MAESTRIA EN

EDUCACIN

ACTIVIDAD 1

ENSAYO: EXPERIENCIA PERSONAL

CURSO
TEORAS DEL PRENDIZAJE Y LA INSTRUCCIN
TITULAR: MTRA. MARA DEL PILAR BOLAOS GIL

ALUMNA: ALICIA DEL CARMEN DUEAS QUIJANO

Saltillo, Coah; a 12 de septiembre de 2015

PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE

El aprendizaje un trmino muy importante y trascendente en la vida de todo ser humano, siempre se nos ha
dicho: tienes que ir al colegio para aprender, cada da es un aprendizaje, tenemos que aprender de los dems,
aprende de tus errores, etc.
.. ..
El aprendizaje tiene una movilidad permanente, va evolucionando en cada individuo gracias a las
experiencias, los principios del aprendizaje nos muestran una realidad, que muchas veces no queremos ver, a
lo mejor por comodidad o por conformismo. Nos muestran el proceso hacia un resultado eficaz, estos
principios son activos y se descubren en la prctica.
En mi experiencia puedo describir que muchos maestros quieren aplicar la misma planeacin, es decir las
mismas estrategias de enseanza aprendizaje para tres grupos del mismo grado, y nos topamos con el
principio de resultado, que para m es muy importante. Sabemos que muchos jvenes que ingresan a
preparatoria no la terminan, muchos de ellos por perder las ganas de estudiar, porque creen que no pueden y
una causa es que los maestros creen tener personas iguales en el saln, no asumen que aunque tengan la
misma edad, estn en el mismo grado y hasta en la misma escuela ,son contextos diferentes de saln a saln,
las necesidades de los alumnos cambian; es necesario ir aumentando la complejidad de los temas conforme el
docente observe que el grupo avanza y es en donde entra el principio de individualidad, se necesita detectar
las necesidades y capacidades particulares , si el docente asume el roll de mediador y facilitador podr alentar
y aplicar algn programa remedial .
Otro principio el de motivacin, en mi experiencia como docente me encontraba dando un curso de ciencias
de la salud para alumnos que asistiran a la facultad de medicina y de ingeniera y observe que los que queran
estudiar medicina estaban muy entusiastas , motivados , vea en ellos un inters a la clase , pero los alumnos
de ingeniera los senta renuentes , distantes ;ellos fueron mi reto en ese curso , siempre busque despertar en
ellos el inters en cada tema , realizar mi clase de manera que la asociaran al rea. Fue aqu tambin que
puedo citar otro principio el de la fundamentacin, ya que muchos de ellos se preguntaban Para qu estoy en
esta clase? Por qu tengo que llevar esta clase? creo que el disipar sus preguntas y darles la respuesta
correcta, fue de gran importancia para generar en ellos la motivacin, el inters y al sentirlos interesados fue
para m gratificante, adems que el ambiente de aprendizaje fue favorecido.
Es sumamente importante el saber dar respuesta a estas preguntas de los estudiantes, me toco como estudiante
realizar las mismas preguntas y las repuestas fueron: para que pases el semestre, porque est en el mapa
curricular y muchas veces me contestaron porque s. Creo que como inicio de toda materia, de tema o clase,
el alumno debe estar consciente de lo que aprender y como lo aplicar.
..
Es aqu donde aparece el principio de transferencia, lo aprendido no puede quedar solo como conocimientos y
ya, el aprendizaje tiene que trascender de manera que pueda utilizarlo en su vida cotidiana y le ayude por
ejemplo a resolver alguna situacin de su contexto .
Conclusin
Despus de describir algunas experiencias como docente y como alumna, fui encontrando que aunque no tena
en mente cada principio de aprendizaje a la hora de estar en el saln pude aplicar los principios, que es muy
importante el poder reconocer todos los principios y entender que no son estticos , que no son taxativos, por
lo tanto el docente tambin tendra que ser igual y siempre prepararnos para poder enfrentar las necesidades de
las nuevas generaciones y as como todo principio buscar un resultado eficaz.

Estoy segura de que entre ms se utilicen estos principios en el aprendizaje, habr resultados ms efectivos y
duraderos.