro a otro.

Construccionismo

El construccionismo explica que el aprendizaje es particularmente efectivo cuando se

construye algo que debe llegar otros. Esto puede ir desde una frase hablada o enviar un

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mensaje en Internet, a artefactos ms complejos como una pintura, una casa o un

paquete de software.
Por ejemplo, usted puede leer esta pgina varias veces y aun as haberla olvidado
maana; pero si tuviera que intentar explicar estas ideas a alguien usando sus propias
palabras, o crear una presentacin que explique estos conceptos, entonces puedo
garantizar que usted tendra una mayor comprensin de estos conceptos, ms integrada
en sus propias ideas. Por esto la gente toma apuntes durante las lecciones, aunque nunca
vayan a leerlos de nuevo.

Constructivismo social

Esto extiende las ideas anteriores a la construccin de cosas de un grupo social para
otro, creando colaborativamente una pequea cultura de artefactos compartidos con
significados compartidos. Cuando alguien est inmerso en una cultura como sta, est
aprendiendo continuamente acerca de cmo formar parte de esa cultura en muchos
niveles.

Conectados y Separados

Esta idea explora ms profundamente las motivaciones de los individuos en una

discusin. Un comportamiento separado es cuando alguien intenta permanecer
objetivo, se remite a lo hechos y tiende a defender sus propias ideas usando la lgica
buscando agujeros en los razonamientos de sus oponentes. El comportamiento
conectado es una aproximacin ms emptica, que intenta escuchar y hacer preguntas
en un esfuerzo para entender el punto de vista del interlocutor. El comportamiento
constructivo es cuando una persona es sensible a ambas aproximaciones y es capaz de
escoger una entre ambas como la apropiada para cada situacin particular.
En general, una dosis saludable de comportamiento conectado en una comunidad de
aprendizaje es un potente estimulante para aprender, no slo aglutinando a la gente
sino tambin promoviendo una reflexin profunda y un replanteamiento de las propias
opiniones y puntos de vista.
Fuente: http://docs.moodle.org/

3. ESTRUCTURA DE MOODLE PARA EL ALUMNO

Desde la plataforma de teleformacin
los alumnos acceden de manera
sencilla e intuitiva a todos los materiales y recursos de aprendizaje para cada uno de los
temas que integran los Cursos, como as tambin a un conjunto de herramientas de
comunicacin y gestin.

A continuacin le proponemos ver una serie de videotutoriales para conocer la

Plataforma Moodle del MINEDUC:

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Acceso a la plataforma

http://www.youtube.com/watch?v=aoOApLS59JE

Cmo visualizar la Gua Didctica

http://www.youtube.com/watch?v=XFl-gkRvjt4

Actualizar perfil

http://www.youtube.com/watch?v=jCurUWlDlx0

Visualizacin, descarga e impresin de

documentos

http://www.youtube.com/watch?v=rXEXGxNC_2U

Los Foros de debate

Envo de tareas

http://www.youtube.com/watch?v=SJTWzXfruWo

http://www.youtube.com/watch?v=IoqTC-Uo_O8

Foro de dudas

Cafetera virtual

http://www.youtube.com/watch?v=nQME-lpqYMI

http://www.youtube.com/watch?v=cI4qtDCYTrE

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Reporte de calificaciones

Cerrar sesin

http://www.youtube.com/watch?v=8XLboLGf9-w

http://www.youtube.com/watch?v=K82vAgfMecc

ACTIVIDAD INDIVIDUAL 7
El glosario del Curso como experiencia y herramienta colaborativa de
construccin de conocimiento

1. Elija un trmino del Curso que considere que debera formar parte del Glosario.
2. Ingrese al Glosario que encontrar en el apartado Prcticas y Evaluaciones de esta
Sesin y busque el trmino elegido para verificar que no ha sido ya publicado por
otro de sus compaeros.
3. Agregue el trmino que ha elegido junto con su definicin. Para ello:
a) Genere una entrada en el Glosario haciendo click en el botn "aadir entrada; en el
espacio para "concepto" coloque la palabra elegida y en el espacio "definicin"
coloque el significado de la palabra.

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b) Pinche en el botn Guardar cambios para que el nuevo concepto (y su

definicin) se agregue al Glosario general del Curso.
4. Una vez que el Tutor apruebe el trmino que ha agregado, el mismo aparecer
publicado en el Glosario del Curso junto con los que hayan propuesto el resto de sus
compaeros.
5. Las palabras deben ser colocadas en maysculas y se espera que cada uno colabore
con 1 o hasta 3 palabras, como mximo.
Una vez finalizada la Actividad habremos construido colaborativamente el Glosario
del Curso

RECUERDE
Realizar el Cuestionario de Evaluacin 5 y visitar la Biblioteca de la
plataforma, donde encontrar ms publicaciones electrnicas, videos,
enlaces a pginas webs y presentaciones con los que poder ampliar y
profundizar lo aprendido en esta Unidad del Curso.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Y AUDIOVISUALES

Enlaces Web

Enlace 1. Definicin de Aprendizaje Electrnico:

http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico

Enlace 2. Qu es Moodle?
http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle

Enlace 3. Sitio oficial de Moodle en espaol:

https://moodle.org/?lang=es

Enlace 4. Presentacin Moodle Moot Colombia 2013:

http://moodlemoot.org.co/#nav-pricing

Enlace 5. Novedades en Moodle 2.6:

http://www.inserver.es/blog/novedades-en-moodle-2-6-parte-2-usabilidad-2/

Documentos

Documento 1. Qu es Moodle?:
http://www.uls.edu.sv/pdf/manuales_moodle/queesmoodle.pdf

Documento 2. El uso de Moodle como entorno virtual de apoyo a la

enseanza presencial:
http://www.edutic.ua.es/wp-content/uploads/2012/06/La-practicaeducativa_291_300-CAP25.pdf

Documento 3. La plataforma Moodle en educacin primaria, el Aula 2.0:

http://diversidad.murciaeduca.es/tecnoneet/2010/docs/onavarro.pdf

Documento 4. Moodle, su difusin y funcionalidades (Universidad de

Zaragoza, Espaa):
http://www.unizar.es/eees/innovacion06/COMUNIC_PUBLI/BLOQUE_III/CAP_
III_10.pdf

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Audiovisuales y otros recursos

Video. Moodle y sus principales caractersticas:

http://www.youtube.com/watch?v=fwlkTXoKh_s

Infografa. 8 ventajas de la educacin e-learning

Esquema. E-learning y Learning Management System (LMS)

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